精品解析：河南省项城市第三高级中学2023-2024学年高一下学期第一次考试语文试题

命学科网命组卷网 项城三高2023-2024学年度下期第一次考试 高一语文试卷 (满分150分，考试时间150分钟) 一、现代文阅读(31分) (一)现代文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题 “摸鱼”出自“浑水摸鱼”，原指人趁形势混乱私自攫取利益，现引申为上班期间不认真工作，利用 网络从事与工作不相千的事情，多用于上班族，也指学生上课期间利用手机、电脑等智能设备进行与课程 无关的活动。青年是网络社会的原住民，相比其他群体，更易受网络的影响。近年来，青年“摸鱼”现象 引发了大众持续关注，“摸鱼者”的心理表现和导致这种表现的诸多因素值得探讨。 欲达而不求速。在网络社会，只要时间成本相对低廉，“摸鱼者”便有可乘之机，往往通过营造虚假 勒奋的形象来实现自我满足。例如，有人在朋友圈发布堆满文件的图片，再配个舞倒的表情包，以示自己 很努力、很辛苦，而实情却可能是上班期间工作远未达标。持这种“摸鱼”态度的青年满足于“当一天和 尚撞一天钟”，用畸形行动博取所谓的心理满足，奋斗的形式大于内容。而一旦时间成本消耗殆尽，“摸 鱼者”便不得不通过“糊弄”来勉强完成任务。部分青年陷入这种“泥淖”，短期内也许能达到某种 “欲”和“达”的矛盾和解，但长此以往则会损害身心健康。 从众的比较。网络空间中价值观相近的青年集聚于社群平台，凭借文字、表情、视频互刷、点赞等行 为完成对彼此身份的指认，并不自觉将其嫁接到现实的人际交往中。网络的虚拟性、装饰性、不确定性等 可能会加剧青年现实生活中的负面情绪，使其容易转去求助或依赖网络空间中的“人设”。比如，个别青 年受“别人发了加班的朋友图而我不发仿佛我就没有努力”的心理影响，出于从众的比较心理，通过做出 勒奋的样子来掩盖行动不足的事实，以求得“圈内人”的心理认同。 “反卷”的表达。亚里士多德从政治学角度曾给“善”作过界定，“政治学上的善就是正义，正义以 公共利益为依归”。马克思主义理论为人类社会实现实质公平正义提供了新的现实图景和实践路径。当前， 随着我国改革进入深水区和攻坚期，一些深层次的矛盾和问题开始不断显现，就业、教有、住房、医疗等 问题成为青年普遍关心、关注的重要问题。刚步入社会的青年人面临着多重压力，试图通过“反卷”来释 放压力。“摸鱼者”更在意的也许并不是结果，而是过程中的“获得感”。这种“心卷而身不卷”的自我 矛盾，其实是青年间歌性自我休，息或自我安慰的表现，释放出的是希望被理解、被接纳的信号。 究其原因，特定现象的出现往往根源于特定的社会经济基础。思格斯在《社会主义从空想到科学的发 第1页共9页 命学科网命组卷网 展》一书中指出：“社会地位和欧文相同的大多数人都认为，工业革命只是便于浑水摸鱼和大发横财的一 片混乱。”这里“摸鱼”的人专指当时引发社会变革的以投机心理趁乱“捞一把”的小资产者。改革开放 初期，我国经济、社会百废待兴，“摸鱼者”的空间相对较小。而当前，我国社会主要矛盾转化为人民日 益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。经济全球化和层出不穷的不确定性事件，使得 不平衡不充分在一定范围异化为“求平衡、求充分”却“不得”后，内部相互挤压、倾轧、伪装的心态， 现象化为“内卷”“摸鱼”“划水”等非理性内耗和防御心理。加之部分青年圆于自身知识水平能力，虽 然在短期内无法实现经济或社会地位的跃升，却又不肯轻易放弃现有的某种固化状态、跳不出既定的舒适 区，进而出现了“摸鱼”现象。 同时，新时代青年成长于中国经济社会发展的最好时期，物质条件的极大改善，社会开放程度的提高， 推动了青年对个人和社会、牺牲和奉献、脑力劳动和体力劳动等方面的价值的多重理解，促使其追求不同 角色的价值实现。在义利观方面，“摸鱼者”舍弃社会公共价值的“义”而追逐私人价值的“利”。部分 青年受偏执的成功观、错误的合作观、淡漠的责任观、狭隘的劳动观等的误导，一方面渴望被众星捧月， 急切期望获得他人的认可、获得快速上升的渠道：另一方面却又知识体系单一、社会实践不足、劳动技能 匮乏，于是在激烈的社会竞争中容易产生恐慌、无助的情绪，遭遇失败后又极易放弃，“摸鱼”由此成为 这种状态下精神放逐的一种形式。 此外，思政课的参与不足也容易导致个别青年价值观偏差。习近平总书记指出：“‘大思政课”我们 要善用之，一定要跟现实结合起来。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”思政 课的思想性、政治性、科学性、理论性、价值性、实践性的基本属性只有在教与学的互动中才能得以实现。 没有学生主动、真心、深入的参与，思政课就会变成救师单向度的“灌输”，教有效果也必然大打折扣。 (摘编自郭清秀《部分青年“摸鱼”症候的生成与治理》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.“摸鱼”一词现多用来形容上班族或学生中的一些人在上班或上课期间，利用网络等做与工作或学习无 关的事情。 B.“摸鱼者”通过营造虚假勤奋的形象来实现自我满足，并掩盖行动不足的事实，是间歇性自我休息或自 我安慰的表现。 C.恩格斯所讲的“摸鱼”的人专指当时引发社会变革的有投机心理的小资产者，与当今时代的“摸鱼者” 含义有所不同。 的 D.我国新时代青年成长 物质条件的极大改善及社会开放程度的提高，对青年追求不同角色的价值实 现起到助推作用。 第2页共9页 命学科网命组卷网 2根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A.青年现实生活中的负面情绪有可能被网络的虚拟性、装饰性、不确定性等强化，这又令其倾向于去依赖 网络“人设”。 B.如今刚步入社会的青年面临就业、住房等多重压力，休闲的“摸鱼”行为体现了其“心卷而身不卷”的 自我矛盾。 C.当今青年在一些错误观念的误导下，舍“义”逐“利”，却因种种不足而在激烈的社会竞争中感到恐慌、 无助而去消极“摸鱼”。 D.在教与学的互动过程中才能实现思政课的思想性、政治性、实践性等基本属性，教师的单向灌输会使效 果大打折扣。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑文章第二段观点的一项是() A.