第5讲 古诗词鉴赏（二）诗词题材、技巧手法-八下、九上、九下课内梳理课内梳理与对比阅读-2025年中考语文二轮复习专题知识梳理与24中考真题练

= 第五讲 古诗词鉴赏（二） 诗词题材、技巧手法+八下、九上、九下课内梳理 【教师版】 出题类型 提问形式 词句理解 ①诗歌语言凝练含蓄，请试着谈谈对颔联的理解。 ②默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 意境描绘 ①展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 ②诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。 ③这首诗选取了哪些意象？这些意象营造了一种怎样的意境？ 主旨把握 ①结合诗句内容，说说这首诗表达了作者怎样的情感。 ②两首词中都流露出了愁绪，结合两首词的内容分析词人表达的愁绪有何不同。 名句赏析 ①某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？ ②诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。 ③从某句诗中领悟到什么人生哲理？ 技巧分析 ①诗歌颈联运用了什么写作手法？有何作用？ ②这句诗蕴含了怎样的哲理？是如何表现的？请结合内容具体分析。 品味炼字 ①诗歌中的“×”字或词有什么表达效果？ ②品析某句中“×”字的妙处 ③“×”字能否改为“×”字？ ④某联中“×”字生动传神，富有表现力，请简要赏析。 ⑤诗中的哪个词在全诗中具有统摄作用？为什么？ 一、诗歌的题材及其常见情感表达与表现手法 （1）山水田园类： 代表作有如《钱塘湖春行》《饮酒》等。 通过山水景物、田园风光或劳动场景的描绘，展现对自然美的热爱和赞美，流露出表达归隐山林、田园的闲适恬淡心境，也包含对劳动人民的勤劳朴素的赞美。 诗歌多以抒情为主，寓情于景是最常用的写法。 （2）咏物抒怀类： 代表作如《石灰吟》《赠从弟》。 常借对石灰、山上松等具体事物的吟咏，借物的特性、经历来表达自己高洁的品质与情怀。 多采用托物言志手法，赋予所咏之物以人的情感、志向。 （3）怀古咏史类： 以《赤壁》为典型。通过对历史事件、人物或古迹的叙述、描写，感慨历史变迁、朝代兴衰；或是对历史人物的功过得失进行评价，抒发自己怀才不遇、壮志难酬等复杂情感。 常运用借古讽今、对比等手法，将古今情景相互映照。 （4）送别赠友类： 代表作如《送杜少府之任蜀州》《送友人》。 通过描绘送别场景，或是回忆与友人相处的点滴，表达对离别的留恋不舍，以及对远方友人的思念关心，对友人的祝福勉励等情感。 多采用借景抒情，借送别时的景物烘托离情别绪，也会直抒胸臆表达情谊。 （5）羁旅思乡类： 代表作如《次北固山下》《天净沙・秋思》。 诗人身处旅途，借旅途所见之景，触发对家乡、亲人的思念，抒发漂泊在外的孤寂愁苦。 多借景抒情，用异乡之景引发思乡之情，也会通过对家乡生活回忆的描写来强化情感。 （6）边塞征战类： 以《白雪歌送武判官归京》《使至塞上》为代表。 这类诗歌往往饱含对边塞奇异风光的赞美和热爱；生动刻画戍边战士的英勇无畏形象，展现他们渴望建功立业的壮志豪情；有时也会表现战争的残酷与艰难，从中抒发戍边战士的思乡怀亲之情，以及诗人对国家和人民的深切担忧。 常运用夸张、对比、比喻等手法描绘边塞环境，借景抒情表达情感。 （7）爱情闺怨类： 如《关雎》《蒹葭》《庭中有奇树》。 描绘男女之间的爱慕追求，或是女子在深闺中的思念、寂寞，表达对美好爱情的向往，以及因爱情受阻产生的哀怨、惆怅等情感。 多运用比兴手法，借自然景物起兴，营造氛围，委婉表达情感。 二、宋词题材及其常见情感表达与表现手法 （1）婉约派： 语言委婉含蓄，多写儿女之情、离别之绪。借细腻的情感描绘，展现对爱情的向往、失去爱人的痛苦、独居深闺的寂寞，以及遭到迫害或挫折时的悲愁和哀怨。 代表人物：晚唐五代的温庭筠和李煜，宋代的李清照、晏殊、欧阳修等。 （2）豪放派： 词作情感豪迈奔放，多写边塞、军营和狩猎生活。多抒发壮志豪情，渴望在战场上杀敌报国、建功立业，展现对国家命运的关注，以及理想难以实现的悲愤之情。 代表人物：辛弃疾、苏轼、陆游等。 三、赏析诗歌的手法技巧 （1）修辞方法：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等。 （2）表达方式： ①记叙：如《观沧海》“东临碣石，以观沧海。” ②抒情：a.直接抒情（直抒胸臆）如：《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦。” b.间接抒情（借景抒情/融情于景、托物言志、借古讽今/怀古伤今）。 ③描写：a.动静结合。具体来说，《采桑子》“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”是以动衬静，《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚”是以动写静） b.虚实结合，如《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。 c.声色结合/视听结合，如《雁门太守行》“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 d.正侧面结合，如《赠从弟》“风声一何盛，松枝一何劲”。 e.白描。如《梁甫行》“妻子象禽兽，行止依林阻”，没有过多渲染，仅仅用质朴的语言勾勒，却生动呈现出百姓生活的困苦与艰难。 f.意象、意境。如《天净沙・秋思》运用10个具有深秋特色的意象，营造了一种深邃、孤寂、愁苦的意境。 ④议论：如《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。 （3）表现手法： 对比、象征、用典、欲扬先抑、起兴、重章叠句等。 （2024·四川达州·中考真题） 万山潭作 [唐]孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生爱慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。 1．下面关于这首唐诗理解不正确的一项是（ ） A．“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合，第一联写出了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。 B．“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。 C．第三联化用典故，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采，也拨动了诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。 D．全诗未提一个“乐”字，但“乐”字已化入闲淡之中，有垂钓之乐、赏景之乐、悠然神往之乐，还有月下放歌之乐。 2．请自选角度，结合诗句简要赏析颔联。 【答案】 1. B.“就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美”错误，潭侧之树高于潭中之鱼，且树影映入潭水之中，鱼儿翕翕游动，自由自在。故“鱼行潭树下”。在这里，诗人虽没有正面描写树的倒影，但却可以领悟出树的倒影的荡漾美，与游鱼的动态美相互参差，更显出美的多样性； 2. 颔联运用了借景抒情的表现手法。潭水中游鱼逍遥，碧波中树影荡漾，岛上树木苍郁，猿猴倒挂，轻盈自在，构成一幅生机勃勃的画面。表现出作者的内心平和纯粹，闲适自得。 课内知识梳理 八年级下册 ( 关关雎鸠 窈窕淑女 蒹葭萋萋 在水之湄 微君之躬 挑兮达兮 如三月兮 无为在歧路 气蒸云梦泽 如闻泣幽咽 吾庐独破受冻死亦足 晓驾炭车辗冰辙 但余钟磬音 萧萧班马鸣 缥缈孤鸿影 零落成泥碾作尘 )一、古诗默写（16分） （1）___________________，在河之洲。___________________，君子好逑。 （《关雎》） （2）___________________，白露未晞。所谓伊人，____________________。（《蒹葭》） （3）式微，式微，胡不归？_____________________，胡为乎泥中。（《式微》） （4）___________________，在城阙兮。一日不见，_____________________。（《子衿》） （5）_____________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ( 气蒸云梦泽 如闻泣幽咽 吾庐独破受冻死亦足 晓驾炭车辗冰辙 但余钟磬音 萧萧班马鸣 缥缈孤鸿影 零落成泥碾作尘 )（6）_____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖送张丞相》） （7）夜久语声绝，_____________________。