精品解析：湖南省岳阳市岳阳县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2024年上学期期中质量监测试题 八年级语文 时量：120分钟 分数：120分 一、积累与运用（18分） 阅读下面文字，完成各题。 阳春三月，不少市民携带家眷外出踏青，领略生机勃勃的春日景象。徜徉在洞庭湖pàn（ ），人们一抒严冬以来的郁结心胸。随着岳阳文化旅游区的完善，不少原本xiāo（ ）声匿迹的民俗活动又来到了人们眼前。闲游汴河街，我们不仅能观赏精彩演艺，还可以体验到剪窗花、品糖画、赏灯彩、绣布艺等；再品一品巴陵美食，沉浸式体验传统巴陵味，在翩然飞舞的鸟雀陪伴下，感受最别样的岳阳民俗。 1. （1）根据拼音写出相应的汉字。 湖pàn（ ） xiāo（ ）声匿迹 （2）给下列画线的字注音正确的一项是（ ） 家眷 领略 徜徉 翩然 Ajuàn lüè cháng piān B.chuàn luè shàng biǎn C.juàn luè shàng piān D.chuàn lüè cháng biǎn 2. 文中画线句缺少句子成分，在横线上写出你的修改意见。 3. 下列画线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。 B. 四大名著勾勒出一个个鲜活的人物，也写尽了人情世故。 C. 县政府探索旅游发展新模式，使偏远山村从无人问津变成了网红“打卡地”。 D. 炎热的夏季草长莺飞，大树枝繁叶茂，给人们撑起浓浓的绿荫。 4. 下列有关文学文化常识，表述不正确的一项是（ ） A. 古人对年龄有特定的称谓，《桃花源记》中，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人。 B. 陕北民歌“信天游”两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 C. 柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”。 D. 《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 5. 下面的五言律诗缺少一句，请你根据所学的相关知识选择正确的一项（ ） 夜宿七盘岭 【唐】沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。晓月临窗近，__________。 芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。 A. 徒此揖清芬 B. 天河入户低 C. 微雨燕双飞 D. 暮惹御香归 6. 综合性学习活动：“讲好英雄故事” （1）你所在的班级于清明节组织全体同学去新墙河抗战史实陈列馆参观，老师决定由你去联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜，请你写出打算咨询的问题（写两个即可）。 （2）参观完纪念馆后，小组通讯员写了一篇新闻稿，请你根据文字拟写标题。 新闻稿：2024年4月4日，向阳中学组织八年级全体同学参观了学生红色教育基地新墙河抗战史实陈列馆，接受了一次心灵的冲击和革命精神的洗礼。新墙河抗战史实陈列馆位于岳阳县荣家湾镇，陈列馆以湘北地区抗战史实及其研究成果为依据，以抗战遗物、新墙河抗战遗址图片、历史图片为主要展品，展出内容共分为“日寇逞凶·湘北沦陷”“同仇敌忾·英勇抗战”“英勇杀敌·血染新墙河”“丰碑永铸·警钟长鸣”四个史料展示部分，陈列了大量珍贵的历史照片和历史文献。新墙河抗战史让同学们深刻感受到革命先辈们抗争外敌、保卫祖国的革命精神，他们纷纷表示要在今后的学习和生活中进一步继承革命优良传统，弘扬不屈不挠的精神，努力学习，拼搏进取，为中华民族的复兴伟业尽自己的绵薄之力。 （3）班级汇演节目中，有位同学讲了大云山“三战三捷”的抗日故事，接下来由四位同学朗诵《回延安》，请你写一段串场词串接这两个节目。（要求至少运用一种修辞） 二、古诗文阅读（20分） （一）古诗文默写。（4分） 7 默写 （1）________________，水一方。 （2）海内存知己，________________。 （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔，浩大气势的名句是：________________，__________________。 （二）古诗阅读。（4分） 听流人水调子① 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 【注释】①这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标途中。流人，即流落江湖的艺人。水调子，即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。 8. 本诗首句营造了__________________________________________________的气氛。 9. 末句写客“泪痕深”，请简析其流泪的复杂原因。 （三）（12分） 阅读下面文言语段，完成后面的题目。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （南宋康与之《昨梦录》） 10. 对下列句中画线词语的解释不正确的一项是（ ） A. 不足为外人道也（值得） B. 无论魏晋（不要说，不必说） C. 杨谢而从之（感谢） D. 子果来（结果） 11. 根据文意，在括号里补充句子中的省略成分。 （1）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 （2）至一家，老人谓（ ）曰 12. 请用“/”给下面的句子断句。（限断二处） 皆不私藏与众共之故可同处 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。” 14. 以上两文描绘社会面貌、居民生活状态等方面，有什么相同之处？ 三、现代文阅读（24分） （一）（6分） ①预制菜是指经过洗、切、搭配、加工，采取冷冻或真空等方式进行包装保存，消费者购买后只需要简单烹调的新兴菜品。预制菜产业前景广阔，但广阔的蓝海下，也有挑战的暗流。生活中，对预制菜的顾虑也比比皆是。例如： ②“小作坊、添加剂”，是对安全的怀疑。食以安为先，让消费者吃得放心是关系预制菜产业健康发展的头等大事。然而长期以来预制菜行业缺乏统一的国家标准，没有完整的产品标准体系和操作规范流程，导致一些产品质量参差不齐。 ③“图不符、缺斤两”，是对品质的诟病。诚信经营是市场主体起码的行业操守，然而一些平台商家以次充好、甚至“挂羊头卖狗肉”；一些线下商家浑水摸鱼，打着现炒的幌子欺骗顾客。这些是对消费者的知情权、选择权的侵害。 ④由此看来，想要“香”飘久远，预制菜还有很长的路要走。