精品解析：年河南省平顶山市郏县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023～2024学年下学期期中学情检测八年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分125分。（试题卷120分，卷面分5分） 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 大自然，宛如一本无字的科学典籍，每一页都镌刻着最深刻的科学哲理。每一片凋零的叶子，都诠释着生命的循环更dié__________；每年如约迁徙的大雁，都昭示着季节的轮换；每块龟裂破碎的岩石，都记录着岁月的流逝；每次潮汐涨落，都是月亮与地球间引力作用的完美演绎……缄默的大自然，蕴藏着无尽的奥秘。正逢万物复苏的春季，你是否想要去追sù__________生命的起源？是否想要去探索宇宙的秘密？让我们一起前往自然博物馆，追寻自然的脚步，用科学的眼光解读自然，以谦卑的心态去学习和领悟大自然蕴含的科学哲理吧！ （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. xī zhànɡ jiān B. xǐ zhǎnɡ jiān C. xǐ zhànɡ jiǎn D. xī zhǎnɡ jiǎn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 循环更dié（ ） 追sù（ ） 【答案】（1）B （2） ①. 迭 ②. 溯 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 迁徙（qiān xǐ）：为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区；迁移；搬家。 涨落（zhǎng luò）：潮水或物价等的上涨或下落。 缄默（jiān mò）：闭口不言。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 循环更迭（xún huán gēng dié）：事物周而复始地运动、变化、更替。 追溯（zhuī sù）：比喻探索事物的由来。 2. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 诗歌是凝练的语言艺术，是思想的集结号。读诗，我们读懂了“景语”。读《洞庭湖赠张丞相》①“__________，__________”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《桃花源记》②“__________，__________，有良田、美池、桑竹之属”，领略到桃花源自然环境的美好。读诗，我们读懂了“情语”。读《式微》“③__________，胡为乎泥中”感受到了苦于劳役的人对统治者的愤懑之情；读《子衿》“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，④__________？”读出了恋人未赴约的惆怅与幽怨；读《关雎》⑤“__________，__________”看到了爱而不得，日思夜想的执著与深情。 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 波撼岳阳城 ③. 土地平旷 ④. 屋舍俨然 ⑤. 微君之躬 ⑥. 子宁不嗣音 ⑦. 求之不得 ⑧. 寤寐思服 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、岳、旷、俨、嗣、寤寐”等字词容易写错。 3. 依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） 经典的文学作品，从文本的层面来说，往往离不开富有表达力的语言、鲜明的人物形象、动人的故事情节、精巧大气的结构。__________。 ①它无处不在，渗透在一部作品的全部肌体之中。 ②唯有借助这种“细节细胞”，环境才能典型，人物才能生动，故事才能可信。 ③如果说这些因素构成了作为一个有机体的文学作品，那么将这些因素黏合在一起的一个至关重要的因素就是细节。 ④正如哥伦比亚作家马尔克斯所言：“细节是有生命的细胞。” ⑤在文学作品尤其是叙事文学如长篇小说、戏剧中，细节可能不是一个独立部分。 A. ⑤②④①③ B. ⑤④③①② C. ③②⑤④① D. ③⑤①④② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 ③“这些因素”承接上文“富有表达力的语言、鲜明的人物形象、动人的故事情节、精巧大气的结构”，提出细节是将文学作品中的各种因素黏合在一起的关键因素，为后文展开铺垫。⑤进一步说明细节在文学作品尤其是叙事文学中的重要性，指出它可能不是一个独立的部分。①强调细节的普遍性，说明它渗透在作品的整个肌体中。④引用马尔克斯的话，形象地比喻细节是“有生命的细胞”，进一步强化细节的重要性。②最后总结细节的作用，指出它使环境典型、人物生动、故事可信。因此，最恰当的衔接顺序是③⑤①④②； 故选D。 4. 在第55个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活动，请同学们积极参与。 （1）下面是小豫找到的一则材料，从你帮他从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）美术课代表小文设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓意。 （3）活动尾声，小语准备写一副对联激励同学们提高“低碳生活”的积极性和自觉性，但语言还没有组织好。请你运用对联知识，帮他把下列短语组合成一副对联，并完整地书写在横线上。 唱响节能 绮丽山水 美好家园 擦亮蓝天 诗配画 扮新大地 锦添花 践行减碳 上联：__________ 下联：__________ 【答案】（1）减缓海平面升高淹没陆地的速度；抑制水体污染引发的疾病。 （2）示例：一只长长的绿色手臂，拇指竖起，拇指上一棵绿色的大树枝繁叶茂，大树左边的手臂上，一辆绿色的公交车正向前行驶，车前一个绿色的写有“绿色生活”的指路标牌，握紧的拳头上有两行白色的大字“低碳出行”“为您点赞”。这幅画旨在宣传节能环保、绿色出行的理念。 （3） ①. 上联：唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画 ②. 下联：践行减碳扮新大地美好家园锦添花 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容提炼和概括。 减缓海平面升高淹没陆地的速度：从材料中“随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期”可以看出，因为二氧化碳等温室气体的大量排放，引发了一系列连锁反应，最终导致海平面升高，而海平面升高会对沿海城市和低海拔岛国造成严重威胁，有被海水淹没的危险。实行“低碳生活”，减少二氧化碳等温室气体的排放，能够减缓全球气候变暖的速度，进而减缓海平面升高淹没陆地的速度，所以这是实行“低碳生活”的一个必要性。 抑制水体污染引发的疾病：依据材料中“水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”可知，全球气候变暖导致水温升高，进而使得蓝藻过度繁衍，造成从供水体系到天然湖泊的水体污染，而水体污染又会引发人体多种疾病。实行“低碳生活”，可以缓解全球气候变暖，避免水温过度升高，从而抑制蓝藻过度繁衍，减少水体污染，最终抑制因水体污染而引发的各种疾病，这体现了实行“低碳生活”的另一个必要性。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 构图要素解析： 绿色手臂与竖起的拇指：画面主体是一只长长的绿色手臂，拇指竖起。绿色通常代表着环保、自然，给人一种清新、健康的感觉。竖起的拇指在日常交流中是表示赞扬、肯定的手势，在这里为整个海报奠定了积极的情感基调。 拇指上的大树：拇指上生长着一棵绿色的大树，且枝繁叶茂。大树是自然界的重要象征，代表着生命、生机与活力，寓意着低碳生活能够为我们的环境带来蓬勃的生命力。 手臂上的公交车：在大树左边的手臂上，有一辆绿色的公交车正向前行驶。公交车是公共交通工具的代表，绿色的公交车形象突出了其环保节能的特点，暗示着选择公共交通出行是低碳生活的一种方式。 指路标牌：公交车前方有一个绿色的写有“绿色生活”的指路标牌。