精品解析：浙江省台州市玉环市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

玉环市2023学年第二学期期末质量评估试卷 七年级语文 考生须知：试题卷共6页，共20题。满分为120分，其中书写分3分，考试时间120分钟。 卷首语 遇见语文，就遇见了缀玉连珠的诗词歌赋；遇见语文，就遇见了精彩纷呈的文人世界；遇见语文，就遇见了源远流长的古国文明……语文，是个美好的名词。学校正在开展“遇见·语文”展板活动，小语邀请你来参加。 展板一 遇见·语文广角 语文学习，可以是课堂上，也可以是课外生活。语文容纳百川，你看，商店的招牌、长廊上的对联、电视的广告……无不显示语文的广角。（20分） 【生活中汇语文】 1. 【写文案】下面是小语同学为本次展板活动拟写的序言，请你帮忙一起完成！ 语文是【A.炫 B.绚】丽的紫藤萝瀑布，是洁白的驿路梨花，灿烂多zī（ ）；语文是tāo tāo（ ）的黄河奔流，是悠悠的家国情怀，绵【A.延 B.廷】不息……语文滋养我们的心灵，陶冶我们的情操。刘禹锡身处陋室，却说“斯是陋室，①____________”，告诉我们坚守本心；王摩诘独坐竹林，却道“②____________，明月来相照”，告诉我们淡泊心境；从“不畏浮云遮望眼，③____________”（王安石《登飞来峰》）中，我们汲取到不怕险阻的力量；从“④____________，一览众山小”（杜甫《望岳》）中，我们增强了勇攀高峰的信心；遇到困境，我们要相信“⑤____________，⑥____________”（（陆游《游山西村》）），事情会有转机，未来定可期！遇见语文，邂逅美好！ （1）根据词义选择正确的汉字。 ①语文是____________【A.炫 B.绚】丽的…… ②____________绵【A.延 B.廷】不息…… （2）根据拼音填写汉字。①灿烂多zī（ ） ②tāo tāo（ ） （3）根据语境把诗句补充完整。 【答案】（1） ①. B ②. A （2） ①. 姿 ②. 滔滔 （3）①惟吾德馨②深林人不知③自缘身最高层④会当凌绝顶⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 【解析】 【小问1详解】 本题考查易错字书写。 ①绚丽：xuàn lì，意思是耀眼而华丽。故选B。 ②绵延不息：mián mián bù xī，意思是指延续不断。故选A。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ① 灿烂多姿：càn làn duō zī，比喻心情开朗而光明。 ②滔滔：tāo tāo，指大水奔流貌；形容大水奔流的样子。 【小问3详解】 本题考查名句名篇默写。 作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“德馨、自缘、凌、绝”等字容易写错。 2. 【找同类】小文正在整理短语类型板块的内容，请你帮忙找出下列歌曲名中属于相同短语类型的两项。 A.落日与晚风 B.向云端 C.平凡之路 D.小美满 ____________和____________ 【答案】 ①. C ②. D 【解析】 【详解】本题考查短语类型。 常见的短语类型有：主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、介宾短语等。 A.“落日与晚风”里面有“与”这个连词，连接“落日”和“晚风”，应该是并列短语，结构是名词+连词+名词，所以属于并列短语； B.“向云端”，“向”是介词，“云端”是名词，组成介宾短语，结构是介词+名词，所以属于介宾短语； C.“平凡之路”，“平凡”是形容词，修饰“路”，中间有“之”连接，属于偏正短语中的定中结构，也就是定语+中心语的结构，所以是偏正短语； D.“小美满”，“小”是形容词，修饰“美满”，属于偏正短语； 故相同的是C、D，都是偏正短语。 故选CD。 3. 【对春联】小语在收集对联过程中，发现有一户人家门口贴的春联的上联被撕毁了，请你帮忙选出最合适的上联（ ） 上联：____________ 下联：万事如意展宏图 A. 一统山河际太平 B. 迎春接福福满堂 C. 心想事成兴伟业 D. 千帆顺风扬壮志 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “万事如意”是常见的吉祥语，表示希望所有事情都能如愿以偿，是主谓短语。“展宏图”则寓意着大展宏图，事业有成，是动宾短语。 A. 一统山河际太平：此句虽然表达了国家统一、社会和平的美好愿景，但“一统山河”是动宾短语，与下联的“万事如意展宏图”在结构和意境上不够协调，有误。 B. 迎春接福福满堂：此句更侧重于迎接新春和福气盈门，但“迎春接福”是并列短语，与下联的“事业有成”结构不一致，有误。 C. 心想事成兴伟业：此句虽然寓意美好，但“心想事成”与下联的“万事如意”在意义上有所重复，不够新颖，有误。 D. 千帆顺风扬壮志：此句以“千帆顺风”象征事业一帆风顺，是主谓短语，以“扬壮志”表达壮志凌云的气概，是动宾短语，与下联的“万事如意展宏图”在结构和意境上都形成了良好的对应。 故选D。 4. 【知常识】小文发现文学常识板块的内容存在错误，请你选出表述不正确的一项（ ）。 A. 古代皇帝自称有“孤”“朕”“寡人”等，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也可以用“卿”相称。 B. 《木兰诗》是南北朝时南朝的一首长篇抒情诗，由郭茂倩收集编入《乐府诗集》。 C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，是北宋文学家、政治家。 D. 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首长篇叙事诗； 故选B。 5. 【品店名】小语收集了街上一些有意思的饮食类的店名，你最喜欢哪一个？请说明理由。 店名：A.筷乐饭堂 B.努力面馆 C.不误正夜 D.偶遇吧 我喜欢_____，理由：_______ 【答案】 ①. A ②. 因为“筷乐”与“快乐”谐音，店名既点明饭店的功能，又寄寓着用餐愉快的内涵。（我喜欢B，因为店名既点明营业的内容是提供面食，“努力”又表明了店家积极向上、精益求精的服务态度。/我喜欢C，因为店名取“不务正业”的谐音，也隐含着营业时间主要是晚上的意思，容易吸引顾客兴趣，招徕生意。/我喜欢D，因为店名一语双关，“吧”既是名词，表明这是一家小吃店，又是语气词，热情邀请顾客来一次不期而遇的光临，别具匠心。） 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.“筷乐饭堂”这个店名巧妙地运用了谐音，将“快乐”的“快”替换成了吃饭常用的工具“筷”。“筷”直接点明了店铺与饮食相关，同时“快乐”一词营造出一种轻松愉悦的用餐氛围，让人联想到在这家店用餐能收获快乐，仿佛这里不只是一个吃饭的地方，更是一个充满欢乐氛围的饭堂，给人一种亲切、舒适之感，容易吸引顾客进店消费。 示例：我喜欢A.筷乐饭堂，理由：它用谐音的方式，将“筷”与“快乐”结合，既突出了餐饮行业的特点，又传递出希望顾客在此能享受快乐用餐时光的美好寓意，让人看了就心生向往，想要进去感受那份独特的快乐氛围。 B.“努力面馆”这个店名给人一种积极向上的力量感。“努力”一词通常代表着拼搏、奋斗等正面的价值观，与常见的以口味、食材命名的面馆不同，它以一种独特的精神内涵吸引顾客。人们看到这个店名，会不自觉地将努力奋斗的精神与这家面馆联系起来，或许会认为在这里吃一碗面，能汲取到继续努力前行的动力，使简单的用餐行为增添了一份别样的意义，容易让有同样奋斗情怀的人产生共鸣。 示例：我喜欢B.努力面馆，理由：它打破常规，用“努力”为面馆赋予了特殊的精神价值。当人们看到这个店名，会联想到为梦想努力的自己，感觉在这里吃面不仅仅是为了饱腹，更是为了给自己加油打气，激励自己在生活中不断努力，这种独特的寓意让它脱颖而出。 C.“不误正夜”这个店名十分新颖且富有创意。“不误”传达出一种不耽误、不错过的态度，“正夜”则给人一种夜晚独特时光的感觉，暗示这家店是夜晚消遣的好去处，不会让顾客虚度夜晚的美好时光。从饮食角度看，可能意味着这里的美食能让顾客在夜晚享受到真正的美味，没有辜负夜晚的相聚时光。它打破了传统餐饮店名的命名方式，以一种独特的意境吸引追求新奇、注重生活体验的顾客。 示例：我喜欢C.