2025年普通高等学校招生全国统一考试考前模拟试卷语文(5)- 2025年高考语文考前模拟试卷

线 封 弥 学 校 班 级 姓 名 考 号 考 试 科 目 弥 封 线 内 不 准 答 题 一、 现代文阅读 （ 35 分） （一） 现代文阅读 Ⅰ （本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面的文字， 完成 1~5 题。 材料一： 从宏观的角度分析， 文学外部发展环境的优质与否在一定程度上直接决定着该国家当代文 学理论的发展速率， 进而影响到国家的整体文化发展走向。 著名文学研究学者在其所发表的文 章 《艺术哲学》 当中曾明确提出， 文学艺术在发展的过程当中必须要有种族、 外部环境以及时 代这三大要素的支持， 一旦种族、 外部环境以及时代这三大要素不符合文学艺术发展的需求标 准， 那么文学艺术将很难获得持续有效的发展。 就我国当代文学理论发展的外部环境而言， 在 我国国内存在着诸多文化形式， 如传统文化等， 而这些文化需要被梳理整合才能够有效创设出 符合当代文学理论发展与重建的外部发展环境， 进而为中国当代文学理论的重建工作提供必要 的外部发展环境支持。 为此， 首先， 相关的当代文学理论研究学者必须准确有效地了解我国传 统文化的深层结构， 并在此基础上准确有效地分析出我国当代文学与传统文化之间的关联性， 明确当代文学理论所承载的具体传统文化。 其次， 要对我国传统文化的发展主脉进行梳理， 并 以此为依据开展各项当代文学理论重建研究工作。 最后必须综合分析各项文学制度对文学理论 的发展的影响， 以及具体的影响内容， 然后结合当代文学理论发展的需求不断地调整这些文学 制度， 保证其能够充分地发挥出辅助促进文学理论发展的作用。 探究文学创作的内在规律， 是中国当代文学理论反思与重建工作的关键环节， 只有有效地 分析出当代文学史的发展规律， 并对其进行深入的研究， 从全局的角度探究当代文学理论的脉 络以及发展主因， 才能够保证中国当代文学理论的重建工作能够持续有效地进行下去。 但是现 阶段， 我国当代文学理论研究学者对当代文学理论反思研究的重视程度正在逐年降低， 在这种 情况下， 各个文学研究学者所讨论出的文学理论重建策略并不具备较强的可行性。 事实证明， 只有探究出文学创作的内在规律， 有效地分析出文学理论当中存在的问题， 才能够保证中国当 代文学理论重建工作持续有效且保质保量地完成。 从现实的角度分析， 在当今时代背景下， 随着经济、 文化全球化发展速度的不断加快， 我 国文学理论发生了巨大的变化。 这些变化集中表现在以下两个方面： 其一， 传统文学作家的数 量正在逐渐增加； 其二， 新兴网络文学作家的出现。 在这种大环境下， 诸多新型的文学题材逐 渐地出现在文学领域当中， 并且被社会群众广泛接受。 尤其是在信息技术广泛普及的当下， 多 元化的当代文学理论审美格局发展速度极快。 可以说随着文化与科学技术的融合度不断提升， 文艺形态以及业态也发生了极大的变化， 而在文艺形态以及业态变化的同时， 文学理论的传播 方式等也发生了巨大的改变。 基于这一发展情况， 相关的中国当代文学理论研究学者必须充分 地预估出当代文学的未来发展趋势， 渗入前沿地带， 对相关变化信息进行动态跟踪调查， 有效 地分析出文学理论发展格局的变化情况， 并以此为依据重建出符合时代背景特征以及社会群众 认知范围的当代文学理论体系， 以此来保证中国当代文学理论的适用性， 进而推动中国当代文 学理论的整体发展进程。 （摘编自王琳 《中国当代文学理论的反思与重建》， 有删改） 材料二： 新时期我国文学理论， 表面上看最大的特点莫过于追求一个 “变” 字。 但是深入地看， 又 不难发现， 在这个 “变” 的背后， 仍可以看到许多因袭的、 凝固的、 不变的东西。 有些研究， 追求的不是学理的进步， 而是 “轰动” 的新闻效应； 有些观点， 貌似新颖， 实际离真正的文学 理论相去甚远。 因此， 对于 “变”， 要加以具体分析。 如果站在时代的高度， 平心静气、 拉开 距离地加以俯瞰和审视， 那么就能看出新时期文学理论之 “变” 的真实意义。 同时也会看到， 有些变化， 其轨迹往往还是在一种旧的理念上的重复和轮回。 拨开现象看本质， 从全局上讲， 近三十年我国文学理论的历史， 可以说是一部在唯物史观 指导下进行改革开放和现代化建设的历史， 是多方努力推动的有中国特色文学理论与时俱进的 历史， 是中国化文学理论自我更新、 自我完善、 不断前行的历史。 由此推论， 那种认为近三十 年我国文学理论的历史是一部在实践基础上推进学理创新、 方法创新、 观念创新的历史的意 见， 是完全能够成立的。 这是我们进行回顾、 反思和总结的认识基础。 如果我们脱离这个基础， 否认新时期文学理 论的变迁史是马克思主义文学理论中国化的历史， 是以当代形态马克思主义文学理论为主导的 文学理论整体结构形态生成和建构的历史， 那么， 我们对新时期文学理论和文学活动矛盾性质 的把握， 以及对它所取得的进展和所经历曲折的判断， 就会出现偏差。 新时期文学理论的进步是显著的， 这种进步至少可以归纳为以下几点： 一是文学观念突破 了旧有的束缚， 在新的历史时期， 把坚持马克思主义基本原理同推进文学理论中国化结合起 来； 二是随着吸收借鉴中外文论及其他学科方法和思想资源的不断增强， 新时期文学理论突破 了单一、 独语的模式； 三是文学理论研究的视野达到了相当广阔的程度， 外国文论的引入和译 语文 （五） 第 1 页 （共 12 页） 语文 （五） 第 2 页 （共 12 页） 2025年普通高等学校招生全国统一考试考前模拟试卷 语文 （五） 试卷满分： 150 分 考试时间： 150 分钟 弥 封 线 弥 封 线 内 不 准 答 题 介达到了十分丰富的程度， 本国文学理论与外国文学理论的交流和对话达到了准同步的程度； 四是三十年来我国文学理论研究的著述成果都超过了原先的水平， 达到了前所未有的程度。 （摘编自董学文 《文学理论： 在中国特色的道路上——新时期文学理论研究的基本经验》， 有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析， 正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 文学外部发展环境的优质与否直接决定着该国家当代文学理论的发展速率， 进而影响到 国家的整体文化发展走向。 B. 当代文学理论研究学者要先准确有效地分析出我国当代文学与传统文化之间的关联性， 然 后再去了解我国传统文化的深层结构。 C. 新时期我国文学理论处于不断变化之中， 但我们仔细观察就会发现， 这些变化其实都是在 旧的理念上的重复和轮回。 D. 新时期文学理论视野广阔， 不仅引入了外国文学理论， 而且与外国文学理论之间还有双 向的交流。 2. 根据材料内容， 下列说法不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 文学艺术要想获得持续有效的发展， 在种族和时代两大要素确定的情况下， 改善外部环 境至关重要。 B. 只要肯定马克思主义文学理论在新时期文学理论发展上的作用， 就能正确把握新时期文学 理论和文学活动矛盾的性质。 C. 要保证中国当代文学理论重建工作的顺利完成， 必须探究出文学创作的内在规律， 分析出 文学理论中存在的问题。 D. 我国新时期文学理论的发展历史是一部在实践基础上， 在学理、 方法、 观念诸方面都不断 推进创新的历史。 3. 下列选项中， 能反映我国文学理论产生巨大的变化的一项是 （ ） （ 3 分） A. 网络文学的迅速崛起， 作家作品迅速增加。 B. 