模板15 文言文翻译类题型（答题模板）-2025年中考语文答题技巧与模板构建

命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 模板15文言文翻译类题型答题模板 本节导航 识·题型解读真题分析+常见设问+关键词+命题预测 明·模板构建签题模板+技巧点拨 通·模板运用真题示例+模板运用+举一反三 leIrw/d- 题型解读 句子翻译题从设题方式看比较固定，而且直接，题干上有“翻译”“现代汉语” 真题 这些词，考生一目了然，不存在审题障碍。在试题形式上主要有两种，一是选择题； 分析 二是主观题。其中，以主观题为主，客观题少。所要翻译的句子都是语段中的句子，少 则一句多则二句。 一、 常见设问形式 1.用现代汉语翻译下列句子（文中画线的句子）。 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 3.下列对文中画横线的语句翻译正确的一项是() 二、常见题型 文 1. 翻译语句 (2024·江苏盐城·中考真题)用“”为文中画波浪线的句子 关 常见 言 断句。（限两处》 键 文 设问 纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学 词 断 2. 选择正确项(2024·湖南湘潭·中考真题) 下列对材料二中画波浪线部 句 分的断句，正确的一项是() A. 虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也。 B.虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也。 1/11 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 C. 虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也。 D.虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也。 命题 句子翻详题现在已经是中考的必考题，在考查内容上，既涉及重要文言实词 的一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词和通假字等，还涉及文言虚词 预测 的意义和用法，以及文言句式的理解等。 明 模板构建 答题模板 第一步 通读全文，理解大意 第二步 关注题目，获取提示 第三步 分析标题，了解背景 第四步 结合注释，速读全刘 第五步 逐句翻译，注意要点 第六步 检查译文，确保通顺 第七步 对照原文，验证准确性 注意 达到准确、流畅、优美的翻译效果 技巧点拨 2/11 备学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 7.对照原文，验证准确性 1.通读全文，理解大意 6.检查译文，确保通顺 文言文翻译 2.关注题目，获取提示 5.逐句翻译，注意要点 3.分析标题，了解背景 4.结合注释，速读全文 翻译原则 1.“信、达、雅”三字要领 信：准确表达原文意思，不走样、不漏译、不错译。 达：译文明白通畅，无语病。 雅：译文用词造句考究，有一定文采。 2.直译为主，意译为辅 直译：逐字逐句对应翻译，实词、虚词尽可能文意相对。 意译：根据语句意思进行灵活翻译，尽量符合原文意思。 常用翻译方法 1.留：保留古今意义相同的词、专有名词等。 例句：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(“庆历四年”、“巴陵郡”可直接保留) 2.删：删除无实在意义的虚词。 例句：夫战，勇气也。(“夫”为发语词，别去不译) 3.调：调整倒装句语序，使之符合现代汉语表达习惯。 例句：何以战？（调整语序为“以何战”） 4.换：用现代词汇替换古代词汇。 例句：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。(“愚”换成“我”，“悉”换成“都”，“咨” 换成“商量”) 3/11 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.增：增补省略的成分或语句。 例句：见渔人，乃大惊，问所从来。（增补主语“桃源中人”） 6.补：增补能使语义明了的关联词。 例句：不治将益深（增补假设关联词，译为“如果不治疗就会更加深入”） 通例句解析 1.晋太元中，武陵人捕鱼为业。 翻译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。 技巧：保留专有名词“晋太元中”、“武陵人”，直译“捕鱼为业”。 2.肉食者鄙，未能远谋。 翻译：位高禄厚的人目光短浅，不能深谋远虑。 技巧：替换“肉食者”为“位高禄厚的人”，意译“鄙”为“目光短浅”。 3.一鼓作气，再而衰，三而竭。 翻译：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始衰弱，第三次击鼓士气就耗尽了。 