第二单元 阅读综合实践-【教与学·学导练】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步课件PPT（统编版2024）

华翰文化 教与学 学#练 语文 七年级下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 ntIrr 课件使用说明 本课件使用WPS 版本制作 建议使用相应软件打开及使用 课件页面宽高比为16:9 建议尽量选用宽高一致的电脑播放 更多优质服务(扫码获取 更多优质课件、电子稿、热点资讯等 扫字资料 了解更多资讯 g_hyxus 回回 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nn 阅读综合实践 写景抒情散文群文阅读 赏析景物,体会感情 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nr 目录 01 CONTENTS 单元阅读清单 02 群文阅读实践 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nr 单元阅读清单 第二单元的人文主题是“家国情怀” 五篇作品都表现了不同时代的人们 爱国爱家、甘于奉献的情怀。抒情亦是本单元的学习重点,五篇文学作品形式 《黄河颂》是歌词,也是一首反映抗日救亡主题的现代诗;《老山界》 是一篇生动记叙红军在长征中翻越“第一座难走的山”的回忆性散文;《谁是 最可爱的人》是一篇歌颂志愿军战士在朝鲜战场的英勇事迹的新闻通讯; 地的誓言》是一篇对已沦陷十年的关东原野倾注怀念之情的抒情散文; 诗》是一首南北朝民歌,塑造了木兰替父从军、保家卫国的巾帼英雄形象。五 篇课文体裁不同,主题却都表现了我国不同时代的人民热爱祖国,热爱家乡, 愿意为保家卫国奉献自已的思想感情 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nr 课文篇目 写法特点 《黄河颂》 直接抒情: 借黄河的形象歌颂中华民族的伟大精神 寓情于景;借险峻的山势烘托红军的英雄形象,抒发作者的赞美 单元整体归纳 《老山界》 之情。 借景抒情;借关东原野之景,抒发作者对故乡的怀念和热爱 《士地的誓言 之情。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nr 单元阅读探究1.【体悟文章情感】梳理单元课文的家国情怀 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nn 内容概括 情感理解 《黄河颂》赞美源远流长 英勇不屈 (1)歌颂了中华民族 伟大坚强 胸襟博大、气势宏伟的黄河 的民族精神。 艰苦奋斗 (2)歌颂了红军战士不怕困难、 的坚强 《老山界》记叙了红军翻 意乐观主义 越老山界的全过程。 精神。 《谁是最可爱的人》饱含 无私奉献 (3)歌颂了中国人民志愿军 深情地报道了抗美援朝战场上 的精神。 感人的英雄事迹。 《土地的誓言》描绘了沦 热爱 陷的故乡昔日的美丽、丰饶以 (4)抒发了作者对沦亡故乡强烈的 之情。 及作者在故乡的成长足迹。 《木兰诗》叙述了木兰女 (5)赞美了木兰勤劳、智慧、勇敢坚强 和不图名利的 扮男装替父从军的故事。 高贵品质。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nxr 2.【学习抒情方式】抒情方式,大致可分为直接抒情和间接抒情两类 (1)借用意象抒情:《黄河颂》中,黄河这一意象象征着 民族精神 《士地的 誓言》 这一意象表达作者对故乡的热爱之情 (2)运用 直接抒情 的方式:如《黄河颂》中“我们祖国的英雄儿女,将要学习 你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强” (3)运用 间接抒情 的方式:例如,《老山界》中“满天都是星光,火把也 亮起来 单元阅 了”这段文字,就通过对红军战士夜间举着火把登山的景象的诗意描写,表达了作者对英 读探究 勇无畏、坚强乐观的红军战士的赞叹之情 (4)《谁是最可爱的人》的抒情方式主要包括以下几种 ①文章通过直接抒情 的方式,如使用“亲爱的朋友们”“当你.....的时候”等 句式,拉近了与读者的距离,增强了文章的情感表达。 ②通过对志愿军战士的细节描写来抒情,如描述他们在战斗中的英勇行为和牺牲精神 通过具体的场景和细节来传达情感,这是运用 的方式。 间悖修辞手法,增强了文章的气势和 ③文章中运用了 感染力,表达了作者志愿军战赞美和敬意。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 华翰文化 nn 群文阅读实践 群文篇目 阅读技法 1.景色特点:泰山春天生机勃勃的景象。 《泰山之春》 2.抒发感情:赞美泰山的雄奇伟丽和攀登者的坚韧精神 3.写作手法:寓情于景。 1.景色特点:茫茫大漠,瑟瑟西风 《西风胡杨》 2.抒发感情:赞美胡杨令人震撼的壮美和坚韧的品性。 3.写作手法:移情于物 1.景色特点:花朵的温馨美好。 《花朵的味 2.抒发感情;烘托外婆温柔慈爱的形象,表达对外婆的怀念之情 道》 。 返回目录 1语子