不误正夜，理由：这个店名充满创意，“不误”和“正夜”的组合营造出一种独特的氛围，仿佛在邀请顾客在夜晚来到这里，享受一段美好的用餐时光，不辜负夜晚的精彩。它独特的表述让人好奇，想要进店一探究竟，感受店名背后所蕴含的独特魅力。 D.“偶遇吧”这个店名给人一种浪漫且充满期待的感觉。“偶遇”本身就带有一种意外之喜的色彩，让人联想到在不经意间与美好的事物相遇。作为饮食类店名，它营造出一种轻松、随性的氛围，仿佛这里是一个可能邂逅朋友、发生有趣故事的地方。比起单纯强调食物的店名，它更注重顾客在店内可能收获的情感体验，容易吸引那些渴望在生活中遇到意外惊喜、享受轻松社交氛围的顾客。 示例：我喜欢D.偶遇吧，理由：它的名字充满了浪漫和期待，“偶遇”二字让人对在店内可能发生的美好邂逅充满遐想。来到这里用餐，不仅仅是为了品尝美食，更是为了等待一场奇妙的偶遇，这种独特的情感诉求使它在众多店名中别具一格，令人心生向往。 展板二 凝视·语文阅读 阅读让我们遇见了鞠躬尽瘁的邓稼先；阅读让我们遇见了洁身自好的花中君子；阅读让我们遇见了神秘科幻的海底世界……让我们一起凝视语文阅读，探索深邃的语文世界。（49分） 【科幻中知语文】 6. 完成下列各题。 语段一：好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！它们密密地挤在“落日六号”的周围，密得只有中微子才能穿过，“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中！在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？ ——节选自《带上她的眼睛》 语段二：这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊：虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。 ——节选自《海底两万里》 【了解作品特点】 （1）科学性与文学性的结合是科幻小说的一个重要特点，请以语段一或语段二为例，加以分析。 【品读人物形象】 （2）小语和小文在制作展板时；开展了讨论会，请你补全他们的对话。 小贴士：圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出小贴卡了入物的复杂性和多面性。反之，扁形指人物性格刻画比较单调。 小语：我认为尼摩船长是一个扁形人物，他救下采珠人还送给他珍珠，可以看出他乐于助人；他还把海底的珠宝送给陆地上需要帮助的人，可见他的慷慨无私、富有正义感。 小文：我并不赞同。① ，所以尼摩船长应该是圆形人物。 小语：听你这么一说，我觉得《骆驼祥子》中祥于也是圆形人物，因为② 。 【掌握阅读方法】 （3）在阅读科幻小说时，小语和小文对语段一、语段二采用了不同的阅读方法，请你任选其一，结合语段内容，阐述理由。 小语：阅读语段一，我会采用快速阅读方法。 小文：阅读语段二，我会采用圈点批注的方法。 我选择（ ），理由 。 【探究写作方法】 （4）结合课文所学和课外科幻小说（例如：《基地》《三体》等）阅读，总结料幻小说吸引读者的原因。 【答案】（1）语段一中“6000多公里的物质、周围温度高达5000摄氏度、碳变成金刚石的液态铁镍”等涉及了一些科学知识，运用了准确的数据令人感到真实，体现了科幻小说“科学性”的特点；“它们密密地挤在‘落日六号’的周围，密得只有中微子才能穿过，‘落日六号’仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中！在这样的世界里，生命算什么？”运用比喻的修辞手法和心理描写等，生动形象地写出了空间的狭窄和温度之高，令读者身临其境，体现了科幻小说“文学性”的特点。 语段二中“光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解”“海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物”等涉及到科学知识，令人感到真实，体现了科幻小说“科学性”的特点。对于海底的环境描写，运用了比喻等修辞手法，语言优美，给人丰富的想象，令读者身临其境，体现了科幻小说“文学性”的特点。 （2）①尼摩船长为妻儿复仇，滥杀无辜，可见他的冷酷无情。 ②祥子刚开始为了成为一名“自由的洋车夫”，他吃苦耐劳；他后来出卖阮明变成了麻木自私、好占便宜的行尸走肉。 （3）示例：选择小语，理由是语段一写“落日六号”企图冲出危险区域，又失去了动力，向地心沉下去，情节跌宕起伏，扣人心弦，采用快速阅读，可以快速知道故事的结局。 选择小文，理由是语段二语言比较优美，运用了比喻的修辞手法和感叹句，需要反复阅读和品味，运用圈点批注法，可以加深记忆，增强阅读体验。 （4）具有科学知识，富有人文精神，主题突出；人物形象丰满，个性鲜明（富有正义感等）；情节一波三折，引人入胜；想象奇特（合理的幻想），出人意料又在情理之中（构思巧妙）；严密的逻辑关系等。 【解析】 【详解】（1）本题考查科幻小说的特点。科学性与文学性的统一，任选一个语段，结合内容来说明，言之有理即可。 以语段一为例： 科学性： 1.严谨的科学设定：语段一中详细描述了“落日六号”飞船所处的极端环境，包括被6000多公里厚的物质包裹、周围温度高达5000摄氏度、压力足以将碳在一秒钟内变成金刚石等。这些设定都基于严谨的科学原理，如地壳结构、物质状态变化、高温高压下的物理和化学变化等，体现了科幻小说在科学设定上的严谨性。 2.中微子通信技术的引入：文中提到“落日六号”船上的中微子通信系统仍与地面控制中心保持着联系。中微子通信技术是一种前沿的科学概念，它利用中微子作为信息载体进行通信，具有穿透力强、传输速度快等特点。这一技术的引入不仅增加了故事的科技含量，也体现了科幻小说对未来科技发展的预见性。 文学性： 1.生动的比喻与形象描绘：作者将“落日六号”所处的环境比作“一个巨大的炼钢炉”，这种比喻既形象又生动，让读者能够直观地感受到飞船所处环境的恶劣和极端。同时，通过描述周围物质的密度之大，只有中微子才能穿过，进一步增强了这种极端环境的真实感和紧迫感。 2.情感渲染与人文关怀：文中通过“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”这样的反问句，表达了作者对生命在极端环境下的脆弱与坚韧的深刻思考。这种情感渲染不仅增强了文本的感染力，也体现了科幻小说在人文关怀上的深度。 3.悬念与未知的探索：语段一中提到“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。这一描述既展示了人类探索未知的勇气和决心，也留下了悬念：这些宝贵资料将揭示怎样的科学秘密？飞船和航行组的命运又将如何？这种悬念的设置不仅激发了读者的好奇心和阅读欲望，也体现了科幻小说在叙事技巧上的高超。 以语段二为例： 科学性： 1.物理原理的准确描述：语段二中提到了太阳光在水波面上的折射现象，光线被分解成像通过三棱镜一样的七种颜色。这是对光学原理的准确描述，光在通过不同介质时会发生折射，特别是当光线从空气进入水这种密度不同的介质时，会发生明显的折射，并且光线会被分解成光谱中的不同颜色。 2.海底环境的真实描绘：文中详细描述了海底世界的景象，包括花、石、植物、介壳、珊瑚类动物等，以及这些物体在分解光线作用下的色彩变化。这种描绘不仅让读者对海底世界有了直观的认识，也体现了作者对海洋生物和海底环境的深入了解，符合科学事实。 文学性： 1.生动的比喻和丰富的想象：作者将海底世界的色彩比作“彩色缤纷的万花筒”和“十分讲究的水彩画家的一整套颜色”，这种比喻手法不仅使描述更加形象生动，也激发了读者的想象力和对美的感受。 2.内心独白的情感表达：文中通过主人公的内心独白，表达了他对海底世界新奇感受的惊叹和无法与他人分享的遗憾。这种情感表达增强了文本的感染力，使读者能够更加深入地理解主人公的内心世界。 3.语言节奏的把控：作者通过重复使用“怎样才能……”的句式，形成了一种排比的效果，不仅增强了语言的节奏感，也突出了主人公内心急于表达却又无法实现的矛盾情感。 （2）本题考查人物形象分析。 结合题干可知要品读尼摩船长和祥子的圆形人物特征，依托小贴士可知“圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出小贴卡了入物的复杂性和多面性。反之，扁形指人物性格刻画比较单调”，故我们要全面解读尼摩船长和祥子。 