2025年中考语文模拟试卷(2)-【辽海备考】2025年中考文科综合总复习模拟卷

第 1 页 （共 40 页） 第 2 页 （共 40 页） 2025 年中考语文模拟试卷 （一） 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. A 2. C 3. B 4. （ 1 ） B （ 2 ） 示例一： 从唐三藏 （即唐僧） 对磨难与安逸的选择中， 我深刻领悟到 了坚韧不拔、 持之以恒和慈悲为怀这三种宝贵的精神品质， 这些品质不仅对于个人的成长和 成功至关重要， 也是构建和谐社会、 推动人类文明进步的重要力量。 示例二： 鲁迅从学医到 从文的选择， 展现了他勇于担当、 独立思考和不懈追求真理的精神品质。 这些品质不仅是他 个人成功的关键， 也是激励后人不断前进、 追求进步的重要动力。 示例三： 简·爱的选择让我 深刻感悟到了自尊自爱、 追求真爱与平等以及勇敢与坚韧这些宝贵的精神品质。 这些品质不 仅是简·爱个人魅力的体现， 也是激励我们不断前行、 追求美好生活的强大动力。 5. （ 1 ） 欲辨已忘言 （ 2 ） 乡书何处达 （ 3 ） 千骑卷平冈 （ 4 ） 得之心而寓之酒也 （ 5 ） 落红不是无情物 化作春泥更护花 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 6. A （ A. 甲诗中有四处提及 “雪”， 分别是送别之前的雪景、 饯别之时的雪景、 临 别时刻的雪景， 以及送别之后的雪景。 四次描写巧妙转换了时空， 用画面展现了不可直观的 别情， 故选 A 。） （二） 7. D 8. （ 1 ） 在三峡七百里之间， 两岸都是连绵的山峰， 一点儿也没有中断的地方。 （ 2 ） 船夫说这里就是 “八仙对弈” 的地方， 难道就是这里吗？ 9. 忽转而北 / 直抵牛角山下 / 复转东去 10. 森列 离奇 盛大 湍急 【乙】 参考译文 又向南五里， 众多山峰在江右密集丛生， 石崖回绕绵亘， 也像山门排列在江左那样， 而 山上又有石头森然排列， 有的像站立着弯腰， 有的像坐着叉开腿的样子。 船夫说这里有 “八 仙对弈”， 难道就是这里吗？ 到这里江水渐渐转向西南方， 它的东岸有个村落叫鸡腊， 是柳州 东南方向的陆路大道。 道路旁边有条溪流从西边流来， 于是船转向东行。 五里， 又转向南， 有悬崖突立在江左， 层层叠叠地镶嵌着， 光彩奇异。 眺望它的东边， 有尖峰弯弯地竖起， 形 状像牛角。 接着向东转五里， 江北的村落出现了， 名叫犁冲。 江流环绕着它的三面， 中间形 成盘状的水边陆地， 像犁的尖， 所以得名。 忽然转向北， 直接抵达牛角山下， 又转向东去。 北山松树桧树森然。 远远听到滩声如雷， 过了很久才到达， 原来是高悬的急流和回旋的瀑布， 一泻数里， 这里叫作横旋滩。 三、 现代文阅读 （ 36 分） （一） 11. B 12. 山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼 长治 纬度越高， 物候越晚 13. 放风筝的民俗活动， 《红楼春趣》 众人放风筝的场景。 气压适宜 将文学与气象 学、 物理学等学科相结合， 我们可以更深入地理解文学作品中的细节和内涵， 发现其中蕴含 的丰富知识和智慧。 （二） 14. 不设统一答案。 示例： ① “我” 在西安小饭铺得知山栀子的功效 ② “我” 在 小区西南角折栀子花插在家中品赏 ③ “我” 在医院病房给病重的母亲戴栀子花 15. 香； 美； 普通 （多）。 16. 母亲爱花， 却从未种过栀子花， 栀子花会给母亲惊喜； 栀子花能冲淡来苏水的味道， 使病房有鲜活的气息 （或 “栀子花香气浓郁， 令人迷醉其中， 让母亲宁静”）； 母亲也曾爱打 扮， 人美如花， 希望以此焕发母亲生命的朝气； 母亲性情之好， 如栀子之美， 花如其人； “我” 爱栀子花， 一如 “我” 对母亲的爱， 以此寄托对母亲的依恋之情。 17. 画线句写出了小时候爱打扮、 很洋气的母亲， 与记事以来操劳忙碌无暇顾及形象的 母亲形成对比， 衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神； 既为 “我” 替母亲戴栀子花作铺垫， 也为最后 “我” 在母亲面前感到惭愧遗憾作铺垫。 18. 我大声喊 “不”， 是怕母亲产生消极情绪； 但看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事 实， 失去母亲的担忧又让我因惧怕而哆嗦； 不由抱住母亲， 贴着她脸颊的举动是 “我” 对母 亲的抚慰， 也是希望和母亲永远在一起的无声告白； “妈妈， 你真美” 是鼓励母亲要有活下 去的信心， 也是 “我” 对母亲由衷的爱的流露。 （三） 19. 做人要恪守谦卑之道。 （或人们应该保持谦虚、 谦逊的态度， 不要过于自满和 骄傲， 这是我们应该遵循的重要道德准则。） 20. 选文第 ③ 段画线句采用了举例论证和道理论证两种论证方法。 通过列举张畏岩的实 例和引用 《论语》 中的名言， 证明了 “谦卑有礼是中华民族的传统美德” 这一分论点， 从而 进一步论证了中心论点。 这种方法使论证更具体、 更有说服力。 21. 文章阐述了 “卑” 字的含义和作为谦词所代表的品质 阐述了谦卑的人应如何做到 有成就而不骄傲， 将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为 永远保持谦卑和进步 22. 第二则材料 （ 2 ） 更适合作为选文的论据。 因为材料 （ 2 ） 中季羡林认为自己被称为 “国学大师” 不够格， 甚至连 “国学小师” 都谈不上， 这体现了他非常谦卑的态度， 与选文 的主旨 “做人要恪守谦卑之道” 相吻合。 而材料 （ 1 ） 中季羡林使用旧床和粗布草垫， 虽然 也体现了他的朴素和节俭， 但与选文的主旨关系不大。 因此， 材料 （ 2 ） 更适合作为选文的 论据。 四、 作文 （ 50 分） 23. 略 2025 年中考语文模拟试卷 （二） 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. D 2. C 3. C 4. （ 1 ） B （ 2 ） 答案不唯一。 示例一： 所选人物： 李逵是 《水浒传》 中的人物， 他为解 救宋江和戴宗江州劫法场， 表现了他的鲁莽好战和重情重义。 示例二： 所选人物： 许云峰是 《红岩》 中的人物， 他为保护李敬原主动将自己暴露在敌人面前， 表现了他的英勇无畏和舍 己为人。 示例三： 所选人物： 格列佛是 《格列佛游记》 中的人物， 他为了帮助利立浦特国， 把 50 艘不来夫斯古国战舰拖回利立浦特国港口， 表现了他的勇敢果断和聪明机智。 5. （ 1 ） 浅草才能没马蹄 （ 2 ） 自经丧乱少睡眠 （ 3 ） 贤者能勿丧耳 （ 4 ） 我报路长 嗟日暮 （ 5 ） 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 6. D 参考答案和评分标准 217 第 3 页 （共 40 页） 第 4 页 （共 40 页） （二） 7. C 8. （ 1 ） 如果没有这种人， 我同谁一道呢？ （或者： 如果没有这样的人， 我和谁志同道 合呢？） （ 2 ） 没有不寄托着他使国家在政治上安定清平的思想， 哪里只是看长江的美景就罢了呢 ! 9. 风帆之上下 / 番舶接迹而来庭 / 蛮琛联肩而入贡 10. 为君着想、 保卫疆土、 安抚边陲、 使民安居。 【乙】 参考译文 每当风和日暖的时候， 皇上的车驾降临， 登上山巅， 倚着栏杆远眺， 必定神情悠悠而启 动遐想。 看见长江汉江的流水滔滔东去， 诸侯赴京朝见天子， 高深的城池， 严密固防的关隘， 必定说： “这是我栉风沐雨， 战胜强敌、 攻城取地所获得的啊。” 广阔的中华大地， 更感到想 要怎样来保全它。 看见波涛的浩荡起伏， 帆船的上下颠簸， 外国船只连续前来朝见， 四方珍 宝争相进贡奉献， 必定说： “这是我用恩德安抚、 以威力镇服， 声望延及内外所达到的啊。” 四方僻远的边陲， 更想到要设法有所安抚它们。 看见大江两岸之间、 四郊田野之上， 耕夫有 烈日烘烤皮肤、 寒气冻裂脚趾的烦劳， 农女有采桑送饭的辛勤， 必定说： “这是我拯救于水 火之中， 而安置于床席之上的人啊。” 对于天下的黎民， 更想到要让他们安居乐业。 由看到这 类现象而触发的感慨推及起来， 真是不胜枚举。 我知道这座楼的兴建， 是皇上用来抒发自己 的精神情怀， 凭借着景物而触发感慨， 无不寄寓着他志在治理天下的思绪， 何止是仅仅观赏 长江的风景呢？ 三、 现代文阅读 （ 36 分） （一） 11. B 12. C 13. ① 语文课程和教学引导 ② 把握汉字结构特点 ③ 强化对汉字的长时记忆 （多写、 多看、 多复习） （二） 14. 连长回忆老班长为救他牺牲在雪原； 小洪病倒时， 连长偷偷地拿来自己儿子珍 藏的苹果给他吃； 连长和小洪被困雪原， 连长用烟和糖鼓励小洪， 还许诺给他介绍对象； 连 长牺牲自己， 点燃衣物发出信号， 成功引来搜救直升机。 15. 通过描绘恶劣的自然环境， 形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛， 让读者感受到 即将到来的危险； 突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧， 展现了他们作为军人的英勇 形象； 为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔， 推动了故事情节的发展。 