2025年中考语文一轮复习典型考点强化提升-语言文字运用

语言文字运用 1．阅读下面的文字，完成问题。 ㅤㅤ少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。闰土的少年伙伴“我”，回到故乡，举目所见，皆是一派①_____（xiāo）索、破败、疮痍累累的景象；远去美洲的于勒曾是若瑟夫一家人幻想中的救世主，但当这家人在船上再次遇上于勒时，于勒已经变成一个②_____的水手，成为家人避之唯恐不及的对象；十来岁的少年杜小康，家庭变故的突如其来使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。 （1）文中加点字“涩”的读音正确的是 　 　 A.shāi B.shài C.sè D.shè （2）在文中横线①处填入汉字，正确的是 　 　 A.萧 B.潇 C.箫 D.消 （3）在文中横线②处填入词语，恰当的是 　 　 A.江河日下 B.一蹶不振 C.命运多舛 D.穷困潦倒 （4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 　 　 A.十来岁的少年杜小康，家庭突如其来的变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 B.十来岁的少年杜小康，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 C.十来岁的杜小康少年，家庭突如其来的变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 D.杜小康十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 2．阅读下面的文字，按要求答题。 活力中国，铿锵步伐。岁月的年轮刻录历史的荣光，留下璀璨而厚重的印记，描绘出大国发展的强劲脉络。中国空间站筑梦苍穹，载人航天取得新突破□国产大飞机C919取得型号合格证，全球首架正式交付；复兴号列车创相对交会时速870千米的世界新纪录，交通强国步履铿锵……今天的中国，活力十足，动能澎湃，天地间奔涌万千气象，放眼是波斓壮阔的光明前景。让我们踔厉奋发、笃行不dài，向着中华民族伟大复兴的光明彼岸，一往无前。 （1）给文中加点的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中的一个错别字。 踔厉奋发 　 　 笃行不dài 　 　 　 　改为 　 　 （2）文中“□”处应该填写的标点是 　 　。 （3）用部首检字法查“履”字，先查部首 　 　，再查 　 　画。 3．阅读下面的文字，按要求作答。 福建是中国唯一以“福”字① （guàn）名的省份。在（　　）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先（　　），起名有水平。要（　　）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的② （qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内涵。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①guàn 　 　名 ②qí 　 　愿 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 　 　 A．崇拜 深谋远虑 追究 B．崇尚 高瞻远瞩 追溯 C．崇拜 高瞻远瞩 追溯 D．崇尚 深谋远虑 追究 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　 A．“福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。 B．“福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。 C．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。 D．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。 4．阅读下面的文字，按要求作答。 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（　　）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋A 养。我们必须要把níngB 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 （1）给语段A处填写拼音，B处填写汉字。 ①滋养 　 　 ②níng 　 　结 （2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是 　 　 A.和 B.但 C.也 D.就 （3）语段中画横线句子的主干是 　 　 （4）语段中画波浪线句子运用的修辞方法是 　 　 5．阅读下面的文字，完成问题。 成长的脚步深深浅浅，成长的滋味酸酸甜甜。有亲近自然时，目及guǎng mào的畅快；有凝神阅读时，心无páng wù的沉醉；有恣睢挫败时，痛入心扉的忧戚；更会有xiē sī dǐ lǐ后，追悔莫及的懊恼……这又有什么关系呢？这才是人生真正的味道。汹涌时，做卷起的浪；平静时，做闪亮的波。朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，开放青春的活力！我们的青春不允许 ，在成长的征途上，甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样 ，这就是我们成长的幸福！ （1）根据拼音写出相应的词语。 ①guǎng mào 　 　 ②páng wù 　 　 ③xiē sī dǐ lǐ 　 　 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 　 　 A.断章取义 不言而喻 B.随心所欲 相得益彰 C.随心所欲 不言而喻 D.断章取义 相得益彰 （3）语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　 A.朝气蓬勃的我们展示青春亮丽的风采，开放青春的活力！ B.朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，开放青春的活力！ C.朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，绽放青春的活力！ D.朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，绽放青春的活力！ 6．下面是本期正文的部分文字。阅读后，完成各题。 “自强不息”出自《周易》【甲】“天行健，君子以自强不息。”古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。而君子处世，也应遵循天道，勤勉不懈，间不容发，奋勇进取。这是中国人树立的自身理想，也是构成中华民族精神的基本品格。 