这条路需要产品研发的不懈攻关，需要行业标准的不断落地，需要行政监管的有力倒逼，需要餐饮行业的自省自律，需要你我这些消费者做出的每一次选择。 ⑤毕竟，预制菜到底“香”不“香”，消费者最有发言权。 15. 文中“对预制菜的顾虑”的解说，采用的说明方法有哪些？ 16. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 17. 画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合文字简要分析其表达效果。 （二）（7分） 甲 钱塘江大潮是我国最著名的海潮。钱江潮来时，“声如雷鸣，排山倒海，犹如万马奔腾，蔚为壮观”。钱江潮是在月球和太阳的引潮力和杭州湾喇叭口河口地形的作用下形成的。在农历八月十六至十八，日、地、月排列在一条直线上，月球和太阳产生的引潮力达到最大。当大量潮水从钱塘江口涌进来时，喇叭口的河口形状使江面迅速变窄，潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠。 （选自浙教版《科学》七年级下册） 乙 杭州湾至钱塘江口外宽内窄，口大肚小（如图），外口宽度达100千米；溯江而上，河道越来越窄。在海宁附近河道急剧收缩，宽度已不足3千米。涨潮时大量海水涌入狭窄的河道，水体涌积，后浪与前浪层层相叠，水位暴涨。 农历的初一和十五前后，海水上涨势头更猛烈，往往能形成形如立墙、势若冲天的大潮。每年中秋节前后，钱塘江水量丰富，又逢东南风盛行，江水东流与大潮西进相遇，风助潮涌，潮借风威，于是就发生了“壮观天下无”的钱塘江大潮。 （选自人教版《地理》高中必修第一册） 18. 阅读甲、乙两则材料，填空。 钱塘江形成大潮涌，与引潮力、①_____、②_____等因素有关。 19. 一位国际友人希望观赏钱塘江大潮，向你咨询。根据两则材料，你推荐的最佳观赏时间段和地点是（ ） A. 农历八月十六至十八，镇海一带 B. 中秋节前后，金山一带 C 农历八月十六至十八，海宁一带 D. 农历初一前后，慈溪一带 20. 材料乙画横线语段体现了教科书语言简明准确的特点，请结合词句分析。 （三）（11分） 日子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，雨生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般天小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿痒，那儿也痒。一抓；便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 21. 文章主要叙写了两类景物和一个事件，梳理全文，将下面的表格补充完整。 日子 景物1 欢快活泼的群鸟 景物2 ① 事件1 ② ①__________________________ ②____________________________ 22. 按要求品味下面的句子。 （1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中画线部分的用词之妙） （2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。） 23. 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 24. 本文表达了作者对生活的多种感悟，请写一点并结合全文内容分析。 四、名著阅读（8分） 25. 班级开展《经典常谈》读书交流，请你完成以下任务。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读可以选择关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 任务一：学完教材中《诗经》二首以后，小曾同学对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你向她说明《诗经》的主要表现手法。 任务二：小鹏同学阅读《<诗经>第四》，体会“诗言志”的育人作用。 请你任选一项，写出下面诗句的教育意义。 甲：如切如磋，如琢如磨。乙：它山之石，可以攻玉。 任务三：小月同学想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（ ） A．《说文解字》第一 B．四书第七 C．《周易》第二 D．辞赋第十一 （1）根据上述“方法提要”，请推测大家采用的阅读方法是________________________________。 （2）任务一：________________________________________________________________________ （3）任务二：我选（ ）_____________________________________________________________ （4）任务三：应该选择阅读的内容是（ ） 五、作文 26. 以《读<社戏>有感》为题，写一篇读后感。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期期中质量监测试题 八年级语文 时量：120分钟 分数：120分 一、积累与运用（18分） 阅读下面文字，完成各题。 阳春三月，不少市民携带家眷外出踏青，领略生机勃勃的春日景象。徜徉在洞庭湖pàn（ ），人们一抒严冬以来的郁结心胸。随着岳阳文化旅游区的完善，不少原本xiāo（ ）声匿迹的民俗活动又来到了人们眼前。闲游汴河街，我们不仅能观赏精彩演艺，还可以体验到剪窗花、品糖画、赏灯彩、绣布艺等；再品一品巴陵美食，沉浸式体验传统巴陵味，在翩然飞舞的鸟雀陪伴下，感受最别样的岳阳民俗。 1. （1）根据拼音写出相应的汉字。 湖pàn（ ） xiāo（ ）声匿迹 （2）给下列画线的字注音正确的一项是（ ） 家眷 领略 徜徉 翩然 A.juàn lüè cháng piān B.chuàn luè shàng biǎn C.juàn luè shàng piān D.chuàn lüè cháng biǎn 2. 文中画线句缺少句子成分，在横线上写出你的修改意见。 【答案】1. ①. 畔 ②. 销 ③. A 2. 在“等”后面加“精彩活动”（或“传统文化”） 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查根据拼音汉字。 湖畔：hú pàn，意思是指湖的边界，即是湖边；也指(江、道路等的)附近，旁边。 销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 （2）本题考查字音。 家眷：jiā juàn，指妻子儿女等家属，有时也专指妻子。 领略：lǐng lüè，了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 徜徉：cháng yáng，闲游；安闲自在地步行。 