精品解析：2024年广东省中考一模语文试题

可学科网可组卷网 2024年初中学业水平模拟测试卷语文试卷 说明： 1.本试卷满分为120分，本次考试120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、 座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.请你将选择题的答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题的答案请用黑色的签字笔或钢笔 填写在答题卡相应的横线上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使 用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用(29分) 1.默写古诗文。 (1)浊酒一杯家万里， 。(范仲淹《渔家傲秋思》) (2)海日生残夜，江春入旧年。 。(王湾《次北固山下》) (3) 。所谓伊人，在水一方（诗经《蒹葭》） (4)请将李商隐《无题》中适合填入下面诗句中的原句写在横线上。 去日渐多来日长，别时容易见时难。 明朝有约谁先到， (5)寂寥无人， 。(柳宗元《小石潭记》) (6)成语是中华文化和智慧浓缩。我们很多成语出自古诗文中，如“长风破浪”出自李白《行路难其（一）》 中“ ”;“一鼓作气”出自《曹刿论战》中“一鼓作气， ”。 2教师节到了，同学们把写有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”诗句的贺卡送给了老师，以此表达全 班同学对老师的敬爱之情，请你代同学们解释选用此诗句的理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字博大精深，是华夏民族创造的令人的文化瑰宝。汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成 了丰富的字体与书风。从字体的古今演变中，可以古人生活与文化的点点滴滴。汉字的美，是不容 xiedú的。 汉字，纵跨几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作 乡音晤谈般的亲切问候。彼此相互之间的交流，体现了个人的han yang。这种包候所褐示的民族向心力与文 化聚合力，是其他文字所不及达不到的。bu yan er y山，我们可以说：“汉字是全球华人一的乡音。” 3.根据拼音写出相应词语。 第1页/共9页 可学科网可组卷网 xie du ) han yang ( bu yan er yu ( 4.填入语段横线处最恰当的词语是() A.富丽堂皇窥视不同 B.叹为观止窥探共同 C.眼花缭乱窥探共同 5.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.这种问候所揭发的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及的 B.这种问候所揭露的民族向心力与文化聚合力，是其他文字达不到的。 C.这种问候所展开的民族向心力与文化聚合力，是其他文字达不到的。 D.这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其他文字所不及的。 6阅读下面的新闻材料，完成小题。 读书须趁早，莫待老悔迟。小粤班将组织一次“少年正是读书时”综合性学习活动。在活动中，同学们准 备在公告栏上张贴以下内容，请你从中提取两条读书方法。（注意每条不超过10字） 在当前全民阅读的大背景下，人们越来越关心读什么书、怎样高质量读书，越来越重祝读书学习的方 法。鲁迅在博览群籍的基础上，形成了独树一帜的读书方法，一是泛览，博采众家，取其所长。二是硬看， 对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提侣以“泛览”为基础，然后选 择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。钱锺书主张先博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书， 然后再在此基础提炼吸收，形成自己的知识结构。这种科学的学习方法既使他成为一代学术泰斗，也为后 来学者指出了正确的成功之路。 (1)第一条： (2)第二条： 7.为激励同学们努力读书，班长搜集了一副对联，但还没有组合好，请你运用对联相关知识，帮他把下列 词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 发愤读尽天下字识遍人间书立志 上联： 下联： 根据名著内容，完成下面小趣 8.请写出简·爱生活的四个阶段的相关内容。 童年时期：寄人篱下和在寄宿学校 地点：盖茨海德府和洛伍德学校 青年时期：做家庭教师地点：(1) 迷茫时期：离开罗切斯特 地点：沼泽山庄 第2页/共9页 可学科网函组卷网 圆满时期：(2) 地点：芬丁庄园 9.莎士比亚说：“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特。”请你从阅读体会出发，从主人公的角度为《简· 爱》这部作品再拟一个书名，并结合作品内容阐述理由。 二、阅读(41分) (一)(17分) 阅读下而的文字，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆色：亲小人，远贤臣，此后汉所以领颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛根于桓、灵也。