从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是【乙】新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……他们自信自立、不屈不挠，既不在困难前续续叨叨地抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作地伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。面对惊涛骇浪，他们迎难而上，在各个领域创造着奇迹，为国家和民族贡献自己的力量！ （1）对文段中加点词语的字音、字形作出判断，正确的一项是 　 　 A．“恪守”的“恪”应读gè。 B．“遵循”应写为“尊循”。 C．“续续叨叨”应写为“絮絮叨叨”。 D．“矫揉造作”的“矫”应读jiāo。 （2）文段中画横线成语使用不恰当的一项是 　 　 A．间不容发 B．比比皆是 C．附庸风雅 D．惊涛骇浪 （3）在文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 　 　 A．【甲】破折号 【乙】句号 B．【甲】冒号 【乙】句号 C．【甲】破折号 【乙】冒号 D．【甲】冒号 【乙】冒号 7．阅读下面的文字，按要求作答。 近期举办的大型活动中，一系列浸①（rùn）着中华文化、饱蘸着中国精神的节目，给观众带来（　　）的审美体验，让人深切感触优秀中华传统文化的魅力，就引人思考文化发展与传承这一重要命题。 泱泱中华，文明博大如何让恢弘灿烂的中华文化焕发出时代光彩，让（　　）的文化遗产展现出②（péng）勃生机？在更广阔的文化视野里，以古开今、传承创新的实践（　　）。《长安三万里》以瑰丽光影再现千古诗情，故宫、敦煌等国潮文创|P让生活更有“文艺范儿”……与当代表达“握手”、与现代生活“拥抱”，传统文化在创造性转化、创新性发展中焕发出新的活力，让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不③（chuò）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 　 　 A.耳目一新 星罗棋布 美轮美奂 B.耳目一新 浩如烟海 精彩纷呈 C.焕然一新 浩如烟海 美轮美奂 D.焕然一新 星罗棋布 精彩纷呈 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　 A.让人深切感受中华优秀传统文化的魅力，就引人思考文化发展与传承这一重要命题。 B.让人深切感觉中华优秀传统文化的魅力，就引人思考文化传承与发展这一重要命题。 C.让人深切感觉中华优秀传统文化的魅力，也引人思考文化发展与传承这一重要命题。 D.让人深切感受中华优秀传统文化的魅力，也引人思考文化传承与发展这一重要命题。 8． 海贝中学举办2024届九年级上学期期中考表彰大会。下面是赵老师的发言稿片段，请根据要求完成下列各题。 亲爱的同学们： 你们好！三年的初中生活弹指一挥间。看着你们，往事一幕幕______在眼前。我还记得，懵懵懂懂的你们，在清晨，读“东风来了，春天的脚步近了”时，那稚嫩可爱的样子；我还记得，尚未彼此熟悉的你们，在课间，为了一道绝对值的题目，“歇斯底里”地争吵的样子；我还记得，你们戴着红领巾的样子…… 现在，你们已经从课间总嬉（xī）闹、凡事爱逞（chěn）能的小孩变成了彬彬有理的少年。你们______规定，处事不再一意孤行；你们______知识，好胜之心______。老师知道，“晨兴理荒秽（huì），带月荷锄归”的你一定很累！惘然与惶恐不时席卷。但请你相信，持之以恒是走向成功的不二法门。 “坚定理想信念，厚植爱国情怀，拓展国际视野”是海贝中学部所秉持的办学理念。作为海贝学子，我们要践行并领悟这一理念，让自己成为“一代天骄”，成为父母和学校的骄傲。 孩子们，初三这一年，我们不能自暴自弃，更不能好高骛（wù）远。只有埋头苦干，才能在顶峰相见。 （1）文中注音不正确的一项是 　 　 A.嬉（xī） B.逞（chěn） C.秽（huì） D.骛（wù） （2）文中加点词语有错别字的一项是 　 　 A.彬彬有理 B.一意孤行 C.持之以恒 D.一代天骄 （3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 　 　 A.显现 遵循 汲取 蒸蒸日上 B.浮现 遵守 汲取 与日俱增 C.显现 遵循 吸取 与日俱增 D.浮现 遵守 吸取 蒸蒸日上 （4）对文中划线句子病因的分析，正确的一项是 　 　 A.不合逻辑 B.句式杂糅 C.缺少主语 D.语序不当 9．在“自强不息故事会”上，小君搜集了下面两则人物故事，并准备讲完故事后，引用一则格言做总结，突出人物自强不息精神的内涵。请你帮他分析一下，用哪一则格言比较合适，说说你的理由。 故事一：朱彦夫，中共党员，14岁参军入伍，先后参加淮海战役、渡江战役等，在抗美援朝战场上失去了四肢和左眼。此后他凭借顽强的毅力重新“站”了起来，回到家乡山东省沂源县张家泉村担任村党支部书记长达25年，把一个贫穷落后的小山村建成远近闻名的先进村。退休后，他用残肢抱笔，创作完成了自传体长篇小说《极限人生》和《男儿无悔》。2019年朱彦夫被授予“人民楷模”国家荣誉称号，2021年入选“感动中国2021年度人物”。 故事二：张海迪，自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实验，在医学方面有很杰出的成就。 格言： A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》 10．同学们还相约“云”端，参观了西南联大博物馆，并写下了感言。请阅读下列语段，完成问题。 语段中画线的句子表达欠妥，请修改。 抗日战争开始后，国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学内迁设至昆明，成立了一所综合性大学——国立西南联合大学。西南联大博物馆在西南联大旧址开馆，展出了诸多实物及档案，新增了西南联大与抗战、西南联大与云南等板块。展厅还创造性地采用了数字互联网技术，展览中的展品也是难得一见。特别是3D全息投影技术的应用，记录并呈现物体真实的3D图像，带来全新的设计理念和幻境一般的视觉体验。西南联大正在等你到来，将85年的光荣历史亲自讲给你听。 11．中华民族是chóng shàng　 　英雄、成就英雄 A_____ 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B _____ （日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们míngjì　 　光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的páng bò　 　力量。 （1）根据拼音用正楷写出相应的汉字。 （2）请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是　 　 （3）从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是　 　 12．1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。（80字左右） 13．阅读下面材料，按要求答题。 