技巧：直译每个词，增补省略的谓语“鼓”。 四、答题要点 1.先通读全文，了解大意，根据语境理解文意。然后细读指定翻译的句子，进 第一步： 步读懂句子意思。 读题 2.将指定要翻译的句子以词为单位进行切分，注意固定结构和特殊句式。为逐词 对号翻译做准备。 1.留。保留文言文中的一些基本词汇和专有名词，包括朝代、年号、谥号、庙号、 人名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，可保留不译。 2.换。就是用现代词汇替换古代词汇：①将文言词替换成现代汉语词，②将古汉 语的单音节词替换成现代汉语的双音节词，③将古今异义词替换成现代汉语的意 第二步： 思，④将通假字替换成本字，⑤将活用的词替换成活用后的词等。 翻译 3.调。即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来， 使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①介宾短语后置句， 翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。②定语后置句，翻译时要把定语移到被修 饰、限制的中心语之前。 4/11 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4.删。把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。如句首语气词“盖”“夫”、 音节助词“之”、用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译 文的准确、通顺，便可删去不译。 5.补。补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾 语以及介词“于”等，从而使句意完整。 第三步： 朗读翻译后的句子，检查是不是符合要求题目，是否有不通顺的地方，有无遗漏 确定答案 或不必要的词语，确定答案。 模板运用 真题示例 典例1 (2024·江苏盐城·中考真题)(2024·江苏无锡·中考真题)阅读下面选文， 完成小题。 ①高斗南，字拱极，陕西徽州人。貌魁梧，语音若钟。洪武中，授四川定远知县，才识 精敏，多善政。二十九年，与郑敏、康彦民并坐事，先后被征。耆老①奔走阙下，具列善政以 闻。太祖嘉之，赐袭衣、宝钞遣还，并赐耆老道路费。诸人既还任，政绩益著。寻举天下廉吏 数人，斗南与焉，列其名于彩善榜。擐云南新兴知州，新兴人爱之不异定远。居数年，以衰老 乞归。荐子恂自代，成祖许之。年七十而卒。 ②郑敏尝坐事被递部民数千人求宥帝宴劳复其官，赐钞百锭、衣三袭。居数年，以廉直 入朝，部民复走京师，乞再任，帝从其请。 ③康彦民，泰和人，洪武二十七年进士。先知青田，调仪真，后历巴陵、天台，并著名 绩。永乐初，罢归。洪熙元年，御史巡按至天台，县民二百余人言彦民廉公有为，乞还之天台， 慰民望。御史以闻，宣宗叹曰：“彦民去天台二十余年，民犹思之，其有善政可知。”乃用为 江宁。 (选自《明史循吏列传》，有删改) [注]①者老：德高望重的老人。 翻译下列句子。 5/11 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (1)耆老奔走阙下，具列善政以闻。 (2)居数年，以衰老乞归。 典例2 (2024·山东日照·中考真题)(2024·山东泰安·中考真题)阅读下面的文言文， 完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观天巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客强人，多会于 此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，惑极而悲者 矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 对下列句子翻译正确的一项是() 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ A.我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？ B.我尝试探求古代迁客骚人的内心世界，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？ C,我曾经求证古代品德高尚的人们的心思，有人或许不同于这两种表现，为什么呢？ D.我尝试求证古代迁客骚人的内心世界，或许有人会不认同这两种表现，为什么呢？ 6/11 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 举一反三 1. (2025·安微马鞍山·一模)(2025·江苏盐城·模拟预测)班级开展“古代文人大义”专 题学习活动，请你参与。 