恃中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑都，狼自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，浪除奸西，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟的损益，进尽忠言，划攸之、柿、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效：不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、秭、允 等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离， 临表涕零，不知所言。 (节选自《出师表》) 10.请解释以下词语的意思。 (1)躬耕于南阳(2)当奖率三军 (3)则责攸之、袆、允等之慢 11.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】 是庄王欲伐晋，使豚尹观焉。反日：“不可伐也。其忧在上，其乐在下。且贤臣在焉，日沈驹。”明年， 又使豚尹观，反日：“可矣。初之贤人死矣，谄谀多在君之庐者。其君乐而无礼其下危处以悠上上下离心。 兴师伐之，其民必反。”庄王从之，果如其言矣。 第3页/共9页 可学科网可组卷网 (节选自《说苑奉使》) 12.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是() A楚庄王欲伐晋/从民欲也 B.使豚尹观焉上使外将兵 C.谄谀多君之庐者/甚矣，汝之不惠 D.庄王从之/溯游从之 13,请用两条“”给下面句子断句。 其君乐而无礼其下危处以怨上上下离心 14.根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 小粤：我觉得【乙】文中豚尹起初认为楚不可伐晋的原因主要有三个，一是因为(1) ，二是因为 (2) ,三是因为(3) 小莞：你分析得真好，我还发现一个特别有意思的点，就是豚尹后来又认为可伐晋的条件之一与【甲】文 所阐述的(4) 道理相同。 (二)(10分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近日，在“盛世中华何以中国”网上主题宣传启动仪式上，《新千里江山图·壮美陕西》系列融蝶 体作品，正式入藏陕西历史博物馆。这一精品力作，结合传统国风绘画技法和现代三维动画等技术，成为 中华优秀传统文化创新发展的有力缩影。 ②泱决中华，历史悠久，文明博大。中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中 华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。推动中 华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，既是为民族复兴立根铸魂的内在要求，也是繁荣发展社会主义 文化、为人民提供更多更好精神食粮的现实需要。 (摘自沈若冲《推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展》) 材料二： ①中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，晓需要薪火相传、代代守护，色需要与时俱进、推陈 出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现 代社会相协调。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的 多彩文明一道，为人美提供正确精神指引。 第4页/共9页 学科网品组卷网 ②我们既要立足本国实际，又要开门搞研究，对人类创造的有益的理论观，点和学术成果，我们应该吸 收借鉴。强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收和升华的 基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。 (摘编自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》) 材料三： ①不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到，当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的 状态。我们认为，21世纪中国新诗能否存活，就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收外 来因素之间的主次关系。 ②没有传统何谈创新？没有传统作为立身之地，创新很可能变为全盘西化。所以，中国当代新诗一个 首要的、关系到自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传统，激活它的心跳，挖掘出它久被尘封的泉眼。 在继续借鉴西方诗歌的情况下，着重补上古典诗歌及文史哲文化的课。这是一条艰苦的道路，但如再不因 本，而只顾在览需中搬弄西方诗歌的表象，则中国新诗前途可忧。 (摘编自郑敏《新诗百年深索与后新诗潮》) 材料四： ①新时代以来，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的实践不断走向纵深，积累了鲜活而 丰富的经验。 ②首先，实施的具体文化项目宜小切口、深内涵。近年来，《唐宫夜宴》《洛神水裁》《龙门金刚》《女 娲补天》等节目屡上热搜、好评如潮。究其原因，正是在于其以中国传统节日为载体，把蕴含家国情怀与 文化密码的故事讲得精彩。 ③其次，要成功营造大众乐享的文化氛围，令体险者感觉既自在又合理。近些年来，越来越多游客高 度认同并乐于体验服饰、饮食、礼仪等中华优秀传统文化元素，这也提醒我们.