指路标牌起到引导方向的作用，这里明确地指出了“绿色生活”的方向，引导人们朝着这个目标前进。 拳头上的文字：握紧的拳头上有两行白色的大字“低碳出行”“为您点赞”。“低碳出行”直接点明了海报倡导的出行方式，“为您点赞”则再次强调对践行低碳出行行为的赞赏与鼓励。 寓意解析：这幅海报通过这些构图要素，将“低碳出行”与“绿色生活”紧密联系起来，旨在向人们宣传节能环保、绿色出行的理念。它鼓励人们选择如乘坐公交车这样的低碳出行方式，从而为保护环境、实现绿色生活贡献自己的力量，同时对践行低碳出行的行为给予肯定和赞扬，营造一种积极倡导低碳生活的氛围。 【小问3详解】 本题考查对联。 题干围绕“低碳生活”，“唱响节能”和“践行减碳”都与低碳理念紧密相关，分别可作为上下联的起始部分，且都是动宾结构，相互对应。 “擦亮蓝天”和“扮新大地”描绘了节能减碳后环境的变化，也是动宾结构，能与前面部分衔接，“擦亮蓝天”对“扮新大地”。 “绮丽山水”和“美好家园”是偏正结构，分别展现了自然景色和生活场所，与低碳生活的环境改善相呼应，“绮丽山水”对“美好家园”。 “诗配画”和“锦添花”都采用了形象的表达，“诗配画”形容山水如诗如画，“锦添花”表示让家园更美好，二者结构类似，相互对应。 对联讲究仄起平收，“唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画”中“画”是仄声，适合做上联；“践行减碳扮新大地美好家园锦添花”中“花”是平声，作为下联。 综上，上联“唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画”，下联是“践行减碳扮新大地美好家园锦添花”。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 岁月滑过父亲的手 张金刚 ①想起父亲，便想起他那双手：岁月悄然间滑过，唯余道道沧桑。 ②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑，逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。 ③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。 ④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。 ⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。 ⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 ⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然。 （选自《云浮日报》2020年6月21日，有删改） 5. 梳理文章的内容，请将表格补充完整。 父亲的手 给“我”的感受和影响 厚实有力的手 ①__________ 勤劳的双手 保障全家老小温饱无忧 ②__________ 送“我们”兄弟启程人生 ③__________ 奏出生活的五味 枯瘦无力的手 ④__________ 6. 做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。 语句 批注 春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。 （1）从修辞手法的角度看，这句话__________。 那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 （2）从词语运用的角度看，“捶打”这个词__________。 7. 结合第⑤段内容，请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的？ 8. 作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线句运用了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。 【答案】5. ①. 让“我”收获学业有成的幸福 ②. 握着写满苦累的车票的手 ③. 有艺术灵性的手 ④. 重重地捶打着“我”的心 6. ①. 运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。 ②. “捶打”指撞击、砸，文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。 7. ①运用了正面描写，“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。②运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。 8. 议论、抒情。运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生；运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了父亲那双饱经沧桑的手，展现了父亲一生的辛劳与付出。作者以“手”为线索，串联起父亲在教育、劳作、打工、艺术等多个方面的生活片段，情感真挚，语言朴实，富有感染力。文章通过对父亲手的描写，不仅刻画了父亲的形象，也表达了作者对父亲深深的感恩与敬爱。全文融合了叙述、描写、抒情等多种表达方式，既有对父亲生活细节的生动刻画，又有对父子情感的深情抒发，读来令人动容。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福”可知，父亲用厚实有力的手打“我”，看似严厉，实则是为了让“我”改掉厌学的毛病。由此可知，父亲厚实有力的手让“我”收获学业有成的幸福。 二空，结合第④段“父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果……那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生”可知，父亲为了“我们”兄弟的学业、婚事，背井离乡打工，手中握着的车票承载着他的辛苦劳累。由此可知，握着写满苦累的车票的手送“我们”兄弟启程人生。 三空，结合第⑤段“父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的‘首席’，颇具影响……父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪……父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味”可知，父亲的手能够拉胡琴，展现出艺术灵性，奏出美妙的音乐，丰富了生活。由此可知，有艺术灵性的手奏出生活的五味。 四空，结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“我”看到父亲枯瘦无力的手，心中涌起酸涩和疼痛的感觉。由此可知，枯瘦无力的手重重地捶打着“我”的心。 【6题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第③段“春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年”可知，该句将春天、夏天、秋天、冬天父亲的劳作场景依次罗列，句式整齐，结构相似，符合排比句的特征。这种排比的修辞手法，通过对不同季节父亲劳作内容的具体描述，强调了父亲一年到头都在不停地忙碌。从春天的堆肥备耕，到夏天的田间劳作，再到秋天的播种以及冬天的农具修缮和谋划，无一不体现出父亲的勤劳能干。正是因为父亲的这种辛勤付出，才保障了全家老小的温饱无忧。同时，字里行间也流露出“我”对父亲辛勤劳作的赞美之情。由此可知，从修辞手法的角度看，这句话运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。 （2）结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“捶打”这个词本意是撞击、砸。在文中描述的情境中，“我”牵着父亲枯瘦无力的手，这一双手与记忆中曾力大无穷、撑起全家的大手形成了鲜明的对比。这种强烈的反差，让“我”深切地意识到父亲已经老去，而这一残酷的现状就像一记记重锤，不断地冲击着“我”的内心，使“我”的内心充满了心酸和心痛的感觉。