开车看手机引发的交通事故，现实中不胜枚举。根据调查，看一眼手机至少要3秒，以60km/h的速度计算，3秒钟可开出50米，等于说，这50米其实处于“盲开”状态。正是这看似不经意的一个又一个“盲开3秒”，酿成了一起又一起可怕的交通事故。在“意外”的名义之下，很多人未对开车看手机引起足够重视。殊不知，“盲开3秒”①意外，②人为。英国的一项调查显示，人在酒驾后的反应速度与正常反应时间相比慢21%，而开车看手机比正常反应时间慢35%。换句话说，③___，由于分心驾驶直接增加了安全事故隐患。 （1）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是 　 　 A.①不是 ②就是 B.①不是 ②而是 C.①不仅 ②而且 D.①与其 ②毋宁 （2）在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 14．九年二班活动宣传栏有一首未完成的原创小诗，请你仿照画线句子，继续完成创作。 一株松树屹立在贫瘠的山坡上， 风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿， 雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气。 它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。 一株小草扎根在岩壁的石缝里， 　 　， 　 　。 它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。 15．青年兴则国家兴，青年强则国家强。学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【悟自强内涵】 （1）中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一项，谈谈你对“自强不息”的理解。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语•泰伯》 ②胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 ③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子•告子下》 【知自强故事】 （2）活动中某同学搜集了一些有关自强不息的故事，你认为不合适的一项是 　 　 A．闻鸡起舞 B．高山流水 C．悬梁刺股 D．断齑画粥 16．请你依据下面一段文字，补写青春座右铭 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 座右铭：以天下为己任发愤苦读，　 　。 17．某校九年级（1）班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）下面是一段介绍小说的材料，请仔细阅读按要求完成题目。 【甲】刻画人物形象是小说的核心，鲜活的人物形象往往是小说产生读者兴趣，给读者留下不可磨灭印象的基石。如瓜田里举叉刺猹的小闰土，市徐、前倨后恭的胡屠户等。【乙】人物形象的刻画和塑造又常常在跌宕起伏的情节中完成，一波三折的小说情节会引人入胜、让读者手不释卷。当然，典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素，典型合理的环境使小说前后情节的逻辑更严密，使人物的形象凸显。可以说，没有无边无际，一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③请根据语段内容，为小说这种文学体裁下一个定义。 （2）以下是某校学生小说阅读情况的调查表，请概括你的发现，答出两点即可。 学生小说阅读情况调查表 调查内容 七年级 八年级 九年级 不喜欢阅读小说 567人 383人 269人 喜欢阅读小说 纸质阅读 242 323 438 电子阅读 481 630 905 （3）同学们围绕怎样阅读小说展开了讨论，请你补全下面的对话。 甲：我认为阅读小说，首先要了解它的背景。如果对小说故事背景不熟悉，我们可以去查阅作者简介。 乙：有的小说篇幅较长，我们可以绘制情节思维导图，开展“重点情节我来讲”活动，来帮助大家理清情节。 丙：小说中的人物个性都十分鲜明。为了进一步把握人物特点，我们可以 　 　。 语言文字运用 参考答案与试题解析 1．阅读下面的文字，完成问题。 ㅤㅤ少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。闰土的少年伙伴“我”，回到故乡，举目所见，皆是一派①_____（xiāo）索、破败、疮痍累累的景象；远去美洲的于勒曾是若瑟夫一家人幻想中的救世主，但当这家人在船上再次遇上于勒时，于勒已经变成一个②_____的水手，成为家人避之唯恐不及的对象；十来岁的少年杜小康，家庭变故的突如其来使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。 （1）文中加点字“涩”的读音正确的是 　C　 A.shāi B.shài C.sè D.shè （2）在文中横线①处填入汉字，正确的是 　A　 A.萧 B.潇 C.箫 D.消 （3）在文中横线②处填入词语，恰当的是 　D　 A.江河日下 B.一蹶不振 C.命运多舛 D.穷困潦倒 （4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 　B　 A.十来岁的少年杜小康，家庭突如其来的变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 B.十来岁的少年杜小康，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 C.十来岁的杜小康少年，家庭突如其来的变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 D.杜小康十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 【考点】注音；常见易错字；词义辨析；病句辨析与修改． 【答案】见解答 【分析】（1）本题考查字音。“苦涩”读作kǔ sè。 故选：C。 （2）本题考查字形。“xiāo索”写作“萧索”，意思是缺乏生机，不热闹。 故选：A。 （3）本题考查词语运用。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。一蹶不振：一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。命运多舛：一生经历坎坷，遭遇不好。穷困潦倒：生活贫困，失意颓丧。结合与“远去美洲的于勒曾是若瑟夫一家人幻想中的救世主”形成对比的语境可知，应使用“穷困潦倒”。 故选：D。 （4）本题考查修改病句。原句错在语序不当，“家庭变故的突如其来”语序不对，造成杜小康放鸭经历的是“突如其来的家庭变故”，其它语句无误。因此正确的语句应为：十来岁的少年杜小康，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 故选：B。 【解答】答案： （1）C （2）A （3）D （4）B 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．