（杜甫《石壕吏》） （8）何时眼前突兀见此屋，_________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （9）夜来城外一尺雪，_____________________。（白居易《卖炭翁》） （10）万籁此都寂，_____________________。（常见《题破山寺后禅院》） （11）挥手自兹去，_____________________。（李白《送友人》） （12）谁见幽人独往来，_____________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （13）_____________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游） 二、诗歌理解 1. 阅读下面古诗，完成小题。[23八年级下·辽宁沈阳·期末] 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 式微 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A．《关雎》开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B．《式微》描述的劳役者忙于劳作，强烈反抗暴政的决心。 C．《关雎》“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时间和进行婚礼的快乐场面。 D．《式微》诗歌运用反问手法，还采用一问一答的方式，把劳作者有家不能回，苦不堪言的悲愤心情表达的更加彻底。 答案：C.有误，“琴瑟友之”的意思是弹琴鼓瑟表爱慕。这是男子设想女子已经答应了自己的请求，自己在弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快的场面。“钟鼓乐之”的意思是钟声换来她笑颜。这是写结婚时的热闹场面，这是饱受相思之苦的男子对未来的设想，也是他寤寐企盼实现的愿望。因此“琴瑟友之”“钟鼓乐之”运用了虚写的手法，并不是实写； 2. 24八年级下·辽宁沈阳·阶段练习 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹夫，萧萧班马鸣。 对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A．《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”表现真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 B．《送友人》从送别的环境景色写起，透着轻快明丽的气息，山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。 C．《送杜少府之任蜀州》中“同是宦游人”，写彼此处境相同，感情一致，来安慰朋友不要忧虑，情真意切。 D．两首诗都表达了对友人的深厚情谊，但甲诗更重在表达乐观的态度，乙诗更重在表达别离的痛苦。 【答案】D.乙诗“浮云游子意，落日故人情”、“萧萧班马鸣”三句，以天空中随风飘浮的白云，比喻友人行踪不定；用落日依恋大地喻友人难舍难分之情；以长鸣之离群的马烘托不忍离去的别情，这些意象都表现了诗人与友人离别时的难舍难分，和对即将远行的友人的担忧，但没有别离的痛苦； 3.（23-24九年级上·四川绵阳·开学考试）下列对诗句的赏析有误的一项是（ ） A．“吏呼一何怒！妇啼一何苦”中的两个“一何”，既运用了反复手法，又引出了吏与妇情绪的强烈对比，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。 B．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊，表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。 C．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，这两句诗是全诗的主旨所在，写出了诗人饱尝民间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的可贵精神，表现了诗人的博大胸襟和崇高理想。 D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中：“千余斤”，点明炭的数量，暗示卖炭翁付出的血汗之多；“惜不得”，诗人以心理描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 【答案】D."一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”意为：一车的炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁百般不舍，却又无可奈何。“惜不得”三个字，将卖炭翁那种既痛心又无奈的复杂情感表现得淋漓尽致，让读者对他的遭遇更加同情，也使卖炭翁老实、善良、逆来顺受的形象更加深入人心。由此可见，惜不得”写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态，并没有表现出卖炭翁的勇敢反抗； 4. 阅读宋词，完成下面小题。【2024·四川巴中·中考真题】 【甲】 卜算子·黄州定慧院寓居作 宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （1）下列对两首宋词的理解不正确的一项是（ ） A．【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。 B．【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。 C．【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。 D．【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。 （2）“诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。 【答案】 （1）C.在乙词中提到“更着风和雨”，这里说的是梅花所处的环境是风雨交加的，而不是“暖阳夕照”； （2）表现手法：托物言志。 [甲]词借孤鸿表明个人志趣，表现作者不与世俗同流合污，高洁自持，对理想的坚守。 [乙]词中词人以梅喻人，梅花纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。表现了词人独立不倚，坚持正义，不与世俗同流合污的高洁志趣。 九年级上册 ( 直挂云帆济沧海 怀旧空吟闻笛赋 千里共婵娟 露从今夜白 三年谪宦此栖迟 肯将衰朽惜残年 槲叶落山路 溪云初起日沉阁 蜡炬成灰泪始干 豪兴徜徉 为赋新词强说愁 )一、古诗默写 （1）长风破浪会有时，________________________。（《行路难》李白） （2）_____________________，到乡翻似烂柯人。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡） （3）但愿人长久，_____________________。（苏轼《水调歌头》） （4）_____________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）_____________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （6）欲为圣明除弊事，________________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （7）________________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） ( 溪云初起日沉阁 蜡炬成灰泪始干 豪兴徜徉 为赋新词强说愁 )（8）________________________，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） （9）春蚕到死丝方尽，________________________。（李商隐《无题》） （10）倚东风，________________________。（李商隐《无题》） （11）爱上层楼，爱上层楼，__________________________。（辛弃疾《丑奴儿》） 二、诗歌理解 1.（24-25九年级上·河南南阳·阶段练习）下列诗句中，没有运用典故的一项是（ ） A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【答案】 本题考查文学常识。 A.在“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中，运用了两个典故。