第4讲 古诗词鉴赏（一）知人论世、意象意境）七上、七下、八上课内梳理与对比阅读-2025年中考语文二轮复习专题知识梳理与24中考真题练

第四讲古诗词鉴赏（一) 知人论世、意象意境+七上、七下、八上课内梳理 【教师版】 者点总览急 (一)古诗考察范 课内古诗欣赏向课外拓展延伸，单纯考课内古诗欣赏 围 的考试片区越来越少，直接考课外古诗词逐渐增多。 古诗连读呈上升趋势：既有课内古诗连读，也有课内 外古诗连读，还有两首课外诗的连读：既有同一诗人 的作品连读，也有沿用同一题材的不同作者的古诗里 (二)古诗常考题 从先秦的诗经到明清的诗歌都有涉及。内容包括以历 材 史人物、事件为吟咏对象的怀古咏史诗，以某一物为 描幕对象的咏物诗，描写自然风光、农村景物以及安 逸恬淡的隐居生活的山水田园诗，以战争为题材、反 映边塞生活的边塞诗，表现久居在外、长期流离漂泊 的羁旅诗等。 (三)常见出题类 词句理 对诗中词语、句子意思正确理解。对词 型 解 语、句子的理解，不能就词、就句作孤立 分析，而应联系全句、全诗来体会。 意境描 意境包括景（境）和情（意）两方面。首 绘 先要描绘出它的画面：其次，分析其中蕴 涵的诗人的感情：依依惜别之情。 主旨把 “主旨”即全诗表达的思想感情，答题时 握 定要着眼全诗，看清全诗的内容，进而 体会诗人的感情，切忌断章取义。 名句赏 赏析古诗中的名句，关键要分析透彻该名 析 句“名”在哪里，是思想深刻，还是感情 浓郁，抑或写景生动？ 技巧分 考查对诗歌写作特点的理解：①准确指出 析 用了何种手法：②结合诗句阐释为什么要 用这种手法：③分析该手法传达诗人怎样 品味炼 品味经过古人锤炼的字的妙处：①指出句 字 中最生动的字：②把字放入包中展开联 想，描述景象：③点出该字烘托怎样的意 一、怎么算读懂诗歌 1.明白表层意思会翻译：时间、地点、人物、事情、景物 2.领会深层意思作者的写作意图（写作背景），作者想要表达的情感（情绪、 心境) 3.作者是如何由表及里的运用的技巧（赏析词句：修辞手法、描写抒情方法、 写作手法等) 二、如何读懂诗歌 1.读标题 标题富含诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌意境、 诗歌类型等)。或点明主旨，或表明诗人的情感基调。如《夜上受降城闻笛》 《天净沙·秋思》等。 2.知人论世 般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，我们可以联 系作者生活的时代背景来分析作者的创作风格。 例如： 李白：愤世嫉俗的人生，清新飘逸的风格，浪漫主义（想象、夸张）的手法， 杜直：早年常描写清新的自然美。后来主要抒发忧国忧民，有沉郁顿挫的风格， 现实主义。 王维：含蓄生动，恬淡宁静，描写田园风光，诗中有画，画中有诗。 杜牧：含蓄绰约，以怀古诗为主，借古讽今，借古抒怀，吊古伤今。 范仲淹：苍凉悲壮，表达政治抱负，也关注民生。 苏轼：其诗题材广阔，清新豪健，旷达洒脱，善用夸张比喻。柯昂建功立业。 李清照：早年描幕美好生活，清新活泼；晚年写国破家亡，亲人离散的悲凉凄苦， 婉约凄切 陆游：忧国伤时，风格雄浑奔放，明朗流畅，爱国主义。 辛弃疾：抗金复宋的大业，气势雄壮的主调，壮志未酬的遗憾。 3.看注释： 有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句， 那是在暗示诗歌的用典或意境；有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。 所以，答题时一定要仔细研读注释！ 4.品意象、意境 (1)意象：浸染了作者感情的客观物象，是诗人感情的载体。 ①杨柳、长亭、驿路、寒蝉、行舟、酒。 一送别类（表达依依不舍之情，叙写别后的思念》 ②梧桐、芭蕉、芳草、落花、流水、酒、杜鹃、猿、风霜、飞雪、夕阳落日、 苦雨。 愁苦类（表达忧愁、悲伤心情，渲染凄冷、悲凉气氛） ③月亮、鸿雁、羌笛、行舟。 一一思乡类（表达对家乡的思念，表达对亲人的牵挂） ④梅、菊、松柏、幽兰、蝉、竹、冰雪、草木。 一一抒怀类（托物显示高洁品质，抒发感概） ⑤投笔、长城、楼兰、请缨、羌笛。 一一战争类（表达对战争的厌恶，对和平的向往：表达对建功立业的渴望） ⑥五柳、东篱、渔樵、山林。 闲适类（表达清闲恬淡的心情，表达对隐居生活的向往） (2)意境一一群体意象构成的整体画面，营造出某种氛围，传达出诗歌的情感。 常见的意境定位词（术语）：一般组合成四个字。 类型 常见的意象术语（一般组合成四个字） 动 活泼、热烈、繁华、喧闹 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清 悲 孤寂、幽远、清冷、萧瑟、凄凉、悲凉、悲慨 的 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑 没 华丽、柔美、优美、明丽、清新、自然、质朴 同步练习 (2024·山东济宁·中考真题) 阅读下面这首词，完成各题。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 清·朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑②千角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 1.阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月抒发的情感与本词不同的一项是 () A.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） D.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《过山西村》） 2.赏析画线诗句的表达效果。 答案： [小题1]选D: 本题考查理解诗人情感。“夕阳一半樽前落，月明又上阑干角。”作者独 自登上小楼，举杯而饮。凝眸望着那渐渐落下的夕阳，和那快要升起在栏杆边 的明月，不由得便生出了这样的感慨：“边马尽归心，乡思深不深？“就连那边 地的马儿都思念着回去，更何况是词人这样一个异乡异客呢？表达的是作者的 思乡之情。A.句意：从今天夜里就正式进入了白露节气，月亮还是我自己故乡 的最亮最明了。在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。明明是普天之下共 一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，突出了对故乡的感怀： B.句意：鸡声隙亮，茅草店沐浴着晓月的余辉：足迹凌乱，木板桥覆盖着 早春的寒霜。通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村 黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。