由此可知，从词语运用的角度看，“捶打”这个词文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。 【7题详解】 本题考查描写方法。 结合第⑤段“父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”可知，在描写父亲的琴声时，作者将琴声直接比作水，用“如水”来形容琴声的流畅，“叮咚跳跃”形象地展现出琴声富有活力，有起有伏，“悠扬声声”则突出了琴声的悠长、动听。这里运用比喻的修辞手法，从正面直接对父亲的琴声进行细致描绘，让读者能够直观地感受到父亲琴声的美妙特点。由此可知，文章运用了正面描写，通过“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。 结合第⑤段“台下乡亲听得入迷，如痴如醉”可知，作者在此处并没有直接描述父亲琴声的具体特点，而是着重描写了台下乡亲们听琴时的状态。乡亲们“听得入迷，如痴如醉”，从侧面反映出父亲所弹奏的琴声具有强大的吸引力，能够让听众沉浸其中，进而衬托出父亲琴声的美妙以及他弹奏技艺的高超。由此可知，文章运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。 【8题详解】 本题考查表达方式及作用。 结合第⑦段“从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生”可知，这部分内容是作者对父亲一生经历以及对自己影响的思考和总结。它并非单纯叙述事件或描写景物，而是在阐述一种观点，即父亲通过自己的行为，教会了“我”隐忍和坚强这两种品质，并且这些品质对“我”有着极大的价值，会让“我”受益终身。这符合议论表达方式的特征，通过对事物的分析、评论来表明观点。由此可知，这里运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生。 结合第⑦段“由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然”可知，作者在此直接表达自己内心的情感，“由心发誓”表明这是作者内心真实情感的直接抒发。作者想要紧握父亲的手，让父亲在剩余岁月幸福安然，这其中饱含着对父亲的深厚情感，既有对父亲过往付出的敬佩，又有对父亲的感激，同时也真切地表达出希望父亲晚年幸福安康的美好祝愿。这符合抒情表达方式中直抒胸臆的特点。由此可知，这里运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。 （二）（共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【文本一】 保护好口腔细菌，才能严防“病从口入” ①人的口腔内含有大量的益生菌群，是抵御病毒、细菌和真菌的重要屏障之一。如果口腔微生态处于“失守”状态，口腔黏膜的“防疫工事”就极易被病原微生物攻破，人体的各个系统都将受到影响。因此，良好的口鼻咽腔环境有助于守牢“病从口入”关，不让病原微生物乘虚而入。 ②口腔、鼻腔、咽腔共同构建了消化道与呼吸道的通道，并各司其职。口腔和鼻腔直接与外界环境相通，食物由口腔经口咽进入食管，空气由鼻腔经鼻咽进入气管，而外来的细菌或病毒往往利用口鼻咽部黏膜表面的“定居点”而侵入人体。为阻挡这些微生物的来犯，口鼻咽腔内的固有菌群构筑了天然且坚固的“堡垒”；同时，鼻腔、口腔和咽腔连通处的周围，还有用来抵御“外敌”的由咽扁桃体、腭扁桃体和舌扁桃体围成的咽淋巴环“防线”。 ③人体微生物种类繁多、数量巨大，在口腔、肠道、皮肤等贮菌库中，储存了重达1到1.5千克的细菌群。口腔在全生命周期内占有特殊的角色和地位，不仅有适宜各种微生物“安营扎寨”的温度、酸碱度，还有微生物生长所需的湿度和营养源，如口腔内的唾液、分泌物和食物残渣存留物等。 ④各种微生物在口腔不同部位共栖、竞争和拮抗，在种群数量及功能上保持着动态平衡的自稳状态，营造了人类复杂的口腔微生态“微世界”，有助于阻击外来病菌。而这个“微世界”一旦失序和失衡，就会颠覆微生态平衡，致使敌强我弱，“病从口入”。 ⑤怎样建立和维护口腔微生态平衡？注重口腔卫生。每天饭后刷牙2到3次，每次3到5分钟，不使食物及细菌在口腔中滞留。选择药物牙膏时，最好几种品牌交替使用。如果长期偏爱于某一种牙膏，口腔细菌就会产生耐药性，使药物牙膏失去应有的功效。 ⑥关注口腔菌群的改变。口腔中微生态的失衡，容易将微生物群体向病原体的相关菌群转化，刺激机会致病菌大量繁殖，由此产生口腔异味及龋病、牙周炎和口腔癌等疾病。 ⑦合理调整饮食结构。在保持健康饮食习惯的同时，适当多食用富含膳食纤维的果蔬，促进有益菌的生长，抑制条件致病菌的繁殖。 ⑧养成良好的生活习惯。保证充足的睡眠，多锻炼身体，适当有氧运动，均可增强体质，提升免疫力，减少因微生态失衡诱发疾病的概率。 （作者：衣晓峰、李慧、李丽云。有删改） 【文本二】 ①口腔里栖息着细菌、真菌和病毒等，种类可以超过1000种，它们共同构成了一个口腔微生物世界。 ②健康的口腔菌群能够防止我们被条件致病菌感染。比如，唾液链球菌Ｋ12是一种口腔益生菌，它能够产生一些生物素，用于抑制造成牙周炎和口臭的“坏菌”。“坏人”在“警察”的管制下就不容易作乱。这种口腔菌群的平衡是口腔健康的前提。 ③而当杀菌剂的使用、不当的饮食或不良的生活习惯打破了这种平衡，像念珠菌、变异链球菌这些条件致病菌将会趁机抢占地盘，造成口腔的炎症。口腔炎症并非口角炎、口腔溃疡那么简单。 ④口腔黏膜是与我们的内环境相连接的，它是我们身体的一道防火墙。口腔黏膜的防御系统一旦被攻破，人体的各个系统都将遭到侵袭。 ⑤失调的口腔菌群，会带来过量的口腔致病菌；而失调的肠道菌群，则会为病菌的侵袭创造条件。它们通过双向沟通、互相联系，形成口腔—肠道微生物轴，影响局部和全身的免疫功能、代谢、营养摄入等。 ⑥因此，保持口腔与肠道菌群的平衡，能有效预防和辅助治疗口腔疾病，同时也能在调节其他全身性疾病的发病机制中起着关键作用。 （摘编自“新浪网”。有删改） 9. 下列对以上两个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 维护口腔微生态平衡可以从注重口腔卫生入手，如几种药物牙膏品牌交替使用。 B. 文本一第⑦段加点词“适当”表程度限制，说明“食用富含膳食纤维的果蔬”也需要在一定范围内进行，使得说明语言更准确严密。 C. 文本二第②段运用举例子的说明方法，说明健康的口腔菌群对口腔健康的重要性。 D. 两个文本都向读者说明了如何建立和维护口腔微生态平衡，能够应用于生活实际。 10. 小豫在阅读文本一时，对于文本一的说明思路把握不准，请你帮他厘清。 11. 小豫的弟弟有下列坏习惯，请你结合文本一和文本二的内容，帮助小豫写一段劝说语。 ▲不喜欢刷牙 ▲喜欢熬夜 ▲不喜欢吃蔬菜 【答案】9. D 10. 文本一首先说明人的口腔内含有大量的益生菌群，它们有助于抵御病毒、细菌和真菌，引出良好的口腔、鼻腔、咽腔环境的重要性；接着对口腔、鼻腔、咽腔各通道的作用进行了介绍；然后说明了口腔微生态平衡的重要性；最后介绍了建立和维护口腔微生态平衡的方法。 11. 示例：弟弟，为了你的健康，我建议你尽快改掉你的坏习惯。因为我们的口腔里栖息着上千种微生物，各种微生物在我们口腔的不同部位共栖、竞争和拮抗，构成了一个“微世界”，“微世界”维持着微生态衡，不当的饮食或不良的生活习惯等会打破这种平衡，致使“病从口入”，造成口腔炎症。所以我建议你改掉坏习惯，保证每天饭后刷牙2到3次，每次3到5分钟，不要熬夜，养成良好的作息习惯，并且适当多摄入富含膳食纤维的果蔬。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个文本，详细阐述了口腔微生态的重要性及其对人体健康的影响。文本一从口腔微生态的构成、功能及其失衡的后果入手，提出了维护口腔微生态平衡的具体方法，如注重口腔卫生、调整饮食结构、养成良好生活习惯等。文本二则进一步强调健康口腔菌群对预防疾病的作用，并指出口腔与肠道菌群的相互影响。文章语言严谨，说明方法多样，既有理论阐述，又有实际建议，具有较强的实用性和科普价值。 【9题详解】 本题考查内容的辨析。 D.根据文本二第②段“健康的口腔菌群能够防止我们被条件致病菌感染”、第③段“而当杀菌剂的使用、不当的饮食或不良的生活习惯打破了这种平衡，像念珠菌、变异链球菌这些条件致病菌将会趁机抢占地盘，造成口腔的炎症”、第⑤段“失调的口腔菌群，会带来过量的口腔致病菌；而失调的肠道菌群，则会为病菌的侵袭创造条件”等内容可知，文本二重点强调的是口腔菌群的相关特性、失衡危害及与肠道菌群的联系等。本项“两个文本都向读者说明了如何建立和维护口腔微生态平衡，能够应用于生活实际”有误； 故选D。 