重庆市长寿川维中学校2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

川维中学初三(下)第一学月语文定时作业 命题人:李慧敏祝秀杰赵风均 审题人:赵风均 (满分150分,考试时间120分钟) 一、语文知识与运用(30分) 1.阅读下面文字,按要求答题。 学习犹如一段旅程,本学期的旅途风景异彩纷呈①折( )腰江山的热爱,腐身为泥 的深沉;一碧万顷( )的洞庭湖鸥翔鳞跃,蔚然深秀之琅琊山靠幻景异;周树人犀利痛 斥求神拜佛等xun( )虚的救国行为,顾颇刚冷静分析怀疑精神在治学中的重要作用; 范进醉心功名却中举疯痪,刘备三顾mao( )庐终获经世奇才② (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) 三顾mao( ) 万顷()xuán()虚 折( )庐 (2在语段①②两处填入标点符号,正确的一项是( )(3分) B. A.。 .._... C.__! 2.下列关于文学文化常识的表述,正确的一项是( )(3分) A. 《曹岁论战》选自《左传》,《左传》又称《左氏春秋》,道家经典之一,是一部编年 体史书。 B. 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫,他与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称“世界 三大短篇小说巨匠”。 C. 古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼,如:豆范--女子十三四岁,弱冠--男子 十八岁,花甲-六十岁。 D 律诗是近体诗的一种,通常每首八句,每两句成一联,共四联,依次是首联、颈联、领 联、尾联。 3.请根据你的理解,将下列句子按照逻辑顺序重新排列,以形成一个连贯、有条理的科学探 索故事。在下列选项中选出正确的一组( )(3分) ①经过多次实验和数据分析,科学家们发现了一种新的化学元素,它具有独特的物理和化学 性质。 ②这个发现引起了科学界的广泛关注,许多研究者开始对这一新元素进行深入的研究。 ③一群科学家在实验室里进行了一项旨在探索未知化学元素的研究。 ④随着研究的深入,他们逐渐揭开了这种新元素的神秘面纱,发现了它在特定条件下的合成 方法。 他们的研究成果最终发表在国际权威科学期刊上,为化学领域的发展做出了重要贡献。 B.④①② A.③②④① C.①②④③ D.①④②③ 4.依据题例仿写(4分) 例句:勇敢不是无所畏惧,而是面对恐惧时依然前行;坚强不是永不流泪,而是流泪后依 然站立。 请从下列两组中任选一组仿写: 成功 一幸福 勤奋一快乐 5.名著阅读(6分) (1)观察下面这幅图,结合《钢铁是怎样练成的》中保尔·柯察金的两个具体示例,说说 成功需要什么样的精神。(3分) 第1页,共8页 很多人认为成功的样子 其实成功是这个样子 (2)下列不符合《经典常谈》内容的一项是 (3分) A.儒、墨、道各家有一个共通的态度,就是托古立言;他们都假托古圣贤之言以自重。孔子 托于文王、周公,墨子托于禹,孟子托于尧、舞,老、庄托于传说中尧、舞以前的人物。 B.班固《三都赋》、张衡《二京赋》、左思《两都赋》近于后世的类书,是陆贾、荀卿两派 的混合,是散文的更进一步。 C.汉乐府的声调采用了“楚声”和“新声”两种调子。新声出于西域和北狄的军歌。楚声里 也有整齐的五言,如《白头吟》《梁甫吟》《怨歌行》,这就是五言诗的源头。汉乐府以叙 事为主。 D.《史记》体例有五,十二本纪是编年的,十表以分年略记世代为主,八书记典章制度的沿 革,三十世家记侯国世代存亡,七十列传类记各方面人物。 6.综合性学习(7分) 班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动。同学们发现,视频时长从几秒到几分 钟不等的网络短视频,已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣,请你参与 并完成以下任务。 (1)请结合两张图表提供的信息,将下面语段空缺处补充完整,注意语言简明和连贯。不同年 龄用户短视频使用率短视频内容选择倾向(3分) 不同年龄用户短视频使用率 短视频内容选择倾向 其他5% 19岁及以下 周81.60% 20-29岁 电影音乐类 80.00% 21%- 幽默搞笑类 76.10% 30-39岁 士34% 40-49岁 丽63.50% 50-59岁 54.50% 明星趣闻类 60-69岁 翻59.03% 30% 知识技巧类 10% 从19岁到69岁各年龄段用户① ,可见短视频广受大众青睐。在受 众群体中,年轻人更渴望展示与分享,正因为短视频能快速点赞、转发,加强社交互动,所 以② 一。