专项 比例的意义和基本性质-北师大版六年级下册期中、期末专项(小学数学)

2025-03-14
| 2份
| 11页
| 162人阅读
| 7人下载

资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学北师大版(2012)六年级下册
年级 六年级
章节 二 比例
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 343 KB
发布时间 2025-03-14
更新时间 2025-04-09
作者 学科网橙子学精品工作室
品牌系列 其它·其它
审核时间 2025-03-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/51010870.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

1 专项 比例的意义和基本性质 答案解析 1.D 【分析】比值相等的两个比,可以组成比例。据此,求出选项中各个比的比值,再找出能与 a∶b组成比例的比即可。 【详解】 A.9∶3=9÷3=3; B.20∶40=20÷40= 1 2 ; C.0∶3=0÷3=0; D. 1 1: 6 2 = 1 1 6 2  = 1 2 6  = 1 3 ; 所以,能与 a∶b组成比例的是 1 1: 6 2 。故答案为:D 【点睛】本题考查了比例,掌握比例的意义是解题的关键。 2.A 【分析】表示两个比相等的式子叫做比例。根据比例的意义可知,比值相等的两个比可以组成 比例。 【详解】A. 1 5 ∶4= 1 5 ÷4= 1 5 × 1 4 = 1 20 1∶20=1÷20= 1 20 1 20 = 1 20 ,所以 1 5 ∶4=1∶20,是比例; B.16∶4=4 是一个等式,不是比例; C.3∶5=3÷5= 3 5 5∶3=5÷3= 5 3 3 5 ≠ 5 3 ,所以 3∶5=5∶3不是比例; 2 D.7∶2=7÷2= 7 2 1 7 ∶ 1 2 = 1 7 ÷ 1 2 = 1 7 ×2= 2 7 7 2 ≠ 2 7 ,所以 7∶2= 1 7 ∶ 1 2 不是比例。 故答案为:A 3. 4 15 【分析】根据比例的性质,两内项的积等于两外项的积把原式转化乙数∶甲数= 1 5 ∶ 3 4 ,再化 成最简单的整数比。 【详解】因为甲数× 1 5 =乙数× 3 4 所以乙数∶甲数= 1 5 ∶ 3 4 1 5 ∶ 3 4 =( 1 5 ×20)∶( 3 4 ×20) =4∶15 所以乙数:甲数=4∶15。 4. 3 2 1 4 【分析】先根据比的意义,写出男女生人数比是 24∶16,再根据比的基本性质:比的前项和 后项同时乘以或除以同一个不为 0的数,比值不变。将 24∶16 的前项和后项同时除以 8,即 可得到最简比。 根据在比例中,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。将 33 4 a b 改写成 :a b= 3 : 3 4 ,再将 3 : 3 4 化简即可。 【详解】 3 24∶16 =(24÷8)∶(16÷8) =3∶2 33 4 a b :a b = 3 : 3 4 =  3 4 : 3 4 4       =3:12 =    3 3 : 12 3  =1: 4 某班有男生 24 人,女生 16 人,男女生人数的最简比是 3∶2。如果 33 4 a b ,那么 a∶b=1∶ 4。 5. 18∶15 24∶20 能 【分析】用比的前项除以比的后项所得的商,叫做比值。 比例的意义:表示两个比相等的式子叫做比例。 先根据比的意义,写出两个小旗长与宽的比,再分别求出比值;如果比值相等,则可以组成比 例;反之,如果比值不相等,就不能组成比例。 【详解】 18∶15 =18÷15 = 6 5 24∶20 =24÷20 = 6 5 4 18∶15=24∶20 京京制作的小旗长与宽的比是 18∶15,奇奇制作的小旗长与宽的比是 24∶20,这两个比能组 成比例。 