16. 内容上体现了连长的关爱和照顾， 引发小洪对连长的感激； 结构上， 苹果的出现使 文章情节更加紧凑， 首尾呼应， 强化了文章的主题。 17. 这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言， 展现了连长无私奉 献、 舍己为人的高尚品质， 使连长的形象更加立体和感人。 这个情节进一步强化了文章的主 题， 即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。 连长为了救小洪而编造谎言， 最终牺牲自己， 体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。 这个情节的安排， 使故事情节更加波澜起伏， 增加了 小说的戏剧性， 让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼， 从而留下深刻的印象。 18. 示例： 连长， 您是雪域高原上的英雄， 无私奉献， 舍己救人。 您的精神永远激励着 我们， 向您致敬， 永远怀念您！ （三） 19. 保持健康身心， 书写开阔人生。 20. 第 ②③ 段论述了青年人要重视身心健康， 养成良好生活习惯， 加强体育锻炼。 第 ④⑤ 段论述了青年人要通过多种方式涵养心境， 加强道德修养。 21. “成长是螺旋式的上升” 意味着成长不是一帆风顺、 直线上升的， 而是会经历曲折、 困难和挫折， 有起有伏， 在不断的砥砺和挑战中逐步提升和进步。 22. ② 养成良好的生活习惯， 经常参加劳动和体育锻炼。 ③ 怡情养性， 涵养面对困难 不消沉、 面对压力愈坚韧的心境， 形成健康、 乐观、 向上的品格。 ④ 加强道德修养， 以正 确的世界观、 人生观和价值观塑形打底。 四、 作文 （ 50 分） 23. 略 2025 年中考语文模拟试卷 （三） 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. B 2. C 3. D 4. （ 1 ） D （朱赫来抡起拳头， 将押送兵打到路边的壕沟里， 拉着保尔跑了。） （ 2 ） 答案不唯一， 言之成理即可。 联系人物经历 2 分， 启迪 1 分。 示例一： 我选择 “执着”。 在西天取经的路途中， 唐僧遇到了许多妖魔鬼怪， 历经了千难 万险， 但他坚定信念， 不屈服、 不气馁， 最终求取真经。 唐僧执着、 坚持不懈的品格启迪我 确立理想后， 就要努力克服艰难困苦， 顽强拼搏， 直至取得成功。 示例二： 我选择 “勤劳”。 在烈日下、 暴雨中， 祥子艰难地拉车， 想通过辛勤劳作改变命 运， 开启属于自己的生活。 祥子勤劳、 不怕艰辛的品格启迪我要为实现理想而勤奋刻苦， 坚 韧不拔。 示例三： 我选择 “追求”。 面对与罗切斯特的悬殊地位， 简·爱敢于追求爱情； 当庄园被 毁， 罗切斯特失明时， 简·爱勇于追求幸福， 选择与他长相厮守。 简·爱勇敢追求爱情、 幸福 的品格启迪我要大胆出击， 积极、 主动地追求自己的梦想。 5. （ 1 ） 直挂云帆济沧海 （ 2 ） 潮平两岸阔 （ 3 ） 似曾相识燕归来 （ 4 ） 黄发垂髫 （ 5 ） 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 6. B （“乙诗颔联运用对比手法” 的说法有误， 运用了对偶。） （二） 7. C 8. （ 1 ） 因为心中有足以快乐的事， 不感到衣食的享受比不上其他的人。 （ 2 ） 整整一年， 钻研成功， 苏秦说： “现在真的可以去游说当代的君王了。” 9. 读书欲睡 / 引锥自刺其股 / 血流至足 10. 苏秦刻苦钻研是因为游说秦王没有成功； 生活困顿， 家人不尊重。 启示： 学习中， 要明确目标， 并勤奋努力， 刻苦钻研， 不怕艰难困苦， 这样才能获得成功。 【乙】 参考译文 （苏秦） 十次上书游说秦王都不成功。 他的黑貂皮衣破旧了， 百斤黄金也用光了， 生活所 需钱财费用匮乏， 不得已离开秦国回家。 回到家里， 妻子不从织机上下来迎接， 嫂子不给他 做饭， 父母不跟他说话。 苏秦长叹道： “妻子不把我当丈夫， 嫂嫂不把我当小叔， 父母不把 我当儿子， 这都是我苏秦的错误啊。” 于是在夜间打开书籍， 摆开了几十本书籍， 找到姜太 公的兵书 《阴符》 来， 伏案诵读， 选择其中重要的内容琢磨、 探究。 当读书中想要睡觉时， 就拿起锥子刺自己的大腿， 鲜血都流到脚上了。 