相较传统媒体,短视频的表现形式更直接,有图像有声音,加之内 容丰富,可以满足观众的不同需求。各类短视频中,③ ,可见多数人沉湖 短视频的原因在于一时消遣,并不考虑思想内涵。 (2请阅读下面两则材料,写出你的探究结果。(4分) 材料一: 钢厂工人老五,每天空闲时间,和工友们一起拍摄各种创意抖音视频。还自己创作“工 人点头舞”等好玩的舞蹈。很多粉丝给他留言,夸他的舞蹈跳得越来越专业了。老五说,很 感谢抖音让他们在工作之余可以丰富生活,快乐自己,愉悦大家。 材料二: 第2页,共8页 近日,定南具公安局接到报警称,有人在抖音上发布视频辱骂他人。接警后,民警立即 开展工作。经查,黄某某因对已进入法律程序解决的折迁纠纷有意见,为宣泄情绪,遂录制 辱骂视频上传至抖音乎台。目前,公安机关已依法对黄某某的行为作出了行政处罚。 结合以上两则材料,同学们纷纷发表对“抖音”的认识和看法,轮到你发言了,请说说 你如何正确认识和运用“抖音”。 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗默写(10分) 7. 学校将举行诗歌朗诵会,请补写开场白中的诗句。 (1)浊酒一杯家万里,_。(《渔家傲·秋思》范仲淹) (2) 五十弦翻塞外声。(破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾) 。(《满江红》秋瑾) (4) 雉从梁上飞。 (《十五从军征》) (5) 《白雪歌送武判官归京》 中写出了作者送别时依依不舍的心情的诗句是 _ (6)《过零丁洋》中写出国家和个人的境遇的诗句是 (7)《江城子·密州出猎》运用典故言志的词句是 (二)文言文阅读(15分) 送东阳马生序(节选) 宋濂 ①余幼时即学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天 大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余。 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身 倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽 愚,卒获有所闻。 ②当余之从师也,负曳展行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤裂而不知。 至舍,四支僵劲不能动,滕人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缀宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若 神人;余则缀袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日待 坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎? 8.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分) A. 盖余之勤且艰若此 辍耕之垄上 B. 从乡之先达执经叩问 民弗从也 C. 以是人多以书假余 可以一战 D,未尝稍降辞色 秦王色挠,长跪而谢之曰 9. 翻译下列句子。(4分) (1)援疑质理,俯身倾耳以请。 (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 第3页,共8页 10. 下列对选文的内容与写法分析不当的一项是()(3分) A. 这是一篇送给晚辈的赠序,作者在选文中记叙了自已青少年时代求学的艰难和学习的勤 魅。 B. 作者写自己的求学经历,是为了展示自己求学时的艰辛曲折与自己的坚强意志。 C. 选文注重细节描写,作者“执经叩问”的虔诚,同舍生豪华的穿戴等均刻画得细致入微。 D. 作者希望通过此文勉励马生要珍惜现在拥有的条件,刻苦学习,字里行间寄寓着作者对 马生的般切期望。 11. 阅读选文和链接材料,说说宋濂和王阳明都是以什么方式劝说后辈的,材料中王阳明对 后辈都有哪些劝勉?(5分) 【链接材料】 志不立,天下无可成之事,虽百工技艺,未有不本于志者。立志而圣,则圣矣;立志而 贤,则贤矣。已立志为君子,自当从事于学。凡学之不勤,必其志之尚未笃也。夫过者,自 大贤所不免,然不害其卒为大贤者,为其能改也。故不贵于无过,而贵于能改过。责善,朋 友之道,然须忠告而善道之。(选自王阳明《教条示龙场诸生》,有删改) 【注】①害:妨碍,影响。 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本,完成12~16题。(22分) 班级准备编写《讽刺小说阅读词典》,请你参与。 讽刺小说阅读词典 一、人物形象 1.