第①空：结合小语说的“我认为尼摩船长是一个扁形人物，他救下采珠人还送给他珍珠，可以看出他乐于助人；他还把海底的珠宝送给陆地上需要帮助的人，可见他的慷慨无私、富有正义感”可知这是他的优点，故小文应将他的缺点也写出来，才构成圆形人物。如：尼摩船长虽然表现出了乐于助人、慷慨无私的一面，但他也有复杂和多面的性格特征。比如他性格阴郁，神秘莫测，时常表现出一种愤世嫉俗的情绪；他反对殖民主义，向往自由，但又不得不隐居在海底，与陆地隔绝；他有时表现出对人类社会的深深失望，甚至不惜用潜艇攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，但同时又对弱者表现出无私的同情心。这些性格特征相互交织，构成了尼摩船长这一圆形人物的丰富内涵，所以尼摩船长应该是圆形人物。 第②空：结合小语说“我觉得《骆驼祥子》中的祥子也是圆形人物”可知，要将祥子的优缺点都写出来，如：祥子虽然一开始勤劳、坚韧、有梦想，希望通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。但在经历了三起三落的悲惨遭遇后，他的性格逐渐发生了变化，开始变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃，成为了一个堕落的、自私的、不幸的个人主义的末路鬼。这种性格的转变和复杂性，使得祥子成为了一个典型的圆形人物。 据此言之有理即可。 （3）本题考查阅读方法鉴赏。 快速阅读包括跳读、略读和扫读。它说的是在我们读书的时候，根据阅读的目标、阅读材料的难度、以及时间和精力等情况，有目的、有重点、有选择地进行阅读的方法。而圈点批注的方法则适合在精彩的地方详细地品读，据此任选一个方法结合作品特色，言之有理即可。 示例1：语段一主要描述了“落日六号”飞船所处的极端环境以及飞船与地面控制中心的联系情况。这段文字虽然包含了丰富的科学设定和细节，但整体情节相对紧凑，没有过多的情感渲染或复杂的人物心理描写。因此，小语选择快速阅读的方法是为了迅速把握文本的主要信息和情节走向。通过快速浏览，小语可以迅速了解到飞船所处的恶劣环境、船员的坚持工作以及他们与地面控制中心的联系等关键信息，从而对整个故事有一个大致的了解。 示例2：语段二则是一段充满想象力和情感渲染的文字，描述了海底世界的美丽景象以及主人公对这一切新奇感受的惊叹。这段文字不仅包含了丰富的科学元素，还融入了作者的主观情感和想象。因此，小文选择圈点批注的方法是为了更深入地理解和品味这段文字。通过圈点出关键词句，如“彩色缤纷的万花筒”“十分讲究的水彩画家的一整套颜色”等，小文可以更加直观地感受到海底世界的美丽和神奇。同时，通过批注自己的感受和想法，小文可以进一步加深对文本的理解和感悟，从而更好地领略科幻小说的魅力。 （4）本题考查拓展阅读 科幻小说之所以能够吸引大量读者，主要归因于以下几个方面的原因，结合课文所学和课外科幻小说如《基地》《三体》等作品可以归纳如下： 一、科学性与想象力的结合 科幻小说通常基于科学原理进行想象和创作，虽然其中的科技设定往往超越了现实，但它们却有着一定的科学基础。这种科学性与想象力的结合，使得科幻小说既能够激发读者的好奇心和探索欲，又能够引导他们思考科技对社会和个人的影响。例如，《三体》中的三体文明、智子、水滴等设定，虽然看似离奇，但都是基于作者对物理学、天文学等科学领域的深入了解和想象。 二、人文关怀与深刻思考 科幻小说不仅仅是关于科技和未来的想象，更蕴含着丰富的人文关怀和深刻思考。通过描绘未来世界或外星文明，科幻小说能够引发读者对人类自身、社会伦理、生命意义等问题的思考。例如，《基地》系列通过描绘银河帝国的兴衰历程，探讨了权力、政治、人性等复杂主题；而《三体》则通过三体文明与地球文明的碰撞和交流，引发了读者对文明冲突、宇宙观、生存意义等问题的深刻思考。 三、情节紧凑与冲突不断 科幻小说往往情节紧凑，冲突不断，能够迅速吸引读者的注意力并让他们沉浸其中。无论是人与人之间的斗争、文明与文明之间的冲突，还是人与自然、科技之间的较量，科幻小说都能够通过生动的情节和紧张的氛围，让读者感受到强烈的代入感和参与感。例如，《三体》中的“面壁者计划”“黑暗森林法则”等情节设定，不仅紧张刺激，而且充满了智慧和策略性，让读者在享受阅读乐趣的同时，也能够思考更深层次的哲学问题。 四、独特的世界观与价值观 科幻小说通过构建独特的世界观和价值观，为读者提供了一个全新的视角和思考空间。这些世界观和价值观往往与现实世界截然不同，但却能够引发读者对现实世界的反思和重新审视。例如，《三体》中的三体文明拥有与地球文明截然不同的生存方式和价值观念，这种差异不仅为故事增添了趣味性和多样性，也促使读者思考不同文明之间的交流和融合问题。 五、优秀的叙事技巧与语言表达 科幻小说往往采用优秀的叙事技巧和语言表达来增强故事的吸引力和感染力。作者们通过细腻的笔触、生动的描写和巧妙的构思，将读者带入一个充满奇幻和惊喜的世界。同时，他们还能够通过精准的语言表达和丰富的修辞手法，让读者更加深入地理解和感受故事中的人物和情感。 综上所述，科幻小说之所以能够吸引大量读者，是因为它们将科学性与想象力、人文关怀与深刻思考、情节紧凑与冲突不断、独特的世界观与价值观以及优秀的叙事技巧与语言表达相结合，为读者提供了一个充满奇幻、惊喜和思考的阅读体验。 【饮食中品语文】 大水蟹和他的餐馆 叶青 ①那个年代，我们当地流行一种俗称“兜伍吃”的聚餐方式，类似今天的AA制，又不完全一样，钱可多可少，大家凑足就行。 ②有一年春节，我们十来个女友相约早早赶到大水蟹的店里“兜伍吃”，进店后大家一起站在一楼明档口点菜，鮸鱼胶先下手，知道迟了会没有。大水蟹从厨房间钻了出来，高声喊：哇，这么多“水查某”来了，你们吃了我的菜会更“水”。我家乡称漂亮女子为“水查某”，“水”就是长得漂亮，“查某”指的是女子，被大水蟹称“水查某”，我们哈哈大笑。大水蟹走到档口，把鮸鱼胶样本往手心敲两下，对着我们说：“别看它又干又硬，经水泡发后沟满壕平，水灵灵、亮晶晶。吃了补气养血、滋阴养颜，你们鱼尾纹、法令纹、抬头纹都不会长出来，两个嘴边（脸颊）胶原蛋白满上来，白皙皙，幼蜜蜜（闽南语，形容很小很嫩）”。说得我们个个心花怒放，继续点菜，他嬉笑着：“要吃就吃鳗鱼肚，要娶就娶坎门查某。点一盆鳗鱼肚、鱼肝、鱼子杂拼吧，我不会骗你们的，迟了不会有。”我们立马点上，菜点差不多了，大水蟹就说够了够了，没点到的，下次再来。 ③大水蟹餐馆的员工都是自己家里人，有些菜他亲自配方，秘不外传。鱼胶汤这道菜，可以公开演示，或许表明其货真价实。他把我们叫住，摆出上等的绍兴花雕酒与琥珀色的老冰糖，核桃肉先开水浸泡后再冷水冲凉，用他粗壮的拇指和食指的指腹轻轻一搓，连罅隙里的核桃衣都提起来，核桃露出光洁的皮肤，他一边操作一边亮着嗓子：核桃山中宝，补肾又健脑，去它一层苦涩皮，口感就更好。还强调这可不是小猫洗脸，马虎不得。说完，他变魔术般取出一条漂亮的猪腰条肉，边按摩边叨叨念：这条肉靠近猪腰，特别柔嫩，全是精肉，能补肾气，腰酸腰疼吃了就见效。切好肉后又从水中捞出泡发好的鱼胶：看看我的鱼胶，谁有门道弄来这么厚的？敢情是全玉环独一无二。最后，洗一小碟枸杞，说是画龙点睛的用途。我们一行人窃笑，人高马大、虎背熊腰的大水蟹看上去粗枝大叶，在做菜功夫上实为细针密缕。 ④鱼胶汤这道压轴菜，大水蟹总是要自己亲自端上来，在楼梯口就听到他大声地喊：“好酒沉瓮底，好鱼居水底，好东西来了来了。”只见他双手用湿毛巾垫着，捧来分量很足一大白瓷碗鱼胶汤，把它放到桌上，招呼大家：“趁热吃哦，只有我的店才有这样厚的鮸鱼胶，算你们运气好。” ⑤大水蟹还喜欢讲古，一般是压轴菜上完了，加菜的料理备齐了，他偷空跑上来。记忆中听过唐伯虎点秋香、苏秦陪考、孟姜女哭长城。印象最深的一次讲薛仁贵征东有劳无功，到薛仁贵征西王宝钏苦守寒窑，最后红鬃烈马苦尽甘来，那多音多韵的闽南语，让隔壁几桌人听得津津有味，直到楼下喊他，才讪笑着离开。 ⑥玉环在上世纪90年代跻身全国综合实力百强县，随着这个海岛小县快速崛起，外地各界人士来玉环多了，让客人吃到玉环特色菜，也可以加深对玉环的了解。大水蟹的餐馆菜品肯定是首选。但有时碍于店太小，没有包厢，餐食环境说脏兮兮不为过，我们接待客人时也很踌躇。因为跟他熟悉了，当面叫他大水蟹他也乐哈哈，觉得挺好说话，在一次他又舌灿莲花后，就给他出主意：阿叔，你店生意这么好，这小店楼上楼下加起来也就五六桌，多少客人流失了，你可以扩大一下，租一个大点场地，我们不用低着头爬楼梯，环境也可以清爽一些。