工作量并不饱和的小李在朋友圈发布自己深夜处理大堆文件的图片，感概打工不易。 B.张三“躺平”在家，却仿照朋友小王在社交平台发自己努力工作的“伪照”，打造虚假人设。 C.小吴下班后到健身房，活力四射，释放了压力，使自己的身心得到了锻炼。 D.小赵由于工作压力请假旅游，想调整情绪，得到了领导的理解和认可。 4.请简要分析文章的论证特点。 (二)现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回记中的大运河 叶兆言 说起历史上的大运河，总是会首先想到苏东坡。作为一个文化人，苏东坡让后人永远怀念。晚年的他 从海南流放归来，没有按朝廷惯例到蜀地的一个叫玉局观的道观挂职，而是一路向南，再向东，朝着江苏 的方向直奔而来。我对他来江苏的具体路线，已记不清楚。只记得他沿着大运河，最后进入常州。正是天 气最闷热之际，船舱里更热，热得只能光膀子，也就是我们南京人说的“赤大膊”。 常州人民听说苏东坡来了，立刻万人空巷，都来到运河边上。一方面欢迎他，另一方面，当然也是想 见见伟大的苏东坡的风采。于是大家见到了裸着上身的东坡先生，他老人家袒胸露腹，从船舱里走了出来， 向常州人民拱手致意，同时嘴里忍不住念叨：“这样欢迎，折煞人也！” 我喜欢这样一个热情的场面，总是无法忘了大运河边的这一幕。天气那么湿热，挥汗如雨。人群中一 定也有许多光着膀子的男人，他们站在运河边上看风景，对着诗人指指点点。而今天的我们，却是穿越了 接近千年的时光，欣赏着风景中的他们。我要是个画家，就要将这个场面画出来，毕竟这是大运河上最有 人文温度的一个场景，光是用文字记录下来，远远不够。 第3页共9页 命学科网命组卷网 当年乾隆皇帝下江南，到了常州，想到苏东城，崇敬之情顿起，便写诗纪念。在运河边舣舟亭附近， 他老人家居然一连写了三首诗，其中之一是这么写的： 风流苏髯仙，遥年此系艇。遗迹至今传，以人不以境。 说起历史上的大运河，总是会首先想到苏东坡。作为一个文化人，苏东坡让后人永远怀念乾隆皇帝的 这首诗，强调了以人为本。在他眼里，大运河也就这样，重要的应该是人，是苏东坡本尊。中国古代的京 杭大运河，是非常重要的交通要道。千百年来，南来北往，无数游客匆匆走过，早就习以为常了。没人太 把大运河当回事，大运河就是今天的高速公路，就是今天的高铁。对于古人来说，大运河也谈不上多伟大， 它就那样。 我们今天很喜欢说大运河的文化含量，文化也是慢慢才形成的。有时候，文化也就那么回事，人文化 成，文化这玩意要是离开了人，什么都不是。 江苏境内的大运河，最早只是与战争有关，为了去征伐别人，为了称霸，为了开疆拓土。有一种流行 的说法，就是大运河的第一银，是春秋时期的吴王夫差开挖的。当年的江南，水网四道八达，吴国军队要 想远征，要想逐鹿中原，就要考虑如何将长江与淮河打通。再以后，为了走近路，便有了人工开挖的邗沟， 路程由此大大编短，南北距离被拉近了。 古邗沟是江苏境内大运河非常重要的一较，虽然最初只是为了军事，为了定鼎中原，实际效果则是极 大地方便了百姓，方便了人民群众的生活出行。事实上，人工开挖大运河，自吴王夫差的第一银开始，从 来就没真正停止过。秦朝和汉朝，以及后来的南北朝，大运河一直在断断续续挖掘，越挖越远，越挖越长。 因此，隋场帝在古邗沟的基础上，花了六年时间完成的京杭大运河，也只是充分利用了前人成果。 因为吴王夫差，因为隋场帝，因为这两个既传奇又具悲刷性的人物，江南的命运就此改变。不管怎么 说，大家都会明白，大运河的功远远大于过。唐朝诗人皮日休甚至把隋场帝修大运河，与大禹治水相提并 论。过去的很多年，大运河都是中国的经济命脉，皇家政权要想维护自己的统治，必须要依靠大运河，必 须要管理大运河。 事实上，大运河带给我们的联想，更多的还应该是芸芸众生的普通人。真正要回忆大运河，我会更多 地联想到古代游子，想到当年的南船北马，想到南来北往的文人。大运河并不像我们想象的那样，它不是 始终畅通。由于自然和人为的原因，到了明清之际，北方的大运河，渐渐地已失去了通航能力。 遥想当年，北方人南下，到今天的江苏淮安境内，必须下马坐船，从此开始一段行舟的诗意生活。南 船北马是古代南北交通最常见的出行方式。长途旅行中，与颠籁的马车相比，船上的感觉可能会舒适一些， 磨墨题诗也方便得多。 自从有了火车，一个旧时代结束了，一个全新的时代开始了。时间开始有了全新的意义，不过仍然还 有不同的理解。民国时期，丰子恺先生从家乡去省城，乘火车只要四个小时，可是他宁可坐船。坐船要四 第4页/共9页 命学科网命组卷网 天，他认为这样可以看到更多的风景。快还是慢，这可以是人生的两种选择。大多数时候，我们都喜欢快， 喜欢快捷。然而有时候，我们也可能希望会慢一点，为什么不能慢一点呢？ 我有过两段大运河上的亲历，一次是从苏州去杭州，一次是在苏州古运河上夜游。第一次的舟行说来 非常奇特，那是三十多年前，在大学读研究生。我们出门访学，去了苏州，到范伯群先生家，请他为我们 上课，讲完课，付了五元钱的课酬。范先生一边在收据上签字，一边说我跟你们先生是好朋友，为他的学 生上课，还要这样，真是不好意思。然后，大约也是范先生的主意，劝我们干脆坐船去杭州，觉得这样更 有诗意。那时候，老作家汪静之先生与黄源先生还健在，我们计划中要去杭州拜访他们。 于是就上了去杭州的夜航船。因为年轻，也没觉得这样旅行，会有什么样的意义。 好像是上了船就聊天喝酒，然后就睡觉，进入了黑甜之乡。醒来时，已经到了杭州境内。旭日初升， 景色很美，想到船舱外去看看风景，可是刚走出去，便被臭烘烘的气味熏了回来。那是上世纪八十年代初 期，京杭大运河杭州段，被污染得不像样子，河水黑乎乎的，漂浮着各种杂物。我们当时并没有感到诗意， 感到的是诗意的消逝。 第二次是在苏州夜游古运河，完全是另一种感受，从一个极端，走向另一个极端。时间是新世纪，第 一次过于简陋，虽然睡卧铺，却又脏又乱又差。第二次过于豪华，有吃有喝有空调，还有人唱昆曲。走出 船舱，清风扑面，精神立刻为之一爽。两岸风景如画，灯光五颜六色。站在船头上，与陆文夫先生通了一 会手机，向他老人家问好。陆文夫是家父的挚友，那好像也是我最后一次与他聊天。 (有删改) 5.下列语句中加点成语的运用不正确的一项是() A.常州人民听说苏东坡来了，立刻万人空巷，都来到运河边上 B.千百年来，南来北往，无数游客匆匆走过，早就习以为常了。 C.