材料一： 后湖晚坐① [宋]陈师道 水净偏明眼，城荒可当山。 青林无限意，白鸟有余闲。 身致江湖上，名成伯季间。 目随归雁尽，坐待幕鸦还。 (选自《后山集》) 【注】①这首五律大约作于诗人自颍州教授任上罢归后，至绍圣(1094-1098)初期被召为秘 书省这几年家居赋闲之时。②化用嵇康诗：“目送归鸿，手挥五弦。” 材料二： 吴师道，自幼知学，即善记览。工辞章，才思涌溢，发为歌诗，清丽俊逸。弱冠，因读 宋儒真德秀遗书，乃幡然有志于为己之学①。刮摩淬砺②，日长月益，尝以持敬致知之说质于 同郡许谦。 登至治®元年进士第，授高邮市丞，明达文法，吏不敢欺。再调宁国路录事。会岁大旱， 饥民仰食于官者三十三万口，师道劝大家得粟三万七千六百石，以赈饥民：又言于部使者，转 闻于朝，得栗四万石、钞三万八千四百锭赈之，三十余万人赖以存活。迁池州建德市尹。郡学 有田七百亩，为豪民所占，郡下望师道究治之，即为按其图籍，悉以归于学。建德素少茶，而 榷④税尤重，民以为病，即为极言于所司，榷税为减。 中书左丞吕思诚、侍御史孔思立列荐之，召为国子助教，寻升博士。其为教，一本朱熹 之旨，而遵许衡之成法，六馆诸生，人人自以为得师。丁内忧⑤而归，以奉议大夫、礼部郎中 致仕⑥，终于家。生平以道学自任晚年益精于学剖析精严。 (选自《元史列传卷七十七》，有删改)》 7/11 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 【注】①为己之学：儒学用语。学习是为了修养自己的道德和增进学问。②刮摩淬砺：切磋琢 磨，反复研讨。③至治：元英宗硕德八剌的年号。④榷：旧指某些商品的专营专卖。⑤内忧： 母亲去世。⑥致仕：指辟官。 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)日长月益，尝以持敬致知之说质于同郡许谦。 (1)郡下望师道究治之，即为按其图籍，悉以归于学。 2.(2025·四川泸州·一模)(2025·上海青浦·一模)阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上 衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人 饥日已高，市南门外泥中歌。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 儋耳①进士黎子云②言：城北十五里许有唐村，庄民之老曰允从③者，年七十余，问子云 言：“宰相何苦以青苗钱④困我？于官有益乎？”子云言：“官患民贫富不均，富者逐什一益富， 贫者取倍称，至鬻⑤田质口不能偿，故为是法以均之。”允从笑曰：“ ,子欲齐之乎？ 民之有贫富，由器用之有厚薄也。子欲磨其厚，等其薄，厚者未动，而薄者先穴矣！”元符三 年，子云过予言此。负薪能谈王道，正谓允从辈耶？ 一一《东坡志林·卷二》 【注释】①儋耳：即今海南儋县。②黎子云：人名。③允从：人名。④青苗钱：王安石为相， 设青苗法。基本原则是政府于青黄不接之时贷款给农民，以阻止农民向高利贷者借钱，但实施 过程中下级官吏或强迫农民借钱。⑤鬻：卖。 对【乙】文画线句理解恰当的一项是() A.因此制定了这样的法规，以为能使贫富均衡。 8/11 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 B.因此制定了这样的法规，来使贫富得到均衡。 C.因此想到了这样的办法，来使贫富得到均衡。 D.因此想到了这样的办法，以为能使贫富均衡。 模板演练 1 (2025·广东深圳·一模)(2025·广东深圳·一模)阅读下列文段，按要求完成下面 小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之急。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请 :或遇其叱咄，色念恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人： 余则缊袍散衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】 宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，意日：“愿乘长风 破万里浪。”炳曰：“汝不富贵，即破我家矣。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年十四，挺身 拒贼，贼十余人皆披散，不得入室。时天下无事，士人并以文义为业，炳素高节，诸子群从皆 好学，而意独任气好武，故不为乡曲所称。 (节选自沈约《宋书·宗悫传》) 将下列句子翻译成现代汉语。 (1)援疑质理，俯身倾耳以请。 9/11 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (2)汝不富贵，即破我家矣。 (2025·湖南长沙·一模)(2025·上海长宁·一模)阅读下面选文，完成小题。 