近年来， 人工智能 （ AI ） 持续介入文艺创作活动。 C. 通过机器人进行诗歌的创作。 D. 文学观念突破了旧有的束缚。 4. 同是讨论文学理论， 两则材料的侧重点却有明显的不同。 请结合材料简要分析。 （ 4 分） 5. 请结合材料， 谈谈如何促进中国文学理论的发展。 （ 6 分） （二） 现代文阅读 Ⅱ （本题共 4 小题， 16 分） 阅读下面的文字， 完成 5~9 题。 大 师 ［美］ 赫伯特·戈德斯通 “主人！” 钢琴家看着键盘， 头也不抬， 不停地弹。 “怎么啦， 罗洛？” “主人， ① 这机器是怎么回事我不明白， 请你说给我听听。” 钢琴家不再弹了， 放松放松瘦 削的腰， 在凳上直起身坐着， 纤纤细细的手指离开了键盘。 钢琴家点燃一支烟。 他宁可自己动手。 两天前机器人运到时， 他嘱咐的第一件事是别按排 好的指令给他点烟。 “罗洛， 钢琴不叫机器， 虽然从结构看你并没说错。 我认为它实际上是一台能发声的机器， 不止一个调， 有单音， 有复音。” “我早看出来了。” 罗洛用不悦耳的男中音答道， “线的粗细不同， 松紧也不同。 一块与地 面平行的板上装着由人操纵的杠杆， 控制绒布包的小锤， 小锤弹动线。” “人类的杰作成了干巴巴的东西了！” 钢琴家不高兴地说。 “按你的说法， 莫扎特和肖邦只 是实验室的技术员。” “莫扎特和肖邦？ 这两个词在我的储存库里没有。” 罗洛的头是合金的， 闪闪亮， 没有五 官， 表面一抹平， 只嵌了两个透镜作眼睛。 “是这么回事——” 钢琴家说， 鼻子里慢慢吐着烟圈。 “他们是两个人， 专门作曲， 或者 说， 把不同的音组合在一起， 凡能发出有固定调门的声音的机器都能奏……” 钢琴家双手一举。 “真没想到， 我有一天要费尽口舌对一个机器人解释音乐是怎么回事。” 他咯咯笑起来。 钢琴家把烟头摁进烟灰缸， 转过身， 弯起手指。 他灵活的手指滑动着， 如蛛丝般柔软、 细 巧。 罗洛站着没动弹， 乐谱架旁的荧光灯在他的大身躯上投下淡蓝色宝石光， 也照着了左眼睛 的琥珀透镜。 语文 （五） 第 3 页 （共 12 页） 语文 （五） 第 4 页 （共 12 页） 线 封 弥 学 校 班 级 姓 名 考 号 考 试 科 目 弥 封 线 内 不 准 答 题 钢琴家歇下手， 柔和的音乐跟着消失了。 “主人！” “怎么啦， 罗洛？” 罗洛直瞪着眼， 钢琴家发觉机器人的身体里有轮子转动的声音。 “主人， 我翻遍了我的储存库， 发现没有这方面的指令。 我想请你教我弹钢琴。” 钢琴家看着他直发呆， 慢慢地脸上才有了笑。 “谈何容易！” 他大声道。 “学会弹这东西得好些年的功夫。 教没有生命的机器人弹琴…… 好吧， 我来试试！” 过了一个多小时， 钢琴家打了个哈欠， 看看表。 “天晚了，” 他打个哈欠后说， “罗洛， 全部音乐基本知识都输进了你的储存库。 一个夜晚 学这么多足够了， 以前我学同样多的知识花的时间长得多。 ② 明天教你用几个笨手指弹弹， 我 们试试看。” 他伸伸腰， 说： “我要睡了， 你上好锁， 关好灯。” 罗洛从凳上站起来， 说： “是， 主人！ 可是我有一个请求， 我想在键盘上试着弹弹。 一定 把声音放得很轻， 不妨碍你。” “今天晚上？ 你是不是——？” 钢琴家转念一笑。 “对不起， 罗洛， 我忘了你用不着睡觉。” 他拿不定主意， 摸着下巴。 “不过， 学生好学先生不应该泼冷水。 罗洛， 你就试吧， 只是 小心些。” 他拍拍发亮的桃花心木座凳。 “这架钢琴我已弹了好些年， 你别乒乒乓乓把它敲坏 了。 轻点， 朋友， 尽量轻点。” “是， 主人！” 钢琴家朦朦胧胧听到罗洛试着弹琴， 慢慢睡着了， 嘴上还挂着笑。 他坠入了云雾之中， 这是一团轻轻柔柔、 如丝如绢的云雾。 这是什么地方？ 云雾散开了 些， 他见到了红色的天鹅绒， 听到了美妙的音乐。 他笑了。 他坐在床边， 听着。 他轻轻向琴房的门摸去， 不由自主地颤抖着， 身上只披了件外衣。 琴房很暗， 只有乐谱架上有灯光。 罗洛直挺挺坐在键盘边， 一本正经， 两只眼没盯着有灯 光的地方。 他的演奏到了出神入化的境界。 时间停住了脚步， 不前进了。 等罗洛弹完了这支奏鸣曲， 钢琴家才发现自己已热泪盈眶。 机器人转身看着钢琴家。 “你看弹得好吗？” 他问。 钢琴家的嘴唇颤抖着。 “很好， 罗洛， 我觉得很好。” 他好不容易答道， 是激动得说不出 话来。 他用颤抖的手拿起乐谱。 “就会弹这一首了？” 他轻声问。 罗洛答道： “我贮存的资料又多了。 我根据你对我讲的原理弹了这些曲子。 这不难。” 话到嘴边钢琴家又咽了回去， 只轻轻重复一句： “这不难。” 这天夜里他再也没睡着。 ③ 第二天上午他几步跨进琴房。 罗洛在清扫地毯。 钢琴家爱用地毯， 不爱用新发明的无尘 塑料， 总觉得踩上去不对味。 实际上钢琴家满屋子老古董， ④ 在现代化设备的茫茫沙漠中， 他的屋子成了一片绿洲。 “罗洛， 你准备好没有？” 他问。 “我们俩要干的事很多。 罗洛， 我打算让你出出风头！” 罗洛第一次没有答话。 “我请他们今天下午都来， 有指挥、 钢琴家、 作曲家、 我的经理， 都是音乐界的巨头， 罗 洛。 等着他们来听你演奏吧！” 钢琴家又说。 罗洛关上清扫器， 站着没出声。 “今天下午你就在这儿表演。” 钢琴家的嗓门很高， 一口气说了下来。 “我要好好看看他们 脸上的反应！ “你想多美妙， 罗洛， 想想吧！ 有史以来最伟大的钢琴大师是机器人！ 谁都会想象不到， 谁都会惊叹不已。 我现在成了一位探险家， 要探索一个新世界。” 他起劲地来回走着。 “主人！” 钢琴家抬头看着他时脸上很兴奋。 “怎么啦， 罗洛？” “在我贮存的指令中， 有一条是拒绝干任何我认为对我的主人有损的事。” 机器人用词准 确， 经过了精心选择。 “昨天晚上你哭了。 这是我按指令在做选择时需要考虑的因素。” 钢琴家一把抓住罗洛厚厚的、 焊得牢牢的手臂。 “罗洛， 你只知其一， 不知其二。 那是我一时的冲动， 没头脑， 幼稚！” “请原谅， 主人。 我无论如何不会再碰钢琴。” 钢琴家睁大眼看着他， 难以置信， 恳求道： “罗洛， 那可不成！ 全世界的人都应听你弹！” “不行， 主人！” 琥珀色透镜似乎在变软。 “钢琴不是机器。” 机器人洪亮的声音说。 “对我来说却是。 我看一眼便能把音符变成声 音， 不用多弹就可以领会作曲家的意图。 我要弹很容易。” “我还知道……” 琴房里机器人铜钟似的声音在响着。 “还知道音乐不关机器人的事， 是 供人类欣赏的。 我要弹很容易。 ……本来钢琴是不容易弹的。” （有删改） 语文 （五） 第 5 页 （共 12 页） 语文 （五） 第 6 页 （共 12 页） 弥 封 线 弥 封 线 内 不 准 答 题 6. 下列关于文本内容的理解， 不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 钢琴家一开始认为音乐是与机器人无关的事情， 后来被罗洛的演奏震惊， 改变了自己的 想法。 B. 罗洛仅仅一晚上就学会了演奏钢琴， 并且水平极高， 这让钢琴家欣喜不已， 彻夜难眠。 C. 因为看到钢琴家的泪水， 罗洛断定自己的演奏是有损于主人的事情， 所以拒绝再次演奏。 D. 要成为大师， 人类需要多年苦练， 而罗洛只需要一晚上， 这是作者想提醒读者思考的问题 之一。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏， 不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 句 ① 中罗洛将钢琴称作 “机器”， 反映了机器人理解事物的方式， 它并不能真正理解音乐 的魅力。 B. 句 ② 中 “笨手指” 一词表明钢琴家并不认为罗洛能把钢琴弹好， 对罗洛学钢琴一事充满鄙夷。 