变色龙 变色龙是契诃夫笔下常见的形象,比如《变色龙》中的警官奥楚藏洛夫、《合二而一》中的 小公务员卡皮统内奇等,这些形象通常如同变色龙,通过不断变化来迎合不同的环境和人物。 在其他名著中,也有“变色龙”形象,如《儒林外史》中的胡屠户。“变色龙”形象的刻画, 既揭示他们趋类附势的嘴脸,也是对社会现象的尖锐嘲讽。 推荐阅读:《变色龙》《合二而一》《胖子和瘦子》《儒林外史》 看客 ... 推荐阅读:《孔乙己》《示众》《藤野先生》《变色龙》 讽刺笔法 1、对比 阐释:对比是一种重要的讽刺笔法。讽刺作品往往通过事物的反差凸显嘲讽效果。《变色龙》 中奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化,不停地改变着自己的态度,前后矛盾,,对比鲜明, 揭露了沙皇国统治下的社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻。《儒林外史》中医超人从孝顺的 子弟堕落成吹牛无耻之人,前后形成强烈对照,揭露了科举制度毒害读书人的本质。 2... 编者:初三学生 示众 鲁迅 第4页,共8页 (1)首善之区的一条马路上,这时候什么扰攘也没有。许多狗都拖出舌头来,连树上的乌 老鸦也张着嘴喘气。只有脚步声,车夫默默地前奔,似乎想赶紧逃出头上的烈日。 (2)“热的包子咧!刚出屉的.....。”十一二岁的胖孩子,细着眼睛,歪了嘴在路旁的店 门前叫喊。声音已经嘶哑了,还带些睡意,如给夏天的长日催眠。他旁边的破旧桌子上,就 有二三十个慢头包子,毫无热气,冷冷地坐着。 (3)像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般,他忽然飞在马路的那边了。在他对面,其实 站定了两个人:一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警,手里牵着绳头,绳的那头就捡在 一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽,帽檐四面下垂,遮住了 眼睛的一带。但胖孩子身体矮,仰起脸来看时,却正撞见这人的眼睛了。那眼睛也似乎正在 看他的脑壳。他连忙顺下眼,去看白背心,只见背心上一行一行地写着些大大小小的什么字。 (4)刹时间,也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后,空缺已经不多, 而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了,这胖子过于横阔,占了两人的地位,所以续到 的便只能屈在第二层,从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。 (5)秃头站在白背心的略略正对面,弯了腰,去研究背心上的文字,终于读起来:“, 都,哼,...”胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的秃头,他也便跟着去研究,就只见 满头光油油的,耳朵左近还有一片灰白色的头发,此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一 个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了;秃头怕失了位置,连忙站直,文字还未读完,只得 另看白背心的脸:草帽檐下半个鼻子,一张嘴,尖下巴。 (6)又像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般,一个小学生飞奔上来,向人丛中直钻进去。 但他钻到第三-一也许是第四--层,竟遇见一件不可动摇的伟大的东西了,抬头看时,蓝 裤腰上面有一座赤条条的很阔的背脊,背脊上还有汗正在流下来。他知道无可措手,只得顺 着裤腰右行,幸而在尽头发见了一条空处,透着光明。他刚刚低头要钻的时候,那裤腰以下 的屁股向右一歪,空处立刻闭塞,光明也同时不见了。 (7)“他,犯了什么事啦?.....”大家都愣然看时,一个工人似的粗人正在低声下气地请 教那秃头老头子。秃头不作声,单是睁眼看定他,而且别的人也似乎都睁眼看定他。他于是 仿佛自己就犯了罪似的局促起来,终至于慢慢退后,溜出去了。一个挟洋伞的长子就来补了 缺。要从垂下的草帽檐下去赏识白背心的脸,但不知道为什么忽又站直了。于是他背后的人 们又须竭力伸长了脖子;有一个瘦子竟至于连嘴都张得很大,像一条死鱼。 (8)突然间,巡警将脚一提,大家又愕然,赶紧都看他脚;然而他又放稳了,于是又看白 背心。长子忽又弯了腰,还要从垂下的草帽檐下去窥测,但即刻也就立直,擎起一只手来拼 命头皮。然而形势似乎总不甚太平。