甲 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 乙 岳阳楼记（节选) 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者 矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 丙 徐中丞性廉信而绝不自矜。尝贺长至节①，天寒袭秃，按察使包括以貂假公，公披之如忘， 涕唾交挥，家人耳语曰：“此包公衣也。”公大惭谢过。少顷，论公事快，挥洒如故。听讼饥， 家人供角黍②，且判且啖，少顷，髭③颐④尽赤，盖误朱⑤为饴糖，笔著交下不能复辨也。晚坐 白木榻，一灯荧荧然，手被目览，虽除夕元辰勿辍。幕下客怜之，治具遨公，公猛啖，不问是 10/11命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 模板15文言文翻译类题型答题模板 本节导航 识·题型解读真题分析+常见设问+关键词+命题预测 明·模板构建签题模板+技巧点拨 通·模板运用真题示例+模板运用+举一反三 leIrw/d- 题型解读 句子翻译题从设题方式看比较固定，而且直接，题干上有“翻译”“现代汉语” 真题 这些词，考生一目了然，不存在审题障碍。在试题形式上主要有两种，一是选择题； 分析 二是主观题。其中，以主观题为主，客观题少。所要翻译的句子都是语段中的句子，少 则一句多则二句。 一、 常见设问形式 1.用现代汉语翻译下列句子（文中画线的句子）。 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 3.下列对文中画横线的语句翻译正确的一项是() 二、常见题型 文 1. 翻译语句 (2024·江苏盐城·中考真题)用“”为文中画波浪线的句子 关 常见 言 断句。（限两处》 键 文 设问 纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学 词 断 2. 选择正确项(2024·湖南湘潭·中考真题) 下列对材料二中画波浪线部 句 分的断句，正确的一项是() A. 虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也。 B.虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也。 1/18 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 C. 虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也。 D.虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也。 命题 句子翻详题现在已经是中考的必考题，在考查内容上，既涉及重要文言实词 的一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词和通假字等，还涉及文言虚词 预测 的意义和用法，以及文言句式的理解等。 明 模板构建 答题模板 第一步 通读全文，理解大意 第二步 关注题目，获取提示 第三步 分析标题，了解背景 第四步 结合注释，速读全刘 第五步 逐句翻译，注意要点 第六步 检查译文，确保通顺 第七步 对照原文，验证准确性 注意 达到准确、流畅、优美的翻译效果 技巧点拨 2/18 备学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 7.对照原文，验证准确性 1.通读全文，理解大意 6.检查译文，确保通顺 文言文翻译 2.关注题目，获取提示 5.逐句翻译，注意要点 3.分析标题，了解背景 4.结合注释，速读全文 翻译原则 1.“信、达、雅”三字要领 信：准确表达原文意思，不走样、不漏译、不错译。 达：译文明白通畅，无语病。 雅：译文用词造句考究，有一定文采。 2.直译为主，意译为辅 直译：逐字逐句对应翻译，实词、虚词尽可能文意相对。 意译：根据语句意思进行灵活翻译，尽量符合原文意思。 常用翻译方法 1.留：保留古今意义相同的词、专有名词等。 例句：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(“庆历四年”、“巴陵郡”可直接保留) 2.删：删除无实在意义的虚词。 例句：夫战，勇气也。(“夫”为发语词，别去不译) 3.调：调整倒装句语序，使之符合现代汉语表达习惯。 例句：何以战？（调整语序为“以何战”） 4.换：用现代词汇替换古代词汇。 例句：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。(“愚”换成“我”，“悉”换成“都”，“咨” 换成“商量”) 3/18 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.增：增补省略的成分或语句。 例句：见渔人，乃大惊，问所从来。（增补主语“桃源中人”） 6.补：增补能使语义明了的关联词。 