C. 句 ③ 中一个 “跨” 字， 是钢琴家激动心情的体现， 他迫不及待要把自己的想法付诸实践。 D. 句 ④ 运用比喻的手法， “沙漠” “绿洲” 两词透露出钢琴家对于现代化设备和传统生活方 式的态度。 8. 请结合全文内容， 概括钢琴家的心理变化的三个阶段。 （ 4 分） 9. 高三某班将举行以 “人工智能与生活” 为主题的班会活动， 你是这次活动的发言人之一。 请 结合本文内容， 列出你发言稿的提纲。 （ 6 分） 二、 古诗文阅读 （ 35 分） （一） 文言文阅读 （本题共 5 小题， 20 分） 阅读下面的文言文， 完成 10~14 题。 材料一： 燕昭王使乐毅为上将军。 乐毅于是并护赵、 楚、 韩、 魏、 燕之兵以伐齐， 破之济西。 燕昭 王大悦， 封乐毅于昌国， 号为昌国君。 于是收齐卤获以归， 而使乐毅复以兵平齐城之不下者。 乐毅下齐七十余城， 皆为郡县以属燕， 独莒、 即墨未服。 会燕昭王死， 子立为燕惠王。 惠王自 为太子时尝不快于乐毅及即位齐之田单闻之乃纵反间于燕， 曰： “齐城不下者两城耳。 然所以 以以以以以以 以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以以 不早拔者， 闻乐毅与燕新王有隙， 欲连兵且留齐， 南  南 面而王齐。 齐之所患， 唯恐他将之来。” 于是燕惠王固已疑乐毅， 得齐反间， 乃使骑劫代将， 而召乐毅。 乐毅知燕惠王之不善代之， 畏 诛， 遂西降赵。 齐田单后与骑劫战， 果设诈诳燕军， 遂破骑劫于即墨下， 而转战逐燕， 尽复得 齐城。 燕惠王后悔使骑劫代乐毅， 又怨乐毅之降赵， 恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕。 惠王乃使 人 南 让乐毅， 且谢之曰： “将军过听， 以与寡人有隙， 遂捐燕归赵。 将军自为计则可矣， 而亦何 以报先王之所以遇将军之意乎？” 乐毅报遗燕惠王书曰： 夫免身立功， 以明先王之迹， 臣之上 计也； 离毁辱之 南 诽 南 谤， 堕先王之名， 臣之所大恐也； 临不测之罪， 以幸为利者， 义之所不敢出 也。 古之君子， 交绝不出恶声； 忠臣去国， 不洁其名。 臣虽不佞， 数奉教于君子矣。 （节选自 《史记·乐毅列传》， 有删改） 材料二： 嗟夫！ 乐毅战国之雄， 未知大道， 而窃尝闻之， 则足以亡其身而已矣。 论者以为燕惠王不 肖， 用反间， 以骑劫代将， 卒走乐生。 此其所以无成者， 出于不幸， 而非用兵之罪。 然当时使 昭王尚在， 反间不得行， 乐毅终亦必败。 何者？ 燕之并齐， 非秦、 楚、 三晋之利。 乐毅以百倍 之众， 数岁而不能下两城者， 非其智力不足， 盖欲以仁义服齐之民， 故不忍急攻而至于此也。 夫以齐人苦湣王之强暴， 乐毅苟退而休兵， 治其政令， 宽其赋役， 反其田里， 安 A其老幼， 使齐 人无复斗志， 则田单者独谁与战哉！ 当战国时， 兵强相吞者， 岂独在我？ 以燕、 齐之众压其 城， 而急攻之， 可灭此而后食， 其谁曰不可。 呜呼！ 欲王则王， 不王则审所处， 无使两失焉而 为天下笑也。 （节选自苏轼 《乐毅论》， 有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句， 请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （ 3 分） 惠王自为 A 太子 B 时 C 尝不快于乐毅 D 及即位 E 齐之田单 F 闻之 G 乃纵 H 反间于燕 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 南面， 古代以朝南为尊位， 君主坐北向南， 此句谓乐毅想在齐国称王。 B. 让， 责备， 与 《侍坐》 中 “为国以礼， 其言不让” 的 “让” 词义不同。 C. 诽谤， 指诋毁污蔑， 恶意中伤， 与现在所说的 “造谣诽谤” 意思相同。 D. 安， 指使老幼安定， 与 《苏武传》 中 “单于壮其节” 的 “壮” 用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 乐毅把在齐国缴获的战利品带回燕国， 让乐毅带兵进攻尚未攻克的齐国城邑， 后来只有 莒和即墨没有被收服。 B. 燕惠王后悔用骑劫取代乐毅， 又埋怨乐毅投降赵国， 使得赵国趁着燕国疲弊之际任用乐 语文 （五） 第 7 页 （共 12 页） 语文 （五） 第 8 页 （共 12 页） 线 封 弥 学 校 班 级 姓 名 考 号 考 试 科 目 弥 封 线 内 不 准 答 题 毅攻打燕国。 C. 乐毅用书信回应燕惠王， 表明自己恪守道义， 不敢把幸免于杀身之祸作为渔利的机会， 不会做有损燕国之事。 D. 论者认为燕惠王不够贤明， 最终使乐毅逃离燕国， 而乐毅未能成功伐齐是命运的不幸， 而不是他用兵指挥的过错。 13. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （ 8 分） （ 1 ） 将军过听， 以与寡人有隙， 遂捐燕归赵。 （ 2 ） 欲王则王， 不王则审所处， 无使两失焉而为天下笑也。 14. 苏轼认为乐毅失败的原因有哪些？ 请结合材料二简要概括。 （ 3 分） （二） 古代诗歌阅读 （本题共 2 小题， 9 分） 阅读下面这首唐诗， 完成 15 、 16 题。 堂 成 ① 杜 甫 背郭堂成荫白茅， 缘江路熟俯青郊。 桤林 ② 碍日吟风叶， 笼竹和烟滴露梢。 暂止飞乌将数子， 频来语燕定新巢。 旁人错比扬雄宅， 懒惰无心作 《解嘲》 ③ 。 【注】 ① 杜甫于唐肃宗乾元二年 （ 759 年） 年底携全家来到成都， 第二年春末， 草堂落成， 得此诗。 ② 桤 （ qī ）： 桤树。 桤木属的一种落叶乔木， 叶长椭圆形。 ③ 扬雄宅、 《解嘲》： 扬雄， 汉赋四大家之一， 蜀郡成都人。 扬雄宅又名 “草玄堂”。 扬雄曾闭门埋头撰写 《太玄》， 有人嘲 笑扬雄只知写 《太玄》， 但没有任何禄位， 扬雄便写 《解嘲》 剖白心迹。 15. 下列对这首诗的理解和赏析， 不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 首联从环境背景勾勒出草堂的方位： 背向城郭， 邻近锦江， 坐落在高地之上。 这折射出 了诗人心向郊野的宁静。 B. 颔联和颈联以极为幽微的诗笔描写了一幅 “竹木之佳， 禽鸟之适” 的景象， 尽显草堂清 幽静谧的环境特点。 C. 尾联诗人用 “错比” 一词， 意在说明自己的德才无法与扬雄相提并论， 并且后半句以 “懒惰无心” 进行自我嘲讽。 D. 这首诗格律严整， 对偶精工， 但在整饬中又不乏摇曳变化。 如颔联将 “叶吟风” “梢滴 露” 倒装， 使得句法参差错落。 16. 明末清初王夫之在 《姜斋诗话》 中说： “关情者景， 自与情相为珀芥也。” 本诗的颈联是如 何体现这一观点的？ 请简要分析。 （ 6 分） （三） 名篇名句默写 （本题共 1 小题， 共 6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （ 6 分） （ 1 ） 《静女》 中， 男子满心期盼来到城角赴约， 女子却 “ ”， 这令男子焦 急不已， “ ”。 （ 2 ） 苏轼在 《赤壁赋》 中借 “ ， ” 两句描绘秋风微拂 下的秋江， 表现自己怡然平静的心境。 （ 3 ） 小文同学特别喜爱 “芙蓉” 这一古典意象， 她漫步校园， 看到摇曳生姿的一池芙蓉， 不禁吟诵起古人的诗词名句 “ ， ”。 