“垂钓碧溪上”引用了姜太公吕尚在礓溪钓鱼，得遇周文王，被重用的典故；“乘舟梦日边”则是运用了伊尹在受商汤聘用前，曾梦见自己乘船经过日月之旁的典故。诗人借此表达自己希望能像姜太公和伊尹一样，得到朝廷重用，实现理想的愿望；B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”没有运用典故。这两句诗是对眼前山水景色的描写，描绘了山水重叠环绕，正担心无路可走时，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前的景象，表达了一种绝处逢生的惊喜之情； C.*长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”运用了典故。“长风破浪”出自南朝宋时宗悫年少时，叔父宗炳问其志向，他回答说“愿乘长风破万里浪”的故事。诗人用这个典故来表明自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想的坚定信念； D.在“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中运用了典故。“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》，向秀经过嵇康旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》怀念好友嵇康和吕安；烂柯人"则是指晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。诗人在这里运用这两个典故，表达了对旧友的怀念以及对人事沧桑巨变的感慨； 故选B。 2. 23-24九年级上·山东青岛·期中 下列关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A．《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，描写了溪云突起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼的画面，营造出一种萧条苍凉的氛围。 B．《行香子（树绕村庄）》中“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁”，描写了清晰可见的围墙和茅堂，青色的酒旗飞扬在水岸桥边的画面，虽然秋天已到，但不觉得悲凉。 C．《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，描写了作者在秋草中孤独地找寻人的踪迹，寒冷的树林里只看见夕阳在缓缓斜倾的画面，烘托了作者惆怅伤感之情。 D．《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，描写了作者回望秦岭，云遮雾锁，不知家在何处，在白雪厚积的蓝田关，马也停住脚步的画面，道尽了英雄失路的悲慨。 【答案】B.《行香子·树绕村庄》这首词通过细腻入微的观察和生动形象的描绘，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。“远远围墙，隐隐茅堂。肠青旗，流水桥旁”描写了村庄的远景和乡村生活的宁静氛围。这句词通过描绘远处的围墙和隐约可见的茅屋，以及青旗在风中飘扬、小桥流水旁的景象，构成了一幅宁静而美丽的乡村画卷。这种描绘不仅展现了乡村的自然美景，也反映了乡村生活的宁静和安逸。结合上阙“东风”可知，季节是春季，所以“清晰可见的围墙和茅堂”和“虽然秋天已到，但不觉得悲凉”理解有误。 3.（24-25九年级上·山东青岛·阶段练习） 下列对于古诗的理解，分析不恰当的一项是（ ） A．李白的《行路难·其一》诗歌以叙事开篇，第一二句运用夸张营造了欢乐的宴饮气氛。第三四句急转直下，一系列的动词反映了作者内心的激荡变化。 B．苏轼在《水调歌头·明月几时有》的词前小序中写“兼怀子由”其中“子由”是苏轼的父亲苏洵的字。 C．许浑《咸阳城东楼》中颔联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。 D．辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》写出了少年与成年两种人生感受，最后一句生动地表现了诗人遍尝辛酸后无可言说的复杂况味。 答案： B.有误，“子由”并非苏轼的父亲苏洵的字，而是苏轼的弟弟苏辙的字；。 九年级下册 ( 人不寐 将军白发征夫泪 酒酣胸胆尚开张 鬓微霜 弓如霹雳弦惊 苦将侬强派作蛾眉 料峭春风吹酒醒 长沟流月去无声 斫去桂婆娑 半竿斜日旧关城 雉从梁上飞 瀚海阑干百丈冰 年少万兜鍪 零丁洋里叹零丁 峰峦如聚 波涛如怒 城郭一时非 毅魄归来日 只见草萧疏 水萦纡 官船来往乱如麻 )一、古诗默写 （1）羌管悠悠霜满地，__________，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）_____________________，_______________，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）马作的卢飞快，__________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）__________________________，殊未屑。（秋瑾《满江红》） （5）__________________________，微冷，山头斜照却相迎。（苏轼《定风波》） （6）__________________________。杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙》） （7）__________________________。人道是，清光更多。（辛弃疾《太常引》） （8）一抹晚烟荒戍垒，____________________。古今幽恨几时平！（纳兰性德《浣溪沙》） （9）兔从狗窦入，____________________。（《十五从军征》） （10）____________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （11）____________________，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子》） （12）惶恐滩头说惶恐，____________________。（文天祥《过零丁洋》） （13）_____________，____________，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （14）山河千古在，____________________。（文天祥《南安军》） （15）____________________，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》） ( 只见草萧疏 水萦纡 官船来往乱如麻 )（16）__________________，_____________，至今遗恨迷烟树。（《山坡羊·骊山怀古》） （17）________________________，全仗你抬声价。（《朝天子·咏喇叭》王磐） 二、诗歌理解 1. 2024·山东淄博·一模下列对词的内容理解有误的一项是（ ）（2分） A．《渔家傲·秋思》表达的是戍边将士们的复杂情感，马致远《天净沙·秋思》表达的是游子漂泊他乡的情感。 B．“长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，都写“烟”“落日”，但蕴含的情感不同。 C．“羌管悠悠霜满地”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“胡琴琵琶与羌笛”，都写出了军中饮酒奏乐的热烈与隆重。 D．“将军白发征夫泪”含有思乡、爱国之情，杜甫《春望》中的“白头搔更短”含有忧国念家、叹息衰老之情。 答案：C.“羌管悠悠霜满地”意思为：羌人的笛声悠扬，寒霜洒满大地。这一句话中羌管之声给人以凄清悲凉之感，写出了将士远成边疆的愁苦、满怀乡愁的思念。而不是军中宴饮奏乐的热闹场面。 2.（23-24九年级上·山东青岛·阶段练习）下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．范仲淹的《渔家傲·秋思》中，“长烟落日孤城闭”描绘了黄昏时处于崇山峻岭中的一座孤城，既写出了环境的荒凉偏僻，又暗示着战事吃紧，戒备森严。 B．苏轼的《江城子·密州出猎》中，“持节云中，何日遣冯唐”，词人以冯唐自喻表达了希望朝廷能重新重用自己的心愿。 C．辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发声。”抒发了作者渴望杀敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 D．