【点睛】本题考查比例的意义的应用,两个比能否组成比例,关键是看这两个比的比值是否相 等。 6. 3∶4 3 4 【分析】由题意知:甲数× 2 3 =乙数× 1 2 ,再逆用比例的基本性质,即求出甲数和乙数的比, 再根据比的基本性质化成最简整数比,比的前项除以比的后项所得的商就是比值,据此填空即 可。 【详解】因为甲数× 2 3 =乙数× 1 2 ,所以甲数∶乙数= 1 2 ∶ 2 3 1 2 ∶ 2 3 = 1 6 2  ∶ 2 6 3  =3∶4 3÷4= 3 4 所以甲、乙两数的最简整数比是 3∶4,比值是 3 4 。 7. 乘 3 增加 10 【分析】比的性质:前项和后项同时乘或除以同一个不为 0的数,比值不变。所以,将外项 3 加上 6,求出变化后的外项,从而判断是 3乘几。要使得比值不变,那么内项 5也应乘几。据 此解题。 【详解】 (3+6)÷3 =9÷3 =3 5×3-5 =15-5 =10 5 所以,在比例 3∶5=12∶20 中,如果外项 3增加 6,要使比值不变,内项 5应该乘 3或增加 10。 【点睛】本题考查了比和比例,掌握比的性质是解题的关键。 8. 32 6 【分析】组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比 例的内项,据此分析。 【详解】比例 32 48 4 6  可以写成 32∶4=48∶6,两个外项分别是 32 和 6。 9.2∶5=8∶20 【分析】比例的意义:表示两个比相等的式子叫做比例。 两个外项在两个比中,一个外项是比的前项,另一个外项是比的后项;根据“比的前项=比值 ×后项”,“比的后项=前项÷比值”,据此求出两个外项,再组成比例即可。 【详解】设这个比例式为 a∶5=8∶b,那么: a∶5= 2 5 ,a= 2 5 ×5=2; 8∶b= 2 5 ,b=8÷ 2 5 =8× 5 2 =20; 所以,这个比例是 2∶5=8∶20。(答案不唯一) 10.x= 2 7 ;x=2.5 【分析】(1)先把方程换成比例的形式,再根据比的基本性质,在比例中,两个内项之积等 于两个外项之积,再根据等式性质 2,等式两边同时除以 14,计算即可; (2)据比的基本性质,在比例中,两个内项之积等于两个外项之积,再根据等式性质 2,等 式两边同时除以 1.2,计算即可。 【详解】(1) 0.8 x 14 5  解:0.8 : x 14 : 5 14x=0.8×5 14x=4 14x÷14=4÷14 6 x= 2 7 (2)1.2 : 7.5 0.4 : x 解:1.2x=7.5×0.4 1.2x=3 1.2x÷1.2=3÷1.2 x=2.5 11. 0.7x  ;x=14 【分析】根据比例的基本性质和等式的性质解比例。  1 1: 20% 2 : 0.3 2 2 x  先依据比例的基 本性质(内项之积等于外项之积),写成等积式,再依据等式的性质 1和 2解方程,即可得解; 3 2 4 1 4 5 x x   先依据比例的基本性质(内项之积等于外项之积),写成等积式,再依据等式 的性质 1解方程,即可得解; 【详解】  1 1: 20% 2 : 0.3 2 2 x  解:  1 1× 0.3 20% 2 2 2 x     1 1 5× 0.3 2 5 2 x     1 1× 0.3 2 2 x    1 1 1 1× 0.3 2 2 2 2 x     2 2 0.3 1x   3 10.x   30.3 0. 1 .3 0x    0.7x  7 3 2 4 1 4 5 x x   解:(3x+2)×5=(4x-1)×4 3x×5+2×5=4x×4-1×4 15x+10=16x-4 15x+10-15x=16x-4-15x 10= x-4 10+4= x-4+4 x=14 12.C 【分析】面积是 12m 2 和 16m 2 的两块长方形地块,等长不等宽,可知面积之比等于宽之比,面 积是 15m 2 的地块和阴影地块,也是等长不等宽,且左右两侧的地块宽度相同,所以根据 15m 2 与阴影面积之比等于宽之比,解比例求出阴影部分的面积。 