三、 语言文字运用 （ 20 分） （一） 语言文字运用 I （本题共 3 小题， 10 分） 阅读下面的文字， 完成 18~20 题。 ChatGPT 这个聊天机器人谈不上完美， 但作为首款 “通用生产力工具”， 它能吟诗作对、 翻译、 撰写程序甚至诊病开方， 且结果经常令人信服。 即使是业内很多专家， 都经历了从不屑 一顾到 ① 再到惊叹不已的过程。 科技部部长说， ChatGPT 之所以引起关注， 是因为在于它 作为一个大模型， 有效结合了大数据、 大算力、 强算法的计算方法有进步。 在近期举办的各类学术论坛与产业峰会上， ChatGPT 作为主角 “火出了天际”， 似乎国内 技术迎头赶上已经 ② 。 笔者了解到： 一大批相关课题正在申请经费， 无论 “本业” 是否与 此紧密关联； 一大批相关项目正在筹划， 无论自身是否具备科研的实力。 一些参会者笑称， 会 议重点已不是 ChatGPT ， 而是 “ ChatPPT ”。 “ ChatPPT ” 也让一群骗子发现了商机， 很多打着 ChatGPT 概念的小程序、 客户端也粉墨登场， 好奇者付费进去试用， 才发现原来是个 “ 李 . 李 鬼”， 和原版相去甚远。 最不宜的， 就是一哄而起， 遍地开花， 以 “ ChatPPT ” 的方式 ③ ， 既挥霍社会资源， ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， 语文 （五） 第 9 页 （共 12 页） 语文 （五） 第 10 页 （共 12 页） 弥 封 线 弥 封 线 内 不 准 答 题 也影响市场竞争的公平， 更严重的是耽误了人工智能关键技术的发展。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 （ 3 分） ① ② ③ 19. 下列各句中的引号， 和文中加点处引号作用相同的一项是 （ ） （ 3 分） A. 正所谓 “萝卜青菜， 各有所爱”， 茶宠或俗或雅， 或贵或贱， 最重要的是喜欢。 B. 《跨过鸭绿江》 根据不同人物的年龄、 身份、 经历表现个性， 使人物形象成为个性鲜明 的 “这一个”。 C. 《外商投资法》 的出台有助于缓解国内的担忧情绪， 给非国有经济服下了 “定心丸”。 D. 他们 （指友邦人士） 的维持他们的 “秩序” 的监狱， 就撕掉了他们的 “文明” 的面具。 20. 文中画波浪线的部分有语病， 请进行修改， 使语言表达准确流畅， 可少量增删词语， 不得 改变原意。 （ 4 分） （二） 语言文字运用 Ⅱ （本题共 2 小题， 10 分） 阅读下面的文字， 完成 21 、 22 题。 生存环境差异造就物种及形态多样化， 正所谓 “一方水土养一方花”。 报春花属植物种间 千变万化， 与它们占据的 ① 。 比如花色、 气味、 叶片形状等各不相同的巨伞钟报春花与杂 色钟报春花， 乍一看， 它们时常结伴长在同一片开阔的草甸。 但仔细观察后可以发现， 它们各 自占据的微生境却有很大差异。 巨伞钟报春花更喜欢土壤含水量较大、 盐碱度较低的水沟或沼 泽地； 而杂色钟报春花则刚好相反， 更偏向于土壤比较干燥、 ② 。 然而， 这只是冰山一角， 报春花属植物的生境囊括了林下、 林壕、 草甸、 沼泽、 溪沟， 甚 至是贫瘠的岩石表面等。 这些生境提供的营养条件、 生长空间等都各不相同， 因此各种之间相 应地呈现出的性状也必定千差万别。 相同种内的性状变化亦不容小觑， 如巨伞钟报春花在同一 个居群内由于 ③ ， 花的形态也发生了很大的变异； 土壤含水量较少时， 巨伞钟报春花的花 形态就会由原先的大钟状变成管状。 由此可见， 土壤水分在塑造报春花属植物的花形态过程中 发挥着重要的作用。 21. 文中 “一方水土养一方花” 巧妙化用了 “一方水土养一方人”， 取得了很好的表达效果。 试 另举一个成功化用的例子， 并分析其效果。 （ 4 分） 语文 （五） 第 11 页 （共 12 页） 语文 （五） 第 12 页 （共 12 页） 22. 请在文中横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密， 每处 不超过 10 个字。 （ 6 分） ① ② ③ 四、 写作 （满分 60 分） 23. 阅读下面的材料， 根据要求写作。 有人说， 看景不如听景， 但更多的人还是希望到实地看景。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请据此写一篇文章。 要求： 选准角度， 确定立意， 明确文体， 自拟标题； 不要套作， 不得抄袭； 不得泄露个人 信息； 不少于 800 字。 线 封 弥 学 校 班 级 姓 名 考 号 考 试 科 目 弥 封 线 内 不 准 答 题 2025年普通高等学校招生全国统一考试考前模拟试卷 语文 （五） 1. A B C D 2. A B C D 3. A B C D 4. 5. 6. A B C D 7. A B C D 8. 9. 10. A B C D E F G H 11. A B C D 12. A B C D 贴条形码区 （正面朝上， 切勿贴出虚线方框） 姓 名： 准考证号 ← 此方框为缺考考生标记， 由监考员用 2B 铅笔填涂 注 意 事 项 1. 答题前， 考生先将自己的姓名、 准考证号填写清楚， 并认真核对条形码上的姓名、 准考证号和科目； 2. 选择题部分请按题号用 2B 铅笔填涂方框， 修改时用橡皮擦干净， 不留痕迹； 3. 非选择题部分请按题号用 0.5 毫米黑色墨水签字笔书写， 否则作答无效； 4. 在草稿纸、 试题卷上答题无效； 5. 请勿折叠答题卡， 保持字体工整、 笔迹清晰、 卡面整洁。 正 确 填 涂 示 例 请在各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 13. （ 1 ） （ 2 ） 14. 15. A B C D 16. 17. （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） 18. ① ② ③ 19. A B C D 20. 21. 22. ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 弥 封 线 弥 封 线 内 不 准 答 题 请在各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23. 请在各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答， 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲800 字 ▲946 字 （的境况）。 15. C 【解析】 “悲戚无奈” 和 “心灰意冷” 错误， “九死南荒” 而 “吾不恨”， 是由于 “兹游奇绝冠平 生”， 看到了海内看不到的 “奇绝” 景色。 本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度。 16. ① 热爱生活， 坚强勇敢， 面对厄运和挫折， 不消极不屈服， 充满信心和希望。 ② 品性清明高洁， 受尽磨难， 依旧保持不变。 ③ 乐观豁达， 超然豪迈， 把九死一生的贬谪经历当作一次奇妙的远游。 17. （ 1 ） （所以） 传道受业解惑 （也） 授之书而习其句读 （者） （ 2 ） 玉鉴琼田三万顷 著我扁舟一叶 （ 3 ） 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 （斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路 / 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风 残月 / 无言独上西楼， 月如钩） 18. 