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了诗人自己被贬谪的时间之长，又表现了世态变迁，诗人回归后生疏又惆怅的心情。 答案：B.苏轼的《江城子密州出猎》中，“持节云中，何日遣冯唐”，通过运用典故（汉文帝时期，冯唐为魏尚辩护，最终成功赦免魏尚的故事），以魏尚自比，暗示了自己渴望得到朝廷的重用，表达了想要为国效力疆场、抗击外敌的雄心壮志和豪迈气概，以实现自己的政治抱负和军事才能。这种表达方式既委婉又含蓄，体现了词人对未来的期待和对国家忠诚的情感。所以“词人以冯唐自喻”有误。 3.（2023·辽宁阜新·模拟预测）对下面两首元曲理解和分析不恰当的一项是（     ） 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。 至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 A．《山坡羊·潼关怀古》是元文宗天历年间，关中大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，在他赴任途中经过潼关时触发了追念古代情怀而作的，表现了作者对朝代更替的惋惜之情。 B．《山坡羊·骊山怀古》的前五句，是既写景，又叙事，还抒情，写的是衰败之景，叙的是前朝之事，抒的是伤感之情。 C．《山坡羊·潼关怀古》与《山坡羊·骊山怀古》相同点：同作者、同体裁、同曲牌名、同背景，主旨句收束全文，感情词总括全诗，景物描写及其作用。 D．《山坡羊·骊山怀古》结尾的两句，与张养浩《山坡羊·潼关怀古》的最后结尾两句具有异曲同工之效，亦皆是画龙点睛之笔。 【答案】A.《山坡羊潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经潼关所作的。在路过陕西潼关的道上，他目睹关内外山河的险要形势，追溯历史名城长安的变迁，抓住万间宫阙瞬间化作废墟这一典型事例，写下了这首直接抨击黑暗社会现实的小令。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情，并不是选项中所说的“表现了作者对朝代更替的惋惜之情”。 ( 关关雎鸠 在河之洲 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 存者且偷生 死者长已矣。 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜。 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 ) （1）《关雎》中以河岸鸟鸣的美好场景起兴的诗句是：_______________________，_______________________。 （2）《蒹葭》中“___________________，___________________。___________________，____________________。”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。 （3）《石壕吏》中写老妇自诉，意在唤起差役同情的句子是：_______________________，_______________________。 （4）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：_______________________，_______________________。 （5）《卖炭翁》中，诗人白居易用“______________________，______________________”表现了卖炭翁的艰难处境和极度反常的矛盾心理，对其倾注了无限同情。 ( 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 但愿人长久，千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 )（6）《行路难》(其一)中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：________________________，________________________。 （7）苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄的《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是：________________________，________________________。 （8）少年常怀报国志，我辈强则中国强！少年者，应常怀应常有“____________________，________________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）千帆竞渡，万木争春的乐观坚定意志。 （9）范仲淹的《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的词句是________________________，________________________。 （10）苏轼的《江城子·密州出猎》中，抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的词句是_________________，___________， ____________。 （11）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，具体描述军营生活的词句是_________________________，________________________，________________________。 1.（2024·内蒙古·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）说说“丰年留客足鸡豚”中的“足”字的妙处。 （2）这首诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”被后人反复引用，并衍生出新的意义。请你解释这句诗衍生的意义。 [答案] [小题1]“足”字写出农家待客尽其所有的盛情。 [小题2]在困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的 2. 2024·广东广州·中考真题 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 (1)歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ (2)请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 [答案]（1）歌行体 （2）示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。 3. 2024·吉林长春·中考真题 朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 [答案]《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映了当时国家的现状，表达了作者忧国忧民、感时伤怀的情感。从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界。 1.（2024·山东东营·中考真题） （甲） 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 （乙） 恭诵左公西行甘棠① （清）杨昌浚② 大将筹边尚未还， 湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。 注：①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：功德。②浚：—作“濬”。 （1）下列说法正确的两项是（ ） A．甲诗开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建戍边背景；乙诗前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。 B．两诗后两句通过共同的“杨柳”“春风”“玉门关”意象，描绘了大致相同的画面，也营造了类似的诗歌意境。 C．古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材都可归类为送别诗。 D．两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 （2）甲诗既有作者对戍边战士不得还乡的________，更通过“何须怨”三字表达对他们的________。