翩然：piān rán，动作轻巧迅速的样子。 故选A。 【2题详解】 本题考查病句辨析。 画线句成分残缺，缺宾语，应在“等”后面加“精彩活动”（或“传统文化”）。 3. 下列画线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。 B. 四大名著勾勒出一个个鲜活的人物，也写尽了人情世故。 C. 县政府探索旅游发展新模式，使偏远山村从无人问津变成了网红“打卡地”。 D. 炎热的夏季草长莺飞，大树枝繁叶茂，给人们撑起浓浓的绿荫。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.爆炸：原指物体体积急剧膨大发生强烈变化，此处用来形容信息像爆炸一样大量、快速地涌现，使用恰当； B.人情世故：指为人处世的道理，此指四大名著中刻画了众多人物，展现了复杂的人际关系和为人处世的种种情形，使用正确； C.无人问津：表示没有人来探问、尝试或购买，与偏远山村之前的状况相符，使用正确； D.草长莺飞：形容江南暮春的景色，一般用来描绘春天生机勃勃、万物复苏的景象，不能用于形容炎热的夏季； 故选D。 4. 下列有关文学文化常识，表述不正确的一项是（ ） A. 古人对年龄有特定的称谓，《桃花源记》中，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人。 B. 陕北民歌“信天游”两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 C. 柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”。 D. 《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 【答案】D 【解析】 【详解】本题文学文化常识。 D.《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，它是我国诗歌现实主义传统的源头，而不是浪漫主义传统的源头。 故选D。 5. 下面的五言律诗缺少一句，请你根据所学的相关知识选择正确的一项（ ） 夜宿七盘岭 【唐】沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。晓月临窗近，__________。 芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。 A. 徒此揖清芬 B. 天河入户低 C. 微雨燕双飞 D. 暮惹御香归 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识及诗句辨析。 “晓月临窗近”中，“晓月”是偏正结构的名词，“临窗”是动宾结构，“近”是形容词。 A.“徒”是副词，意为白白地，“此”是代词，在这里整体表示一种无奈的状态，并非与“晓月”类似的偏正结构； B.“天河”是偏正结构的名词，“入户”是动宾结构，“低”是形容词，符合题意； C.“燕双飞”是主谓结构，不对应； D.“惹御香”是动宾结构，不对应； 故选B。 6. 综合性学习活动：“讲好英雄故事” （1）你所在的班级于清明节组织全体同学去新墙河抗战史实陈列馆参观，老师决定由你去联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜，请你写出打算咨询的问题（写两个即可）。 （2）参观完纪念馆后，小组通讯员写了一篇新闻稿，请你根据文字拟写标题 新闻稿：2024年4月4日，向阳中学组织八年级全体同学参观了学生红色教育基地新墙河抗战史实陈列馆，接受了一次心灵的冲击和革命精神的洗礼。新墙河抗战史实陈列馆位于岳阳县荣家湾镇，陈列馆以湘北地区抗战史实及其研究成果为依据，以抗战遗物、新墙河抗战遗址图片、历史图片为主要展品，展出内容共分为“日寇逞凶·湘北沦陷”“同仇敌忾·英勇抗战”“英勇杀敌·血染新墙河”“丰碑永铸·警钟长鸣”四个史料展示部分，陈列了大量珍贵的历史照片和历史文献。新墙河抗战史让同学们深刻感受到革命先辈们抗争外敌、保卫祖国的革命精神，他们纷纷表示要在今后的学习和生活中进一步继承革命优良传统，弘扬不屈不挠的精神，努力学习，拼搏进取，为中华民族的复兴伟业尽自己的绵薄之力。 （3）班级汇演节目中，有位同学讲了大云山“三战三捷”抗日故事，接下来由四位同学朗诵《回延安》，请你写一段串场词串接这两个节目。（要求至少运用一种修辞） 【答案】（1）示例一：您好！请问近期某个周末贵馆能否接待我们年级全体同学前来参观？ 示例二：您好！请问我们年级同学们前来贵馆参观学习，能否帮我们安排几位讲解员现场讲解？ 示例三：您好！请问我们学校几百人前来参观，贵馆有没有设备播放影音资料供我们深入了解和学习？ （2）示例：向阳中学八年级全体同学参观新墙河抗战史实陈列馆 （3）符合要求即可 【解析】 【小问1详解】 本题考查情景对话。 围绕情境“联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜”，结合实际进行咨询即可。 示例一：您好！我们年级几百名同学想来贵馆参观学习，请问近期某个周末有合适的时间进行安排吗？ 示例二：您好！我们年级同学们要来贵馆参观学习，想麻烦您安排导游帮我们讲解，您看方便吗？ 【小问2详解】 本题考查概括新闻内容。拟写新闻标题时，要按照“人物+事件”的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。 根据导语“2024年4月4日，向阳中学组织八年级全体同学参观了学生红色教育基地新墙河抗战史实陈列馆，接受了一次心灵的冲击和革命精神的洗礼”可知，新闻对象：向阳中学八年级全体同学。新闻事件：全体学生参观新墙河抗战史实陈列馆。据此拟写答案。 【小问3详解】 本题考查串联词的拟写。串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是达到理想的传播效果的关键因素。因此，串联词要准确，与节目内容准确联结；要简洁，不喧宾夺主；要有情感性，能感染听众。这段串联词要上承“大云山‘三战三捷’的抗日故事”的节目，下启“四位同学朗诵《回延安》”的节目。 示例：同学们，刚刚我们一同沉浸在大云山“三战三捷”那热血沸腾的抗日故事里。而此刻，让我们把目光从硝烟弥漫的战场，转向那充满革命情怀的延安。延安，那是革命的摇篮，是无数热血青年心中的圣地，它就像一盏明灯，照亮了中国革命前行的道路。接下来，请欣赏四位同学带来的朗诵《回延安》，让我们在激昂的诗句中，再次感受那段波澜壮阔的革命岁月，触摸延安的脉搏，聆听历史的回响。 二、古诗文阅读（20分） （一）古诗文默写。（4分） 7. 默写 （1）________________，在水一方。 （2）海内存知己，________________。 （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔，浩大气势的名句是：________________，__________________。 