字里行间都流露出游子在外的孤 寂之情和浓浓的思乡之情： C.句意：暖和的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我 回到钟山下的家里？表达的是作者的思乡之情：D.句意：今后如果还能乘大好 月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。表达了对农村风土人情的 喜爱之情：故选D。 [小题2]示例：最后一句“望断尺书传，雁飞秋满天”在表达效果上极具韵 味和深度。首先，“望断”二字通过夸张的手法，生动描绘了主人公盼望家书 归来的急切与无奈，表达了深深的思乡之情。其次，“尺书传”作为家书的象 征，寄托了主人公对远方亲人的无尽思念和关怀。而“雁飞秋满天”则以雁南 飞和秋天的广阔景象为背景，营造出一种凄凉而辽远的氛围，进一步强化了主 人公的孤独感和思乡之情。整句诗通过景物与情感的交融，将主人公的内心世 界展现得淋滴尽致，令人感同身受。 课内知识梳理 七年级上册 古诗默写 (1)水何澹游，山岛竦峙 (曹操《观沧海》) (2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 (李白《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》) (3)潮平两岸阔， 风正一帆悬 (王湾《次北固山下》) (4)夕阳西下 断肠人在天涯 (马致远《天净沙·秋思》)》 (5)夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州 (李白《峨眉山月歌》) 岐王宅里寻常见 2=”崔堂興-#重红堕逢奎鱼年2}=5 (7) 遥怜故园菊 应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） (8) 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (9) 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 (刘禹锡《秋词》) (10) 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） (11)僵卧孤村不自哀， 尚思为国成轮台 (陆游《十一月四日风雨 终古高云簇此城 大作》) (12) 秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） 二、诗歌理解 1.下列各项对诗歌的理解，不正确的一项是()【23-24七年级上·山 东青岛·期末】 A.曹操的《观沧海》，质朴刚健，音调铿锵，表现了诗人开阔的胸襟和远 大的抱负。 B.李白的《峨眉山月歌》中连用五个地名，造成了空间迅速转换之感，让 人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之 情。 C.李益的《夜上受降城闻笛》中，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” 意为在寂静的夜里，不知从哪里传来了芦笛声，唤醒了“征人”无尽的思乡之 情。 D.李商隐的《夜雨寄北》，写诗人出行在外思念家乡，只能独自剪烛西窗 的孤独凄凉之情。 【答案】D.”何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候我们才 能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。这是诗人想象与妻子 剪烛西窗的美好情景，表现了诗人内心的孤独凄凉，对妻子的思念： 2.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是 ()【24-25七年级上·天津河西·期中】 A.首句写暮春之景，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B.第二句点题，借“五溪”的偏远传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 C.后两句想象奇特，把明月人格化，看成友好的使者，希望明月将诗人的 “愁心”带到夜郎。 D.这首诗情景交融，借自然之景的象征意义关怀跋山涉水、远走他乡的友 人，希望他早日归来。 【答案】A.有误，首句“杨花落尽子规啼”并没有突显杨花的美丽和子规 啼叫的悦耳，反而描绘了南国的暮春之景，烘托出一种哀伤、愁苦的气氛。 6 3.下列各项中，对诗词理解有误的一项是()【24-25七年级上· 山东青岛·阶段练习】 A.在唐代时，“五溪”这一带被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄 要去的贬所。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 B.《次北固山下》这首诗描写江上开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对家 乡亲人的无限思念，又饱含自然理趣。 C.《天净沙·秋思》中，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发 出凄厉的哀鸣。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光 泽，从西边落下。 D.《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句描写了诗人记忆中的故乡幽 美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 【答案】D.《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句，并非描写诗人记 忆中的故乡景象，而是写眼前所见之景，以乐景衬哀情，反衬出游子孤苦寂寞 以及对家乡亲人的思念： 七年级下册 ,直诗默写 (1)深林人不知明月来相照 (王维《竹里馆》) (2)》 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻 笛》) (3)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 (岑参《逢入京使》) (4) 杨花榆芙无才思 惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） (5)念天地之悠悠， 独怆然而涕下 (陈子昂《登幽州台歌》 (6)会当凌绝顶， 一览众山小 (《望岳》杜甫) (7)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (王安石《登飞来峰》) (8)从今若许闲乘月，拄杖无时夜即门 (陆游《游山西村》) (9)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 (龚自珍《己亥杂诗》) 烟笼寒水月笼沙 不问苍生问鬼神 政入万山围子里 (10) 夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） (11)可怜夜半虚前席， (李商隐《贾生》) (12) 一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊 漆公店》) (13) 闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） 二、诗歌理解 1.