推动中华优秀传统文化“两 创”，目的是使大众不仅可以成为这些文化精粹的旁观者、欣赏者，更能成为参与者、创造者，让中华优 秀传统文化有机融入寻常生活。 (摘编自王学斌《着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展》) 15.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A中华优秀传统文化既是由中华民族在几千年历史中创造和延续的，也需要在现代社会条件下进行创造性 转化和创新性发展。 B.推动中华文明创造性转化、创新性发展，既要强调民族性立足本国实际，也要在比较、对照、批判、吸 收、升华的基础上开门搞研究。 C.21世纪中国新诗的创新发展，同样需要将传统作为立身之地，重新寻找自己的诗歌传统，着眼固本，补 第5页/共9页 可学科网函组卷网 上古典诗歌及文史哲文化的课。 D.越来越多游客高度认同并乐于体验中华优秀传统文化元素，大众己完全成为文化精粹的旁观者、欣赏者 和参与者、创造者。 16.下列两则观点，最适合作为论据来支撑材料二观点的一则是哪一个？请说明理由。 观点一： 韩愈《答刘正夫书》：“或问为文宜何师？必谨对曰：宜师古圣贤人。” 观点二： 鲁迅《文化偏至论》：“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。” 17.如何推动潮汕英歌舞的“创造性转化、创新性发展”？请结合以上材料和链接材料谈谈你的看法。 链接材料： 2014年2月17日，人民日报题为《女子英歌队的“中华战舞”，飒！》的报道，让更多人熟悉了英歌 舞。英歌舞是潮汕地区一种民间舞蹈，集戏刷、舞蹈、武术于一体，距今已有300多年历史，2006年列入 第一批国家级非物质文化遗产名录。舞蹈取材于《水浒传》，角色为《水浒传》中的英雄豪杰，表现手法上 既不叙述故事情节也不表现人物，更多的是渲染战斗情景和热烈气氛。英歌舞中的舞蛇是源自闽南民系对 蛇的崇拜。舞蹈表演气势雄浑、粗犷奔放，这些特点与民众赋予民间信仰避突驱邪、禳福祛祸的功能相吻 合。 (三)(14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 一树柿子红 黄海龙 ①那天，他路过街头，看到一位老人正在卖柿子，道红圈润的一篮柿子看起来熟是养眼。他突然有了 吃柿子的兴头，他感觉自己似乎有好多年没有吃柿子了。 ②他买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他记得， 他门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其记得，秋风吹起 的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗毁在稀琉、斑驳的枝叶间，像挂了满树的红灯笼一样。整个 院落就成了一幅画，显得格外的温暖和喜庆。 ③老柿子树在灶房的窗户前，是爷爷种下的。柿子树高大挺拔、枝繁叶茂，像一片绿云一样把院落遮 掩在其间，露出青色的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下游戏，有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的 皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖。 ④夕阳的余晖正洒落在高处的墙头上，墨绿的柿树叶指向碧蓝的夜空，几颗星星眨巴着眼睛的时候， 第6页/共9页 可学科网函组卷网 他一家子经常在树底下吃晚饭。爷爷常坐在靠树的位置，桌边就他和那只大黄狗最不安分，在人群中不停 地钻来拱去，一刻也不肯消停。有时，喝酒的爷爷会夹着一块肉往他的嘴里送，他咂巴了几下又吐了出来： “酒好苦！”爷爷笑了。饭菜的香味，引来了邻家的孩子，饭桌就显得更加热闹了，整个院落似乎要被孩子 们的笑声哄抬起来。 ⑤自从吃过柿子之后，他就喜欢上了柿子的味道。当满树油绿的枝丛中开出无数柿子花的时候，他就 开始守希柿子树，也开始了与爷爷的捉迷藏。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想尝一尝。 趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，几个人举着往树上一阵乱桶，果子、枝叶就掉了 下来，也惊动了屋里的爷爷。爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：“果子还这么小，怎么能吃啊？ ”“都这么大了呢，你是小气爷爷。”一群孩子嚷嚷。“不信啊，你们都来尝尝。”爷爷向着不远处的猴孩们 招手。看着这群被生柿子酸涩得就牙咧嘴的孩子们，爷爷笑得胡子一抖一抖的。 ⑥柿子成熟的季节，乡邻们都爱来他家串门。这时，爷爷笑起满脸褶子，就像他喝了一点米酒的样子。 柿子终于可以下树了，母亲从屋里搬出高高的长梯，父亲提着篮子小心地爬上去，一颗一颗地摘。那一树 的柿子红就被装进了竹筐里，浓缩成了一团团浓烈的色彩，似乎聚拢了整个秋天。摘柿子的时候，邻居家 也来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天，院落就像过节一样闹热。 ⑦爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。于是，整条村巷都弥 漫了柿子的清香。那时，他不明白，爷爷为什么要把自家的柿子分给别人呢？爷爷刮了一下他的鼻子说：“你 吃过根爷爷的野鸡肉，吃过宝叔叔的八月瓜，都忘啦？”他似懂非懂地点了点头。“一条巷弄的，就是一大 屋人呢。”爷爷摸着他的头说。 ⑧后来，他去外地上学，离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子，这会让 他想起家乡的味道。 ⑨那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红。回到家的时候，他看见爷爷坐在那棵柿树下，背 景是疏落斑驳的枝叶，是一树的柿子红：母亲在杂房门口喂鸡。蓦然看到他身影的那一刻，爷爷和母亲的 眼里似乎一下子涌满了欣喜，看向他的目光和门前落下的阳光一样温暖，他感觉心蓬松得像天上的一朵云。 ⑩在经历过若干次工作上的银转迁徙之后，他也已然两鬓斑白。他忽然感觉，似乎很久没有回去过了， 似乎把那个山旮旯的屋子遗忘了。他突然那么强烈地想回家去看看，看看那棵老柿树。这种渴念，就像醉 酒的夜晚，爬起来痛饮家乡满缸清冽山泉时的感觉一样。 ①站在久违的老屋前，他看见青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，时光培印在高墙，青色的屋脊粗糙 了、凌乱了，紧闭的大门不再像往日一样打开，哗哗地流泻出一地阳光。他看见，那一树柿子红孤独在夕 阳里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红。 ⑦他站在门前，均了掏包，一时证在那里，他竟遺失了回乡的钥匙。 第7页/共9页 可学科网函组卷网 (选自《湖南日报》，有删改) 18.根据文章内容，完成下表。 情节 感情 路过街头，买柿子品尝，却尝不出过去的味道 (1) 在家中，在柿子树下游戏，摘柿子 喜悦 (2) 思念 那个秋天，想念柿子红，回乡看爷爷和母亲 放松 19.本文的语言很值得细细品味，请赏析下列句子。 (1)他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间，像挂 了满树的红灯笼一样。 (2)夕阳的余晖正洒落在高处的培头上，墨绿的柿树叶指向碧蓝的夜空，几颗星星眨巴着眼睛的时候，他 一家子经常在树底下吃晚饭。 20.请分析文中爷爷的人物形象，并指出作者是怎样刻画这一人物形象的。 21.“柿子树”在“他”心里有什么特殊的含义？请结合文章内容分析第①段的画线句子“那一树柿子红 孤独在夕阳里”这句话的深意。 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 苏格拉底 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 —蒲松龄自勉联 一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000 多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天 眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 一《感动中国》颜奖词 这三则材料引发了你怎样的思考？请以“奋斗”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求：(1)题目自拟：(2)文体自选（诗歌除外）：(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。 第8页/共9项 学科网组卷网 第9页/共9页学科网 组卷网 2024年初中学业水平模拟测试卷语文试卷 说明: 1. 本试卷满分为120分,本次考试120分钟。 2.答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自已的准考证号、姓名、考场号、 座位号,用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3. 请你将选择题的答案用2B铅笔填涂在答题卡上,非选择题的答案请用黑色的签字笔或钢笔 填写在答题卡相应的横线上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使 用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用(29分) 1. 默写古诗文。 (1)浊酒一杯家万里,。(范仲淹《渔家傲秋思》) (2)海日生残夜,江春入旧年。__,_。(王湾《次北固山下》) (3) ___,__。所谓伊人,在水一方(诗经《葭》) (4)请将李商隐《无题》中适合填入下面诗句中的原句写在横线上。 去日渐多来日长,别时容易见时难。 明朝有约谁先到, (5)寂寥无人,__,__。(柳宗元《小石潭记》) (6)成语是中华文化和智慧的浓缩。我们很多成语出自古诗文中,如“长风破浪”出自李白《行路难其(一) t中“ _”;“一鼓作气”出自《曹岁论战》中“一鼓作气, 【答案】 ②.乡书何处达 ①,燕然未勒归无计 ③归雁洛阳边 ④ 苍苍 .白露为 霜 . 青鸟殷勤为探看 . 凄神寒骨 ⑧.悄怆幽 .,长风破浪会有时 直挂云帆 . 再而衰 济沧海 . 三而竭 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字:燕、勒、雁、葭、蔑、苍、霜、股、勤、凄、怆、 、济、沧、衰、竭。 2. 教师节到了,同学们把写有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”诗句的贺卡送给了老师,以此表达全 班同学对老师的敬爱之情,请你代同学们解释选用此诗句的理由。 【答案】(1)这两句诗运用了比喻和双关的修辞手法,表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情。(2)后又 用来形容对事业无限忠诚的奉献精神,这与老师的无私奉献精神相符,所以选用此诗句赞美老师 第1页/共19页 学科网 组卷网 【解析】 【详解】本题考查赏析诗句。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的意思是:春蚕结茧到死时丝才吐完 蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。