他一听似乎全身的热血都涌到脸上，脸红得像蒸熟的蟹壳：“嫌我店不卫生啊简陋啊，那以后不用来吃，我家就这么两间房，我就喜欢在自己家开店。”然后，他悻悻地走了。我们没想到嘻嘻哈哈的大水蟹会如此发火，是惹到他什么？大家面面相觑，还是把调羹伸进鮸鱼桃核腰肾肉里，各自大快朵颐。待我们吃完结账时，他也没有好脸色。 ⑦后来，我离开家乡到外地工作，有好几年没去大水蟹店，在一次返乡时惦念起大水蟹店里的美味，朋友说店还开着呢。果然，旧貌变新颜，两层小楼修成四层了，“大水蟹餐馆”横匾挂在门楣上，门面两侧墙上还有几个菜品获奖的铜牌，楼上有了包厢，环境舒适了许多，菜品一如既往。 ⑧今年春节，回老家与家人一起在饭店用餐，点了鱼胶汤，一大砂锅鱼胶汤端上来，几段鳗鱼胶和几片西洋参漂浮在汤面上，轻飘飘的样子，核桃肉连着衣，汤带有点苦涩味，哪有当年大水蟹酒馆压轴菜的气派和甘醇。 ⑨但大水蟹坎门前街旮旯角角的四层楼大木门紧闭着，据说关了有几年了。 ⑩他赚钱的最大动力是培养孙女读书，乡人“公嬷疼大孙，爸母疼细囝”已是历史沿袭。疼就是爱，大水蟹特爱长孙女，再加上隔代亲，大水蟹对孙女无微不至，溺爱不明。但不忘教育孙女：无知识，金包草，有知识，草包金。书读好才有真本领。孙女果然争气，从玉环坎门林森火小学读到香港大学。大水蟹逢人就夸，我这孙女是让我做梦都在吃绿豆芽呀，真爽心！孙女所有读书及生活费用都是大水蟹供给的。孙女学成从香港回到杭州，成为杭城一家世界五百强企业财务总监。大水蟹使命完成了，正准备颐养天年时，龙精虎猛的大水蟹生病了，孙女把他接到杭城治疗，尽全力回馈爷爷。 ⑪如今，坎门小镇有装潢考究的大酒店和各类小餐馆，菜式琳琅满目，但提起大水蟹餐馆的那些菜，人们还是津津乐道。 （选自叶青《鲜为人知》，有删减） 7. 文章围绕“大水蟹”展开叙事，请你补全“人物事件卡”。 人物事件卡 人物事件一：大水蟹演示鱼胶汤的制作过程 人物事件二：（1）________ 人物事件三：大水蟹因为我们嫌弃就餐环境而恼怒 人物事件四：（2）_________ 【关注散文语言】 8. 文章语言平淡自然，富有意蕴。请任选一句作简要赏析。 A.别看它又干又硬，经水泡发后沟满壕平，水灵灵、亮晶晶。吃了补气养血、滋阴养颜，你们鱼尾纹、法令纹、抬头纹都不会长出来，两个嘴边（脸颊）胶原蛋白满上来，白皙皙，幼蜜蜜（闽南语，形容很小很嫩）（从词性角度赏析） B.他一听似乎全身的热血都涌到脸上，脸红得像蒸熟的蟹壳：“嫌我店不卫生啊简陋啊，那以后不用来吃，我家就这么两间房，我就喜欢在自己家开店。（从修辞手法角度赏析） 我选（ ）句，因为___________ 【关注主题探究】 9. 小语在制作展板时发现散文的标题很有内涵，因此他进行了知识梳理，请你和他一起完成知识图谱。 【答案】7. ①. 大水蟹喜欢讲古 ②. 大水蟹赚钱培养孙女 8. ①. A ②. “水灵灵、亮晶晶、白皙皙、幼蜜蜜”使用了叠词、方言，形象生动地写出了鮸鱼胶泡发后的形态，以及鮸鱼胶的功效，写出了大水蟹的知识渊博、幽默风趣、热情好客，表达了作者对大水蟹这种招徕客人的方式和这种热情健谈的性格的喜爱之情。（B：运用比喻的修辞手法，把大水蟹的脸红比作蟹壳，形象生动地写出了大水蟹因客人的批评而懊恼、羞愧、不悦，是一个自尊心强、好面子的人。） 9. （1）小桃树是全文的线索，小桃树的经历与“我”的经历融为一体，表达我要和小桃树一样面对生活的风雨变得勇敢、坚强。 （2）题目点明了写作对象——叶圣陶，写作的内容——有关叶先生的二三事情。“先生”表达了作者对叶老的敬仰之情。 （3）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。交代了文章的中心人物和中心事件。表达了作者对大水蟹热情好客、积极乐观精神的赞美，以及对故乡食物的怀念之情。 （4）标题往往交代了文章的线索；抒发作者的某种情感；交代了写作对象；设置悬念，激发读者的阅读兴趣 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触和生动的细节，描绘了大水蟹这一人物及其餐馆的故事，展现了地方特色与人物性格的独特魅力。文章语言平淡自然，富有地方色彩，尤其是对闽南语的运用，增强了叙事的真实感和亲切感。通过大水蟹的言行，作者不仅刻画了一个热爱烹饪、坚守传统的餐馆老板形象，还反映了时代变迁对个人生活的影响。大水蟹对孙女的关爱与期望，以及对餐馆的执着，体现了家庭情感与职业理想的交织。文章结尾，大水蟹餐馆的关闭与孙女的成功，形成了鲜明的对比，揭示了传统与现代、坚守与变迁之间的复杂关系。 【7题详解】 本题考查概括文章内容。 ①大水蟹喜欢讲古：从文章第⑤段“大水蟹还喜欢讲古，一般是压轴菜上完了，加菜的料理备齐了，他偷空跑上来。记忆中听过唐伯虎点秋香、苏秦陪考、孟姜女哭长城。印象最深的一次讲薛仁贵征东有劳无功，到薛仁贵征西王宝钏苦守寒窑，最后红鬃烈马苦尽甘来”可以看出，大水蟹在餐馆经营的间隙，会给客人讲述各种故事，这一行为体现了他“喜欢讲古”的特点，也丰富了餐馆的文化氛围，成为围绕他展开的一个重要事件。 ②大水蟹赚钱培养孙女：依据文章第⑩段“他赚钱的最大动力是培养孙女读书”“孙女所有读书及生活费用都是大水蟹供给的”等内容可知，大水蟹努力经营餐馆，将赚来的钱用于孙女从小学到大学的读书及生活开销，这一事件展现了大水蟹对孙女深深的疼爱，突出了他重视教育以及为了孙女甘愿付出的形象，是文章中围绕他叙述的关键情节之一。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 A.从词性角度来看，“水灵灵、亮晶晶、白皙皙、幼蜜蜜”这些叠词的使用，增强了语言的韵律感和节奏感，读起来朗朗上口。同时，“幼蜜蜜”等方言词汇的运用，增添了浓郁的地方特色和生活气息。这些词语生动形象地描绘出鮸鱼胶泡发后的诱人形态，让读者能够直观地感受到其质感。而且通过对鮸鱼胶功效的描述，如“补气养血、滋阴养颜”等，展现出大水蟹对食材和菜品功效的了解，体现了他的知识渊博。他用这样生动有趣的语言向顾客介绍菜品，凸显出他幽默风趣、热情好客的性格特点。字里行间也表达了作者对大水蟹这种独特的招徕客人方式以及他热情健谈性格的喜爱之情。 B.从修辞手法角度看，此句运用了比喻的修辞手法，把大水蟹因听到客人建议而涨红的脸比作蒸熟的蟹壳。“全身的热血都涌到脸上，脸红得像蒸熟的蟹壳”，非常形象地刻画出大水蟹当时的神态，生动地表现出他因为客人对餐馆就餐环境的批评而产生的懊恼、羞愧以及不悦的情绪。由此可以看出大水蟹是一个自尊心较强、比较好面子的人，他对自己在自家开店这件事有着特殊的情感和坚持，不希望听到他人对自己店铺的负面评价。 【9题详解】 本题考查赏析题目。 （1）在《一颗小桃树》中，小桃树贯穿全文始终，是文章的线索。作者描述小桃树的成长历程，它经历了风雨磨难，却依然顽强生长。而“我”的人生也充满挫折，小桃树的经历与“我”的经历相互交融。通过对小桃树的描写，作者表达了自己要如同小桃树一样，在面对生活中的艰难困苦时，变得勇敢、坚强的决心和情感。 （2）《叶圣陶先生二三事》这个标题，明确指出了写作对象是叶圣陶先生，同时表明文章主要内容是关于叶先生的一些事情。“先生”这一称呼，在传统文化中常用来表示对有学识、品德高尚之人的尊敬，在这里表达了作者对叶圣陶先生深深的敬仰之情，也奠定了全文对叶先生的敬重基调。 （3）《大水蟹和他的餐馆》这个标题，“大水蟹”是谁？他的餐馆有什么特别之处？这些疑问会吸引读者的好奇心，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。同时，标题清晰地交代了文章的中心人物是大水蟹，中心事件围绕他的餐馆展开。文中通过描述大水蟹在餐馆中的种种表现，如热情招呼客人、展示菜品制作等，展现出他热情好客、积极乐观的精神，作者对其予以赞美。此外，文中还提及对大水蟹餐馆菜品的怀念，表达了对故乡食物的思念之情。 （4）从前面三篇文章标题的分析可以总结出，散文标题常常具有多种作用。它可以像《一颗小桃树》中的“小桃树”、《大水蟹和他的餐馆》中的“大水蟹”和“餐馆”一样，作为线索贯穿全文；也能如《老王》表达对老王的愧疚、怀念之情，《叶圣陶先生二三事》表达对叶先生的敬仰之情那样，抒发作者的某种情感；还能像《叶圣陶先生二三事》点明叶圣陶是写作对象，《大水蟹和他的餐馆》点明大水蟹和餐馆是写作对象一样，交代写作对象；并且像《大水蟹和他的餐馆》激发读者对大水蟹及其餐馆的好奇那样，设置悬念，吸引读者去阅读文章。 【草木中学语文】 花草树木皆有情，也蕴含着丰富的语文知识，下面三则材料都写到牡丹。小语同学根以此为例，在展板中向大家介绍自己阅读古诗文的方法，请你一起参与！ 