下列对诗文内容理解无误的一项是()【23七年级下·四川广安· 期中】 A.《登幽州台歌》深刻揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子所遭受 的压抑的境遇。表达了作者在理想破灭时仍然不放弃，对前途充满信心的乐观 精神。 B.《己亥杂诗（其五）》中诗人托物言志，以落花自喻，表明自己虽然辞 官，仍然心系国家的前途和命运，展现了诗人高度的爱国热忱的崇高的献身精 神。 C.《望岳》中“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，充分体现了诗人不怕困 难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。 D.《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言律诗。此诗抒发了作 者客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。 【答案】A.《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的诗作。此诗通过描写登楼 远跳，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地 揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理 想破灭时孤寂郁闷的心情： C.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，充分体现了诗人不怕困 难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概： D.《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句： 2.下列对课内诗词赏析有误的一项是()【24七年级下·广东深圳· 期中】 A.《逢入京使》中诗人东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨 滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。 B.《春夜洛城闻笛》中的“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名。 C.《晚春》透过景物描写让读者领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木” 有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之 情。 D.《竹里馆》是唐代诗人王维晚年创作的一首五言绝句，塑造了一个隐者 形象。 【答案】A.“沉浸在思乡的悲苦中不能自拔”有误。“故园东望路漫漫，双 袖龙钟泪不干“意为：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。 岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方 面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈 胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。并不是在思乡的悲苦中不能自拔： 3.下列说法有误的一项是()【24七年级·全国·假期作业】 A.《己亥杂诗》（其五）中的“离愁”是指作者离别亲朋好友，愤然辞官 南归所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 B.《游山西村》一诗生动地描绘了优美的农家风光，充满浓郁的生活气息， 表现了作者对于农村生活的喜爱。 C.《登幽州台歌》中“悠悠”与“独”相对照，更加突出作者的孤独。 D.《望岳》“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中，前一句写泰山的秀美，用的 是实笔，后一句写泰山的高大，用的是虚笔。 【答案】D.”造化钟神秀”，写泰山的秀美，用的是虚笔。泰山的秀美实在 是一言难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟，这是诗人的强烈感受，是泰山 的秀美在诗人心灵上的折光反映。“阴阳割昏晓”，写泰山的高大，这是实写。 “阴阳”分指山的南、北两面，山南先得日光，故易晓；山北日光不到，在晓 犹昏。“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕 大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象，选项“前一句够写泰山 的秀美，用的是实笔，后一句写泰山的高大，用的是虚笔”有误。 八年级上册 二古诗默写(13分) (1)东皋薄暮望， 徙倚欲何依 (王绩《野望》) (2) 晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹅洲 (崔颢《黄鹤楼》 (3) 萧关逢候骑 都护在燕然。 (王维《使至塞上》) (4) 山随平野尽 江入大荒流 。 (李白《渡荆门送别》) (5) 最爱湖东行不足绿杨阴里白沙提 (白居易《钱塘湖春 行》) (6) 馨香盈怀袖 路远莫致之。(《庭中有奇树》) (7)神龟虽寿， 犹有竟时 (曹操《龟虽寿》) (8) 岂不罹凝寒 松柏有本性。(《赠从弟》刘祯) (9)柴门何萧条， 狐兔翔我宇 (《梁甫行》曹植) (10)此中有真意， 欲辨已忘言 (《饮酒》) (11) 白头搔更短， 浑欲不胜簪 (杜甫《春望》) (12) 报君黄金台上、携玉龙为君死 (李贺《雁门太守行》川) (13) 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） (14) 我报路长嗟日暮学诗漫有惊人句 0 (李清照《渔家傲》) (15) 无可奈何花落去 似曾相识燕归来。 (晏殊《浣溪沙》) (16) 绿水逶迤 芳草长堤。 (欧阳修《采桑子》) (17) 中原乱，簪缨散，几时收？事倩悲风吹泪过扬州 (朱敦儒《相 见欢》) (18)争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭 (李清照《如梦令》) 二、 诗歌理解 1.下面关于诗歌的表述有误的一项是( )24-25八年级上·江苏南京·阶 段练习 A. 《野望》言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当 时的诗坛上别具一格。 B.刘桢的《赠从弟》（其二）是一首咏物诗，借松柏之刚劲，明志向之坚贞， 10 第四讲 古诗词鉴赏（一） 知人论世、意象意境+七上、七下、八上课内梳理 【学生版】 （一）古诗考察范围 课内古诗欣赏向课外拓展延伸，单纯考课内古诗欣赏的考试片区越来越少，直接考课外古诗词逐渐增多。 古诗连读呈上升趋势：既有课内古诗连读，也有课内外古诗连读，还有两首课外诗的连读；既有同一诗人的作品连读，也有沿用同一题材的不同作者的古诗里 （二）古诗常考题材 从先秦的诗经到明清的诗歌都有涉及。内容包括以历史人物、事件为吟咏对象的怀古咏史诗，以某一物为描摹对象的咏物诗，描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活的山水田园诗，以战争为题材、反映边塞生活的边塞诗，表现久居在外、长期流离漂泊的羁旅诗等。 （三）常见出题类型 对诗中词语、句子意思正确理解。对词语、句子的理解，不能就词、就句作孤立分析，而应联系全句、全诗来体会。 意境包括景（境）和情（意）两方面。首先要描绘出它的画面；其次，分析其中蕴涵的诗人的感情：依依惜别之情。 “主旨”即全诗表达的思想感情，答题时一定要着眼全诗，看清全诗的内容，进而体会诗人的感情，切忌断章取义。 赏析古诗中的名句，关键要分析透彻该名句“名”在哪里，是思想深刻，还是感情浓郁，抑或写景生动？ 考查对诗歌写作特点的理解： 品味经过古人锤炼的字的妙处： 一、怎么算读懂诗歌 1.明白表层意思 2.领会深层意思 3.作者是如何由表及里的 二、如何读懂诗歌 1.读________ 标题富含诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌意境、诗歌类型等）。或点明主旨，或表明诗人的情感基调。如《夜上受降城闻笛》《天净沙·秋思》等。 2. ________________ 一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，我们可以联系作者生活的时代背景来分析作者的创作风格。 例如： ________：愤世嫉俗的人生，清新飘逸的风格，浪漫主义（想象、夸张）的手法， ________：早年常描写清新的自然美。后来主要抒发忧国忧民，有沉郁顿挫的风格，现实主义。 ________：含蓄生动，恬淡宁静，描写田园风光，诗中有画，画中有诗。 ________：含蓄绰约，以怀古诗为主，借古讽今，借古抒怀，吊古伤今。 ________：苍凉悲壮，表达政治抱负，也关注民生。 ________：其诗题材广阔，清新豪健，旷达洒脱，善用夸张比喻。柯昂建功立业。 ________：早年描摹美好生活，清新活泼；晚年写国破家亡，亲人离散的悲凉凄苦，婉约凄切。 ________：忧国伤时，风格雄浑奔放，明朗流畅，爱国主义。 ________：抗金复宋的大业，气势雄壮的主调，壮志未酬的遗憾。 3.看________： 有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境；有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。 所以，答题时一定要仔细研读注释！ 4.品________________ （1）意象：浸染了作者感情的客观________，是诗人感情的载体。 ①杨柳、长亭、驿路、寒蝉、行舟、酒。 ——________类（表达________________，叙写________________） ②梧桐、芭蕉、芳草、落花、流水、酒、杜鹃、猿、风霜、飞雪、夕阳落日、苦雨。 ——________类（表达忧愁、悲伤心情，渲染凄冷、悲凉气氛） ③月亮、鸿雁、羌笛、行舟。 ——________类（表达对________的思念，表达对________的牵挂） ④梅、菊、松柏、幽兰、蝉、竹、冰雪、草木。 ——抒怀类（托物显示________________________） ⑤投笔、长城、楼兰、请缨、羌笛。 ——战争类（表达对________的厌恶，对________的向往；表达对________的渴望） ⑥五柳、东篱、渔樵、山林。 ——闲适类（表达________________的心情，表达对________生活的向往） （2）意境——群体意象构成的整体画面，营造出某种_______，传达出诗歌的情感。常见的意境定位词（术语）：一般组合成四个字。 类型 常 见 的 意 象 术 语（一般组合成四个字） 活泼、热烈、繁华、喧闹 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清 孤寂、幽远、清冷、萧瑟、凄凉、悲凉、悲慨 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑 华丽、柔美、优美、明丽、清新、自然、质朴 （2024·山东济宁·中考真题） 阅读下面这首词，完成各题。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 清·朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑②干角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 1．阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是（       ） A．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《过山西村》） 2．赏析画线诗句的表达效果。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课内知识梳理 七年级上册 一、古诗默写 （1）水何澹澹，_________________________。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，______________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，______________________。