乙诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的________、________之情。 【答案】 （1）B.两首诗虽然都涉及到了“杨柳“和“玉门关”的意象，但它们的意境并不相同。甲诗中的‘杨柳*和“玉门关”更多地是表达了戍边将士对家乡的思念和对边疆荒凉环境的感慨；而乙诗中的“新栽杨柳三千里”则是象征着生机与希望，预示着边疆的安定和繁荣，与甲诗的意境大相径庭；C.两首诗虽然都涉及到了“杨柳”这一意象，但它们的题材并不相同。甲诗是一首边塞诗，主要描绘了戍边将士的孤寂生活和思乡之情；而乙诗则是一首歌颂英雄的诗篇，主要赞颂了左宗棠等湖湘子弟平定边疆叛乱、保卫国家安宁的英勇事迹。因此，不能简单地将两首诗都归类为送别诗；故选：AD。 （2）同情 劝慰 敬佩 赞美 参考译文： （甲）纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ （乙）左大将军西征剿灭阿古柏匪军尚未返乡，天山布满了在此守卫的湖湘子弟兵。在这里新栽的杨柳就有数千里，重归统一的边疆迎来了春风度玉门关的好时光。 2.（2024·内蒙古赤峰·中考真题） 赏读《寻南溪常道士》，完成诗歌后面的问题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 淡花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①震痕：古人游山多穿屐，此处指足迹，②渚：水中的小洲。 (1)下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕迹，诗人陶醉于美景物我两忘。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 (2)诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 【答案】 （1）本题考査诗歌内容理解和辨析。 D.有误，从诗的内容来看，诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门奠，在居所远近寻找，仍未如愿。虽寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到"禅意”之妙处，诗人非但没有产生失望惆怅，反而获得精神惬意和心理的满足； 故选D。 （2）“白云依静渚，芳草闭闲门”一联不仅展现了诗人对自然美景的欣赏，也反映了他对自我内心的追求和向往。他渴望像自然一样宁静、安详，同时也希望自己能够拥有一种超脱世俗、淡泊名利的心态。这种“望自然”与“望自我”的结合，使得诗歌的意境更加深远，引人深思。 3.（2024·山东日照·中考真题） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 道间即事 [宋]黄公度① 花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。 半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。 村垆沽酒谁能择？邮壁题诗尽偶然。 方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。 【注释】①黄公度：因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。 B．“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。 C．梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。 D．“谁能择”运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。 （2）这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。 【答案】 （1）C.“梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞”理解有误。“半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天”意为：在梅雨季节里，天气是一半潮湿一半晴朗，走在道路上能感受到这种复杂的天气状况；而在麦收时节，天气忽冷忽暖，变化不定。由此可见，梅雨季节天气是半湿半晴的，并非“阴雨连绵”，“道路泥泞”于文无据； （2）诗的尾联中，诗人称自己拥有豁达的心境，对外界俗世琐事毫不顾虑，以简单的生活和洒脱的心态自得其乐。他把自己比作‘地行仙”，表现出他在生活中超然脱俗、不被世俗纷扰的豁达心境。 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ = 第五讲 古诗词鉴赏（二） 诗词题材、技巧手法+八下、九上、九下课内梳理 【学生版】 出题类型 提问形式 ①诗歌语言凝练含蓄，请试着谈谈对颔联的理解。 ②默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 ①展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 ②诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。 ③这首诗选取了哪些意象？这些意象营造了一种怎样的意境？ ①结合诗句内容，说说这首诗表达了作者怎样的情感。 ②两首词中都流露出了愁绪，结合两首词的内容分析词人表达的愁绪有何不同。 ①某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？ ②诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。 ③从某句诗中领悟到什么人生哲理？ ①诗歌颈联运用了什么写作手法？有何作用？ ②这句诗蕴含了怎样的哲理？是如何表现的？请结合内容具体分析。 ①诗歌中的“×”字或词有什么表达效果？ ②品析某句中“×”字的妙处 ③“×”字能否改为“×”字？ ④某联中“×”字生动传神，富有表现力，请简要赏析。 ⑤诗中的哪个词在全诗中具有统摄作用？为什么？ 一、诗歌的题材及其常见情感表达与表现手法 （1）________________类： 代表作有如《钱塘湖春行》《饮酒》等。 通过山水景物、田园风光或劳动场景的描绘，展现对自然美的_______________，流露出表达归隐山林、田园的_____________心境，也包含对劳动人民的______________的赞美。 诗歌多以抒情为主，________________是最常用的写法。 （2）________________类： 代表作如《石灰吟》《赠从弟》。 常借对石灰、山上松等具体事物的吟咏，借物的特性、经历来表达自己高洁的品质与情怀。 多采用________________手法，赋予所咏之物以人的情感、志向。 （3）________________类： 以《赤壁》为典型。通过对历史事件、人物或古迹的叙述、描写，感慨_____________ ________________；或是对历史人物的功过得失进行评价，抒发自己___________________等复杂情感。 常运用________________________等手法，将古今情景相互映照。 （4）________________类： 代表作如《送杜少府之任蜀州》《送友人》。 通过描绘送别场景，或是回忆与友人相处的点滴，表达对离别的________________，以及对远方友人的________________，对友人的________________等情感。 多采用_____________，借送别时的景物烘托离情别绪，也会______________表达情谊。 （5）________________类： 代表作如《次北固山下》《天净沙・秋思》。 诗人身处旅途，借旅途所见之景，触发对________________________，抒发漂泊在外的________________。 多________________，用异乡之景引发思乡之情，也会通过对家乡生活回忆的描写来强化情感。 （6）________________类： 以《白雪歌送武判官归京》《使至塞上》为代表。 这类诗歌往往饱含对边塞奇异风光的_______________；生动刻画戍边战士的________形象，展现他们渴望________________的壮志豪情；有时也会表现战争的_______________，从中抒发戍边战士的________________之情，以及诗人对国家和人民的深切担忧。 常运用________________________等手法描绘边塞环境，________________表达情感。 （7）________________类： 如《关雎》《蒹葭》《庭中有奇树》。 描绘男女之间的爱慕追求，或是女子在深闺中的思念、寂寞，表达对美好爱情的向往，以及因爱情受阻产生的哀怨、惆怅等情感。 