阅读下面的文字，按要求答题。 活力中国，铿锵步伐。岁月的年轮刻录历史的荣光，留下璀璨而厚重的印记，描绘出大国发展的强劲脉络。中国空间站筑梦苍穹，载人航天取得新突破□国产大飞机C919取得型号合格证，全球首架正式交付；复兴号列车创相对交会时速870千米的世界新纪录，交通强国步履铿锵……今天的中国，活力十足，动能澎湃，天地间奔涌万千气象，放眼是波斓壮阔的光明前景。让我们踔厉奋发、笃行不dài，向着中华民族伟大复兴的光明彼岸，一往无前。 （1）给文中加点的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中的一个错别字。 踔厉奋发 　chuō　 笃行不dài 　怠　 　斓　改为 　澜　 （2）文中“□”处应该填写的标点是 　；　。 （3）用部首检字法查“履”字，先查部首 　尸　，再查 　12　画。 【考点】注音；字典、词典的使用；标点符号． 【答案】见解答。 【分析】（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要有一定的字词积累。 踔厉奋发：chuō lì fèn fā，形容精神振奋，斗志昂扬。 笃行不怠：dǔ xíng bù dài，切实履行所学，不倦怠。 波斓壮阔——波澜壮阔，bō lán zhuàng kuò，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。 （2）本题考查正确使用标点符号。“中国空间站筑梦苍穹，载人航天取得新突破”与“国产大飞机C919取得型号合格证，全球首架正式交付”和“复兴号列车创相对交会时速870千米的世界新纪录，交通强国步履铿锵”构成并列的三个分句，因此“□”处应该填写分号。 （3）本题考查查字典。用部首检字法查“履”字，先查部首“尸”，再查12画。 【解答】答案： （1）chuō 怠 斓 澜 （2）； （3）尸 12 【点评】在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。 3．阅读下面的文字，按要求作答。 福建是中国唯一以“福”字① （guàn）名的省份。在（　　）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先（　　），起名有水平。要（　　）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的② （qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内涵。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①guàn 　冠　名 ②qí 　祈　愿 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 　B　 A．崇拜 深谋远虑 追究 B．崇尚 高瞻远瞩 追溯 C．崇拜 高瞻远瞩 追溯 D．崇尚 深谋远虑 追究 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　C　 A．“福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。 B．“福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。 C．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。 D．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。 【考点】词义辨析；病句辨析与修改；根据拼音写字词． 【答案】见解答。 【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累，“guàn名”写作“冠名”，“qí愿”写作“祈愿”，“内hán”写作“内涵”。用正楷或行楷规范、工整地书写即可。 （2）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。第一处：崇拜：尊重敬佩。崇尚：尊崇、提倡。结合“传统‘福’文化”可知，填“崇尚”更合适。第二处：深谋远虑：计划周密，考虑深远。高瞻远瞩：站得高，看得远。形容眼光远大。结合“起名有水平”可知，填“高瞻远瞩”更合适。第三处：追究：查问根由；推求原因、责任等。追溯：比喻向前推算、探索事物的由来。根据“福建何以谓‘福’”可知，应填“追溯”。 故选：B。 （3）本题考查病句的辨析与修改。文中画横线的句子语序不当，应将“要人付出心血与汗水去缔造”和“是来自上天的幸运”调换位置。修改后的句子为：“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。 故选：C。 【解答】答案： （1）①冠 ②祈 （2）B （3）C 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 4．阅读下面的文字，按要求作答。 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（　　）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋A 养。我们必须要把níngB 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 （1）给语段A处填写拼音，B处填写汉字。 ①滋养 　zī　 ②níng 　凝　结 （2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是 　C　 A.和 B.但 C.也 D.就 （3）语段中画横线句子的主干是 　文物是钥匙。　 （4）语段中画波浪线句子运用的修辞方法是 　拟人。　 【考点】根据拼音写字词；关联词；提取句子主干；修辞手法；注音． 【答案】见解答 【分析】（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“滋”读作“zī”；“níng”写作“凝”。 （2）本题考查关联词语。“一个民族的复兴需要强大的物质力量”与“需要强大的精神力量”是并列关系的分句，应使用“也”进行连接。 故选：C。 （3）本题考查句子主干。该句主语是“文物”，谓语动词是“是”，宾语中心语是“钥匙”。“打开历史记忆的”修饰“钥匙”，作定语。句子主干是：文物是钥匙。 （4）本题考查修辞方法。这一句把“历史”“文物”人格化，是拟人的修辞手法。 【解答】答案： （1）①zī ②凝 （2）C （3）文物是钥匙。 （4）拟人 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 5．阅读下面的文字，完成问题。 成长的脚步深深浅浅，成长的滋味酸酸甜甜。有亲近自然时，目及guǎng mào的畅快；有凝神阅读时，心无páng wù的沉醉；有恣睢挫败时，痛入心扉的忧戚；更会有xiē sī dǐ lǐ后，追悔莫及的懊恼……这又有什么关系呢？这才是人生真正的味道。汹涌时，做卷起的浪；平静时，做闪亮的波。朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，开放青春的活力！