【甲】 咏牡丹 明·俞大猷① 闲花眼底千千种，此种人间擅最奇。 国色天香人咏尽，丹心独抱____谁知。 【注释】①俞大猷：明代著名民族英雄、抗倭名将。他历任明代三朝，一生坎坷。戎马生涯四十七年，“时而受重用，名声显赫；时而受贬责，沦为囚徒”，四为参将，六为总兵，累官都督。 【乙】 爱莲说 北宋·周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 天台牡丹 明末·张岱 天台多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披，错出檐甃②之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑④乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃（zhòu）：指墙壁和房檐。③穰吐：丰盛的样子。④婆娑：盘旋舞动的样子。 10. 诵读时读准句子节奏很关键，请你为【丙】文中的这个句子标注朗读停顿，用“/”断两处。 天 台 多 牡 丹 大 如 拱 把 其 常 也 11. 诵读时读准句子语气也很重要。【乙】文和【丙】文都用到了“焉”这个语气词，请问下面两句读时的语气完全一样吗？ （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）枝叶离披，错出檐甃之止，三间满焉。 【释字词，通文意】 12. 请解释下面句子中加点词的意思。 （1）不蔓不枝_________ （2）陶后鲜有闻_________ （3）植五圣祠前_________ （4）故花得蔽芾而寿_________ 13. 请用现代汉语翻译下面的句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【明主旨，悟情感】 14. 【甲】诗最后一句空格处应填“有”字还是“更”字？请结合语境说明理由。 我认为是字_______，因为___________ 15. 小文同学从写法与情感的角度对这三则材料进行比较，请你一起完成下面表格的填写。 对牡丹的态度 写作手法 抒发情志 甲 赞美 （2）_____ 借牡丹的生长特性来表达自己忠于朝廷、誓死报国济世的赤心不被理解的慨叹 乙 （1）___ （3）_______ 丙 喜爱 借物抒情 （4）_______ 【答案】10. 天台多牡丹/大如拱把/其常也 11. 示例：不完全一样，虽然都带有一种喜爱、愉悦之意，但第（1）句“焉”字尾音要稍微拉长，读得舒缓一些，在对莲花的描写和吟咏之中含蓄地表达喜爱之情。第（2）句“焉”字语气应上扬，读得欢快一些，字里行间溢满对牡丹繁茂之态的喜爱。 12. ①. 生枝茎 ②. 少 ③. 种 ④. 因此；所以 13. 示例：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 14. ①. 我认为是“更”字 ②. 因为它为“又”的意思，表示程度的加深，更能突出诗人一片赤诚忠心无人懂的慨叹。而且“更”字读第四声，比“有”字语气更强烈。 15. ①. 鄙弃 ②. 托物言志或对比 ③. 赞美了莲花像君子般卓然自立和高洁的品格，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 ④. 描绘了牡丹的美丽景象和当地人对牡丹的珍视，表达了作者对自然美景的赞美（对牡丹的喜爱和赞美）和对美好生活的热爱。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则关于牡丹的诗文，展现了不同作者对牡丹的独特情感与思考。【甲】诗借牡丹表达了对朝廷的忠诚与报国之志，抒发了赤心不被理解的感慨；【乙】文则以牡丹为对比，突出莲花的君子品格，表达了作者对高洁品质的追求；【丙】文则通过对天台牡丹的细致描写，展现了牡丹的盛景与当地人对牡丹的敬畏与喜爱。三则材料从不同角度切入，既有对牡丹的直接赞美，也有借牡丹抒发个人情志的深意，体现了牡丹在中国传统文化中的丰富象征意义。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：天台山多牡丹，径围大如两手合抱的牡丹花，这是很平常的。 “天台多牡丹”是对天台山牡丹很多的形容，句意完整，后面停一下；“大如拱把”是对牡丹的补充，后面停一下；“其常也”表示这一现象很多见。 故断句为：天台多牡丹/大如拱把/其常也。 【11题详解】 本题考查语气词。 对于“可远观而不可亵玩焉”，这里的“焉”是一个语气助词，用于句末，表示一种陈述或肯定的语气，同时带有一种轻微的感叹或强调意味。在这句话中，它强调了莲花的高洁和不可侵犯性，即可以远远地观赏，但不可以随意玩弄。因此，在读这句话时，语气应该是庄重而略带感慨，读得舒缓一些，在对莲花的描写和吟咏之中含蓄地表达喜爱之情。 而“枝叶离披，错出檐甃之上，三间满焉”中的“焉”，同样是一个语气助词，但在这里它更多地是表示一种描述或陈述的完成，带有一种肯定的意味。这句话描述的是牡丹枝叶繁茂，覆盖了三间房屋的情景，看起来令人喜欢。因此，在读这句话时，语气应该是轻松愉悦的。 综上所述，虽然两句都用到了“焉”，但由于具体语境和表达的情感不同，读时的语气并不完全一样。虽都有喜爱、赞美之情，但第一句需要庄重而略带感慨的语气，而第二句则需要轻松愉悦的语气。 【12题详解】 本题考查文言解释。 （1）句意：不横生藤蔓也不旁生枝茎。枝：生枝茎。 （2）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。 （3）句意：种在五圣祠前。植：种。 （4）句意：所以牡丹花能够开得茂盛长久。故：因此，所以。 【13题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 独：只；之：主谓之间取消句子独立性；染：沾染（污秽）；濯：洗；妖：过分艳丽、妖艳。 【14题详解】 本题考查诗歌理解。 从整首诗的意境来看，俞大猷以“闲花眼底千千种，此种人间擅最奇”开篇，赞美了牡丹在众花之中的独特地位。接着，“国色天香人咏尽”一句，进一步强调了牡丹的美丽和受人赞美的程度。如果此处填“有”字，虽然也能表达出牡丹具有某种特质，但与前文的赞美和强调相比，显得较为平淡，无法进一步加深诗歌的情感层次。 而填“更”字则不同，它表示一种递进关系，意味着除了牡丹的国色天香被人尽知外，还有更深层次、更不为人知的特质值得赞美。结合后文“丹心独抱”可知，这里的更深层次的特质指的是牡丹所象征的忠诚、坚韧等美好品质，这些品质是那些只看重牡丹外在美丽的人所无法理解的。因此，“更”字不仅与前文的赞美相呼应，还进一步深化了诗歌的主题和情感。 综上所述，甲诗最后一句空格处应填“更”字，因为它能够更好地表达出诗歌的递进关系和深层含义。 【15题详解】 本题考查内容理解和写法分析。 第（1）空：在《爱莲说》中，周敦颐明确提到“牡丹，花之富贵者也”。这句话直接点明了牡丹在作者心目中的象征意义——富贵。这并非对牡丹本身的贬低，而是对当时社会中普遍追求富贵风气的一种映射。在文中通过对比莲花、菊花和牡丹三种花，来表达自己对不同品质的喜爱和追求。他“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对莲花的高洁品质赞不绝口；同时，他也提到“菊之爱，陶后鲜有闻”，对菊花的隐逸品质表示赞赏，但认为这种品质在陶渊明之后已经很少有人理解了。而对于牡丹，他并没有直接赞美，而是通过“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，含蓄地表达了牡丹受到众人喜爱，但自己并不随波逐流的态度。虽然周敦颐没有直接贬低牡丹，但从他对莲花和菊花的赞美，以及对牡丹“富贵”象征的提及中，可以隐含地感受到他对牡丹所代表的世俗、功利态度的某种不满或批评。这种不满或批评并非针对牡丹本身，而是针对当时社会中那些只看重富贵、忽视内在品质的人。故可填“鄙视”“不满”等。 第（2）空：甲文：以牡丹为托物对象，通过描绘牡丹的特质来寄托作者的情感和志趣。虽然甲文中牡丹的具体特质并未直接展开（由于最后一句的空格），但从整体诗意推测，作者可能是想借牡丹来表达一种超越外在富贵、追求内在品质的精神。乙文：则明确以莲花为托物对象，通过对莲花的赞美来表达作者对高洁品质的追求。