【详解】宽∶比= 12 3 16 4 = 15 3 4 = 阴影面积 阴影面积: 15×4÷3 =60÷3 =20(m 2 ) 故答案为:C 【点睛】本题考查运用比例知识解决实际问题。解比例时依据内项之积等于外项之积解得比例 中的未知项。 13.小李:100 分 小王:80 分 【详解】解:设小王原来的分数为 x,则小李原来的分数为 x。 ( x﹣25):(x+25)=5:7 ( x﹣25)×7=(x+25)×5 8 x﹣175=5x+125 x﹣5x=125+175 3.75x=300 x=80 ×80=100(分) 答:小李原来的分数是 100 分,小王原来的分数是 80 分。 14.(1)AC;AB;BC;AC; (2)5厘米 【分析】(1)由题意可知,点 C是线段 AB 的黄金分割点,较长的线段∶整条线段=较短的线 段∶较长的线段; (2)当选手肚脐以上的高度与肚脐以下的高度比符合黄金比时,肚脐以上的高度∶肚脐以下 的高度=0.618,则肚脐以下的高度=肚脐以上的高度÷0.618,最后减去这个选手肚脐以下部 分的长度就是鞋子的高度,据此解答。 【详解】(1)分析可知,根据线段写出的比例为:AC∶AB=BC∶AC。(答案不唯一) (2)65÷0.618≈105(厘米) 105-100=5(厘米) 答:她应该穿 5厘米高的鞋子。 【点睛】本题主要考查解决与比相关的问题的能力,理解黄金比例的意义是解答题目的关键。 1 专项 比例的意义和基本性质 1.已知 1: 3 a b  ,在下面各比中,能与 a∶b组成比例的是( )。 A.9∶3 B.20 : 40 C.0∶3 D. 1 1: 6 2 2.下面式子中,( )是比例。 A. 1 5 ∶4=1∶20 B.16∶4=4 C.3∶5=5∶3 D.7∶2= 1 7 ∶ 1 2 3.如果甲数× 1 5 =乙数× 3 4 ,则乙数∶甲数=( )∶( )。 4.某班有男生24人,女生16人,男女生人数的最简比是( )∶( )。如果 33 4 a b , 那么 a∶b=( )∶( )。 5.京京和奇奇各制作了一面长方形的小旗。 京京制作的小旗长与宽的比是( ),奇奇制作的小旗长与宽的比是( ), 这两个比( )组成比例(填“能”或“不能”)。 6.若甲数的 2 3 与乙数的 1 2 相等,则甲、乙两数的最简整数比是( ),比值是( )。 7.在比例 3∶5=12∶20 中,如果外项 3增加 6,要使比值不变,内项 5应该( )或 ( )。 8.在比例 32 48 4 6  中,两个外项分别是( )和( )。 2 9.在一个比例中,两个比的比值是 2 5 ,两个内项分别是 5和 8,这个比例是( )。 10.解比例。 0.8 x 14 5  1.2 : 7.5 0.4 : x 11.解方程。 ①  1 1: 20% 2 : 0.3 2 2 x  ② 3 2 4 1 4 5 x x   12.如图,张爷爷把自家一块长方形菜地分成四块小长方形,分别栽种不同蔬菜。已知其中三 小块长方形的面积分别是 12m 2 、15m 2 和 16m 2 ,则阴影部分的面积是( )m 2 。 A.13 B.19 C.20 D.23 13.小李和小王在一次数学测验中,他们的分数比为 5:4,如果小李再少得 25 分,小王再多 得 25 分,那么小李和小王的分数比为 5:7,小李和小王原来各得多少分? 14.黄金分割是指将整体一分为二,较大部分与整体的比值等于较小部分与较大部分的比值, 其比值约为 0.618,这个比例被公认为是最美的美感,如果一个人的肚脐以上的高度与肚脐以 3 下的高度比符合黄金比,这个人的身材比较好看。如图中点 C是线段 AB 的黄金分割点,AC> BC。 (1)根据上面的线段写出一个比例:( )∶( )=( )∶( )。 (2)一个参加空姐选拔活动的选手,其肚脐以上部分长 65 厘米,以下部分长 100 厘米。为了 显得更好看一些(精确到 1厘米),她应该穿多少厘米高的鞋子?

资源预览图

专项 比例的意义和基本性质-北师大版六年级下册期中、期末专项(小学数学)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。