【10题详解】 本题考查说明思路。 根据文本一第①段“人的口腔内含有大量的益生菌群，是抵御病毒、细菌和真菌的重要屏障之一”“良好的口鼻咽腔环境有助于守牢‘病从口入’关，不让病原微生物乘虚而入”可知，文章先指出口腔内益生菌群在抵御病菌方面的重要作用，进而引出良好口鼻咽腔环境对防止“病从口入”的重要性。 根据文本一第②段“口腔、鼻腔、咽腔共同构建了消化道与呼吸道的通道，并各司其职。口腔和鼻腔直接与外界环境相通，食物由口腔经口咽进入食管，空气由鼻腔经鼻咽进入气管”可知，此段详细说明了口腔、鼻腔、咽腔在人体呼吸和消化过程中各自承担的具体职责，也就是对这些通道的作用进行了介绍。 根据文本一第④段“各种微生物在口腔不同部位共栖、竞争和拮抗，在种群数量及功能上保持着动态平衡的自稳状态，营造了人类复杂的口腔微生态‘微世界’，有助于阻击外来病菌。而这个‘微世界’一旦失序和失衡，就会颠覆微生态平衡，致使敌强我弱，‘病从口入’”可知，这里强调了口腔微生态平衡时能阻击病菌，失衡就会导致“病从口入”，突出了口腔微生态平衡的重要性。 根据文本一第⑤段“怎样建立和维护口腔微生态平衡？注重口腔卫生”、第⑥段“关注口腔菌群的改变”、第⑦段“合理调整饮食结构”、第⑧段“养成良好的生活习惯”可知，这部分内容分别从不同方面介绍了建立和维护口腔微生态平衡的具体方法。 【11题详解】 本题考查语言表达。 针对“不喜欢刷牙”的习惯，文本一第⑤段“每天饭后刷牙2到3次，每次3到5分钟，不使食物及细菌在口腔中滞留”，明确刷牙能够清理口腔中的食物和细菌。不刷牙就会导致食物和细菌残留，而文本中强调了针对“喜欢熬夜”的习惯，文本一第⑧段“养成良好的生活习惯。保证充足的睡眠，多锻炼身体，适当有氧运动，均可增强体质，提升免疫力，减少因微生态失衡诱发疾病的概率”，说明充足睡眠对维持身体健康、提升免疫力很关键。同时文本二第③段“当杀菌剂的使用、不当的饮食或不良的生活习惯打破了这种平衡，像念珠菌、变异链球菌这些条件致病菌将会趁机抢占地盘，造成口腔的炎症”，熬夜属于不良生活习惯，会打破口腔菌群平衡，为致病菌创造条件，引发口腔炎症，还会降低免疫力，增加患病风险。对于“不喜欢吃蔬菜”的习惯，文本一第⑦段“在保持健康饮食习惯的同时，适当多食用富含膳食纤维的果蔬，促进有益菌的生长，抑制条件致病菌的繁殖”，这意味着蔬菜中的膳食纤维对口腔有益菌的生长有促进作用，能抑制有害菌。不喜欢吃蔬菜，就无法为有益菌提供足够营养，有害菌便会增多，不利于口腔健康。据此回答即可，答案不唯一。 示例：弟弟，你现在的这些习惯可都不太健康。你总不喜欢刷牙，口腔里的食物残渣和细菌要是不及时清理，就会大量滋生，特别容易引发龋齿、牙周炎，到时候牙齿疼起来可就难受啦。还有你喜欢熬夜，这也不行。经常熬夜会打破口腔菌群的平衡，咱们身体的免疫力也会跟着下降，生病的可能性就大大增加了。另外，你还不喜欢吃蔬菜。蔬菜里富含膳食纤维，它能帮助口腔里的有益菌生长，还能抑制有害菌。要是总不吃蔬菜，口腔里的有害菌就会越来越多，影响口腔健康。所以呀，为了咱们能健健康康的，从现在开始，咱们一起把这些坏习惯都改掉吧。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 予入山，与诸子循①邓尉②之阴前行数十步，辄有平原，曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。既至山麓，则其境益奇，才通小径，不能受舆③骑，率皆舍而徒步矣。稍北折而上，俯窥旁瞩，曳④若长练，凝若积雪，绵谷跨岭，无一非梅者。加又有微云弄白，轻烟缭青，左澄湖以为镜。惜乎地深且远，莫有治⑤庐其址者。故不能宿于此，以穷其幽、尽其变，此则予之恨也。 （节选自《游马驾山记》，有删改） 【注释】①循：沿着，顺着。②邓尉：即邓尉山，位于苏州。③舆：车，这里指轿子。④曳：飘浮。⑤治：修筑。 12. 下列对文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “心乐之”中的“乐之”是为之高兴的意思，表现了作者探幽的浓厚兴味。 B. “佁然不动”中的“佁然”是指“安闲快乐的样子”，写出了游鱼静止不动时的舒服自在。 C. “悄怆幽邃”中“邃”是深的意思，表现出小石潭环境的凄凉幽深。 D. “才通小径”中的“才”是“仅仅，只”的意思，写出了山路的崎岖狭窄。 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 14. 小文在读完语段后为柳宗元画了这幅情绪曲线图，试结合甲文的内容分析小文这样画的原因。 15. 有同学将甲乙两文进行对比探究，下面是他的探究结果，请你将其补充完整。 同为写景游记，两文都用了_________的写作手法，通过视角的变化全面展现景色之美。《小石潭记》第一段生动地描写了小石潭及其周围的种种景物，营造出_________的景物特点，读来令人心境平和；《游马驾山记》则通过游山的经过描绘出一幅_________图，传达出作者游玩时的________________（情感）。 【答案】12. B 13. 向小石潭的西南方向望去，（只见）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 14. 柳宗元融情于景，心情随着景物的变化而变化。当看到潭中游鱼“似与游者相乐”，内心感到愉悦，后来看到周围环境的凄冷寂寥，想到自己被贬的境遇，心情也变得孤寂凄凉。 15. ①. 移步换景 ②. 生机盎然 ③. 梅林美景 ④. 欢愉心情及对山水的热爱之情 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了《小石潭记》和《游马驾山记》两篇游记的片段，展现了作者在自然景观中的情感变化和审美体验。《小石潭记》通过细腻的笔触描绘了小石潭的清幽与寂静，传达了作者由喜转悲的情感波动，反映了柳宗元在贬谪生活中的孤寂与感伤。《游马驾山记》则以游山为线索，描绘了邓尉山的自然美景，表达了作者对自然的热爱与对未能深入探索的遗憾。两文均通过移步换景的写作手法，展现了景物的多样性与作者的内心世界，体现了游记文学中情景交融的艺术特色。 【12题详解】 本题考查实词含义。 B.句意：静止不动的样子。“佁然”在这里主要是形容鱼静止时的状态。本项“‘佁然’是指‘安闲快乐的样子’，写出了游鱼静止不动时的舒服自在”有误； 故选B。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 西南，向西南；斗，像北斗星那样；蛇，像蛇一样；明灭，或现或隐。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据第一段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”和第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，柳宗元发现小石潭、看到潭中的鱼自由自在地游动，仿佛在与自己逗乐，这种充满生机与趣味的场景让他内心感到愉悦，所以在情绪曲线图上这一阶段心情处于愉悦状态。 根据第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，当他坐在小石潭边，感受到四周环境的寂静、凄凉，联想到自己被贬的遭遇，内心变得孤寂凄凉，因此在情绪曲线图上这一阶段心情低落。所以小文这样画情绪曲线图是合理的，其依据就是柳宗元在文中所描写的景物变化以及由此引发的心情变化。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：根据【甲】文第一段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，伐竹取道，下见小潭”和【乙】文“予入山，与诸子循邓尉之阴前行数十步，辄有平原，既至山麓，稍北折而上”可知，两文都随着作者的脚步移动，不断变换观察地点，描写不同地点的景色，所以都运用了移步换景的写作手法。 第二空：根据【甲】文第一段“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，小石潭周边树木藤蔓青葱翠绿，相互缠绕、摇曳牵连，呈现出一派生机勃勃的景象，营造出生机盎然的景物特点。 第三空：根据【乙】文“曳若长练，凝若积雪，绵谷跨岭，无一非梅者”可知，作者描绘出梅花像长长的白练、堆积的白雪，漫山遍野都是，展现出一幅梅林美景图。 第四空：根据【乙】文“心稍稍喜”以及对美景的细致描绘可知，作者看到山中美景心情愉悦，且对这些山水景色充满喜爱，传达出欢愉心情及对山水的热爱之情。