从修辞的角度看,运用了比喻、对偶和双关的手法,以春蚕 吐丝的“丝”谐音相思的“思”,用的双关的手法,全句是说,自己对于对方的思念,如同春蚕吐丝,到 死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自已为不能相聚而痛苦,无尽无休,仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流 尽一样。表达了作者对所爱的人至死不渝的爱恋和无尽的相思,但是后人又在此基础上赋予此诗句新的意 义:形容对事业无限忠诚的奉献精神;老师默默培育英才,也具有无私奉献精神,因此用这两句诗来赞美 老师,表达对老师的敬爱之情。 阅读下面的文字,完成下面小题。 汉字博大精深,是华夏民族创造的令人_的文化瑰宝。汉字起源甚早,经过数千年的演变,形成 了丰富的字体与书风。从字体的古今演变中,可以古人生活与文化的点点滴滴。汉字的美,是不容 xièd的。 汉字,纵跨几千年时光,横越数万里广表土地,让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人,都能作 乡音睡谈般的亲切问候。彼此相互之间的交流,体现了个人的hanyng。这种问候所揭示的民族向心力与文 化聚合力,是其他文字所不及达不到的。byanéry,我们可以说:“汉字是全球华人_的乡音。” 3. 根据拼音写出相应的词语。 。。 hnyng( xid( ) byanr yū( 。 4. 填入语段横线处最恰当的词语是 ) A. 富丽堂皇 窥视 不同 B.叹为观止 窥探 共同 C. 眼花缭乱 窥探 共同 5. 语段中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A. 这种问候所揭发的民族向心力与文化聚合力,是其他文字所不及的。 B. 这种问候所揭露的民族向心力与文化聚合力,是其他文字达不到的。 C. 这种问候所展开的民族向心力与文化聚合力,是其他文字达不到的 D. 这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力,是其他文字所不及的。 【答案】3 ①. 亵渎 ② 涵养 ③.不言而喻 4.B 5.D 【解析】 【3题详解】 本题考查字形。 第2页/共19页 学科回 组卷网 亵渎:xièd:轻慢、不尊敬 涵养:hanyang,能控制情绪的功夫;修养;蓄积并保持(水分等)。 不言而喻:byanery,不用说就可以明白。形容道理很浅显。 【4题详解】 本题考查词语辨析。 第一空,“富丽堂皇”形容建筑物宏伟豪华,也形容诗文词藻华丽,不能形容“文化瑰宝”,所以“富丽堂 皇”不合适:“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点,“汉字博大精深,是华夏民族创造的令人叹为观 止的文化瑰宝”,使用恰当 第二空,“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱,不符合语境。“窥视”指暗中察看,含贬 义;“窥探”指暗中察看或观察、推测,“从字体的古今演变中,可以窥探古人生活与文化的点点滴滴”, “窥探”更合适; 第三空,“不同”表示不一样,“共同”表示大家一起,“汉字是全球华人共同的乡音”,用“共同”更能体 现汉字对全球华人的意义。 故选B。 【5题详解】 本题考查病句修改。 原句“所不及”和“达不到”表意重复,应删去其中一个。“揭发”指揭露(坏人坏事),“揭露”指使隐蔽 的事物显露,“展开”指张开、铺开、伸展等,“展现”指显现出、展示出。“这种问候所展现的民族向心力 与文化聚合力,是其他文字所不及的”,“展现”与“民族向心力与文化聚合力”搭配更恰当。 故选D。 6. 阅读下面的新闻材料,完成小题。 读书须趁早,莫待老悔迟。小粤班将组织一次“少年正是读书时”综合性学习活动。在活动中,同学们准 备在公告栏上张贴以下内容,请你从中提取两条读书方法。(注意每条不超过10字) 在当前全民阅读的大背景下,人们越未越关心读什么书、怎样高质量读书,越来越重视读书学习的方 法。鲁迅在博览群籍的基础上,形成了独树一帜的读书方法,一是泛览,博采众家,取其所长。二是硬看, 对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透为止。三是专精,他提倡以“泛览”为基础,然后选 择自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去。钱锤书主张先博后约,由博返约。即先广泛涉猎,博览群书, 然后再在此基础提炼吸收,形成自己的知识结构。这种科学的学习方法既使他成为一代学术泰斗,也为后 来学者指出了正确的成功之路。 (1)第一条: (2)第二条: 第3页/共19页 学科网 组卷网 【答案】 ①. 第一条:泛览,硬看,专精 ②.第二条:先博后约,由博返约 【解析】 【详解】本题考查材料的提炼与概括。 根据“鲁迅在博览群籍 基础上,形成了独树一帜的读书方法,一是泛览,博采众家,取其所长。二是硬 看,对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透为止。三是专精,他提倡以‘泛览'为基础,然 后选择自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去”可知,鲁迅的读书方法包括泛览、硬看、专精,可提取 出第一条读书方法:泛览、硬看、专精。 根据“钱锤书主张先博后约,由博返约。即先广泛涉猎,博览群书,然后再在此基础提炼吸收,形成自己 的知识结构”可知,钱锤书主张先广泛读书再提炼吸收,可提取出第二条读书方法:先博后约,由博返约。 7. 为激励同学们努力读书,班长搜集了一副对联,但还没有组合好,请你运用对联相关知识,帮他把下列 词语组合成一副对联,完整地书写在横线上 发愤 读尽 天下字 识遍 人间书 立志 上联: 下联: ①.