例句：不治将益深（增补假设关联词，译为“如果不治疗就会更加深入”） 通例句解析 1.晋太元中，武陵人捕鱼为业。 翻译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。 技巧：保留专有名词“晋太元中”、“武陵人”，直译“捕鱼为业”。 2.肉食者鄙，未能远谋。 翻译：位高禄厚的人目光短浅，不能深谋远虑。 技巧：替换“肉食者”为“位高禄厚的人”，意译“鄙”为“目光短浅”。 3.一鼓作气，再而衰，三而竭。 翻译：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始衰弱，第三次击鼓士气就耗尽了。 技巧：直译每个词，增补省略的谓语“鼓”。 四、答题要点 1.先通读全文，了解大意，根据语境理解文意。然后细读指定翻译的句子，进 第一步： 步读懂句子意思。 读题 2.将指定要翻译的句子以词为单位进行切分，注意固定结构和特殊句式。为逐词 对号翻译做准备。 1.留。保留文言文中的一些基本词汇和专有名词，包括朝代、年号、谥号、庙号、 人名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，可保留不译。 2.换。就是用现代词汇替换古代词汇：①将文言词替换成现代汉语词，②将古汉 语的单音节词替换成现代汉语的双音节词，③将古今异义词替换成现代汉语的意 第二步： 思，④将通假字替换成本字，⑤将活用的词替换成活用后的词等。 翻译 3.调。即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来， 使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①介宾短语后置句， 翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。②定语后置句，翻译时要把定语移到被修 饰、限制的中心语之前。 4/18 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4.删。把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。如句首语气词“盖”“夫”、 音节助词“之”、用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译 文的准确、通顺，便可删去不译。 5.补。补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾 语以及介词“于”等，从而使句意完整。 第三步： 朗读翻译后的句子，检查是不是符合要求题目，是否有不通顺的地方，有无遗漏 确定答案 或不必要的词语，确定答案。 模板运用 真题示例 典例1 (2024·江苏盐城·中考真题)(2024·江苏无锡·中考真题)阅读下面选文， 完成小题。 ①高斗南，字拱极，陕西徽州人。貌魁梧，语音若钟。洪武中，授四川定远知县，才识 精敏，多善政。二十九年，与郑敏、康彦民并坐事，先后被征。耆老①奔走阙下，具列善政以 闻。太祖嘉之，赐袭衣、宝钞遣还，并赐耆老道路费。诸人既还任，政绩益著。寻举天下廉吏 数人，斗南与焉，列其名于彩善榜。擐云南新兴知州，新兴人爱之不异定远。居数年，以衰老 乞归。荐子恂自代，成祖许之。年七十而卒。 ②郑敏尝坐事被递部民数千人求宥帝宴劳复其官，赐钞百锭、衣三袭。居数年，以廉直 入朝，部民复走京师，乞再任，帝从其请。 ③康彦民，泰和人，洪武二十七年进士。先知青田，调仪真，后历巴陵、天台，并著名 绩。永乐初，罢归。洪熙元年，御史巡按至天台，县民二百余人言彦民廉公有为，乞还之天台， 慰民望。御史以闻，宣宗叹曰：“彦民去天台二十余年，民犹思之，其有善政可知。”乃用为 江宁。 (选自《明史循吏列传》，有删改) [注]①者老：德高望重的老人。 翻译下列句子。 5/18 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (1)耆老奔走阙下，具列善政以闻。 (2)居数年，以衰老乞归。 【答案】(1)德高望重的老人奔走于京城之中，详细列举高斗南在任时的善政报告朝廷 经过多年后，因为衰老请求辞官还乡。 罩思路详解 本题考查文言文翻译 本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然 后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来 的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有： (1)阙下：皇帝的宫殿。具：详细。闻：报告。 (2)居：经过。乞归：请求还乡。 【点睛】参考译文： 高斗南，字拱极，是陕西徽州人。他身材魁梧，声音洪亮如钟。在洪武年间，他被任命为四川 定远县的知县。高斗南才智过人，识见精敏，在任期间推行了许多有益于百姓的政策。洪武二 十九年，高斗南因与郑敏、康彦民等人一起牵涉到某件事情中，先后被朝廷征召回京。