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘向西走一百二十多步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】我进入山中，和诸位友人沿着邓尉山的北面往前走了几十步，就看到一片平原，弯曲的山涧中曲折的水流回旋，（水中）倒影清澈可以看见水底，我的心情渐渐高兴起来。已经到达山脚下，那地方的景色就更加奇特了，（一条）刚刚能通过人的小路，不能容纳轿子和马匹通过，大家都只好舍弃（轿子和马匹）然后步行。稍稍向北转折上山，低头窥视、向旁边观望，（梅花）飘浮着就像长长的白练，凝聚着就像堆积的白雪，山谷间、山岭上绵延不断，没有一处不是梅花的。再加上又有薄薄的云朵显现出白色，淡淡的烟雾缭绕着呈现出青色，左边把清澈的湖水当作镜子。可惜这地方既幽深又僻远，没有在那地方修筑房屋的人。所以不能在这里住宿，来穷尽这里的幽静之景、看尽这里的变化之态，这就是我的遗憾啊。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 16. 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写景，“望”字把目光从镇控三秦的京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，对仗十分工整，点明了送别之地和友人赴任之所。 B. 颔联写对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致，一股“同是天涯沦落人”的悲伤之情油然而生。 C. 颈联语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景。 D. 整首诗通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。 17. 有人说，江淹《别赋》所谓“黯然销魂者，唯别而已矣”是不能一概而论的，王勃的这首诗就是例证。你是否同意此观点？请说明理由。 【答案】16. B 17. 同意。因为这首诗虽写的是送别，但重在劝慰友人，且一扫常人送别时的低沉、悲戚之感，抒发的情感乐观、豁达，给人以积极向上的力量。 【解析】 【导语】王勃《送杜少府之任蜀州》以雄浑的开篇描绘了送别场景，颔联表达了同是宦游人的共鸣，颈联则以“海内存知己，天涯若比邻”升华了友情的境界，尾联劝慰友人不必过于伤感。全诗情感真挚，意境开阔，展现了诗人豁达的胸襟和对友情的深刻理解，成为送别诗中的经典之作。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，颔联“与君离别意，同是宦游人”，诗人意在强调自己和友人都是远离家乡在外做官的人，是在以两人相同的境遇来宽慰友人，虽有离别的愁绪，但并没有“同是天涯沦落人”那种浓重的悲伤之情，更多的是一种豁达。选项理解和分析不正确； 故选B。 【17题详解】 本题考查情感理解及主观表达。 结合《送杜少府之任蜀州》的颈联“海内存知己，天涯若比邻”以及尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，颈联中诗人以“海内存知己，天涯若比邻”表达出只要朋友间情谊深厚，即便远隔天涯也如同近在身边，这一观点突破了空间距离对友情的限制，展现出豁达的态度；尾联则是劝慰友人不要在分别的岔路口，像那些小儿女一般哭哭啼啼，流露出积极乐观的情感。由此可知，王勃在这首送别诗中，并非如江淹《别赋》中所描述的那样，因离别而黯然销魂。他重在对友人进行劝慰，诗中所抒发的情感乐观、豁达，给予人们积极向上的力量。所以同意“江淹《别赋》所谓‘黯然销魂者，唯别而已矣’是不能一概而论的，王勃的这首诗就是例证”这一观点。 四、名著阅读（5分） 18. 班级要开展阅读经典活动，有的同学对《经典常谈》是否适合初中生阅读展开了辩论，请你任选一方观点，结合《经典常谈》中《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，说说你的看法。 甲方观点：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。 乙方观点：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。 【答案】示例一：我认为《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。从《说文解字》中我们可以学习语文知识，可以了解汉字的造字法和每个造字的本义。从《战国策》我们可以了解战国时期盛行的策士游说这一历史事实，了解当时的社会现状。从《汉书》中我们可以通过其中古人的古诗，感受古人的精神品质。总之，读《经典常谈》可以提升个人修养，汲取有关学习做人等多方面的道理。 示例二：我认为《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。《经典常谈》中介绍的典籍都是经过历史沉淀的经典，但一方面它涉及范围的宽广、文字内容的艰深、以及作者认知和思考的深入，都超出了八年级学生的认知能力，像《说文解字》《汉书》和《战国策》等文章，大量引用典籍，内容不够浅显，缺少趣味性和故事性，因此对于八年级的学生来说，阅读起来比较困难。 【解析】 【详解】本题考查名著导读。 写辩论词，首先要明确自己的观点，同意甲方观点和乙方观点均可，然后结合《经典常谈》中《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，作为论据证明观点的正确性。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 示例一：我认为《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。《经典常谈》作为一部系统介绍中国古代经典的著作，虽然涉及的内容较为深奥，但其意蕴丰富，能够为初中生提供宝贵的文化滋养和思维启发。学习《说文解字》不仅能够帮助我们理解汉字的来源和意义，还能培养我们对语言文化的兴趣。历史智慧的启迪《战国策》记录了战国时期各国之间的政治、军事和外交策略，其中蕴含了丰富的历史智慧和人生哲理。初中生阅读《战国策》，可以从中学习到如何分析问题、解决问题，以及如何在复杂的环境中做出明智的决策。《汉书》是研究西汉历史的重要文献，它不仅记录了历史事件，还展现了历史人物的性格和命运。初中生阅读《汉书》，可以了解中国古代历史的发展脉络，培养他们的历史观和人文素养。通过阅读《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，学生不仅可以增长知识，还能培养他们的文化素养和思维能力。因此，我认为《经典常谈》适合初中生阅读。 示例二：我认为《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。语言风格较为深奥：《经典常谈》中的《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，涉及大量古代文字、历史事件和典故，语言风格偏向文言文或半文言文，对于初中生来说，理解起来存在较大难度。内容背景复杂：《战国策》和《汉书》等章节涉及的历史事件、人物关系和时代背景较为复杂，初中生的历史知识储备有限，难以全面理解其中的深层含义。阅读兴趣难以激发：《经典常谈》虽然内容丰富，但其学术性和理论性较强，缺乏趣味性和故事性，难以激发初中生的阅读兴趣。综上所述，《经典常谈》虽然是一部优秀的经典著作，但其晦涩难懂的特点并不适合初中生阅读。建议选择更适合初中生认知水平和兴趣的经典作品，以更好地培养他们的阅读习惯和文化素养。 19. “腰封”是包裹在图书封面中部的一条纸带。腰封上一般会印与该图书相关的宣传与推介性文字（可以包括作品内容、主题、影响或读者评价等）。请仿照示例为乔斯坦·贾德《苏菲的世界》设计一个腰封。 示例：朱光潜《给青年的十二封信》腰封设计：本书涉及青年们关心的各种事项，如读书、修身、作文、社会运动等。作者笔下流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。 乔斯坦·贾德《苏菲的世界》腰封设计： 【答案】示例：这是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙试物。在这部书中，通常被认为深奥酶涩、枯燥乏味、令人昏昏欲睡的哲学并未摆出一副“高冷”的面孔，而是以平易的面貌示人，打开这本书和苏菲一起踏上这美妙的哲学之旅吧！ 