整整一年时间， 钻研成功， 苏秦说： “现在 真的可以去游说当代的君王了。” 三、 现代文阅读 （ 36 分） （一） 11. C 12. 反映现实， 风格质朴， 情感真挚。 218 第 1 页 （共 8 页） 第 2 页 （共 8 页） 学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ： 2025年中考语文模拟试卷 （二） ※ 考试时间 150 分钟 试卷满分 120 分 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. 下列词语中加点字的字音、 字形完全正确的一项是 （ ） （ 2 分） A. 豁 5亮 （ huō ） 粗 豁 拙 （ zhuō ） 要 豁 诀 （ jué ） 锋芒 豁 必露 （ bì ） B. 眼 豁 框 （ kuànɡ ） 屏 豁 障 （ zhànɡ ） 豁 簇拥 （ chù ） 豁 歇斯底里 （ xiē ） C. 遗 豁 憾 （ hàn ） 豁 钦佩 （ qīnɡ ） 豁 卓越 （ zhuó ） 一 豁 愁莫展 （ chóu ） D. 豁 羞怯 （ qiè ） 豁 栈桥 （ zhàn ） 拘 豁 泥 （ nì ） 豁 郑重其事 （ zhènɡ ） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 （ ） （ 2 分） 融音乐、 戏剧、 舞蹈等于一体的音乐剧， 其载歌载舞、 灵活多变的艺术形式极易引起观 众， 尤其是年轻观众的 。 以年轻人喜闻乐见的形式展现可歌可泣、 的红色故事， 满溢革命激情、 洋溢青春活力的红色题材音乐剧， 令观众 感受到艺术的魅力， 而且得 到精神上的 。 这对于传播红色文化、 讴歌革命先烈、 为青年一代培根铸魂， 有独特的 作用。 A. 默契 惊心动魄 不只 冲洗 B. 默契 荡气回肠 不但 洗礼 C. 共鸣 荡气回肠 不但 洗礼 D. 共鸣 惊心动魄 不只 冲洗 3. 下列各项中分析正确的一项是 （ ） （ 2 分） ① “以书为道， 相隔万里也。” ② 读书学习， 目的是 豁 启 豁 智 豁 增 豁 慧、 豁 提 豁 高 豁 本 豁 领、 豁 涵 豁 养 豁 情 豁 操， 而 不是单纯为了追求读更多的书、 储存更多的书本知识。 ③ 在干中学、 学中干， 这是成才的必 由之路。 ④ 我们既要善于向书本学习， 更要善于向实践学习。 ⑤ 我们只要做到学用相长、 用 以促学、 学以致用， 努力成为勇担重任的栋梁之材。 A. “启智增慧” “提高本领” “涵养情操” 三个短语的结构类型都是动宾短语。 B. 句 ③ “这是成才的必由之路” 中， “这” 指代的内容是 “学中干”。 C. 句 ④ 中前后两个分句用 “既……更……” 连接， 表示二者之间是递进关系。 D. 句 ⑤ 是病句， 修改方法是把 “学用相长” 与 “用以促学” 互换位置。 4. 文学、 文化常识与名著阅读。 （ 5 分） 某中学举办以 “致敬经典·点亮青春” 为主题的读书活动， 活动安排如下： （ 1 ） 博观约取， 古今荟萃。 下列各项中表述不正确的一项是 （ ） （ 2 分） A. 老舍， 原名舒庆春， 字舍予， 作家。 主要作品有小说 《骆驼祥子》 《四世同堂》， 话 剧 《茶馆》 《龙须沟》 等。 B. “同在桑梓” 中的 “桑梓” 指代家乡； “年少万兜整” 中的 “兜整” 指代士兵； “伛 偻提携” 中的 “伛偻” 指代儿童。 C. 年轻的锅炉工保尔与水兵朱赫来共同生活了八天， 保尔听到很多重要而新鲜的、 激动 人心的话， 这对保尔一生具有决定性意义。 D. 《琐记》 回忆了鲁迅去南京求学的过程， 描述了当时江南水师学堂和矿务铁路学堂的 温馨提示： 请每一位考生把所有的答案都答在答题卡上， 否则不给分， 答题要求见答题卡。 种种弊端以及求知的艰难。 （ 2 ） 含英咀华， 精读勤思。 班级开展 “读名著·说人物” 活动。 请你从下面备选人物中任选一个， 谈谈他的经历和 性格特点。 （请仿照示例形式表达） （ 3 分） 备选人物： 李逵 许云峰 格列佛 示例： 孙悟空是 《西游记》 中的人物， 他为保护师父三打白骨精， 表现了他的坚持正义 和爱憎分明。 5. 古诗文默写。 （ 6 分） （ 1 ） 乱花渐欲迷人眼， 。 （白居易 《钱塘湖春行》） （ 2 ） ， 长夜沾湿何由彻！ （杜甫 《茅屋为秋风所破歌》） （ 3 ） 非独贤者有是心也， 人皆有之， 。 （孟子 《鱼我所欲也》） （ 4 ） ， 学诗谩有惊人句。 （李清照 《渔家傲》） （ 5 ） 文天祥 《过零丁洋》 中 “ ？ ” 写出了诗人宁死 不屈的壮烈誓词， 是他用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 阅读下面两首诗， 完成第 6 题。 （ 3 分） 【甲】 游 山 西 村 陆 游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。 【乙】 新 晴 野 望 王 维 新晴原野旷， 极目无氛垢 ① 。 郭门临渡头， 村树连溪口。 白水明田外， 碧峰出山后。 农月无闲人， 倾家事南亩。 【注释】 ① 氛垢： 雾气和尘埃。 6. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 《游山西村》 颔联写出了路疑无而实有、 景似绝而复出的境界， 蕴含着生活的哲理。 B. 《新晴野望》 中 “碧峰出山后” 描写的景物静态中富有动感， 清幽明丽， 生机勃勃。 C. 两首诗都通过对乡村自然风光和农人活动的描写， 抒发了诗人对乡村生活的热爱。 D. 两首诗都选取了特定时空中的秋季山水美景， 以及古老的民风民俗来进行创作。 （二） 阅读下面选文， 完成 7 — 10 题。 （ 14 分） 【甲】 至若春和景明， 波澜不惊， 上下天光， 一碧万顷， 沙鸥翔集， 锦鳞游泳， 岸芷汀兰， 郁 郁青青。 而或长烟一空， 皓月千里， 浮光跃金， 静影沉璧， 渔歌互答， 此乐何极！ 登斯楼 7 也， 则有心旷神怡， 宠辱偕忘， 把酒临风， 其喜洋洋者矣。 嗟夫！ 予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 何哉？ 不以物喜， 不以己悲， 居庙堂之高则 忧其民， 处江湖之远则忧其君。 是进亦忧， 退亦忧。 然则何时而乐耶？ 其必曰 “先天下之忧 而忧， 后天下之乐而乐” 乎！ 噫！ 微斯人， 吾谁与归？ 时六年九月十五日。 （节选自范仲淹 《岳阳楼记》） 【乙】 当风日清美， 法驾 ① 幸临， 升其崇椒 ② ， 凭栏遥瞩， 必悠然而动遐思。 见江汉之朝宗， 诸 侯之述职， 城池之高深， 关隘之严固， 必曰： “此朕栉风沐雨， 战胜攻取之所致也。” 中夏 ③ 之广， 益思有以保之。 见波涛之浩荡， 风帆之上下番舶接迹而来庭蛮琛 ④ 联肩而入贡， 必曰： “此朕德绥 ⑤ 威服， 覃 ⑥ 及内外之所及也。” 四陲之远， 益思有以柔之。 见两岸之间、 四郊之上， 耕人有炙肤皲足之烦， 农女有捋桑行馌 ⑦ 之勤， 必曰： “此朕拔诸水火， 而登于衽席 ⑧ 者也。” 万方之民， 益思有以安之。 触类而不一而足。 臣知斯楼之建， 皇上所以发舒精神， 因物兴感， 无不寓其致治 ⑨ 之思， 奚 ⑩ 止阅夫长江而已哉！ （节选自宋濂 《阅江楼记》） 【注释】 ① 法驾： 皇帝的车驾。 ② 椒： 山巅。 ③ 中夏： 中原。 ④ 琛 （ chēn ）： 珍宝。 ⑤ 绥 （ suí ）： 安抚。 ⑥ 覃（ tán ）： 延长。 ⑦ 行馌（ yè ）： 给田里耕作的人送饭。 ⑧ 衽（ rèn ） 席： 床 席。 ⑨ 致治： 使国家在政治上安定清平。 ⑩ 奚： 哪里。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 （ ） （ 3 分） A. 至若春和 景 G明 四时之 景 G不同 （《醉翁亭记》） B. 而或长烟 一 一空 景 一食或尽粟一石 （《马说》） C. 景 益思有以柔之 一 益慕圣贤之道 （《送东阳马生序》） D. 皇上所以 一 发舒精神 有时朝 一 发白帝 （《三峡》） 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （ 5 分） （ 1 ） 微斯人， 吾谁与归？ （ 2 分） （ 2 ） 无不寓其致治之思， 奚止阅夫长江而已哉！ （ 3 分） 9. 用 “ / ” 给下面句子断句。 （断两处） （ 2 分） 风 帆 之 上 下 番 舶 接 迹 而 来 庭 蛮 琛 联 肩 而 入 贡 10. 请根据两文概括回答， 君臣应如何保证四海安乐清平？ （ 4 分） 三、 现代文阅读 （ 36 分） （一） 阅读下面选文， 完成 11 — 13 题。 （ 8 分） 材料一： 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利， 却对汉字书写提出了挑 战。 这是因为计算机输入只要求辨识、 选用汉字， 而汉字书写还要求笔画正确、 结构完整。 近年来， 国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视， 汉字书写是国家通用语言文字使用 的重要方面。 语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字， 语文教学要指导学生写好汉字。 