2025年中考语文一轮复习典型考点强化提升-记叙文阅读

记叙文阅读 一．现代文阅读（共15小题） 1．阅读下文，完成问题。 炊烟缭绕 大壮咬紧了牙，挥起匕首，拦腰刺向他面前的那棵松树。匕首插进有些开裂的松树皮上，好似一刀扎进敌人的心脏。大壮又顺势跨出右脚，运足全身的力气，将刀锋向右划过去。褶皱的松树皮立刻断裂，木屑随风而落，露出一条很深的刻痕。 前几天，大壮做饭的炊烟被山下的敌人发现。敌人立刻追踪过来，“围剿”了毫无防备的一个班，最终牺牲了三名战友，还包括对大壮最好的炊事班班长老高。这刻痕是最深刻最惨痛的教训，是战友们鲜活的生命啊！都是我的错，都是我无用！想到老高和另两名战友，大壮失声痛哭起来。 “小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了还是怕鬼子？” 大壮闻声止住了哭声，见连长老吴和一个浓眉大眼的高个子迎面走来，问话的就是高个子。 大壮说：“我要给牺牲的老高和其他战友们报仇！” 老吴说：“大壮，我给你介绍一下，他就是咱们的……” 高个子冲老吴一摆手，笑着说：“我姓张，刚过来，也算是个新兵嘛，来，咱们坐下来谈谈。” 大壮有一点儿拘谨，见高个子说话很和善，便围过来坐下。大壮是一个月前加入抗联队伍的，枪法还不太熟练。老吴见大壮力气大又会做饭，便让大壮进了炊事班。 高个子说：“眼下敌人实行封山集屯政策，就是想困住我们的队伍，断了我们的粮食。这密林莽莽苍苍，有树皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我们，那是敌人的妄想！” 老吴紧蹙眉头说：“眼下的难题是我们缺少深山生活的经验。在深山里做饭，我们又在高处，只要炊烟一起，敌人就会发现我们。为这我们不仅连续二天都没敢生火做饭，而且还牺牲了好几位同志，这代价太大了。”老吴说完从腰间掏出一杆铜烟袋，搓了一把地上的干树叶子摁进了烟袋锅，点燃后吧嗒吧嗒抽起来。 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮。咱们队伍里这么多人，办法总会有的！小同志，你说呢！” 大壮连忙点头：“我会砌烟灶，我在老家还干过瓦工活儿呢。” 高个子伸出大拇指说：“好样的，如果能解决了炊烟这个难题，就是为咱们队伍立了大功。” 老吴吐出几个烟圈，若有所思地说：“要想不被敌人发现，那得想办法让炊烟顺着地皮走，可炊烟也不会听话啊。” 高个子赞同说：“那就想办法做一个通道，像烟囱一样的通道。” 老吴咳了几声，嫌树叶子大呛嗓子，便把烟袋锅倒扣在地上，见烟圈依旧缭绕，又盖上泥土，伸出脚踩了踩，那些树叶子烟气便瞬间消失了。 大壮盯着老吴手里的烟袋锅看了半天，一拍脑袋，从地上跳起来：“有了！我有办法了！” 高个子哈哈大笑说：“我就说嘛，办法总会有的。” 半个月后，高个子和老吴带领大壮及炊事班的战士成功研究出地下烟灶。也就是在地窖子里挖出三个坑洞，上面砌好锅灶，又顺着坑洞砌上一条排烟道，或者接上挖空的木槽。蜿蜒几百米，每隔一段留一个排烟孔。做饭时，灶烟就会顺着排烟道里的排烟孔分散冒出去。远远望去就像大山里的雾气一样，再也看不见那缭绕的炊烟了。“成功了！成功了！”大壮和战士们雀跃欢腾起来。 那天晴空万里，高个子和老吴给大壮布置了一项特殊的任务。大壮领到任务后格外兴奋，他和炊事班的战士们第一次大大方方点燃了灶火。从山下望去，密林之上，炊烟缭绕，颇为醒目。 山下的鬼子见了，立刻集合队伍，很快围拢过来。高个子和老吴见敌人钻进了包围圈，一声令下，枪炮齐鸣，彻底给敌人“包了饺子”。 打了胜仗，给老高和战友报了仇，大壮高兴得一夜没合眼，更加敬佩那个高个子和连长老吴。 表彰大会上，高个子站在前面特意点名表扬了大壮，说他在研究排烟灶时有经验有胆识，遇事不退缩，是一名难得的好战士。面对敌人的凶残，我们的战士要学会用智慧和敌人周旋，跟敌人血战到底！保家卫国，誓死不屈！ “天作被，地作炕，密林就是我的家……”战士们的歌声穿过密林，缭绕在长白山上的天空。大壮对老吴说：“连长，我早就看出来这位张同志不简单！原来他是咱抗联队伍的大官啊。” 老吴笑着说：“那当然，他就是赫赫有名的杨靖宇司令。” （作者：孙玉秀。有删改） （1）梳理小说情节，将下图补充完整。 ①　 　 ②　 　 （2）结合小说内容，分析杨靖宇司令的形象特点。 （3）从描写的角度，品析下面句子的表达效果。 这刻痕是最深刻最惨痛的教训，是战友们鲜活的生命啊！都是我的错，都是我无用！ （4）设置悬念是作家构思小说的重要手段，杨靖宇司令阻止老吴介绍身份这一情节便设置了悬念。请探究其作用。 2．记叙文阅读。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》有删节） （1）爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 （2）小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ （3）请从修辞方法的角度赏析⑱段中画线的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 （4）小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 3．阅读《爱里含着一把刀》，回答小题。 爱里含着一把刀 ①16岁的蓝勤学，是中四班的学生。名字唤作“蓝勤学”，真是名副其实啊！她安静得像一堵不问世事的墙，用功得像一头耕耘不休的牛。她在学校里是个独行侠，当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书，与自己灰黑单薄的影子长相伴。 ②在家长会上，我见到了她的母亲——满脸都是要融化的棉花糖，然而，圆圆大大的眸子却不自觉地藏着一对又尖又锐的爪子。温柔与跋扈，就如此奇异地融合在她那张五官精致的瓜子脸上。我注意到，每回她看蓝勤学时，眸子里的爪子便收起来了，流泻出来的，是一片爱的清辉，坦坦荡荡，无遮无拦。当她俯首细看蓝勤学的成绩单时，脸上好像开了千百盏灯，流光溢彩。 ③我心想，蓝勤学有这样一个全心全意地爱着她、无微不至地关心着她的母亲，难怪能心无旁骛地学习，年年鳌头独占啦！ ④这年的年尾考试，蓝勤学由于物理那科考得不很理想，拉低了总分，退居全班第二名。 ⑤当她从我手中接过成绩册时一脸的恓恓惶惶，仿佛有祸事迎头砸下。我心想：成绩进入前三甲，原是值得敲锣打鼓大事庆贺的啊！然而，蓝勤学只要第一，不要第二，未免太好胜了。我必须找个时间好好引导她，学习应该注重过程，不要过于计较名次的高低；否则，一天到晚患得患失的，最终必然得不偿失。实际上，只要尽力而为，便无愧于心了。 ⑥放学后，归心似箭的学生们鱼贯地离开校门，我留在学校写报告，一个多小时后，我去找校工，想请他帮我搬动一些桌椅。此时静谧的校园已完全被暮色吞噬，空中绚丽的晚霞变成灰褐色，好像被什么人撕成碎片，一条条，一缕缕地占满了西边的天空。行经校园一个偏僻的角落时，突然听到啜泣的声音，循声望去，借助路灯赫然看到蓝勤学坐在石级上，把头埋在双膝间，双肩不断地抖动着。我蹲下来，把手搭在她肩膀上她吓了一大跳，猛然抬头，脸上斑斑驳驳的，全是泪水。 ⑦“勤学，为什么哭啊？”我明知故问。她忙着擦拭眼泪，可是遏制不了的泪水却在她的五脏六腑无序地爬动着。 ⑧“你是为了考第二名而哭吗？”我这一问，又勾出了她汹涌澎湃的泪水，泪水里，有着让人费解的痛楚。教学多年，我从来也没有看过一个考获优异成绩却伤心如斯的学生。然而，此刻，不是讲道理以让她开窍的最好时机。我伸手拉她，温和地说：“勤学，来，我载你回家吧！你母亲可能在家等急了呀！” ⑨没有想到，她居然猛烈地摇头说道：“不，我不想回家。”我耐心地劝她：“你母亲肯定会为你考获优异的成绩而高兴的呀！她这么爱你，你这样哭会让她伤心的。”她垂下头，神情抑郁地说道：“老师，您不了解我的母亲。我就是知道她会发脾气，才不敢回家的。不管是读书还是参加比赛，她样样都要我争第一。上回您派我去参加校际作文比赛，我拿到第三名，她大发雷霆，连晚饭也不许我吃。”说着说着，她忍不住又哭了起来，而两句惊心动魄的话也憋不住地从她嘴里蹿了出来：“我妈妈给我的爱，是含着刀子的！” ⑩“含着刀子的爱！” ⑪这话，重重地在我耳膜上撞出了一个窟窿。 ⑫蓝勤学经年累月地被这一份阴阴地闪着刀光的爱包裹着，就算赢取了整个世界，依然是一个不快乐的人。 ⑬这样的爱，对于不管处在任何年龄的孩子来说，都沉重得难以负荷！ （1）文章开篇说这个学生名字唤作“蓝勤学”，为什么是名副其实呢？ （2）结合上下文，解释下面两句中加点词语的意思。 ①“勤学，为什么哭啊？”我明知故问。 ②泪水里，有着让人费解的痛楚。 （3）关于第⑥段中画线句的理解正确的一项是 　 　 A．划线句子是环境描写，渲染了静谧的气氛。 B．烘托出蓝勤学悲伤的心情。 C．交代天色已晚蓝勤学没有回家，衬托她妈妈对她学习成绩的苛刻要求。 D．为下文写我提出要载蓝勤学回家做铺垫。 （4）第⑫段，蓝勤学“就算赢取了整个世界”，为什么她“依然是一个不快乐的人”？请你结合原文回答出至少两点原因。 （5）如何理解文章题目“爱里含着一把刀”的含义？ 4．阅读下面短文，完成下面小题。 温暖的依靠 记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤褪上沾满斑驳的泥点。 随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人如水的目光定住。 男人咧开嘴直笑，妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。” 妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋…… 父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。 父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡着，心里却十分厌烦。 直到十岁的一天。学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”二字，终于脱口而出。 随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。 记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。 父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落在峭壁，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。 多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧，那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。 上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜。父亲总是说：“书中有精神营养。”慢慢地我喜欢上了阅读和写作。 现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他，腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。 窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空，他是我今生最温暖的依靠。 （1）本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面表格。 时间 “我”与父亲之间发生的事情 5岁时 ①　 　 ②　 　 父亲为“我”掖好被子，“我”却假装睡着 10岁时 ③　 　 12岁时 ④　 　 （2）结合语境，按要求品味语句。 ①妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”（品味加点字的表达效果） ②我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。（请从人物描写的角度赏析） （3）请分析最后一段在文中的作用。 （4）父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 5．阅读选文，完成问题。 玩家 陈勤 ①山势巍峨，一条细小的山道蜿蜒缠绕。揣着美玉，聚兴城的赵六爷沿着山道摇着纸扇走走停停。一阵清风吹来，树叶发出唰唰的声响，一路呼吸着清新的空气并欣赏着美景，真个是心旷神怡。 ②到得古寺，慧鉴大师正在清扫落叶，轻轻将落叶扫至一堆后，再送至旁边树林预先挖好的坑里，撒上一层厚厚的泥土掩埋起来。 ③做完掩埋落叶的功课之后，慧鉴大师招呼六爷走进禅房，泡上一壶清茶，禅房里立刻溢满了清幽的茶香。 ④“大师，您这真是好地方，空气清新，景色壮美，又没有俗世的烦扰，我都想待在这里不走了。”赵六爷由衷地说。“施主如果喜欢，尽可留下。”慧鉴大师合十说道。“哎，想倒是想，可是钱庄事务缠身，走不开啊，只能偶尔抽空来沾沾您的仙气。”赵六爷不无遗憾地摇头，顺手把纸扇折叠了起来。 ⑤赵六爷请慧鉴大师鉴赏完美玉之后，二人便端坐方桌两侧，摊开棋盘对弈起来，三招五招之后，棋局渐至酣境。 ⑥山道上奔来一个人影，是赵家下人赵二。赵二气喘吁吁跑来，见过慧鉴大师后，将嘴附在赵六爷耳边，一阵嘀咕。赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！”赵二领命而去。 ⑦原来，这赵六爷是聚兴城首富，生平喜好收藏古玩，前几日在邻县寻到一明代青花瓷，只因对方要价太高而未买下，这几日一直耿耿于怀，没承想刚才赵二来报，聚兴城的李三爷已将青花瓷买回。这李三爷只是一普通商人，做点小本买卖，败在他的手下，让赵六爷觉得这个脸丢大了。 ⑧“施主，我可要将军了。”慧鉴大师一句话将赵六爷的思绪拉回，赵六爷重新凝神下棋，却怎么也找不回先前的那份平静与坦荡。 ⑨一局结束，慧鉴大师获胜。赵六爷推开棋盘，微微叹息，正欲开口告辞，山中另一寺庙慧能大师的弟子手中托一木盒赶来。“师叔，这是我和师父在华山采的，给您送来。”“有劳你和师兄了。”慧鉴大师接过木盒，轻轻打开。 ⑩赵六爷探过头去，盒中竟是一片枯黄的树叶。“大师，这样的树叶遍地都是，您要这树叶做甚？”赵六爷惊奇地问。“我师叔喜欢收藏树叶，他收集得可多了。”小和尚说。 ⑪“原来如此，以前怎么没有听大师提及？”“个人爱好而已，不足为外人道也。”慧鉴大师语道。“可否让我开开眼界？”“但看无妨。” ⑫慧鉴大师起身从屋内捧出几个木盒，打开木盒，里面是书，再打开书，一片片树叶夹在其中。赵六爷小心而仔细地一页页翻过，心中不由得赞叹不已。这些树叶形态各异，被秋霜浸染出各种明暗相间的图案，浑然天成，即便是大画家着意为之，也难免相形见绌。更具匠心的是，慧鉴大师还在一些叶片上，顺着叶子的形态、颜色，随意用画笔勾勒几笔。这些叶子竟变成了一幅幅意境深远的山水画、形态逼真的罗汉图！此时的树叶已不再是普通的树叶，而仿佛一个个意境空灵的生命的大宇宙！ ⑬“大师真是高人，竟连收藏爱好也与常人不同，这般雅致而幽远。”“非也，施主错了，贫僧喜欢树叶与施主喜欢古玩并无二致。古玩也好，树叶也罢，无非就是一玩物，让我们心中愉悦，如此而已。” ⑭如此而已？赵六爷心中思忖着慧鉴大师的话，忽然似有所悟…… ⑮一阵清风吹来，山寺中的树叶高兴得手舞足蹈起来，发出唰唰的声响，好像一曲美妙的仙乐飘进耳鼓，回荡在山谷。赵六爷眼前，山寺的景色更美了，仙气更浓了。 ⑯“多谢大师指点！”赵六爷起身告辞，疾步下山追赶赵二去了。 （选自《小小说选刊》，有删改） （1）阅读选文③～⑭段，仿照示例，从赵六爷角度补写小说的情节。 与慧鉴大师饮茶鉴玉对弈，心情愉悦。→A 　 　→看到他人送慧鉴大师树叶，内心惊奇。→观赏精美树叶，赞叹不已。→　 　 （2）选文第⑥段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！” （3）请从修辞的角度赏析选文第⑫段画线的句子。 这些叶子竟变成了一幅幅意境深远的山水画、形态逼真的罗汉图！ （4）请根据上下文情境，在⑭段的省略处补写出赵六爷的心理（30字左右）。 （5）请分析选文第⑮段景物描写的作用。 （6）选文以“玩家”为题目，有什么作用？ 6．阅读下面文字，完成各题。 飞翔和变形 余华 ①文学作品中的“想象”是一个十分迷人的词汇。当我们考察想象在文学作品中的作用时，必须面对另外一种能力，即洞察的能力。只有当想象力和洞察力完美结合时，文学中的想象才真正出现，否则就是瞎想、空想和胡思乱想。 ②第一个话题——飞翔，也就是文学作品中的人物如何飞翔？马尔克斯在创作《百年孤独》时遇到一个难题，就是俏姑娘雷梅苔丝如何飞到天上去。对于伟大的作家来说，雷梅苔丝飞到天上去既不是虚幻也不是瞎编，而是文学中的想象，是值得信任的叙述，因此每一个想象都需要寻找到一个现实的依据。马尔克斯需要让他的想象与现实签订一份协议，马尔克斯一连几天都不知道如何让雷梅苔丝飞到天上去，他找不到协议。由于雷梅苔丝上不了天空，马尔克斯几天写不出一个字，然后在某一天的下午，他离开自己的打字机，来到后院，当时家里的女佣正在后院里晾床单，风很大，床单斜着向上飘起，女佣一边晾着床单，一边喊叫着说：“床单快飞到天上去了。”马尔克斯立刻获得了灵感，他找到了雷梅苔丝飞翔时的现实依据，他回到书房，回到打字机前，雷梅苔丝坐着床单飞上了天。 ③我想，马尔克斯笔下《百年孤独》的床单与《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯是异曲同工，而且各有归属。神奇的飞毯更像是神话中的表达，而雷梅苔丝坐在床单上飞翔，则是充满了生活的气息。 ④《搜神记》里的神仙在下雨的时候，从天上下来；刮风的时候，又从地上回到了天上。利用下雨和刮风这样两个自然界的景象来表达神仙的上天下地，既有了现实生活的依据，也有了神仙出入时有别于世上常人的潇洒和气势。就像希腊神话和传说中，当宙斯对人间充满愤怒时，“他正想用闪电鞭挞整个大地”，将闪电比喻成鞭子，十分符合宙斯的身份，如果是用普通的鞭子，就不是宙斯了，充其量是一个生气的马车夫。《搜神记》里的这个例子，可以说是想象力和洞察力的完美结合。 ⑤第二个话题是文学如何叙述变形。在《西游记》里，孙悟空和二郎神大战时不断变换自己的形象，而且都有一个动作——摇身一变，身体摇晃一下，就变成了动物。这个动作十分重要，既表达了变的过程，也表达了变的合理。如果变形时没有身体摇晃的动作，直接就变过去了，这样的变形就会显得唐突和缺乏可信。 ⑥孙悟空依次变成麻雀、大鹢、小鱼、水蛇，二郎神立刻相应变成饿鹰、海鹤、鱼鹰、灰鹤，直到孙悟空急忙变成花鸨，这时候草根和贵族的区别出来了，身为贵族阶层的二郎神看见草根阶层的孙悟空变得如此低微，不愿再跟着变换形象，于是现出自己的原身，取出弹弓，拽满了，一个弹子将孙悟空打了一个滚。 ⑦在这个章节的叙述里，无论孙悟空和二郎神各自变成了什么，吴承恩都是故意让他们露出破绽，从而让对方一眼识破。孙悟空被二郎神一个弹子打得滚下了山崖，伏在地上变成了一座土地庙，张开的嘴巴像是庙门，牙齿变成门扇，舌头变成菩萨，眼睛变成窗棂，可是尾巴不好处理，只好匆匆变成一根旗杆，竖在后面。没有庙宇后面竖立旗杆的，这又是一个破绽。 ⑧孙悟空和二郎神变成动物后出现的破绽，一方面可以让故事顺利发展，正是变形后不断出现的破绽，才能让二者之间的激战不断持续；另一方面也揭示了文学叙述里的一个准则，或者说是文学想象的一个准则，那就是洞察力的重要性。通过文学想象叙述出来的变形，总是让变形的和原本的之间存在着差异，这差异就是想象力留给洞察力的空间。这个由想象留出来的空间通常十分微小，而且瞬间即逝，只有敏锐的洞察力可以去捕捉。 ⑨阅读的经历告诉我们，无论是神话和传说的叙述，还是超现实和荒诞的叙述，文学的想象在叙述变形时留出来的差异，经常是故事的重要线索，在这个差异里诞生出下一个引人入胜的情节，而且这下一个情节仍然会留出差异的空间，继续去诞生新的隐藏着差异的情节，直到故事结尾的来临。 ⑩“飞翔和变形”，都是大幅度地表达了文学的想象力，或者说都是将现实生活的不可能和不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理。 （选自《中华读书报》，有删改） （1）下列关于“文学作品中的人物如何飞翔”话题的理解，不正确的一项是 　 　 A.女佣在大风中晾床单时的情形是马尔克斯想象雷梅苔丝飞上天的源泉。 B.《百年孤独》里的床单和《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯都体现了文学作品中的想象。 C.《搜神记》中的神仙借助自然景象，成就了上天下地时的潇洒和气势。 D.天神宙斯愤怒时挥动闪电，体现了他的潇洒和气势，却没有生活依据。 （2）下列关于“文学如何叙述变形”这个话题的理解，不正确的一项是 　 　 A.变形要有动作，体现“变”的过程和合理，否则会显得冒昧和可疑。 B.作者创作的故事有发展，因此会让角色在变形的过程中有破绽。 C.变形和原本之间存在的空间小且存在时间短，需要敏锐的洞察力去捕捉。 D.想象在叙述变形时留出来的差异，一定是故事的线索，能推动情节的发展。 （3）“飞翔和变形”，极大地表达了文学的想象力，二者还有哪些相似的地方？ 7．阅读下面的文字，完成下面小题。 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 （有删改） （1）下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是 　 　 A．小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 B．小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难以忘怀，点明了“他”守望的原因。 C．结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 D．标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 （2）三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。 