形形色色（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

3形形色色 教材分析 《形形色色》是人美版(2024)一年级下册第二单元“缤纷的世界”中的第3课。此课聚焦于 引导学生观察和认识生活中丰富多样的形状与色彩,这与学生的日常生活紧密相连。教材内容涵盖 对各种基本形状(如圆形、方形、三角形)的识别与认知:介绍不同形状在生活中各类物体上的具 体呈现,像圆形的球、方形的盒子、三角形的屋顶等;还涉及如何运用形状组合去描绘简单的物体 和场景。通过丰富的实例与实践活动,助力学生提升对形状和色彩的感知能力,培养初步的造型表 现能力,为学生进一步探索美术世界奠定基础 教学目标 审美感知:通过对生活中各种形状和色彩的观察与欣赏,让学生感受不同形状与色彩组合所产 生的美感,提高学生对美的敏感度和感知能力,引导学生学会发现生活中的美,初步形成对美的正 确认知。 艺术表现:培养学生运用基本形状进行简单组合创作的能力,使其能够根据自己的想象和构思, 选择合适的形状和色彩来表现物体和场景。引导学生大胆尝试不同的表现手法,提高学生的动手实 践能力和艺术表现力,让学生在创作中体验艺术表达的乐趣。 创意实践:帮助学生认识到形状和色彩的多样性以及组合的无限可能性,激发学生的创新思维 和创造力。鼓励学生突破常规思维,尝试用独特的方式运用形状和色彩进行创作,培养学生敢于创 新、勇于实践的精神,提升学生的创意实践能力 文化理解:引导学生了解形状和色彩在不同文化背景和艺术形式中的运用和象征意义,让学生 明白美术与文化之间的紧密联系。通过对相关文化知识的学习,拓宽学生的文化视野,增强学生对 多元文化的理解和尊重,培养学生的文化素养。 教学重难点 教学重点:重点让学生准确识别和区分基本形状(圆形、方形、三角形),理解不同形状的特点 和视觉感受。掌握运用形状进行简单组合来表现物体的方法,如用圆形和三角形组合表现一个雪人, 用方形和圆形组合表现一辆汽车等。同时,让学生了解色彩的基本知识,如三原色(红、黄、蓝) 及其相互混合产生的变化。 教学难点:难点在于引导学生如何巧妙地运用形状和色彩进行富有创意的组合,将简单的形状 组合成有独特创意和美感的作品。并且培养学生在创作过程中对画面的整体构图和布局能力,使学 生能够合理安排形状和色彩在画面中的位置,达到视觉上的和谐与平衡,真正创作出形形色色、丰 富多彩的美术作品。 四。 ,妆学过程 一、趣味导入,开启艺术之旅 (一)动画引兴趣 老师:“小朋友们,今天老师带来了一段超级有趣的动画,大家睁大眼睛仔细看哦!”播放一段充 满各种形状和色彩变化的动画,动画里有圆形的气球在空中飞舞,方形的盒子堆积成各种建筑,三 角形的彩旗随风飘扬,不同形状和色彩相互交织、组合。播放结束后,老师提问:“小朋友们,动画 里出现了好多有趣的东西,你们都看到了哪些形状呀?”邀请几位小朋友回答。 学生1:“我看到了圆形的气球。” 学生2:“还有方形的盒子。” 学生3:“三角形的彩旗。” (二)分享小发现 老师:“大家说得都非常棒!那你们在生活中有没有注意到一些东西是由这些形状组成的呀?可 以和小伙伴们分享一下。”鼓励学生举手分享,有的学生可能会说家里的冰箱是方形的,有的学生可 能会说自行车的车轮是圆形的,有的学生可能会说屋顶是三角形的等。在学生分享过程中,老师认 真倾听,适时给予回应和引导,比如:“哇,你观察得真仔细,那这个形状让你有什么感觉呢?”“还 有其他地方也有这个形状吗?”通过这样的互动,激发学生对生活中形状和色彩的关注和兴趣,自 然地引入本节课的主题 形形色色。 二、知识讲解,筑牢艺术基础 (一)形状大认识 认识基本形状 老师拿出一些画有基本形状(圆形、方形、三角形)的卡片,向学生介绍它们的特点。老师:“小 朋友们,看这张卡片,这个圆圆的形状就是圆形,它没有角,摸起来滑滑的,就像我们玩的皮球一 样。再看这张,这个方方正正的形状是方形,它有四个角,四条边都是直直的,像我们的书本。还 有这张,这个尖尖的形状是三角形,它有三个角,三条边,像我们的红领巾。大家记住了吗?”然 后随机抽取学生,让他们指出某个形状并说出其名称,强化记忆。 寻找生活中的形状 老师通过图片展示一些生活场景,如城市街道、家居室内等,让学生在图片中找出不同的形状。 老师:“小朋友们,你们看这张图片里的街道,能找到哪些形状呢?”学生回答后,老师引导学生进 一步观察:“那这些形状在物体上起到了什么作用呀?”比如,形的车轮使汽车能够滚动,方形的 窗户让房间有采光又很规整,三角形的屋项有利于排水等,让学生了解形状在生活中的实际意义。 (二)色彩小秘密 认识三原色 老师拿出三原色(红、黄、蓝)的颜料或彩笔,向学生介绍:“小朋友们,这三种颜色可神奇啦, 它们是红、黄、蓝,被称为三原色。