诗人们要掌握互联网传播的技巧， 了解传播媒介的变化对创作的影响， 尤其要在诗歌创作的基本问 题上达成一致， 发出与这个时代精神气质相吻合的声音。 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有三： 一是语序不当： “更” 是表示递进关系的关联词语， 其前后内容应该是由先到后的递进关系， “了解影 响” 相较于 “掌握技巧”， 在语意上更进一步、 更深一层， 故应该将两个句子调换句序。 二是结构混乱： “达成一致最为关键” 错误， 结合上文， 这几个句子的主语均为 “诗人们”， 分别写了 诗人们 “了解影响” “掌握技巧”， 第三个应该结构跟上文一致， 修改成 “达成一致”， 去掉 “最为关键”。 三是成分残缺： 缺少介词 “与” 或者 “和” “同”， 改为 “与……相吻合” 或者 “同……相吻合” “和 ……相吻合”， 让 “与这个时代精神气质” 作为介词结构来修饰 “吻合”。 19. ① 喜闻乐见 ② 源头活水 （大本大宗） ③ 息息相关 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空， 语境是 “为人民群众所” 怎样的作品， 后文提到 “反对自娱自乐、 故弄玄虚的小众化、 圈子化 创作倾向”， 即创作的作品要能够被广大的人民群众喜欢和接受， 所以本空要填写用来修饰 “作品” 这一特 点的成语。 故填 “喜闻乐见”。 “喜闻乐见” 的意思是喜欢听、 乐意看， 形容适合人们兴趣， 很受欢迎。 第二空， 上文提到诗歌要根植于人民群众， 并和人民群众建立起畅通的关系， 本空要写的是让人民群众 成为诗歌创作的源泉或者源头的中心语， 所以本空要填写用来总结这一特点的成语。 故填 “源头活水” 或者 “大本大宗”。 “源头活水”， 比喻读书越多， 道理越明， 现也指事物发展的动力和源泉。 “大本大宗”， 是指 最根本、 最重要的东西。 第三空， 上文提到诗人要参与生活， 推动变化， 后文提到不能 “个人化写作”。 结合上下文的语义提示， 诗人要和社会发展紧密相关， 与之建立起密切的关系。 故填 “息息相关”。 “息息相关” 意思是彼此呼吸都 相互关联， 形容关系非常密切。 20. ① 与其生长环境密切相关 ② 捕蟹是个辛苦活儿 ③ 要用剪刀把网线剪断 【解析】 ① 此处要讲会场的梭子蟹味美肉鲜的原因， 与 “之所以” 搭配， 此处应有 “是因为” 或 “与 ……有关”； 内容上， 结合 “会场这片地方一面靠山， 三面环海， 海水盐度高而且变化不大， 海水的温度比 起南方来要低得多， 加上海底是砂质， 因此成了梭子蟹得天独厚的繁殖栖息地” 可知， 讲的是生长环境。 ② 后面说 “也是个技术活儿”， 应当与 “蟹” 有关， 后面 “每天天不亮， 渔民们就要带上工具， 驾着渔 船向大海深处驶去。 吹来的秋风冷飕飕的， 有时直令人打战。 风平浪静还好， 若是涌浪湍急， 人在船上会很 难受”， 这是人们出海捕蟹去了， 起早、 冷风、 晕船， 总之很辛苦。 ③ 前面说 “有些蟹被网缠得太紧”， 说明不好往下摘， 要借助工具， 后面有 “网虽被剪破”， 可见要用到 剪刀。 21. 定置网高一米左右， 张开像一个排球网， 嵌在海底。 蟹顺着潮水而行， 一不留神就会撞到网上。 【解析】 首先分析画线句的特点， 发现句子的定语 “定置网” 有多个定语， 可以先把这些定语提取出来， 让定置网作主语改成断句， 如 “高一米左右” 加上主语定置网， 变成 “定置网高一米左右”， 然后把 “张开 就像一个排球网” “嵌在海底” 依次排在后面， 相当于承前省略主语， 变成三个小句子； 然后把 “顺着潮水 而行的蟹， 一不留神就会撞到” 改成以 “蟹” 为主语的两个句子， 即 “蟹顺着潮水而行， 一不留神就会撞到 网上”。 22. B 【解析】 “张开就像一个排球网” 中 “像” 表比较。 A 项表推测； B 项表比较； C 项表列举； D 项 表比喻。 故选 B 。 23. 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 从材料中可以看出， 题目的两个关键词是 “选择” 与 “改变”。 关于 “选择”， 从材料内容可知， 这里的 “选择” 不是一般意义上的选择， 而是特指人生道路的选择。 诗句说 “我选择了行人稀少的那一条”， “行人 稀少” 意味着未知和艰难， 彭湃、 彭士禄父子两代人所做的都是这样的选择。 关于 “改变”， 诗句说 “它改 变了我的一生”， 材料末尾说 “改变了他们自己， 也改变了很多很多人”。 “改变了自己” 是说使个人走上完 全不同的另一条人生道路， “改变了很多很多人” 包括改变了环境和身边的人， 甚至改变了国家命运和历史 走向。 整合起来， “选择” 与 “改变” 之间是什么关系呢？ 可以是因果关系， 即因为 “选择” 所以 “改变”； 可以是条件关系， 即只有 “选择” 才能 “改变”； 也可以是假设关系， 即要想 “改变” 必须 “选择”； 等等。 需要特别注意的是， 材料中两位人物的 “选择” 都是出于祖国的需要， 都是个人服从国家的英雄行为。 而 且， 他们还是父子， 是两代人在不同年代的 “相同” 选择， 这说明材料的本质内涵是： 前赴后继， 代代相 传， 在决定人生道路时选择服从国家需要， 改变了自己的命运， 也为国家民族作出了杰出贡献。 本题适合写成议论文， 考生可以运用并列式结构谈 “选择” 与 “改变” 的关系， 最后运用层进式结构谈 新时代高中生正面临着一次重要的人生选择， “我” 的选择是什么， “我” 准备改变什么， 为什么。 立意： （ 1 ） 人生选择， 落子无悔。 （ 2 ） 选择勇往直前， 改变人生， 创造可能。 （ 3 ） 遵从本心的选择。 （ 4 ） 选择有价值的， 改变可以改变的。 例文： 选择与改变 彭湃烈士拋家舍业选择救国救民， 改变了自己， 也改变了中国； 他的儿子彭士禄服从国家需要， 选择改 行， 改变自己， 也改变了中国的核工业。 选择不同， 改变不同， 命运也不同。 “横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。” 鲁迅先生选择弃医从文， 改变了中国人麻木的灵魂。 在仙台学医时， 他清楚地看到了中国人的麻木与冷 漠， 深感学医救不了中国， 果断从文， 以笔为枪、 为剑， 破除中国人思想的屏障， 向封建社会发出最猛烈的 挑战。 “狂人” “孔乙己” “华老栓” 生动鲜活的人物， 映射了中国的守旧与封建。 他的犀利让人无法与之 对视， 因为他可以看清你的灵魂， 毫不犹豫地暴露出你内心的丑陋， 让你无地自容。 这就是鲁迅， 他发出了 那个时代的最强音。 他用自己明智的选择， 唤醒愚昧麻木的国民， 改变了一代人的灵魂。 “置你于危崖， 你却馈人间以芬芳。” 张桂梅选择扎根深山， 改变了山区女孩的命运。 “七一勋章” 和 “感动中国人物”， 这样的荣誉似乎并 没有改变张桂梅的生活， 她瘦小的身躯如同一棵参天大树， 深深地扎根在山区。 她创办华坪女高， 招收山区 女孩， 为了改变她们的命运， 让她们可以走出大山， 去看看外面的世界， 她呕心沥血， 为山区女孩儿托起梦 想的翅膀。 与之形成鲜明对比的 “范跑跑”， 危难之际选择弃学生于不顾， 还大肆宣扬自己的做法， 受到大 众的一致谴责， 这种行为也改变了他后来的一生。 