（王湾《次北固山下》） （4）夕阳西下，______________________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）夜发清溪向三峡，______________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）______________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）______________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （8）______________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （9）晴空一鹤排云上，______________________。（刘禹锡《秋词》） （10）______________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （11）僵卧孤村不自哀，______________________。（陆游《十一月四日风雨大作》） （12）______________________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） 二、诗歌理解 1. 下列各项对诗歌的理解，不正确的一项是（　　）【23-24七年级上·山东青岛·期末】 A．曹操的《观沧海》，质朴刚健，音调铿锵，表现了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。 B．李白的《峨眉山月歌》中连用五个地名，造成了空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 C．李益的《夜上受降城闻笛》中，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意为在寂静的夜里，不知从哪里传来了芦笛声，唤醒了“征人”无尽的思乡之情。 D．李商隐的《夜雨寄北》，写诗人出行在外思念家乡，只能独自剪烛西窗的孤独凄凉之情。 2. 下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）【24-25七年级上·天津河西·期中】 A．首句写暮春之景，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B．第二句点题，借“五溪”的偏远传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 C．后两句想象奇特，把明月人格化，看成友好的使者，希望明月将诗人的“愁心”带到夜郎。 D．这首诗情景交融，借自然之景的象征意义关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。 3. 下列各项中，对诗词理解有误的一项是（ ）【24-25七年级上·山东青岛·阶段练习】 A．在唐代时，“五溪”这一带被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 B．《次北固山下》这首诗描写江上开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对家乡亲人的无限思念，又饱含自然理趣。 C．《天净沙·秋思》中，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。 D．《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 七年级下册 一、古诗默写 （1）深林人不知，_______________________。（王维《竹里馆》） （2）__________________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，__________________________。（岑参《逢入京使》） （4）__________________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）念天地之悠悠，__________________________。（陈子昂《登幽州台歌》） （6）会当凌绝顶，_______________________。（《望岳》杜甫） （7）不畏浮云遮望眼，________________________。（王安石《登飞来峰》） （8）从今若许闲乘月，________________________。（陆游《游山西村》） （9）浩荡离愁白日斜，________________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （10）________________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （11）可怜夜半虚前席，________________________。（李商隐《贾生》） （12）________________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （13）__________________________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） 二、诗歌理解 1. 下列对诗文内容理解无误的一项是 （ ）【23七年级下·四川广安·期中】 A．《登幽州台歌》深刻揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子所遭受的压抑的境遇。表达了作者在理想破灭时仍然不放弃，对前途充满信心的乐观精神。 B．《己亥杂诗（其五）》中诗人托物言志，以落花自喻，表明自己虽然辞官，仍然心系国家的前途和命运，展现了诗人高度的爱国热忱的崇高的献身精神。 C．《望岳》中“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，充分体现了诗人不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。 D．《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言律诗。此诗抒发了作者客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。 2.