吴国军队要想远征，要想逐鹿中原，就要考虑如何将长江与淮河打通。 D.大运河带给我们的联想，更多的还应该是芸芸众生的普通人。 6.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是() A,历史上，大运河方便了百姓生活，成为中国的经济命脉，作者肯定了其历史功绩。 B.作者第二次夜游古运河，豪华的条件、五颜六色的灯光让他非常惬意，精神为之一爽。 C.文章结尾写到自己与陆文夫先生最后一次聊天，隐含着作者淡淡的遗憾与怀念。 D.本文语言浅近自然而又意蕴丰富，既拉近了与读者的心理距离，又引人思考回味。 7.作者为什么说“毕竞这是大运河上最有人文温度的一个场景”？请结合上下文具体说明。 8.本文标题为“回忆中的大运河”，作者围绕大运河展开了哪些“回忆”？意图是什么？请结合全文简要 概括。 第5页共9页 命学科网命组卷网 二、古代诗文阅读(38分) (一)文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之壮也，犹不如 人：今老矣，无能为也已。”公日：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利 焉。”许之。 夜能而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以都远， 君知其难也，斋用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无 所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又 欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙杨逊 成之，乃还。 (节选自《烛之武退秦师》) 乙 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间 存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之或一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱 国：弃旧恩、召新怒：弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦修之于晋相与之久也相信 之深也相结之厚也一述于烛之武之利弃晋如递噪亦何有于郑平？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻 然从之矣！ (节选自吕祖谦《东菜〈左传〉》博议) 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如涕睡/亦何有于郑乎？ B.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如/涕唾亦何有于郑乎？ C·秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如/涕唾亦何有于郑乎？ D.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎？ 10.下列对文中涉及的古代文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是() A.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。 B.《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作， 与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 第6页共9页 命学科网命组卷网 C.公、侯、伯、子、男五等爵位是中国古代社会的政治等级制度之一，其中以“公”级别最大。从而可见， 齐桓公的位次高于晋侯。 D.寡人，寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，用于古代诸侯或帝王的谦称，他们有时也自称 “孤”，谓自己不能得众：称“不毂”，即不善。 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A,烛之武项全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。 B.烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处：一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计。 C.烛之武反客为主。他对秦穆公说，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势力并削弱自己。 D.烛之武不辱使命。他在国家危亡之时出使，不卑不亢，从容辞令，说服秦国退兵护郑，不失本国尊严。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” (2)秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 13.请结合甲文中的内容分析烛之武是如何一步一步说服秦穆公退兵的？ (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 春兴 或元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 [注]①武元衡，唐代诗人，家在洛阳附近。 14.下列对诗歌的赏析不正确的一项是() A.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”写出了细雨初晴后的春光。 的 B.“杨柳阴阴”“残花落尽”描绘了一幅典型早春景物图画。 C.“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很 富有表现力。 D.全诗集春景、乡思、归梦于一身，语言平白浅直，构思精巧奇特，以即将逝去的春景贯穿始终。 15.