张桂梅之于范美忠， 就是月光之于荧光， 张校长改变山区 女孩儿们的未来， 用自己瘦弱的身躯， 铺就通往光明未来的路。 “喜看稻菽千重浪， 最是风流袁隆平。” 袁隆平选择投身水稻研究， 改变了全中国人民的果腹问题。 20 世纪 60 年代初， 一场席卷全国的饥荒， 让袁隆平决定研究水稻， 解决中国人的吃饭问题。 他带领团队攻坚克难， 终于在 1970 年取得突破性进展。 但他没有独自研究， 反而与周边国家有关单位共同研究， 1973 年我国杂交水稻产量提升近三倍， 袁隆平的名 字在国内外被广泛传播， 但鲜花和掌声并没有让袁老停下脚步， 他依然在田间奋斗。 如今， 虽然袁老已逝， 但他的光和热却仍在， 我们不仅要缅怀他， 更要传承他的精神。 袁隆平的选择， 让中国人从此不再为吃饭发 愁， 改变了中国缺粮的现状， 解决了关系到国计民生最重要的问题。 选择不同， 改变不同。 我们作为青年人， 更要明确自己的选择， 这改变的不只是我们自己的人生， 更可 能是我们的民族和祖国的命运。 2025 年普通高等学校招生全国统一考试考前模拟试卷语文 （五） 1. D 【解析】 A 项 “直接决定着” 说法过于绝对， 由材料一第一段 “文学外部发展环境的优质与否在一 定程度上直接决定着该国家当代文学理论的发展速率” 可知， 它的决定作用只在一定程度上。 B 项表述顺序 倒置， 由材料一第一段 “相关的当代文学理论研究学者必须准确有效地了解我国传统文化的深层结构， 并在 此基础上准确有效地分析出我国当代文学与传统文化之间的关联性” 可知， 只有在了解我国传统文化的深层 结构的基础上， 才能分析出我国当代文学与传统文化之间的关联性。 C 项 “这些变化其实都是在旧的理念上 的重复和轮回” 以偏概全， 由材料二第一段 “如果站在时代的高度， 平心静气、 拉开距离地加以俯瞰和审 视， 那么就能看出新时期文学理论之 ‘变’ 的真实意义。 同时也会看到， 有些变化， 其轨迹往往还是在一种 旧的理念上的重复和轮回” 可知， 只是有些变化会重复和轮回。 故选 D 。 参考答案第 9 页 （共 16 页） 参考答案第 10 页 （共 16 页） 2. B 【解析】 B 项 “只要肯定马克思主义文学理论在新时期文学理论发展上的作用， 就……” 中的条件 关系不成立。 原文是说如果否认马克思主义文学理论在新时期文学理论发展上的作用， 我们在正确把握新时 期文学理论和文学活动矛盾性质方面就会出现偏差， 这不能推导出选项中的条件关系。 故选 B 。 3. A 【解析】 A 项由材料一第三段 “从现实的角度分析， 在当今时代背景下， 随着经济、 文化全球化发 展速度的不断加快， 我国文学理论发生了巨大的变化。 这些变化集中表现在以下两个方面： 其一， 传统文学 作家的数量正在逐渐增加； 其二， 新兴网络文学作家的出现” 可知， 只有此项反映的是新兴网络创作， 符合 题目要求。 故选 A 。 4. ① 材料一着眼于未来， 侧重于论述如何做好中国当代文学理论反思与重建工作。 ② 材料二着眼于过去， 论述中国当代文学理论所取得的成就。 【解析】 由材料一第一段 “首先， 相关的当代文学理论研究学者必须准确有效地了解我国传统文化的深 层结构……其次， 要对我国传统文化的发展主脉进行梳理”、 第三段 “相关的中国当代文学理论研究学者必 须充分地预估出当代文学的未来发展趋势， 渗入前沿地带， 对相关变化信息进行动态跟踪调查， 有效地分析 出文学理论发展格局的变化情况……” 可知， 材料一着眼于未来， 侧重于论述如何做好中国当代文学理论反 思与重建工作。 由材料二第二段 “近三十年我国文学理论的历史， 可以说是一部在唯物史观指导下进行改革开放和现代 化建设的历史……” 第四段 “新时期文学理论的进步是显著的， 这种进步至少可以归纳为以下几点……” 可 知， 材料二着眼于过去， 论述中国当代文学理论所取得的成就。 5. ① 梳理整合我国国内存在着的诸多文化形式， 创设出符合当代文学理论发展与重建的外部发展环境。 ② 重建出符合时代背景特征以及社会群众认知范围的当代文学理论体系， 以此来保证中国当代文学理论 的适用性， 进而推动中国当代文学理论的整体发展进程。 ③ 坚持马克思主义基本原理的指导作用， 把新时期文学理论和马克思主义文学理论相结合。 【解析】 由材料一 “而这些文化需要被梳理整合才能够有效创设出符合当代文学理论发展与重建的外部 发展环境， 进而为中国当代文学理论的重建工作提供必要的外部发展环境支持” 可知， 梳理整合我国国内存 在着的诸多文化形式， 创设出符合当代文学理论发展与重建的外部发展环境。 由材料一第三段 “基于这一发展情况， 相关的中国当代文学理论研究学者必须充分地预估出当代文学的 未来发展趋势……并以此为依据重建出符合时代背景特征以及社会群众认知范围的当代文学理论体系， 以此 来保证中国当代文学理论的适用性， 进而推动中国当代文学理论的整体发展进程” 可知， 重建出符合时代背 景特征以及社会群众认知范围的当代文学理论体系， 以此来保证中国当代文学理论的适用性， 进而推动中国 当代文学理论的整体发展进程。 由材料二第三段 “如果我们脱离这个基础， 否认新时期文学理论的变迁史是马克思主义文学理论中国化 的历史， 是以当代形态马克思主义文学理论为主导的文学理论整体结构形态生成和建构的历史， 那么， 我们 对新时期文学理论和文学活动矛盾性质的把握， 以及对它所取得的进展和所经历曲折的判断， 就会出现偏 差” 可知， 坚持马克思主义基本原理的指导作用， 把新时期文学理论和马克思主义文学理论相结合。 6. B 【解析】 B 项 “这让钢琴家欣喜不已， 彻夜难眠” 说法片面。 钢琴家彻夜难眠的原因不仅仅是欣喜， 还有因 “这不难” 一句而引发的复杂情绪。 故选 B 。 7. B 【解析】 B 项 “对罗洛学钢琴一事充满鄙夷” 说法有误。 “笨手指” 可理解为钢琴家对罗洛的调侃， 并没有 “鄙夷” 的态度。 故选 B 。 8. ① 对罗洛关于钢琴的询问感到可笑， 不以为然。 ② 发现罗洛一晚上就达到了极高的演奏水平， 心情复杂 （震惊、 欣喜、 自我怀疑等）。 ③ 决定为罗洛举办演奏会， 极度兴奋， 激动不已。 9. ① 人工智能是人类科学技术发展的产物， 提高了专业效率， 为我们的生活带来了便利。 ② 人工智能无法拥有人类的情感， 无法拥有人类的审美体验； 人工智能的力量给人类生活带来巨大的 冲击， 易使人迷失自我。 ③ 我们应理性看待人工智能， 需合理利用， 切不可盲目崇拜。 【解析】 结合本文故事情节可知， 小说中的机器人罗洛拥有海量的知识储备、 快速的学习能力， 这对于 大多数普通人而言， 是无法匹敌的。 而对我们来说， 一切的人工智能、 科学技术都是为我所用的工具。 因 此， 在发言稿提纲中， 对于故事中体现出的人工智能的优越性， 可以予以赞扬， 给出如 “人工智能是人类科 学技术发展的产物， 提高了专业效率， 为我们的生活带来了便利” 等观点。 而结合故事中 “实际上钢琴家满屋子老古董， 在现代化设备的茫茫沙漠中， 他的屋子成了一片绿洲” 等 语句， 以及我们的生活经验， 可以看出， 人工智能毕竟只是工具， 不可能拥有像人类一样的情感， 也不可能 完全取代人类， 故可得出： 人工智能无法拥有人类的情感， 无法拥有人类的审美体验； 人工智能的力量给人 类生活带来巨大的冲击， 易使人迷失自我。 由此可见， 人工智能有优点， 也有缺点。 因此， 对于发言稿提纲， 还可结合上述两方面， 说明我们应该 理性、 全面地看待人工智能。 10. DEG 【解析】 句意： 惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满， 等他即位后， 齐国的田单了解到他与乐 毅有矛盾， 就对燕国施行反间计。 “惠王自为太子时” 是句子的状语成分， “尝不快于乐毅” 省略主语 “燕惠王”， 其中 “于乐毅” 是 “不 快” 的后置状语， 故应在其后断开， 即 D 处； “及即位” 的主语是 “惠王”， 与后句 “齐之田单闻之” 主语 不同， 应在中间断开， 即 E 处； “齐之田单闻之” 和 “乃纵反间于燕” 都以 “齐之田单” 为主语， 两句之间 存在先后承接关系， 应在中间断开， 即 G 处。 11. D 【解析】 B 项正确。 “让”： 责备。 谦虚。 句意： 燕惠王就派人去赵国责备乐毅。 / 治理国家要以社 会行为规范， 他说话不谦让。 D 项错误。 “安” 为使动用法， “壮” 为意动用法。 用法不同。 句意： 使老人 小孩生活安定。 / 单于钦佩他的气节。 故选 D 。 12. B 【解析】 B 项 “使得赵国趁着燕国疲弊之际任用乐毅攻打燕国” 理解有误， 原文表述为 “恐赵用乐 毅而乘燕之弊以伐燕”， 即赵国趁着燕国疲困之际任用乐毅攻打燕国是燕惠王担心发生的事情， 尚未发生。 故选 B 。 13. （ 1 ） 将军误听传言， 认为跟我有嫌隙， 就抛弃了燕国而归附赵国。 （ 2 ） 想称王就称王， 不想称王就要明白所处的位置， 不能使两头都失去而被天下人讥笑。 14. ① 燕国兼并齐国， 不符合他国利益。 ② 未能急攻， 错失良机。 ③ 未能休兵安民， 消磨齐人斗志。 【解析】 根据原文 “燕之并齐， 非秦、 楚、 三晋之利” 可归纳出： 燕国兼并齐国， 不符合他国利益。 根据原文 “乐毅以百倍之众， 数岁而不能下两城者， 非其智力不足， 盖欲以仁义服齐之民， 故不忍急攻 而至于此也” 可归纳出： 未能急攻， 错失良机。 根据原文 “夫以齐人苦湣王之强暴， 乐毅苟退而休兵， 治其政令， 宽其赋役， 反其田里， 安其老幼， 使 齐人无复斗志， 则田单者独谁与战哉” 可归纳出： 未能休兵安民， 消磨齐人斗志。 【参考译文】 材料一： 燕昭王派乐毅担任上将军。 乐毅就统一指挥着赵、 楚、 韩、 魏、 燕五国的军队去攻打齐国， 在济水西边 大败齐国军队。 燕昭王大喜， 把昌国封给乐毅， 封号叫昌国君。 当时乐毅把在齐国夺取缴获的战利品带回了 燕国， （燕昭王） 而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城邑。 乐毅攻下齐国城邑七十多座， 都划为郡县 归属燕国， 只有莒和即墨没有收服。 这时恰逢燕昭王死去， 他的儿子被立为燕惠王。 惠王从做太子时就曾对 乐毅有所不满， 等他即位后， 齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾， 就对燕国施行反间计， 造谣说： “齐国城 邑没有攻下的仅只两个城邑罢了。 而不及早拿下来的原因， 听说是乐毅与燕国新即位的国君有怨仇， 乐毅断 断续续用兵故意拖延时间姑且留在齐国， 朝着南面在齐国称王。 齐国所担忧的， 只怕其他的将领被派过来。” 当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅， 又受到齐国反间计的挑拨， 就派骑劫代替乐毅任将领， 并召回乐毅。 乐毅 心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的， 害怕回国后被杀， 便向西去投降了赵国。 齐国田单后来与骑劫 交战， 果然设置骗局用计谋迷惑燕军， 结果在即墨城下把骑劫的军队打得大败， 接着辗转战斗追逐燕军， 收 复了齐国的全部城邑。 燕惠王很后悔派骑劫代替乐毅， 又怨恨乐毅投降赵国， 恐怕赵国任用乐毅趁着燕国兵 败疲困之机攻打燕国。 燕惠王就派人去赵国责备乐毅， 同时向他道歉说： “将军误听传言， 认为跟我有嫌 隙， 就抛弃了燕国而归附赵国。 将军为自己打算那是可以的， 可是又怎么对得住先王待将军的一片深情厚谊 呢？” 乐毅写了一封回信给惠王， 信中说： 免遭杀身之祸而建功立业， 彰明发扬先王的事迹， 这是我的上策； 遭到侮辱以至诽谤， 毁坏先王的名声， 这是我所最害怕的事情； 面临难以预测的罪过， 把幸免于杀身之祸作 为个人渔利的机会， 这是恪守道义的人所不敢做出的事情。 古代的君子， 绝交时不说别人的坏话； 忠良的臣 子离开原来的国家， 不洗雪自己的罪过和冤屈。 我虽然无能， 但多次聆听君子的教导了。 材料二： 唉！ 乐毅本是战国时期的英雄， 不知道真正的大义之道， 只是私下曾经听闻过， 这就足以使他灭亡了。 议论的人认为， 是因为燕惠王不够贤明， 才会被敌人用了反间计， 用骑劫顶替乐毅为将， 才最终使乐毅逃离 燕国。 他们认为乐毅之所以不能取得伐齐的成功， 完全是命运的不幸， 而不是他用兵指挥的过错。 然而， 假 设当时燕昭王还在位， 即使齐国的反间计不能得逞， 乐毅也终究会失败。 这又是为什么呢？ 因为燕国想吞并 齐国， 但是这却并不符合秦国、 楚国和三晋之国 （赵、 魏、 韩） 的利益。 乐毅用百倍于敌人的兵力， 连续几 年都攻不下两座城池， 并不是他的智谋和力量不够， 而是因为他打算用仁义来使齐国的百姓顺服， 所以不能 够狠心猛攻城池而导致这样的结果。 因为齐国人苦于湣王的暴政， 乐毅如果这时候撤退而停止战争， 治理政 务， 放宽赋税、 劳役， 使农民能够到回到家乡， 使老人小孩生活安定， 使得齐国人不再有斗志， 那么田单之 辈又利用谁跟他去作战呢？ 在战国时， 兵力强盛的国家吞并国力弱小的国家， 难道仅仅是我燕国吗？ 拿燕国 和齐国的军队围攻两座城池， 并且加紧攻击， 要有消灭敌人后再吃饭的决心， 难道谁会说不行吗？ 哎呀！ 想 参考答案第 11 页 （共 16 页） 参考答案第 12 页 （共 16 页） 称王就称王， 不想称王就要明白所处的位置， 不能使两方面都失去了先机而让天下人讥笑。 15. C 【解析】 C 项 “意在说明自己的德才无法与扬雄相提并论” 错误。 尾联意思是旁人把草堂错比成扬 雄的草玄堂， 我可是懒惰之人， 也无心像扬雄那样作 《解嘲》 文章。 “自己的德才无法与扬雄相提并论” 是 诗人自谦的表现， 但并不是使用 “错比” 一词的主要目的。 杜甫的草堂与扬雄的草玄堂有地理位置的联系， 因此有人将两者相比， 而诗人使用 “错比” 一词， 主要是说明扬雄筑草玄堂是为了终了此地， 但诗人自己只 不过把这草堂作为避乱偷生之所， 和扬雄的心情不同， 从而体现自己在乱世流离中的彷徨伤感。 故选 C 。 16. ① 颈联写翔集的飞乌、 营巢的燕子， 诗人以飞乌语燕类比自己携家人安身于草堂， 美好祥和之景体 现了诗人生活安定的喜悦。 ② 飞乌不过 “暂止”， 草堂的营建对诗人来说不过是颠沛流离的艰辛路途中短暂的休憩之地， 流露出诗 人在动荡年代漂泊不定的伤感之情。 【解析】 ① 颈联意思是草堂的落成， 使乌鸦带领小鸟翔集， 让燕子也来筑巢。 翔集的飞乌、 营巢的燕子， 也与诗人一同喜悦。 写翔集的飞乌、 营巢的燕子， 诗人以飞乌语燕类比自己携家人安身于草堂， 美好祥和之 景体现了诗人生活新定的喜悦。 诗人正是以他自己的欢欣， 来体会禽鸟的动态的。 ② 飞乌不过 “暂止”， 在 这之前， 他像那 “绕树三匝， 无枝可栖” 的乌鹊一样， 带着孩子们奔波于关陇之间， 后来才漂流到这里。 草 堂建成， 对诗人来说不过是颠沛流离的艰辛路途中短暂的休憩之地， 不但一家人有了个安身之处， 连禽鸟也 都各得其所， 流露出诗人在动荡年代漂泊不定的伤感之情。 