下列对课内诗词赏析有误的一项是（ ）【24七年级下·广东深圳·期中】 A．《逢入京使》中诗人东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。 B．《春夜洛城闻笛》中的“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名。 C．《晚春》透过景物描写让读者领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。 D．《竹里馆》是唐代诗人王维晚年创作的一首五言绝句，塑造了一个隐者形象。 3. 下列说法有误的一项是（ ）【24七年级·全国·假期作业】 A．《己亥杂诗》（其五）中的“离愁”是指作者离别亲朋好友，愤然辞官南归所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 B．《游山西村》一诗生动地描绘了优美的农家风光，充满浓郁的生活气息，表现了作者对于农村生活的喜爱。 C．《登幽州台歌》中“悠悠”与“独”相对照，更加突出作者的孤独。 D．《望岳》“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中，前一句写泰山的秀美，用的是实笔，后一句写泰山的高大，用的是虚笔。 八年级上册 一、古诗默写（13分） （1）东皋薄暮望，__________________________。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，____________________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）__________________________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （4）__________________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） （5）最爱湖东行不足，_________________________。（白居易《钱塘湖春行》） （6）_________________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （7）神龟虽寿，_________________________。（曹操《龟虽寿》） （8）__________________________，松柏有本性。（《赠从弟》刘祯） （9）柴门何萧条，__________________________。（《梁甫行》曹植） （10）此中有真意，_________________________。（《饮酒》） （11）白头搔更短，_________________________。（杜甫《春望》） （12）报君黄金台上意，_________________________。（李贺《雁门太守行》） （13）_________________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （14）我报路长嗟日暮，_________________________。（李清照《渔家傲》） （15）_________________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （16）_________________________，芳草长堤。（欧阳修《采桑子》） （17）中原乱，簪缨散，几时收？_________________________。（朱敦儒《相见欢》） （18）争渡，争渡，_________________________。（李清照《如梦令》） 二、诗歌理解 1. 下面关于诗歌的表述有误的一项是（ ）24-25八年级上·江苏南京·阶段练习 A．《野望》言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。 B．刘桢的《赠从弟》（其二）是一首咏物诗，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄予了无限期望。 C．《龟虽寿》中曹植借“老骥”和“烈士”谱写了一曲乐观向上、锐意进取的华美乐章。 D．《钱塘湖春行》全诗结构严谨，对仗工整，语言浅近，用词准确信质清新，成为历代吟咏西湖的名篇。 2.下列理解有误的一项是（ ）24-25八年级上·全国·随堂练习 A．《钱塘湖春行》全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终，写出了一路所见的西湖美好的早春之景，抒发了作者对西湖美好春景的喜爱之情。 B．《黄鹤楼》是一篇吊古怀乡之佳作，前面写景，后面抒情，一气贯注，浑然天成。 C．《使至塞上》颈联中诗人用白描手法，借助对“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景象的描写，为我们展现出了一幅明媚秀丽的塞外风光，寓情于景，情景交融。 D．《野望》尾联用伯夷、叔齐隐于首阳山采薇而食的典故，强化了诗人的彷徨、忧郁和寂寞之感。 3. 下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）24八年级上·天津·期末 A．问君何能尔？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》其五） 该句运用了设问的修辞方法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。 B．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） 该诗是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，借物起兴，为后文抒怀作了很好的铺垫。 C．半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） 此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。 D．仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。（李清照《渔家傲》） 这三句写词人在梦中见到天帝。词人在幻想的境界中，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。“梦魂”二字，是全词的关键。 【课内古诗默写】 （1）小语准备利用暑假去海南游玩，想想那里的波涛汹涌、海岛林立，脑海中就浮现出了《观沧海》中的诗句“：_______________________，________________________。 （2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，表达对远方朋友被贬的同情的句子是：_______________________，________________________。 （3）王湾《次北固山下》中表达“事物的发展是不断进步，新事物必将取代旧事物”的句子是：_______________________，________________________。 （4）《天净沙•秋思》中的一句“________________________”，则是以乐景写哀情，更加突出了游子的羁旅之苦和思乡之情。 （5）《登幽州台歌》中写登楼眺望，空间的辽阔引发诗人孤单悲苦的心绪的句子是：_______________________，_______________________！ （6）《望岳》诗中采用虚实结合的方法，表现泰山秀美、高大的句子是：_______________________，_______________________。 （7）人要站得高，才能看得远，正如《登飞来峰》中所说的：_______________________，_______________________。 （8）《游山西村》中道出世间事物此消彼长变化的哲理的句子是：_______________________，_______________________。 （9）《己亥杂诗》中，龚自珍用“_______________________，_______________________”两句喻自己报国之心始终不变。 （10）《野望》和《黄鹤楼》两诗都借夕阳表达情感。前者用“_______________________，_______________________”，表达了诗人迷茫、失意的情绪；后者用“_______________________？_______________________”抒发了游子悲苦的思乡之情。 （11）《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是_______________________，_______________________。 （12）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是_______________________，_______________________。 （13）白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是_______________________，_______________________。 【课内古诗理解】 1. 朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ） A．诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。 B．开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。 C．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D．全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业顶峰的雄心壮志。 (2)同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 2024·黑龙江大庆·中考真题 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。 B．首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。 C．颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。 D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。 （2）王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课外古诗理解】 1. 阅读下面一首清诗，完成下面小题。【2024·四川自贡·中考真题】 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：零乱的样子。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。 B．“溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。 C．颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。 D．这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。 （2）请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 2024·山东东营·中考真题 （甲） 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 （乙） 恭诵左公西行甘棠① （清）杨昌浚② 大将筹边尚未还， 湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。 注：①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：功德。②浚：—作“濬”。 （1）下列说法正确的两项是（ ） A．甲诗开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建戍边背景；乙诗前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。 B．两诗后两句通过共同的“杨柳”“春风”“玉门关”意象，描绘了大致相同的画面，也营造了类似的诗歌意境。 C．古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材都可归类为送别诗。 D．两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 （2）甲诗既有作者对戍边战士不得还乡的________，更通过“何须怨”三字表达对他们的________。乙诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的________、________之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$