这首诗抒发了诗人怎样的感情？ (三)名篇名句默写（本题共1小题，7分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)加之以师旅， (2)《侍坐》中，孔子评价子路志向的句子是“ 第7页共9页 学科网函组卷网 (3)“ ”是杜牧在《阿房宫赋》中对秦奢侈靡费而不知怜惜 发出的愤激的质问。 (4)在《阿房宫赋》中，杜牧用“ ”，告诫后世统治者如果 不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。 三、语言文字运用(21分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 短视频时代，如何培育网生内容、提升旗下内容传播效率，成为各大媒体号亟待突破的问题。微短刷 作为一种情节冲突密集、制作周期短、体量较轻的内容形式，既一了观众碎片化的观看需求，也吸 引了平台的关注。而它的题材灵活、适合反转与互动等特点，也搭建优秀的宣传载体，它开始在各大主流 蝶体的日常宣传中运用。 “宣传产品”式的微短剧有如下特点：微短剧以单元剧为主，风格多元，主题正能量，从而】 地实现宣传目的。国家反诈中心推出的“反诈式侠微短剧”系列，分别用武侠风和动画风揭露诈骗分子的 种种“套路”，增强观众的防骗意识，视频在B站平台播放量超280万。(）除了宣传作用，“微短 剧+”在融媒P创新领域的潜力也不可小觑。融蝶体微短剧《韩愈来了》，开展美食文旅节目与“微短刷 +”的 。该系列微短剧以唐代名家韩愈为主角，以穿越古今的背景设计、 的剧情将美食美 景、风土人情娓娓道来。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是() A.契合潜移默化融合匠心独运 B.符合耳濡目染和谐匠心独运 C.契合耳濡目染和谐独出机籽 D.符合潜移默化融合独出机杼 18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.而它题材灵活、适合反转与互动等特点，也成为优秀的宜传载体，开始运用在各大主流媒体的日常宣传 中。 B.而题材灵活、适合反转与互动等特点，也成为优秀的宣传载体，它开始在各大主流媒体的日常宣传中运 用。 C,而题材灵活、适合反转与互动等特点，也使其成为优秀的宣传载体，开始被各大主流媒体运用在日常宣 传中。 D.而它题材灵活、适合反转与互动等特点，也搭建优秀的宣传载体，开始被各大主流媒体运用在日常宣传 第8页共9页 命学科网命组卷网 中。 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是() A.通过视频号、微博等多渠道转发，“反诈武侠微短剧”还充分利用观众的分享欲进行二次传播。 B.“反诈武侠微短剧”在视颍号、微博等多渠道转发，充分利用观众的分享欲进行二次传播。 C.国家反诈中心还借助视频号、微博等多渠道转发，充分利用观众的分享欲将其二次传播。 D.国家反诈中心还充分利用观众的分享欲进行二次转发，通过视频号、微博等多渠道传播。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面文字，完成下列小题。 使康饮食不只是针对一顿饭而言的。所谓健康饮食，是指一个人摄取的所有饮食是否符合人体的需求 一需要得多，就吃得多：需要得少，就吃得少。只有“整体的食谱”，才能谈得上健康还是不健康。这 个整体，至少是针对一天而言，甚至是以几天为时间范围的。所以，①，意义很有限。 好好吃的根本，是获得全面均衡的营养，而不是社会普遍认可的一日三餐。通常所说的“垃圾食品”， 其实并不是含“有毒有害”成分，而是它们所富含的营养成分人们很容易获取，因此导致摄入太多。同样， ②，而是它们富含的营养成分往往在许多人的饮食中有所欠缺。 我们在进食时，如果能在其他食物中补充营养，“不健康食物”也可成为健康饮食的组成部分。因为， 除了这顿午餐，还有早餐、晚餐。只要在其他那几顿饭中注意补上蔬莱、水果、粗粮，注意控制盘和糖， ③ 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。 21.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。 四、写作（60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 新华网调查显示，近一半的“00后”最向往的新兴职业是“主播”和“网红”。“读书不如当‘网 红’，高考不如去整容”。有人认为何必题海中苦苦挣扎，做“网红”这条“捷径”无疑要轻松多了。有 人认为，年轻人只有脚踏实地，努力读书，方能实现个人的真正价值。 高中生正处于人生的重要阶段，面临着人生的选择，关于“读书无用论”的讨论，你有怎样的思考？ 请写一篇文章，谈谈自己的的看法。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟：②不要套作，不得抄袭：⑧写一篇不少于800字的议论文。 第9页共9页命学科网命组卷网 项城三高2023-2024学年度下期第一次考试 高一语文试卷 (满分150分，考试时间150分钟) 一、现代文阅读(31分) (一)现代文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “摸鱼”出自“浑水摸鱼”，原指人趁形势混乱私自攫取利益，现引申为上班期间不认真工作，利用 网络从事与工作不相千的事情，多用于上班族，也指学生上课期间利用手机、电脑等智能设备进行与课程 无关的活动。青年是网络社会的原住民，相比其他群体，更易受网络的影响。近年米，青年“摸鱼”现象 引发了大众持续关注，“摸鱼者”的心理表现和导致这种表现的诸多因素值得探讨。 欲达而不求速。在网络社会，只要时间成本相对低康，“摸鱼者”便有可乘之机，往往通过营造虚假勤 奋的形象来实现自我满足。例如，有人在期友圈发布堆满文件的图片，再配个瘫倒的表情包，以示自己很 努力、很辛苦，而实情却可能是上班期间工作远未达标。持这种“摸鱼”态度的青年满足于“当一天和尚 撞一天钟”，用畸形行动博取所谓的心理满足，奋斗的形式大于内容。而一旦时间成本消耗殆尽，“摸鱼者 ”便不得不通过“糊弄”来勉强完成任务。