第07练 必修上册理解性默写-2025年高考语文百日冲刺名篇名句默写每日一练（统编版五册）

第07练 必修上册 理解性默写 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。 （2）《师说》中强调了从师是为了学道，和他的年龄大小无关的两句是：“ ， ？” （3）韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：“ ， 。” （4）《劝学》中写直木“ ”后，即使“ ”，也不能恢复到挺直的状态，以此类比论证学习可以让人的本性得到根本的改变，进而论证学习不可以停下来。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中，“ ， ”两句以鸟、鱼作比，表达了诗人对田园生活的向往。 （2）《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝的感伤的句子是：“ ， 。” （3）《短歌行》中，写诗人想象远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是：“ ， 。” 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明在美术展览馆看到了一幅关于“鹿”的中国画，这不禁让他想起了许多与“鹿”有关的诗句，如“ ”“ ”等。 （2）经过一段时间努力后，小红发现自己成绩依然没有提升，想要放弃学习，王老师引用了《劝学》中的“ ， ”两句，以金石为喻，鼓励她学习要坚持不懈。 （3）玉，自古便是高贵和纯洁的象征，频繁出现在古代诗文中，如李煜《虞美人》中的“ ”和秦观《鹊桥仙》中的“ ”。 4．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）叠词具有摹声、绘形等作用。白居易《琵琶行》中“ ”，描摹了大弦小弦交错弹奏之音；杜甫《登高》中“ ”，描写了深秋时节草木摇落之声；李白《梦游天姥吟留别》中“云青青兮欲雨， ”，描绘了黑云低沉、烟雾升腾之景；李清照《声声慢》中“ ”，表现出主人公的悲愁哀伤之情。 （2）在即将来临的寒假，有同学计划登临泰山之巅，观赏姚鼐笔下红日初升前“ ， ”的奇异色彩；有同学打算奔赴黄州赤壁，感受苏轼“纵一苇之所如， ”的惬意自在；有同学将造访先贤荀子的故里，体悟“ ，则知明而行无过矣”的学习之道。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操的《短歌行》中“ ， ”两句，原写姑娘思念情人，这里用来表达对有才识之人的渴望。 （2）《登高》中杜甫用“ ， ”两句，表达个人身世之悲及对国家命运的忧思。 （3）《登泰山记》中，姚鼐登上泰山后远望夕阳映照着泰安城，写下了两个比喻句：“ ， 。” 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登高》中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，以“ ， ”两句抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。 （2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是：“ ， 。” （3）《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是“ ？ ”。 7．补写出下列句子中的空缺部分、 （1）白居易在《琵琶行》中，用“ ， ”两句，准确地描摹了琵琶女演奏一曲，收尾的动作和乐声。 （2）在《赤壁赋》中“ ， ”两句，苏轼借客之口、用比喻来感慨普通人生命的短暂与渺小。 （3）《登泰山记》中，姚鼐用“ ， ”两句，描述了在日观亭上看到的刚刚升起、艳丽无比的太阳。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人用“ ”点出周瑜的装束，再以“ ”指出强敌瞬间瓦解，取得了辉煌的战绩。 （2）荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地富有哲理的句子是“ ， ”。 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，曹操用“ ， ”两句用月亮来比喻贤士，并向天发问，借以表达对贤才的强烈渴求。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，是诗人到达山顶所见的第一幅画面：暮色中，熊吼龙吟如雷震于山谷，惊心动魄。 （3）《劝学》中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河等四个类比，推出了“ ， ”的结论。 （4）《赤壁赋》中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：“ ， ”。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中，描写夜幕降临时声响震荡山林的情景的句子是“ ， ”。 （2）《静女》中，女子原本与男子约定相会，却“ ”，令男子“ ”，这样的场景，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。 （3）《赤壁赋》中苏子之客用“ ， ”为喻，感慨人生短暂，生命渺小。 11．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“ ， ”两句指出，学习比思考更为重要，这与孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点有所不同。 （2）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用了比喻和对比的手法，突出了人生的短促和生命的渺小。 （3）“秋月”的意象在中国古代诗词中处处可见，承载了作者丰富的情感，如白居易《琵琶行并序》中的“ ”和李煜《虞美人》中的“ ”。 12．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“ ， ”两句，写出刘裕率领东晋军队北伐的豪壮景象。 （2）李煜的《虞美人》中“ ， ”写出物是人非之感，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。 （3）《师说》中说明士大夫之族耻学于师的原因的句子是“ ， ”。 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“月”古诗文中有不同的意蕴，形成不同的审美，既有《赤壁赋》中出于东山之后便“ ”貌似懂得人物情感而犹豫不决的月亮；也有《琵琶行》中“ ” 一句为诗人和友人离别而哀伤的月亮。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句，视角高低变化，描写有声有色，展现了夔州秋天独特的景色。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句写南宋人民对北方侵略者的屈服和对国耻的淡忘。作者通过这一景象，暗示了南宋朝廷的软弱和妥协。 （4）中国古典诗词往往能借助想象扩大诗歌的意境，如《梦游天姥吟留别》中写诗仙李白在梦境中跨越镜湖的描写有“ ”的语句；又如《虞美人》中李煜由东风触发情思，用语句“ ”想象故国的宫殿，表达亡国之痛。 （5）姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化的句子是“ ， ”。 14．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中借用《诗经·郑风》中的诗句“ ， ”，表达了自己对贤才的渴求。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，运用比拟手法塑造了“月”多情的形象。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 15．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐《登泰山记》中，“ , ”写出了太阳即将出来时天空云彩的奇异景象。 （2）《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：“ ， 。” （3）《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是“ ？ ”。 16．根据语境补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“ ”用磨刀之功比学习之效。 （2）“猿啼”在古诗中多为哀音，甚是“凄凉”，如杜甫《登高》里“ ”一句；“猿啼”也不总是哀音，如李白《梦游天姥吟留别》“ ”一句。 （3）《琵琶行》中写琵琶女弹奏琵琶，音乐似乎低声无声，却有无尽情感的诗句是：“ ， 。” （4）《登泰山记》中，太阳将出时的景色是：“ ， 。” （5）《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”抒发其思慕美人而不得的迷惘惆怅之情。 （6）“酒文化”与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒；白居易《琵琶行并序》中，“ ”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁。 17．默写。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上。景致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。 （3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中，如：“ , ”。 18．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”。 （2）荀子《劝学》中，“ ， ”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过改造，可以改变原来的性状。 （3）为表达思乡之情，诗人常在诗中摹写回望故乡的情形，如“ ， ”。 19．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“________________”就印证了这句话。 (2)荀子在《劝学》中指出“________________，________________”，说明君子需要广泛学习和自我反省来提高自己。 (3)韩愈写作《师说》一文的缘由是“________________，________________”。 (4)《师说》中士大夫之族看到别人求师时的表现的句子是“______________”。 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“__________________，__________________”的观点。 （2）白居易在《琵琶行》中，写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之后用“__________________，__________________”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。 （3）《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“__________________，__________________。 ” 21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“_______________,_______________”两句以山、海为喻表达了诗人对人才的渴求， （2）在《赤壁赋》中苏轼用“_______________，_______________”两句以比喻和对比手法，形象生动地突出了生命的渺小与短暂。 （3）《梦游天姥吟留别》中，李白用“_______________，_______________”两句诗揭示主旨，表现了诗人的高尚节操。 22．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中，“____________，____________”两句用行路反面论述，告诉我们学习积累的重要性。 （2）苏轼《赤壁赋》中，“____________，____________”两句写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴。 （3）曹操《短歌行》中，“____________，____________”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。 23．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中，以行路为喻，告诉人们若不重视积累，就难以到达远方的两句是“_________，_________”。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________”一句，写的是周瑜的儒将装束；“_________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_________”，但由于草率行事，最终却“_________”。 24．补写出下列句子中的空缺部分。 （l）韩愈《师说》中，指出老师职责的一句是“______”，论述选择老师所依据的标准应该是“____”。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中运用比喻手法，写出水击江岸、浪花四溅的壮阔景象的两句是：____，____。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“____，____”两句，叙写了社日祭祀的欢乐场景，寄寓了词人对人们忘却历史的哀痛。 25．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“____，____”，是用心专一的缘故。 (2)韩愈在《师说》中提出“____”的观点后，接着运用“____”的事例加以论证。 (3)李煜《虞美人》中把抽象的感情形象化，写愁的绵绵不断的句子是“____，____”。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第07练 必修上册 理解性默写 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。 （2）《师说》中强调了从师是为了学道，和他的年龄大小无关的两句是：“ ， ？” （3）韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：“ ， 。” （4）《劝学》中写直木“ ”后，即使“ ”，也不能恢复到挺直的状态，以此类比论证学习可以让人的本性得到根本的改变，进而论证学习不可以停下来。 【答案】 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 闻道有先后 术业有专攻 𫐓以为轮 虽有槁暴 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：庸、攻、槁暴。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居（其一）》中，“ ， ”两句以鸟、鱼作比，表达了诗人对田园生活的向往。 （2）《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝的感伤的句子是：“ ， 。” （3）《短歌行》中，写诗人想象远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是：“ ， 。” 【答案】 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 越陌度阡 枉用相存 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：羁、渊、萧、滚、陌、阡、枉。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明在美术展览馆看到了一幅关于“鹿”的中国画，这不禁让他想起了许多与“鹿”有关的诗句，如“ ”“ ”等。 （2）经过一段时间努力后，小红发现自己成绩依然没有提升，想要放弃学习，王老师引用了《劝学》中的“ ， ”两句，以金石为喻，鼓励她学习要坚持不懈。 （3）玉，自古便是高贵和纯洁的象征，频繁出现在古代诗文中，如李煜《虞美人》中的“ ”和秦观《鹊桥仙》中的“ ”。 【答案】 呦呦鹿鸣 且放白鹿青崖间 锲而不舍 金石可镂 雕栏玉砌应犹在 金风玉露一相逢 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的书写：“呦”“崖”“锲”“镂”“砌”。 4．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）叠词具有摹声、绘形等作用。白居易《琵琶行》中“ ”，描摹了大弦小弦交错弹奏之音；杜甫《登高》中“ ”，描写了深秋时节草木摇落之声；李白《梦游天姥吟留别》中“云青青兮欲雨， ”，描绘了黑云低沉、烟雾升腾之景；李清照《声声慢》中“ ”，表现出主人公的悲愁哀伤之情。 （2）在即将来临的寒假，有同学计划登临泰山之巅，观赏姚鼐笔下红日初升前“ ， ”的奇异色彩；有同学打算奔赴黄州赤壁，感受苏轼“纵一苇之所如， ”的惬意自在；有同学将造访先贤荀子的故里，体悟“ ，则知明而行无过矣”的学习之道。 【答案】 嘈嘈切切错杂弹 无边落木萧萧下 水澹澹兮生烟 凄凄惨惨戚戚 极天云一线异色 须臾成五采 凌万顷之茫然 君子博学而日参省乎己 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：嘈、萧、澹、戚、须臾、采、顷、茫、参省。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操的《短歌行》中“ ， ”两句，原写姑娘思念情人，这里用来表达对有才识之人的渴望。 （2）《登高》中杜甫用“ ， ”两句，表达个人身世之悲及对国家命运的忧思。 （3）《登泰山记》中，姚鼐登上泰山后远望夕阳映照着泰安城，写下了两个比喻句：“ ， 。” 【答案】 青青子衿 悠悠我心 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 汶水、徂徕如画 而半山居雾若带然 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：衿、鬓、徂徕。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登高》中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，以“ ， ”两句抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。 （2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是：“ ， 。” （3）《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是“ ？ ”。 【答案】 万里悲秋常作客 百年多病独登台 人生如梦 一尊还酹江月 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：常、作、酹。 7．补写出下列句子中的空缺部分、 （1）白居易在《琵琶行》中，用“ ， ”两句，准确地描摹了琵琶女演奏一曲，收尾的动作和乐声。 （2）在《赤壁赋》中“ ， ”两句，苏轼借客之口、用比喻来感慨普通人生命的短暂与渺小。 （3）《登泰山记》中，姚鼐用“ ， ”两句，描述了在日观亭上看到的刚刚升起、艳丽无比的太阳。 【答案】 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 正赤如丹 下有红光动摇承之 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：拨、弦、裂帛、蜉蝣、渺、沧海、粟、承。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人用“ ”点出周瑜的装束，再以“ ”指出强敌瞬间瓦解，取得了辉煌的战绩。 （2）荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地富有哲理的句子是“ ， ”。 【答案】 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 不如须臾之所学也 不如登高之博见也 盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意下列字词的写法：纶巾、樯橹、须臾、博、曾、瞬。 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，曹操用“ ， ”两句用月亮来比喻贤士，并向天发问，借以表达对贤才的强烈渴求。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，是诗人到达山顶所见的第一幅画面：暮色中，熊吼龙吟如雷震于山谷，惊心动魄。 （3）《劝学》中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河等四个类比，推出了“ ， ”的结论。 （4）《赤壁赋》中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：“ ， ”。 【答案】 明明如月 何时可掇 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 君子生非异也 善假于物也 盈虚者如彼 而卒莫消长也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：掇、殷、栗、巅、生、盈、卒。