我们的青春不允许 ，在成长的征途上，甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样 ，这就是我们成长的幸福！ （1）根据拼音写出相应的词语。 ①guǎng mào 　广袤　 ②páng wù 　旁骛　 ③xiē sī dǐ lǐ 　歇斯底里　 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 　B　 A.断章取义 不言而喻 B.随心所欲 相得益彰 C.随心所欲 不言而喻 D.断章取义 相得益彰 （3）语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　D　 A.朝气蓬勃的我们展示青春亮丽的风采，开放青春的活力！ B.朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，开放青春的活力！ C.朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，绽放青春的活力！ D.朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，绽放青春的活力！ 【考点】根据拼音写字词；成语和熟语；病句辨析与修改． 【答案】见解答。 【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“guǎng mào”写作“广袤”，“páng wù”写作“旁骛”，“xiē sī dǐ lǐ”写作“歇斯底里”。 （2）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。 第一处：随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。断章取义：引用别人的诗文或谈话，不顾全文或原意，孤立地截取片段。结合语境可知，此处指青春不能想要怎样就怎样，填“随心所欲”更合适。 第二处：不言而喻：用不着说就可以明白。形容道理很明显。相得益彰：指通过彼此间的作用，更显示出双方的优点和长处。结合“甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样”的语境可知，填“相得益彰”更合适。 故选：B。 （3）本题考查病句的辨析与修改。语段中画线的句子搭配不当，应将“展开”改为“展现”，将“开放”改为“绽放”。 故选：D。 【解答】答案： （1）①广袤 ②旁骛 ③歇斯底里 （2）B （3）D 【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。 6．下面是本期正文的部分文字。阅读后，完成各题。 “自强不息”出自《周易》【甲】“天行健，君子以自强不息。”古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。而君子处世，也应遵循天道，勤勉不懈，间不容发，奋勇进取。这是中国人树立的自身理想，也是构成中华民族精神的基本品格。 从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是【乙】新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……他们自信自立、不屈不挠，既不在困难前续续叨叨地抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作地伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。面对惊涛骇浪，他们迎难而上，在各个领域创造着奇迹，为国家和民族贡献自己的力量！ （1）对文段中加点词语的字音、字形作出判断，正确的一项是 　C　 A．“恪守”的“恪”应读gè。 B．“遵循”应写为“尊循”。 C．“续续叨叨”应写为“絮絮叨叨”。 D．“矫揉造作”的“矫”应读jiāo。 （2）文段中画横线成语使用不恰当的一项是 　A　 A．间不容发 B．比比皆是 C．附庸风雅 D．惊涛骇浪 （3）在文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 　B　 A．【甲】破折号 【乙】句号 B．【甲】冒号 【乙】句号 C．【甲】破折号 【乙】冒号 D．【甲】冒号 【乙】冒号 【考点】标点符号；易误读常见字；常见易错字；成语和熟语． 【答案】（1）C （2）A （3）B 【分析】（1）本题考查汉字的正确发音和写法。 A.“恪守”的“恪”应读kè； B.“遵循”的写法正确； C.正确； D.“矫揉造作”的“矫”应读jiǎo。 故选：C。 （2）本题考查成语的正确使用。 A.间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发。句中形容要抓紧时间努力进取，不恰当； B.比比皆是：比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。句中形容自强自立的君子很多，恰当； C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用来贬低用文化装点门面的人。句中表现君子鄙视的行为，恰当； D.惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛；也比喻险恶的环境或遭遇。句中表现的是君子遇到的困难，恰当。 故选：A。 （3）本题考查标点符号的正确使用。 第一空：用冒号，引出《周易》中“天行健，君子当自强不息”这一俗语； 第二空：表示陈述结束，用句号。 故选：B。 【解答】答案： （1）C （2）A （3）B 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 7．阅读下面的文字，按要求作答。 近期举办的大型活动中，一系列浸①（rùn）着中华文化、饱蘸着中国精神的节目，给观众带来（　　）的审美体验，让人深切感触优秀中华传统文化的魅力，就引人思考文化发展与传承这一重要命题。 泱泱中华，文明博大如何让恢弘灿烂的中华文化焕发出时代光彩，让（　　）的文化遗产展现出②（péng）勃生机？在更广阔的文化视野里，以古开今、传承创新的实践（　　）。《长安三万里》以瑰丽光影再现千古诗情，故宫、敦煌等国潮文创|P让生活更有“文艺范儿”……与当代表达“握手”、与现代生活“拥抱”，传统文化在创造性转化、创新性发展中焕发出新的活力，让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不③（chuò）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 　B　 A.耳目一新 星罗棋布 美轮美奂 B.耳目一新 浩如烟海 精彩纷呈 C.焕然一新 浩如烟海 美轮美奂 D.焕然一新 星罗棋布 精彩纷呈 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　D　 A.让人深切感受中华优秀传统文化的魅力，就引人思考文化发展与传承这一重要命题。 B.让人深切感觉中华优秀传统文化的魅力，就引人思考文化传承与发展这一重要命题。 C.让人深切感觉中华优秀传统文化的魅力，也引人思考文化发展与传承这一重要命题。 