【解析】 【详解】本题考查名著推荐语。 《苏菲的世界》》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。 《苏菲的世界》被誉为20世纪百部经典著作之一。 首先要明确腰封文字的功能是宣传与推介图书，需精准提炼其核心亮点；从作品内容看，它以小说形式呈现哲学知识，所以要突出这种独特的融合方式。比如强调小说情节如何巧妙地承载哲学理念，吸引读者的注意力；关于主题，《苏菲的世界》旨在引导读者探索哲学世界，可阐述其对读者认知哲学的重要意义；影响方面，它在全球范围内广泛传播，深受读者喜爱，这一点也可在腰封中体现，以增强说服力。作答时，语言表达要简洁明了、生动有趣，能迅速抓住潜在读者的眼球，激发他们阅读的兴趣。 示例：《苏菲的世界》，一本将哲学与故事完美交织的奇书！它打破哲学的晦涩壁垒，借少女苏菲的奇妙经历，把从古至今的哲学思想娓娓道来。在阅读中，你会惊喜发现哲学不再遥不可及，而是充满趣味与魅力。快跟随苏菲，开启这场震撼心灵的哲学冒险吧！ 五、作文（50分） 20. 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“背灼炎天光，足蒸暑土气”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！风华正茂的你，想在自己的青春岁月里写下什么呢？ 请你以“把_________写在青春里”为题目，写一篇文章。 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 把奋斗写在青春里​ “我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”袁隆平院士的这句话，深深烙印在我的心间。他以奋斗为笔，在岁月里书写下杂交水稻的传奇，用毕生心血润泽了无数苍生。而风华正茂的我，也决心在青春岁月里，把奋斗写满每一页。​ 校园的运动会上，我报名参加了 800 米长跑项目。这对体育并不出众的我而言，无疑是个巨大挑战。比赛那天，发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去，而我很快就落在了队伍后方。炽热的阳光烤着跑道，每迈出一步，我的双腿都像灌了铅般沉重，呼吸也变得急促起来，放弃的念头在脑海中不断盘旋。​ 但就在这时，袁隆平院士在试验田忙碌的身影浮现在我的眼前。他在烈日下弯腰查看稻穗，几十年如一日地奋斗，只为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想。我怎能因为一点困难就退缩？想到这里，我咬紧牙关，调整呼吸，加快步伐。一圈、两圈……我努力追赶着前面的同学。汗水湿透了衣衫，滴落在跑道上，但我心中的信念愈发坚定。终于，我冲过了终点线。虽然成绩并不理想，但在这次奔跑中，我学会了坚持，懂得了奋斗的意义。​ 在学习上，奋斗同样是我的座右铭。面对堆积如山的作业和复杂的难题，我不再抱怨，而是主动寻找解题思路。每天清晨，我伴着第一缕阳光背诵单词和课文；夜晚，在台灯下与数学题鏖战。遇到不懂的问题，我积极向老师和同学请教。奋斗的过程并非一帆风顺，有时也会因为成绩没有明显提升而感到沮丧，但我从未放弃。因为我知道，只有不断奋斗，才能在知识的海洋中乘风破浪。​ 青春是一场奇妙的旅程，奋斗便是途中最美的风景。在这美好的时光里，我要像袁隆平院士一样，以奋斗为笔，以坚持为墨，书写属于自己的青春篇章。让奋斗的汗水，浇灌出成功的花朵；让奋斗的足迹，在青春的道路上熠熠生辉。我坚信，当我回首青春岁月时，会为这段充满奋斗的时光而感到无比自豪。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“把_________写在青春里”是一个半命题作文，关键词在于“青春”，它限定了写作的时间范畴，代表着充满活力、梦想与探索的人生阶段。而需要补充的内容则是文章的核心，是在青春这段时光中具有特殊意义、值得铭记与书写的元素。​立意应积极向上，能展现青春的美好与价值。可以从个人成长、情感体验、社会担当等方面入手。比如补充“奋斗”，立意可为在青春岁月中，通过不懈奋斗实现自我价值，书写属于自己的精彩；若补充“温暖”，则可立意青春里收获的他人给予的温暖，成为生命中宝贵的财富，值得书写与珍藏。​ 二、选材构思。选材方向：（1）​个人成长类：可选取自己在学习新知识技能时的经历，如学习一门乐器，从最初的手忙脚乱到能流畅演奏，在不断练习的过程中，把坚持写在了青春里。或者是参与体育训练，为了在运动会上取得好成绩，克服身体的疲惫与伤痛，将拼搏写进青春。​（2）情感体验类：可以是与家人相处的温馨时刻，如在自己生病时，父母无微不至的照顾，让自己把亲情的关爱写在青春里；也可以是与朋友共同度过的欢乐时光，在遇到困难时朋友给予的鼓励，把珍贵的友谊写进青春。​（3）社会担当类：比如参加志愿者活动，为贫困地区儿童捐赠书籍，看到孩子们收到书籍时的笑容，意识到自己能为他人带来改变，把奉献写在青春里；或是参与环保行动，为保护家乡的河流，和小伙伴们一起清理河道垃圾，把责任写进青春岁月。​ 文章构思：开篇点题：用一段富有感染力的语言引出青春的话题，顺势点明自己要把什么写在青春里，如“青春，是人生最美的时光。在我的青春里，我要把梦想写在每一页篇章。”吸引读者兴趣，为下文展开叙述做铺垫。中间​具体事例阐述：详细描述能体现所填内容的事例。以“把梦想写在青春里”为例，讲述自己梦想成为画家，在学习绘画过程中遇到的困难，如绘画技巧难以掌握、画作被人否定等，但始终没有放弃，不断参加绘画培训、向老师请教，通过具体事例展现自己为梦想努力的过程，突出把梦想写在青春里的坚定决心。​结尾升华：总结全文，再次强调所填内容在青春中的重要意义，升华主题。如“在青春的道路上，梦想是我前行的灯塔。我会继续把梦想写下去，让它照亮我未来的每一步，让我的青春因梦想而熠熠生辉。”让文章富有深度与感染力。 21. 读下面材料，然后作文。 从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。 读了上面的材料，你有哪些认识和感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 寻找属于自己的表达方式​ 在这个五彩斑斓的世界，每一个生命都在以自己独特的方式诉说着属于自己的故事。正如材料中所描绘的，花用香气，树在叶脉上书写，鹰凭借高度，河化作浪花，山选择沉默，它们都找到了正确的方式来表达自己，让这个世界充满和谐与美好。​ 于我们而言，寻找属于自己的表达方式同样至关重要。每个人都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣与想法，也理应拥有独特的表达路径。在学校里，有的同学擅长用演讲的方式，站在舞台上，口若悬河，将自己的观点清晰有力地传达给大家，赢得阵阵掌声；有的同学则钟情于写作，在纸与笔的摩挲间，把细腻的情感、深刻的思考凝聚成一篇篇佳作。而我，热爱绘画，那一方小小的画布，便是我表达内心世界的天地。​ 记得一次学校组织的环保主题活动，大家纷纷用自己的方式参与其中。有的同学发表激昂的演讲，呼吁大家爱护环境；有的同学撰写文章，揭露环境破坏的现状。而我，拿起画笔，用一幅幅生动的画作展现了大自然的美丽与遭受破坏后的惨状。当我的作品在校园展览时，许多同学驻足观看，从他们的眼神中，我看到了触动。那一刻，我深知，绘画就是我与世界对话的最佳方式，它让我能够将心中对环保的关切，以直观且富有感染力的形式传递出去。​ 寻找属于自己的表达方式，并非一蹴而就，需要我们不断地探索与尝试。也许在这个过程中，会遭遇挫折，会被他人误解，但只要坚持，终能发现那扇通往自我表达的大门。就像河流，在奔腾的过程中可能会遇到巨石阻挡，会蜿蜒曲折，但它始终朝着大海前行，最终以浪花的姿态展现自己的力量。​ 让我们都去努力寻找属于自己的表达方式吧，用独特的方式诉说心中的梦想、情感与信念，为这个世界增添一抹属于自己的独特色彩，让生命绽放出别样的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料讲述了万物起初大声说话却杂乱无章，后来找到独特表达自我的方式，使世界和谐。这则材料核心在于引导我们思考如何找到恰当的方式展现自我。从个体成长角度立意，可强调每个人要探寻适合自己的表达方式，以更好地展现个性、实现价值。从社会层面立意，不同个体和群体找到各自的表达途径，能促进社会多元发展与和谐共生。 二、选材构思。选材方向：（1）个人成长经历：可选取自己在兴趣爱好中找到表达自我方式的事例。