地块变动情况 “他”的行为和心理状态 没有划开时 行为：时常过来，绕墙走，从家中看心理：平静 开始建公园时 行为：①　 　心理：②　 　 公园建成后 行为：③　 　心理：④　 　 （3）“他”是一个怎样的人？“孙子”的言行对“他”有怎样的影响？ （4）结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 8．阅读下面文章，完成问题。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盖小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。 ⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。 （节选自《文艺报》，有删改） 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。 （1）编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。 镜头一：年逾花甲，承担收集任务 镜头二：收集故事，到处“打游击” 镜头三：　 　 镜头四：　 　 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开 （2）主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。 （3）导演围绕⑮段划线句，设计了片尾镜头，请说说你对⑮段划线句的理解。 （4）纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。 9．阅读选文，完成下列各题。 给万物打上柔光的人 刘继荣 ①第一次见到那位老人，我与她并排坐在一辆开往医院的公交车上。母亲手术后出现并发症，吉凶未卜，我心情糟糕透顶。一言不发。车行至终点，老人忽然惊喜地叫我看：路边高树上花开得挤挤挨挨，风一吹，纷纷扬扬洒了半窗花瓣。她拈起一朵嫣红，笑逐颜开。在她的感染下，我的心也不禁松了下来。 ②第二次相见，还是在这趟车上，我赶着去给住院的母亲送饭。车内拥挤不堪，心力交瘁的我腿软头晕，摇摇晃晃。忽然有人让座，正是那位老人，我惶恐辞谢，她拍拍我的肩，示意我安心坐下。那瘦削的手腕上，系一条玲珑的蓝色花串，叫人心静。 ③母亲终于康复，我心情大好，周末去50公里外的沙漠石窟游玩，却不幸误了最后一班回程车。正沮丧到想哭之时，有放羊老人指点我，沿着这条路一直向前走，在有沙枣树的地方停下，可以等到加开的那班回程车。我抓住这最后一根救命稻草。狂奔过去，心急如焚地等了半小时还没见车来。看着夕阳渐坠，我疲惫又慌乱，不知如何是好。 ④远远地有人踏歌而来，我被清亮的歌声吸引，接着，我竟看见了那位曾经有过两面之缘的老人。她也认出了我，惊喜地抱住了我。于是，一切都有了着落。 ⑤老人的家，在一片绿色的瓜园中。我诧异地问，眼下西瓜正抢手，为什么不赶紧卖掉？老人说这里小路狭窄，车子开不进来，瓜必须靠人力背到大路边。她寻了一天，也没雇到人手。 ⑥我为她着急起来，她反倒安慰我：“事情没那么糟，老天会帮忙的。”她忽然手搭凉棚。快活地笑：“老天派人来帮我了。”一个步履蹒跚的小伙子。推着自行车走过来。我嗤之以鼻：“这人病怏怏的，哪里能干活！”老人笑：“那是饿病。米饭红烧肉就能治好。” ⑦这小伙子果然吃了3大碗饭，半盆红烧肉。他说自己在沙漠里迷了路，食水皆尽。幸亏在这里遇到老大娘。我急不可耐，几次想指引他报恩的途径，都被老人岔开话题。我急道：“老天派来的人，你也敢放过！”老人摇头。怜惜地说：“这是个伤了心的小孩，叫他好好休息。” ⑧后来，老天派来了一拨又一拨救兵。先是两个过路的司机来要热水。再后来有一辆私家车来问路。最让我振奋的是。最后竟来了一辆面包车。拉着10多个地质队员。他们借锅灶煮挂面吃。老人热心地给了油盐酱醋，外搭两棵大白菜。一堆西红柿。吃饱喝足之后。居然全部放走了。我气得翻白眼。老人笑眯眯地说：“这些孩子多累啊。端着碗都能睡着，太让人心疼了。” ⑨我不做声，偷偷溜到瓜地，赌气自己干。月光如水，那个小伙子竟然早就到了。我赶紧帮着他把沉甸甸的袋子扛上肩膀。却见他牙咧嘴。唏嘘呼痛，连忙用手机一照，禁不住吓了一跳，那肩膀已经红肿脱皮。 ⑩我劝他回去休息，他淡淡回应：“我喜欢奶奶，想帮她。”我说：“来日方长，以后再说。”小伙子叹息：“我怕来不及，奶奶活不了多久了……”我下意识斥责：“胡说！”小伙子说：“我找手套的时候。看见了抽屉里的病历……” ⑪我一下怔住：在我心里她一直是给周遭万物打上柔光的人，她有本事将任何糟糕的事情变得美好。这样的人，也会死吗？ ⑫怔忡间，老人突然出现，她说：“绿洲养活人，也养活兔子、狐狸和狼，它们经常半夜出来找吃的，去年我的两只小牛犊就被狼给祸害了。”这最后一句话，让我们俩连滚带爬地回去了。 ⑬半夜惊醒时，我看见老人端着一杆猎枪，伏在窗户上，那姿势帅极了。忽然，她放下枪，冲着外面喊：“出来吧，我知道是你们，要不狗怎么没叫！”黑暗中有人回应：“奶奶，我们叫了一帮朋友来趁夜干活。”老人打开门，我不禁瞠目结舌：大概全镇的少年都到齐了。瞬间，他们光着膀子，一路冲进瓜园干起活来。这群少年，背着百多斤的西瓜有说有笑，甚至还能在田间奔跑，真正美煞人。 ⑭天亮之后，瓜已装上车，大家喜气洋洋地吃早饭，简直像过年。门前石榴花开得明艳照眼，有位少年摘下一朵，轻轻簪在老人发间，我们轮流拥抱老人，向她告别。 ⑮老人倚门挥手，身影越来越小，忽然，汽车电台里响起一首民谣：“她的心像石头一样坚强，哪怕破碎了也是石头；她的爱像花儿一样善良，就算天黑了也是花儿……”这或许是我最后一次见她，一瞬，我的眼泪流了下来。我听见鸟飞南枝，爱有回响；我听见大漠下清水潺潺，昼夜不息，直到世有绿洲。 （选自《作文与考试》，有改动》 （1）根据选文中老人的内容，填写表格。 内容概括 人物形象 （①） 　 　 （②） 　 　 善良 得知自己重病，老人拈花微笑 （ ③） 　 　 半夜他人入睡，（④） 　 　 勇敢 （2）关于老人生病，前文已经埋下伏笔，请你找出来，并且在第①段结尾横线处补写一句与伏笔相照应的句子。 （3）结合选文内容，分析第①段中加点词语的表达效果。 路边高树上花开得挤挤挨挨，风一吹，纷纷扬扬洒了半窗花瓣。 （4）从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。 老太太摇头，怜惜地说：“这是个伤了心的小孩，叫他好好休息。” （5）《驿路梨花》结尾写到：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”；选文结尾写到：门前的石榴花开得明艳照眼”，此时与老人告别，电台响起一首民谣；两篇文章的结尾有异曲同工之妙。请分析选文结尾的妙处。 10． 跪着工作，却让站立者叹服 ㅤㅤ有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！” ㅤㅤ阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。阮老师毕业后被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办3年。 ㅤㅤ没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会…… ㅤㅤ终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。 ㅤㅤ在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！ ㅤㅤ11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元钱买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘…… ㅤㅤ十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。 ㅤㅤ一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。 （1）文章以“跪着工作，却让站立者叹服”为题，有何妙处？请谈谈你的理解。 （2）阮文凭的故事感动了无数人。读完本文，相信你一定有自己的感悟、体会和启迪。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字） 11．阅读下面的文字，完成问题。 岁　安 脱微娜 ①“哎呀，我的手镯！”伴着一声脆响，腊梅的心被甩出去老远。万万没想到，在腊月这个扫尘日，那对珍爱的祖母绿玉镯，被她失手打翻在地，断成了几截。 ②她懊悔不已，都啥年代了，还搞什么腊月扫尘。 ③现代装修齐整的家，真没有什么好扫的。可是，腊梅心里盘桓着一道过不去的坎，老一辈人留下的规矩已在头脑根深蒂固，不扫，总觉得心里不踏实。 ④扫尘日这天，她起了个大早，戴上帽子哼着小曲，操起鸡毛掸子，在墙壁和家具上轻轻画着弧线，像一个人在跳舞。 ⑤都怨自己太显摆。若不是昨天参加朋友聚会，她也不会把玉镯拿出来。出席这样的场面，腊梅很在意自己的形象。她精心做了发型，化了得体的淡妆，穿了白底淡蓝色碎花的小旗袍，再戴上那对玉镯，整个人立刻有了气场。她袅袅娜娜地走进餐厅，一股清新的气息立时征服了在场的朋友，大家对她品头评足，争相看那玉镯，啧啧称赞，夸玉镯的好成色。聚会回来已经很晚，玉镯随手放到床头柜上，结果…… ⑥玉镯是三年前丈夫从外地买来的。那天，丈夫让她闭上眼睛。睁开眼时，她的心一下子被点亮了：手腕上两只透着梦幻般色彩的玉镯熠熠闪光。随着光影的移动，一会儿是翠绿、一会儿是蓝绿，一会儿又变成了黄绿。她喜滋滋地问多少钱？丈夫沉吟了片刻，说你喜欢就好。她感觉价格不菲，几次到大商场比对，发现一款和她的相似的玉镯，竟然标价3.8万。她像被烫了似的张大了嘴巴。 ⑦腊梅蹲下身子，默默地捡起残镯，感觉心也碎了一地。她蓦然想起腊月打碎东西的禁忌，①想起母亲和小哥，不禁浑身打了个寒噤。 ⑧那时，一进入腊月，人们似乎看到了年的匆匆脚步，孩子们眼里放光，喜气洋洋盼过年；大人们整天忙碌着，做着过年的各种准备。刚进腊月头，母亲照例对她和小哥叮嘱着各种禁忌。在诸多的禁忌中，让她记忆深刻的是腊月里不能打碎东西，比如饭碗、玻璃器皿、花瓶等。她曾经问过母亲为什么，母亲没有回答，只说记住就行。 ⑨那年腊梅12岁，小哥16岁。临近腊月底的一天，母亲叫小哥去粮站把积攒了一年的10斤豆油买回家，那时粮油还是定量供应。一下子有这么多油，过个肥年，是让全家高兴的事。 ⑩那天早晨，太阳出来只点了个卵，便躲在云层藏了起来，很快，天纷纷扬扬下起了雪。腊梅看小哥身体不舒服，便一个人拎着大玻璃瓶去买油。小哥头疼得厉害，说一会儿去接她。买好油后，腊梅等得心焦，也不见小哥人影，便吃力地提着10斤油往家走。外面北风嘶鸣，风卷起雪片不时向她扑来，她的手冻得不好使。走走停停，脚下不停打滑。就在她千小心万小心担心摔倒的时候，不料一个趔趄跌坐在地上，油瓶颠掉了底，眼看着黄澄澄的油汩汩地流在雪地上，洇成了一大块黄毯子。 ⑪她懵了，不敢回家，一直躲在外面哭。当母亲找到她，得知油瓶打翻了，10斤油一滴不剩时，母亲疯了似的回家把小哥从床上揪起来，连打带踹。母亲不知道小哥正在发高烧，病程凶险，这一顿胖揍让她犯下了终生难以承受的错误，小哥落下了残疾…… ⑫“你怎么哭啦？”丈夫不知什么时候回来了，站在她面前，她想掩饰，但满是泪痕的脸暴露了一切。她扑到丈夫怀里，抑制不住地放起声来：“对不起，我把你给我的玉镯打碎了。” ⑬“没关系，老婆，碎碎平安。” ⑭“可是，老人讲腊月打碎东西是不吉利的。” ⑮“别信那些讲究。过去是穷怕了，讲完多；现在我们赶上了好时代，日子一天比一天好。” ⑯腊梅没想到丈夫这样通情达理，没有丝毫怪罪她，眼泪更加汹涌了，肩膀一抖一抖的。 ⑰“实话告诉你吧，那玉镯是个合成品，不值钱的，过几天再给你买个好的。” ⑱②“什么？”她停止了哭泣，狠狠地剜了丈夫一眼。 ⑲晚上，17岁的女儿悄声问爸爸：“怎么能给妈妈买假货？” ⑳“假作真时真亦假，货假情不假呀！现在这样不挺好吗？至少不用心疼。” （1）选文第⑫段和第⑯段中腊梅两次哭的原因各是什么？ （2）有同学认为，第⑥段删去后不影响内容完整，且行文更流畅。请结合全文，谈谈你的观点及理由。 （3）按要求完成下面的题目。 ①结合上下文，揣摩下面的句子反映了腊梅怎样的心理，并用第一人称描写出来。 想起母亲和小哥，不禁浑身打了个寒噤。 腊梅心想：“　 　 ②同桌李林觉得下面句子中加点的词语很精妙，但说不出所以然来。请你给她解答。 “什么？”她停止了哭泣，狠狠地剜了丈夫一眼。 （4）在小组讨论时，有同学认为，选文结尾换成下面的文字更好，请谈谈你的意见和理由。 “我不那样说，你妈心疼个没完，咱们这个年能过好吗？！” 12．请阅读下面的文字，回答问题。 “伸手摘星”的梦想实现了 王亚平 ①“打开出舱舱门，开始出舱活动。” ②18时51分，指令长翟志刚打开了天和节点舱舱门，开始出舱。这是指令长时隔13年后再次进行出舱活动。当他出舱后，向我们和地面自信地报告：“02、03，我是01，我已出舱，感觉良好。” ③我立刻心领神会地回复：“我是02，我一会儿出舱，感觉良好。”叶光富也心有灵犀地回复：“我是03，我下次出舱，感觉良好。” ④这3个“感觉良好”很快就火遍了互联网，我们被网友们称为出差到中国空间站的“感觉良好乘组”。更有趣的是，地面曙光岗也回复了3次“曙光明白”。这段自信风趣的天地对话，展现了我们航天员以及中国载人航天工程全体科研人员无比的从容与自信。 ⑤随后，指令长安装好脚限位器，我在舱口协助确认指令长上机械臂，转移此次出舱要安装的双臂组合转接件与悬挂装置。机械臂缓缓地离开出舱口移向作业点，我马上就要出舱了。 ⑥20时28分，我从节点舱舱门出舱，稳稳地将双臂支撑在环形扶手上，身体完全处于浩瀚的太空。我激动地报告：“02已出舱！”地面曙光岗回复：“曙光明白，02你感觉怎么样？”我回复：“02感觉良好！”曙光回复：“曙光明白。”随后地面飞控中心以及航天员支持室内响起了热烈的掌声！ ⑦出舱那一瞬间，宇宙的美震撼了我，宇宙的深远始料未及，宇宙的静谧无法想象，那种感觉是从未体验过的神奇与美妙。飘出舱外那一刻，我的身体瞬间就飞了起来，我甚至在想，如果没有抓牢扶手，如果安全系绳挣脱连接，我会不会像个外星人一样飞向另一个星球。舱外的宇宙是那么地安静，如果不是听到同伴的呼叫，如果没有耳罩里从地面飞控中心不时传来的声音，我几乎忘记了外界的存在，全然融入到一个全新的自我当中。那一刻，仿佛我不再是我，那一刻，又仿佛太空里只有一个我。 ⑧因为这次出舱，我真正实现了漫步太空、“伸手摘星”的梦想！此时，阳光从我的后面辉映过来，将我、空间站，将舱外服的“金”、宇宙的“深邃”和地球的“湛蓝”交织、融合在一片静谧之中。我的眼眶充盈泪水，我的心情无比激动：大美太空，我来了！ ⑨随后，我开始自主转移，从第三象限节点舱出舱口环形扶手出发，沿主路径转移至小柱段第四象限，然后朝作业点方向移动。 ⑩继续，继续！自主转移的过程，跟在地面进行的水下训练有点差异，服装安全绳的操作以及攀爬的速度控制显得尤为关键。在这个过程中，体力消耗较大。时间过得很快，我到达了作业点，慢慢将身体偏转了180度，为指令长翟志刚到达作业点让出空间。在等待指令长到来的时候，也有了一点点欣赏太空之美的时间。宇宙太美，太空深邃得让人痴迷。神舟十三号载人飞船、核心舱小柱段、大型柔性太阳翼、天舟三号货运飞船太阳翼以及运动着的大机械臂，还有指令长和我，构成了一幅梦想中的图画，图画里有科技之美，有勇气之美，更有追梦之美！ ⑪机械臂支持舱外作业采取的是“地面控制为主，在轨航天员辅助控制”方案。指令长到达作业点后，身处舱内的叶光富通过机械臂操作台控制机械臂调整作业位置，指令长干净利落地完成悬挂装置安装、完成双臂组合转接件安装并通过加电测试。待今年7月问天实验舱入轨对接后，由其携带的小机械臂可以通过双臂组合转接件与大机械臂对接，进而形成级联组合机械臂，在机械臂舱表爬行功能支持下，可以实现空间站外表面的全触达。 ⑫待地面确认悬挂装置已锁紧双臂组合转接件后，我和指令长分别采用攀爬、机械臂搭载的方式返回出舱口，我在出舱口附近进行了机械臂上的典型作业动作测试。站在那个“明星部件”——机械臂脚限制器上，望向辽阔的太空，内心出奇地宁静。测试结束后，伫立在机械臂脚限制器上的我不禁展开双臂，拥抱这梦中的太空。目光所及的太空很美，双臂拥抱的太空，更美！ ⑬2021年11月8日1时16分，在约6.5小时的出舱活动后，我和指令长先后返回节点舱，关闭出舱舱门。这预示着此次出舱活动圆满完成！曙光岗的调度话音亲切而激动：“神舟十三号本次出舱活动舱外操作已全部完成，为你们的密切配合和完美表现点赞。”我也激动地回答：“谢谢曙光，谢谢大家！空间站建造又进一步，中国航天精彩仍在继续，我们一起加油！” ⑭2时20分，叶光富在舱内打开双向承压舱门进入节点舱，他激动地说：“我来接你们俩了，来吧，接受03的拥抱吧！”“感觉良好乘组”紧紧地拥抱在一起，泪水充满眼眶。即便是见多识广的指令长，此时也激动地和我们一起跳起了“圆圈舞”。 （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　 A．文章开头就写乘组之间的对话，造成一种先声夺人的效果。 B．文章按照时间顺序记叙出舱的经过，显得有条有理，眉目清楚。 C．文章第⑪段插叙了双臂组合在今年7月问天实验舱入轨对接后的作用。 D．文章叙述冷静客观，在不动声色中表现出宇航员的理性。 （2）文章描绘了出舱不同阶段所感受到的美，请根据文章内容，把下面表格补充完整。 阶段 感受 出舱那一瞬间 被宇宙的美震撼，感受到宇宙的深远和静谧 阳光从后面辉映过来 ①　 　 等待指令长到来的时候 ②　 　 测试结束后 ③　 　 （3）从描写方法角度赏析文中画线句子。 我的眼眶充盈泪水，我的表情无比激动：大美太空，我来了！ （4）分析文章第四段的作用。 （5）结合文章具体内容，说一说王亚平身上具有哪些可贵的品质？ 13．阅读下面的文学类文本阅读，完成下面小题。 两平方米麦苗 张中杰 ①北方的冬天来得又早又猛又冷。丈夫病故，刚过“五七”，田婶抱门抽抽噎噎地哭泣，来接田婶入城的儿子不知所措。直到儿媳灵机一动，小声嘟囔说租来的车一天五百，她才止了哭，拎着包袱跟着儿子上了车。老家老屋隔壁住着鳏夫壮叔，瓜田李下，儿子担心村子里人嚼舌头根子。 ②田婶住进儿子家第一天，就把儿子雇的保姆赶跑了。田婶刚开始饭菜做的也可以，蒸馒头、手擀面，透着农家的香甜，让久居城市的儿子儿媳小两口吃得津津有味。可不到半月，粥常熬糊，菜非咸即淡，让儿子媳妇直皱眉头。 ③城里房子像鸽子笼，邻居们也不常往来，哪像在乡下大宽大地，来个亲戚赶上自家没人，邻居都把客人给招待了。田婶心里有点儿莫名的失落。城里不知季节变换。这里的花草树木让她陌生，与老家的槐树皂角树仿佛不在同一个世界。 ④她突然想种麦子了。 ⑤从小长大，那足足十亩的麦田，带给她多少快乐。弯腰割麦，装车拉麦，上场碾麦，晒麦扬麦，装袋入仓，满满当当的都是勒入骨髓的记忆。 ⑥儿子买了大冰箱。要扔掉长方形的白塑料泡沫包装，两个多平方米的塑料泡沫让田婶眼前一亮，一把紧搂怀里，生怕别人抢走似的。田婶从外面广场边的花池里背来两袋土，用手把小土疙瘩捏碎，用浇花壶淋上水，算是整好了麦田。 ⑦儿子善解人意，从超市买回了麦种。田婶一见笑了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀。 ⑧她自己一声不吭，悄悄坐公交回家了。“你看东院你壮叔家的麦种多欢实呀！”田婶捧着溜圆的黄麦种，像是对儿子说，也像是自言自语一个人乐呵。撒上麦种，喷上水，望着两平方米的麦地偷偷笑。忙完一日三餐，田婶的世界只属于阳台上的两平方米麦子。麦苗从冒头到露尖再到青乎乎地疯长，抽穗。冬去春来。五月，即将满仁的麦穗溢满清香。她全身每个毛孔都透着熨帖和舒畅，连走路都轻快地哼着歌。 ⑨周六早上，田婶贪觉晚起了会。见媳妇在厨房捣鼓，里边传出麦仁的醇香。她急步跑向阳台，青黄的麦秆上齐刷刷的空着。毕竟媳妇不是自己亲生的，她没吱声，心里堵得慌，一口饭也没吃，关上门哭了。 ⑩壮叔从乡下又捎来麦种。田婶仍然在阳台种麦子。眼见又抽穗了，她这回看得更紧了。一天，她去超市买菜回来。多日不来的女儿来看她，见阳台上的麦苗，意外惊喜。用剪刀剪了麦头，用清水冲洗了放豆浆机里磨了青麦汁，说是去脂减肥好东西呢。 ⑪田婶越发郁闷了。儿媳妇不是咱亲生的，女儿可是贴心小棉袄呢，不问青红皂白，这还是麦苗子呢！不给老娘打个招呼，说割就割了。女儿见犯了弥天大错，生怕落了不孝顺的名声，低眉顺眼一个劲儿讨好她。 ⑫第三年，麦子快熟时，田婶把阳台门加了把锁。眼见肥嘟嘟的麦穗沉甸甸地几乎倒伏，田婶心想这回可是个丰收年，心中又一次溢满甜蜜。 ⑬可是儿子儿媳出去旅游，她去闺女家小住。阳台窗户忘关了，回家时麦子七零八落，倒伏一片，许多成了空壳儿。一只正在贪婪啄食的小麻雀被她堵住。田婶喂养，麻雀不吃不喝，望着窗外；另一只麻雀飞进来，像要救同伙儿出去。喂它们没两天都打蔫儿，田婶只好开窗把雀儿放飞。 ⑭田婶做好一桌子好饭，告诉放学归来的外孙，她回乡下还壮叔三回种子钱了。之后没再回城。 ⑮春节，儿女回老家看，遇到铁将军锁门。东院隔着院墙传来一阵爽朗的笑，母亲独有的笑声，在阳光下久久回荡。 （1）下面是对本文情节的梳理，请根据文章，仿照示例，在横线上补充合适的内容。 （2）文章的⑦、⑧、⑮三段中都出现“笑”一词，请结合上下文，理解三次笑的不同含义。 ①田婶一见笑了：　 　 ②望着两平方米的麦地偷偷笑：　 　 ③传来一阵爽朗的笑：　 　 （3）结合语境，赏析加点词语的妙处。 眼见肥嘟嘟的麦穗沉甸甸地几乎倒伏，田婶心想这回可是个丰收年，心中又一次溢满甜蜜。 （4）小巴觉得文章的第⑤段显得多余，应该删去，小渝觉得不能删。请你为小渝补充有力的理由。 （5）现实生活中，有人觉得孝顺是将父母接到城里居住，给他们提供更好的物质条件，让他们衣食无忧。请结合文章内容和生活实际谈谈你的看法。 14． 山果 黄兴蓉 我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。 我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。 慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。 “出这么远门你不害怕吗？”