所有其他的颜色都可以用这三种颜色调出来哦。”老师现场进行 简单的调色示范,将红色和黄色混合调出橙色,黄色和蓝色混合调出绿色,红色和蓝色混合调出紫 色,让学生观察色彩的变化,感受三原色的奇妙。 色彩的感受 老师展示一些不同色彩的图片,如红色的火焰、蓝色的天空、绿色的草地等,引导学生感受不 同色彩给人的不同感觉。老师:“小朋友们,看到红色的火焰,你们有什么感觉呀?”学生可能会说 感觉很温暖、很热烈。老师继续问:“那看到蓝色的天空呢?”学生可能会说感觉很宁静、很广阔。 通过这样的引导,让学生了解色彩能够传达情感和信息。 (三)形状组合妙 简单组合示范 老师在黑板上进行简单形状组合的示范,比如用一个圆形和两个三角形组合画一只小鸡。老师 边画边讲解:“先画一个大大的圆形作为小鸡的身体,再在圆形的上面左右两边各画一个三角形作为 小鸡的翅膀,看,一只可爱的小鸡就出现啦。”然后鼓励学生说一说还可以用哪些形状组合成其他的 物体。 意组合启发 老师展示一些用形状组合成的富有创意的作品,如用各种形状组合成的机器人、城堡等,启发 学生的思维。老师:“小朋友们,看看这些作品,是不是很有趣?你们也可以发挥自已的想象,用形 状组合出不一样的东西哦。”引导学生思考不同形状组合的可能性和创意点。 三、案例分析,激发艺术灵感 (一)优秀作品呈现 老师:“小朋友们,接下来老师要给你们展示一些非常棒的美术作品。”展示一些国内外优秀的儿 童美术作品,这些作品运用了丰富的形状和色彩进行创作,有的是用各种形状组合成一幅热闹的城 市景象,有的是用鲜艳的色彩描绘出奇幻的梦境。老师在展示作品时,详细介绍作品中形状和色彩 的运用方法和创意之处,让学生欣赏和感受。 (二)小组讨论学习 老师:“看了这些精彩的作品,大家心里是不是有很多想法呀?现在请小朋友们分成小组,讨论 一下这些作品中哪些地方最吸引你,我们可以从中学到什么。”学生们分组讨论,老师巡视各小组 参与学生的讨论,适时给予引导和启发。讨论结束后,每个小组派代表发言。 小组1代表:“我喜欢那幅城市的画,它用了好多不同的形状,看起来很热闹。” 小组2代表:“我觉得那幅梦境的画色彩很漂亮,很奇幻。” 老师对各小组的发言进行总结和点评,再次强调形状和色彩在创作中的重要性,引导学生学习 优秀作品的创意和表现手法,激发学生的创作灵感 四、互动游戏,巩固艺术知识 (一)形状色彩大比拼 老师将学生分成若干小组,进行形状和色彩知识竞赛。老师提出问题,如“三角形有几条边?” “红色和黄色混合会变成什么颜色?”“生活中哪些东西是方形的?”每个小组抢答,答对一题得一分 答错不扣分。游戏结束后,得分最高的小组获胜,老师给予奖励,如贴上小红花、奖励小贴纸等。 通过这个游戏,激发学生学习形状和色彩知识的积极性,同时巩固他们对所学知识的掌握。 (二)形状创意拼贴 老师给每个学生发一套形状卡片(圆形、方形、三角形等不同形状和大小)和一张白纸,让学 生用这些形状卡片在白纸上进行拼贴创作,可以拼贴出自已喜欢的物体或场景。学生拼贴完成后, 遗请几位学生上台展示自已的作品,并向其他同学介绍自已用了哪些形状,拼贴的是什么。老师对 学生的作品进行评价和鼓励,表扬学生的创意和动手能力,同时再次强调形状组合的方法和要点。 五、课堂总结,强化艺术意识 (一)回顾重点内容 老师:“小朋友们,今天我们一起学习了很多关于形形色色的知识。谁能来说一说,我们都认识 了哪些形状呀?”激请学生回答,回顾基本形状、色彩知识、形状组合方法等方面的重点内容 学生1:“圆形、方形、三角形。” 学生2:“三原色是红、黄、蓝。” 学生3:“可以用形状组合画很多东西。” (二)艺术崛托 老师:“小朋友们,你们说得都非常好!艺术是非常有趣和奇妙的,无论在什么时候,我们都要 保持对艺术的热爱。希望大家在以后的生活中,都能用心去观察生活中的形状和色彩,用我们学到 的知识创作出更多漂亮的作品。回家后,也可以把今天学到的知识讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,让 他们也感受艺术的魅力。”最后,老师和学生一起唱一首简单的艺术儿歌,在欢快的歌声中结束本节 课的教学。 六、课后拓展 (一)家庭艺术探索 鼓励学生回家后和家长一起寻找家里更多由不同形状组成的物品,并用简单的方式记录下来 如拍照或者画草图。同时,和家长一起尝试用家里的材料(如彩色纸、积木等)进行形状组合的小 创作,增进亲子间的艺术互动和交流。 (二)校园艺术观察 引导学生在校园里观察各种建筑、设施和装饰中形状和色彩的运用,如教学楼的外形、操场的 标识、花坛的形状等。让学生思考这些形状和色彩的选择对校园环境有什么影响,培养学生对生活 环境中艺术元素的敏感度和思考能力