多运用________手法，借自然景物起兴，营造氛围，委婉表达情感。 二、宋词题材及其常见情感表达与表现手法 （1）________派： 语言委婉含蓄，多写儿女之情、离别之绪。借细腻的情感描绘，展现对_______的向往、失去爱人的________、独居深闺的________，以及遭到迫害或挫折时的________________。 代表人物：晚唐五代的________________，宋代的________________________等。 （2）________派： 词作情感豪迈奔放，多写边塞、军营和狩猎生活。多抒发壮志豪情，渴望在战场上_______________________，展现对国家命运的_______，以及理想难以实现的_______之情。 代表人物：________________________________等。 三、赏析诗歌的手法技巧 （1）修辞方法： _____________________________________________________________________ （2）表达方式： ①________：如《观沧海》“东临碣石，以观沧海。” ②抒情：a._____________（_____________）如：《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦。” b. _____________（_______________、________________、________________）。 ③描写：a._____________。具体来说，《采桑子》“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”是_____________，《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚”是_____________） b. _____________，如《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。 c. ____________________，如《雁门太守行》“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 d. _____________，如《赠从弟》“风声一何盛，松枝一何劲”。 e. _____________。如《梁甫行》“妻子象禽兽，行止依林阻”，没有过多渲染，仅仅用质朴的语言勾勒，却生动呈现出百姓生活的困苦与艰难。 f. _________。如《天净沙・秋思》运用____个具有深秋特色的意象，营造了一种__________________________的意境。 ④______：如《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。 （3）表现手法： _____________________________________________________________________ （2024·四川达州·中考真题） 万山潭作 [唐]孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生爱慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。 1．下面关于这首唐诗理解不正确的一项是（ ） A．“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合，第一联写出了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。 B．“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。 C．第三联化用典故，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采，也拨动了诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。 D．全诗未提一个“乐”字，但“乐”字已化入闲淡之中，有垂钓之乐、赏景之乐、悠然神往之乐，还有月下放歌之乐。 2．请自选角度，结合诗句简要赏析颔联。 课内知识梳理 八年级下册 一、古诗默写（16分） （1）___________________，在河之洲。___________________，君子好逑。 （《关雎》） （2）___________________，白露未晞。所谓伊人，____________________。（《蒹葭》） （3）式微，式微，胡不归？_____________________，胡为乎泥中。（《式微》） （4）___________________，在城阙兮。一日不见，_____________________。（《子衿》） （5）_____________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）_____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖送张丞相》） （7）夜久语声绝，_____________________。（杜甫《石壕吏》） （8）何时眼前突兀见此屋，_________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （9）夜来城外一尺雪，_____________________。（白居易《卖炭翁》） （10）万籁此都寂，_____________________。（常见《题破山寺后禅院》） （11）挥手自兹去，_____________________。（李白《送友人》） （12）谁见幽人独往来，_____________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （13）_____________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游） 二、诗歌理解 1. 阅读下面古诗，完成小题。[23八年级下·辽宁沈阳·期末] 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 式微 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A．《关雎》开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B．《式微》描述的劳役者忙于劳作，强烈反抗暴政的决心。 C．《关雎》“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时间和进行婚礼的快乐场面。 D．《式微》诗歌运用反问手法，还采用一问一答的方式，把劳作者有家不能回，苦不堪言的悲愤心情表达的更加彻底。 2. 24八年级下·辽宁沈阳·阶段练习 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹夫，萧萧班马鸣。 对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A．《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”表现真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 B．《送友人》从送别的环境景色写起，透着轻快明丽的气息，山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。 C．《送杜少府之任蜀州》中“同是宦游人”，写彼此处境相同，感情一致，来安慰朋友不要忧虑，情真意切。 D．两首诗都表达了对友人的深厚情谊，但甲诗更重在表达乐观的态度，乙诗更重在表达别离的痛苦。 3.（23-24九年级上·四川绵阳·开学考试）下列对诗句的赏析有误的一项是（ ） A．“吏呼一何怒！妇啼一何苦”中的两个“一何”，既运用了反复手法，又引出了吏与妇情绪的强烈对比，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。 B．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊，表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。 C．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，这两句诗是全诗的主旨所在，写出了诗人饱尝民间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的可贵精神，表现了诗人的博大胸襟和崇高理想。 