发愤识遍天下字 【答案】 ②.立志读尽人间书 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。在作答对联题时,要注意上下联句式、结构、字数、词性等对仗,而且要符 合“仄起平收”的规则:上联最后一个字为仄声,下联最后一个字要平声,即第一、二声。 “发愤”“立志”均为动词;“天下字”“人间书”是偏正短语;“识遍”“读尽”为动词。“立志”“发 愤”相对,“读尽”与“识遍”相对,“天下字”与“人间书”相对。“人间书”应是“读尽”,“天下字” 应是“识遍”,可组成对联“发愤识遍天下字”“立志读尽人间书”。对联的上联的末一字必须是仄声, 下联的末一字必须是平声,“字”是四声,是仄声,“发愤识遍天下字”为上联:“书”是一声,是平声,为 下联。即上联为:发愤识遍天下字,下联为:立志读尽人间书。 根据名著内容,完成下面小题 8. 请写出简·爱生活的四个阶段的相关内容。 童年时期:寄人窗下和在寄宿学校 地点:盖茨海德府和洛伍德学校 青年时期:做家庭教师 地点:(1) 迷茫时期:离开罗切斯特 地点:沼泽山庄 圆满时期:(2) 地点:芬丁庄园 9. 莎士比亚说:“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特。”请你从阅读体会出发,从主人公的角度为《简· 第4页/共19页 学科网 组卷网 爱》这部作品再拟一个书名,并结合作品内容阐述理由。 【答案】8. ①. 桑菲尔德庄园 ②. 与罗切斯特最终在一起 9示例:书名:《独立人生》。 理由:简·爱在盖茨海德府,不盲目顺从,坚持自已的想法;在洛伍德 学校,克服一切困难学习,努力获得独立生活的能力:在桑菲尔德庄园,追求平等的爱情,拒绝依赖婚姻 去生活。这个书名,能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征,引导读者思考对待 人生的态度。 【解析】 【8题详解】 本题考查识记名著内容。简·爱大概十八岁离开炼狱般洛伍德学校,到一家名为桑菲尔德的庄园做家庭教 师,与罗切斯特相亲相爱。后来,简·爱得知罗切斯特的疯妻还活着,便伤心地逃离了桑费尔德庄园。简·爱 离开牧师圣约翰所在的沼泽山庄后,又回到罗彻斯特身边,得知因一场大火,罗切斯特的妻子去世,罗切 斯特也受了重伤。简·爱与罗切斯特结婚,生活在芬丁庄园中,他们生了一个男孩,而罗彻斯特的眼睛则 恢复到可以见到儿子。依据上述内容作答即可。 【9题详解】 本题考查拟写标题。简·爱的自幼父母双亡,被送去慈善学校学习,多年以后,她应骋到桑菲尔德做家庭 教师,和庄园主罗切斯特彼此心许。而在教堂举行婚礼时,她才知道罗切斯特已有妻室。她选择了逃走, 在历经千辛万苦后,她见到了为救疯妻而残疾的罗切斯特,而最终,她也以合法的身份与他结婚,两人终 成眷属。简·爱这样一位身份卑微、相貌平平的女子,却有着自尊自强、自立自爱、坚韧不拔的品质,体 现了作为一个女性的独立和尊严,体现了女性自强不息的一面。故可拟题为《自强之路》。这个名字强调了 简性格中最重要的一面:自强自立,引导读者像简一样自强自立,勇敢追求自己的幸福生活 二、阅读(41分) (一)(17分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 【甲】 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此 事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉 室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,狠自枉屈,三顾臣于 草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 第5页/共19页 学科回 组卷网 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡 泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于群酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允 等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨讯善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离, 临表涕零,不知所言。 (节选自《出师表》) 10. 请解释以下词语的意思。 (2)当奖率三军 (1)耕于南阳 (3)则责攸之、祎、允等之慢 11. 请用现代汉语翻译下列句子。 (1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】 楚庄王欲伐晋,使豚尹观焉。反曰:“不可伐也。其忧在上,其乐在下。且贤臣在焉,曰沈弱。”明年, 又使豚尹观,反曰:“可矣。初之贤人死矣,谄谀多在君之庐者。其君乐而无礼其下危处以怨上上下离心。 兴师伐之,其民必反。”庄王从之,果如其言矣。 (节选自《说苑奉使》) 12. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( ) A. 楚庄王欲伐晋/从民欲也 B. 使豚尹观焉/上使外将兵 C. 谄谀多在君之庐者/甚矣,汝之不惠 D. 庄王从之/溯游从之 13. 请用两条“/”给下面的句子断句。 其君乐而无礼其下危处以怨上上下离心 14. 根据【甲】【乙】两篇选文,把下面对话补充完整。 小粤:我觉得【乙】文中豚尹起初认为楚不可伐晋的原因主要有三个,一是因为(1) ,二是因为 (2)__,三是因为(3) 小:你分析得真好,我还发现一个特别有意思的点,就是豚尹后来又认为可伐晋的条件之一与【甲】文 所阐述的(4)__道理相同。 