抱着孩子的老妈子没有留意,头上梳着的喜鹊尾巴似 的“苏州俏”便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推,却正推在孩子上;孩子扭转身去 向着圈外,嚷着回去了。老妈子略略一踉,便即站定,旋转孩子来使他正对着白背心,一 手指点着,说道:“阿,看呀!多么好看哪!.....” (9)空隙间忽而探进一个戴硬草帽的学生模样的头来,将一粒瓜子之类似的东西放在嘴里, 下颚向上一磕,咬开,退出去了。这地方就补上了一个满头油汗而粘着灰土的圆脸。 (1挟洋伞的长子也已经生气,皱眉疾视着肩后的死的鱼。大约从这么大的大嘴里呼出来 的热气,原也不易招架的,而况又在盛夏。秃头正仰视那电杆上钉着的红牌上的四个白字, 仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了眼研究着老妈子的钩刀般的鞋尖。 1“好!” 12什么地方忽有几个人同声喝采。都知道该有什么事情起来了,一切头便全数回转去。 连巡警和他牵着的犯人也都有些摇动了。 (13"刚出屉的包子咧!荷阿,热的.....。”路对面是胖孩子歪着头,磕睡似的长呼;路 第5页,共8页 上是车夫们默默地前奔,似乎想赶紧逃出头上的烈日。大家都几乎失望了,幸而放出眼光去 四处搜索,终于在相距十多家的路上,发见了一辆洋车停放着,一个车夫正在爬起来。 (4圆阵立刻散开,都错错落落地走过去。胖大汉走不到一半,就歇在路边的槐树下;长 子比秃头和圆脸走得快,接近了。车上的坐客依然坐着,车夫已经完全爬起,但还在摩自 己的膝翻。周围有五六个人笑嘻嘻地看他们。 (“成么?”车夫要来拉车时,坐客便问。 1他只点点头,拉了车就走;大家就惘然目送他。 l起先还知道那一辆是曾经跌倒的车,后来被别的车一混,知不清了。马路上就很清闲, 有几只狗伸出了舌头喘气;胖大汉就在槐阴下看那很快地一起一落的狗肚皮。 胖孩子歪着头,挤细了眼睛,拖长声音,磕睡地叫喊--“热的包子咧!荷阿!.... 刚出层的..。.” 一九二五年三月一八日 (选自《彷徨》,有删改) 【人物建档】 12.阅读小说,将看客人物档案(01号)补充完整。(3分) 看客人物档案(01号) 出处 鲁迅《示众》 {场景 马路上 十一二岁的胖孩子、秃头的老头子、胖大汉、抱孩子的老妈子、长子、瘦子、 身份 戴硬草帽的学生、圆脸...... 第一种:围观者看巡警、犯人、车夫、狗肚子等; 人物关系 “看”与“被看” 第二种:犯人看观者; 第三种:(1) (1分) 人物关注点 “被看”的东西的特点:(2)- -(1分) 人物特点 从身份地位来看,大多是没有姓名的小人物,处于社会底层; 从精神状态来看,(3)一 (1分) 13.同学建议:小说善用细节播写来刻画人物形象。分析下面一段文字中的细节播写,结合 加点词语体会其表达效果。(4分) 胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的秃头,他也便跟着去研究,就只见满头光油油 的,耳朵左近还有一片灰白色的头发,此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子 的老妈子却想乘机挤进来了;秃头怕失了位置,连忙站直,文字还未读完,只得另看白背心 的脸:草帽檐下半个鼻子,一张嘴,尖下巴。 14.同学提问:与一般的小说比,《示众》人物众多,没有典型人物,没有名字。请结合小 第6页,共8页 说内容分析作者为什么要这样安排。(4分) 15.综合以上过程,参考“变色龙”词条,撰写“看客”词条。(5分) 16.在《讽刺小说阅读词典》“讽刺笔法”条目中,你觉得还可以增加哪个词目?请结合本文 与读过的其他讽刺作品阐释该词目。(6分) 讽刺笔法: 阐释: (二)阅读下面的实用类文本,完成17~20题。(18分) 【材料一】 美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,也称美感教育或审美教育。 美育是全面发展教育不可缺少的组成部分,在树人育人方面发挥着重要作用。几千年前,孔 子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾 大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人生观教育。”《国务院办公厅关于全面加强和改进 学校美育工作的意见》强调:“美育也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养, 还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。” 美育在学校教育中地位的提高,反映了我国学校教育发展水平和对教育质量理解上的升华。 首先,美育居于教育之重要地位。虽然德育对学生培养具有目标定向作用,但美育可以通过 体悟、感悟的方式,将德育目标内化于学生的人性发育和人格完善的过程中,从而使德育更 有质量和效果。