D.让人深切感受中华优秀传统文化的魅力，也引人思考文化传承与发展这一重要命题。 【考点】词义辨析；病句辨析与修改；根据拼音写字词． 【答案】见解答 【分析】（1）本题考查字形。根据积累作答。“rùn”写作“润”；“péng”写作“蓬”；“chuò”写作“辍”。 （2）本题考查词语运用。第一空，耳目一新：听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。此处语境强调“给观众带来新鲜的审美体验”，应选“耳目一新”。 第二空，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。星罗棋布：像群星罗列，像棋子分布；形容数量多而广。此处语境强调“文化遗产非常丰富”，应选“浩如烟海”。 第三空，精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷呈现出来。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此处语境强调“实践纷纷呈现”，应选“精彩纷呈”。 故选：B。 （3）本题考查病句修改。画线句子有两处语病：一是搭配不当，“感触”与“魅力”不搭配，可将“感触”改为“感受”，据此排除B、C两项；二是不合逻辑，“发展”与“传承”语序不当，应先“传承”再“发展”，据此排除A项。 故选：D。 【解答】答案： （1）①润 ②蓬 ③辍 （2）B （3）D 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 8． 海贝中学举办2024届九年级上学期期中考表彰大会。下面是赵老师的发言稿片段，请根据要求完成下列各题。 亲爱的同学们： 你们好！三年的初中生活弹指一挥间。看着你们，往事一幕幕______在眼前。我还记得，懵懵懂懂的你们，在清晨，读“东风来了，春天的脚步近了”时，那稚嫩可爱的样子；我还记得，尚未彼此熟悉的你们，在课间，为了一道绝对值的题目，“歇斯底里”地争吵的样子；我还记得，你们戴着红领巾的样子…… 现在，你们已经从课间总嬉（xī）闹、凡事爱逞（chěn）能的小孩变成了彬彬有理的少年。你们______规定，处事不再一意孤行；你们______知识，好胜之心______。老师知道，“晨兴理荒秽（huì），带月荷锄归”的你一定很累！惘然与惶恐不时席卷。但请你相信，持之以恒是走向成功的不二法门。 “坚定理想信念，厚植爱国情怀，拓展国际视野”是海贝中学部所秉持的办学理念。作为海贝学子，我们要践行并领悟这一理念，让自己成为“一代天骄”，成为父母和学校的骄傲。 孩子们，初三这一年，我们不能自暴自弃，更不能好高骛（wù）远。只有埋头苦干，才能在顶峰相见。 （1）文中注音不正确的一项是 　B　 A.嬉（xī） B.逞（chěn） C.秽（huì） D.骛（wù） （2）文中加点词语有错别字的一项是 　A　 A.彬彬有理 B.一意孤行 C.持之以恒 D.一代天骄 （3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 　B　 A.显现 遵循 汲取 蒸蒸日上 B.浮现 遵守 汲取 与日俱增 C.显现 遵循 吸取 与日俱增 D.浮现 遵守 吸取 蒸蒸日上 （4）对文中划线句子病因的分析，正确的一项是 　D　 A.不合逻辑 B.句式杂糅 C.缺少主语 D.语序不当 【考点】易误读常见字；常见易错字；词义辨析；病句辨析与修改． 【答案】见解答。 【分析】（1）本题考查汉字字音。解答此题，要有一定的字词积累。 ACD.正确； B.有误，“逞能”中的“逞”应读作“chěng”。 故选：B。 （2）本题考查汉字字形。解答此题，要有一定的字词积累。 A.有误，“彬彬有理”中的“理”应写作“礼”； BCD.正确。 故选：A。 （3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。 第一处：显现：显露；呈现。浮现：指过去的印象重新出现。结合“往事一幕幕”的语境可知，填“浮现”更合适。 第二处：遵守：依照规定行动；不违背。遵循：遵照。结合后面的“规定”可知，填“遵守”更合适。 第三处：汲取：比喻像吸取水分一样地吸取有用的东西，侧重于提取、取得。吸取：指吸收采取，侧重于吸收。根据语境和搭配习惯，“汲取”与“知识”搭配更合适。 第四处：与日俱增：随时间增长而增长。形容不断增长。也指增长速度很快。蒸蒸日上：一天天地向上发展。形容事业兴旺发达。结合语境可知，形容“好胜之心”，填“与日俱增”更合适。 故选：B。 （4）本题考查病句的辨析。文中划线句子语序不当，应将“践行”和“领悟”调换位置。 故选：D。 【解答】答案： （1）B （2）A （3）B （4）D 【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。 9．在“自强不息故事会”上，小君搜集了下面两则人物故事，并准备讲完故事后，引用一则格言做总结，突出人物自强不息精神的内涵。请你帮他分析一下，用哪一则格言比较合适，说说你的理由。 故事一：朱彦夫，中共党员，14岁参军入伍，先后参加淮海战役、渡江战役等，在抗美援朝战场上失去了四肢和左眼。此后他凭借顽强的毅力重新“站”了起来，回到家乡山东省沂源县张家泉村担任村党支部书记长达25年，把一个贫穷落后的小山村建成远近闻名的先进村。退休后，他用残肢抱笔，创作完成了自传体长篇小说《极限人生》和《男儿无悔》。2019年朱彦夫被授予“人民楷模”国家荣誉称号，2021年入选“感动中国2021年度人物”。 故事二：张海迪，自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实验，在医学方面有很杰出的成就。 格言： A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》 【考点】文化常识． 【答案】示例：用B合适。因为B强调的是人在经历过磨难和打击后，能依然坚韧顽强；这与朱彦夫、张海迪遭受失去四肢和左眼、下肢瘫痪的打击后，依然顽强拼搏的品质是一致的；很好地体现了人物自强不息的精神；而A强调的是要老当益壮、坚定志向、奋斗不止的精神，与故事中人物的精神品质侧重点不同。 【分析】本题考查名句理解与运用。 A.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。蕴含着自强不息的豪迈气概，深刻地表现了老当益壮、锐意进取的精神面貌； B.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。生长在岩石中的竹子，不畏惧“千磨万击”“东西南北风”，表现了不畏困难、挑战，顽强拼搏的精神； 故事一讲述了朱彦夫参加多次战役，在抗美援朝时失去了四肢和左眼，他凭借顽强的毅力站起来，担任村党支部书记长达25年把贫穷落后的小山村建成远近闻名的先进村，退休后用残肢抱笔进行创作；故事二讲述了张海迪，自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，凭借毅力自学多种语言，在医学方面有杰出成就；体现了朱彦夫、张海迪经受磨练依旧顽强拼搏的精神；与B句表现出不畏困难、顽强拼搏的精神特质相同；所以用B合适。 【解答】答案： 示例：用B合适。