沪科版八年级物理全册：第三章第一节 科学探究声音的产生与传播 导学案（无答案）

第三章 声的世界 第一节科学探究——声音的产生与传播 学习本节，意味着你 1.会用身边的器材，探究出声音是怎样产生的.养成用生活工具进行简单实验的好习惯 2.会从物理现象中归纳简单科学规律的方法.确认声音是靠介质传播的 3.知道能听到声音的必备条件.知道声音的传播速度 合作探究 声音是怎样产生的 活动1：观察课本P35三幅图，思考： 各是什么物体在发声? 他们具有什么共同特征? 声音是怎样产生的?猜想: 活动2：怎样利用桌上的文具，让它们发出声音，比比看谁的方法多，谁的发声方法更有创意？ 你是如何让物体发声的？ 你触摸发声的物体时，有什么感觉？ 结论：发声的物体在 活动3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。 （2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。  敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 声音是怎样传播的 阅读课本P35—P36后思考下列问题： 1.日常生活中我们听音乐、聆听老师讲课等多种声音都是物体发声后通过_____传到我们耳朵里的，这说明声音可以在_____中传播。 2.课本图3—11、图3—12说明声音可以在____ 、____中也可以传播，你能否再举几例？ ( 图 3 － 1 )3.在图3—1所示的实验中，为什么要在音乐芯片下垫泡沫塑料块? 4.人们常用推理的方法研究物理问题.推理的方法同样可以用在“研究声音的传播”实验中。在图3—1所示的实验中，现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下， 通过实验我们认识到瓶内空气：多→少→（假设）真空，我们听到的声音：大→小→（推理）____，由此可得出结论：___________________。 5.由以上探究我们发现，声音的传播条件是什么？ 耳朵为什么能听到声音 人的耳朵是听觉器官，由外耳、中耳、内耳三部分组成，突出在外的是外耳的耳廓，还包括外耳道与鼓膜，它们的作用是收集声音、传递与感觉声音的振动；中耳由鼓室、咽鼓管和乳突小房组成，是传播声波的重要结构；声波引起鼓膜的振动，产生神经冲动，然后通过听觉神经传到大脑，我们便听到声音. 现在你明白了耳朵为什么能够听到声音了吧? 相信你能成功 【学习检测】 1.声音是由物体 产生的。 2.声音的传播是需要介质的，它既可以在 中传播，也可以在 、 传播。声音在 中不能传播。 3.声音每秒传播的 叫做声速，声音在15℃的空气中传播的速度是 m/s。 4.声音在不同介质中传播的快慢是 。声音在 中传播的速度一般比在 、 中的传播速度大。 【巩固训练】 1.下列关于声音的发生，正确的说法是（ ） A.振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声 B.物体振动停止后还会发出很弱的声音 C.振动停止，物体的发声也停止了 D.只要物体振动，我们就能听到声音 2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B. 铝、空气、海水 C.空气 、铝、海水 D.空气、海水、铝 3.你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是（ ） A.旷野里空气稀薄 B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加强 C.房间里空气不流动 D. 以上说法都不对 4.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到，此实验说明了（ ） A.声音是由物体振动产生的 B.声音必须通过介质才能传播 C.声波在玻璃罩中发生了反射 D.声波在传播过程中能量逐渐减少 5.太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是（ ） A.太阳离我们太远了 B.真空不能传声 C.我们平时没有注意听