故都有“托物言志”； 甲文：虽然未直接展开对比，但从“国色天香人咏尽，丹心独抱____谁知”一句中，可以推测出作者可能想通过对牡丹外在美和内在品质对比，来突出某种被忽视的内在特质。乙文：则明确通过对比莲花、菊花和牡丹三种花，来表达自己对不同品质的喜爱和追求。这种对比不仅突出了莲花的独特品质，也隐含了对牡丹所代表品质的某种评价。故都有“对比”。 第（3）空：乙文通过赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特质，表达了作者对高洁自守品格的追求。莲花生长在污浊的环境中，却能保持自身的纯洁，不受外界污染，这种品质正是作者所向往的。文中提到“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，进一步强调了莲花的不慕名利、洁身自好的特质。莲花的花香远播，但花朵却亭亭净植，不可亵玩，这象征着作者不追求世俗的名利，而是希望保持自身的清白和尊严。通过对比牡丹的“富贵”和莲花的“高洁”，乙文也隐含了对当时社会追求富贵、忽视内在品质的风气的批判。作者认为，真正值得追求的是像莲花一样高洁、自守的品质，而不是像牡丹那样仅仅追求外在的富贵和华丽。 第（4）空：结合丙文“枝叶离披，错出檐甃之上，三间满焉”可知通过描绘天台牡丹的繁茂和美丽，表达了作者对自然美景的热爱和赞美。文中“某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗”“花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐，淋漓簇沓”“土人于其外搭棚演戏四五台”可知，详细描述了牡丹的大小、形态和色彩，以及人们为观赏牡丹而搭建戏台、乐神的场景，这些都体现了作者对自然美景的欣赏和向往。天台牡丹的繁茂和美丽不仅令人赏心悦目，更象征着生命力和繁荣景象。这种景象让作者感到欣喜和愉悦，也让他对生命充满了敬畏和赞美。丙文中还描绘了人们为了观赏牡丹而搭建戏台、乐神的场景，这体现了人与自然的和谐共处。人们欣赏自然美景的同时，也通过乐神等活动来表达对自然的敬畏和感激之情。这种和谐共处的理念也是丙文所抒发的重要情志之一。 【点睛】参考译文： 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓也不旁生枝茎，香气传播很远更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 【丙】天台山多牡丹，径围大如两手合抱的牡丹花，这是很平常的。某村中有一棵鹅黄牡丹，一株有三枝干，它的大小如小斗，种在五圣祠前。枝叶分散，交错伸出到祠的瓦檐边上，三间房都遮盖满了。开花时有几十朵，像鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，花萼茂盛，花团锦簇，淋漓复沓。当地人在这株牡丹花外边搭建棚台，演四五台戏，以歌舞来娱悦花神。有人侵犯花朵，使得花朵飘荡发散，立刻引来奇异的灾祸。当地人告诫（民众）不要去侵犯（牡丹），所以牡丹花能够开得茂盛长久。 展板三 书写·语文色彩 语文，让我们学会了圈点批注；语文，让我们感受了科幻世界；语文，让我们体悟了爱国精神……让我们拿起笔，在展板里书写语文的色彩。（48分） 【交际中用语文】 16. 学校定于6月29日上午9点在报告厅举办“遇见·语文”为主题的展示活动，班级推选你的母亲作为家长代表参加本次活动。请你说服你的母亲参加，并把活动时间和地点告诉她，120字左右。 【答案】示例：妈妈，我们学校要开展“遇见·语文”主题展示活动，也邀请部分家长参与，这次我们班老师和同学推选你作为家长代表参加本次活动，可见大家对你的信任，而且这次活动内容丰富，精彩纷呈，也有我的成果展示哦！希望你能抽空准时参加，时间是6月29日上午9点，地点在报告厅，到时候请您到指定区域就座。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 题目是让学生说服母亲参加学校举办的“遇见·语文”主题展示活动，并告知时间和地点，字数大约120字。 首先，分析题干要求。学生需要完成两个任务：说服母亲参加活动，以及告知时间和地点。说服部分需要给出合理的理由，比如强调活动的重要性，母亲参与的意义，或者对学生的积极影响。时间和地点是明确的信息，必须准确传达。接下来，考虑说服的策略。作为母亲，可能关心孩子的成长，或者希望支持孩子的学校活动。因此，可以强调活动对孩子的重要性，比如展示学习成果，让家长了解孩子的语文学习情况，或者班级推选母亲作为代表是一种荣誉，说明她的参与很受重视。然后，结构安排。开头应该礼貌地邀请，然后说明理由，再告知时间和地点，最后表达希望和感谢。注意语言要口语化，符合孩子的身份，同时要尊重母亲，语气诚恳。最后，组织语言，确保流畅自然，符合口语交流的特点，同时符合书面表达的要求。可能需要使用一些连接词，如“因为”、“所以”、“希望”等，使逻辑清晰。 示例：妈妈，学校6月29日上午9点在报告厅举办“遇见·语文”展示活动，我们班推选您作为家长代表参加。这次活动能展示我们的学习成果，您作为代表既能了解我在校的语文学习情况，也能给班级增添荣誉。时间安排在周五早上，应该不会耽误您工作。希望您能来见证我们的成长，我和老师都期待您的到来！ 【实践中写语文】 17. 按要求完成作文。 我看着路 梦的入口有点窄 我遇见你是最美的意外 终有一天 我的谜底会揭开 ——孙燕姿《遇见》 遇见，让生命有了色彩。杨振宁遇见邓稼先，成就一段友谊佳话；鲁迅遇见阿长，让童年充满温情；宗璞遇见紫藤萝瀑布，有了生活的勇气…… 请你以“遇见”为题，写一篇600字左右的作文。文中不要出现你所在学校的校名，以及同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 遇见​ 在时光的长河中，总有一些遇见，如同璀璨星辰，照亮了我们生命的天空。而于我而言，那次与书海的邂逅，恰似一场奇妙的旅行，为我的世界注入了无尽的光彩。​ 那是一个百无聊赖的周末，父母都外出忙碌，留我一人在家。电视节目翻来覆去找不到感兴趣的，游戏玩了一会儿也觉得索然无味。百无聊赖之际，我踱步到了家中那个许久未曾留意的书架前。书架上落了一层薄薄的灰，似乎在诉说着被冷落的时光。​ 随意地扫视着书架，一本封面古朴的书映入眼帘。我轻轻抽出它，是罗曼・罗兰的《名人传》。翻开书页，一股淡淡的书墨香萦绕鼻尖。起初，我只是漫不经心地读着，可渐渐地，我被书中的人物深深吸引。​ 我遇见了贝多芬，那个在音乐之路上执着前行，即使双耳失聪也不向命运低头的巨人。他的激昂，他的挣扎，他对音乐的炽热追求，都如同一把把重锤，敲打着我的心灵。当读到他在失聪的困境中，仍创作出震撼人心的《命运交响曲》时，我的内心久久不能平静。想想自己，平日里遇到一点小挫折，就轻易地选择放弃，与贝多芬相比，是何等的渺小。​ 我又遇见了米开朗琪罗，他在艺术的道路上饱受折磨，却从未停止手中的创作。那些精美的雕塑作品，背后是他无数个日夜的艰辛付出，是他对艺术的纯粹热爱。他的坚韧，让我懂得了在追求梦想的道路上，没有一帆风顺，唯有坚持不懈，才能抵达成功的彼岸。​ 还有托尔斯泰，他用手中的笔，剖析社会，书写人生，展现出伟大的人道主义精神。他的文字，让我对世界、对人性有了更深刻的认识。​ 在那个午后，我沉浸在《名人传》的世界里，与这些伟大的灵魂相遇。他们的故事，如同一盏盏明灯，照亮了我成长道路上的迷茫。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，贝多芬与命运抗争的画面就会浮现在眼前，给予我坚持下去的力量；当我在学习、生活中想要偷懒时，米开朗琪罗执着创作的身影便会鞭策我继续努力。​ 那次与《名人传》的遇见，成为我生命中永不褪色的记忆，它让我懂得了坚韧、执着与热爱，也让我在未来的道路上，有了勇敢面对一切的勇气。在这漫漫人生路上，我感恩这次奇妙的遇见，期待着更多如这般能点亮生命的相逢。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“遇见”是一个富有诗意与内涵的题目，它不仅仅是人与人之间的相逢，更是生命中各种美好事物的碰撞。从题目的引语以及示例来看，这里的遇见可以是人与人之间的相遇，如杨振宁与邓稼先的友谊，鲁迅与阿长的温情；也可以是人与物的邂逅，像宗璞遇见紫藤萝瀑布从而获得生活的勇气。立意上，我们可以从多个角度挖掘。从情感角度出发，遇见可以带来温暖、感动、友情等真挚情感，比如在困难时刻遇见陌生人的帮助，这份遇见让我们感受到人性的美好与世间的温情。