D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中：“千余斤”，点明炭的数量，暗示卖炭翁付出的血汗之多；“惜不得”，诗人以心理描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 4. 阅读宋词，完成下面小题。【2024·四川巴中·中考真题】 【甲】 卜算子·黄州定慧院寓居作 宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （1）下列对两首宋词的理解不正确的一项是（ ） A．【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。 B．【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。 C．【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。 D．【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。 （2）“诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。 九年级上册 一、古诗默写 （1）长风破浪会有时，________________________。（《行路难》李白） （2）_____________________，到乡翻似烂柯人。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡） （3）但愿人长久，_____________________。（苏轼《水调歌头》） （4）_____________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）_____________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （6）欲为圣明除弊事，________________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （7）________________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （8）________________________，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） （9）春蚕到死丝方尽，________________________。（李商隐《无题》） （10）倚东风，________________________。（李商隐《无题》） （11）爱上层楼，爱上层楼，__________________________。（辛弃疾《丑奴儿》） 二、诗歌理解 1.（24-25九年级上·河南南阳·阶段练习）下列诗句中，没有运用典故的一项是（ ） A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 2. 23-24九年级上·山东青岛·期中 下列关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A．《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，描写了溪云突起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼的画面，营造出一种萧条苍凉的氛围。 B．《行香子（树绕村庄）》中“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁”，描写了清晰可见的围墙和茅堂，青色的酒旗飞扬在水岸桥边的画面，虽然秋天已到，但不觉得悲凉。 C．《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，描写了作者在秋草中孤独地找寻人的踪迹，寒冷的树林里只看见夕阳在缓缓斜倾的画面，烘托了作者惆怅伤感之情。 D．《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，描写了作者回望秦岭，云遮雾锁，不知家在何处，在白雪厚积的蓝田关，马也停住脚步的画面，道尽了英雄失路的悲慨。 3.（24-25九年级上·山东青岛·阶段练习） 下列对于古诗的理解，分析不恰当的一项是（ ） A．李白的《行路难·其一》诗歌以叙事开篇，第一二句运用夸张营造了欢乐的宴饮气氛。第三四句急转直下，一系列的动词反映了作者内心的激荡变化。 B．苏轼在《水调歌头·明月几时有》的词前小序中写“兼怀子由”其中“子由”是苏轼的父亲苏洵的字。 C．许浑《咸阳城东楼》中颔联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。 D．辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》写出了少年与成年两种人生感受，最后一句生动地表现了诗人遍尝辛酸后无可言说的复杂况味。 九年级下册 一、古诗默写 （1）羌管悠悠霜满地，__________，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）_____________________，_______________，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）马作的卢飞快，__________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）__________________________，殊未屑。（秋瑾《满江红》） （5）__________________________，微冷，山头斜照却相迎。（苏轼《定风波》） （6）__________________________。杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙》） （7）__________________________。人道是，清光更多。（辛弃疾《太常引》） （8）一抹晚烟荒戍垒，____________________。古今幽恨几时平！（纳兰性德《浣溪沙》） （9）兔从狗窦入，____________________。（《十五从军征》） （10）____________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （11）____________________，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子》） （12）惶恐滩头说惶恐，____________________。（文天祥《过零丁洋》） （13）_____________，____________，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （14）山河千古在，____________________。（文天祥《南安军》） （15）____________________，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》） （16）__________________，_____________，至今遗恨迷烟树。（《山坡羊·骊山怀古》） （17）________________________，全仗你抬声价。（《朝天子·咏喇叭》王磐） 二、诗歌理解 1. 2024·山东淄博·一模下列对词的内容理解有误的一项是（ ）（2分） A．《渔家傲·秋思》表达的是戍边将士们的复杂情感，马致远《天净沙·秋思》表达的是游子漂泊他乡的情感。 B．“长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，都写“烟”“落日”，但蕴含的情感不同。 C．“羌管悠悠霜满地”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“胡琴琵琶与羌笛”，都写出了军中饮酒奏乐的热烈与隆重。 D．“将军白发征夫泪”含有思乡、爱国之情，杜甫《春望》中的“白头搔更短”含有忧国念家、叹息衰老之情。 2.（23-24九年级上·山东青岛·阶段练习）下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．范仲淹的《渔家傲·秋思》中，“长烟落日孤城闭”描绘了黄昏时处于崇山峻岭中的一座孤城，既写出了环境的荒凉偏僻，又暗示着战事吃紧，戒备森严。 B．苏轼的《江城子·密州出猎》中，“持节云中，何日遣冯唐”，词人以冯唐自喻表达了希望朝廷能重新重用自己的心愿。 C．辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发声。”抒发了作者渴望杀敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 D．