定远县 德高望重的老人们却纷纷奔走于皇城之中，他们详细列举了高斗南在任时的种种善政，并上书 朝廷。太祖皇帝得知此事后，对高斗南的政绩表示嘉许，并赐予他袭衣（即礼服）和宝钞（即 纸币)，然后让他返回原职。同时，太祖还赐予了那些为高斗南求情的者老们路费，以示表彰 和感谢。高斗南等人回到任上后，更加努力地工作，政绩也愈发显著。不久之后，朝廷在全国 范围内选拔廉洁奉公的官吏，高斗南位列其中。他的名字被列入了彰善榜（即表彰善改的榜单）。 高斗南被提拔为云南新兴州的知州，在新兴州任职期间，他同样深受百姓爱戴，其程度不亚于 在定远县时。经过数年他以年老为由向朝廷请求辞官归乡，并推荐自己的儿子高恂接替自己的 职位，成祖皇帝批准了他的请求。高斗南在七十岁的高龄时去世。 郑敏曾经因为某事获罪被逮捕，但他所管辖的部民（即他治下的百姓）中有数千人纷纷为他求 情，希望朝廷能够宽恕他。皇帝得知此事后，特地在宴会上慰劳了郑敏，并恢复了他的官职， 还赐予他百锭宝钞和三套衣物作为奖赏。过了几年，郑敏因为廉洁奉公、政绩显著而再次被召 入朝。他治下的部民们又一次前往京师，悬请皇帝能再次任命郑敏为他们的长官。皇帝答应了 6/18 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 他们的请求。 康彦民，是泰和县人，他在洪武二十七年考中了进士。他先掌管青田，后来调任到仪真县，之 后又历任巴陵县和天台县的官职，并且在每个地方都留下了显著的政绩。到了永乐初年，他因 故被罢免官职，回到了家中。到了洪熙元年，御史奉命巡察到天台县时，当地有二百多位百姓 联名上书，称赞康彦民为官清廉公正，有作为，请求朝廷能让康彦民重新回到天台县任职，以 安抚民心，满足百姓的期望。御史将这一情况上报给了朝廷。宣宗皇帝得知此事后，感叹地说： “康彦民离开天台县已经二十多年了，但百姓们仍然怀念他，由此可见他在任时必定有诸多善 政。”于是，宣宗皇帝决定重新起用康彦民，任命他为江宁的官职。 典例2 (2024·山东日照·中考真题)(2024·山东泰安·中考真题)阅读下面的文言文， 完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观天巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客强人，多会于 此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，惑极而悲者 矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 对下列句子翻译正确的一项是() 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 7/18 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 A.我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？ B.我尝试探求古代迁客骚人的内心世界，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？ C.我曾经求证古代品德高尚的人们的心思，有人或许不同于这两种表现，为什么呢？ D.我尝试求证古代迁客骚人的内心世界，或许有人会不认同这两种表现，为什么呢？ 【答案】A 员思路详解 本题考查句子翻译。 重点词语：尝，曾经。求，探求。古仁人，古代品德高尚的人。之，的。心，心思。或，或许， 异，不同于。二者之为，以上两种表现。何哉，为什么呢。故译为：我曾经探求古代品德高尚 的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？ 故选A。 【点睛】参考译文： 庆历四年(1044年)的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐， 很多长年荒废的事业又重新兴办起来了。还重新修建了岳阳楼，扩大它旧有的规模，还在上面 刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）并嘱附（我）写一篇文章用来记述这件事。 我看那巴陵郡的美丽的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水， 水波浩荡，宽阔无边。或早或晚（一天里）时阴时晴，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景 象。前人对它的描述已经很详尽了。然而，因为这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水， 被降职远调的官吏和南来北往的诗人，大多在这里聚会。（他们）看了自然景物而触发的感情， 大概会有所不同吧？ 