从成长角度而言，一次特别的遇见能够成为我们成长路上的转折点，促使我们思考、蜕变，比如遇见一位良师，他的教诲让我们对学习、生活有了全新的认识，从而在成长的道路上迈出更坚实的步伐。从生命感悟角度，遇见一些自然景象、艺术作品等，可能引发我们对生命意义、生活态度的深刻思索，就像宗璞遇见紫藤萝瀑布后对生命的顽强有了新的领悟。通过“遇见”，我们要展现出生命因之而产生的积极变化，让读者感受到遇见的力量与美好。 选材构思：在选材方面，我们可以从生活的多个层面去寻找灵感。在校园生活中，遇见新同学开启一段纯真友谊，可描述初次见面时的场景，对方的笑容、言行如何打动自己，在之后的学习生活中，彼此又是怎样互相帮助、共同成长，这段友谊对自己性格、学习等方面产生了哪些积极影响。家庭生活里，遇见长辈分享的一段过往经历，例如爷爷讲述年轻时艰苦创业的故事，长辈在困境中不屈不挠的精神给自己带来震撼，让自己对家庭责任、奋斗的意义有了新认知。社会生活中，遇见街头艺人的精彩表演，观察他们投入的神情、精湛的技艺，了解他们背后为艺术坚持的故事，思考梦想与现实的关系，以及他们对生活的热爱如何感染自己。还可以从阅读经历选材，遇见一本好书，如读《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔・柯察金的形象深深触动自己，描述阅读时的感受，以及从他身上汲取到的面对困难的力量，如何改变自己对待挫折的态度。构思文章时，可以采用总分总的结构。开头以一段富有诗意或悬念的话语引入“遇见”这一主题，如“在时光的长河中，总有一些遇见，如同璀璨星辰，照亮了我们生命的天空”。中间部分详细叙述遇见的经过，按照一定顺序，运用细节描写、心理描写等手法，将遇见的场景、人物刻画生动。结尾总结升华，再次强调这次遇见对自己的深远意义，如“那次遇见，成为我生命中永不褪色的记忆，它让我懂得了……，也让我在未来的道路上，有了……的勇气”，使文章主题得以深化，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 玉环市2023学年第二学期期末质量评估试卷 七年级语文 考生须知：试题卷共6页，共20题。满分为120分，其中书写分3分，考试时间120分钟。 卷首语 遇见语文，就遇见了缀玉连珠的诗词歌赋；遇见语文，就遇见了精彩纷呈的文人世界；遇见语文，就遇见了源远流长的古国文明……语文，是个美好的名词。学校正在开展“遇见·语文”展板活动，小语邀请你来参加。 展板一 遇见·语文广角 语文学习，可以是课堂上，也可以是课外生活。语文容纳百川，你看，商店的招牌、长廊上的对联、电视的广告……无不显示语文的广角。（20分） 【生活中汇语文】 1. 【写文案】下面是小语同学为本次展板活动拟写的序言，请你帮忙一起完成！ 语文是【A.炫 B.绚】丽的紫藤萝瀑布，是洁白的驿路梨花，灿烂多zī（ ）；语文是tāo tāo（ ）的黄河奔流，是悠悠的家国情怀，绵【A.延 B.廷】不息……语文滋养我们的心灵，陶冶我们的情操。刘禹锡身处陋室，却说“斯是陋室，①____________”，告诉我们坚守本心；王摩诘独坐竹林，却道“②____________，明月来相照”，告诉我们淡泊心境；从“不畏浮云遮望眼，③____________”（王安石《登飞来峰》）中，我们汲取到不怕险阻的力量；从“④____________，一览众山小”（杜甫《望岳》）中，我们增强了勇攀高峰的信心；遇到困境，我们要相信“⑤____________，⑥____________”（（陆游《游山西村》）），事情会有转机，未来定可期！遇见语文，邂逅美好！ （1）根据词义选择正确的汉字。 ①语文是____________【A.炫 B.绚】丽的…… ②____________绵【A.延 B.廷】不息…… （2）根据拼音填写汉字。①灿烂多zī（ ） ②tāo tāo（ ） （3）根据语境把诗句补充完整。 2. 【找同类】小文正在整理短语类型板块的内容，请你帮忙找出下列歌曲名中属于相同短语类型的两项。 A.落日与晚风 B.向云端 C.平凡之路 D.小美满 ____________和____________ 3. 【对春联】小语在收集对联过程中，发现有一户人家门口贴的春联的上联被撕毁了，请你帮忙选出最合适的上联（ ） 上联：____________ 下联：万事如意展宏图 A. 一统山河际太平 B. 迎春接福福满堂 C. 心想事成兴伟业 D. 千帆顺风扬壮志 4. 【知常识】小文发现文学常识板块的内容存在错误，请你选出表述不正确的一项（ ）。 A. 古代皇帝自称有“孤”“朕”“寡人”等，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也可以用“卿”相称。 B. 《木兰诗》是南北朝时南朝的一首长篇抒情诗，由郭茂倩收集编入《乐府诗集》。 C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，是北宋文学家、政治家。 D. 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 5. 【品店名】小语收集了街上一些有意思的饮食类的店名，你最喜欢哪一个？请说明理由。 店名：A.筷乐饭堂 B.努力面馆 C.不误正夜 D.偶遇吧 我喜欢_____，理由：_______ 展板二 凝视·语文阅读 阅读让我们遇见了鞠躬尽瘁的邓稼先；阅读让我们遇见了洁身自好的花中君子；阅读让我们遇见了神秘科幻的海底世界……让我们一起凝视语文阅读，探索深邃的语文世界。（49分） 【科幻中知语文】 6. 完成下列各题。 语段一：好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！它们密密地挤在“落日六号”的周围，密得只有中微子才能穿过，“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中！在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？ ——节选自《带上她的眼睛》 语段二：这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊：虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。 ——节选自《海底两万里》 【了解作品特点】 （1）科学性与文学性的结合是科幻小说的一个重要特点，请以语段一或语段二为例，加以分析。 【品读人物形象】 （2）小语和小文在制作展板时；开展了讨论会，请你补全他们的对话。 小贴士：圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出小贴卡了入物的复杂性和多面性。反之，扁形指人物性格刻画比较单调。 小语：我认为尼摩船长是一个扁形人物，他救下采珠人还送给他珍珠，可以看出他乐于助人；他还把海底珠宝送给陆地上需要帮助的人，可见他的慷慨无私、富有正义感。 小文：我并不赞同。① ，所以尼摩船长应该是圆形人物。 小语：听你这么一说，我觉得《骆驼祥子》中祥于也是圆形人物，因为② 。 【掌握阅读方法】 （3）在阅读科幻小说时，小语和小文对语段一、语段二采用了不同的阅读方法，请你任选其一，结合语段内容，阐述理由。 小语：阅读语段一，我会采用快速阅读的方法。 小文：阅读语段二，我会采用圈点批注的方法。 我选择（ ），理由 。 【探究写作方法】 （4）结合课文所学和课外科幻小说（例如：《基地》《三体》等）阅读，总结料幻小说吸引读者的原因。 【饮食中品语文】 大水蟹和他的餐馆 叶青 ①那个年代，我们当地流行一种俗称“兜伍吃”的聚餐方式，类似今天的AA制，又不完全一样，钱可多可少，大家凑足就行。 ②有一年春节，我们十来个女友相约早早赶到大水蟹的店里“兜伍吃”，进店后大家一起站在一楼明档口点菜，鮸鱼胶先下手，知道迟了会没有。大水蟹从厨房间钻了出来，高声喊：哇，这么多“水查某”来了，你们吃了我的菜会更“水”。我家乡称漂亮女子为“水查某”，“水”就是长得漂亮，“查某”指的是女子，被大水蟹称“水查某”，我们哈哈大笑。大水蟹走到档口，把鮸鱼胶样本往手心敲两下，对着我们说：“别看它又干又硬，经水泡发后沟满壕平，水灵灵、亮晶晶。吃了补气养血、滋阴养颜，你们鱼尾纹、法令纹、抬头纹都不会长出来，两个嘴边（脸颊）胶原蛋白满上来，白皙皙，幼蜜蜜（闽南语，形容很小很嫩）”。说得我们个个心花怒放，继续点菜，他嬉笑着：“要吃就吃鳗鱼肚，要娶就娶坎门查某。