如热爱绘画，通过绘画表达情感与想法，或者热爱音乐，用旋律抒发内心世界，在相关活动中获得认可，从而感悟到找到正确表达方式的重要性。（2）他人事例：可以讲述身边同学的故事，比如有同学性格内向，不擅长口头表达，但在书法、摄影等领域找到了自我表达的出口，逐渐变得自信；也可选取名人故事，例如梵高用独特的绘画风格表达对世界的理解，尽管生前不被理解，但他坚持自己的艺术表达，最终作品闻名于世。（3）社会现象：从社会多元表达的角度选材，如不同民族通过独特的文化活动、艺术形式来表达本民族的历史与价值观，众多小众文化群体在网络平台找到发声渠道，展现自己独特的文化魅力，促进了文化的多样性。 文章构思：开篇引入材料，简述万物从混乱表达转变为和谐表达的过程，引出“寻找正确表达方式”这一主题。接着进入主体部分，先阐述寻找自我表达方式对个人成长的重要性，可结合自身或他人经历具体说明。然后进一步拓展到社会层面，论述不同个体和群体的多样表达对社会发展的积极意义。在论述过程中，每个事例后都要分析其与主题的关联，即通过恰当表达所带来的积极影响。最后总结全文，再次强调寻找属于自己表达方式的价值，呼吁大家积极探寻，以独特方式为世界增添光彩，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年下学期期中学情检测八年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分125分。（试题卷120分，卷面分5分） 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面文字，完成小题。 大自然，宛如一本无字的科学典籍，每一页都镌刻着最深刻的科学哲理。每一片凋零的叶子，都诠释着生命的循环更dié__________；每年如约迁徙的大雁，都昭示着季节的轮换；每块龟裂破碎的岩石，都记录着岁月的流逝；每次潮汐涨落，都是月亮与地球间引力作用的完美演绎……缄默的大自然，蕴藏着无尽的奥秘。正逢万物复苏的春季，你是否想要去追sù__________生命的起源？是否想要去探索宇宙的秘密？让我们一起前往自然博物馆，追寻自然的脚步，用科学的眼光解读自然，以谦卑的心态去学习和领悟大自然蕴含的科学哲理吧！ （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. xī zhànɡ jiān B. xǐ zhǎnɡ jiān C. xǐ zhànɡ jiǎn D. xī zhǎnɡ jiǎn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 循环更dié（ ） 追sù（ ） 2. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 诗歌是凝练语言艺术，是思想的集结号。读诗，我们读懂了“景语”。读《洞庭湖赠张丞相》①“__________，__________”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《桃花源记》②“__________，__________，有良田、美池、桑竹之属”，领略到桃花源自然环境的美好。读诗，我们读懂了“情语”。读《式微》“③__________，胡为乎泥中”感受到了苦于劳役的人对统治者的愤懑之情；读《子衿》“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，④__________？”读出了恋人未赴约的惆怅与幽怨；读《关雎》⑤“__________，__________”看到了爱而不得，日思夜想的执著与深情。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 经典的文学作品，从文本的层面来说，往往离不开富有表达力的语言、鲜明的人物形象、动人的故事情节、精巧大气的结构。__________。 ①它无处不在，渗透在一部作品的全部肌体之中。 ②唯有借助这种“细节细胞”，环境才能典型，人物才能生动，故事才能可信。 ③如果说这些因素构成了作为一个有机体的文学作品，那么将这些因素黏合在一起的一个至关重要的因素就是细节。 ④正如哥伦比亚作家马尔克斯所言：“细节是有生命的细胞。” ⑤在文学作品尤其是叙事文学如长篇小说、戏剧中，细节可能不是一个独立的部分。 A. ⑤②④①③ B. ⑤④③①② C. ③②⑤④① D. ③⑤①④② 4. 在第55个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活动，请同学们积极参与。 （1）下面是小豫找到的一则材料，从你帮他从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）美术课代表小文设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓意。 （3）活动尾声，小语准备写一副对联激励同学们提高“低碳生活”的积极性和自觉性，但语言还没有组织好。请你运用对联知识，帮他把下列短语组合成一副对联，并完整地书写在横线上。 唱响节能 绮丽山水 美好家园 擦亮蓝天 诗配画 扮新大地 锦添花 践行减碳 上联：__________ 下联：__________ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 岁月滑过父亲的手 张金刚 ①想起父亲，便想起他那双手：岁月悄然间滑过，唯余道道沧桑。 ②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑，逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。 ③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。 ④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。 ⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家，让他拉了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。 ⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴膏药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 ⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然。 （选自《云浮日报》2020年6月21日，有删改） 5. 梳理文章的内容，请将表格补充完整。 父亲的手 给“我”的感受和影响 厚实有力的手 ①__________ 勤劳的双手 保障全家老小温饱无忧 ②__________ 送“我们”兄弟启程人生 ③__________ 奏出生活的五味 枯瘦无力的手 ④__________ 6. 做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。 语句 批注 春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。 （1）从修辞手法的角度看，这句话__________。 那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 （2）从词语运用的角度看，“捶打”这个词__________。 7. 结合第⑤段内容，请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的？ 8. 作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线句运用了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。 （二）（共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【文本一】 保护好口腔细菌，才能严防“病从口入” ①人的口腔内含有大量的益生菌群，是抵御病毒、细菌和真菌的重要屏障之一。如果口腔微生态处于“失守”状态，口腔黏膜的“防疫工事”就极易被病原微生物攻破，人体的各个系统都将受到影响。因此，良好的口鼻咽腔环境有助于守牢“病从口入”关，不让病原微生物乘虚而入。 ②口腔、鼻腔、咽腔共同构建了消化道与呼吸道的通道，并各司其职。