【答案】 ①. 所谓伊人 ②. 天涯若比邻 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中易错字：谓、伊、涯、邻、蒸、泽、撼、岳。 （二）古诗阅读。（4分） 听流人水调子① 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 【注释】①这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标途中。流人，即流落江湖的艺人。水调子，即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。 8. 本诗首句营造了__________________________________________________的气氛。 9. 末句写客“泪痕深”，请简析其流泪的复杂原因。 【答案】8. 凄清、冷寂 9. ①晚年贬官远赴外地，离别亲人朋友，容易牵动愁情而落泪；②听流落江湖的乐人演奏了哀切的水调子，与诗人被冷落的心境相吻合，产生感慨因而流泪；③看到秋景产生的凄凉之感而流泪 【解析】 【导语】王昌龄的《听流人水调子》通过描绘孤舟、微月、枫林等意象，营造了一种孤寂、凄凉的氛围。诗中“分付鸣筝与客心”一句，将音乐与情感紧密结合，表达了诗人内心的哀愁与无奈。末句“断弦收与泪痕深”更是情感的高潮，客人的泪水不仅因音乐的哀切而流，更因自身流落江湖、命运多舛的境遇而感伤。全诗语言凝练，情感深沉，展现了诗人晚年被贬途中的复杂心境。 【8题详解】 本题考查诗歌意象。 首句意思是：夜晚，天上一弯微月，江上一叶孤舟，两岸是黑黝黝的枫林。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵惹客子的愁情，诗歌通过“孤舟”“微月”“枫林”三个意象集中构成了一片肃杀、凄凉的意境，表现了作者深深的愁情。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 末句意思：突然，筝弦断了，乐人思念之极，哀伤之极，以致忘情忘形；低首望去，弦断之处，泪水已经湿透了衣衫。 根据注释①“这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标途中。流人，即流落江湖的艺人”可知，诗人晚年被贬，远赴外地，和亲朋好友分别，不禁牵动愁肠而落泪； 根据“分付鸣筝与客心”可知，作者本想吩咐弹奏鸣筝以排遣客情，哪知《水调歌头》曲调哀切，此时又融入流落江湖的乐人的主观感情，奏出的筝曲与迁客心境相印，引起“同是天涯沦落人”的迁谪者内心的共鸣，故而落泪； 根据“岭色千重万重雨”可知，或许晚间真的飞了一阵雨，让层层山岭好象迷蒙在雾雨之中，这里的秋景更烘托出诗人内心的悲苦，“干重”“万重”的复叠，暗示乐音繁促，暗示弹筝“流人”心绪复杂，此情此景让诗人不禁落泪。 （三）（12分） 阅读下面文言语段，完成后面的题目。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （南宋康与之《昨梦录》） 10. 对下列句中画线词语的解释不正确的一项是（ ） A. 不足为外人道也（值得） B. 无论魏晋（不要说，不必说） C. 杨谢而从之（感谢） D. 子果来（结果） 11. 根据文意，在括号里补充句子中的省略成分。 （1）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 （2）至一家，老人谓（ ）曰 12. 请用“/”给下面的句子断句。（限断二处） 皆不私藏与众共之故可同处 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。” 14. 以上两文描绘的社会面貌、居民生活状态等方面，有什么相同之处？ 【答案】10. D 11. ①. 渔人 ②. 此家主人 12. 皆不私藏/与众共之/故可同处 13. （1）这人把听到的事向（桃花源中人）详细地说出，（桃花源中人）都感叹惋惜。（2）穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。” 14. 社会安定和平，人人平等；民风淳朴；人们过着自由快乐、自给自足的生活。 【解析】 【导语】这两段文言文分别描绘了两个与世隔绝的理想社会。甲文通过渔人的视角，展现了一个自给自足、与外界隔绝的桃花源，居民生活简朴，对外界变迁一无所知，体现了对和平安宁生活的向往。乙文则通过老人与杨氏的对话，描绘了一个物质共享、和谐共处的山中聚落，强调了共同劳动、无私分享的生活理念。两文均通过理想化的社会描绘，反映了作者对现实社会的不满和对理想社会的追求，具有浓厚的乌托邦色彩。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 D.句意：你如果真的来（这里住）。果：如果。 故选D。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与词语补充。 （1）根据前文“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之”可知，是桃花源中的人见到渔人后，邀请渔人到自己家里，所以省略的成分是“渔人”。 （2）根据“至一家”以及后面老人说“此公欲来，能相容否”可以看出，老人是带着杨氏来到了山中大穴里的一户人家，然后向这户人家的主人询问是否能接纳杨氏，所以省略的成分是“此家主人”。 【12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意为：（我们这里的东西）都不私自收藏，和大家共同分享，所以可以一起居住。“皆不私藏”表明物品的处置方式，“与众共之”进一步说明是与众人分享，这两句之间是递进关系；“故可同处”则是前面行为带来的结果，是对前面内容的总结。 据以上分析断句为：皆不私藏/与众共之/故可同处。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）具，详细；皆，都；叹惋，感叹惋惜。 （2）戒，告诫；或，如果；则，就；穴，山洞。 【14题详解】 本题考查比较阅读。 社会安定和平，人人平等：根据甲文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源中的人是为了躲避战乱来到此地，这里没有战争，社会安定。且文中未提及等级差异，人们平等地生活。根据乙文“老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也”可知，大穴中鸡犬悠闲自在，居民聚居生活，没有纷争，社会安宁，从“吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺、麻枲之属，皆不私藏，与众共之”能看出人们共同分享物品，人人平等。 