专项3 隋唐时期的民族交往与交融-2024-2025学年下学期期中、期末专项（初中历史）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 3 隋唐时期的民族交往与交融 1．在西南地区的南诏遗址内出土了建筑材料方形花砖和莲花纹瓦当，其纹样与唐长安城大明 宫出土的砖瓦几乎一样。这材料体现了（ ） A．城市商业的繁荣 B．民族之间的交融 C．社会风气的开放 D．中外交流的频繁 2．“641 年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历 法、科学技术等方面的书籍。”上述内容反映了文成公主入藏（ ） A．加强了唐朝对西藏的管辖 B．显示了唐朝社会风气比较开放 C．促进了吐蕃经济和社会的发展 D．为研究吐蕃社会发展提供资料 3．唐诗有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐”。 这反映出唐代（ ） A．商品贸易繁荣 B．民族交融加强 C．中外交流频繁 D．民族政权并立 4．唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄（少数民族），朕独爱之如一。”下列史实能佐证这 一观点的是（ ） A．马可波罗来华 B．鉴真东渡日本 C．文成公主入藏 D．玄奘西行天竺 1．初唐画家阎立本擅长人物画，他画的人物形态各异、形神兼备。其中，《步辇图》描绘了 唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。这幅画有助于我们了解的历史是（ ） A．张骞出使西域 B．北方出现民族大交融的高潮 C．文成公主入藏 D．唐朝册封南诏首领为云南王 2．唐朝的饮茶风俗从南方长江流域蔓延到北方黄河流域，与此同时，茶叶大量输入吐蕃与回 纥地区，这说明（ ） A．唐朝时民族关系融洽 B．唐朝时国家统一 中等题 基础题 ①隋唐时期的处理民族关系方式（和亲、册封、设置机构、战争） ②与吐蕃关系（文成公主入藏）；与突厥、回纥、南诏、渤海的关系 ③唐朝开明的民族政策 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 C．唐朝时经济繁荣 D．唐朝时社会安定 3．如果给方框内所示内容归纳主题，最合适的是（ ） ●文成公主入藏 ●开创科举取士制度 ●开元盛世 ●遣唐使 A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的建立和巩固 4．“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”是唐诗《陇西行》中的一句。它所反映的是唐朝 （ ） A．经济的繁荣 B．民族交往与交融 C．开放的社会风气 D．多彩的文学艺术 1．博物馆见证历史风华。某博物馆计划推出唐代专题展览，根据下面展出的三幅图片，反映 的历史信息是（ ） 文成公主塑像 《步辇图》（局部） 唐蕃会盟碑 局部拓片 A．民族交融 B．对外交流 C．经济繁盛 D．多彩艺术 2．贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突 厥；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约。这主要反映了唐朝（ ） A．社会经济繁荣 B．民族政策灵活 C．社会风气开放 D．中外交往频繁 提升题 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 3．唐朝时期，民族之间的交融进一步发展。唐玄宗时，册封回纥首领为（ ） A．“天可汗” B．怀仁可汗 C．云南王 D．渤海郡王 4．青海是典型的多民族聚居地区，中原王朝、鲜卑、吐蕃等均在这里留下了历史印记。境内 “马家窑文化”“卡约文化”、汉唐古堡、“喇家遗址”“唐蕃古道”、玉皇阁、丹噶尔古城、 乐都瞿昙寺等记载着青海的历史和文化。旧石器时代的打孔石器、青铜时代的齐家文化等诸多 文化，反映出青海与中原文化、欧亚草原文化、南亚文化等多种文化有着千丝万缕的关系。这 反映了青海文化具有（ ） A．盲目性、排外性 B．封闭性、保守性 C．单一性、狭隘性 D．多样性、开放性 5．“和同为一家”反映的是唐朝和某一少数民族的关系，这个少数民族就是今天的（ ） A．维吾尔族 B．藏族 C．彝族 D．白族 6．根据材料回答问题。 （1）图中描绘的是哪两个政权之间的交往？其反映出该时期实行怎样的民族政策？ （2）根据上述材料并结合所学知识，请你谈一谈如何正确处理民族关系。 7．中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。阅读材料，完成下列要求。 材料一 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。 养蚕缲茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——【唐】王建《凉州行》（节选） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种；第一种是中原政权覆灭，各边疆地 区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强 大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有 不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地 区为中心相互交往。