材料二： 心理学上有一种现象， 被称为 “几乎有了”： 很多人想问题或写字的时候， 问题 的答案、 要书写的字形出现在自己的头脑里， 一闪而过， 但又没有抓住。 有时候， 人们拿起 笔写字， 虽然对某个字或词有似曾相识的感觉， 但就是无法正确地写出来。 这种现象在汉字 书写中更为明显。 。 汉字系统中， 很多形声字的字形相近， 如 “朱” 字与不同 的偏旁组合， 可以组合成 “株” “珠” “铢” 等。 有些指事字仅是个别笔画的位置不同， 如 “本” “末”， 都是在 “木” 字的基础上添加一笔， 添加的位置不同， 意思也就不同。 把握汉 字的结构特点， 能够在一定程度上规避 “几乎有了” 的现象。 材料三： 人类的记忆可分为瞬时记忆、 短时记忆和长时记忆。 准确识记、 正确书写汉字， 需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。 根据研究， 初次学习之后， 间隔性地重复学习有 助于短时记忆向长时记忆转化。 时间间隔和记忆保持数量的关系如表所示。 根据记忆保持的规律， 合理安排复习的时间间隔， 能够提高汉字识记、 书写的准确度。 多写、 多看都是复习汉字的有效方法。 但研究表明： 手写汉字比注视汉字更有利于准确识记 汉字； 在汉字识记方面， 手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 11. 根据以上三则材料， 下列说法不符合文意的一项是 （ ） （ 3 分） A. 计算机和网络技术的普及， 对汉字书写提出了挑战。 B. “几乎有了” 的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C. 表中显示， 距初次学习后的时间间隔短， 记忆保持数量多。 D. 相较于注视汉字或使用键盘打字， 手写汉字更有利于识记。 12. 根据材料二的内容， 在文中横线处补写一句话。 下列恰当的一项是 （ ） （ 2 分） A. 这是一种非常奇怪的现象 B. 这是因为汉字的笔画简单 C. 这与汉字特点有一定的关联 D. 这可以规避汉字书写的问题 13. 从上述三则材料可以看出， 提高全民汉字书写的准确性， 可以从 ① 、 ② 、 ③ 三方面下功夫。 （ 3 分） （二） 阅读下面选文， 完成 14 — 18 题。 （ 17 分） 永远的雪域高原 乔正芳 ① 那天下午， 天气好得出奇， 夹杂着黑丝的绯红色云朵， 似乎要把西天点燃。 看得久了， 便感觉目迷神摇。 ② 连长站在山坡上。 马上就要转业了， 这雪原、 边界、 哨卡， 他有太多的留恋和不舍。 战士小洪默默地站在他身边。 ③ 连长注视着前方， 似自言自语： “我来和老班长告个别。” 小洪知道老班长是连长心里 第 3 页 （共 8 页） 第 4 页 （共 8 页） 时间间隔 （小时） 记忆保持数量 （ % ） 遗忘数量 （ % ） 0.33 58.2 41.81 1 44.2 55.8 8.8 35.8 64.2 24 33.7 66.3 24×2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 24×31 21.1 78.9 8 永远的痛。 那是连长刚来雪原不久， 一次和老班长巡逻， 不慎摔下悬崖， 又恰逢雪崩， 老班 长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④ 小洪想起他刚来雪原时， 由于水土不服病倒了。 那天， 连长偷偷塞给他一个苹果， 要 知道， 在零下三十摄氏度的雪原上， 一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。 小洪吃完， 顿觉 神清气爽， 病似好了大半。 这时， 听到门外巍巍的哭声： “我的苹果呢？ 谁偷了我的苹果？” 原来， 连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲， 嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果， 给见 到的战士每人一个， 最后一个留给了巍巍。 ⑤ 连长看起来情绪有些低落。 小洪抬起头， 忽见大团的红云已变成灰云， 滚动着汹汹而 来。 眨眼工夫， 狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。 连长一把搂住小洪， 猛一侧身， 靠 在了一块巨石上。 