广东省东莞市科技学院附属第一实验学校2023-2024学年八年级下学期第三次月考语文试题

2023-2024学年度八年级第二学期第三次测评卷 语文 考试用时：120分钟 说明： 1.全卷共21小题，满分120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡填写自己的学校、班级、姓名、座位号、试室号和考生号。用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动；用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（30分） 1. 结合情境，默写古诗文。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟。山寺幽深，花木秀美，用“（1）_______________，_______________。”（常建《题破山寺后禅院》）来描绘；浮云落日，隐喻惜别，用“（2）_______________，_______________。”（李白《送友人》）来表达；济世情怀，舍己人，用“（3）_______________，_________________。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》来抒发；满面灰尘，白发苍苍，用“（4）_______________，_______________。”（白居易《卖炭翁》）来临摹；宁受孤寒，不愿逐流，用“（5）_______________，________________。”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）来表明。 阅读下面语段，小语和小文对文稿中的一些疑问需要你帮助解决。 中国是一个诗歌的国度，“桃之夭夭，灼灼其华”从我国最早的诗歌总集、诗歌浪漫主义传统的源头 《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，《诗经》拉开了中国诗歌的帷幕。从此，xuàn lì（ ）的篇章纷至沓来，无不令人【甲】____。中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之惆怅；还有追溯朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤，雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次”诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意，充满激情的日子，每位同学都不能xiù shǒu páng guān（ ）让我们【乙】___________，________，__________。朗诵与诗歌xiāng fǔ xiāng chéng（ ），让我们跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震撼人心的力量。 2. 小语对下列汉字的书写或读音把握不定，请你帮他根据拼音写汉字。 ①xuàn lì__________ ②xiù shǒu páng guān____________ ③xiāng fǔ xiāng chéng____________ 3. 小文对【甲】处用词推敲不定，请你帮他选择最恰当的一项（ ） A. 扑朔迷离 B. 可歌可泣 C. 目空一切 D. 叹为观止 4. 小语对【乙】处排序拿不准，请你帮他选择衔接最恰当的一组（ ） ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A. ①②③ B. ③②① C. ②③① D. ②①③ 5. 小文在审核文稿时发现画横线的句子存在成分残缺的问题，请你帮他修改好。 我认为应该这样修改：________ 6. 下面是《钢铁是怎样炼成的》一书中的人物关系图，请补充完整。 ①_____________ ②______________ 7. 保尔·柯察金是伟大的无产阶级英雄，也是有血有肉的平凡人。请从这两个角度，结合相关情节分析保尔·柯察金的形象。 8. 下面给出的广告词简洁凝练，新颖独特。请为《湖南日报》拟写一则广告词。 晚报，不晚报。——《北京晚报》 早也报，晚也报，又新又全看午报。——《劳动午报》 指点“钱途”。——《财经时报》 《湖南日报》：_________________________________ 二、阅读（40分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻②坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 【注释】①庸：归功。②攻：指加工处理木材。③节目：木竹之关节，较坚硬。④说：同“悦”，愉悦。 9. 解释下列加点字的意思。 （1）虽有至道_________ （2）然后能自反也_________ （3）此皆进学之道也_________ 10. 把下列句子翻译为现代汉语。 不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣 12. 下列对选文的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以生活中常见的事物“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性。 B. 【乙】文的“善问者如攻坚木”运用比照手法，生动形象地描绘了善于提问的人问题比较容易解决。 C. 【甲】【乙】两文为论述有关教学的文章，分别说明了“教学相长”及“进学之道”。 D. 【甲】【乙】两文篇幅短小精悍，内容相当丰富，精辟、深刻，富有启发性。 13. 在学习方面，你从这两篇选文中得到了哪些启示？（至少谈两点） （二）（11分） 阅读下列材料，完成下面小题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 14. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 15. 文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷方法？请简要概括。 16. 文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。 （三）（15分） 阅读下列文章，完成下面小题。 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚公寓里。 ②阿那亚在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ③心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ④七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ⑤我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 ⑥山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑦我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延已的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然，也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我少年时有关夏天的意象。 ⑩那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一层走廊的两端没有门，我中学四年只见过门框没见过门，这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑮如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。 ⑯凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑰我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。 ⑱童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑲这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑳多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （选自2024年4月15日“莫言”微信公众号，有删改） 17. 本文在写“山谷微风”时，还写到了其他时空的风，请概括其特点，并分析这样写的作用。 （1）七年前三亚海棠湾的风：___________________； （2）二月里公寓阳台上的风：___________________； （3）童年记忆中海盐中学教学楼里穿堂风：_____________________。 作用：______________。 18. 分析下列划线短语的表达效果。 （1）这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 （2）童年我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。 19. 作者花了不少笔墨写记忆里童年时代的风，其中蕴藏着怎样的情感？ 20. 结合结尾画线句子和下列链接材料，发表你关于“人生意义”的思考和感悟。 材料一： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 ——杨慎《临江仙》 材料二： 人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。 ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别……每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始！——《朗读者》七期卷首语 请以“告别”为话题，写一篇作文。 要求：①选好角度，确定立意，文体自选，标题自拟；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。 2023-2024学年度八年级第二学期第三次测评卷 语文 考试用时：120分钟 说明： 1.全卷共21小题，满分120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡填写自己的学校、班级、姓名、座位号、试室号和考生号。用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动；用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（30分） 【1题答案】 【答案】 ①. 曲径通幽处 ②. 禅房花木深 ③. 浮云游子意 ④. 落日故人情 ⑤. 何时眼前突兀见此屋 ⑥. 吾庐独破受冻死亦足 ⑦. 满面尘灰烟火色 ⑧. 两鬓苍苍十指黑 ⑨. 拣尽寒枝不肯栖 ⑩. 寂寞沙洲冷 【2~5题答案】 【答案】2. ①. 绚丽 ②. 袖手旁观 ③. 相辅相成 3. D 4. B 5. 在句末加上“活动” 【6题答案】 【答案】 ①. 妻子 ②. 朱赫来 【7题答案】 【答案】示例：作为英雄：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 作为有血有肉平凡人：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。 【8题答案】 【答案】示例：今日报，明日亦报，每日一报，了解新闻要点看日报。 二、阅读（40分） （一）（14分） 【9~13题答案】 【答案】9. ①. 最好的 ②. 这样 ③. 方法 10. 不善学习的人，老师辛苦而效果减半，而又怨恨于老师。 11. 善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣 12. B 13. 示例：学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待：学习提倡采用先易后难、循序渐进的方法，这样收获更多；在拥有好的老师的前提下，掌握好的学习方法且勤学好问的人，才能取得好成绩；教别人的同时自己也会理解得更深刻。 （二）（11分） 【14~16题答案】 【答案】14. C 15. 加强监管，营造清朗的网络视听环境：不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品：围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 16. 要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。 （三）（15分） 【17~20题答案】 【答案】17. ①. 七年前三亚海棠湾的风：猛烈嚣张； ②. 二月里公寓阳台上的风：坦率直白，方向一致； ③. 童年记忆中海盐中学教学楼里的穿堂风：方向不明，时断时续。 ④. 作用：将山谷微风与其他时空的风比较，突出山谷微风的柔和清新、亲切低调、持续不断等特点。 18. （1）彬彬有礼“运用了拟人的修辞手法，富有创意，生动地写出了山谷微风的温柔清新、亲切可爱，表达了作者对山谷微风的喜爱之情。 （2）“搭上一阵子顺风”运用口语化的表达，形象地描绘了童年时代的“我”灵巧地在大人身后蹭凉风的可爱举止，语言幽默风趣，富有表现力。 19. 表达了作者对自己童年生活的怀念，对过去慢节奏生活的追忆，对简单、温馨的人际关系的向往。 20. 每一个生命个体在历史的长河中犹如沧海一粟，即使是声名显赫的风云人物，也终将化为历史的尘埃。 人的一生极其短暂，那如何活出意义和光彩？我想，应该将自己有限的生命投入到服务他人和社会的事业中，让世界因为自己的存在而更加美好。这样，即使有一天生命如风而逝，但给世界带来的美好会化为永恒 【21题答案】 【答案】例文： 叶之告别 　　花蕊告别花萼，初绽花信，收获一瞬的惊艳与芳华；雏鸟告别心底的畏惧，振翅高飞，翱翔于九天之上；少年告别苍老的父母，独自漂泊，闯出自己的一片天……而我，亲眼目睹了一场叶的告别，感受到生命的不息，感受到重新开始前进的力量！ 　　夏天快到了，卖花的摊子日渐多起来了。实在是禁不住小贩“实在好养”的诱惑，我抱了一盆文竹回家。我兴致勃勃地把它摆在了我的书桌上——嘿，一抬头便能看见一片如云似雾的绿意，真叫人心旷神怡！ 　　但是，这种欢乐并没有持续很长时间——也不知是水土不服还是我照顾不周，这株葱郁如云如雾般的植物竟呈现出一种颓势。它细小的绿色叶子以肉眼可见的速度黄了起来，且日益严重，形如枯槁的老人一般，大片绿色的云雾转为枯黄。我心疼极了，跑去咨询妈妈。 　　“你得把枯了的叶子剪了。”她建议道。 　　“不，那样光秃秃的多难看啊！”我对妈妈提出的建议嗤之以鼻。 　　“其实有时候，告别反而是一种开始。”妈妈语重心长地说道。 　　我抱着试一试的念头剪去了枯黄的枝叶，那些脆弱的、失去水分的叶儿簌簌地落入泥土中，洋洋洒洒，仿佛一场无声的告别……我心里有些不是滋味。 过了几天，当我再去看它时，奇迹出现了：原本光秃秃的枝干，竟又长出了新的叶片，叶片呈一种鲜嫩的绿，格外清新雅致。我惊讶地发现，原本落到泥土上的落叶，经过这几天的作用，已经彻底融入泥土中了，做了新生叶子的养分。换言之，落叶告别枝头，是以另一种方式继续生长。它的生命，永远不会结束…… 叶之告别，并非生命的终结，而是生命以传递的形式重新出发，是新的旅程，也是生生不息的力量！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$