第10章 1 在流体中运动（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级物理下册同步备课（教科版2024）

优置从书·舒心散特 优翼文化资源·版权所有·禁止转载 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXkc0m○ 您身边的互联网+款辅专家 很 在流体中运动 素养目标儿 1.物理观念： ()知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 (②)了解升力是怎样产生的。 2.科学思维：通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞 机的升力是怎样产生的。 3.科学探究：通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力。 4.科学态度与责任： ()初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。 2)培养学生交流讨论的意识和协作精神。 优 教学重点和难点 教学重点：流体压强与流速的关系。 .youyi100.com 教学难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例：了解飞机的升力是怎样产生的。 教学过程 情景导入 com 今天，我们先请两位同学来进行一项比赛：“漏斗吹球”比赛。（化赛规则：用手掌托着 W象长球放在翻转的通斗中，用嘴通过中”间时成开手。看到了什么现 吹气 漏斗 优翼 气球 教师提问：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下米呢？ 教师讲述：让我们带着问题一起走进今天的物理课堂。 www.youyi100.com 教学活动 一、制作一个鸟翼模型 youyIioo.coM 独家授权侵权必究· 优置从书·新心教轴 优翼文化资源·版权所有·禁止转载 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅，正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+款辅专家 提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一 个设计滑翔机的人是谁吗？ 德国的奥托·利林达尔，是世界上公认的滑翔机之父（链接到利林达尔），设计和制造 了实用的滑翔机，实现了飞行的梦想0。 www.y 翼 鸟类的翅膀形状各异，飞行方式也各不相同，但它们有一个共同的特点，鸟现横截面0.CO 阅读教材P64,演示实验：制作一个鸟翼模型。 边线是弯曲的，如图10-1-2所示。 www.youyr 设计实验： (1)如图10]3，用硬纸做一个鸟翼模型，在其中插一根吸管，穿过吸管将模型套在竖直 的细铁杆上。 2)用吹风机对着模型吹风，观察气流对鸟翼模型有什么作用。 实验结论：水平的气流，能使鸟翼获得向上的升力。升力是怎样产生的呢？ 流体压强与流速的关系 升力是怎样产生的呢？让我们来追潮一下历史：早在1738年，伯努利就发现了流体压 强与流速的关系，这不仅解开了鸟儿在天空中翱翔的奥秘，也成为人类打开空中旅行大门的 钥匙（链接到伯努利）。 流体流速与压强有什么关系呢？ 引导学生进行探究实验：取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，如图，纸条会怎样运 动？ /w.youyi100.com 优 youyI1oo.com ·独家授权侵权必究· 优置从书·舒心教甜 优翼文化资源·版权所有·禁止转载 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXkc0m○ 您身边的互联网+款辅专家 提问：从这个实验中，我们得出流速和压强有怎样的关系？ 分析：要得出流速和压强的关系，我们来探究一下纸条上方的流速和压强：吹纸条上方， 导致纸条上方的流速比纸条下方的流速大；纸条上升，说明纸条上方的压强比下方小，纸条 上方的流速大、压强却小，说明流速与压强之间的关系是什么？ 阅读教材P65,利用压力传感器，可以进行图10-1-4的实验。 www.you 压强传感器 抽气机 学生电源 抽气机抽气时，在用一时间内，通过连在一起的三节直径不同的管内气体总量相同，0.C0【 以管越细，管内气体流速越大。接在管侧壁的压强传感器把管内气体压强事实传到计算机上， 由此可清晰地看到气体压强与流速的关系。 科学家通过大量实验研究，得出结论：对于流动的液体和气体，在流速大的地方压强小， 流速小的地方压强大。这就是伯努利原理。 实际生活中有许多设施和规则，便是因循以上关系设计的。介绍一下“列车站台的安全 线背后的原理（图10-1-5）。 三、升力 】鸟在空中翱翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟翼的特殊造型，使通过鸟翼上方的空气流速 比鸟翼下方的空气流速大一些，于是鸟翼上方的空气压强小于下方的空气压强，这个压强差 就使鸟翼获得了升力（图10-16）；当升力跟鸟所受的重力相平衡时，鸟便能翱翔在蓝天 www.yo 1解释飞机的设计原理。 优翼 www.youyi100.com youyI1oo.coM 独家授权侵权必究 优是从书·新心收轴 优翼文化资源·版权所有·禁止转载 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅，正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+款辅专家 优翼 飞机和鸟类有相似的外形，飞机的机哭他是根摆的努利01V1100.C 提问： (1)飞机和鸟有什么共同的特点？（学生讨论） (2)它的“翅膀”不能扇动，是什么原因使飞机飞起来的呢？ 2.生活中的“翼”。 www 举出生活中的例子： 在空中，有飞机、天鹅等： 在海洋中，有企鹅、海豚、鳐鱼、深水飞机等。 你能想象它们的形状吗？请你们把自己的猜想画出米。 板书设计 1 在流体中运动 优翼 www.youyi100.com youyI1oo.coM 独家授权侵权必究 优置从书·舒心散特 优翼文化资源·版权所有·禁止转载 多学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com○ 您身边的互联网+款辅专家 制作一个鸟翼模型 对于流动的液体和气体，在流速大的 大气压 流体压强与流速的关系 地方压强小，流速小的地方压强大 w.you 应用举例 升力白产生原因：上、下表面的压强差 教学反思 课堂教学模式的转变，在这节课的设计上，我改变了以往的教学模式：由跟我学、跟我 做的教师讲授型模式向我要学、我要做、我要说的学生探究型模式转变，整个课堂90%的时 间是学生说、学生做。通过问题情景的层层深入，充分调动学生学习的积极性和协作学匀的 精神，使学生真正攻为设堂的主人，实现了开放的、合作的、创新的、泡致学气氣， 大家在轻松中学，在动态中学。 0.com 充分发挥多媒体课件的作用：机翼升力产生的原理，由于流体力学本身就比较抽象难以 理解，光靠老师的讲解是远远不够的，须通过课件形象生动地展示出来流体流动的特点和作 用在机翼上、下方的压力大小，让学生获得良好的感性认识，真正体会到神奇的升力。 优翼 www.youyil00.com 优翼 www.youyi100.com youyI1oo.coM 独家授权侵权必究·