只觉耳边山呼海啸、 地动天摇， 世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、 摇撼…… ⑥ 也不知过了多久， 他们睁开眼睛， 茫茫雪海中， 二人渺小如蚁。 ⑦ “连长， 我们还能回去吗？” 小洪快哭了。 ⑧ “能！ 当然能！” 连长笑着说， “我当兵二十三年了， 什么危险没见过！ 等天亮了， 部 队一定会来救我们的。” ⑨ 看着连长胸有成竹的样子， 小洪点点头。 ⑩ 时间在慢慢熬着， 也不知几点几分了。 輥輯訛 棉大衣被冷气穿透了， 裹在身上像层铁皮。 小洪手脚麻木， 茫然四望， 看着因长期在 高原生活而心脏早已出问题的连长， 心一点点沉下去…… 輥輰訛 连长掏出一支烟， 哆嗦着手点燃， 递给小洪。 平时， 连长是不允许他们抽烟的。 过了 会儿， 连长又掏出一颗糖， 想塞到小洪嘴里。 小洪摇摇头， 他知道连长患有低血糖， 更需补 充能量。 輥輱訛 连长咳嗽了几声， 问： “小洪， 你父母最近来信了吗？” 见小洪不回答， 他又说： “你 是家里的独子， 父母是不是特盼着你早点儿娶个媳妇？” 輥輲訛 小洪的眼泪哗地流了下来。 连长拍拍小洪的肩： “我有个侄女， 在我们县医院当护士， 人长得蛮漂亮。 我嫂子托我在部队里给物色个对象， 我观察了很久， 觉得你最合适！ 本想过 几天再告诉你的……” 輥輳訛 小洪抬起头， 眼里闪烁着星光。 连长狡黠地问： “小洪， 如果你俩成了的话， 你该称 呼我什么？” 輥輴訛 小洪红着脸说： “叔叔。” 輥輵訛 连长说： “不对， 是叔丈。” 輥輶訛 小洪笑了。 连长一鼓作气， 说： “来！ 打起精神， 先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” 輥輷訛 …… 輦輮訛 天终于亮了！ 搜救的直升机出现了！ 小洪激动地挥手， 跳着喊着， 可皑皑雪原里， 他 的声音和身影实在太渺小了。 輦輯訛 连长嘴唇青紫， 喘息着说： “小洪， 咱分头行动。 两个目标， 更好。” 輦輰訛 小洪手脚并用拼力朝东爬去。 过了一会儿， 他惊喜地发现， 直升机朝着他们越飞越近。 輦輱訛 “连长！” 小洪猛一回头， 惊呆了： 只见一团熊熊烈火， 燃烧， 舞动， 似一只浴火的 凤， 似一条腾空的龙！ ——是连长！ 他把自己的大衣、 棉裤、 内衣全都点燃了…… 輦輲訛 第二年， 小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。 巍巍将一个苹果放在爸爸墓前， 他说要 让爸爸尝尝家乡的新苹果。 輦輳訛 嫂子要回去了， 小洪鼓足勇气提起连长的侄女， 嫂子很诧异： “他们家三代单传， 只 有他这一个儿子， 哪有什么侄女？” 輦輴訛 小洪的眼泪瞬间决堤。 他抬头挺胸， 朝着连长的墓碑， 庄严地行了一个军礼。 （选自 《微型小说月报》 2024 年第 2 期， 有删改） 14. 小说在 “连长救小洪” 这一大故事中包裹着几个小故事， 请梳理并概括出来。 （ 4 分） 15. 小说中的环境描写富有表现力， 请赏析第 ⑤ 段中画线句的作用。 （ 3 分） 16. 小说中常有一些值得玩味的物象， 本文在第 ④ 段和第 輦輲訛 段都写到苹果， 这在内容和 结构上有何作用？ （ 3 分） 17. 小洪最后得知连长并没有侄女， 这样安排情节有何妙处？ （ 4 分） 18. 小洪想为连长撰写一段碑文， 表达对连长的赞颂和敬意， 请你替他完成。 （ 50 字以 内） （ 3 分） （三） 阅读下面选文， 完成 19 — 22 题。 （ 11 分） 保持健康身心， 书写开阔人生 康 岩 ① 提起 “杂交水稻之父” 袁隆平， 很多人可能知道他的 “禾下乘凉梦”， 但不清楚他年轻 时还有个 “体育报国梦”。 袁隆平一辈子热爱运动、 坚持锻炼。 进入耄耋之年后， 他依然拥 有年轻的心态， 自称 “ 80 后” “ 90 后”。 身心健康的袁隆平， 在科研道路上不怕失败、 不断 攀登高峰， 给青年人树立了榜样。 ② 强健的体魄、 阳光的心态， 是青年成长成才的重要前提。 对于青年人来说， 只有把身 心健康牢牢抓在手上， 让身心素质更好更强， 才能在成长之路上经得住风雨、 受得住磨砺、 扛得住摔打， 书写更加开阔的人生。 今天， 物质生活的丰富、 科学技术的发展， 带来了诸多 便利， 也让一些人养成了不健康的生活习惯。 过度陷入 “宅” 生活、 久坐不运动、 长期沉迷 虚拟世界等， 都不利于身心健康。 此外， 青年人也难免会有 “成长的烦恼”。 面对一时的挫 折、 压力， 如何调节身心， 保持健康饱满的状态， 对青年人的成长十分重要。 第 5 页 （共 8 页） 第 6 页 （共 8 页） 9 ③ “完全人格， 首在体育。” 德智体美劳全面发展， 体育处在重要的位置。 我们常说， 身 体是革命的本钱， 健康是人生的财富。 