直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。 ——摘编自刘宗绪《历史新知识创新能力培养》 （1）根据材料一，概括唐朝民族交融涉及的领域。并结合所学知识，归纳唐代民族交融的特 点。 （2）任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”，运用唐朝的相关史实，对该朝代是 如何体现这一模式进行论述。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 3 隋唐时期的民族交往与交融 1．在西南地区的南诏遗址内出土了建筑材料方形花砖和莲花纹瓦当，其纹样与唐长安城大明 宫出土的砖瓦几乎一样。这材料体现了（ B ） A．城市商业的繁荣 B．民族之间的交融 C．社会风气的开放 D．中外交流的频繁 【解析】据材料“在西南地区的南诏遗址……唐长安城大明宫出土的砖瓦几乎一样”可知，南 诏位于西南地区少数民族地区，其与唐朝大明宫所用砖瓦几乎一样，这体现了南诏与唐朝存在 文化和经济交流，体现了唐朝时期民族之间的交融，故选 B项；材料强调建筑纹样相似，无从 体现城市商业的繁荣，排除 A项；“社会风气的开放”体现在女子骑马等方面，但材料强调当 时的民族关系，排除 C项；材料强调我国国内的情况，与中外交流无关，排除 D项。 2．“641 年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历 法、科学技术等方面的书籍。”上述内容反映了文成公主入藏（ C ） A．加强了唐朝对西藏的管辖 B．显示了唐朝社会风气比较开放 C．促进了吐蕃经济和社会的发展 D．为研究吐蕃社会发展提供资料 【解析】根据所学知识可知，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、 医药、历法、科学技术等方面的书籍，有利于吐蕃经济和社会的发展，唐蕃和亲促进了吐蕃经 济和社会的发展，故选 C项；元朝建立后，设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管 西藏的军民各项事务，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖，排除 A项；文成公主入藏属 于民族关系的内容，与社会风气无关，排除 B项；文成公主入藏时，带去的佛经、医药、历法、 科学技术等方面的书籍不能反映吐蕃社会发展情况，排除 D项。 3．唐诗有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐”。 这反映出唐代（ B ） A．商品贸易繁荣 B．民族交融加强 C．中外交流频繁 D．民族政权并立 【解析】根据材料可知，少数民族从不耕种到学习种“禾黍”，汉族女学习少数民族的妆容和 基础题 ①隋唐时期的处理民族关系方式（和亲、册封、设置机构、战争） ②与吐蕃关系（文成公主入藏）；与突厥、回纥、南诏、渤海的关系 ③唐朝开明的民族政策 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 乐器，表明唐朝时期民族交融的加强，故选 B项；材料没有涉及商品贸易，排除 A项；题干所 述为民族之间的交流，与中外交流无关，排除 C项；唐朝是统一的多民族国家，其统治期间并 不存在政权并立的情况，排除 D项。 4．唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄（少数民族），朕独爱之如一。”下列史实能佐证这 一观点的是（ C ） A．马可波罗来华 B．鉴真东渡日本 C．文成公主入藏 D．玄奘西行天竺 【解析】据材料可知，唐太宗认为，自古以来的统治者，都重视中原的汉族，而轻视那些少数 民族，而唐太宗，却对他们一视同仁，这体现了唐太宗开明的民族政策。故而，唐太宗将文成 公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，641 年，文成公主入藏，故选 C项；马可波罗来华是元朝时期的 史事，排除 A项；鉴真东渡日本和玄奘西行天竺均属于唐朝的对外交流，不属于民族关系层面， 排除 B项、D项。 1．初唐画家阎立本擅长人物画，他画的人物形态各异、形神兼备。其中，《步辇图》描绘了 唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。这幅画有助于我们了解的历史是（ C ） A．张骞出使西域 B．北方出现民族大交融的高潮 C．文成公主入藏 D．唐朝册封南诏首领为云南王 【解析】根据题干材料“《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景”可知， 这幅画有助于我们了解的历史是文成公主入藏。唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布仰慕中原文化， 多次派使者来唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发 展。故选 C项；张骞出使西域是在西汉，排除 A项；北方出现民族大交融的高潮出现在魏晋南 北朝时期，排除 B项；唐朝册封南诏首领为云南王和材料没有关系，排除 D项。 2．唐朝的饮茶风俗从南方长江流域蔓延到北方黄河流域，与此同时，茶叶大量输入吐蕃与回 纥地区，这说明（ A ） A．唐朝时民族关系融洽 B．唐朝时国家统一 C．唐朝时经济繁荣 D．唐朝时社会安定 【解析】根据题干“茶叶大量输入吐蕃与回纥地区”可知唐朝与少数民族地区有经济文化交流， 往来密切，民族关系比较融合，故选 A项；唐朝时国家统一、经济繁荣、社会也比较安定，出 现了几个盛世局面，如贞观之治、开元盛世，但材料强调的是与少数民族的关系，B、C、D项 中等题 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 与材料无关，排除 B、C、D项。 3．如果给方框内所示内容归纳主题，最合适的是（ C ） ●文成公主入藏 ●开创科举取士制度 ●开元盛世 ●遣唐使 A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的建立和巩固 【解析】根据所学可知，隋朝开创科举制度。文成公主入藏反映了唐朝时期开明的民族关系， 开元盛世唐玄宗统治时期的盛世局面，遣唐使反映的是唐朝开放的政策。这些史实体现了隋唐 时期繁荣与开放的时代特征，故选 C项；早期国家与社会变革是夏商周时期的特征，排除 A项； 政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的特征，排除 B项；统一多民族国家的建立和巩固 是秦汉时期的时代特征，排除 D项。 4．“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”是唐诗《陇西行》中的一句。它所反映的是唐朝 （ B ） A．经济的繁荣 B．民族交往与交融 C．开放的社会风气 D．多彩的文学艺术 【解析】根据题目“和亲”、“胡风似汉家”可知，公主和亲促使少数民族逐渐汉化，反映了 唐朝的民族交往与交融，故选 B项；材料反映的是唐朝的民族关系，没有体现经济的繁荣，排 除 A项；开放的社会风气主要表现在社会开放包容、充满活力，材料没有反映，排除 C项；材 料没有提及唐朝多彩的文学艺术成就，体现的是民族交融，排除 D项。 1．博物馆见证历史风华。某博物馆计划推出唐代专题展览，根据下面展出的三幅图片，反映 的历史信息是（ A ） 提升题 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 文成公主塑像 《步辇图》（局部） 唐蕃会盟碑 局部拓片 A．民族交融 B．对外交流 C．经济繁盛 D．多彩艺术 【解析】641 年，文成公主入藏，将中原地区先进的文化带到了西藏，促进了西藏地区经济、 文化的发展，为汉藏友谊做出了卓越的贡献，深得藏族人民的爱戴。《步辇图》描绘的是唐太 宗接见来迎娶公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。唐穆宗时，唐蕃会盟，立“唐蕃会盟碑”，此碑 至今仍屹立在大昭寺门前，成为汉藏人民团结、友好的历史见证。据此可知，三幅图片是唐蕃 友好交往的历史见证，反映了汉藏兄弟民族的友好情谊。因此，题干图片侧重于民族交融，故 选 A项；材料主要涉及民族间的交流，未涉及对外关系，排除 B项；材料强调民族关系的融合 交流，无法体现经济繁盛，排除酒 C项；材料中所涉及的绘画、雕塑、拓片均是反应民族交通 的同一主题，与艺术的丰富多彩无关，排除 D项。 2．贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突 厥；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约。这主要反映了唐朝（ B ） A．社会经济繁荣 B．民族政策灵活 C．社会风气开放 D．中外交往频繁 【解析】根据题意结合所学可知，唐朝与东突厥、西突厥和吐蕃等少数民族政权之间交往的方 式有战争、和亲和签订盟约等，反映了唐朝灵活的民族政策，故选 B项；材料反映的是唐朝与 少数民族的交往，不能反映社会经济繁荣，排除 A项；材料没有反映唐朝的社会风气，排除 C 项；唐朝与突厥、吐蕃的往来都属于中华民族内部的交往，不是中外交往，排除 D项。 3．唐朝时期，民族之间的交融进一步发展。唐玄宗时，册封回纥首领为（ B ） A．“天可汗” B．怀仁可汗 C．云南王 D．渤海郡王 【解析】结合所学知识可知，唐太宗时期，由于推行开明的民族政策，他被少数民族称为天可 汗。唐玄宗时期，册封回纥首领为怀仁可汗。册封南诏首领为云南王。册封渤海首领为渤海郡 王。所以，答案是 B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 4．青海是典型的多民族聚居地区，中原王朝、鲜卑、吐蕃等均在这里留下了历史印记。境内 “马家窑文化”“卡约文化”、汉唐古堡、“喇家遗址”“唐蕃古道”、玉皇阁、丹噶尔古城、 乐都瞿昙寺等记载着青海的历史和文化。旧石器时代的打孔石器、青铜时代的齐家文化等诸多 文化，反映出青海与中原文化、欧亚草原文化、南亚文化等多种文化有着千丝万缕的关系。