民风淳朴：根据甲文“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃花源中的人热情地邀请渔人到家中做客，拿出酒食款待他，体现出民风淳朴。乙文中“老人肯相引至此，则必贤者矣”，大穴中的人信任老人带来的人，“杨谢而从之”，杨氏能顺利被接纳，也可看出这里的民风淳朴，人们待人真诚。 人们过着自由快乐、自给自足的生活：根据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，描绘出桃花源中土地肥沃，人们有自己的田地、房屋等，过着自给自足的生活，“黄发垂髫，并怡然自乐”更体现出人们的自由快乐。乙文“惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳”表明大穴中的人按人口分地，靠耕种、养蚕自给自足，“鸡犬陶冶”也从侧面体现出人们生活的自由快乐。 【点睛】参考译文： 【甲】（桃花源里的人）看见了渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人把自己知道的事详细地作了回答。（村中人）就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事向（桃花源里的人）详细地说出，（他们听到后）都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒菜饭食（来款待他）。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。这里的人告诉（他）说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊。” 【乙】老人带着姓杨的人来到山里的一个大洞穴，鸡和狗都悠闲自在，这是居民聚居的大村落。来到一户人家，老人对（这户人家的人）说：“这个人想来（这里住），（你们）能容纳他吗？”（这户人家的人）回答说：“您老人家肯把他带到这里来，那他一定是贤能的人了。我们这里凡是衣服、饮食、牛畜、丝纺、麻枲（xǐ，麻）这类东西，都不私自收藏，和大家共同分享，所以可以一起居住。你如果真的来（这里住），不要携带金银珠宝、绫罗绸缎、珍贵奇异等物品，（我们）所享用的只有柴米鱼肉，这些东西一点也不缺少。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里获取食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。（那个人）又告诫（姓杨的人）说：“你来如果稍微晚一点，那山洞就封着了。”临近傍晚，（姓杨的人）和老人一起出来了。 三、现代文阅读（24分） （一）（6分） ①预制菜是指经过洗、切、搭配、加工，采取冷冻或真空等方式进行包装保存，消费者购买后只需要简单烹调的新兴菜品。预制菜产业前景广阔，但广阔的蓝海下，也有挑战的暗流。生活中，对预制菜的顾虑也比比皆是。例如： ②“小作坊、添加剂”，是对安全的怀疑。食以安为先，让消费者吃得放心是关系预制菜产业健康发展的头等大事。然而长期以来预制菜行业缺乏统一的国家标准，没有完整的产品标准体系和操作规范流程，导致一些产品质量参差不齐。 ③“图不符、缺斤两”，是对品质的诟病。诚信经营是市场主体起码的行业操守，然而一些平台商家以次充好、甚至“挂羊头卖狗肉”；一些线下商家浑水摸鱼，打着现炒的幌子欺骗顾客。这些是对消费者的知情权、选择权的侵害。 ④由此看来，想要“香”飘久远，预制菜还有很长的路要走。这条路需要产品研发的不懈攻关，需要行业标准的不断落地，需要行政监管的有力倒逼，需要餐饮行业的自省自律，需要你我这些消费者做出的每一次选择。 ⑤毕竟，预制菜到底“香”不“香”，消费者最有发言权。 15. 文中“对预制菜的顾虑”的解说，采用的说明方法有哪些？ 16. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 17. 画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合文字简要分析其表达效果。 【答案】15. 举例子、分类别 16. 预制菜是一种新兴的菜品，原材料经过洗、切、搭配、加工，然后以冷冻或真空等方式进行包装保存，消费者购买后只需要简单烹调就可食用。 17. ①连用五个“需要……”句式，形式整齐，节奏感强，增强语势。②强调了预制菜产业的发展，离不开多个方面的共同努力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕预制菜产业的前景与挑战展开，通过列举消费者对预制菜的顾虑，揭示了行业存在的安全问题、品质问题以及诚信问题。文章结构清晰，先定义预制菜，再逐步深入分析其面临的挑战，最后提出改进方向。文中运用了举例、排比等修辞手法，增强了说服力和节奏感。整体而言，文章既客观分析了预制菜产业的现状，又呼吁行业自律和消费者理性选择，具有较强的现实意义。 【15题详解】 本题考查说明方法分析。 根据第①段“例如：……”以及②③段具体列举“小作坊、添加剂”“图不符、缺斤两”等对预制菜的顾虑可知，文章采用了举例子的说明方法，通过具体的例子来说明生活中对预制菜的顾虑有哪些。 根据第②③段分别从“对安全的怀疑”和“对品质的诟病”两个方面来解说“对预制菜的顾虑”可知，文章采用了分类别的说明方法，使说明条理清晰，层次分明。 【16题详解】 本题考查长句变短句。 首先，分析原句结构：原句是一个长单句，主语是“预制菜”，谓语是“是指”，后面是对“预制菜”的复杂定语修饰。 然后，进行拆解：把“经过洗、切、搭配、加工”单独成句，表述为“原材料要经过洗、切、搭配、加工”。“采取冷冻或真空等方式进行包装保存”也单独成句，即“然后采取冷冻或真空等方式进行包装保存”。“消费者购买后只需要简单烹调”同样单独成句，写成“消费者购买后，只需简单烹调”。最后再加上“预制菜是一种新兴菜品”来明确主语身份。 最后，调整语序，得出答案：预制菜是一种新兴菜品，原材料要经过洗、切、搭配、加工。然后采取冷冻或真空等方式进行包装保存，消费者购买后，只需简单烹调就可食用。 【17题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第④段“这条路需要产品研发的不懈攻关，需要行业标准的不断落地，需要行政监管的有力倒逼，需要餐饮行业的自省自律，需要你我这些消费者做出的每一次选择”可知，文中连用五个“需要……”的句式，构成排比。从形式上看，这种排比句使文章句式整齐划一，读起来节奏感强烈，能够增强语言的气势，让读者感受到一种强烈的力量和决心。从内容上看，通过这五个方面的“需要”，强调了预制菜产业要想实现良好发展，是一个系统工程，离不开产品研发、行业标准、行政监管、餐饮行业自身以及消费者等多个方面的共同努力，突出了预制菜产业健康发展的多方面条件和要求。 （二）（7分） 甲 钱塘江大潮是我国最著名的海潮。钱江潮来时，“声如雷鸣，排山倒海，犹如万马奔腾，蔚为壮观”。钱江潮是在月球和太阳的引潮力和杭州湾喇叭口河口地形的作用下形成的。