体魄越强健， 奋发向上的根基才越牢固。 树立健康第 一的理念， 养成良好的生活习惯， 经常参加劳动和体育锻炼， 在 “野蛮其体魄” 中享受乐趣、 增强体质、 健全人格、 锤炼意志， 是新时代青年应有的生活状态。 中国科学院院士施一公曾 谈到， 正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯， 才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛 的精力。 青年人既要静下来多学习， 也要动起来勤锻炼， 既把学习搞得好好的， 又把身体搞 得棒棒的， 才能为人生积蓄远航的动力。 ④ “成长是螺旋式的上升！” 今年夏天， 奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。 经历过困难和失 败的砥砺， 面对未知挑战的忐忑， 她勇敢说出 “人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败 的”， 自信达观、 积极向上的青春风采， 感染了不少人。 自信飞扬是青春。 无论是敞开心扉去 结交朋友， 还是培养兴趣爱好让内心充盈， 抑或是在饱览自然风光中开阔心胸， 青年人要通 过多种方式怡情养性， 涵养面对困难不消沉、 面对压力愈坚韧的心境， 形成健康、 乐观、 向 上的品格， 让对未来发展的信心斗志、 对美好生活的向往追求， 成为内心的主旋律、 向前奔 跑的动力源。 ⑤ 青年人处于 “拔节孕穗期”， 要想身心健康、 茁壮成长， 还要加强道德修养， 以正确的 世界观、 人生观和价值观塑形打底。 从现在做起、 从日常点滴做起， 用真、 善、 美雕琢自己， 用健康情趣、 高尚情操陶冶自己， 努力做一个心灵纯洁、 人格健全、 品德高尚的人， 努力做 一个有文化修养、 有人文关怀、 有责任担当的人， 才能舒展青春最美的模样。 ⑥ “青年之文明， 奋斗之文明也， 与境遇奋斗， 与时代奋斗， 与经验奋斗。” 百余年前， 李大钊同志写下的这段话， 依旧发人深省。 新时代的中国青年， 肩负着国家的未来、 时代的 重担。 塑造健康的体魄， 淬炼昂扬的精神， 积极投身时代发展的潮流、 强国有我的实践， 新 时代的大舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。 19. 请概括本文中心论点。 （ 2 分） 20. 根据作者的行文思路， 可将文章第 ②～⑤ 段划分为两个部分： ②③||④⑤ ， 请分别概 括两部分的主要内容。 （ 4 分） 21. 请谈谈你对文中第 ④ 段画线句子 “成长是螺旋式的上升” 的理解。 （ 2 分） 22. 结合文章内容， 归纳青年人书写精彩故事的必备条件。 （ 3 分） ① 拥有强健的体魄和阳光的心态。 ② ③ ④ ⑤ 积极投身时代发展的潮流、 强国有我的实践。 四、 作文 （ 50 分） 23. 从下列两题中， 任选其一， 按要求作文。 （ 1 ） 阅读以下材料， 根据要求作文。 党的十八大报告将 “友善” 作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容， 旨在倡导人 与人、 人与社会、 人与自然友善共处的理念， 营造共建小康、 共同富裕的良好氛围， 开创社 会和谐、 大同的新局面。 古人曾言： “吉人语善， 视善， 行善。” 请结合你的生活经历， 以 “友善” 为话题写一篇文章， 抒发你的人生感悟。 要求： ① 结合材料内容完成写作任务； ② 选好角度， 确定立意， 明确文体， 标题自拟； ③ 不得套作， 不得抄袭； ④ 文中的人名、 地名、 单位名一律用 “ ×× ” 代替； ⑤ 卷面整洁， 字迹清楚； ⑥ 不少于 600 字， 最多写满格。 （ 2 ） 从依稀记事到青葱岁月， 有许多铭刻于生命印记中的时刻， 让人感动、 感叹、 唏 嘘……令我们回味无穷。 那一刻， 也许是你在摆脱烦恼的困扰之后， 也许是你在收获意外的 惊喜之后， 也许是你在顿悟亲情、 友情的温暖之后， 也许是你在惊叹于自然的伟力之后。 那 一刻， 你会发现， 你的世界充满阳光。 请以 “那一刻， 我的世界 ” 为题， 写一篇不少于 600 字的文章。 要求： ① 先把题目补充完整， 然后作文； ② 文体自选 （诗歌、 戏剧除外）， 立意自定， 不得抄袭、 套写； ③ 引用诗文可以增加文采、 增加感染力， 请在写作中恰当引用； ④ 文中不得出现真实的人名、 校名和地名。 第 7 页 （共 8 页） 第 8 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