我问。 “我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。 “走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？” “刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。 “还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。 小姑娘马上说：“我们带的有干粮。” 那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？” “我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。” “你带的什么干粮？”那位乘客追问。 “红薯面饼子。” 周围的旅客闻之一时凄然。 就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。” 有人问：“多少钱一斤？” 女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。” 旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。 很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。 小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的，她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——” 灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字；山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。 （选自《文摘报》，有删改） （1）简要概括小姑娘的形象特点。 （2）试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。 （3）分析下面句子中景物描写的作用。 车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，……消隐在莽莽群山中。 （4）简析本文以“山果”为题的好处。 15．阅读下文，完成问题。 偷跑的老人 ①陈丽，“夕阳红”敬老院的院长。这年刚入秋的时候敬老院里又添了一位新成员，是位姓何的大爷。何大爷的额头上有块方形胎记，身体还算硬朗，就是脑子有些糊涂。他没有什么家人，是派出所的民警小张同志送来的一位流浪老人。 ②元旦过后的一天夜里，何大爷忽然就不见了。这天正赶上入冬以来的第一场大雪，敬老院里的老人们都非常兴奋。陈丽心想：难道何大爷是偷跑去外面看雪，然后找不到回来的路了？想到此处，陈丽非常慌张，心一下子提到了嗓子眼，于是赶紧安排人在附近寻找。 ③不久，外出寻找的人回来了，可是都一无所获，陈丽心急如焚，马上打电话报了警。等她挂了电话后，一旁的食堂大妈像是突然想起了什么：“说起来……昨天不是来了几个志愿者吗？我们一起包了元宝馄饨。中午我把馄饨端给何大爷的时候，他还跟我说，‘谢谢你啊，小郭，又给我留馄饨了’。我有点疑惑，当时便想着他大概是犯糊涂，认错人了。” ④由于食堂的人手少，包馄饨比较费时间，所以做得很少，看来是昨天中午那碗馄饨让何大爷想起了往事。陈丽想到此处，马上打电话问民警小张：“你还记不记得是在哪里发现何大爷的？那附近有没有什么饭馆之类的，老板姓郭？” ⑤陈丽的分析不无道理。因为经常会有一些流浪老人在被送到敬老院后，不习惯这里的一切，便偷跑回老地方。小张接到陈丽的电话后，连忙赶到城东的五里桥，因为小张以前是在这里发现何大爷的，他就在桥底下拾荒。 ⑥凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。在五里桥转了一圈后，还是一无所获。就在这时，小张看到旁边有个清洁工正在打扫卫生，于是便上前打听情况。清洁工在听了老人的事情后就立刻说道：“方形胎记？以前这一带是有这么个老人，但是我已经好久都没见过他了。至于姓郭的人……以前这附近有一家馄饨店，店的老板就姓郭。他人特别好，夏天有凉白开，冬天有热水，每年冬至还有免费的爱心馄饨。可惜今年春天这一片改建，那家馄饨店也关门啦！” ⑦听到此处，小张大喜，心里想着何大爷之前很可能是因为吃过郭老板的爱心馄饨，恰好敬老院食堂的那一碗馄饨又让他想起了曾经熟悉的味道，所以他找回来了。虽然现在离冬至已经过去很久了，但是何大爷脑子犯糊涂啊！于是小张又仔仔细细地找了一晚上，好心的清洁工也帮着跟他一起找，却还是一无所获。 ⑧难道何大爷偷跑出来只是因为脑子犯糊涂了，并不是为了回来吃爱心馄饨？小张正这么想着，他的手机就响了，小张一看，是陈丽打来的，心想一定是关于何大爷的事情。果不其然，陈丽高兴地说：“小张，找到何大爷了！”原来，城南有个小饭馆，老板早起去店里时，看到有个老大爷正在店门口扫雪，就去道谢，却发现老人的脑子有点糊涂，问他话时，他要么不搭理，要么答非所问，只是一个劲儿地卖力扫雪，于是饭馆的老板就联系警察了。 ⑨小张听到此处，顿时哭笑不得：“我在城东找，何大爷倒跑到城南了。我还以为他是要回来吃爱心馄饨呢，弄了半天，原来是帮人家扫雪啊！”陈丽叹了口气说道：“何大爷虽然是个糊涂人，但也是个好人。那个饭馆老板在网上发了一段视频，你可以看一下。” ⑩视频里，何大爷佝偻着身子，正挥着竹扫帚扫雪，拍视频的老板一直劝他不要扫了，说这活儿不用他干。何大爷听了，立马嘟囔道：“要扫，要……不能白吃。”小张看了感觉到心里暖暖的，他突然有个猜想，何大爷偷跑出来并不是为了吃爱心馄饨，而是想要报答曾经的恩人，但是他脑子不清楚认错了人，跑错了地方。 ⑪果然，一旁的清洁工看了那位老板发的视频后，恍然大悟道：“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的……对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙！” （选自《故事会》2021年第4期。有删改） （1）本文中寻找“偷跑的老人”的过程跌宕起伏。请根据故事的“开端”“发展”“高潮”“结局”，梳理相关情节。 （2）文中第⑩段画线句子是怎样描写老人扫雪的？请简要赏析。 （3）“偷跑的老人”作为本文的标题，意蕴丰富，令人回味，请结合全文谈谈它的妙处。 （4）本文最后一段中，清洁工说的那一番话有什么作用？请结合全文简要分析。 记叙文阅读 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共15小题） 1．阅读下文，完成问题。 炊烟缭绕 大壮咬紧了牙，挥起匕首，拦腰刺向他面前的那棵松树。匕首插进有些开裂的松树皮上，好似一刀扎进敌人的心脏。大壮又顺势跨出右脚，运足全身的力气，将刀锋向右划过去。褶皱的松树皮立刻断裂，木屑随风而落，露出一条很深的刻痕。 前几天，大壮做饭的炊烟被山下的敌人发现。敌人立刻追踪过来，“围剿”了毫无防备的一个班，最终牺牲了三名战友，还包括对大壮最好的炊事班班长老高。这刻痕是最深刻最惨痛的教训，是战友们鲜活的生命啊！都是我的错，都是我无用！想到老高和另两名战友，大壮失声痛哭起来。 “小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了还是怕鬼子？” 大壮闻声止住了哭声，见连长老吴和一个浓眉大眼的高个子迎面走来，问话的就是高个子。 大壮说：“我要给牺牲的老高和其他战友们报仇！” 老吴说：“大壮，我给你介绍一下，他就是咱们的……” 高个子冲老吴一摆手，笑着说：“我姓张，刚过来，也算是个新兵嘛，来，咱们坐下来谈谈。” 大壮有一点儿拘谨，见高个子说话很和善，便围过来坐下。大壮是一个月前加入抗联队伍的，枪法还不太熟练。老吴见大壮力气大又会做饭，便让大壮进了炊事班。 高个子说：“眼下敌人实行封山集屯政策，就是想困住我们的队伍，断了我们的粮食。这密林莽莽苍苍，有树皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我们，那是敌人的妄想！” 老吴紧蹙眉头说：“眼下的难题是我们缺少深山生活的经验。在深山里做饭，我们又在高处，只要炊烟一起，敌人就会发现我们。为这我们不仅连续二天都没敢生火做饭，而且还牺牲了好几位同志，这代价太大了。”老吴说完从腰间掏出一杆铜烟袋，搓了一把地上的干树叶子摁进了烟袋锅，点燃后吧嗒吧嗒抽起来。 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮。咱们队伍里这么多人，办法总会有的！小同志，你说呢！” 大壮连忙点头：“我会砌烟灶，我在老家还干过瓦工活儿呢。” 高个子伸出大拇指说：“好样的，如果能解决了炊烟这个难题，就是为咱们队伍立了大功。” 老吴吐出几个烟圈，若有所思地说：“要想不被敌人发现，那得想办法让炊烟顺着地皮走，可炊烟也不会听话啊。” 高个子赞同说：“那就想办法做一个通道，像烟囱一样的通道。” 老吴咳了几声，嫌树叶子大呛嗓子，便把烟袋锅倒扣在地上，见烟圈依旧缭绕，又盖上泥土，伸出脚踩了踩，那些树叶子烟气便瞬间消失了。 大壮盯着老吴手里的烟袋锅看了半天，一拍脑袋，从地上跳起来：“有了！我有办法了！” 高个子哈哈大笑说：“我就说嘛，办法总会有的。” 半个月后，高个子和老吴带领大壮及炊事班的战士成功研究出地下烟灶。也就是在地窖子里挖出三个坑洞，上面砌好锅灶，又顺着坑洞砌上一条排烟道，或者接上挖空的木槽。蜿蜒几百米，每隔一段留一个排烟孔。做饭时，灶烟就会顺着排烟道里的排烟孔分散冒出去。远远望去就像大山里的雾气一样，再也看不见那缭绕的炊烟了。“成功了！成功了！”大壮和战士们雀跃欢腾起来。 那天晴空万里，高个子和老吴给大壮布置了一项特殊的任务。大壮领到任务后格外兴奋，他和炊事班的战士们第一次大大方方点燃了灶火。从山下望去，密林之上，炊烟缭绕，颇为醒目。 山下的鬼子见了，立刻集合队伍，很快围拢过来。高个子和老吴见敌人钻进了包围圈，一声令下，枪炮齐鸣，彻底给敌人“包了饺子”。 打了胜仗，给老高和战友报了仇，大壮高兴得一夜没合眼，更加敬佩那个高个子和连长老吴。 表彰大会上，高个子站在前面特意点名表扬了大壮，说他在研究排烟灶时有经验有胆识，遇事不退缩，是一名难得的好战士。面对敌人的凶残，我们的战士要学会用智慧和敌人周旋，跟敌人血战到底！保家卫国，誓死不屈！ “天作被，地作炕，密林就是我的家……”战士们的歌声穿过密林，缭绕在长白山上的天空。大壮对老吴说：“连长，我早就看出来这位张同志不简单！原来他是咱抗联队伍的大官啊。” 老吴笑着说：“那当然，他就是赫赫有名的杨靖宇司令。” （作者：孙玉秀。有删改） （1）梳理小说情节，将下图补充完整。 ①　解决炊烟难题，将士同心建功。　 ②　借力炊烟缭绕，设计诱敌歼敌。　 （2）结合小说内容，分析杨靖宇司令的形象特点。 （3）从描写的角度，品析下面句子的表达效果。 这刻痕是最深刻最惨痛的教训，是战友们鲜活的生命啊！都是我的错，都是我无用！ （4）设置悬念是作家构思小说的重要手段，杨靖宇司令阻止老吴介绍身份这一情节便设置了悬念。请探究其作用。 【考点】形象分析；写作手法；内容理解概括． 【答案】（1）①解决炊烟难题，将士同心建功 ②借力炊烟缭绕，设计诱敌歼敌。 （2）①关心士兵，平易近人。看到大壮痛哭时，为了不让大壮有心理压力，说自己也是新来的，安慰大壮，体现了将领关心爱护士兵的可贵品质。②不怕困难，足智多谋。在山上没法做饭的艰难的情况下，和战士们一起研究、解决排烟灶的难题，并设计诱敌歼敌。③意志坚定，团结奋斗。面对恶劣的生存和斗争环境，和战士们一起积极想办法去解决，保家卫国，斗志昂扬。 （3）心理描写。通过描写大壮做饭的炊烟引来敌人围攻、导致三名战友牺牲的心理，表现了大壮强烈的内疚，以及对敌人的仇恨。 （4）①杨靖宇司令阻止老吴介绍身份这一细节，设置悬念，推动了故事情节的发展，吸引读者阅读下去。②结尾由老吴点明杨靖宇的身份，释疑解悬，突出了杨靖宇平易近人的形象。③情节上让人恍然大悟，既出人意料，又在情理之中，增强了小说的戏剧性。④前后呼应，结构严谨。 【分析】本文围绕“炊烟缭绕”，记叙了炊烟被敌发现，三名战士牺牲；解决炊烟难题，将士同心建功；借力炊烟缭绕，设计诱敌歼敌；战士歌声缭绕，表彰大会庆功的故事。文章表现了靖宇司令关心士兵、平易近人、足智多谋、不怕困难、意志坚定的品质。 【解答】（1）本题考查小说情节梳理。结合“高个子赞同说：‘那就想办法做一 个通道，像烟囱一样的通道”“高个子哈哈大笑说：‘我就说嘛，办法总会有的’”“半个月后，高个子和老吴带领大壮及炊事班的战士成功研究出地下烟灶”可概括出，解决炊烟难题，将士同心建功；结合“大壮领到任务后格外兴奋，他和炊事班的战士们第一次大大方方点燃了灶火”“高个子和老吴见敌人钻进了包围圈，一声令下，枪炮齐鸣，彻底给敌人包了饺子”可概括出，借力炊烟缭绕，设计诱敌歼敌。 （2）本题考查人物形象分析。结合“小同志，你哭啥？你是新兵吧，想家了还是怕鬼子”“高个子冲老吴一摆手，笑着说：‘我姓张，刚过来，也算是个新兵嘛，来，咱们坐下来谈谈’”等内容可以看出，杨靖宇不摆架子，安慰大壮，从中可以看出他平易近人，关心士兵的可贵品质；结合“高个子说：‘眼下敌人实行封山集屯政策，就是想困住我们的队伍，断了我们的粮食。这密林莽莽苍苍，有树皮野菜，有野果子，更有老百姓的支持，想困死我们，那是敌人的妄想’”“高个子赞同说：‘那就想办法做一个通道，像烟囱一样的通道’”“高个子哈哈大笑说：‘我就说嘛，办法总会有的’”可以看出，杨靖宇不怕困难，艰苦奋斗，足智多谋，及时解决了抗联所遇到的困难；结合“面对敌人的凶残，我们的战士要学会用智慧和敌人周旋，跟敌人血战到底！保家卫国，誓死不屈”可以看出，杨靖宇忠于祖国，宁死不屈。 （3）本题考查语句赏析。结合后面的“想到老高和另两名战友，大壮失声痛哭起来”可以看出，这是大壮的心理描写，表现了他对战友牺牲的强烈痛苦与内疚，结合“七首插进有些开裂的松树皮上，好似一刀扎进敌人的心脏’还可以看出，这刻痕还表达了大壮对敌人的刻骨仇恨。 （4）本题考查写作手法。结合“高个子冲老吴一摆手，笑着说：‘我姓张，刚过来，也算是个新兵嘛，来，咱们坐下来谈谈’”可以看出，杨靖宇阻止老吴介绍身份，突出了他平易近人的形象；结合“大壮有一点儿拘谨，见高个子说话很和善，便围过来坐下”可以看出，杨靖宇的和善还推动了故事情节的发展，促使大壮想出了解决炊烟问题的办法，结合“高个子冲老吴一摆手，笑着说：‘我姓张，刚过来，也算是个新兵嘛，来，咱们坐下来谈谈’”“那当然，他就是赫赫有名的杨靖宇司令”可以看出，前面设疑，后面解疑，既使文章前后照应，结构严谨；又使故事情节生动曲折，吸引人的兴趣。 答案： （1）①解决炊烟难题，将士同心建功 ②借力炊烟缭绕，设计诱敌歼敌。 （2）①关心士兵，平易近人。看到大壮痛哭时，为了不让大壮有心理压力，说自己也是新来的，安慰大壮，体现了将领关心爱护士兵的可贵品质。②不怕困难，足智多谋。在山上没法做饭的艰难的情况下，和战士们一起研究、解决排烟灶的难题，并设计诱敌歼敌。③意志坚定，团结奋斗。面对恶劣的生存和斗争环境，和战士们一起积极想办法去解决，保家卫国，斗志昂扬。 （3）心理描写。通过描写大壮做饭的炊烟引来敌人围攻、导致三名战友牺牲的心理，表现了大壮强烈的内疚，以及对敌人的仇恨。 （4）①杨靖宇司令阻止老吴介绍身份这一细节，设置悬念，推动了故事情节的发展，吸引读者阅读下去。②结尾由老吴点明杨靖宇的身份，释疑解悬，突出了杨靖宇平易近人的形象。③情节上让人恍然大悟，既出人意料，又在情理之中，增强了小说的戏剧性。④前后呼应，结构严谨。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 2．记叙文阅读。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》有删节） （1）爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 （2）小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ （3）请从修辞方法的角度赏析⑱段中画线的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 （4）小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【考点】文章题目；词句理解赏析；内容理解概括． 【答案】（1）退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚：敏锐发现新地图中的细微变化。 （2）示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外。原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 （3）运用夸张、比喻的修辞，形象生动，表现了爷爷对事业、对生活的热爱。（2分） （4）①“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；②新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；③“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求，表达了对祖国发展的骄傲与自豪。 【分析】（1）本题考查文章内容概括。结合“退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么”可概括为：退休后还经常查看地图；结合“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可概括为：喜欢讲述地图上地名背后的故事；结合“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可概括为：对新地图兴趣浓厚；结合“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”可概括为：敏锐发现新地图中的细微变化。 （2）本题考查词语分析。首先回答：能或不能，然后分析原因。示例一：“故事”指旧事、旧业、先例、典故等，侧重传奇色彩。而“事故”（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患，侧重意外。结合“在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”分析，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 （3）本题考查句子理解赏析。联系“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”可知，“再活五百年”“在福窝里还没扑腾够”运用夸张、比喻的修辞方法，形象生动，充满感情色彩，表现了爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。 （4）本题考查标题理解。结合“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图”分析，“中国地图”指文中的中国地图实物，结合“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”分析，也指装在爷爷心中的中国地图；结合“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了”分析，新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 答案： （1）退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚：敏锐发现新地图中的细微变化。 （2）示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外。原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 （3）运用夸张、比喻的修辞，形象生动，表现了爷爷对事业、对生活的热爱。 （4）①“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；②新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；③“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求，表达了对祖国发展的骄傲与自豪。 【解答】（1）退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚：敏锐发现新地图中的细微变化。 （2）示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外。原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 （3）运用夸张、比喻的修辞，形象生动，表现了爷爷对事业、对生活的热爱。 （4）①“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；②新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；③“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求，表达了对祖国发展的骄傲与自豪。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 3．阅读《爱里含着一把刀》，回答小题。 爱里含着一把刀 ①16岁的蓝勤学，是中四班的学生。名字唤作“蓝勤学”，真是名副其实啊！她安静得像一堵不问世事的墙，用功得像一头耕耘不休的牛。她在学校里是个独行侠，当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书，与自己灰黑单薄的影子长相伴。 ②在家长会上，我见到了她的母亲——满脸都是要融化的棉花糖，然而，圆圆大大的眸子却不自觉地藏着一对又尖又锐的爪子。温柔与跋扈，就如此奇异地融合在她那张五官精致的瓜子脸上。我注意到，每回她看蓝勤学时，眸子里的爪子便收起来了，流泻出来的，是一片爱的清辉，坦坦荡荡，无遮无拦。当她俯首细看蓝勤学的成绩单时，脸上好像开了千百盏灯，流光溢彩。 ③我心想，蓝勤学有这样一个全心全意地爱着她、无微不至地关心着她的母亲，难怪能心无旁骛地学习，年年鳌头独占啦！ ④这年的年尾考试，蓝勤学由于物理那科考得不很理想，拉低了总分，退居全班第二名。 ⑤当她从我手中接过成绩册时一脸的恓恓惶惶，仿佛有祸事迎头砸下。我心想：成绩进入前三甲，原是值得敲锣打鼓大事庆贺的啊！然而，蓝勤学只要第一，不要第二，未免太好胜了。我必须找个时间好好引导她，学习应该注重过程，不要过于计较名次的高低；否则，一天到晚患得患失的，最终必然得不偿失。实际上，只要尽力而为，便无愧于心了。 ⑥放学后，归心似箭的学生们鱼贯地离开校门，我留在学校写报告，一个多小时后，我去找校工，想请他帮我搬动一些桌椅。此时静谧的校园已完全被暮色吞噬，空中绚丽的晚霞变成灰褐色，好像被什么人撕成碎片，一条条，一缕缕地占满了西边的天空。行经校园一个偏僻的角落时，突然听到啜泣的声音，循声望去，借助路灯赫然看到蓝勤学坐在石级上，把头埋在双膝间，双肩不断地抖动着。我蹲下来，把手搭在她肩膀上她吓了一大跳，猛然抬头，脸上斑斑驳驳的，全是泪水。 ⑦“勤学，为什么哭啊？”我明知故问。她忙着擦拭眼泪，可是遏制不了的泪水却在她的五脏六腑无序地爬动着。 ⑧“你是为了考第二名而哭吗？”我这一问，又勾出了她汹涌澎湃的泪水，泪水里，有着让人费解的痛楚。教学多年，我从来也没有看过一个考获优异成绩却伤心如斯的学生。然而，此刻，不是讲道理以让她开窍的最好时机。我伸手拉她，温和地说：“勤学，来，我载你回家吧！你母亲可能在家等急了呀！” ⑨没有想到，她居然猛烈地摇头说道：“不，我不想回家。”我耐心地劝她：“你母亲肯定会为你考获优异的成绩而高兴的呀！她这么爱你，你这样哭会让她伤心的。”她垂下头，神情抑郁地说道：“老师，您不了解我的母亲。我就是知道她会发脾气，才不敢回家的。不管是读书还是参加比赛，她样样都要我争第一。上回您派我去参加校际作文比赛，我拿到第三名，她大发雷霆，连晚饭也不许我吃。”说着说着，她忍不住又哭了起来，而两句惊心动魄的话也憋不住地从她嘴里蹿了出来：“我妈妈给我的爱，是含着刀子的！” ⑩“含着刀子的爱！” ⑪这话，重重地在我耳膜上撞出了一个窟窿。 ⑫蓝勤学经年累月地被这一份阴阴地闪着刀光的爱包裹着，就算赢取了整个世界，依然是一个不快乐的人。 ⑬这样的爱，对于不管处在任何年龄的孩子来说，都沉重得难以负荷！ （1）文章开篇说这个学生名字唤作“蓝勤学”，为什么是名副其实呢？ （2）结合上下文，解释下面两句中加点词语的意思。 ①“勤学，为什么哭啊？”我明知故问。 ②泪水里，有着让人费解的痛楚。 （3）关于第⑥段中画线句的理解正确的一项是 　A　 A．划线句子是环境描写，渲染了静谧的气氛。 B．烘托出蓝勤学悲伤的心情。 C．交代天色已晚蓝勤学没有回家，衬托她妈妈对她学习成绩的苛刻要求。 D．为下文写我提出要载蓝勤学回家做铺垫。 （4）第⑫段，蓝勤学“就算赢取了整个世界”，为什么她“依然是一个不快乐的人”？请你结合原文回答出至少两点原因。 （5）如何理解文章题目“爱里含着一把刀”的含义？ 【考点】文章题目；词句理解赏析；内容理解概括． 【答案】（1）她安静得像一堵不问世事的墙，用功得像一头耕耘不休的牛。（或她在学校里是个独行侠，当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书，与自己灰黑单薄的影子长相伴。） （2）①明知故问，是说我明明知道蓝勤学是因为考试没考第一，而是考了第二名而哭，我却特意问她为什么哭。 ②让人费解的意思是说，考试成绩这么优异，却还哭得这么伤心，让我这个教学多年的老师不能理解。 （3）A （4）她孤独，失去了同学之间的快乐；在第一的位置上，一天到晚，她患得患失，怕失去第一的宝座；母亲无微不至的爱像刀子一样，让他受到伤害感受到沉重，使她有负担，有恐惧。（答出两点即可） （5）蓝勤学的母亲对她的爱是全心全意、无微不至的，但她的母亲却对她学习上苛刻要求，这样的爱给她带来巨大的伤害，表达了作者对这种爱的不解和批判。 【分析】本文写蓝勤学成绩优异，学习刻苦，可由于考了第二名，却在校园角落啜泣而不敢回家。“我”经询问才了解到蓝勤学的母亲对她的要求过于苛刻，才出现这种情形。由此表达了“我”对这种过于苛刻的母爱的不解和批判之意。 【解答】（1）本题考查对文章的理解能力。 由第①段“她安静得像一堵不问世事的墙，用功得像一头耕耘不休的牛”“她在学校里是个独行侠，当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书，与自己灰黑单薄的影子长相伴”，可概括为：她安静得像一堵不问世事的墙，用功得像一头耕耘不休的牛。（或她在学校里是个独行侠，当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书，与自己灰黑单薄的影子长相伴。） （2）本题考查词语的语境义。此题要在理解词语本义的基础上，结合上下文内容进行考虑。 作答时要先解词，第①句“明知故问”本义是明明知道了，还故意问人。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合第⑤段“我心想：成绩进入前三甲，原是值得敲锣打鼓大事庆贺的啊，然而，蓝勤学只要第一，不要第二，未免太好胜了”、第⑧段“你是为了考第二名而哭吗？”，可知这里是说我明明知道蓝勤学是因为考试没考第一，而是考了第二名而哭，我却特意问她为什么哭。 作答时要先解词，第②句“让人费解”意思是让人难以理解。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合第⑧段“教学多年，可从来也没有看过一个考获优异成绩却伤心如斯的学生”，可知“让人费解”的意思是说，考试成绩这么优异，却还哭得这么伤心，让我这个教学多年的老师不能理解。 （3）本题考查环境描写的作用。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。 从“此时静谧的校园已完全被暮色吞噬，空中绚丽的晚霞变成灰褐色”，可以看出句中是环境描写，渲染了静谧的气氛；结合第⑥段“行经校园一个偏僻的角落时，突然听到啜泣的声音，循声望去，借助路灯赫然看到蓝勤学坐在石级上，把头埋在双膝间，双肩不断地抖动着”，可知环境描写为“我”发现蓝勤学在偏僻的角落啜泣作铺垫； 故选A。 （4）本题考查分析概括能力。 由第①段“她在学校里是个独行侠，当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书，与自己灰黑单薄的影子长相伴”，可见她孤独，失去了同学之间的快乐； 由第⑤段“蓝勤学只要第一，不要第二，未免太好胜了。我必须找个时间好好辅导她，学习应该注重过程，不要过于计较名次的高低；否则，一天到晚患得患失的，最终必然得不偿失”，可见在第一的位置上，一天到晚，她患得患失，怕失去第一的宝座； 由第⑨段“我妈妈给我的爱，是含着刀子的”、第⑫段“蓝勤学长年长日被这一份阴阴地闪着刀光的爱包裹着，就算赢取了整个世界，依然还是一个不快乐的人”，可见母亲无微不至的爱像刀子一样，让他受到伤害感受到沉重，使她有负担，有恐惧。 （5）本题考查对标题的理解。对标题的理解要结合对文章内容、主旨的理解来进行。 “爱”指母亲对蓝勤学的学习、成长很关心，付出了真诚的母爱；结合第⑨段“老师，您不了解我的母亲。我就是知道她会发脾气，才不敢回家的。不管是读书还是参加比赛，她样样都要我争第一。上回您派我参加校际作文比赛，我拿到第三名，她大发雷霆，连晚饭也不许我吃”，可知“含一把刀”指母亲对她学习上苛刻要求，给蓝勤学带来巨大伤害；再结合第⑬段“这样的爱，对于不管处在任何年龄的孩子来说，都沉重得难以负荷！”，可知作者以此作为标题，表达了对这种过于苛刻的母爱的不解和批判之意。 答案： （1）她安静得像一堵不问世事的墙，用功得像一头耕耘不休的牛。（或她在学校里是个独行侠，当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书，与自己灰黑单薄的影子长相伴。） （2）①明知故问，是说我明明知道蓝勤学是因为考试没考第一，而是考了第二名而哭，我却特意问她为什么哭。 ②让人费解的意思是说，考试成绩这么优异，却还哭得这么伤心，让我这个教学多年的老师不能理解。 （3）A （4）她孤独，失去了同学之间的快乐；在第一的位置上，一天到晚，她患得患失，怕失去第一的宝座；母亲无微不至的爱像刀子一样，让他受到伤害感受到沉重，使她有负担，有恐惧。（答出两点即可） （5）蓝勤学的母亲对她的爱是全心全意、无微不至的，但她的母亲却对她学习上苛刻要求，这样的爱给她带来巨大的伤害，表达了作者对这种爱的不解和批判。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 4．阅读下面短文，完成下面小题。 温暖的依靠 记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤褪上沾满斑驳的泥点。 随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人如水的目光定住。 男人咧开嘴直笑，妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。” 妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋…… 父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。 父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡着，心里却十分厌烦。 直到十岁的一天。学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”二字，终于脱口而出。 随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。 记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。 父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落在峭壁，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。 多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧，那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。 上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜。父亲总是说：“书中有精神营养。”慢慢地我喜欢上了阅读和写作。 现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他，腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。 窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空，他是我今生最温暖的依靠。 （1）本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面表格。 时间 “我”与父亲之间发生的事情 5岁时 ①　父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他。　 ②　八岁时　 父亲为“我”掖好被子，“我”却假装睡着 10岁时 ③　父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终于喊了爸爸。　 12岁时 ④　父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。　 （2）结合语境，按要求品味语句。 ①妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”（品味加点字的表达效果） ②我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。（请从人物描写的角度赏析） （3）请分析最后一段在文中的作用。 （4）父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【考点】内容理解概括；句段分析；形象分析；文章语言赏析． 【答案】（1）①父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他；②八岁时；③父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终于喊了爸爸；④父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。 （2）①“可算”写出妈妈终于把爸爸盼回来了，表现了母亲对父亲的牵挂。 ②通过动作和神态描写，生动地写出了“我”当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责（或通过“拽”“躲”握”“贴”等一系列动词生动地写出了“我”当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责。 （3）点题（或：与文题相呼应），首尾呼应，总结全文，深化主旨：突出父亲是“我”温暖的依靠，表达“我”对父亲的感念之情。 （4）①热爱国家。父亲是军人，常年戌守边防，承担着保家卫国的职责。②心思细腻，默默付出。父亲冒着大雨，为“我”买来白球鞋；“我”不慎坠落峭壁，被父亲救起，父亲用歌声驱散“我”内心的恐惧。③喜欢读书。他常边翻书边诵读，在物质匮乏的年代，仍坚持为“我”购买课外读物；④对“我”给予鼓励与引导。“我”偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，并教导“我”，“书有尊严，读书人有尊严”。 【分析】本文记叙了五岁时，父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他；八岁时，父亲夜晚为“我”捂好被子，“我”假装睡着；十岁时，父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终于喊了爸爸；十二岁时，父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。文章突出父亲是“我”温暖的依靠，表达“我”对父亲的感念之情。 【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“五岁时”对应第⑤段，由“父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感”可知，第一空应填：父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他。由“八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里”可知，第二空应填：八岁时。已知信息“十岁时”对应“直到十岁的天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的‘爸爸’，终于脱口而出”可知，第三空应填：父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终于喊了爸爸。已知信息“十二岁时”对应“我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山”“父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣”可知，第四空应填：父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。 （2）本题考查赏析语句。 ①“可算”是“总算、终于”的意思。结合“父亲是名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数”可知，因为父亲回来的时候少，这里写出妈妈总算盼回了爸爸，也表现了母亲对父亲的思念与牵挂之情。 ②“我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责“句中运用了动作和细节描写，“拽”“躲”写出了“我”对父亲的生疏感，“握”“贴”“眼里满是疼惜与自责”写出了父亲对“我”的疼爱和愧疚。 （3）本题考查尾段的作用分析。文章的结尾中的“窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花”“他是我今生最温暖的依靠”照应开头和标题，是文章结构严谨。内容上，“我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠”点明主旨，表达了作者对父亲的感激之情。 （4）本题考查对人物形象的概括分析。由“父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防”“作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出”可知，父亲是军人，常年戍守边防，承担着保家卫国的职责，他热爱国家。由“学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回双白球鞋”“父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣”“多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着‘死而复生’的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧”可知，父亲非常疼爱“我”，一直默默地为“我”付出。由“父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读”“在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜”可知，父亲喜欢读书并影响着“我”去热爱读书。由“现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：‘书有尊严，读书人有尊严’”可知，父亲对“我”给予鼓励与引导。 答案： （1）①父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他；②八岁时；③父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终于喊了爸爸；④父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。 （2）①“可算”写出妈妈终于把爸爸盼回来了，表现了母亲对父亲的牵挂。 ②通过动作和神态描写，生动地写出了“我”当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责（或通过“拽”“躲”握”“贴”等一系列动词生动地写出了“我”当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责。 （3）点题（或：与文题相呼应），首尾呼应，总结全文，深化主旨：突出父亲是“我”温暖的依靠，表达“我”对父亲的感念之情。 （4）①热爱国家。父亲是军人，常年戌守边防，承担着保家卫国的职责。②心思细腻，默默付出。父亲冒着大雨，为“我”买来白球鞋；“我”不慎坠落峭壁，被父亲救起，父亲用歌声驱散“我”内心的恐惧。③喜欢读书。他常边翻书边诵读，在物质匮乏的年代，仍坚持为“我”购买课外读物；④对“我”给予鼓励与引导。“我”偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，并教导“我”，“书有尊严，读书人有尊严”。 【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手： （1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。 （2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。 5．阅读选文，完成问题。 玩家 陈勤 ①山势巍峨，一条细小的山道蜿蜒缠绕。揣着美玉，聚兴城的赵六爷沿着山道摇着纸扇走走停停。一阵清风吹来，树叶发出唰唰的声响，一路呼吸着清新的空气并欣赏着美景，真个是心旷神怡。 ②到得古寺，慧鉴大师正在清扫落叶，轻轻将落叶扫至一堆后，再送至旁边树林预先挖好的坑里，撒上一层厚厚的泥土掩埋起来。 ③做完掩埋落叶的功课之后，慧鉴大师招呼六爷走进禅房，泡上一壶清茶，禅房里立刻溢满了清幽的茶香。 ④“大师，您这真是好地方，空气清新，景色壮美，又没有俗世的烦扰，我都想待在这里不走了。”赵六爷由衷地说。“施主如果喜欢，尽可留下。”慧鉴大师合十说道。“哎，想倒是想，可是钱庄事务缠身，走不开啊，只能偶尔抽空来沾沾您的仙气。”赵六爷不无遗憾地摇头，顺手把纸扇折叠了起来。 ⑤赵六爷请慧鉴大师鉴赏完美玉之后，二人便端坐方桌两侧，摊开棋盘对弈起来，三招五招之后，棋局渐至酣境。 ⑥山道上奔来一个人影，是赵家下人赵二。赵二气喘吁吁跑来，见过慧鉴大师后，将嘴附在赵六爷耳边，一阵嘀咕。赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！”赵二领命而去。 ⑦原来，这赵六爷是聚兴城首富，生平喜好收藏古玩，前几日在邻县寻到一明代青花瓷，只因对方要价太高而未买下，这几日一直耿耿于怀，没承想刚才赵二来报，聚兴城的李三爷已将青花瓷买回。这李三爷只是一普通商人，做点小本买卖，败在他的手下，让赵六爷觉得这个脸丢大了。 ⑧“施主，我可要将军了。”慧鉴大师一句话将赵六爷的思绪拉回，赵六爷重新凝神下棋，却怎么也找不回先前的那份平静与坦荡。 ⑨一局结束，慧鉴大师获胜。赵六爷推开棋盘，微微叹息，正欲开口告辞，山中另一寺庙慧能大师的弟子手中托一木盒赶来。“师叔，这是我和师父在华山采的，给您送来。”“有劳你和师兄了。”慧鉴大师接过木盒，轻轻打开。 ⑩赵六爷探过头去，盒中竟是一片枯黄的树叶。“大师，这样的树叶遍地都是，您要这树叶做甚？”赵六爷惊奇地问。“我师叔喜欢收藏树叶，他收集得可多了。”小和尚说。 ⑪“原来如此，以前怎么没有听大师提及？”“个人爱好而已，不足为外人道也。”慧鉴大师语道。“可否让我开开眼界？”“但看无妨。” ⑫慧鉴大师起身从屋内捧出几个木盒，打开木盒，里面是书，再打开书，一片片树叶夹在其中。赵六爷小心而仔细地一页页翻过，心中不由得赞叹不已。这些树叶形态各异，被秋霜浸染出各种明暗相间的图案，浑然天成，即便是大画家着意为之，也难免相形见绌。更具匠心的是，慧鉴大师还在一些叶片上，顺着叶子的形态、颜色，随意用画笔勾勒几笔。这些叶子竟变成了一幅幅意境深远的山水画、形态逼真的罗汉图！此时的树叶已不再是普通的树叶，而仿佛一个个意境空灵的生命的大宇宙！ ⑬“大师真是高人，竟连收藏爱好也与常人不同，这般雅致而幽远。”“非也，施主错了，贫僧喜欢树叶与施主喜欢古玩并无二致。古玩也好，树叶也罢，无非就是一玩物，让我们心中愉悦，如此而已。” ⑭如此而已？赵六爷心中思忖着慧鉴大师的话，忽然似有所悟…… ⑮一阵清风吹来，山寺中的树叶高兴得手舞足蹈起来，发出唰唰的声响，好像一曲美妙的仙乐飘进耳鼓，回荡在山谷。赵六爷眼前，山寺的景色更美了，仙气更浓了。 ⑯“多谢大师指点！”赵六爷起身告辞，疾步下山追赶赵二去了。 （选自《小小说选刊》，有删改） （1）阅读选文③～⑭段，仿照示例，从赵六爷角度补写小说的情节。 与慧鉴大师饮茶鉴玉对弈，心情愉悦。→A 　得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸　→看到他人送慧鉴大师树叶，内心惊奇。→观赏精美树叶，赞叹不已。→　思忖慧鉴大师的话，心有所悟　 （2）选文第⑥段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！” （3）请从修辞的角度赏析选文第⑫段画线的句子。 这些叶子竟变成了一幅幅意境深远的山水画、形态逼真的罗汉图！ （4）请根据上下文情境，在⑭段的省略处补写出赵六爷的心理（30字左右）。 （5）请分析选文第⑮段景物描写的作用。 （6）选文以“玩家”为题目，有什么作用？ 【考点】小说；文章题目；词句理解赏析；内容理解概括；情节；描写；写作手法． 【答案】（1）得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸；思忖慧鉴大师的话，心有所悟。 （2）神态描写和语言描写　形象地写出了赵六得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸的情态。 （3）运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了叶子经过慧鉴大师的加工，意境深远，形态逼真，侧面表现了慧鉴大师的技术高超，独具匠心，从而体现了他对叶子的喜爱之情，还写出了赵六爷对这些叶子由衷的赞美之情。 （4）真是听君一席话，胜读十年书。非常感谢慧鉴大师让我明白人生的意义，想起自己被物所累，真是很惭愧，我马上去追赶赵二，我并不需要那个青花瓷。 （5）从侧面衬托了赵六爷明白“玩物”的真正含义后，心灵得到解脱的愉悦之情。 （6）①暗示主旨：真正的玩家应在玩物中感受到快乐，而不是被玩物束缚，被玩物奴役。②表达了作者对慧鉴大师的赞美，以及呼吁世人无论玩何物，都要让自己的心灵得到愉悦。③交代了本文的写作对象。④激发读者的阅读兴趣。 【分析】本文写身为聚兴城首富的赵六爷喜好收藏古玩，赵六爷因一个明代青花瓷对方要价太高而未买，却被一个普通商人买下了而觉得丢脸，要手下赵二花钱将那个明代青花瓷买回来，慧鉴大师借自己收藏树叶来启迪赵六爷，对其说“古玩也好，树叶也罢，无非就是一玩物，让我们心中愉悦，如此而已”。文章体现了慧鉴觉悟之高，表达对其的赞美，并借此呼吁人们无论玩何物，都要让自己的心灵得到愉悦，切勿执迷。 【解答】（1）本题考查内容理解与概括。联系文章内容可知第③段到第⑤段写与慧鉴大师饮茶鉴玉对弈，心情愉悦；第⑥段到第⑧段写得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸；第⑨段到第⑩段写看到他人送慧鉴大师树叶，内心惊奇；第⑪段到第⑫段写观赏精美树叶，赞叹不已；第⑬段到第⑭写思忖慧鉴大师的话，心有所悟。 （2）本题考查人物描写的方法及作用。联系文章内容“赵六爷的脸渐渐由晴转阴：‘你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！’”可知是人物的神态描写和语言描写，形象地写出了赵六得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸的情态。 （3）本题考查词句的理解与赏析。联系文章内容“这些叶子竟变成了一幅幅意境深远的山水画、形态逼真的罗汉图！”可知用比喻的修辞手法，生动形象地写出了叶子经过慧鉴大师的加工，意境深远，形态逼真，侧面表现了慧鉴大师的技术高超，独具匠心，从而体现了他对叶子的喜爱之情，还写出了赵六爷对这些叶子由衷的赞美之情。 （4）本题考查人物心理。联系文章内容可知慧鉴大师说“古玩也好，树叶也罢，无非就是一玩物，让我们心中愉悦，如此而已”，道出了他收藏树叶的真谛，让赵六爷有所感悟。赵六爷为了一个青花瓷，要花重金买下，他被物所累，相比慧鉴大师，觉得很惭愧。于是他想去追赶赵二，让赵二不再去买那个青花瓷。可以围绕以上内容，运用第一人称来描述赵六爷的心理活动。例：真是听君一席话，胜读十年书。非常感谢慧鉴大师让我明白人生的意义，想起自己被物所累，真是很惭愧，我马上去追赶赵二，我并不需要那个青花瓷。 （5）本题考查环境描写的作用。联系文章内容“一阵清风吹来，山寺中的树叶高兴得手舞足蹈起来，发出唰唰的声响，好像一曲美妙的仙乐飘进耳鼓，回荡在山谷。赵六爷眼前，山寺的景色更美了，仙气更浓了”可知这段环境描写从侧面衬托了赵六明白“玩物”的真正含义后，心灵得到解脱的愉悦之情。 （6）本题考查题目的作用。联系短文内容可知本文的标题“玩家”，交代写作对象：慧鉴大师和赵六爷；抒发情感：对慧鉴大师的赞美；暗示主旨：真正的玩家应在玩物中感受到快乐，而不是被玩物束缚，被玩物奴役。 答案： （1）得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸；思忖慧鉴大师的话，心有所悟。 （2）神态描写和语言描写　形象地写出了赵六得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸的情态。 （3）运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了叶子经过慧鉴大师的加工，意境深远，形态逼真，侧面表现了慧鉴大师的技术高超，独具匠心，从而体现了他对叶子的喜爱之情，还写出了赵六爷对这些叶子由衷的赞美之情。 （4）真是听君一席话，胜读十年书。非常感谢慧鉴大师让我明白人生的意义，想起自己被物所累，真是很惭愧，我马上去追赶赵二，我并不需要那个青花瓷。 （5）从侧面衬托了赵六爷明白“玩物”的真正含义后，心灵得到解脱的愉悦之情。 （6）①暗示主旨：真正的玩家应在玩物中感受到快乐，而不是被玩物束缚，被玩物奴役。②表达了作者对慧鉴大师的赞美，以及呼吁世人无论玩何物，都要让自己的心灵得到愉悦。③交代了本文的写作对象。④激发读者的阅读兴趣。 【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。 6．阅读下面文字，完成各题。 飞翔和变形 余华 ①文学作品中的“想象”是一个十分迷人的词汇。当我们考察想象在文学作品中的作用时，必须面对另外一种能力，即洞察的能力。只有当想象力和洞察力完美结合时，文学中的想象才真正出现，否则就是瞎想、空想和胡思乱想。 ②第一个话题——飞翔，也就是文学作品中的人物如何飞翔？马尔克斯在创作《百年孤独》时遇到一个难题，就是俏姑娘雷梅苔丝如何飞到天上去。对于伟大的作家来说，雷梅苔丝飞到天上去既不是虚幻也不是瞎编，而是文学中的想象，是值得信任的叙述，因此每一个想象都需要寻找到一个现实的依据。马尔克斯需要让他的想象与现实签订一份协议，马尔克斯一连几天都不知道如何让雷梅苔丝飞到天上去，他找不到协议。由于雷梅苔丝上不了天空，马尔克斯几天写不出一个字，然后在某一天的下午，他离开自己的打字机，来到后院，当时家里的女佣正在后院里晾床单，风很大，床单斜着向上飘起，女佣一边晾着床单，一边喊叫着说：“床单快飞到天上去了。”马尔克斯立刻获得了灵感，他找到了雷梅苔丝飞翔时的现实依据，他回到书房，回到打字机前，雷梅苔丝坐着床单飞上了天。 ③我想，马尔克斯笔下《百年孤独》的床单与《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯是异曲同工，而且各有归属。神奇的飞毯更像是神话中的表达，而雷梅苔丝坐在床单上飞翔，则是充满了生活的气息。 ④《搜神记》里的神仙在下雨的时候，从天上下来；刮风的时候，又从地上回到了天上。利用下雨和刮风这样两个自然界的景象来表达神仙的上天下地，既有了现实生活的依据，也有了神仙出入时有别于世上常人的潇洒和气势。就像希腊神话和传说中，当宙斯对人间充满愤怒时，“他正想用闪电鞭挞整个大地”，将闪电比喻成鞭子，十分符合宙斯的身份，如果是用普通的鞭子，就不是宙斯了，充其量是一个生气的马车夫。《搜神记》里的这个例子，可以说是想象力和洞察力的完美结合。 ⑤第二个话题是文学如何叙述变形。在《西游记》里，孙悟空和二郎神大战时不断变换自己的形象，而且都有一个动作——摇身一变，身体摇晃一下，就变成了动物。这个动作十分重要，既表达了变的过程，也表达了变的合理。如果变形时没有身体摇晃的动作，直接就变过去了，这样的变形就会显得唐突和缺乏可信。 ⑥孙悟空依次变成麻雀、大鹢、小鱼、水蛇，二郎神立刻相应变成饿鹰、海鹤、鱼鹰、灰鹤，直到孙悟空急忙变成花鸨，这时候草根和贵族的区别出来了，身为贵族阶层的二郎神看见草根阶层的孙悟空变得如此低微，不愿再跟着变换形象，于是现出自己的原身，取出弹弓，拽满了，一个弹子将孙悟空打了一个滚。 ⑦在这个章节的叙述里，无论孙悟空和二郎神各自变成了什么，吴承恩都是故意让他们露出破绽，从而让对方一眼识破。孙悟空被二郎神一个弹子打得滚下了山崖，伏在地上变成了一座土地庙，张开的嘴巴像是庙门，牙齿变成门扇，舌头变成菩萨，眼睛变成窗棂，可是尾巴不好处理，只好匆匆变成一根旗杆，竖在后面。没有庙宇后面竖立旗杆的，这又是一个破绽。 ⑧孙悟空和二郎神变成动物后出现的破绽，一方面可以让故事顺利发展，正是变形后不断出现的破绽，才能让二者之间的激战不断持续；另一方面也揭示了文学叙述里的一个准则，或者说是文学想象的一个准则，那就是洞察力的重要性。通过文学想象叙述出来的变形，总是让变形的和原本的之间存在着差异，这差异就是想象力留给洞察力的空间。这个由想象留出来的空间通常十分微小，而且瞬间即逝，只有敏锐的洞察力可以去捕捉。 ⑨阅读的经历告诉我们，无论是神话和传说的叙述，还是超现实和荒诞的叙述，文学的想象在叙述变形时留出来的差异，经常是故事的重要线索，在这个差异里诞生出下一个引人入胜的情节，而且这下一个情节仍然会留出差异的空间，继续去诞生新的隐藏着差异的情节，直到故事结尾的来临。 ⑩“飞翔和变形”，都是大幅度地表达了文学的想象力，或者说都是将现实生活的不可能和不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理。 （选自《中华读书报》，有删改） （1）下列关于“文学作品中的人物如何飞翔”话题的理解，不正确的一项是 　D　 A.女佣在大风中晾床单时的情形是马尔克斯想象雷梅苔丝飞上天的源泉。 B.《百年孤独》里的床单和《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯都体现了文学作品中的想象。 C.《搜神记》中的神仙借助自然景象，成就了上天下地时的潇洒和气势。 D.天神宙斯愤怒时挥动闪电，体现了他的潇洒和气势，却没有生活依据。 （2）下列关于“文学如何叙述变形”这个话题的理解，不正确的一项是 　C　 A.变形要有动作，体现“变”的过程和合理，否则会显得冒昧和可疑。 B.作者创作的故事有发展，因此会让角色在变形的过程中有破绽。 C.变形和原本之间存在的空间小且存在时间短，需要敏锐的洞察力去捕捉。 D.想象在叙述变形时留出来的差异，一定是故事的线索，能推动情节的发展。 （3）“飞翔和变形”，极大地表达了文学的想象力，二者还有哪些相似的地方？ 【考点】内容理解概括；谈认识、看法． 【答案】（1）D （2）C （3）通过想象力，将现实中不可能的事物或事件转化为文学作品中的合理元素。两者往往需要一个现实的依据来增加可信度。变形和飞翔通常带有一些破绽，这些破绽为洞察力提供空间，增强故事的趣味性和可信度。它们是故事情节发展的重要驱动力，创造新的冲突和变化。丰富了文学作品的艺术表现力，增加了阅读的吸引力。通过叙述，它们在作品中变得合情合理，让读者接受并沉浸其中。 【分析】本文主要讲了文学如何叙述变形，文学的想象在叙述变形的重大作用以及变的过程要合理。文学作品的“飞翔和变形”既要有了现实生活的依据，也有了神仙出入时有别于世上常人的潇洒和气势。 【解答】（1）本题考查内容理解和辨析。 ABC.正确； D.有误，根据第④段“《搜神记》里的神仙在下雨的时候，从天上下来；刮风的时候，又从地上回到了天上。利用下雨和刮风这样两个自然界的景象来表达神仙的上天下地，既有了现实生活的依据，也有了神仙出入时有别于世上常人的潇洒和气势”，可知《搜神记》中的神仙借助自然景象有现实依据，也有潇洒和气势。“天神宙斯愤怒时挥动闪电”没有生活依据，与原文表述不符。 故选：D。 （2）本题考查内容理解和辨析。 ABD.正确； C.有误，根据第⑧段“这个由想象留出来的空间通常十分微小，而且瞬间即逝，只有敏锐的洞察力可以去捕捉”可知，变形和原本之间的差异空间需要敏锐的洞察力捕捉，因其通常十分微小，而且瞬间即逝，但并没有提到“存在时间短”，且文中说的是“差异空间”小，而不是“变形和原本之间的空间”小。 故选：C。 （3）本题考查内容理解和概括分析。 根据第②段“对于伟大的作家来说，雷梅苔丝飞到天上去既不是虚幻也不是瞎编，而是文学中的想象，是值得信任的叙述，因此每一个想象都需要寻找到一个现实的依据”和第⑧段“通过文学想象叙述出来的变形，总是让变形的和原本的之间存在着差异”可知，“飞翔”和“变形”往往都需要一个现实的依据或差异来增加其在文学作品中的可信度。根据第⑧段“孙悟空和二郎神变成动物后出现的破绽，一方面可以让故事顺利发展，正是变形后不断出现的破绽，才能让二者之间的激战不断持续”可知，“飞翔”和“变形”在文学作品中通常带有一些破绽或不完美的地方，这些破绽为洞察力提供了空间，使得故事更具趣味性和可信度。根据孙悟空和二郎神大战时不断变换形象的描述以及第⑧段“孙悟空和二郎神变成动物后出现的破绽，一方面可以让故事顺利发展……才能让二者之间的激战不断持续”等可知，“变形”可以创造新的冲突和转折，从而推动故事情节的发展；根据第⑨段“无论是神话和传说的叙述，还是超现实和荒诞的叙述，文学的想象在叙述变形时留出来的差异，经常是故事的重要线索”可知，二者都丰富了文学作品的艺术表现力，使得作品更加生动、有趣，并增加了阅读的吸引力。根据第⑨段“飞翔和变形’，都是大幅度地表达了文学的想象力，或者说都是将现实生活的不可能和不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理”可知，二者都通过叙述的技巧和艺术处理，使得在作品中变得合情合理，让读者能够接受并沉浸其中。 答案： （1）D （2）C （3）通过想象力，将现实中不可能的事物或事件转化为文学作品中的合理元素。两者往往需要一个现实的依据来增加可信度。变形和飞翔通常带有一些破绽，这些破绽为洞察力提供空间，增强故事的趣味性和可信度。它们是故事情节发展的重要驱动力，创造新的冲突和变化。丰富了文学作品的艺术表现力，增加了阅读的吸引力。通过叙述，它们在作品中变得合情合理，让读者接受并沉浸其中。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 7．阅读下面的文字，完成下面小题。 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 （有删改） （1）下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是 　D　 A．小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 B．小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难以忘怀，点明了“他”守望的原因。 C．结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 D．标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 （2）三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。 地块变动情况 “他”的行为和心理状态 没有划开时 行为：时常过来，绕墙走，从家中看心理：平静 开始建公园时 行为：①　找主管部门，亮军功章，诉说反对理由　心理：②　义愤填膺　 公园建成后 行为：③　坐在门边，擦洗墓碑　心理：④　伤痛　 （3）“他”是一个怎样的人？“孙子”的言行对“他”有怎样的影响？ （4）结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 【考点】小说；文章题目；词句理解赏析；内容理解概括；句段分析；主旨情感；形象分析． 【答案】（1）D （2）①找主管部门，亮军功章，诉说反对理由；②义愤填膺；①坐在门边，擦洗墓碑；②伤痛。 （3）示例：①“他”是一个战功卓著的老英雄；是一个对战友有着深厚感情的老兵；是一个执着明理、顾全大局的老人。②“孙子”的言行让“他”释然，涌动一份幸福。 （4）示例：文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 【分析】本文写了战争年代他与战友浴血奋战。战争结束，住在烈士陵园对面陪伴战友。烈士陵园改造后，常坐在公园门口看门里门外。每逢下雨时，打着伞下来挨个给墓碑擦洗的事件。文章赞颂了革命烈士为了后人甘愿流血牺牲的精神。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ABC.正确； D.“揭示了守望的痛苦和绝望”分析不正确。结合文章可知，守望的内涵是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。故守望中既带有悲伤的情感，也带有对美好生活的期盼。 故选：D。 （2）本题考查梳理概括文章内容。 根据“开始建公园时”的提示，找到第⑥段“听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”，他的行为可概括为：找主管部门，亮军功章，诉说反对理由。心理是：义愤填膺； 根据“公园建成后”的提示，可找到第⑩段“他比任何人在公园待的时间都久”，第⑭段“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”，据此可知他的行为是坐在门边，擦洗墓碑，；结合第⑩段“他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来”可知，他的心理状态是伤痛。据此概括作答。 （3）本题考查分析人物形象与理解文章内容。 结合第⑥段“他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”可知他的身份，他是一个战功卓著的老英雄； 结合第⑩段“他比任何人在公园待的时间都久”，第⑭段“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”以及他一开始反对建公园可知，他对逝去的战友有着深厚的感情，对那段逝去的在枪林弹雨中的时光记忆深刻； 结合第⑧段“他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然”可知，面对公园建成的事实，他没有做多余的反抗，反而是坦然地接受如今人们的幸福现状，自己把那份感情深藏于心，并始终付诸行动，是一个执着明理、顾全大局的老人。 结合第⑧段“后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗”，第⑨段“后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话”，第⑬段“看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福”可知，孙子的言行，让他释然，也让他内心涌动一份幸福。 （4）本题考查环境描写作用。解答此题首先要判断是环境描写，其次再概括环境的特点，最后结合文章分析其作用。 开头段的环境描写结合句中的“松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠”可知，松柏象征的是坚强、坚贞不屈的品质，这与下文交代这里是烈士陵园相呼应，描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围；“雨天里有雨水滑落，像流下的泪”一句将雨比作泪，渲染了一种悲伤的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 答案： （1）D （2）①找主管部门，亮军功章，诉说反对理由；②义愤填膺；①坐在门边，擦洗墓碑；②伤痛。 （3）示例：①“他”是一个战功卓著的老英雄；是一个对战友有着深厚感情的老兵；是一个执着明理、顾全大局的老人。②“孙子”的言行让“他”释然，涌动一份幸福。 （4）示例：文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 8．阅读下面文章，完成问题。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盖小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。 ⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。 （节选自《文艺报》，有删改） 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。 （1）编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。 镜头一：年逾花甲，承担收集任务 镜头二：收集故事，到处“打游击” 镜头三：　坚持赴约，受伤严重毫不在意　 镜头四：　殚精竭虑，寻求经费支持。　 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开 （2）主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。 （3）导演围绕⑮段划线句，设计了片尾镜头，请说说你对⑮段划线句的理解。 （4）纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。 【考点】词句理解赏析；内容理解概括． 【答案】（1）坚持赴约，受伤严重毫不在意；殚精竭虑，寻求经费支持。 （2）“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，一丝不苟，体现出了他对工作的敬业态度；190度宛如酒瓶底般的镜片“运用比喻修辞，写出了老谢的镜片之厚，同时也刻画出了他忘我工作的状态，画面生动传神。 （3）句子中把“生命魅力”比作“太阳光辉”，“黎明”指“青春年少时”，“正午”指“壮硕中年时”，“黄昏”指垂垂暮年时，而无论出于何种阶段，人们都能散发出自己的能量，如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。 （4）示例：新时代青年要想成为新时代最可爱的人，就要胸怀大我、放下小我、拒绝自我，积极涵养“自身的家国情怀，让人生纯粹起来，让生命高尚起来，让青春激扬起来，在党和人民最需要的地方绽放出绚丽之花。 【分析】本文写了谢老年逾花甲依旧勇担工作重任，毅然下乡采风；黑灯瞎火坚持赴约，受伤严重却毫不在意；恪尽职守，乐于工作，半夜写长信争取出版经费，在书顺利出版后喜笑颜开；即使深获殊荣，依旧扎根人民，跋涉乡间，认真批阅来稿等事件，赞美了谢老老当益壮、敢于担当、重信守诺、乐观坚毅、认真负责、默默无闻、乐观大度的品格。 【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“老谢却坚持说：‘约好了今晚有作者来谈稿子的’”“同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竞乐乐呵呵地说：‘这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的’”，第一空概括为：坚持赴约，受伤严重毫不在意；结合“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难”，第二空概括为：殚精竭虑，寻求经费支持。 （2）本题考查句子赏析。“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，一丝不苟，体现出了他对工作的敬业态度；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用比喻修辞，写出了老谢的镜片之厚，同时也刻画出了他忘我工作的状态，画面生动传神。 （3）本题考查句子理解。句子中吧“生命魅力”比作“太阳光辉”，“黎明”指青春年少时，“正午”指壮硕中年时，“黄昏”指垂垂暮年时，而无论出于何种阶段，人们都能散发出自己的能量，如同谢老年逾花甲依旧勇担工作重任，毅然下乡采风，即使深获殊荣，依旧扎根人民，跋涉乡间，认真批阅来稿，坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。 （4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕“胸怀大我、放下小我、拒绝自我，积极涵养”等内容回答即可。 答案： （1）坚持赴约，受伤严重毫不在意；殚精竭虑，寻求经费支持。 （2）“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，一丝不苟，体现出了他对工作的敬业态度；190度宛如酒瓶底般的镜片“运用比喻修辞，写出了老谢的镜片之厚，同时也刻画出了他忘我工作的状态，画面生动传神。 （3）句子中把“生命魅力”比作“太阳光辉”，“黎明”指“青春年少时”，“正午”指“壮硕中年时”，“黄昏”指垂垂暮年时，而无论出于何种阶段，人们都能散发出自己的能量，如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。 （4）示例：新时代青年要想成为新时代最可爱的人，就要胸怀大我、放下小我、拒绝自我，积极涵养“自身的家国情怀，让人生纯粹起来，让生命高尚起来，让青春激扬起来，在党和人民最需要的地方绽放出绚丽之花。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 9．阅读选文，完成下列各题。 给万物打上柔光的人 刘继荣 ①第一次见到那位老人，我与她并排坐在一辆开往医院的公交车上。母亲手术后出现并发症，吉凶未卜，我心情糟糕透顶。一言不发。车行至终点，老人忽然惊喜地叫我看：路边高树上花开得挤挤挨挨，风一吹，纷纷扬扬洒了半窗花瓣。她拈起一朵嫣红，笑逐颜开。在她的感染下，我的心也不禁松了下来。 ②第二次相见，还是在这趟车上，我赶着去给住院的母亲送饭。车内拥挤不堪，心力交瘁的我腿软头晕，摇摇晃晃。忽然有人让座，正是那位老人，我惶恐辞谢，她拍拍我的肩，示意我安心坐下。那瘦削的手腕上，系一条玲珑的蓝色花串，叫人心静。 ③母亲终于康复，我心情大好，周末去50公里外的沙漠石窟游玩，却不幸误了最后一班回程车。正沮丧到想哭之时，有放羊老人指点我，沿着这条路一直向前走，在有沙枣树的地方停下，可以等到加开的那班回程车。我抓住这最后一根救命稻草。狂奔过去，心急如焚地等了半小时还没见车来。看着夕阳渐坠，我疲惫又慌乱，不知如何是好。 ④远远地有人踏歌而来，我被清亮的歌声吸引，接着，我竟看见了那位曾经有过两面之缘的老人。她也认出了我，惊喜地抱住了我。于是，一切都有了着落。 ⑤老人的家，在一片绿色的瓜园中。我诧异地问，眼下西瓜正抢手，为什么不赶紧卖掉？老人说这里小路狭窄，车子开不进来，瓜必须靠人力背到大路边。她寻了一天，也没雇到人手。 ⑥我为她着急起来，她反倒安慰我：“事情没那么糟，老天会帮忙的。”她忽然手搭凉棚。快活地笑：“老天派人来帮我了。”一个步履蹒跚的小伙子。推着自行车走过来。我嗤之以鼻：“这人病怏怏的，哪里能干活！”老人笑：“那是饿病。米饭红烧肉就能治好。” ⑦这小伙子果然吃了3大碗饭，半盆红烧肉。他说自己在沙漠里迷了路，食水皆尽。幸亏在这里遇到老大娘。我急不可耐，几次想指引他报恩的途径，都被老人岔开话题。我急道：“老天派来的人，你也敢放过！”老人摇头。怜惜地说：“这是个伤了心的小孩，叫他好好休息。” ⑧后来，老天派来了一拨又一拨救兵。先是两个过路的司机来要热水。再后来有一辆私家车来问路。最让我振奋的是。最后竟来了一辆面包车。拉着10多个地质队员。他们借锅灶煮挂面吃。老人热心地给了油盐酱醋，外搭两棵大白菜。一堆西红柿。吃饱喝足之后。居然全部放走了。我气得翻白眼。老人笑眯眯地说：“这些孩子多累啊。端着碗都能睡着，太让人心疼了。” ⑨我不做声，偷偷溜到瓜地，赌气自己干。月光如水，那个小伙子竟然早就到了。我赶紧帮着他把沉甸甸的袋子扛上肩膀。却见他牙咧嘴。唏嘘呼痛，连忙用手机一照，禁不住吓了一跳，那肩膀已经红肿脱皮。 ⑩我劝他回去休息，他淡淡回应：“我喜欢奶奶，想帮她。”我说：“来日方长，以后再说。”小伙子叹息：“我怕来不及，奶奶活不了多久了……”我下意识斥责：“胡说！”小伙子说：“我找手套的时候。看见了抽屉里的病历……” ⑪我一下怔住：在我心里她一直是给周遭万物打上柔光的人，她有本事将任何糟糕的事情变得美好。这样的人，也会死吗？ ⑫怔忡间，老人突然出现，她说：“绿洲养活人，也养活兔子、狐狸和狼，它们经常半夜出来找吃的，去年我的两只小牛犊就被狼给祸害了。”这最后一句话，让我们俩连滚带爬地回去了。 ⑬半夜惊醒时，我看见老人端着一杆猎枪，伏在窗户上，那姿势帅极了。忽然，她放下枪，冲着外面喊：“出来吧，我知道是你们，要不狗怎么没叫！”黑暗中有人回应：“奶奶，我们叫了一帮朋友来趁夜干活。”老人打开门，我不禁瞠目结舌：大概全镇的少年都到齐了。瞬间，他们光着膀子，一路冲进瓜园干起活来。这群少年，背着百多斤的西瓜有说有笑，甚至还能在田间奔跑，真正美煞人。 ⑭天亮之后，瓜已装上车，大家喜气洋洋地吃早饭，简直像过年。门前石榴花开得明艳照眼，有位少年摘下一朵，轻轻簪在老人发间，我们轮流拥抱老人，向她告别。 ⑮老人倚门挥手，身影越来越小，忽然，汽车电台里响起一首民谣：“她的心像石头一样坚强，哪怕破碎了也是石头；她的爱像花儿一样善良，就算天黑了也是花儿……”这或许是我最后一次见她，一瞬，我的眼泪流了下来。我听见鸟飞南枝，爱有回响；我听见大漠下清水潺潺，昼夜不息，直到世有绿洲。 （选自《作文与考试》，有改动》 （1）根据选文中老人的内容，填写表格。 内容概括 人物形象 （①） 　发现“我”头晕腿软，老人主动让座　 （②） 　遇见小伙子迷路，老人提供饭和肉（或碰到地质队员借锅，老人提供调料和青菜）　 善良 得知自己重病，老人拈花微笑 （ ③） 　坚强（或乐观）　 半夜他人入睡，（④） 　老人独自守护　 勇敢 （2）关于老人生病，前文已经埋下伏笔，请你找出来，并且在第①段结尾横线处补写一句与伏笔相照应的句子。 （3）结合选文内容，分析第①段中加点词语的表达效果。 路边高树上花开得挤挤挨挨，风一吹，纷纷扬扬洒了半窗花瓣。 （4）从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。 老太太摇头，怜惜地说：“这是个伤了心的小孩，叫他好好休息。” （5）《驿路梨花》结尾写到：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”；选文结尾写到：门前的石榴花开得明艳照眼”，此时与老人告别，电台响起一首民谣；两篇文章的结尾有异曲同工之妙。请分析选文结尾的妙处。 【考点】形象分析；词句理解赏析；内容理解概括；句段分析． 【答案】（1）①发现“我”头晕腿软，老人主动让座；②遇见小伙子迷路，老人提供饭和肉（或：碰到地质队员借锅，老人提供调料和青菜）；③坚强（或乐观）；④老人独自守护。 （2）伏笔1：第一次见到那位老人，“我”与她并排坐在一辆开往医院的公交车上。 伏笔2：第二次相见，还是在这趟车上，“我”赶着去给住院的母亲送饭。 照应句示例：“我忽然醒悟过来，为何那两次都是在开往医院的车上遇见她”。 （3）运用拟人的修辞（或运用叠词），生动形象地描写出树上的花开得繁盛，表达了老人的惊喜。 （4）运用动作描写、语言描写和神态描写，生动传神地描写出老人对饥饿的小伙子的同情，表现出老人的善良。 （5）选文结尾引用民谣中的句子，运用比喻的修辞，生动形象地写出了老人善良、坚强的高尚品质，抒发了作者对老人的赞美之情，点明了主旨。 【分析】本题通过记叙老人发现“我”头晕腿软，老人主动让座；遇见小伙子迷路，老人提供饭和肉；碰到地质队员借锅，老人提供调料和青菜等内容，表现了老人善良、坚强、乐观、勇敢。 【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“车内拥挤不堪，心力交瘁的我腿软头晕，摇摇晃晃”“忽然有人让座，正是那位老人，我惶恐辞谢，她拍拍我的肩，示意我安心坐下”，①概括为：发现“我”头晕腿软，老人主动让座；结合“这小伙子果然吃了3大碗饭，半盆红烧肉。他说自己在沙漠里迷了路，食水皆尽。幸亏在这里遇到老大娘”“他们借锅灶煮挂面吃。老人热心地给了油盐酱醋，外搭两棵大白菜。一堆西红柿”，②概括为：遇见小伙子迷路，老人提供饭和肉（或碰到地质队员借锅，老人提供调料和青菜）；结合“得知自己重病，老人拈花微笑”，③概括为：坚强（或乐观）；结合“半夜惊醒时，我看见老人端着一杆猎枪，伏在窗户上，那姿势帅极了”，④概括为：老人独自守护。 （2）本题考查伏笔手法分析。结合“第一次见到那位老人，我与她并排坐在一辆开往医院的公交车上”“第二次相见，还是在这趟车上，我赶着去给住院的母亲送饭”。根据前文埋下的伏笔，照应句可为：我忽然醒悟过来，为何那两次都是在开往医院的车上遇见她。 （3）本题考查句子赏析。“挨挨挤挤”运用拟人的修辞（或运用叠词），将花人格化，生动形象地描写出路边高树上花开得茂盛，表达了老人惊喜的心情。 （4）本题考查句子赏析。“老太太摇头”运用动作描写，“怜惜地说”运用神态描写、“这是个伤了心的小孩，叫他好好休息”运用语言描写，结合”一个步履蹒跚的小伙子。推着自行车走过来”“那是饿病。米饭红烧肉就能治好”分析，生动传神地描写出老人对饥饿的小伙子的同情，表现出老人的善良。 （5）本题考查阅读比较。结合“她的心像石头一样坚强，哪怕破碎了也是石头；她的爱像花儿一样善良，就算天黑了也是花儿……”分析，选文结尾引用民谣中的句子，运用比喻的修辞，把“她的心”比作“石头”，“她的爱”比作“花儿”，生动形象地写出了老人善良、坚强的高尚品质，抒发了作者对老人的赞美之情，点明了文章的主旨。 答案： （1）①发现“我”头晕腿软，②老人主动让座；（遇见小伙子迷路，老人提供饭和肉；碰到地质队员借锅，老人提供调料和青菜）；③坚强（或乐观）；④老人独自守护。 （2）伏笔1：第一次见到那位老人，我与她并排坐在一辆开往医院的公交车上。 伏笔2：第二次相见，还是在这趟车上，我赶着去给住院的母亲送饭。 照应句示例：我忽然醒悟过来，为何那两次都是在开往医院的车上遇见她。 （3）运用拟人的修辞（或运用叠询），生动形象地描写出树上的花开得繁盛，表达了老人惊喜的心情。 （4）运用动作描写、语言描写和神态描写，生动传神地描写出老人对饥饿的小伙子的同情，表现出老人的善良。 （5）选文结尾引用民谣中的句子，运用比喻的修辞，生动形象地写出了老人善良、坚强的高尚品质，抒发了作者对老人的赞美之情，点明了主旨。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 10． 跪着工作，却让站立者叹服 ㅤㅤ有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！” ㅤㅤ阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。阮老师毕业后被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办3年。 ㅤㅤ没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会…… ㅤㅤ终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。 ㅤㅤ在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！ ㅤㅤ11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元钱买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘…… ㅤㅤ十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。 ㅤㅤ一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。 （1）文章以“跪着工作，却让站立者叹服”为题，有何妙处？请谈谈你的理解。 （2）阮文凭的故事感动了无数人。读完本文，相信你一定有自己的感悟、体会和启迪。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字） 【考点】散文；文章题目；议论类． 【答案】（1）示例：跪着工作是指阮老师身体残疾，拄着拐杖，有时需要爬行，但他的精神却让我们身体健全的人深深赞叹和佩服。这个标题十分独特，能够吸引读者的阅读兴趣。 （2）示例：创造奇迹离不了顽强的意志。阮文凭正是以顽强的意志，凭借自己的努力付出，赢得了人们的叹服。这样的事例比比皆是：司马迁被处宫刑，受牢狱之苦，但他以顽强的意志写就史家巨著，流芳百世；奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以钢铁般的意志去追求理想，写成了《钢铁是怎样炼成的》。正如马克思所说：生活就像海洋，只有意志顽强的人，才能到达彼岸。相信我们每个人都能凭借顽强的意志，创造属于自己的奇迹。 【分析】这篇文章记述了残疾教师阮文凭用实际行动发展山村教育的过程，赞美了他高尚的人格，体现他的敬业精神。全文可分三个部分：第一部分，引有话语，赞美阮老师的行为高大，第二部分叙述阮老师从来到弄怀小学，到让当地适龄儿童入学率达到百分百的艰辛过程；第三部分叙述阮老师付出获得换来的成绩，再次对他的精神进行赞美。 【解答】（1）本题考查标题的作用。本文题目首先是新颖独特，能够吸引读者阅读的兴趣；其次题目中的“跪着工作”指阮老师身体残疾，“让站立者叹服”指让我们身体健全的人深深赞叹和佩服。 （2）本题考查提炼观点、表述观点的能力。材料中阮文凭面对残破的校舍、艰难的山路，以顽强的意志克服了这些困难，所以可以从“意志顽强”的角度来发表观点；阮文凭“十几年坚持，滴水汇成河”，可以从“坚持不懈”的角度来发表观点。表述观点时，要注意运用适当的论证方法，表述要条理清晰。 答案： （1）示例：跪着工作是指阮老师身体残疾，拄着拐杖，有时需要爬行，但他的精神却让我们身体健全的人深深赞叹和佩服。这个标题十分独特，能够吸引读者的阅读兴趣。 （2）示例：创造奇迹离不了顽强的意志。阮文凭正是以顽强的意志，凭借自己的努力付出，赢得了人们的叹服。这样的事例比比皆是：司马迁被处宫刑，受牢狱之苦，但他以顽强的意志写就史家巨著，流芳百世；奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以钢铁般的意志去追求理想，写成了《钢铁是怎样炼成的》。正如马克思所说：生活就像海洋，只有意志顽强的人，才能到达彼岸。相信我们每个人都能凭借顽强的意志，创造属于自己的奇迹。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 11．阅读下面的文字，完成问题。 岁　安 脱微娜 ①“哎呀，我的手镯！”伴着一声脆响，腊梅的心被甩出去老远。万万没想到，在腊月这个扫尘日，那对珍爱的祖母绿玉镯，被她失手打翻在地，断成了几截。 ②她懊悔不已，都啥年代了，还搞什么腊月扫尘。 ③现代装修齐整的家，真没有什么好扫的。可是，腊梅心里盘桓着一道过不去的坎，老一辈人留下的规矩已在头脑根深蒂固，不扫，总觉得心里不踏实。 ④扫尘日这天，她起了个大早，戴上帽子哼着小曲，操起鸡毛掸子，在墙壁和家具上轻轻画着弧线，像一个人在跳舞。 ⑤都怨自己太显摆。若不是昨天参加朋友聚会，她也不会把玉镯拿出来。出席这样的场面，腊梅很在意自己的形象。她精心做了发型，化了得体的淡妆，穿了白底淡蓝色碎花的小旗袍，再戴上那对玉镯，整个人立刻有了气场。她袅袅娜娜地走进餐厅，一股清新的气息立时征服了在场的朋友，大家对她品头评足，争相看那玉镯，啧啧称赞，夸玉镯的好成色。聚会回来已经很晚，玉镯随手放到床头柜上，结果…… ⑥玉镯是三年前丈夫从外地买来的。那天，丈夫让她闭上眼睛。睁开眼时，她的心一下子被点亮了：手腕上两只透着梦幻般色彩的玉镯熠熠闪光。随着光影的移动，一会儿是翠绿、一会儿是蓝绿，一会儿又变成了黄绿。她喜滋滋地问多少钱？丈夫沉吟了片刻，说你喜欢就好。她感觉价格不菲，几次到大商场比对，发现一款和她的相似的玉镯，竟然标价3.8万。她像被烫了似的张大了嘴巴。 ⑦腊梅蹲下身子，默默地捡起残镯，感觉心也碎了一地。她蓦然想起腊月打碎东西的禁忌，①想起母亲和小哥，不禁浑身打了个寒噤。 ⑧那时，一进入腊月，人们似乎看到了年的匆匆脚步，孩子们眼里放光，喜气洋洋盼过年；大人们整天忙碌着，做着过年的各种准备。刚进腊月头，母亲照例对她和小哥叮嘱着各种禁忌。在诸多的禁忌中，让她记忆深刻的是腊月里不能打碎东西，比如饭碗、玻璃器皿、花瓶等。她曾经问过母亲为什么，母亲没有回答，只说记住就行。 ⑨那年腊梅12岁，小哥16岁。临近腊月底的一天，母亲叫小哥去粮站把积攒了一年的10斤豆油买回家，那时粮油还是定量供应。一下子有这么多油，过个肥年，是让全家高兴的事。 ⑩那天早晨，太阳出来只点了个卵，便躲在云层藏了起来，很快，天纷纷扬扬下起了雪。腊梅看小哥身体不舒服，便一个人拎着大玻璃瓶去买油。小哥头疼得厉害，说一会儿去接她。买好油后，腊梅等得心焦，也不见小哥人影，便吃力地提着10斤油往家走。外面北风嘶鸣，风卷起雪片不时向她扑来，她的手冻得不好使。走走停停，脚下不停打滑。就在她千小心万小心担心摔倒的时候，不料一个趔趄跌坐在地上，油瓶颠掉了底，眼看着黄澄澄的油汩汩地流在雪地上，洇成了一大块黄毯子。 ⑪她懵了，不敢回家，一直躲在外面哭。当母亲找到她，得知油瓶打翻了，10斤油一滴不剩时，母亲疯了似的回家把小哥从床上揪起来，连打带踹。母亲不知道小哥正在发高烧，病程凶险，这一顿胖揍让她犯下了终生难以承受的错误，小哥落下了残疾…… ⑫“你怎么哭啦？”丈夫不知什么时候回来了，站在她面前，她想掩饰，但满是泪痕的脸暴露了一切。