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了诗人自己被贬谪的时间之长，又表现了世态变迁，诗人回归后生疏又惆怅的心情。 3.（2023·辽宁阜新·模拟预测）对下面两首元曲理解和分析不恰当的一项是（     ） 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。 至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。 A．《山坡羊·潼关怀古》是元文宗天历年间，关中大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，在他赴任途中经过潼关时触发了追念古代情怀而作的，表现了作者对朝代更替的惋惜之情。 B．《山坡羊·骊山怀古》的前五句，是既写景，又叙事，还抒情，写的是衰败之景，叙的是前朝之事，抒的是伤感之情。 C．《山坡羊·潼关怀古》与《山坡羊·骊山怀古》相同点：同作者、同体裁、同曲牌名、同背景，主旨句收束全文，感情词总括全诗，景物描写及其作用。 D．《山坡羊·骊山怀古》结尾的两句，与张养浩《山坡羊·潼关怀古》的最后结尾两句具有异曲同工之效，亦皆是画龙点睛之笔。 （1）《关雎》中以河岸鸟鸣的美好场景起兴的诗句是：_______________________，_______________________。 （2）《蒹葭》中“___________________，___________________。___________________，____________________。”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。 （3）《石壕吏》中写老妇自诉，意在唤起差役同情的句子是：_______________________，_______________________。 （4）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：_______________________，_______________________。 （5）《卖炭翁》中，诗人白居易用“______________________，______________________”表现了卖炭翁的艰难处境和极度反常的矛盾心理，对其倾注了无限同情。 （6）《行路难》(其一)中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：________________________，________________________。 （7）苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄的《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是：________________________，________________________。 （8）少年常怀报国志，我辈强则中国强！少年者，应常怀应常有“____________________，________________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）千帆竞渡，万木争春的乐观坚定意志。 （9）范仲淹的《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的词句是________________________，________________________。 （10）苏轼的《江城子·密州出猎》中，抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的词句是_________________，___________， ____________。 （11）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，具体描述军营生活的词句是_________________________，________________________，________________________。 1.（2024·内蒙古·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）说说“丰年留客足鸡豚”中的“足”字的妙处。 （2）这首诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”被后人反复引用，并衍生出新的意义。请你解释这句诗衍生的意义。 2. 2024·广东广州·中考真题 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 (1)歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ (2)请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 3. 2024·吉林长春·中考真题 朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.（2024·山东东营·中考真题） （甲） 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 （乙） 恭诵左公西行甘棠① （清）杨昌浚② 大将筹边尚未还， 湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。 注：①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：功德。②浚：—作“濬”。 （1）下列说法正确的两项是（ ） A．甲诗开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建戍边背景；乙诗前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。 B．两诗后两句通过共同的“杨柳”“春风”“玉门关”意象，描绘了大致相同的画面，也营造了类似的诗歌意境。 C．古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材都可归类为送别诗。 D．两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 （2）甲诗既有作者对戍边战士不得还乡的________，更通过“何须怨”三字表达对他们的________。乙诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的________、________之情。 2.（2024·内蒙古赤峰·中考真题） 赏读《寻南溪常道士》，完成诗歌后面的问题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 淡花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①震痕：古人游山多穿屐，此处指足迹，②渚：水中的小洲。 (1)下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕迹，诗人陶醉于美景物我两忘。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 (2)诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 3.（2024·山东日照·中考真题） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 道间即事 [宋]黄公度① 花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。 半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。 村垆沽酒谁能择？邮壁题诗尽偶然。 方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。 【注释】①黄公度：因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。 B．“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。 C．梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。 D．“谁能择”运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。 （2）这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。 17 学科网（北京）股份有限公司 $$