特别是对于基础教育而言,学生只有在对具体的事实、情节、人物有了真切 的感知的基础上,才可能生成情感和认同,进而受到感化和教化。其次,美育能促进智育。 学生学习文化科学知识,都要通过感觉,语言、思维器官的活动,在学习生活中通过欣赏自 然景致、图画、音乐,有效地刺激这些器官,引起大脑皮质兴奋,从而在美的享受中建构知 识理解。如将中国传统诗歌、词曲等文艺作品的学习置于音乐情境下,就可以增强学生文学 美的感受能力。接下来,美育可以激励人的精神,促进人们的身心健康,从而提高体育的运 动质量。人们对微观世界的德智体美全面发展,强调德智体美是一个有机整体。 (选自《美育在学校教育地位的提高》,有删改) 【材料二】 《颜氏家训》一再强调对世家子弟实施美育,让他们在良好的社会环境、人际交往中“熏 渍陶染”。《颜氏家训》“慕贤”篇曰:“人在少年,神情未定,所与款狸,熏渍陶染,言 笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之。”对孩子进行教育时,“重于呵怒”或者“无教 而有爱”(即漏爱)都收不到良好的效果,而陶冶和熏陶则有利于孩子良好的个性习惯的形 成。在“慕贤”篇中,颜之推还用墨翟的话“染于苍则苍,染于黄则黄”来形容环境对人的 影响,以此来说明这样一个道理:只有经过长期的美的环境和艺术的“熏渍陶染”,方能取 得良好的美育效果。 (选自《中国古代家训中的美育观》) 【材料三】 美育的基础是艺术教育,艺术教育也是美学知识最有效的传授渠道,该渠道下的美育集 中在审美与感知能力的培养上。但美育缺乏“立竿见影”的功利成效,它总是在不知不觉的 微妙形态中美化一个人的精神和灵魂。它是一个既漫长精细又广博深透的“熏”“浸”过程, 第7页,共8页 所以学校美育课程规划中应首先保证国家规范艺术课程,即音乐、美术两类基础艺术课程, 尤其重视体验、欣赏类课程与知识技能类课程的平衡,充分保障学生体验和感受直观艺术作 品之美的条件。 2018年4月,教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》,这一系 列政策文件的出台,为学校美育政策体系构建了“四梁八柱”,制度建设更加完善。美育课 程建设稳步推进,美育课程资源日益丰富。各地各校积极开发利用当地民族民间美育资源, 丰富美育课程内容,深化美育教学改革,构架以审美和人文素养为核心的美育课程体系,在 中小学增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。美育师资队伍建设成效明显。全国义务教育阶 段美育教师人数由2008年的43.41万人增加到2018年的71.7万人,十年来平均增速为5.1%。 十八大以来,美育学科教师每年平均增幅达8.7%。美育器材配置、场地设施条件大幅改善, 设施设备标准日益完善。 (选自《美育的基础是艺术教育》《人民教育》,有删改 【链接材料】 孩子马上初三了,学习时间越来越紧张,孩子也有一些焦虑。孩子语文阅读理解能力不 好,总是读不懂文章内容和主旨,想去多花时间提高提高。但孩子从小就学习古筝,也考了 不错的等级,虽然不走艺术特长生的路,现在放弃又可惜。在学校也没有时间和场地练习, 觉得继续学艺术对孩子也没多大用,真不知道如何选择,我该怎么办呀? (选自“家长咨询中李女士的困惑”) 17.下列说法不正确的一项是。 )(4分) A.美育又称美感教育或审美教育,它能促进德、智、体的发展 B.音乐和美术是国家规范艺术课程,需要在学校美育课程中首先得到保证。 C.颜之推引用墨翟的话“染于苍则苍,染于黄则黄”是为了强调 社会环境对孩子成长有影响。 D.2008年到2018年,美育教师人数增加约28万人,十年来平均增速为5.1%。 18.请写出【材料一】中画线句子运用的论证方法,并分析其作用。(4分) 19.美育具有潜移默化的特征,请结合【材料二】和【材料三】,谈谈美育如何给孩子带来 潜移默化的影响。(4分) 20.阅读【链接材料】中家长的困惑。你认为学生家长李女士是否应该让孩子坚持学古筝? 结合材料说说你的理由。(6分) 四、作文(55分) 21.阅读下面材料,按要求作文。 淡雅的菊花,寄托了史铁生顽强的信念;旺盛的紫藤萝,让宗璞从失去弟弟的焦虑和悲 痛中走出来;一次冒险的经历让莫顿·亨特明白了“把困难化大为小,化整为零,从而实现 人生目标”这一深刻的人生哲理...... 在你周围,一定也有一种事物或某件事情引发你的思考和感悟。请你“牵动我 的情思”为题,写一篇不少于600字的文章。 要求:①把题目补充完整(例如落叶、小草、跑道、微笑.....)。 ⊙ ②结合个人生活经历, 选取真实生活片段,力求写出独特的感悟和体验。③除诗歌外,文体不限。④文中不得出 现真实的人名、校名和地名。 第8页,共8页