口腔和鼻腔直接与外界环境相通，食物由口腔经口咽进入食管，空气由鼻腔经鼻咽进入气管，而外来的细菌或病毒往往利用口鼻咽部黏膜表面的“定居点”而侵入人体。为阻挡这些微生物的来犯，口鼻咽腔内的固有菌群构筑了天然且坚固的“堡垒”；同时，鼻腔、口腔和咽腔连通处的周围，还有用来抵御“外敌”的由咽扁桃体、腭扁桃体和舌扁桃体围成的咽淋巴环“防线”。 ③人体微生物种类繁多、数量巨大，在口腔、肠道、皮肤等贮菌库中，储存了重达1到1.5千克的细菌群。口腔在全生命周期内占有特殊的角色和地位，不仅有适宜各种微生物“安营扎寨”的温度、酸碱度，还有微生物生长所需的湿度和营养源，如口腔内的唾液、分泌物和食物残渣存留物等。 ④各种微生物在口腔不同部位共栖、竞争和拮抗，在种群数量及功能上保持着动态平衡的自稳状态，营造了人类复杂的口腔微生态“微世界”，有助于阻击外来病菌。而这个“微世界”一旦失序和失衡，就会颠覆微生态平衡，致使敌强我弱，“病从口入”。 ⑤怎样建立和维护口腔微生态平衡？注重口腔卫生。每天饭后刷牙2到3次，每次3到5分钟，不使食物及细菌在口腔中滞留。选择药物牙膏时，最好几种品牌交替使用。如果长期偏爱于某一种牙膏，口腔细菌就会产生耐药性，使药物牙膏失去应有的功效。 ⑥关注口腔菌群的改变。口腔中微生态的失衡，容易将微生物群体向病原体的相关菌群转化，刺激机会致病菌大量繁殖，由此产生口腔异味及龋病、牙周炎和口腔癌等疾病。 ⑦合理调整饮食结构。在保持健康饮食习惯的同时，适当多食用富含膳食纤维的果蔬，促进有益菌的生长，抑制条件致病菌的繁殖。 ⑧养成良好的生活习惯。保证充足的睡眠，多锻炼身体，适当有氧运动，均可增强体质，提升免疫力，减少因微生态失衡诱发疾病的概率。 （作者：衣晓峰、李慧、李丽云。有删改） 【文本二】 ①口腔里栖息着细菌、真菌和病毒等，种类可以超过1000种，它们共同构成了一个口腔微生物世界。 ②健康的口腔菌群能够防止我们被条件致病菌感染。比如，唾液链球菌Ｋ12是一种口腔益生菌，它能够产生一些生物素，用于抑制造成牙周炎和口臭的“坏菌”。“坏人”在“警察”的管制下就不容易作乱。这种口腔菌群的平衡是口腔健康的前提。 ③而当杀菌剂的使用、不当的饮食或不良的生活习惯打破了这种平衡，像念珠菌、变异链球菌这些条件致病菌将会趁机抢占地盘，造成口腔的炎症。口腔炎症并非口角炎、口腔溃疡那么简单。 ④口腔黏膜是与我们的内环境相连接的，它是我们身体的一道防火墙。口腔黏膜的防御系统一旦被攻破，人体的各个系统都将遭到侵袭。 ⑤失调的口腔菌群，会带来过量的口腔致病菌；而失调的肠道菌群，则会为病菌的侵袭创造条件。它们通过双向沟通、互相联系，形成口腔—肠道微生物轴，影响局部和全身的免疫功能、代谢、营养摄入等。 ⑥因此，保持口腔与肠道菌群的平衡，能有效预防和辅助治疗口腔疾病，同时也能在调节其他全身性疾病的发病机制中起着关键作用。 （摘编自“新浪网”。有删改） 9. 下列对以上两个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 维护口腔微生态平衡可以从注重口腔卫生入手，如几种药物牙膏品牌交替使用。 B. 文本一第⑦段加点词“适当”表程度限制，说明“食用富含膳食纤维的果蔬”也需要在一定范围内进行，使得说明语言更准确严密。 C. 文本二第②段运用举例子的说明方法，说明健康的口腔菌群对口腔健康的重要性。 D. 两个文本都向读者说明了如何建立和维护口腔微生态平衡，能够应用于生活实际。 10. 小豫在阅读文本一时，对于文本一的说明思路把握不准，请你帮他厘清。 11. 小豫的弟弟有下列坏习惯，请你结合文本一和文本二的内容，帮助小豫写一段劝说语。 ▲不喜欢刷牙 ▲喜欢熬夜 ▲不喜欢吃蔬菜 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 予入山，与诸子循①邓尉②之阴前行数十步，辄有平原，曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。既至山麓，则其境益奇，才通小径，不能受舆③骑，率皆舍而徒步矣。稍北折而上，俯窥旁瞩，曳④若长练，凝若积雪，绵谷跨岭，无一非梅者。加又有微云弄白，轻烟缭青，左澄湖以为镜。惜乎地深且远，莫有治⑤庐其址者。故不能宿于此，以穷其幽、尽其变，此则予之恨也。 （节选自《游马驾山记》，有删改） 【注释】①循：沿着，顺着。②邓尉：即邓尉山，位于苏州。③舆：车，这里指轿子。④曳：飘浮。⑤治：修筑。 12. 下列对文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “心乐之”中的“乐之”是为之高兴的意思，表现了作者探幽的浓厚兴味。 B. “佁然不动”中“佁然”是指“安闲快乐的样子”，写出了游鱼静止不动时的舒服自在。 C. “悄怆幽邃”中“邃”是深的意思，表现出小石潭环境的凄凉幽深。 D. “才通小径”中的“才”是“仅仅，只”的意思，写出了山路的崎岖狭窄。 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 14. 小文在读完语段后为柳宗元画了这幅情绪曲线图，试结合甲文的内容分析小文这样画的原因。 15. 有同学将甲乙两文进行对比探究，下面是他的探究结果，请你将其补充完整。 同为写景游记，两文都用了_________的写作手法，通过视角的变化全面展现景色之美。《小石潭记》第一段生动地描写了小石潭及其周围的种种景物，营造出_________的景物特点，读来令人心境平和；《游马驾山记》则通过游山的经过描绘出一幅_________图，传达出作者游玩时的________________（情感）。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 16. 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写景，“望”字把目光从镇控三秦的京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，对仗十分工整，点明了送别之地和友人赴任之所。 B. 颔联写对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致，一股“同是天涯沦落人”的悲伤之情油然而生。 C. 颈联语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景。 D. 整首诗通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。 17. 有人说，江淹《别赋》所谓“黯然销魂者，唯别而已矣”是不能一概而论的，王勃的这首诗就是例证。你是否同意此观点？请说明理由。 四、名著阅读（5分） 18. 班级要开展阅读经典活动，有的同学对《经典常谈》是否适合初中生阅读展开了辩论，请你任选一方观点，结合《经典常谈》中《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，说说你的看法。 甲方观点：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。 乙方观点：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读 19. “腰封”是包裹在图书封面中部的一条纸带。腰封上一般会印与该图书相关的宣传与推介性文字（可以包括作品内容、主题、影响或读者评价等）。请仿照示例为乔斯坦·贾德《苏菲的世界》设计一个腰封。 示例：朱光潜《给青年的十二封信》腰封设计：本书涉及青年们关心的各种事项，如读书、修身、作文、社会运动等。作者笔下流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。 乔斯坦·贾德《苏菲的世界》腰封设计： 五、作文（50分） 20. 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“背灼炎天光，足蒸暑土气”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！风华正茂的你，想在自己的青春岁月里写下什么呢？ 请你以“把_________写在青春里”为题目，写一篇文章。 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 21. 读下面材料，然后作文。 从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。 读了上面的材料，你有哪些认识和感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$