在农历八月十六至十八，日、地、月排列在一条直线上，月球和太阳产生的引潮力达到最大。当大量潮水从钱塘江口涌进来时，喇叭口的河口形状使江面迅速变窄，潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠。 （选自浙教版《科学》七年级下册） 乙 杭州湾至钱塘江口外宽内窄，口大肚小（如图），外口宽度达100千米；溯江而上，河道越来越窄。在海宁附近河道急剧收缩，宽度已不足3千米。涨潮时大量海水涌入狭窄的河道，水体涌积，后浪与前浪层层相叠，水位暴涨。 农历的初一和十五前后，海水上涨势头更猛烈，往往能形成形如立墙、势若冲天的大潮。每年中秋节前后，钱塘江水量丰富，又逢东南风盛行，江水东流与大潮西进相遇，风助潮涌，潮借风威，于是就发生了“壮观天下无”的钱塘江大潮。 （选自人教版《地理》高中必修第一册） 18. 阅读甲、乙两则材料，填空。 钱塘江形成大潮涌，与引潮力、①_____、②_____等因素有关。 19. 一位国际友人希望观赏钱塘江大潮，向你咨询。根据两则材料，你推荐的最佳观赏时间段和地点是（ ） A. 农历八月十六至十八，镇海一带 B. 中秋节前后，金山一带 C. 农历八月十六至十八，海宁一带 D. 农历初一前后，慈溪一带 20. 材料乙画横线语段体现了教科书语言简明准确的特点，请结合词句分析。 【答案】18. ①. 河口地形 ②. 东南风盛行 19. C 20. “外宽内窄，口大肚小”简明扼要的说明了江口的特点，体现了简洁性；“100千米”“不足3千米”体现了准确性、科学性；“（如图）”体现了科学性、严谨性；“溯江而上”“水体涌积”“水位暴涨”体现了简洁性，语言通俗易懂。 【解析】 【18题详解】 本题考查文本概括。 根据甲文“钱江潮是在月球和太阳的引潮力和杭州湾喇叭口河口地形的作用下形成的”可知，大潮的形成和“杭州湾喇叭口河口地形”有关； 根据乙文第二段“每年中秋节前后，钱塘江水量丰富，又逢东南风盛行，江水东流与大潮西进相遇，风助潮涌，潮借风威，于是就发生了‘壮观天下无’的钱塘江大潮”可知，大潮的形成和夏季盛行东南风有关。 【19题详解】 本题考查对文本的理解。 根据乙文第二段“每年中秋节前后，钱塘江水量丰富，又逢东南风盛行，江水东流与大潮西进相遇，风助潮涌，潮借风威，于是就发生了‘壮观天下无’的钱塘江大潮”可知，最佳的观潮时间是中秋节前后，即农历八月十六至十八； 欣赏钱塘江大潮的最佳地点应是潮高最大的地方，根据杭州湾的形态可知，杭州湾呈现喇叭口形态，越往内陆，海湾越狭小，海水就堆的越高。又根据乙文第一段“在海宁附近河道急剧收缩，宽度已不足3千米”可知，最佳观潮地点在海宁一带。 【20题详解】 本题考查语言特点。 根据乙文第一段划线句子中“杭州湾至钱塘江口外宽内窄，口大肚小”可知，一句话便说明了江口的特点，体现了教科书语言的简洁性；“（如图）”表示补充解释，体现了教科书语言的科学性、严谨性；“100千米”“不足3千米”等具体的数字，则体现了教科书语言的严谨性、科学性、准确性；“溯江而上”“水体涌积”“水位暴涨”等用了许多四字短语，简单明了，便于理解，通俗易懂，体现了教科书语言的简洁性。 （三）（11分） 日子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，雨生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般天小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿痒，那儿也痒。一抓；便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 21. 文章主要叙写了两类景物和一个事件，梳理全文，将下面的表格补充完整。 日子 景物1 欢快活泼的群鸟 景物2 ① 事件1 ② ①__________________________ ②____________________________ 22. 按要求品味下面的句子。 （1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中画线部分的用词之妙） （2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。） 23. 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 24. 本文表达了作者对生活的多种感悟，请写一点并结合全文内容分析。 【答案】21. ①. 繁茂漂亮的树木； ②. 柠檬树受烟熏而死。 22. （1）“闲庭信步”采用拟人修辞，赋予了两只小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在床上爬动仿佛散步一般，表现山间别致的住宿生活。 （2）连用四个“其”字，全面地写出了柠檬树的貌、形、神、态，由内而外都如同精心培育的盆景一般，极富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮，表现“我”对柠檬树的欣赏。 23. （1）承接上文，解释了柠檬树死亡的原因是受到了烟火的熏扰；（2）引起下文，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文人也要远离热闹，才能静心的主题；（3）丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。 24. 世间万物都是相互联系的；太热闹的日子会乱人心，对人生无益；万物依存，我们应当善待自然万物；要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的笔触描绘了山中的自然景象与老伯的日常生活，展现了人与自然的和谐共生。作者以鸟鸣、树木、虫子等细节为切入点，既描绘了山野的生机与宁静，又通过老伯与树木的互动，传达了一种淡泊、从容的生活态度。文章语言优美，意境深远，既有对自然的热爱，也有对生活的哲思，体现了作者对简单、朴素生活的向往与追求。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解及概括。 ①空，根据题干景物1可知，此空应仿照“欢快活泼的群鸟”，将文中叙写的景物组织成“特点（四字词语）+景物”的形式。根据第⑦段“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”及第⑬段“这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景”可知，可概括为：繁茂漂亮的树木； ②空，审题可知，此空应概括文中叙写的事件，根据第⑪至⑮段对柠檬树的叙写，联系第⑯段“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可概括为：柠檬树受烟熏而死。 【22题详解】 （1）本题考查赏析加点字词。 “闲庭信步”指在很大的院子里散步，形容很清闲的样子；作者用“闲庭信步”来形容虫子在人身上的行动，是运用了拟人的修辞手法，将虫子的行为写得生动形象，突出了小虫在“我”的床上爬动时的淡然与从容，结合第⑲段“唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦”，第⑳段“至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可知，这里表现了山间别致的住宿生活。 （2）本题考查赏析句子。 根据第⑬段“这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙”可知，“其貌其形其神其态”连用四个“其”字，从不同角度细致入微地对柠檬树进行描述。“其貌”让我们仿佛能看到柠檬树的外观模样，“其形”展现出它独特的形态，“其神”体现出它内在的神韵气质，“其态”描绘了它呈现出的姿态。这四个“其”字全方位地勾勒出柠檬树的特点，使其如同精美盆景，凸显了柠檬树的漂亮程度，强烈地表达出“我”对这棵树的喜爱与欣赏之情 。 【23题详解】 本题考查分析句段作用。 根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’‘花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。’也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可知，作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容，承接上文柠檬树在厨房门口受火烟熏扰而死的内容，解释了其死亡原因。 根据第⑯段“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”以及“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，由朱文懿家桂树因不受干扰而茂盛，引出下文关于人要远离热闹、保持静心的主题。 引用《陶庵梦忆》中关于桂树的故事，丰富了文章内容，使文章具有文化底蕴，激发了读者的阅读兴趣，让读者想要了解更多关于树与人的关系以及其中蕴含的道理。 【24题详解】 本题考查理解文章的主旨。 根据第⑤段“土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地”可知，作者借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主题； 根据第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，作者借柠檬树受烟火熏扰而枯死的故事，告诫人们太热闹的日子会乱人心，对人生无益； 根据第⑳段“在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可知，在山里的一切都是彼此相依相偎，因而这里也表现了万物依存，我们应当善待自然万物； 根据第㉑段“这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴”，过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。 四、名著阅读（8分） 25. 班级开展《经典常谈》读书交流，请你完成以下任务。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读可以选择关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 任务一：学完教材中《诗经》二首以后，小曾同学对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你向她说明《诗经》的主要表现手法。 任务二：小鹏同学阅读《<诗经>第四》，体会“诗言志”的育人作用。 请你任选一项，写出下面诗句的教育意义。 甲：如切如磋，如琢如磨。乙：它山之石，可以攻玉。 任务三：小月同学想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（ ） A．《说文解字》第一 B．四书第七 C．《周易》第二 D．辞赋第十一 （1）根据上述“方法提要”，请推测大家采用的阅读方法是________________________________。 （2）任务一：________________________________________________________________________ （3）任务二：我选（ ）_____________________________________________________________ （4）任务三：应该选择阅读的内容是（ ） 【答案】（1）选择性阅读 （2）任务一：①《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。②“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法；③“比”指的是不直陈而用譬喻；④“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端。 （3） ①. 甲： ②. 做学问要精益求精。//乙：要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 （4）任务三：D 【解析】 【小问1详解】 本题考查阅读方法。根据“方法提要”中的“每次阅读可以选择关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容”可知，这种阅读不是对整本书进行全面通读，而是依据自身需求或兴趣，有选择地关注特定内容，推测大家采用的阅读方法是选择性阅读。 【小问2详解】 本题考查名著阅读。 《诗经》的表现手法有“赋、比、兴”三种。 赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。赋是最基本的表现手法，赋中比兴，或者起兴后再用赋。 比就是类比，一般来说，用来作比的事物总比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象。形象生动，鲜明突出事物（事情）的特征。 兴，先言他物以引起所咏之词。从特征上讲，有直接起兴、兴中含比两种情况；从使用上讲，有篇头起兴和兴起兴结两种形式。激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。《国风》多用比兴，《大雅》多用赋法。 【小问3详解】 本题考查对诗句的理解。 选甲“如切如磋，如琢如磨”：原句描述的是加工骨器和玉器时精细的工序。从教育意义角度，它引申为人们在学习知识或培养品德方面，不能浅尝辄止，而要像工匠对待骨器和玉器一样，反复打磨、不断钻研，秉持精益求精的态度，持续提升自己的水平和修养。 