第6页/共19页 学科网 5组卷网 【答案】10(1)亲自 (2)鼓励 (③)怠慢,疏忽 11. (1)在乱世中只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。(2)这是我用来报答先帝,并尽忠于陛 下的职责本分。 12.B 13.其君乐而无礼/其下危处以怨上/上下离心 ②. 百姓安居乐业 14. ①. 国君忧患意识强 ③.有贤臣沈胸在朝 ④. 亲近小人,疏远贤臣 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了《出师表》和《说苑·奉使》中的两个片段,展现了古代政治智慧与忠诚精 神。甲文中,诸葛亮以“亲贤臣,远小人”为核心,强调治国之道在于用人,表达了对汉室的忠诚与责任 感,语言恳切,情感真挚。乙文则通过楚庄王伐晋的故事,揭示了国家兴衰与君臣关系的紧密联系,突出 贤臣的重要性。两篇文章虽题材不同,但都围绕“贤臣”与“小人”的对比展开,体现了古代政治思想中 “任贤”与“亲佞”对国运的决定性影响,具有深刻的历史与现实意义。 【10题详解】 本题考查文言词语解释 (1)句意:在南阳亲自耕种(田地)。躬:亲自。 (2)句意:应当激励、率领全军将士。奖:鼓励。 (3)句意:就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。慢:怠慢,疏忽。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”,注意重点字词。重点字词有: (1)苟,苟且;全,保全;于,在;求,追求:闻达,有名望,显达,这里是“扬名显贵”的意思。 (2)此,这:所以,用来...;报,报答;忠,尽忠,形容词作动词;职分,职责本分。 【12题详解】 本题考查一词多义辨析。 A动词,想要/名词,愿望; B.都是动词,派遣; C.结构助词,的/主谓之间,取消句子独立性,无实义; D动词,听从/动词,追寻; 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验 证。 第7页/共19页 学科网 组卷网 本句句意为:他们的国君(只知道)享乐而不讲求礼法,他的臣民处于危险的境地因而怨恨国君,上面和 下面离心离德。“其君乐而无礼”说的是国君的情况,表达一个完整意思,应断开;“其下危处以怨上”说 的是臣民的处境和对国君的态度,是一个完整的表述,应断开;“上下离心”是总结前面情况导致的结果。 据以上分析断句为:其君乐而无礼/其下危处以怨上/上下离心。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空,根据乙文“其忧在上”可知,晋国国君有忧患意识; 第二空,根据乙文“其乐下”可知,晋国百姓安居乐业; 第三空,根据乙文“且贤臣在焉,日沈骑”可知,晋国有贤臣沈胸在朝。 第四空,根据甲文“亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”可知,亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以 衰败的原因。再根据乙文“初之贤人死矣,谄谀多在君之庐者”可知,晋国原来的贤臣死了,而国君身边 多是谄媚之人,这与甲文中所说的“亲近小人、疏远贤臣”导致国家衰败的情况相符。 【点睛】参考译文: 【甲】亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的 原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、 尚书、长史、参军,这些人都是忠贞善良、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉 朝的复兴就指日可待了。 我本来是平民百姓,在南阳亲自耕种田地,只求在乱世中苟且保全性命,不希求在诸侯中显身扬名。先帝 不因为我社会地位低微,见识短浅,委屈地自我降低身份,接连三次到草庐来拜访我,征询我对当时天下 大事的意见,我因此十分感激,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在战事失败的时候我接受了任命 在危机患难期间我受到委任,从那时以来已经有二一年了 先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,唯恐先帝 托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月率兵渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。 现在南方已经平定,武器装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平 庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的都城洛阳。这就是我用来报答先帝,并目 尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,勘酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、 费祎、董允等人的责任了。 希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就请治我的罪,来告慰先帝的在天之灵。 如果没有劝勉陛下发扬圣德的忠言,就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失。陛 下也应该自己认真考虑国家大事,征询治理国家的好办法,考察、采纳正确合理的言论,深切追念先帝留 第8页/共19页 学科回 组卷网 下的遗诏。