这 反映了青海文化具有（ D ） A．盲目性、排外性 B．封闭性、保守性 C．单一性、狭隘性 D．多样性、开放性 【解析】据材料“青海是典型的多民族聚居地区……等记载着青海的历史和文化”可知，青海 文化具有多样性，“青海文化与中原文化……的关系”表明青海文化具有开放性，故选 D项； 其他三项不是青海文化的特点，排除 A项、B项、C项。 5．“和同为一家”反映的是唐朝和某一少数民族的关系，这个少数民族就是今天的（ B ） A．维吾尔族 B．藏族 C．彝族 D．白族 【解析】8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。吐蕃的赞普尺带珠丹上书当时的唐玄宗，说 吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。吐蕃人是藏族的祖先，因此，答案为 B。 6．根据材料回答问题。 （1）图中描绘的是哪两个政权之间的交往？其反映出该时期实行怎样的民族政策？ 政权：唐与吐蕃； 政策：开明的民族政策； （2）根据上述材料并结合所学知识，请你谈一谈如何正确处理民族关系。 应坚持民族团结、民族平等；各民族之间应相互尊重、相互支持、相互帮助。 【解析】 （1）政权：根据材料“唐朝阎立本《步辇图》”并结合所学知识可知，《步辇图》描绘了唐 太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，故描绘的是唐与吐蕃间的交往。 政策：根据所学知识，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地 区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，可知，实行开明的民族政策。 （2）如何处理：本题为开放性试题，可从原则、如何做等方面作答，根据材料并结合所学知 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 识可知我们应坚持民族团结、民族平等；各民族之间应相互尊重、相互支持、相互帮助。 7．中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。阅读材料，完成下列要求。 材料一 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。 养蚕缲茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——【唐】王建《凉州行》（节选） 材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种；第一种是中原政权覆灭，各边疆地 区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强 大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有 不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地 区为中心相互交往。直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。 ——摘编自刘宗绪《历史新知识创新能力培养》 （1）根据材料一，概括唐朝民族交融涉及的领域。并结合所学知识，归纳唐代民族交融的特 点。 领域：农业、手工业、商业和社会生活方面。 特点：汉族和少数民族之间相互学习，相互影响。 （2）任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”，运用唐朝的相关史实，对该朝代是 如何体现这一模式进行论述。 示例：选择第三种发展模式。唐朝前期政治清明、经济发展、科技文艺繁盛，是一个非常强 大的国家，也是当时世界上的大国，在民族关系上实行开明的民族政策，采取了册封、和亲等 方式，例如唐太宗时期文成公主入藏、唐玄宗册封南诏首领为云南王等，促进了边疆少数民族 地区的经济和社会的发展，逐渐形成了以中原民族为中心的相互交往，呈现出统一局面下的民 族大交融状况。因此，唐朝时期符合中原王朝与边疆民族关系的第三种发展模式。 【解析】 （1）领域：根据材料一诗句中“种禾黍”可知是农业领域，据“锦为衣”可知民族间的商业 交易，据“养蚕缲茧”可知涉及手工业领域，据“学胡乐”信息可知，涉及社会生活方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 7 特点：从材料一中“蕃人……如今种禾黍”“洛阳家家学胡乐”可知，唐代民族交融的特点是 汉族和少数民族之间相互学习，相互影响。 （2）模式论述：解答本题，学生可以从材料二中所列三种模式中任选其一。 比如：选择第三种发展模式。唐朝前期政治清明、经济发展、科技文艺繁盛，是一个非常强大 的国家，也是当时世界上的大国，在民族关系上实行开明的民族政策，采取了册封、和亲等方 式，例如唐太宗时期文成公主入藏、唐玄宗册封南诏首领为云南王等，促进了边疆少数民族地 区的经济和社会的发展，逐渐形成了以中原民族为中心的相互交往，呈现出统一局面下的民族 大交融状况。因此，唐朝时期符合中原王朝与边疆民族关系的第三种发展模式。