如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了 光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断：傍晚天色昏暗，虎在长 啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话 惧怕批评指责的感觉，满限是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。 至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸭 时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去：湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁， 草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金 8/18 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 光：无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此 时)登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋 的感觉！ 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？ 他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧：不在朝廷作官 的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐 呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没 有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年(1046年)九月十五日。 举一反三 1.(2025·安微马鞍山·一模) (2025·江苏盐城·模拟预测)班级开展“古代文人大义”专 题学习活动，请你参与。 材料一： 后湖晚坐① [宋]陈师道 水净偏明眼，城荒可当山。 青林无限意，白鸟有余闲。 身致江湖上，名成伯季间。 目随归雁尽，坐待暮鸦还。 (选自《后山集》) 【注】①这首五律大约作于诗人自颍州教授任上罢归后，至绍圣(1094-1098)初期被召为秘 书省这几年家居赋闲之时。②化用嵇康诗：“目送归鸿，手挥五弦。” 材料二： 吴师道，自幼知学，即善记览。工辞章，才思涌溢，发为歌诗，清丽俊逸。弱冠，因读 宋儒真德秀遗书，乃幡然有志于为己之学@。刮摩淬砺②，日长月益，尝以持敬致知之说质于 同郡许遂。 登至治③元年进士第，授高邮市丞，明达文法，吏不敢欺。再调宁国路录事。会岁大旱， 饥民仰食于官者三十三万口，师道劝大家得粟三万七千六百石，以赈饥民：又言于部使者，转 9/18 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 闻于朝，得栗四万石、钞三万八千四百锭赈之，三十余万人赖以存活。迁池州建德市尹。郡学 有田七百亩，为豪民所占，郡下望师道究治之，即为按其图籍，悉以归于学。建德素少茶，而 榷④税尤重，民以为病，即为极言于所司，榷税为减。 中书左丞吕思诚、侍御史孔思立列荐之，召为国子助教，寻升博士。其为教，一本朱熹 之旨，而遵许衡之成法，六馆诸生，人人自以为得师。丁内忧⑤而归，以奉议大夫、礼部郎中 致仕⑥，终于家。生平以道学自任晚年益精于学剖析精严。 (选自《元史列传·卷七十七》，有删改) 【注】①为己之学：儒学用语。学习是为了修养自己的道德和增进学问。②刮摩淬砺：切磋琢 磨，反复研讨。③至治：元英宗硕德八剌的年号。④榷：旧指某些商品的专营专卖。⑤内优： 母亲去世。⑥致仕：指辞官。 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)日长月益，尝以持敬致知之说质于同郡许谦。 (1)郡下望师道究治之，即为按其图籍，悉以归于学。 【答案】(1)每日每月都有所长进，曾经向同郡的许谦询问持守恭敬之心、探究事物原理的 学说。(2)郡下的人希望吴师道能追究办理这件事，（吴师道）立即按照户籍地图，（将地） 全部归还给郡学。 思路详解 这篇阅读文章通过陈师道的《后湖晚坐》和吴师道的生平事迹，展现了古代文人的精神风貌利和 道德追求。陈师道的诗歌描绘了宁静的湖畔景色，体现了其淡泊名利、追求心灵自由的文人情 怀。而吴师道则通过赈灾、治学、为民请命等实际行动，诠释了“义”的内涵，即心系百姓、 勇于担当的社会责任感。两则材料相辅相成，既展示了文人的艺术修养，又彰显了他们的社会 责任与道德操守，深刻体现了古代文人“文以载道”的精神追求。 本题考查文言文翻译。 (1)重点词有：日、月，每日、每月。尝，曾经。致知，探究事物原理。 (2)重点字词：究治，追究办理。悉，全部。于，给。 【点睛】参考译文： 10/18