她扑到丈夫怀里，抑制不住地放起声来：“对不起，我把你给我的玉镯打碎了。” ⑬“没关系，老婆，碎碎平安。” ⑭“可是，老人讲腊月打碎东西是不吉利的。” ⑮“别信那些讲究。过去是穷怕了，讲完多；现在我们赶上了好时代，日子一天比一天好。” ⑯腊梅没想到丈夫这样通情达理，没有丝毫怪罪她，眼泪更加汹涌了，肩膀一抖一抖的。 ⑰“实话告诉你吧，那玉镯是个合成品，不值钱的，过几天再给你买个好的。” ⑱②“什么？”她停止了哭泣，狠狠地剜了丈夫一眼。 ⑲晚上，17岁的女儿悄声问爸爸：“怎么能给妈妈买假货？” ⑳“假作真时真亦假，货假情不假呀！现在这样不挺好吗？至少不用心疼。” （1）选文第⑫段和第⑯段中腊梅两次哭的原因各是什么？ （2）有同学认为，第⑥段删去后不影响内容完整，且行文更流畅。请结合全文，谈谈你的观点及理由。 （3）按要求完成下面的题目。 ①结合上下文，揣摩下面的句子反映了腊梅怎样的心理，并用第一人称描写出来。 想起母亲和小哥，不禁浑身打了个寒噤。 腊梅心想：“　要不是我摔了一跤，把豆油流在雪地上，哥哥怎么会挨母亲的打，落下残疾呢！　 ②同桌李林觉得下面句子中加点的词语很精妙，但说不出所以然来。请你给她解答。 “什么？”她停止了哭泣，狠狠地剜了丈夫一眼。 （4）在小组讨论时，有同学认为，选文结尾换成下面的文字更好，请谈谈你的意见和理由。 “我不那样说，你妈心疼个没完，咱们这个年能过好吗？！” 【考点】小说． 【答案】（1）她担心有什么不吉利的事情发生；她为丈夫的通情达理而感动。 （2）第⑥段不能删去，此段是插叙，补充交代了玉镯的来历，写出她对玉镯的喜爱，为下文玉镯打碎，她伤心不已作铺垫。 （3）①示例：要不是我摔了一跤，把豆油流在雪地上，哥哥怎么会挨母亲的打，落下残疾呢！ ②“剜”这里形象地写出她知道实情后瞪丈夫的样子，也表现了她很吃惊。 （4）示例：原文好，套用曹雪芹的红楼梦里的对联，更有文采。 示例：改后好，因为句子更加通俗易懂，便于理解。 【分析】本文记叙了她很喜欢的玉镯在腊月扫尘时不小心打碎了，她很难过、自责，这让她想起了母亲和小哥。丈夫一句“那玉镯是个合成品，不值钱的，过几天再给你买个好的”让她不再伤心。结尾写出丈夫对妻子的疼爱。 【解答】（1）本题考查文章内容分析。结合“可是，老人讲腊月打碎东西是不吉利的”分析，她在腊月把丈夫送的玉镯打碎了，担心有什么不吉利的事情发生。结合“腊梅没想到丈夫这样通情达理，没有丝毫怪罪她”分析，她为丈夫的通情达理而感动。 （2）本题考查段落作用分析。首先回答第⑥段不能删去，然后分析原因。第⑥段是插叙，“玉镯是三年前丈夫从外地买来的”补充交代了玉镯的来历，“她感觉价格不菲，几次到大商场比对，发现一款和她的相似的玉镯，竟然标价3.8万”为下文玉镯打碎，她伤心不已作铺垫。 （3）①本题考查人物心理分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合语境，表达出人物自责、惭愧的心理即可。 ②本题考查词语表达效果分析。“剜”原指用刀子挖，这里指她听到丈夫说“那玉镯是个合成品，不值钱的，过几天再给你买个好的”时的震惊，形象地写出她知道实情后瞪丈夫的样子。 （4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。原文套用曹雪芹的红楼梦里的对联“假作真时真亦假，真作假时假亦真”，更有文采。 改后“我不那样说，你妈心疼个没完，咱们这个年能过好吗”更加通俗易懂，便于理解。 答案： （1）她担心有什么不吉利的事情发生；她为丈夫的通情达理而感动。 （2）第⑥段不能删去，此段是插叙，补充交代了玉镯的来历，写出她对玉镯的喜爱，为下文玉镯打碎，她伤心不已作铺垫。 （3）①示例：要不是我摔了一跤，把豆油流在雪地上，哥哥怎么会挨母亲的打，落下残疾呢！ ②“剜”这里形象地写出她知道实情后瞪丈夫的样子，也表现了她很吃惊。 （4）示例：原文好，套用曹雪芹的红楼梦里的对联，更有文采。 示例：改后好，因为句子更加通俗易懂，便于理解。 【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手： （1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。 （2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。 （3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。 12．请阅读下面的文字，回答问题。 “伸手摘星”的梦想实现了 王亚平 ①“打开出舱舱门，开始出舱活动。” ②18时51分，指令长翟志刚打开了天和节点舱舱门，开始出舱。这是指令长时隔13年后再次进行出舱活动。当他出舱后，向我们和地面自信地报告：“02、03，我是01，我已出舱，感觉良好。” ③我立刻心领神会地回复：“我是02，我一会儿出舱，感觉良好。”叶光富也心有灵犀地回复：“我是03，我下次出舱，感觉良好。” ④这3个“感觉良好”很快就火遍了互联网，我们被网友们称为出差到中国空间站的“感觉良好乘组”。更有趣的是，地面曙光岗也回复了3次“曙光明白”。这段自信风趣的天地对话，展现了我们航天员以及中国载人航天工程全体科研人员无比的从容与自信。 ⑤随后，指令长安装好脚限位器，我在舱口协助确认指令长上机械臂，转移此次出舱要安装的双臂组合转接件与悬挂装置。机械臂缓缓地离开出舱口移向作业点，我马上就要出舱了。 ⑥20时28分，我从节点舱舱门出舱，稳稳地将双臂支撑在环形扶手上，身体完全处于浩瀚的太空。我激动地报告：“02已出舱！”地面曙光岗回复：“曙光明白，02你感觉怎么样？”我回复：“02感觉良好！”曙光回复：“曙光明白。”随后地面飞控中心以及航天员支持室内响起了热烈的掌声！ ⑦出舱那一瞬间，宇宙的美震撼了我，宇宙的深远始料未及，宇宙的静谧无法想象，那种感觉是从未体验过的神奇与美妙。飘出舱外那一刻，我的身体瞬间就飞了起来，我甚至在想，如果没有抓牢扶手，如果安全系绳挣脱连接，我会不会像个外星人一样飞向另一个星球。舱外的宇宙是那么地安静，如果不是听到同伴的呼叫，如果没有耳罩里从地面飞控中心不时传来的声音，我几乎忘记了外界的存在，全然融入到一个全新的自我当中。那一刻，仿佛我不再是我，那一刻，又仿佛太空里只有一个我。 ⑧因为这次出舱，我真正实现了漫步太空、“伸手摘星”的梦想！此时，阳光从我的后面辉映过来，将我、空间站，将舱外服的“金”、宇宙的“深邃”和地球的“湛蓝”交织、融合在一片静谧之中。我的眼眶充盈泪水，我的心情无比激动：大美太空，我来了！ ⑨随后，我开始自主转移，从第三象限节点舱出舱口环形扶手出发，沿主路径转移至小柱段第四象限，然后朝作业点方向移动。 ⑩继续，继续！自主转移的过程，跟在地面进行的水下训练有点差异，服装安全绳的操作以及攀爬的速度控制显得尤为关键。在这个过程中，体力消耗较大。时间过得很快，我到达了作业点，慢慢将身体偏转了180度，为指令长翟志刚到达作业点让出空间。在等待指令长到来的时候，也有了一点点欣赏太空之美的时间。宇宙太美，太空深邃得让人痴迷。神舟十三号载人飞船、核心舱小柱段、大型柔性太阳翼、天舟三号货运飞船太阳翼以及运动着的大机械臂，还有指令长和我，构成了一幅梦想中的图画，图画里有科技之美，有勇气之美，更有追梦之美！ ⑪机械臂支持舱外作业采取的是“地面控制为主，在轨航天员辅助控制”方案。指令长到达作业点后，身处舱内的叶光富通过机械臂操作台控制机械臂调整作业位置，指令长干净利落地完成悬挂装置安装、完成双臂组合转接件安装并通过加电测试。待今年7月问天实验舱入轨对接后，由其携带的小机械臂可以通过双臂组合转接件与大机械臂对接，进而形成级联组合机械臂，在机械臂舱表爬行功能支持下，可以实现空间站外表面的全触达。 ⑫待地面确认悬挂装置已锁紧双臂组合转接件后，我和指令长分别采用攀爬、机械臂搭载的方式返回出舱口，我在出舱口附近进行了机械臂上的典型作业动作测试。站在那个“明星部件”——机械臂脚限制器上，望向辽阔的太空，内心出奇地宁静。测试结束后，伫立在机械臂脚限制器上的我不禁展开双臂，拥抱这梦中的太空。目光所及的太空很美，双臂拥抱的太空，更美！ ⑬2021年11月8日1时16分，在约6.5小时的出舱活动后，我和指令长先后返回节点舱，关闭出舱舱门。这预示着此次出舱活动圆满完成！曙光岗的调度话音亲切而激动：“神舟十三号本次出舱活动舱外操作已全部完成，为你们的密切配合和完美表现点赞。”我也激动地回答：“谢谢曙光，谢谢大家！空间站建造又进一步，中国航天精彩仍在继续，我们一起加油！” ⑭2时20分，叶光富在舱内打开双向承压舱门进入节点舱，他激动地说：“我来接你们俩了，来吧，接受03的拥抱吧！”“感觉良好乘组”紧紧地拥抱在一起，泪水充满眼眶。即便是见多识广的指令长，此时也激动地和我们一起跳起了“圆圈舞”。 （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　D　 A．文章开头就写乘组之间的对话，造成一种先声夺人的效果。 B．文章按照时间顺序记叙出舱的经过，显得有条有理，眉目清楚。 C．文章第⑪段插叙了双臂组合在今年7月问天实验舱入轨对接后的作用。 D．文章叙述冷静客观，在不动声色中表现出宇航员的理性。 （2）文章描绘了出舱不同阶段所感受到的美，请根据文章内容，把下面表格补充完整。 阶段 感受 出舱那一瞬间 被宇宙的美震撼，感受到宇宙的深远和静谧 阳光从后面辉映过来 ①　感受到阳光与舱外服的“金”、宇宙的“深邃”和地球的“湛蓝”互相交织、融合　 等待指令长到来的时候 ②　欣赏太空之美，图画里有科技之美，有勇气之美，更有追梦之美　 测试结束后 ③　目光所及的太空很美，双臂拥抱的太空更美。　 （3）从描写方法角度赏析文中画线句子。 我的眼眶充盈泪水，我的表情无比激动：大美太空，我来了！ （4）分析文章第四段的作用。 （5）结合文章具体内容，说一说王亚平身上具有哪些可贵的品质？ 【考点】写作手法；词句理解赏析；内容理解概括；形象分析． 【答案】（1）D （2）①感受到阳光与舱外服的“金”、宇宙的“深邃”和地球的“湛蓝”互相交织、融合；②欣赏太空之美，图画里有科技之美，有勇气之美，更有追梦之美；③目光所及的太空很美，双臂拥抱的太空更美。 （3）运用了神态描写和心理描写，生动地表现出“我”漫游太空时内心的激动和无比的自豪。 （4）内容上，写三个“感觉良好”火遍了互联网与地面曙光岗的天地对话，表现了航天员的从容与自信。结构上：承接上文的叙述。 （5）①从“为你们的密切配合和完美表现点赞”可以看出密切配合的团队精神。②从第④段的议论可以看出从容与自信乐观的品质。③从第⑨段可以看出冷静谨慎的工作态度。④从“我真正实现了漫步太空、‘伸手摘星’的梦想”可以看出为梦想拼搏的豪情。 【分析】本文按照时间顺序记叙了出舱的经过，表现了航天员具有不怕吃苦、科学严谨、勇于挑战、乐于奉献等精神品质。 【解答】（1）本题考查文章内容的理解和赏析。 ABC.正确； D.有误，“文章叙述冷静客观，在不动声色中表现出宇航员的理性”有误，文章在叙述过程中，融入了大量的情感表达，如“我的眼眶充盈泪水，我的心情无比激动：大美太空，我来了”等，表现了宇航员对太空的热爱和对探索的激情，因此不能说“冷静客观”。 故选：D。 （2）本题考查文章内容的理解和概括。第一空：根据题干信息“阳光从后面辉映过来”可以定位到文章第⑧段，由“此时，阳光从我的后面辉映过来，将我空间站，将舱外服的‘金’、宇宙的‘深邃’和地球的‘湛蓝’交织、融合在一片静谧之中”可以概括：感受到阳光与舱外服的“金”、宇宙的“深邃”和地球的“湛蓝”互相交织、融合；第二空：根据题干信息“等待指令长到来的时候”可以定位到文章第⑩段，由“在等待指令长到来的时候，也有了一点点欣赏太空之美的时间。宇宙太美，太空深邃得让人痴迷。神舟十三号载人飞船、核心舱小柱段、大型柔性太阳翼、天舟三号货运飞船太阳翼以及运动着的大机械臂，还有指令长和我，构成了一幅梦想中的图画，图画里有科技之美，有勇气之美，更有追梦之美”可以归纳：欣赏太空之美，图画里有科技之美，有勇气之美，更有追梦之美；第三空：根据题干信息“测试结束后”可以定位到文章第⑫段，由“测试结束后，伫立在机械臂脚限制器上的我不禁展开双臂，拥抱这梦中的太空。目光所及的太空很美，双臂拥抱的太空，更美”可以归纳：目光所及的太空很美，双臂拥抱的太空更美。 （3）本题考查词句的理解和赏析。句子中的“我的眼眶充盈泪水”是对人物神态的细腻刻画。这一描述不仅展示了人物外在的表现，更反映了人物内心的情感状态当我面对太空这一壮丽景象时，内心的激动和震撼无法用言语表达，只能通过外在的神态一眼眶中充盈的泪水来展现。句子中的“我的表情无比激动”则是对人物心理的直接描绘。通过这一表述，读者可以清晰地感受到“我”内心的澎湃激情和对太空的无限向往。这种对未知世界的渴望和探索的热情，通过“无比激动”这一心理描写得到了充分的展现。句子中的“大美太空，我来了”则是对人物内心世界的进一步揭示。这句话不仅表达了“我”对太空的赞美和敬畏，更彰显了“我”征服太空、探索宇宙的勇气和决心。这种豪情壮志和坚定信念，通过这一心理描写得到了 深刻的体现。综上所述，这段画线句子通过综合运用神态描写和心理描写，生动地展现了“我”漫游太空时内心的激动和无比的自豪。这种描写方法不仅增强了作品的艺术感染力，也使读者能够更深入地理解和感受人物的情感世界。 （4）本题考查句段的作用。在内容上，第④段详细描述了三个“感觉良好”在网络迅速传播的情况，并展现了地面曙光岗与航天员之间的天地对话。这种描述不仅生动地展示了航天员们在太空中的生活状态，更突出了他们面对困境时的从容与自信。这种从容与自信不仅来源于他们过硬的专业技能和丰富的经验，更来源于他们对祖国航天事业的忠诚和热爱。因此，这一段内容在传递航天员们的精神风貌和坚定信念方面起到了重要作用。在结构方面，第④段作为文章的一部分，起到了承上启下的作用。它承接了上文对航天员出舱活动的叙述，为后文继续展开对航天员在太空中的工作和生活情况作了铺垫。同时，这一段也通过描述航天员们的自信从容，为后文展现他们的勇敢和担当做了铺垫，使得整篇文章在结构上更加连贯和完整。综上所述，文章第④段在内容和结构上都起到了要作用，既展示了航天员们的精神风貌和坚定信念，又使得整篇文章在结构上更加紧凑和完整。 （5）本题考查人物形象。①王亚平展现了密切的团队精神。在文章中，她提到与队友们的密切配合和完美表现，并为此点赞。这体现了她在团队合作中的默契和协作能力，正如她所说：“我们的航天员以及中国载人航天工程全体科研人员无比的从容与自信”这表明她非常重视团队的力量和合作的重要性。②王亚平展现出从容与自信乐观的品质。在面临太空探索的种种挑战时，她始终保持着冷静和自信，以乐观的态度面对困难。这种从容与自信不仅体现在她的文章中，也贯穿于她的整个航天生涯。“哪一刻，仿佛我不再是我，那一刻，又仿佛太空里只有一个我”这种内心的从容和自信，展示了她在太空探索中的坚定和勇敢。③王亚平还展现了冷静谨慎的工作态度。在出舱活动中，她严格按照程序操作，确保每一步都准确无误。这种冷静和谨慎不仅是对自己负责，更是对整个任务的负责。“继续，继续！自主转移的过程，跟在地面进行的水下训练有点差异，服装安全绳的操作以及攀爬的速度控制显得尤为关键”这体现了她在执行任务时的严谨和细致。④王亚平还表现出了为梦想拼搏的豪情。她通过不懈的努力和奋斗，实现了自己漫步太空、伸手摘星的梦想。这种豪情壮志和拼搏精神，不仅激励着自己，也鼓舞着广大读者。“此时，阳光从我的后面辉映过来，将我、空间站，将舱外服的‘金’。宇宙的深邃和地球的湛蓝交织、融合在一片静谧之中。我的眼眶充盈泪水，我的心情无比激动：大美太空，我来了”这种对梦想的追求和执着，展现了她的豪情和勇气。综上所述，王亚平身上具有团队精神、从容与自信乐观、冷静谨慎的工作态度以及为梦想拼搏的豪情等可贵品质。这些品质不仅使她在航天事业中取得了卓越成就，也为广大读者树立了榜样和奋斗目标。 答案： （1）D （2）①感受到阳光与舱外服的“金”、宇宙的“深邃”和地球的“湛蓝”互相交织、融合；②欣赏太空之美，图画里有科技之美，有勇气之美，更有追梦之美；③目光所及的太空很美，双臂拥抱的太空更美。 （3）运用了神态描写和心理描写，生动地表现出“我”漫游太空时内心的激动和无比的自豪。 （4）内容上，写三个“感觉良好”火遍了互联网与地面曙光岗的天地对话，表现了航天员的从容与自信。结构上：承接上文的叙述。 （5）①从“为你们的密切配合和完美表现点赞”可以看出密切配合的团队精神。②从第④段的议论可以看出从容与自信乐观的品质。③从第⑨段可以看出冷静谨慎的工作态度。④从“我真正实现了漫步太空、‘伸手摘星’的梦想”可以看出为梦想拼搏的豪情。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 13．阅读下面的文学类文本阅读，完成下面小题。 两平方米麦苗 张中杰 ①北方的冬天来得又早又猛又冷。丈夫病故，刚过“五七”，田婶抱门抽抽噎噎地哭泣，来接田婶入城的儿子不知所措。直到儿媳灵机一动，小声嘟囔说租来的车一天五百，她才止了哭，拎着包袱跟着儿子上了车。老家老屋隔壁住着鳏夫壮叔，瓜田李下，儿子担心村子里人嚼舌头根子。 ②田婶住进儿子家第一天，就把儿子雇的保姆赶跑了。田婶刚开始饭菜做的也可以，蒸馒头、手擀面，透着农家的香甜，让久居城市的儿子儿媳小两口吃得津津有味。可不到半月，粥常熬糊，菜非咸即淡，让儿子媳妇直皱眉头。 ③城里房子像鸽子笼，邻居们也不常往来，哪像在乡下大宽大地，来个亲戚赶上自家没人，邻居都把客人给招待了。田婶心里有点儿莫名的失落。城里不知季节变换。这里的花草树木让她陌生，与老家的槐树皂角树仿佛不在同一个世界。 ④她突然想种麦子了。 ⑤从小长大，那足足十亩的麦田，带给她多少快乐。弯腰割麦，装车拉麦，上场碾麦，晒麦扬麦，装袋入仓，满满当当的都是勒入骨髓的记忆。 ⑥儿子买了大冰箱。要扔掉长方形的白塑料泡沫包装，两个多平方米的塑料泡沫让田婶眼前一亮，一把紧搂怀里，生怕别人抢走似的。田婶从外面广场边的花池里背来两袋土，用手把小土疙瘩捏碎，用浇花壶淋上水，算是整好了麦田。 ⑦儿子善解人意，从超市买回了麦种。田婶一见笑了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀。 ⑧她自己一声不吭，悄悄坐公交回家了。“你看东院你壮叔家的麦种多欢实呀！”田婶捧着溜圆的黄麦种，像是对儿子说，也像是自言自语一个人乐呵。撒上麦种，喷上水，望着两平方米的麦地偷偷笑。忙完一日三餐，田婶的世界只属于阳台上的两平方米麦子。麦苗从冒头到露尖再到青乎乎地疯长，抽穗。冬去春来。五月，即将满仁的麦穗溢满清香。她全身每个毛孔都透着熨帖和舒畅，连走路都轻快地哼着歌。 ⑨周六早上，田婶贪觉晚起了会。见媳妇在厨房捣鼓，里边传出麦仁的醇香。她急步跑向阳台，青黄的麦秆上齐刷刷的空着。毕竟媳妇不是自己亲生的，她没吱声，心里堵得慌，一口饭也没吃，关上门哭了。 ⑩壮叔从乡下又捎来麦种。田婶仍然在阳台种麦子。眼见又抽穗了，她这回看得更紧了。一天，她去超市买菜回来。多日不来的女儿来看她，见阳台上的麦苗，意外惊喜。用剪刀剪了麦头，用清水冲洗了放豆浆机里磨了青麦汁，说是去脂减肥好东西呢。 ⑪田婶越发郁闷了。儿媳妇不是咱亲生的，女儿可是贴心小棉袄呢，不问青红皂白，这还是麦苗子呢！不给老娘打个招呼，说割就割了。女儿见犯了弥天大错，生怕落了不孝顺的名声，低眉顺眼一个劲儿讨好她。 ⑫第三年，麦子快熟时，田婶把阳台门加了把锁。眼见肥嘟嘟的麦穗沉甸甸地几乎倒伏，田婶心想这回可是个丰收年，心中又一次溢满甜蜜。 ⑬可是儿子儿媳出去旅游，她去闺女家小住。阳台窗户忘关了，回家时麦子七零八落，倒伏一片，许多成了空壳儿。一只正在贪婪啄食的小麻雀被她堵住。田婶喂养，麻雀不吃不喝，望着窗外；另一只麻雀飞进来，像要救同伙儿出去。喂它们没两天都打蔫儿，田婶只好开窗把雀儿放飞。 ⑭田婶做好一桌子好饭，告诉放学归来的外孙，她回乡下还壮叔三回种子钱了。之后没再回城。 ⑮春节，儿女回老家看，遇到铁将军锁门。东院隔着院墙传来一阵爽朗的笑，母亲独有的笑声，在阳光下久久回荡。 （1）下面是对本文情节的梳理，请根据文章，仿照示例，在横线上补充合适的内容。 （2）文章的⑦、⑧、⑮三段中都出现“笑”一词，请结合上下文，理解三次笑的不同含义。 ①田婶一见笑了：　对儿子想尽一片孝心，却浑然不知自己买错了麦种感到又好笑又有些无奈；　 ②望着两平方米的麦地偷偷笑：　撒下从老家带回的黄麦种，感觉心里有所寄托之后的踏实与欢喜；　 ③传来一阵爽朗的笑：　重回老家，熟悉、自由、充实的生活让她感到真正的幸福。　 （3）结合语境，赏析加点词语的妙处。 眼见肥嘟嘟的麦穗沉甸甸地几乎倒伏，田婶心想这回可是个丰收年，心中又一次溢满甜蜜。 （4）小巴觉得文章的第⑤段显得多余，应该删去，小渝觉得不能删。请你为小渝补充有力的理由。 （5）现实生活中，有人觉得孝顺是将父母接到城里居住，给他们提供更好的物质条件，让他们衣食无忧。请结合文章内容和生活实际谈谈你的看法。 【考点】词句理解赏析；内容理解概括；开放探究． 【答案】（1）①心里失落；②撒下麦种；③偷偷地笑；③三年未获。 （2）①对儿子想尽一片孝心，却浑然不知自己买错了麦种感到又好笑又有些无奈；②撒下从老家带回的黄麦种，感觉心里有所寄托之后的踏实与欢喜；③重回老家，熟悉、自由、充实的生活让她感到真正的幸福。 （3）“肥嘟嘟”“沉甸甸”运用叠词，生动形象地描写出麦穗旺盛的长势，表达出田婶对丰收场景的无限憧憬，以及由此产生的幸福快乐的心情。 （4）第⑤段是插叙，补充交代了田婶过去种麦收麦的经历，田婶突然想种麦子的原因；刻画了田婶勤劳能干的性格特点；也为下文田婶在儿子家阳台种麦子以及最后回到村子作铺垫。所以不能删。 （5）示例：“儿子善解人意，从超市买回了麦种。田婶一见笑了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀”“女儿见犯了弥天大错，生怕落了不孝顺的名声，低眉顺眼一个劲儿讨好她”可知，田婶丈夫去世，儿子把她接到城里，并且对她非常体贴，女儿也非常孝顺，但是在城里的田婶并不快乐，她觉得受到拘束，最终选择回到农村，重新拾得爽朗的笑声。由此可知，对父母真正的孝顺不是给他们衣食无忧的物质生活，而是尊重并满足也们情感上的合理需求，让他们过得自由、舒心、快乐。 【分析】本文记叙了丈夫病故，田婶悲伤痛哭；田婶进城生活，心里失落；田婶撒下麦种，偷偷地笑；田婶三年未收获，郁闷无奈；田婶重回老家，爽朗大笑。