因为B强调的是人在经历过磨难和打击后，能依然坚韧顽强；这与朱彦夫、张海迪遭受失去四肢和左眼、下肢瘫痪的打击后，依然顽强拼搏的品质是一致的；很好地体现了人物自强不息的精神；而A强调的是要老当益壮、坚定志向、奋斗不止的精神，与故事中人物的精神品质侧重点不同。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 10．同学们还相约“云”端，参观了西南联大博物馆，并写下了感言。请阅读下列语段，完成问题。 语段中画线的句子表达欠妥，请修改。 抗日战争开始后，国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学内迁设至昆明，成立了一所综合性大学——国立西南联合大学。西南联大博物馆在西南联大旧址开馆，展出了诸多实物及档案，新增了西南联大与抗战、西南联大与云南等板块。展厅还创造性地采用了数字互联网技术，展览中的展品也是难得一见。特别是3D全息投影技术的应用，记录并呈现物体真实的3D图像，带来全新的设计理念和幻境一般的视觉体验。西南联大正在等你到来，将85年的光荣历史亲自讲给你听。 【考点】病句辨析与修改． 【答案】展厅还创新性地采用了数字互联网技术，展览中的展品也是难得一见。 【分析】本题考查病句的辨析与修改。 画线的句子用词不当，把“创造”改为“创新”。 【解答】答案： 展厅还创新性地采用了数字互联网技术，展览中的展品也是难得一见。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 11．中华民族是chóng shàng　崇尚　英雄、成就英雄 A_____ 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B _____ （日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们míngjì　铭记　光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的páng bò　磅礴　力量。 （1）根据拼音用正楷写出相应的汉字。 （2）请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是　、　 （3）从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是　日新月异　 【考点】顿号；根据拼音写字词；词义辨析． 【答案】见试题解答内容 【分析】（1）本题考查看拼音写汉字。根据语段的内容及平时对字词的积累，可知“chóng shàng”写作“崇尚”；“míng jì”写作“铭记”；“páng bó”写作“磅礴”。 （2）本题考查标点的正确运用。A处表现的是中华民族对英雄的不同态度，“崇尚英雄”“成就英雄”“英雄辈出”三者之间为并列关系，所以应使用顿号隔开。 （3）本题考查根据语境选择词语。日新月异，表现变化极大；日积月累，表现由少到多的积累过程。此处用来形容中国的变化，应使用“日新月异”。 【解答】答案： （1）崇尚、铭记、磅礴； （2）、（顿号） （3）日新月异。 【点评】做好本题，除了要能对词语进行正确书写外，平时还要注意自己的书写工整，应拿出一定时间练习书法。 12．1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。（80字左右） 【考点】采访主持． 【答案】示例：20 世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 【分析】本题考查学生拟写颁奖词的能力。根据题目要求可知，在拟写颁奖词时，一要概述人物主要事迹；二要反映人物性格；三要语言通顺；四要恰当运用修辞方法，语言生动。 【解答】答案： 示例：20 世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题、解决问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解，平时要多练习，做题时方能得心应手。 13．阅读下面材料，按要求答题。 开车看手机引发的交通事故，现实中不胜枚举。根据调查，看一眼手机至少要3秒，以60km/h的速度计算，3秒钟可开出50米，等于说，这50米其实处于“盲开”状态。正是这看似不经意的一个又一个“盲开3秒”，酿成了一起又一起可怕的交通事故。在“意外”的名义之下，很多人未对开车看手机引起足够重视。殊不知，“盲开3秒”①意外，②人为。英国的一项调查显示，人在酒驾后的反应速度与正常反应时间相比慢21%，而开车看手机比正常反应时间慢35%。换句话说，③___，由于分心驾驶直接增加了安全事故隐患。 （1）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是 　B　 A.①不是 ②就是 B.①不是 ②而是 C.①不仅 ②而且 D.①与其 ②毋宁 （2）在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 【考点】词语选用． 【答案】见解答 【分析】（1）本题考查关联词语的运用。根据上文“在‘意外’的名义之下，很多人未对开车看手机引起足够重视”可以推断“盲开3秒”是“人为”的，并非“意外”，所以第①②处空格的关联词语应该填“不是”“而是”。 故选：B。 （2）本题考查对文本的阅读理解能力。由前一句“人在酒驾后的反应速度与正常反应时间相比慢21%，而开车看手机比正常反应时间慢35%”可知，开车看手机引发交通事故的概率比酒驾所引发交通事故的概率更大，据此补写第③空即可。示例：开车看手机比酒驾更危险。 【解答】答案： （1）B （2）开车看手机比酒驾更危险 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 14．九年二班活动宣传栏有一首未完成的原创小诗，请你仿照画线句子，继续完成创作。 一株松树屹立在贫瘠的山坡上， 风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿， 雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气。 它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。 一株小草扎根在岩壁的石缝里， 　干旱饥渴挡不住它碧绿的生机　， 　危崖绝壁泯不灭它活着的意志　。 它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。 【考点】仿写与续写． 【答案】示例：干旱饥渴挡不住它碧绿的生机 危崖绝壁泯不灭它活着的意志 【分析】本题考查语句仿写。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。 【解答】本题考查仿写句子。 根据前面示例的“风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿，雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气”可知后面填入的句子是两个否定句，描写小草“坚强的信念、韧性的品格”，答案不唯一。 示例：狂风骤雨摧不毁它柔弱的身躯 人踩兽啃泯不灭它求生的愿望 答案： 示例：干旱饥渴挡不住它碧绿的生机 危崖绝壁泯不灭它活着的意志 【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。 