部分青年陷入这种“泥淖”，短期内也许能达到某种“欲”和 “达”的矛盾和解，但长此以往则会损害身心健康。 从众的比较。网络空间中价值观相近的青年集聚于社群平台，凭借文字、表情、视频互制、点赞等行 为完成对被此身份的指认，并不自觉将其嫁接到现实的人际交往中。网络的虚拟性、装饰性、不确定性等 可能会加刷青年现实生活中的负面情绪，使其容易转去求助或依赖网络空间中的“人设”。比如，个别青 年受“别人发了加班的朋友圈而我不发仿佛我就没有努力”的心理影响，出于从众的比较心理，通过做出 勤奋的样子来掩盖行动不足的事实，以求得“园内人”的心理认同。 “反卷”的表达。亚里士多德从政治学角度曾给“善”作过界定，“政治学上的善就是正义，正义以公 共利益为依归”。马克思主义理论为人类社会实现实质公平正义提供了新的现实图景和实践路径。当前， 随着我国改革进入深水区和攻坚期，一些深层次的矛盾和问题开始不断显现，就业、教育、住房、医疗等 问题成为青年普遍关心、关注的重要问题。刚步入社会的青年人面临着多重压力，试图通过“反卷”来释 放压力。“摸鱼者”更在意的也许并不是结采，而是过程中的“获得感”。这种“心卷而身不卷”的自我矛 盾，其实是青年间歌性自我休息或自我安慰的表现，释放出的是希望被理解、被接纳的信号。 究其原因，特定现象的出现往往根源于特定的社会经济基础。恩格斯在《社会主义从空想到科学的发 展》一书中指出：“社会地位和欧文相同的大多数人都认为，工业苹命只是便于浑水摸鱼和大发横财的一片 第1页/共21页 学科网品组卷网 混乱。”这里“摸鱼”的人专指当时引发社会变革的以投机心理趁乱“捞一把”的小资产者。改革开放初期， 我国经济、社会百废待兴，“摸鱼者”的空间相对较小。而当前，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的 美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。经济全球化和层出不穷的不确定性事件，使得不平衡不 充分在一定范围异化为“求平衡、求充分”却“不得”后，内部相互挤压、倾轧、伪装的心态，现象化为 “内卷”“摸鱼”“划水”等非理性内耗和防御心理。加之部分青年囿于自身知识水平能力，虽然在短期 内无法实瑰经济或社会地位的跃升，却又不肯轻易放弃现有的某种圈化状态、跳不出既定的舒适区，进而 出现了“摸鱼”现象。 同时，新时代青年成长于中国经济社会发展的最好时期，物质条件的极大政善，社会开放程度的提高， 推动了青年对个人和社会、牺牲和奉献、脑力劳动和体力劳动等方面的价值的多重理解，促使其追求不同 角色的价值实现。在义利观方面，“摸鱼者”舍弃社会公共价值的“义”而追逐私人价值的“利”。部分青 年受偏执的成功观、错误的合作观、淡漠的责任观、狭隘的劳动观等的误导，一方面渴望被众星捧月，急 切期望获得他人的认可、获得快速上升的渠道：另一方面却又知识体系单一、社会实践不足、劳动技能匮 乏，于是在激烈的社会竞争中容易产生恐慌、无助的情绪，遭遇失败后又极易放弃，“摸鱼”由此成为这种 状态下精神放逐的一种形式。 此外，思政课的参与不足也容易导致个别青年价值观偏差。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要 善用之，一定要跟现实结合起来。”“思政课不仅应该在深堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”思政深的 思想性、政治性、科学性、理论性、价值性、实践性的基本属性只有在教与学的互动中才能得以实现。没 有学生主动、真心、深入的参与，思政深就会变成教师单向度的“灌输”，教有效采也必然大打折扣。 (摘编自郭清秀《部分青年“摸鱼”症候的生成与治理》) 1,下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.“摸鱼”一词现多用来形容上班族或学生中的一些人在上班或上课期间，利用网络等做与工作或学习无 关的事情。 B.“摸鱼者”通过营造虚假勤奋的形象来实现自我满足，并掩盖行动不足的事实，是间歇性自我休息或自 我安慰的表现。 C恩格斯所讲的“摸鱼”的人专指当时引发社会变革的有投机心理的小资产者，与当今时代的“摸鱼者” 含义有所不同。 D.我国新时代青年成长物质条件的极大改善及社会开放程度的提高，对青年追求不同角色的价值实现起 到助推作用。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A.青年现实生活中的负面情绪有可能被网络的虚拟性、装饰性、不确定性等强化，这又令其倾向于去依赖 第2页/共21页 可学科网可组卷网 网络“人设” B.如今刚步入社会的青年面临就业、住房等多重压力，休闲的“摸鱼”行为体现了其“心卷而身不卷”的 自我矛盾。 C.当今青年在一些错误观念的误导下，舍“义”逐“利”，却因种种不足而在激烈的社会竞争中感到恐慌、 无助而去消极“摸鱼”。 D.在教与学互动过程中才能实现思政课的思想性、政治性、实践性等基本属性，教师的单向灌输会使效 果大打折扣。 3.下列选项，最适合作为论据米支撑文章第二段观点的一项是() A,工作量并不饱和的小李在朋友圈发布自己深夜处理大堆文件的图片，感概打工不易。 B.张三“躺平”在家，却仿照朋友小王在社交平台发自己努力工作的“伪照”，打造虚假人设。 C.小吴下班后到健身房，活力四射，释放了压力，使自己的身心得到了锻炼。 D.小赵由于工作压力请假旅游，想调整情绪，得到了领导的理解和认可。 4.请简要分析文章的论证特点。 【答案】1.B2.C 3.A4.①论证结构清晰。文章采用总分结构，分论部分从“摸鱼者”的心理状态和导致这种心理的因素 两个方面展开论证，论证思路清晰，逻辑严谨。②论证方法多样。文章运用了举例论证、引用论证等手法， 如列举一些“摸鱼”行为，引用亚里士多德、恩格斯的观点等，论据典型，论证有力。③论证语言严谨精 准。文中多用一些限定语，使表达更严谨，譬如“有的某种固化状态”中，用“有的”“某种”来限定“固 化状态”。 【解析】 【导语】这篇文章详细探讨了新时代青年群体“摸鱼”现象形成原因及其心理动因。作者通过多角度分 析揭示了“摸鱼”行为背后的复杂心态。此外，还引用马克思主义理论和恩格斯的观点，结合中国社会经 济发展现状，进一步闸释了这种现象的社会背景和经济基础。 