文章告诉我们：孝顺父母不仅是给他们提供物质上的保障，还要更关心他们的精神世界，关心他们的心灵感受。 【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理概括。通读全文，了解文章内容，在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息，选取原文中能表现题意的词句作答。 由“进城生活”定位到第②③段，结合第③段“田婶心里有点儿莫名的失落”可提炼出空①的心情：心里失落；由“郁闷无奈”可定位到第⑪段“田婶越发郁闷了”，结合“周六早上，田婶贪觉晚起了会。见媳妇在厨房捣鼓，青黄的麦秆上齐刷刷的空着”“见阳台上的麦苗，意外惊喜。用剪刀剪了麦头，用清水冲洗了放豆浆机里磨了青麦汁，说是去脂减肥好东西呢”“可是儿子儿媳出去旅游，她去闺女家小住。阳台窗户忘关了，回家时麦子七零八落，倒伏一片，许多成了空壳儿”可知，事件是儿媳、女儿、麻雀导致田婶三年没有收获麦子，故可概括④：三年未获；结合题干可知，②③出要概括的内容在④到⑧段，结合第⑧段“撒上麦种，喷上水，望着两平方米的麦地偷偷笑”可知，空②的事件是：撒下麦种；③空的感受是：偷偷地笑。 （2）本题考查对文章重点词语含义的分析。解答时需回到具体语境分别分析词语含义。 结合第⑦段“儿子善解人意，从超市买回了麦种。田婶一见笑了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀”可知，儿子见到田婶用塑料泡沫和土整理出田地，明白田婶是想麦子，于是想尽孝心，给田婶买来麦种，但是这个麦种不能种，田婶看到儿子的孝心非常欣慰，但是看到儿子不认识真正的麦种又感到无奈好笑；结合第⑧段“田婶捧着溜圆的黄麦种，像是对儿子说，也像是自言自语一个人乐呵。撒上麦种，喷水，着两平方米的麦地偷愉笑。忙完一日三餐，田婶的世界只属于阳台上的两平方米麦子”可知，田婶的笑是对着自己种的两平方麦子而绽开的，这个笑是快乐、幸福的笑，表现出田婶从老家带回的黄麦种，感觉心里有所寄托之后的踏实与欢喜； 结合第⑭段“田婶做好一桌子好饭，告诉放学归来的外孙，她回乡下还壮叔三回种子钱了。之后没再回城”“春节，儿女回老家看，遇到铁将军锁门东院痫看院墙传来一阵爽朗的笑，母亲独有的笑声，在阳光下久久回荡”可知，田婶爽朗地笑，是因为重新回到了老家，结合前文可知，田婶在城里只能被拘束在儿子的房子里，不能种地，没有朋友，而重回老家，熟悉自由、充实的生活让她感到真正的幸福。 （3）本题考查从词语的角度赏析句子的表达效果。解答时先分析词语的本义、语境义，或者从词语的词性出发分析，或者从写作手法角度出发分析，然后把握词语产生的效果，表达的情感。从词性上看，“肥嘟嘟”“沉甸甸”都是叠词，也都是形容词，这两个词生动写出了麦穗的长势旺盛；再结合第⑭段“田婶心想这回可是个丰收年，心中又一次溢满甜蜜”可知，“丰收年”和“又一次溢满甜蜜”表达出了田婶对麦穗长势旺盛的开心，对丰收场景的无限憧憬，以及由此产生的幸福快乐的心情。 （4）本题考查段落作用。答题时应从内容和结构分别作答。 结合第⑤段“从小长大，那足足十亩的麦田，带给她多少快乐。弯腰割麦，装车拉麦，上场碾麦，晒麦扬麦，装袋入仓，满满当当的都是勒入骨髓的记忆”可知，这一段写的是田婶过去种麦子收麦子的经历，由此判断这是运用了插叙的手法；结合第④段“她突然想种麦子了”可知，居住在城里的儿子家的田婶突然想种麦子了，第⑤段的插叙补充了田婶种麦子、收麦子经历和对麦子的喜爱，解释了田婶突然想种麦子的原因；结合第⑥到⑬段可知，田婶想方设法地种麦子，在儿子家阳台用塑料泡沫整出田地，并对收麦子充满期待，但是却一直没能收到麦子，而第⑤段通过补充田婶过去种麦收麦的经历、对麦子的喜爱，为下文田婶在儿子家阳台种麦子以及最后回到村子作铺垫；结合“从小长大，那足足十亩的麦田，带给她多少快乐”可知，田婶从小种麦子，但是不觉得苦，而觉得快乐，甚至来到城里依然想种麦子，由此展现了田婶的勤劳能干。 （5）本题考查个性化阅读能力。可以围绕“对父母真正的孝不是给他们衣食无忧的物质生活，而是尊重并满足他们情感上的合理需求，让他们过得自由、舒心”这个观点来展开谈，要结合文章内容和生活实际，言之有理即可。 答案： （1）①心里失落；②撒下麦种；③偷偷地笑；③三年未获。 （2）①对儿子想尽一片孝心，却浑然不知自己买错了麦种感到又好笑又有些无奈； ②撒下从老家带回的黄麦种，感觉心里有所寄托之后的踏实与欢喜； ③重回老家，熟悉、自由、充实的生活让她感到真正的幸福。 （3）“肥嘟嘟”“沉甸甸”运用叠词，生动形象地描写出麦穗旺盛的长势，表达出田婶对丰收场景的无限憧憬，以及由此产生的幸福快乐的心情。 （4）第⑤段是插叙，补充交代了田婶过去种麦收麦的经历，田婶突然想种麦子的原因；刻画了田婶勤劳能干的性格特点；也为下文田婶在儿子家阳台种麦子以及最后回到村子作铺垫。所以不能删。 （5）示例：“儿子善解人意，从超市买回了麦种。田婶一见笑了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀”“女儿见犯了弥天大错，生怕落了不孝顺的名声，低眉顺眼一个劲儿讨好她”可知，田婶丈夫去世，儿子把她接到城里，并且对她非常体贴，女儿也非常孝顺，但是在城里的田婶并不快乐，她觉得受到拘束，最终选择回到农村，重新拾得爽朗的笑声。由此可知，对父母真正的孝顺不是给他们衣食无忧的物质生活，而是尊重并满足也们情感上的合理需求，让他们过得自由、舒心、快乐。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 14． 山果 黄兴蓉 我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。 我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。 慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。 “出这么远门你不害怕吗？”我问。 “我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。 “走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？” “刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。 “还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。 小姑娘马上说：“我们带的有干粮。” 那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？” “我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。” “你带的什么干粮？”那位乘客追问。 “红薯面饼子。” 周围的旅客闻之一时凄然。 就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。” 有人问：“多少钱一斤？” 女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。” 旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。 很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。 小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的，她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——” 灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字；山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。 （选自《文摘报》，有删改） （1）简要概括小姑娘的形象特点。 （2）试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。 （3）分析下面句子中景物描写的作用。 车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，……消隐在莽莽群山中。 （4）简析本文以“山果”为题的好处。 【考点】形象分析；文章题目． 【答案】见试题解答内容 【分析】本文写“我”在火车上遇到一位卖核桃的小姑娘。她叫山果，生活贫困，却吃苦耐劳、自信乐观。“我”了解情况后，呼吁乘客买她的核桃，并送她衣服。四位农民工资助小姑娘。这次经历，这些善良的人，使“我”深受触动。 【解答】（1）本题考查分析人物形象的能力。由“我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦”“把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃”可见，小姑娘是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子。由“她很有信心地说”“那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜”可见，小姑娘自信、乐观。由“现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃”可见，小姑娘懂事孝顺。由“她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装”“她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意”“感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好”可见，小姑娘懂得感恩。 （2）本题考查人物描写的作用。画线句运用动作描写和语言描写，“捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘”写出了四个人也是生活不易，四个人的身份是农民工，他们也是生活底层的劳动人民，但是他们的举动让人感受到了人与人之间的温暖，深化了主题；同时衬托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳朴、懂事感动了他们。 （3）本题考查景物描写的作用。“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过”，小姑娘的淳朴、乐观，正像漫山遍野的野百合。因此，这里的景物描写有衬托人物形象的作用。结构上，与开头“我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭”的景物形成鲜明对比，“我”眼中景物的变化表明心情的改变，可见车上的经历对“我”产生了积极的影响，从而深化了文章主旨。 （4）本题考查赏析标题的能力。小姑娘的名字叫“山果”，以此为题，点明了写作的对象。并且小姑娘背的核桃出自大山，是“山果”，使标题有一语双关的妙处。文章围绕小姑娘背核桃、车上乘客买核桃来写，“山果”是文章线索，贯穿全文。 答案： （1）小姑娘是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子，她对生活充满自信和乐观，懂事孝顺，懂得感恩。 （2）运用动作和语言描写，衬托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳朴、懂事感动了他们。深化了文章主题：同样衣衫不整、不很富裕的农民工也尽力帮助小姑娘，进一步表现了人们之间的相互关爱、民风淳朴。 （3）最后一段景物描写的作用是借助环境描写衬托了小姑娘的形象，与文章开头的景物形成对比，深化了文章的主旨。 （4）“山果”是主人公的名字，指明了写作对象；同时又指小姑娘卖的核桃是山里的果实，有一语双关之妙。文章还以“山果”为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。 【点评】分析概括人物形象的方法： （1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语； （2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语； （3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。 15．阅读下文，完成问题。 偷跑的老人 ①陈丽，“夕阳红”敬老院的院长。这年刚入秋的时候敬老院里又添了一位新成员，是位姓何的大爷。何大爷的额头上有块方形胎记，身体还算硬朗，就是脑子有些糊涂。他没有什么家人，是派出所的民警小张同志送来的一位流浪老人。 ②元旦过后的一天夜里，何大爷忽然就不见了。这天正赶上入冬以来的第一场大雪，敬老院里的老人们都非常兴奋。陈丽心想：难道何大爷是偷跑去外面看雪，然后找不到回来的路了？想到此处，陈丽非常慌张，心一下子提到了嗓子眼，于是赶紧安排人在附近寻找。 ③不久，外出寻找的人回来了，可是都一无所获，陈丽心急如焚，马上打电话报了警。等她挂了电话后，一旁的食堂大妈像是突然想起了什么：“说起来……昨天不是来了几个志愿者吗？我们一起包了元宝馄饨。中午我把馄饨端给何大爷的时候，他还跟我说，‘谢谢你啊，小郭，又给我留馄饨了’。我有点疑惑，当时便想着他大概是犯糊涂，认错人了。” ④由于食堂的人手少，包馄饨比较费时间，所以做得很少，看来是昨天中午那碗馄饨让何大爷想起了往事。陈丽想到此处，马上打电话问民警小张：“你还记不记得是在哪里发现何大爷的？那附近有没有什么饭馆之类的，老板姓郭？” ⑤陈丽的分析不无道理。因为经常会有一些流浪老人在被送到敬老院后，不习惯这里的一切，便偷跑回老地方。小张接到陈丽的电话后，连忙赶到城东的五里桥，因为小张以前是在这里发现何大爷的，他就在桥底下拾荒。 ⑥凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。在五里桥转了一圈后，还是一无所获。就在这时，小张看到旁边有个清洁工正在打扫卫生，于是便上前打听情况。清洁工在听了老人的事情后就立刻说道：“方形胎记？以前这一带是有这么个老人，但是我已经好久都没见过他了。至于姓郭的人……以前这附近有一家馄饨店，店的老板就姓郭。他人特别好，夏天有凉白开，冬天有热水，每年冬至还有免费的爱心馄饨。可惜今年春天这一片改建，那家馄饨店也关门啦！” ⑦听到此处，小张大喜，心里想着何大爷之前很可能是因为吃过郭老板的爱心馄饨，恰好敬老院食堂的那一碗馄饨又让他想起了曾经熟悉的味道，所以他找回来了。虽然现在离冬至已经过去很久了，但是何大爷脑子犯糊涂啊！于是小张又仔仔细细地找了一晚上，好心的清洁工也帮着跟他一起找，却还是一无所获。 ⑧难道何大爷偷跑出来只是因为脑子犯糊涂了，并不是为了回来吃爱心馄饨？小张正这么想着，他的手机就响了，小张一看，是陈丽打来的，心想一定是关于何大爷的事情。果不其然，陈丽高兴地说：“小张，找到何大爷了！”原来，城南有个小饭馆，老板早起去店里时，看到有个老大爷正在店门口扫雪，就去道谢，却发现老人的脑子有点糊涂，问他话时，他要么不搭理，要么答非所问，只是一个劲儿地卖力扫雪，于是饭馆的老板就联系警察了。 ⑨小张听到此处，顿时哭笑不得：“我在城东找，何大爷倒跑到城南了。我还以为他是要回来吃爱心馄饨呢，弄了半天，原来是帮人家扫雪啊！”陈丽叹了口气说道：“何大爷虽然是个糊涂人，但也是个好人。那个饭馆老板在网上发了一段视频，你可以看一下。” ⑩视频里，何大爷佝偻着身子，正挥着竹扫帚扫雪，拍视频的老板一直劝他不要扫了，说这活儿不用他干。何大爷听了，立马嘟囔道：“要扫，要……不能白吃。”小张看了感觉到心里暖暖的，他突然有个猜想，何大爷偷跑出来并不是为了吃爱心馄饨，而是想要报答曾经的恩人，但是他脑子不清楚认错了人，跑错了地方。 ⑪果然，一旁的清洁工看了那位老板发的视频后，恍然大悟道：“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的……对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙！” （选自《故事会》2021年第4期。有删改） （1）本文中寻找“偷跑的老人”的过程跌宕起伏。请根据故事的“开端”“发展”“高潮”“结局”，梳理相关情节。 （2）文中第⑩段画线句子是怎样描写老人扫雪的？请简要赏析。 （3）“偷跑的老人”作为本文的标题，意蕴丰富，令人回味，请结合全文谈谈它的妙处。 （4）本文最后一段中，清洁工说的那一番话有什么作用？请结合全文简要分析。 【考点】小说；文章语言赏析；文章结构与线索． 【答案】见试题解答内容 【分析】本文主要讲述刚来敬老院的何大爷突然失踪，大家想方设法寻找失踪的何大爷，在城南一家小饭馆找到了帮人扫雪的何大爷，何大爷将饭馆招牌上有两条龙的店错认成郭老板的店，想要报答自己“曾经的恩人”，凸显人性美。 【解答】（1）本题考查文章内容的概括梳理。由第①段“这年刚入秋的时候敬老院里又添了一位新成员，是位姓何的大爷”和第②段“元旦过后的一天夜里，何忽然就不见了”“难道何大爷是偷跑去外面看雪，然后找不到回来的路了”可知，本文的开端为：刚来敬老院的何大爷神秘失踪；由第③段“不久，外出寻找的人回来了，可是都一无所获，陈丽心急如焚，马上打电话报了警”和第⑦段“于是小张又仔仔细细地找了一晚上，好心的清洁工也帮着跟他一起找，却还是一无所获”可知，本文发展为：大家想方设法寻找失踪的何大爷；由第⑧段“原来，城南有个小饭馆，老板早起去店里时，看到有个老大爷正在店门口扫雪，就去道谢”可知，本文的高潮：大家在城南一家小饭馆找到了帮人扫雪的何大爷；由第⑩段“咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的………对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙”可知，本文的结局为：何大爷将饭馆招牌上有两条龙的店错认成郭老板的店，想要报答自己曾经的恩人”。据此概括即可。 （2）本题考查词句赏析。赏析词句，可从细节描写入手，也可从写作手法入手去品析句子。示例一：①“一直”“立马”这两个副词，生动形象地写出了何大爷扫雪的行动是多么坚决；②巧用动作描写：“佝偻”“挥扫”等一系列动词，表现了何大爷坚定报恩的优良品质。③“要扫，要……不能白吃”则是语言描写的体现，这里通过何大爷与饭馆老板的对话，表现出何大爷知恩图报的形象。 示例二：①正面（直接）描写。通过何大爷的语言和动作直接描写出何大爷为报答恩人坚持扫雪的心理。②侧面（间接）描写。通过何大爷与饭馆老板的对话，侧面表现出何大爷为恩人扫雪的坚定，体现出何大爷懂得感恩的形象特征。 （3）本题考查标题的妙处。首先，“偷跑的老人”这一标题直接点明了写作对象是一位者人，即文中的何大爷，而且读完文章我们可以发现全文就是围绕着这位老人的偷跑展开的，因此“偷跑的老人”也是文章线索。其次，这一标题能够引发读者的思考，产生“这位老人是谁”他为什么要偷跑”等类似的疑问，巧设悬疑，引起了读者的阅读兴趣。此外，“愉跑意为偷偷跑走，指何大爷从敬老院逃跑这件事，但通读全篇可以发现，“何大爷”偷跑正是因为迫切想要报答曾经恩人郭老板的恩情，所以才会做出这样的举动。这样的写法紧扣文章中心，也突出表现了全文的主旨。 （4）本题考查句段作用。阅读文段内容，由“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！”可知，这段话点出了何大爷在住进敬老院前连续几年都给郭老板的混沌店扫雪的事，并且由“以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙”可知，郭老板家的混沌店和现在何大爷来错的这家店有共同点，这也揭示了为何会在城南的小饭店找到何大爷，使小说的情节更加真实可信；另一方面，连续几年扫雪的行为也塑造了何大爷知恩图报的人物形象，凸显了文章赞颂人性美的主题。最后，这样的故事情节跌宕起伏，扣人心弦，最后“偷跑的老人”被找到也为本文划上了圆满的句号，原先的疑惑变成现在的感动，更能激起人们的思考与回味，让人们多去关注一下这一社会的弱势群体的生活。 答案： （1）开端：刚来敬老院的何大爷突然失踪；发展：大家想方设法寻找失踪的何大爷；高潮：在城南一家小饭馆找到了帮人扫雪的何大爷；结局：何大爷将饭馆招牌上有两条龙的店错认成郭老板的店，想要报答自己“曾经的恩人”。 （2）用“一直”“立马”这两个副词，形象地写出了何大爷对扫雪的坚定。运用动作描写：通过“佝偻”“挥扫”等动词，体现出何大爷为报答恩人坚持扫雪的心理。运用语言描写，通过何大爷与饭馆老板的对话，表现出何大爷为恩人扫雪的坚定，体现出何大爷懂得感恩的形象特征。 （3）“偷跑的老人”作为小说的线索设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。概括故事情节，点明写作对象。“偷跑”二字表层含义指老人从敬老院逃跑，深层含义指老人想要报答恩人的迫切愿望，紧扣中心，突出主旨。 （4）使平淡的故事情节更生波澜。与前文的情节相呼应，因为以前郭老板家的馄饨店招牌上也有两条长龙，解释了为何在城南的饭馆门口找到了何大爷。更好地塑造了何大爷懂得感恩的人物形象。一饭之恩，永生不忘，借清洁工之口，凸显文章表现人性美的主题。给读者留下广阔的想象空间，令人感动与回味，引人思考。 【点评】文章段落作用的分析： 结构方面的作用：①总结上文。②首尾呼应，使文章结构完整。③照应题目、照应开头、前文。 内容方面的作用：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；②深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；③写出了人物怎样的品质、精神或性格；④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；⑤引起读者的注意、思考。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$