点一盆鳗鱼肚、鱼肝、鱼子杂拼吧，我不会骗你们的，迟了不会有。”我们立马点上，菜点差不多了，大水蟹就说够了够了，没点到的，下次再来。 ③大水蟹餐馆的员工都是自己家里人，有些菜他亲自配方，秘不外传。鱼胶汤这道菜，可以公开演示，或许表明其货真价实。他把我们叫住，摆出上等的绍兴花雕酒与琥珀色的老冰糖，核桃肉先开水浸泡后再冷水冲凉，用他粗壮的拇指和食指的指腹轻轻一搓，连罅隙里的核桃衣都提起来，核桃露出光洁的皮肤，他一边操作一边亮着嗓子：核桃山中宝，补肾又健脑，去它一层苦涩皮，口感就更好。还强调这可不是小猫洗脸，马虎不得。说完，他变魔术般取出一条漂亮的猪腰条肉，边按摩边叨叨念：这条肉靠近猪腰，特别柔嫩，全是精肉，能补肾气，腰酸腰疼吃了就见效。切好肉后又从水中捞出泡发好的鱼胶：看看我的鱼胶，谁有门道弄来这么厚的？敢情是全玉环独一无二。最后，洗一小碟枸杞，说是画龙点睛的用途。我们一行人窃笑，人高马大、虎背熊腰的大水蟹看上去粗枝大叶，在做菜功夫上实为细针密缕。 ④鱼胶汤这道压轴菜，大水蟹总是要自己亲自端上来，在楼梯口就听到他大声地喊：“好酒沉瓮底，好鱼居水底，好东西来了来了。”只见他双手用湿毛巾垫着，捧来分量很足一大白瓷碗鱼胶汤，把它放到桌上，招呼大家：“趁热吃哦，只有我的店才有这样厚的鮸鱼胶，算你们运气好。” ⑤大水蟹还喜欢讲古，一般是压轴菜上完了，加菜的料理备齐了，他偷空跑上来。记忆中听过唐伯虎点秋香、苏秦陪考、孟姜女哭长城。印象最深的一次讲薛仁贵征东有劳无功，到薛仁贵征西王宝钏苦守寒窑，最后红鬃烈马苦尽甘来，那多音多韵的闽南语，让隔壁几桌人听得津津有味，直到楼下喊他，才讪笑着离开。 ⑥玉环在上世纪90年代跻身全国综合实力百强县，随着这个海岛小县快速崛起，外地各界人士来玉环多了，让客人吃到玉环特色菜，也可以加深对玉环的了解。大水蟹的餐馆菜品肯定是首选。但有时碍于店太小，没有包厢，餐食环境说脏兮兮不为过，我们接待客人时也很踌躇。因为跟他熟悉了，当面叫他大水蟹他也乐哈哈，觉得挺好说话，在一次他又舌灿莲花后，就给他出主意：阿叔，你店生意这么好，这小店楼上楼下加起来也就五六桌，多少客人流失了，你可以扩大一下，租一个大点场地，我们不用低着头爬楼梯，环境也可以清爽一些。他一听似乎全身的热血都涌到脸上，脸红得像蒸熟的蟹壳：“嫌我店不卫生啊简陋啊，那以后不用来吃，我家就这么两间房，我就喜欢在自己家开店。”然后，他悻悻地走了。我们没想到嘻嘻哈哈的大水蟹会如此发火，是惹到他什么？大家面面相觑，还是把调羹伸进鮸鱼桃核腰肾肉里，各自大快朵颐。待我们吃完结账时，他也没有好脸色。 ⑦后来，我离开家乡到外地工作，有好几年没去大水蟹店，在一次返乡时惦念起大水蟹店里的美味，朋友说店还开着呢。果然，旧貌变新颜，两层小楼修成四层了，“大水蟹餐馆”横匾挂在门楣上，门面两侧墙上还有几个菜品获奖的铜牌，楼上有了包厢，环境舒适了许多，菜品一如既往。 ⑧今年春节，回老家与家人一起在饭店用餐，点了鱼胶汤，一大砂锅鱼胶汤端上来，几段鳗鱼胶和几片西洋参漂浮在汤面上，轻飘飘的样子，核桃肉连着衣，汤带有点苦涩味，哪有当年大水蟹酒馆压轴菜的气派和甘醇。 ⑨但大水蟹坎门前街旮旯角角的四层楼大木门紧闭着，据说关了有几年了。 ⑩他赚钱的最大动力是培养孙女读书，乡人“公嬷疼大孙，爸母疼细囝”已是历史沿袭。疼就是爱，大水蟹特爱长孙女，再加上隔代亲，大水蟹对孙女无微不至，溺爱不明。但不忘教育孙女：无知识，金包草，有知识，草包金。书读好才有真本领。孙女果然争气，从玉环坎门林森火小学读到香港大学。大水蟹逢人就夸，我这孙女是让我做梦都在吃绿豆芽呀，真爽心！孙女所有读书及生活费用都是大水蟹供给的。孙女学成从香港回到杭州，成为杭城一家世界五百强企业财务总监。大水蟹使命完成了，正准备颐养天年时，龙精虎猛的大水蟹生病了，孙女把他接到杭城治疗，尽全力回馈爷爷。 ⑪如今，坎门小镇有装潢考究的大酒店和各类小餐馆，菜式琳琅满目，但提起大水蟹餐馆的那些菜，人们还是津津乐道。 （选自叶青《鲜为人知》，有删减） 7. 文章围绕“大水蟹”展开叙事，请你补全“人物事件卡”。 人物事件卡 人物事件一：大水蟹演示鱼胶汤的制作过程 人物事件二：（1）________ 人物事件三：大水蟹因为我们嫌弃就餐环境而恼怒 人物事件四：（2）_________ 【关注散文语言】 8. 文章语言平淡自然，富有意蕴。请任选一句作简要赏析。 A.别看它又干又硬，经水泡发后沟满壕平，水灵灵、亮晶晶。吃了补气养血、滋阴养颜，你们鱼尾纹、法令纹、抬头纹都不会长出来，两个嘴边（脸颊）胶原蛋白满上来，白皙皙，幼蜜蜜（闽南语，形容很小很嫩）（从词性角度赏析） B.他一听似乎全身的热血都涌到脸上，脸红得像蒸熟的蟹壳：“嫌我店不卫生啊简陋啊，那以后不用来吃，我家就这么两间房，我就喜欢在自己家开店。（从修辞手法角度赏析） 我选（ ）句，因为___________ 【关注主题探究】 9. 小语在制作展板时发现散文的标题很有内涵，因此他进行了知识梳理，请你和他一起完成知识图谱。 【草木中学语文】 花草树木皆有情，也蕴含着丰富的语文知识，下面三则材料都写到牡丹。小语同学根以此为例，在展板中向大家介绍自己阅读古诗文的方法，请你一起参与！ 【甲】 咏牡丹 明·俞大猷① 闲花眼底千千种，此种人间擅最奇。 国色天香人咏尽，丹心独抱____谁知。 【注释】①俞大猷：明代著名民族英雄、抗倭名将。他历任明代三朝，一生坎坷。戎马生涯四十七年，“时而受重用，名声显赫；时而受贬责，沦囚徒”，四为参将，六为总兵，累官都督。 【乙】 爱莲说 北宋·周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 天台牡丹 明末·张岱 天台多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披，错出檐甃②之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑④乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃（zhòu）：指墙壁和房檐。③穰吐：丰盛的样子。④婆娑：盘旋舞动的样子。 10. 诵读时读准句子节奏很关键，请你为【丙】文中的这个句子标注朗读停顿，用“/”断两处。 天 台 多 牡 丹 大 如 拱 把 其 常 也 11. 诵读时读准句子语气也很重要。【乙】文和【丙】文都用到了“焉”这个语气词，请问下面两句读时的语气完全一样吗？ （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）枝叶离披，错出檐甃之止，三间满焉。 【释字词，通文意】 12. 请解释下面句子中加点词的意思。 （1）不蔓不枝_________ （2）陶后鲜有闻_________ （3）植五圣祠前_________ （4）故花得蔽芾而寿_________ 13. 请用现代汉语翻译下面句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【明主旨，悟情感】 14. 【甲】诗最后一句空格处应填“有”字还是“更”字？请结合语境说明理由。 我认为是字_______，因为___________ 15. 小文同学从写法与情感角度对这三则材料进行比较，请你一起完成下面表格的填写。 对牡丹的态度 写作手法 抒发情志 甲 赞美 （2）_____ 借牡丹生长特性来表达自己忠于朝廷、誓死报国济世的赤心不被理解的慨叹 乙 （1）___ （3）_______ 丙 喜爱 借物抒情 （4）_______ 展板三 书写·语文色彩 语文，让我们学会了圈点批注；语文，让我们感受了科幻世界；语文，让我们体悟了爱国精神……让我们拿起笔，在展板里书写语文的色彩。（48分） 【交际中用语文】 16. 学校定于6月29日上午9点在报告厅举办“遇见·语文”为主题的展示活动，班级推选你的母亲作为家长代表参加本次活动。请你说服你的母亲参加，并把活动时间和地点告诉她，120字左右。 【实践中写语文】 17. 按要求完成作文。 我看着路 梦的入口有点窄 我遇见你是最美的意外 终有一天 我的谜底会揭开 ——孙燕姿《遇见》。 遇见，让生命有了色彩。杨振宁遇见邓稼先，成就一段友谊佳话；鲁迅遇见阿长，让童年充满温情；宗璞遇见紫藤萝瀑布，有了生活的勇气…… 请你以“遇见”为题，写一篇600字左右的作文。文中不要出现你所在学校的校名，以及同学和本人的真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$