【1趣详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“营造虚假勤奋的形象来实现自我满足”“掩盖行动不足的事实”“闻歇性自我休息或自我安慰”这三 种表现是出于三种不同的“摸鱼”心理，不一定所有的“摸鱼者”都同时具有这三种心理。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生辨析比较文中信息的能力。 第3页/共21页 可学科网可组卷网 C.“当今青年”错误。根据原文“部分青年受偏执的成功观、错误的合作观、淡漠的责任观、狭隘的劳动 观等的误导，…于是在激烈的社会竞争中容易产生恐慌、无助的情绪，遭遇失败后又极易放弃，‘摸鱼' 由此成为这种状态下精神放逐的一种形式”“此外，思政课的参与不足也容易导致个别青年价值观偏差”， 可知原文是“部分青年”“个别青年”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文章第二段的观点是“摸鱼者”通过营造虚假勒奋的形象米实现自我满足。 A工作量并不饱和的小李发布深夜加班的信息，属于营造虚假勤奋的形象，适合作为论据支撑第二段的观 点。 B.“躺平”在家的张三受朋友影响打造努力工作的虚假人设，属于第三段“从众的比较”心理，不能支撑 文章第二段观点。 C.“下班后到健身房”不届于“摸鱼”行为，不能支撑文章第二段观点。 D.“由于工作压力请假旅游”属于一种“反卷”的表达，可以支撑第四段的观点。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论证特点的能力。 “论证特点”包括论证结构、论证方法和论证语言。 ①文章采用总分结构。结合文本“近年来，青年‘摸鱼’现象引发了大众持续关注，‘摸鱼者’的心理表现 和导致这种表现的诸多因素值得探讨”，可知文本首段提出“摸鱼者”的心理表现和导致这种表现的诸多 因素值得探讨的观点，然后从“欲达而不求速”“从众的比较”“‘反卷’的表达”三个角度分析“摸鱼 者”的心理状态，从“究其原因，特定现象的出现往往根源于特定的社会经济基础”“同时，新时代青年 成长于中国经济社会发展的最好时期，物质条件的极大改善，社会开放程度的提高，推动了青年对个人和 社会、牺牲和奉献、脑力劳动和体力劳动等方面的价值的多重理解，促使其追求不同角色的价值实现”“此 外，思政课的参与不足也容易导致个别青年价值观偏差”三个角度分析导致这种心理的因素。论证思路清 晰，逻辑严谨。 ②论证方法多样。“例如，有人在朋友圈发布堆满文件的图片，再配个瘫倒的表情包，以示自己很努力、很 辛苦，而实情却可能是上班期阿工作远未达标”“比如，个别青年受…”，运用举例论证，列举一些“摸 鱼”行为：“亚里士多德从政治学角度曾给·善’作过界定，‘政治学上的善就是正义，正义以公共利益为 依归'。马克思主义理论为人类社会实现实质公平正义提供了新的现实图景和实践路径”“恩格斯在《社 第4页/共21页 可学科网函组卷网 会主义从空想到科学的发展》一书中指出：‘社会地位和欧文相同的大多数人都认为，工业革命只是便于浑 水摸鱼和大发横财的一片混乱。’”，运用引用论证，引用亚里士多德、恩格斯的观点等，论据典型，论证 有力。 ③论证语言严谨精准。“短期内也许能达到某种‘欲’和‘达’的矛盾和解”中用“也许”来限定“能达 到…矛盾和解”，指出“摸鱼者”的行为奋斗的形式大于内容，勉强完成任务的危害：“有的某种固化状 态”中，用“有的”“某种”来限定“固化状态”，指出部分青年出现“摸鱼”行为的原因。使用一些限 定语，使表达更严谨 (二)现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆中的大运河 叶兆言 说起历史上的大运河，总是会首先想到苏东城。作为一个文化人，苏东城让后人永远怀念。晚年的他 从海南流放归来，没有按朝廷惯例到蜀地的一个叫玉局观的道观挂职，而是一路向南，再向东，朝着江苏 的方向直奔而来。我对他来江苏的具体路线，已记不清楚。只记得他沿着大运河，最后进入常州。正是天 气最闷热之际，船舱里更热，热得只能光膀子，也就是我们南京人说的“赤大膊”。 常州人民听说苏东城来了，立刻万人空巷，都来到运河边上。一方面欢迎他，另一方面，当然也是想 见见伟大的苏东坡的风采。于是大家见到了裸着上身的东城先生，他老人家袒胸露腹，从船舱里走了出米， 向常州人民拱手致意，同时嘴里忍不住念叨：“这样欢迎，折煞人也！” 我喜欢这样一个热情的场面，总是无法忘了大运河边的这一装。天气那么湿热，挥汗如雨。人群中一 定也有许多光着膀子的男人，他们站在运河边上看风景，对着诗人指指点点。而今天的我们，却是穿越了 接近千年的时光，欣赏着风景中的他们。我要是个画家，就要将这个场面画出来，毕克这是大运河上最有 人文温度的一个场是，光是用文字记录下来，远远不够。 当年乾隆皇帝下江南，到了常州，想到苏东城，崇敬之情顿起，便写诗纪念。在运河边叙舟亭附近， 他老人家居然一连写了三首诗，其中之一是这么写的： 风流苏葬仙，遥年此系艇。遗迹至今传，以人不以境。 说起历史上的大运河，总是会首先想到苏东城。作为一个文化人，苏东坡让后人永远怀念乾隆皇帝的 这首诗，强调了以人为本。在他眼里，大运河色就这样，重要的应该是人，是苏东拔本尊。中国古代的京 杭大运河，是非常重要的交通要道。千百年来，南来北往，无数游客匆匆走过，早就习以为常了。没人太 把大运河当回事，大运河就是今天的高速公路，就是今天的高铁。对于古人来说，大运河也谈不上多伟大， 它就那样。 第5页/共21页 学科网函组卷网 我们今天很喜欢说大运河的文化含量，文化也是侵慢才形成的。有时候，文化也就那么回事，人文化 成，文化这玩意要是离开了人，什么都不是。 江苏境内的大运河，最早只是与战争有关，为了去征伐别人，为了称霸，为了开疆拓土。有一种流行 的说法，就是大运河的第一锹，是春秋时期的吴王夫差开挖的。当年的江南，水网四道八达，吴国军队要 想远征，要想逐鹿中原，就要考虑如何将长江与淮河打通。再以后，为了走近路，便有了人工开挖的郁沟， 路程由此大大缩短，南北距离被拉近了。 古邪沟是江苏境内大运河非常重要的一段，虽然最初只是为了军事，为了定鼎中原，实际效果则是极 大地方便了百姓，方便了人民群众的生活出行。事实上，人工开挖大运河，自吴王夫差的第一锹开始，从 来就没真正停止过。