(如果您能这样去做,)我就感恩不尽了。现在我即将远离陛下,面对这份奏表,禁不住流下泪 水,不知道说了些什么。 【乙】楚庄王想要讨伐晋国,派豚尹去使察晋国的情况。(豚尹)回来后说:“不能讨伐晋国。晋国的忧患 在上面(国君担忧国事),他们的欢乐在下面(百姓安乐)。而且有贤臣在那里,名叫沈骑。”第二年,(楚 庄王)又派豚尹去愤察,(豚尹)回来后说:“可以(讨伐)了。先前的那个贤臣已经死了,阿谀奉承的人 大多在国君的住所。他们的国君(只知道)享乐而不讲求礼法,他的臣民处于危险的境地因而怨恨国君 上面和下面离心离德。起兵讨伐它,它的百姓一定会反叛。”楚庄王听从了豚尹的建议,果然像豚尹说的那 样。 (二)(10分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: ①近日,在“盛世中华何以中国”网上主题宣传启动仪式上,《新千里江山图·壮美陕西》系列融媒 体作品,正式入藏陕西历史博物馆。这一精品力作,结合传统国风绘画技法和现代三维动画等技术,成为 中华优秀传统文化创新发展的有力缩影。 ②决决中华,历史悠久,文明博大。中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化,是中 华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。推动中 华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,既是为民族复兴立根铸魂的内在要求,也是繁荣发展社会主义 文化、为人民提供更多更好精神食粮的现实需要。 (摘自沈若冲《推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展》) 材料二: ①中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉,既需要薪火相传、代代守护,也需要与时俱进、推陈 出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现 代社会相协调。要推动中华文明创造性转化、创新性发展,激活其生命力,让中华文明同各国人民创造的 多彩文明一道,为人类提供正确精神指引。 ②我们既要立足本国实际,又要开门搞研究,对人类创造的有益的理论观点和学术成果,我们应该吸 收借鉴。强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果,而是要在比较、对照、批判、吸收和升华的 基础上,使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求,越是民族的越是世界的。 (摘编自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》 材料二: ①不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到,当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的 第9页/共19页 学科回 3组卷网 状态。我们认为,21世纪中国新诗能否存活,就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代,同吸收外 来因素之间的主次关系。 ②没有传统何谈创新?没有传统作为立身之地,创新很可能变为全盘西化。所以,中国当代新诗一个 首要的、关系到自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传统,激活它的心跳,挖掘出它久被尘封的泉眼。 在继续借鉴西方诗歌的情况下,着重补上古典诗歌及文史哲文化的课。这是一条艰苦的道路,但如再不固 本,而只顾在喧需中搬弄西方诗歌的表象,则中国新诗前途可忧。 (摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》) 材料四: ①新时代以来,推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的实践不断走向纵深,积累了鲜活而 丰富的经验。 ②首先,实施的具体文化项目宜小切口、深内涵。近年来,《唐宫夜宴》《洛神水赋》《龙门金刚》《女 竭补天》等节目屡上热搜、好评如潮。究其原因,正是在于其以中国传统节日为载体,把蕴含家国情怀与 文化密码的故事讲得精彩。 ③其次,要成功营造大众乐享的文化氛围,令体验者感觉既自在又合理。近些年来,越来越多游客高 度认同并乐于体验服饰、饮食、礼仪等中华优秀传统文化元素,这也提醒我们,推动中华优秀传统文化“两 创”,目的是使大众不仅可以成为这些文化精粹的旁观者、欣赏者,更能成为参与者、创造者,让中华优 秀传统文化有机融入寻常生活。 (摘编自王学斌《着力质续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展》 15. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 中华优秀传统文化既是由中华民族在几千年历史中创造和延续 ,也需要在现代社会条件下进行创造性 转化和创新性发展。 B. 推动中华文明创造性转化、创新性发展,既要强调民族性立足本国实际,也要在比较、对照、批判、吸 收、升华的基础上开门搞研究。 C.21世纪中国新诗的创新发展,同样需要将传统作为立身之地,重新寻找自已的诗歌传统,着眼固本,补 上古典诗歌及文史哲文化的课 D. 越来越多游客高度认同并乐于体验中华优秀传统文化元素,大众已完全成为文化精粹的旁观者、欣赏者 和参与者、创造者。 16. 下列两则观点,最适合作为论据来支撑材料二观点的一则是哪一个?请说明理由。 观点一: 韩愈《答刘正夫书》:“或问为文宜何师?必谨对曰:宜师古圣贤人。” 第10页/共19页