教学计划（其他）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级下册

三 年级 下 册英语学科学期教学计划 全册教学目标 （一）学生方面本学期的主要教学目标 知识积累：让学生全面接触并初步掌握英语学习的基础内容，包含各类基础词汇所属的不同范畴，如常见事物、人物称呼、日常活动等，同时熟悉简单句型的结构与运用场景，明白如何运用它们来表达常见的意思。深入了解英语字母的书写规范，从笔画顺序到占格位置都能准确把握，并且清晰认识字母在单词中的基础发音模式，为后续的单词拼读和记忆奠定扎实基础。 技能培养：着力提升学生的语言综合运用能力，使其能敏锐捕捉并理解课堂上教师发出的简单英语指令以及日常生活中常见的简短对话，无论是在语速还是复杂程度上都能较好适应。学生能够自信且流利地运用本学期所学的英语内容进行日常交流，无论是介绍身边事物、表达个人观点，还是询问他人信息等，都能做到语音语调自然流畅。在书写方面，学生不仅要能够正确认读所学单词和简单句子，更要保证书写的规范性和美观性，做到字迹工整、拼写无误。 情感塑造：通过多样化的教学活动和积极的课堂氛围营造，全方位激发学生对英语学习的浓厚兴趣，让他们从内心深处渴望探索英语世界。鼓励学生大胆开口表达，克服对陌生语言的畏惧心理，在不断的尝试和实践中树立起学习英语的坚定信心，积极主动地参与到每一次课堂互动和学习任务中，培养良好的学习态度和自主学习意识。 （二）教师方面本学期的主要教学目标： 教学实施：在每一堂课的准备过程中，教师都要精心构思、深入研究，结合教材内容和学生的实际情况，设计出既富有创意又充满趣味的教学活动。灵活运用多种行之有效的教学方法，如任务驱动法、小组竞赛法等，充分调动课堂氛围，让学生在轻松愉悦的环境中高效学习，切实提升课堂教学的整体效率和质量。 学生指导：时刻关注每一位学生的学习进展和身心状态，对学习过程中遇到困难的学生给予及时且有针对性的辅导，帮助他们克服障碍，逐步跟上教学进度。同时，注重培养学生良好的英语学习习惯，从课堂上的认真听讲、积极思考，到课后的按时完成作业、主动复习预习等，全方位引导学生建立科学的学习方法和态度。 教学研究：积极投身于各类教学研讨活动，与同行们分享教学经验、交流教学心得，及时了解教育领域的最新动态和先进理念，不断更新自己的教学思维和方法。定期对自己的教学过程进行反思和总结，将实践经验转化为理论成果，撰写教学反思、教学案例分析等，为自身的专业成长和教学水平提升提供有力支撑。 全册教材分析 本学期所用的教材是译林版三年级起点的《英语》三年级下册“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。 本册教材对学生语言综合运用能力提高了要求。以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即:  话题——功能——结构——任务。 1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。 4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。 学生基本情况分析 三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。 提高教学质量措施 教学方法：积极采用多样化的教学方法，充分发挥游戏教学法的优势，设计各种充满趣味的英语游戏，如角色扮演游戏、英语抢答游戏等，让学生在游戏的过程中自然而然地运用英语进行交流和表达，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。大力推行情景教学法，创设丰富多彩的真实生活情境，如超市购物、餐厅用餐、公园游玩等，让学生身临其境，在模拟的情境中灵活运用英语解决实际问题，提高语言运用能力。同时，充分借助多媒体教学手段，利用图片、音频、视频等多种资源，丰富教学内容的呈现形式，使教学更加生动形象、直观有趣，有效激发学生的学习兴趣和积极性。 关注个体：深入了解每一位学生的学习情况、学习能力和学习需求，根据学生的个体差异制定分层教学目标和任务。对于学习能力较强的学生，提供更具挑战性的学习任务，进一步拓展他们的知识视野和思维能力；对于学习困难的学生，给予更多的关心和辅导，耐心帮助他们克服学习中的困难，逐步提高学习成绩。积极鼓励学生之间开展合作学习，成立学习小组，共同完成学习任务，在小组合作中相互学习、相互帮助、共同进步，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。 家校合作：建立定期的家校沟通机制，及时向家长反馈学生在学校的学习情况和表现，让家长全面了解学生的学习进展。同时，向家长传授一些科学的英语学习方法和理念，指导家长在家中为学生营造良好的英语学习环境，如播放英语儿歌、观看英语动画片、进行简单的英语对话等，督促学生按时完成家庭作业，积极配合学校的英语教学工作，形成家校教育合力，共同促进学生的英语学习和成长。 课程表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 1 三（12） 2 三（3） 三（9） 3 三（12） 三（9） 4 三（3） 下午 5 6 教学进度 周次 内 容 课时 1-2 Unit 1 School things 4 3-4 Unit 2 Clean our classroom 4 5-6 Unit 3 School rules 4 7-8 Unit 4 Have fun after class 4 9 Project 1 A good student 2 10-11 Unit 5 Fruit 4 12-13 Unit 6 On the farm 4 14-15 Unit 7 Animals 4 16-17 Unit 8 Colours 4 18 Project 2 My nature park 2 19-20 期末复习 3 学科网（北京）股份有限公司 $$