秦朝和汉朝，以及后来的南北朝，大运河一直在断断续续挖掘，越挖越远，越挖越长。 因此，隋场帝在古邗沟的基础上，花了六年时间完成的京杭大运河，也只是充分利用了前人成果 因为吴王夫差，因为隋场帝，因为这两个既传奇又具悲刷性的人物，江南的命运就此改变。不管怎么 说，大家都会明白，大运河的功远远大于过。唐潮诗人皮日休甚至把隋场帝修大运河，与大禹治水相提并 论。过去的很多年，大运河都是中国的经济命脉，皇家政权要想维护自己的统治，必须要依靠大运河，必 须要管理大运河。 事实上，大运河带给我们的联想，更多的还应该是芸芸众生的普通人。真正要回忆大运河，我会更多 地联想到古代游子，想到当年的南船北马，想到南来北往的文人。大运河并不像我们想象的那样，它不是 始终畅通。由于自然和人为的原因，到了明清之际，北方的大运河，渐渐地已失去了通航能力。 遥想当年，北方人南下，到今天的江苏淮安境内，必须下马坐船，从此开始一段行舟的诗意生活。南 船北马是古代南北交通最常见的出行方式。长途旅行中，与颠簸的马车相比，船上的感觉可能会舒适一些， 磨墨题诗也方便得多。 自从有了火车，一个旧时代结束了，一个全新的时代开始了。时间开始有了全新的意义，不过仍然还 有不同的理解。民国时期，丰子恺先生从家乡去省城，乘火车只要四个小时，可是他宁可坐船。坐船要四 天，他认为这样可以看到更多的风景。快还是慢，这可以是人生的两种选择。大多数时候，我们都喜欢快， 喜欢快捷。然而有时候，我们也可能希望会慢一点，为什么不能慢一点呢？ 我有过两段大运河上的亲历，一次是从苏州去杭州，一次是在苏州古运河上夜游。第一次的舟行说来 非常奇特，那是三十多年前，在大学读研究生。我们出门访学，去了苏州，到范伯群先生家，请他为我们 上课，讲完课，付了五元钱的课酬。范先生一边在收据上签字，一边说我跟你们先生是好期友，为他的学 生上课，还要这样，真是不好意思。然后，大约也是范先生的主意，劝我们千脆坐船去杭州，觉得这样更 有诗意。那时候，老作家汪静之先生与黄源先生还健在，我们计划中要去杭州拜访他们。 于是就上了去杭州的夜航船。因为年轻，也没觉得这样旅行，会有什么样的意义。 第6页/共21页 学科网函组卷网 好像是上了船就聊天喝酒，然后就睡觉，进入了，黑甜之乡。醒来时，已经到了杭州境内。旭日初升， 景色很美，想到船舱外去看看风景，可是刚走出去，便被臭烘烘的气味熏了回来。那是上世纪八十年代初 期，京杭大运河杭州段，被污染得不像样子，河水，黑乎乎的，漂浮着各种杂物。我们当时并没有感到诗意， 感到的是诗意的消逝。 第二次是在苏州洲夜游古运河，完全是另一种感受，从一个极端，走向另一个极端。时间是新世纪，第 一次过于简陋，虽然睡卧铺，却又脏又乱又差。第二次过于豪华，有吃有喝有空调，还有人唱昆曲。走出 船舱，清风扑面，精神立刻为之一爽。两岸风景如画，灯光五颜六色。站在船头上，与陆文夫先生通了一 会手机，向他老人家问好。陆文夫是家父的挚友，那好像也是我最后一次与他聊天。 (有别改) 5.下列语句中加点成语的运用不正确的一项是() A常州人民听说苏东坡来了，立刻万人空巷，都来到运河边上 B.千百年来，南来北往，无数游客匆匆走过，早就习以为常了。 C.吴国军队要想远征，要想逐鹿中原，就要考虑如何将长江与淮河打通。 D.大运河带给我们的联想，更多的还应该是芸芸众生的普通人。 6下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是() A历史上，大运河方便了百姓生活，成为中国的经济命脉，作者肯定了其历史功绩。 B.作者第二次夜游古运河，豪华的条件、五颜六色的灯光让他非常惬意，精神为之一爽。 C.文章结尾写到自己与陆文夫先生最后一次聊天，隐含着作者淡淡遗憾与怀念。 D.本文语言浅近自然而又意蕴丰富，既拉近了与读者的心理距离，又引人思考回味 7.作者为什么说“毕竞这是大运河上最有人文温度的一个场景”？请结合上下文具体说明。 8.本文标题为“回忆中的大运河”，作者围绕大运河展开了哪些“回忆”？意图是什么？请结合全文简要 概括。 【答案】5.D6.B 7,①大文豪苏轼的言行举止亲民、随性、自然。②百姓对大文豪热情欢迎，仰慕热爱。③这一和谐融洽的 画面是对文化“以人不以境”的生动诠释，含蓄地表达了文章的主旨。 8.一、回忆的内容：①苏轼来到常州，受到民众热烈欢迎。②范隆皇帝下江南写诗纪念苏轼。③吴王夫差、 隋场帝开凿运河的历史功过。④包括自己在内的游子、文人乘船往来大运河的往事。二、回忆的意图：对 大运河所承载“人文化成”文化精神的思考与怀念，对大运河丰厚文化意蕴的怀念与向往，对与大运河相 关的诗意生活方式消逝的怅惘和无奈。 【解析】 第7页/共21页 可学科网函组卷网 【导语】这篇《回忆中的大运河》通过细腻的笔触，将大运河的历史与文化、人物与场景交织在一起，展 现了其深厚的人文底蕴。作者以苏东坡、乾隆等历史人物为切入点，结合个人经历，描绘了大运河在不同 历史时期的角色与意义。文章既有对历史的追溯，也有对现实的反思，语言平实却富有感染力，既唤起读 者对历史的共鸣，又引发对现代生活的思考。 【5题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。语境形容常州人民欢迎苏东 坡的盛况，使用正确。 B.“习以为常”值常常如此成了习惯，就当作应该的事情了。语境指人们对大运河己经看习惯了，使用正确。 C.“逐鹿中原”指群雄并起，争夺天下。语境指吴国想要争夺天下，使用正确。 D.“芸芸众生”原指世间的一切生灵，佛教指一切有生命的东西，也用来指众多的平常人。语境中和“普 通人”表意重复，使用不正确。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生理解与赏析文章内容能力。 B.“豪华的条件…让他非常惬意，精神为之一爽”错误。原文最后一段表述是“第二次是在苏州夜游古运 河，完全是另一种感受，从一个极端，走向另一个极端…第二次过于豪华，有吃有喝有空调，还有人唱昆 曲。走出船舱，清风扑面，精神立刻为之一爽”，可见“豪华”前的“过于”是表达不喜欢的情感，选项 曲解文意，情感态度相反。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解与赏析文章内容的能力。 ①从文中“正是天气最闷热之际，船舱里更热，热得只能光膀子”“他老人家祖胸露腹，从船舱里走了出 来，向常州人民拱手致意，同时嘴里忍不住念叨：‘这样欢迎，折煞人也！””