15．青年兴则国家兴，青年强则国家强。学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【悟自强内涵】 （1）中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一项，谈谈你对“自强不息”的理解。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语•泰伯》 ②胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 ③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子•告子下》 【知自强故事】 （2）活动中某同学搜集了一些有关自强不息的故事，你认为不合适的一项是 　B　 A．闻鸡起舞 B．高山流水 C．悬梁刺股 D．断齑画粥 【考点】提炼与概括；其它文化常识． 【答案】见解答 【分析】（1）本题考查理解分析能力。可从三则名言中，围绕着“自强不息”的精神进行分析理解，挖掘出“自强不息”的内涵。如：我选②。此句告诉我们战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。从中我理解“自强不息”就是要学会正视自己，能克服自身的缺点，能战胜自己的人，才是真正的强者。 （2）本题考查文学常识。 ACD.合适。 B.不合适，传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫锺子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”锺子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。作为自强不息的故事，不合适。 故选：B。 【解答】答案： （1）示例1：我选①。此句原意是：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。“自强不息”就是要勇于担当，承当自己应尽的责任，踏上漫漫的征程。 示例2：我选③。此句告诉我们挫折和磨难是人生的财富。“自强不息”就是要敢于直面困境，在困境中积极进取，把困难当作财富，当作提高自己的营养，学会不放弃、不抛弃，敢于迎难而上 （2）B 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 16．请你依据下面一段文字，补写青春座右铭 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 座右铭：以天下为己任发愤苦读，　让中国变强盛毕生奉献　。 【考点】仿写与续写． 【答案】见试题解答内容 【分析】题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。上半句的格式和材料中分号后句子中的“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献”格式要一致，可拟写后半句为“让中国变强盛奉献一生”或“让中国变强盛毕生奉献”。 【解答】答案： 示例：让中国变强盛毕生奉献。 【点评】座右铭类似于对联，但要求没有对联要求严格，但格式要基本一致，下半句的拟写要尊重所给的上半句内容的格式来，要情调邓稼先的立志以及奉献精神。 17．某校九年级（1）班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）下面是一段介绍小说的材料，请仔细阅读按要求完成题目。 【甲】刻画人物形象是小说的核心，鲜活的人物形象往往是小说产生读者兴趣，给读者留下不可磨灭印象的基石。如瓜田里举叉刺猹的小闰土，市徐、前倨后恭的胡屠户等。【乙】人物形象的刻画和塑造又常常在跌宕起伏的情节中完成，一波三折的小说情节会引人入胜、让读者手不释卷。当然，典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素，典型合理的环境使小说前后情节的逻辑更严密，使人物的形象凸显。可以说，没有无边无际，一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③请根据语段内容，为小说这种文学体裁下一个定义。 （2）以下是某校学生小说阅读情况的调查表，请概括你的发现，答出两点即可。 学生小说阅读情况调查表 调查内容 七年级 八年级 九年级 不喜欢阅读小说 567人 383人 269人 喜欢阅读小说 纸质阅读 242 323 438 电子阅读 481 630 905 （3）同学们围绕怎样阅读小说展开了讨论，请你补全下面的对话。 甲：我认为阅读小说，首先要了解它的背景。如果对小说故事背景不熟悉，我们可以去查阅作者简介。 乙：有的小说篇幅较长，我们可以绘制情节思维导图，开展“重点情节我来讲”活动，来帮助大家理清情节。 丙：小说中的人物个性都十分鲜明。为了进一步把握人物特点，我们可以 　开展制作人物小传卡片、编演课本剧等活动　。 【考点】综合性学习；病句辨析与修改；标点符号；下定义；图表；讨论． 【答案】见试题解答内容 【分析】（1）①本题考查病句辨析与修改。联系“刻画人物形象是小说的核心，鲜活的人物形象往往是小说产生读者兴趣，给读者留下不可磨灭印象的基石”可知，用词不当，应把“产生”改为“激发”或“引发”。 ②本题考查标点。联系“一波三折的小说情节会引人入胜、让读者手不释卷”可知，标点不当，应把句中的顿号改成逗号。 ③本题考查下定义。结合“刻画人物形象是小说的核心”“人物形象的刻画和塑造又常常是在跌宕起伏的情节中完成的”“典型的环境也是塑造人物形象和推动情 节发展不可或缺的要素”“小说不仅仅是为了满足读者短时的猎奇心理，更重要的是反映社会生活，表达作者一定的看法和思想”等内容提炼概括可得：小说这种文学体裁是以刻画人物形象为核心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的。 （2）本题考查图表。根据调查表可知，各个年级不喜欢阅读小说的人数分别为：567人、383人、268人。各个年级喜欢阅读小说的人数分别为：723人、953人、1343人，其中喜欢纸质阅读的人数分别为：242人、323人、269人，其中喜欢电子阅读的人数分别为：481人、630人、905人。据此可知，各个年级喜欢阅读小说的人数都大于不喜欢阅读小说的人数。各个年级喜欢阅读小说的人中，喜欢电子阅读的人数都比喜欢纸质阅读的人数多。 （3）本题考查情景对话。联系“小说中的人物个性都十分鲜明”可知，为了进一步把握人物特点，我们可以：开展制作人物小传卡片、编演课本剧等活动。 【解答】答案： （1）①将句中“产生”改为“激发”或“引发”； ②将句中的顿号改成逗号； ③小说是以刻画人物形象为核心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 （2）①学生不喜欢阅读小说的人数随年级升高而减少；②各年级，学生喜欢阅读小说的人数远远超过不喜欢阅读小说的人数；③各年级电子阅读的人数是纸质阅读人数的两倍左右。 （3）示例：开展制作人物小传卡片、编演课本剧等活动。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$