选乙“它山之石，可以攻玉”：意思是别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。在教育层面，是指当我们自身存在不足或遇到难题时，不要局限于自己的想法，要善于听取他人的建议、借鉴别人的经验和长处，以此来发现并改正自己的缺点，实现自我完善和成长。 【小问4详解】 本题考查名著内容。 A.《说文解字》第一，秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了”仓颉造字”的传说。秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。选项不合题意； B.《四书》第七，四书按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇，朱子给分成经一章，传十章。选项不合题意； C.《周易》第二，战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传为《逸易》。选项不合题意； D.《辞赋第十一》讲述了屈原作《离骚》的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情，选项符合题意； 故选D。 五、作文 26. 以《读<社戏>有感》为题，写一篇读后感。不少于600字。 【答案】例文： 读《社戏》有感 初读鲁迅的《社戏》，那字里行间流淌出的童真童趣，就像一股清泉，缓缓流入心间，滋润着被岁月尘封的角落，唤醒了内心深处那份对纯真美好的向往。 文中的“我”，为了看社戏，经历了一系列的波折。起初，因无船前往而心急如焚，那种渴望看社戏的心情被鲁迅刻画得淋漓尽致，让我感同身受。仿佛我也置身于那个充满期待与失落的夜晚，能真切地体会到“我”内心的煎熬。直到双喜的出现，他的聪明机灵、善解人意，不仅解决了无船的难题，还让“我”顺利踏上了去看社戏的旅程。一群小伙伴在月下划船的场景，更是充满了诗意与活力。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”这生动的描写，让我仿佛看到了那夜的星空、那潺潺的流水，还有孩子们脸上洋溢着的兴奋与期待。他们划船时的欢声笑语，溅起的朵朵水花，都成为了记忆中最璀璨的明珠。 到了赵庄，那社戏却似乎没有想象中的精彩。演员的咿咿呀呀，对于年幼的“我”和小伙伴们来说，远不如偷罗汉豆来得有趣。偷豆的情节，将孩子们的天真活泼、调皮可爱展现得一览无余。他们小心翼翼又充满期待地偷豆，那紧张又刺激的氛围，以及偷完豆后的心满意足，让人忍俊不禁。在这个过程中，阿发的憨厚无私，让我印象深刻，他毫不犹豫地让大家偷自家的豆，只因自家的豆大些。这份纯真的情谊，在如今这个物欲横流的社会中，显得愈发珍贵。 《社戏》所描绘的，不仅仅是一场乡村的社戏，更是一段纯真美好的童年时光，一种人与人之间纯粹而真挚的情感。它让我不禁想起自己的童年，那些与小伙伴们一起玩耍的日子，没有烦恼，没有压力，只有无尽的快乐。那时的我们，会为了一只蝴蝶而追逐整个下午，会为了一颗糖果而开心许久。而如今，随着年龄的增长，我们在人生的道路上越走越远，却渐渐迷失了那份最初的纯真。 鲁迅用他细腻的笔触，为我们勾勒出了一个充满温情与美好的世界。在这个世界里，有乡村的宁静与质朴，有孩子们的天真与活泼，更有那人与人之间毫无杂质的情感。读完《社戏》，我深深体会到，我们应该珍惜生活中的每一份美好，守护内心深处的那份童真。无论生活如何变迁，都不要让世俗的尘埃掩盖了心灵的纯净。因为，只有保持一颗纯真的心，我们才能发现生活中那些被忽略的美好，才能在纷繁复杂的世界中找到属于自己的一片净土。 【解析】 【详解】本题考查读后感写作。 一、审题立意。本题要求以《读<社戏>有感》为题写读后感。《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。读后感，重点在于“感”，即阅读《社戏》后所产生的感悟、思考与联想。需深入理解《社戏》的文本内容，挖掘其主旨、情感、写作手法等方面，以此为基础展开论述与抒情。立意上，1.对童真童趣的珍视与怀念：《社戏》中，孩子们为看社戏的种种波折，月下划船时的兴奋，偷罗汉豆的紧张与快乐，都展现了纯真无邪的童年时光。可立意于通过对这些情节的感悟，表达对童真童趣的怀念，以及在成长过程中对保持初心的渴望。如阐述童年的无忧无虑、对世界充满好奇与探索欲是多么珍贵，随着年龄增长，我们被各种规则和压力束缚，丢失了曾经的那份纯真，进而呼吁大家珍视内心深处的童真。2.对乡村人情美的赞美：文中乡村的人们热情好客，如六一公公对孩子们偷豆的宽容，小伙伴们之间毫无保留的帮助与陪伴。从这一角度立意，可强调乡村淳朴民风、真挚情感的美好，与现代社会中人与人之间的冷漠、疏离形成对比，引发对构建和谐、温暖人际关系的思考，突出人性中善良、友好、互助等品质的重要性。3.对传统文化魅力的感悟：社戏作为一种传统民俗文化活动，是文章的重要背景。可立意于通过阅读，感受到传统文化对人们精神世界的滋养，以及其蕴含的独特魅力。思考在现代社会快速发展的今天，如何传承和弘扬传统文化，使其在新时代焕发生机，让后人也能领略到像社戏这样的传统文化的韵味。 二、选材构思。可以这样开头，比如引用“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”，然后阐述这句话引发了自己对《社戏》的深入思考，从而引出下文的读后感。也可以讲述与社戏相关的自身经历引入：若自己曾经看过类似的民俗表演，可描述当时的场景和感受，接着自然过渡到阅读《社戏》后的联想与感悟，使读者更容易产生共鸣。中间主体部分，可以紧扣童真童趣选材：回忆自己童年中与小伙伴一起冒险、玩耍的经历，如在田野里捉迷藏，为了寻找一个神秘的“宝藏”而翻山越岭。详细描述当时的心理活动、大家的动作和语言，与《社戏》中孩子们的行为进行对比，突出童真童趣在不同时代的相似性，以及这种纯真情感的永恒价值。还可以讲述自己在乡村生活或旅行时遇到的温暖故事，如在乡村迷路时，一位陌生的大爷热情地为自己指路，还邀请到家中喝茶。通过对大爷的外貌、语言和自己内心感受的描写，展现乡村人情的淳朴与美好，进而联系《社戏》中人物，阐述乡村人情美对人的心灵慰藉。结尾，可再次强调《社戏》带给自己的深刻启示，如童真童趣、乡村人情美、传统文化魅力和对自由的追求等对自己生活和价值观的影响，呼吁读者珍惜生活中的美好，传承优秀文化，追求自由而有意义的人生。或者提出一些与《社戏》相关的开放性问题，如“在现代社会的快节奏中，我们如何才能像《社戏》中的孩子们一样，保持那份纯真和对生活的热爱？”引发读者的思考和讨论，使文章具有更强的现实意义和感染力。又或者用优美的语言抒发对《社戏》所描绘世界的向往之情，如“愿我们的生活也能如《社戏》中的那夜一般，充满纯真、温暖与自由，让美好在岁月中永恒流淌”，给读者留下深刻的印象，余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$