等描述可以看出，苏轼作为 大文豪，在炎热天气下光膀子且言行举止亲民、随性、自然，没有高高在上的架子，这种形象让人感到亲 切，体现出了人文温度。 ②“常州人民听说苏东坡来了，立刻万人空巷，都来到运河边上。一方面欢迎他，另一方面，当然也是想 见见伟大的苏东坡的风采”，百姓们万人空巷来欢迎苏轼，表现出对大文豪的热情欢迎以及对他的仰慕热 爱，这种民众对文化名人的崇敬之情是人文精神的体现，增添了场景的人文温度。 ③“在他眼里，大运河也就这样，重要的应该是人，是苏东坡本尊”“人文化成，文化这玩意要是离开了 第8页/共21页 可学科网函组卷网 人，什么都不是”，这一场景中苏轼和百姓的互动，体现了文化以人为本的理念，是对文化“以人不以境” 的生动诠释，与文章强调文化离不开人的主旨相契合，含蓄地表达了文章的主旨，所以这个场景充满了人 文温度。 【8题详解】 本题考查学生理解标题内涵、写作意图的能力。 第一问回忆的内容： ①苏轼作为重要文化人物，他来到常州受到民众热烈欢迎的场景，这是与大运河相关的文化名人经历。 ②乾隆皇帝下江南时在大运河边舣舟亭附近写诗纪念苏轼，体现了苏轼在大运河文化中的重要地位以及后 人对他的追念。 ③讲述了吴王夫差、隋场帝开凿运河的历史，包括最初为了军事目的开挖邗沟，以及隋场帝在古邗沟基础 上完成京杭大运河，同时也提到了他们的功过，这是大运河历史的重要部分。 ④作者回忆了包括自己在内的游子、文人乘船往来大运河的往事，如自己大学时从苏州去杭州的夜航船经 历以及苏州夜游古运河的经历，还有民国时期丰子恺先生选择坐船而不坐火车的例子等，这些体现了大运 河在人们生活中的作用。 第二问回忆的意图： 通过对上述与大运河相关的回忆，表达了作者对大运河所承载的“人文化成”文化精神的思考与怀念，突 出了文化离不开人的观点，强调了大运河的文化内涵是由人赋予的。 对大运河丰厚文化意蕴的怀念与向往，无论是古代的历史人物、文化名人的故事，还是游子文人乘船的经 历，都展现了大运河丰富的文化底蕴，作者通过回忆表达了对这种文化的眷恋。 作者回忆自己两次乘船经历中运河的变化，上世纪八十年代初期运河被污染，而新世纪夜游时运河又变得 豪华美丽，同时结合提到的时代变迁（如火车的出现），表达了对与大运河相关的诗意生活方式消逝的帐惘 和无奈，比如过去那种慢悠悠的乘船旅行方式逐渐被快捷的交通方式取代，体现了对旧时光和诗意生活的 怀念。 二、古代诗文阅读(38分) (一)文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见奏君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人： 今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是筹人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许 第9页/共21页 可学科网可组卷网 之。 夜能而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以领执事。越国以鄙远， 君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无 所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又 欲肆其西封，若不网秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙成 之。乃还。 (节选自《烛之式退秦师》) 乙 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间 存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱 国：弃旧恩、召新怒：弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信 之深也相结之厚也一怀于烛之式之利弃晋如涕唑亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻 然从之矣！ (节选自吕祖谦《东莱〈左传)》博议) 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎？ B.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如/涕睡亦何有于郑乎？ C.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如/涕唾亦何有于郑乎？ D.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕睡/亦何有于郑乎？ 10.下列对文中涉及的古代文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是() A.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的做称。 B.《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作， 与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 C,公、侯、伯、子、男五等爵位是中国古代社会的政治等级制度之一，其中以“公”级别最大。从而可见， 齐桓公的位次高于晋侯。 D.寡人，寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，用于古代诸侯或帝王的谦称，他们有时也自称 “孤”，谓自己不能得众；称“不教”，即不善。 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。 B.烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处；一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计。 第10页共21页