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中，描写夜幕降临时声响震荡山林的情景的句子是“ ， ”。 （2）《静女》中，女子原本与男子约定相会，却“ ”，令男子“ ”，这样的场景，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。 （3）《赤壁赋》中苏子之客用“ ， ”为喻，感慨人生短暂，生命渺小。 【答案】 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 爱而不见 搔首踟蹰 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“殷”“栗”“巅”“踟”“蹰”“蜉”“蝣”“沧”。 11．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“ ， ”两句指出，学习比思考更为重要，这与孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点有所不同。 （2）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用了比喻和对比的手法，突出了人生的短促和生命的渺小。 （3）“秋月”的意象在中国古代诗词中处处可见，承载了作者丰富的情感，如白居易《琵琶行并序》中的“ ”和李煜《虞美人》中的“ ”。 【答案】 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 唯见江心秋月白（秋月春风等闲度/春江花朝秋月夜） 春花秋月何时了 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“须臾”“蜉蝣”“沧海”“粟”。 12．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“ ， ”两句，写出刘裕率领东晋军队北伐的豪壮景象。 （2）李煜的《虞美人》中“ ， ”写出物是人非之感，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。 （3）《师说》中说明士大夫之族耻学于师的原因的句子是“ ， ”。 【答案】 金戈铁马 气吞万里如虎 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 位卑则足羞 官盛则近谀 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：戈、雕、砌、卑、谀。 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“月”古诗文中有不同的意蕴，形成不同的审美，既有《赤壁赋》中出于东山之后便“ ”貌似懂得人物情感而犹豫不决的月亮；也有《琵琶行》中“ ” 一句为诗人和友人离别而哀伤的月亮。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句，视角高低变化，描写有声有色，展现了夔州秋天独特的景色。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句写南宋人民对北方侵略者的屈服和对国耻的淡忘。作者通过这一景象，暗示了南宋朝廷的软弱和妥协。 （4）中国古典诗词往往能借助想象扩大诗歌的意境，如《梦游天姥吟留别》中写诗仙李白在梦境中跨越镜湖的描写有“ ”的语句；又如《虞美人》中李煜由东风触发情思，用语句“ ”想象故国的宫殿，表达亡国之痛。 （5）姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化的句子是“ ， ”。 【答案】 徘徊于斗牛之间 别时茫茫江浸月 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 一夜飞度镜湖月 雕栏玉砌应犹在 极天云一线异色 须臾成五采 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：渚、佛狸祠、度、砌、须臾、采。 14．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中借用《诗经·郑风》中的诗句“ ， ”，表达了自己对贤才的渴求。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，运用比拟手法塑造了“月”多情的形象。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 湖月照我影 送我至剡溪 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“衿”“剡”“樯”“橹”。 15．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐《登泰山记》中，“ , ”写出了太阳即将出来时天空云彩的奇异景象。 （2）《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：“ ， 。” （3）《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是“ ？ ”。 【答案】 极天云一线异色 须臾成五采 爱而不见 搔首踟蹰 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：臾、采、搔、踟蹰、君。 16．根据语境补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“ ”用磨刀之功比学习之效。 （2）“猿啼”在古诗中多为哀音，甚是“凄凉”，如杜甫《登高》里“ ”一句；“猿啼”也不总是哀音，如李白《梦游天姥吟留别》“ ”一句。 （3）《琵琶行》中写琵琶女弹奏琵琶，音乐似乎低声无声，却有无尽情感的诗句是：“ ， 。” （4）《登泰山记》中，太阳将出时的景色是：“ ， 。” （5）《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”抒发其思慕美人而不得的迷惘惆怅之情。 （6）“酒文化”与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒；白居易《琵琶行并序》中，“ ”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁。 【答案】 金就砺则利 风急天高猿啸哀 渌水荡漾清猿啼 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 极天云一线异色 须臾成五采 渺渺兮予怀 望美人兮天一方 潦倒新停浊酒杯 往往取酒还独倾 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：砺、渌、漾、幽、须臾、渺。 17．默写。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上。景致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。 （3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中，如：“ , ”。 【答案】 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（月出于东山之上，徘徊于斗牛之间/星分翼轸，地接衡庐) 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：已、暝、顷、茫、扪、膺、轸。 18．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”。 （2）荀子《劝学》中，“ ， ”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过改造，可以改变原来的性状。 （3）为表达思乡之情，诗人常在诗中摹写回望故乡的情形，如“ ， ”。 【答案】 封狼居胥 赢得仓皇北顾 故木受绳则直 金就砺则利 还顾望旧乡 长路漫浩浩（故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干/不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：狼居胥、赢、仓皇、砺、芦。 19．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“________________”就印证了这句话。 (2)荀子在《劝学》中指出“________________，________________”，说明君子需要广泛学习和自我反省来提高自己。 (3)韩愈写作《师说》一文的缘由是“________________，________________”。 (4)《师说》中士大夫之族看到别人求师时的表现的句子是“______________”。 【答案】 学不可以已 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 余嘉其能行古道 作《师说》以贻之 （则）群聚而笑之 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写的时候要注意如下词语：“已”“知”“嘉”“贻”。 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“__________________，__________________”的观点。 （2）白居易在《琵琶行》中，写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之后用“__________________，__________________”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。 （3）《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“__________________，__________________。 ” 【答案】 君子生非异也 善假于物也 今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明 位卑则足羞 官盛则近谀 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写的时候要注意如下词语：“生”“琵琶”“暂”“谀”。 21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“_______________,_______________”两句以山、海为喻表达了诗人对人才的渴求， （2）在《赤壁赋》中苏轼用“_______________，_______________”两句以比喻和对比手法，形象生动地突出了生命的渺小与短暂。 （3）《梦游天姥吟留别》中，李白用“_______________，_______________”两句诗揭示主旨，表现了诗人的高尚节操。 【答案】 山不厌高 海不厌深 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：蜉，蝣，渺，沧，粟，摧。 22．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中，“____________，____________”两句用行路反面论述，告诉我们学习积累的重要性。 （2）苏轼《赤壁赋》中，“____________，____________”两句写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴。 （3）曹操《短歌行》中，“____________，____________”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。 【答案】 故不积跬步 无以至千里 况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 譬如朝露 去日苦多 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：跬，至，樵，渚，麋，譬。 23．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中，以行路为喻，告诉人们若不重视积累，就难以到达远方的两句是“_________，_________”。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________”一句，写的是周瑜的儒将装束；“_________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_________”，但由于草率行事，最终却“_________”。 【答案】 不积跬步 无以至千里 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 封狼居胥 赢得仓皇北顾 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：跬，纶，樯，橹，胥，赢。 24．补写出下列句子中的空缺部分。 （l）韩愈《师说》中，指出老师职责的一句是“______”，论述选择老师所依据的标准应该是“____”。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中运用比喻手法，写出水击江岸、浪花四溅的壮阔景象的两句是：____，____。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“____，____”两句，叙写了社日祭祀的欢乐场景，寄寓了词人对人们忘却历史的哀痛。 【答案】 所以传道受业解惑也 道之所存 惊涛拍岸 卷起千堆雪 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字有：受，惑，佛，狸，祠，鸦。 25．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“____，____”，是用心专一的缘故。 (2)韩愈在《师说》中提出“____”的观点后，接着运用“____”的事例加以论证。 (3)李煜《虞美人》中把抽象的感情形象化，写愁的绵绵不断的句子是“____，____”。 【答案】 上食埃土 下饮黄泉 圣人无常师 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 注意易错字“埃”“常”“郯”“苌”“聃”。 学科网（北京）股份有限公司 $$