17. （ 1 ） 爱而不见 搔首踟蹰 （ 2 ） 清风徐来 水波不兴 （ 3 ） 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 （小楫轻舟 梦入芙蓉浦 / 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红） 18. ① 将信将疑 （半信半疑、 疑信参半等） ② 指日可待 （为期不远等） ③ 哗众取宠 19. C 【解析】 文中引号表示特殊含义。 A 项引号表示引用； B 项引号表示强调； C 项引号表示特殊含 义； D 项引号表示反语、 讽刺。 故选 C 。 20. ChatGPT 之所以引起关注， 是因为它作为一个大模型， 有效结合了大数据、 大算力、 强算法， 计算 方法有进步。 【解析】 画波浪线的部分有两处语病： ① “是因为在于” 杂糅， 删去 “是因为” 或 “在于”。 ② “有效结 合了大数据、 大算力、 强算法的计算方法有进步” 杂糅， “有效结合了大数据、 大算力、 强算法的计算方 法” 与 “计算方法有进步” 杂糅， 改为 “有效结合了大数据、 大算力、 强算法， 计算方法有进步”。 21. “心有灵犀一点通” 化用为 “心有灵犀不点通”。 / “怎一个愁字了得” 化用为 “怎一个情字了得” / “生 活处处皆学问” 化用为 “生活处处皆语文” 等。 效果： 借助化用手法生出新意， 以此强化彼此之间心意相通， 具有通俗易懂、 深入浅出、 幽默风趣的效 果。 22. ① 生存空间差异相关 ② 盐碱度更高的旱地 ③ 土壤含水量的变化 【解析】 第一空， 下文提到巨伞钟报春花与杂色钟报春花各自占据的微生境却有很大差异， 以至于花色 等各不相同， 此处强调它们占据的环境的差异， 故填写 “生存空间差异相关”。 第二空， 前文提到巨伞钟报春花更喜欢土壤含水量较大、 盐碱度较低的水沟或沼泽地， 此处强调杂色钟 报春花的生存环境与之相反， 故填写 “盐碱度更高的旱地”。 第三空， 由下文 “土壤含水量较少时， 巨伞钟报春花的花形态就会由原先的大钟状变成管状” “土壤水 分在塑造报春花属植物的花形态过程中发挥着重要的作用” 可知， 此处强调巨伞钟报春花的形态也发生了很 大的变异的原因， 故填写 “土壤含水量的变化”。 23. 审题： 这是一道思辨性材料作文题。 材料所讲述的， 虽然是 “看景” “听景” 等看似与现实生活紧密相关的问题， 但深思之后， 却不难发 现， 这里所说的 “听景” 获取的是间接经验， “看景” 获取的是直接经验， 对待 “听景” 与 “看景” 的态度 关涉间接经验与直接经验的关系。 对于材料的解读， 可以分成几个层次来进行： 第一层次， “有人说： 看景 不如听景”， 这里提出了两个概念， 即 “看景” 与 “听景”， “有人” 暗示这是部分人的认知。 第一层想告诉 我们的是在这样的认知中， “看景” 不如 “听景”。 第二层次， “但更多的人还是希望到实地看景”， 这一层 同样在谈 “看景” 与 “听景” 这两个概念， 一个 “但” 字明确了这一层与上一层是转折的逻辑关系， 而 “更 多的人” 明确的是拥有这样认知的人群范围更大。 第二层交代的是在更多的人的认知中， 与其 “听景”， 不 如 “看景”。 两个层次展示了对 “看景” “听景” 的两种截然不同的态度， 具有很强的思辨性。 在此基础上， 还应对 “看景” “听景” 这两个概念的理解与解读这一难点进行深入思考。 首先， 是对 “景” 的理解， “景” 可以是实指的自然风景， 也可以是虚指的个人人生的风景、 国家建设的风景、 民族发展的风景、 人类 文明的风景等。 在这一理解的基础上， “看” 和 “听” 也同样具有实指与虚指两层解读空间， “看” 可以指 亲临实地的观赏、 调查、 参与、 实践等， 是直接的一种行为； 而 “听” 可以指未能亲临实地的听闻、 感受 等， 是一种间接经验的获取。 写作时， 考生可以赞成其中一种观点， 也可以对 “看景” “听景” 哪一个更重要作辩证论述。 论述时注 意审读两层内容中的 “有人说” “但” “更多的人” 这些隐性的限定要素。 据此， 可从以下角度立意： 首 先， 可针对 “看景” 进行论述， 指出其优点， 说明这是一种可贵的实践精神， “听景” 纵然美好未必真实， “纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行”。 然后， 也可对于 “听景” 进行分析， 说明这是间接经验的获取， 借此 形成的审美或认知体验， 有助于更好地领略 “景” 的美妙， 因而自有其价值。 当然， 也可结合双方进行思辨 性分析， 说明既听 “景” 又看 “景”， 间接经验与直接经验结合， 可以获取更全面、 更真实、 更深刻的审美 体验或实践认知。 立意： （ 1 ） 间接经验与直接经验同等重要。 （ 2 ） 在躬行中获取直接经验。 （ 3 ） 吸取他人有益间接经验， 补己之短。 例文： 风景这边独好 流年不改， 星霜暗换。 蝉鸣高树， 花开荷塘。 语言文字里的诗意总能给人无限遐思， 所以有人说， 看景 不如听景。 正如， 一千个读者眼里一定会有一千个哈姆雷特， 故而， 听景会让我们感受更多人融注在客观景 物里的主观色彩， 或喜或悲， 这迤逦的风景在说景人那里呈现出的一定是别样的彧彧花繁。 所以， 才有看景 不如听景之说。 看景不如听景， 正如旅游， 奔波千里， 眼前不过是异域风物， 远不如宣传片里的色彩斑斓， 光影曼妙， 远不如听来的玄幻奇伟， 瑰怪非常， 看来风景在别处。 所以， 听景有听景的妙意。 尽管听景时容易被他人的 主观感受左右， 容易陷入人云亦云的尴尬之境， 迷失自我。 但是这未尝不是间接经验的获取， 就像我们从教 材中获取的知识， 这样的 “听” 或许是我们收获成长的第一步。 个人的学习如此， 历史的发展潮流亦然。 面 对晚清政府的闭关锁国， 革新者从西方获取经验， 洋务运动、 百日维新、 公车上书， 一系列救亡图存之举， 都是以 “听景” 的方式做的有益探索， “师夷长技以制夷”， 洋为中用， 西风东渐， 这就是 “听景” 的意义 所在。 从个人成长到社会发展再到历史前进， “听景” 何尝不是迈向进步的第一步？ 但更多的人还是希望到实地看景。 依如旅游， 听景常是无法看景的无奈选择， 若能实地看景， 想必更多 的人愿意 “会当凌绝顶， 一览众山小”。 因为不登高山， 不知天之高也； 不临深溪， 不知地之厚也， 只有实 地看景才能切身感受到风景这边独好。 中国有句谚语 “百闻不如一见”， 说的就是这个道理， 听景会有道听 途说之嫌， 也容易出现作舍道边的笑话。 所以， 听景不如看景， 看景就是直接经验的获得， 是笃行， 是以实 干为依托的不断探索与实践。 到实地看， 参与到时代的改革浪潮之中， 莫做袖手人， 这样的 “看景” 提醒我 辈青年要以实干整饬自我， 以笃行丰盈青春。 回顾新中国成立的辉煌历史， 正是共产党人看到了 “听景” 不如 “看景”， 才有中国革命的新机， 不走 西方人老路， 探索救亡图存新法， 从农村包围城市到星星之火可以燎原， 从改革开放提速增速发展到中国特 色社会主义理论的提出， 从开放市场搞活经济到绿水青山就是金山银山全面发展理念的贯彻落实， 中国人以 实地看景创造无数辉煌。 如今， 实地看景已经成为很多人干事创业的必然之行。 面对百年未有之大变局， 我 辈青年自当躬身入局， 深入基层， 砥砺自我， 重塑青春。 当然， 实地看景还有更高境界， 那就是创造风景。 时代大潮翻涌， 我辈都是弄潮儿， 与其听景看景， 不 如创造风景， 成为一道亮丽的风景。 如何创造风景， 且看塞罕坝人用艰苦奋斗， 将黄沙遮天、 飞鸟无栖的荒 漠建设成茫茫林海， 创造了绿色奇景， 成了新时代最亮的风景； 且看扶贫干部深入基层， 与人民共同奋斗， 实现仓廪实、 衣食足的小康， 迎来了盛世繁华之景； 且看航天工作者隐姓埋名， 攻坚克难， 追逐浩瀚星辰， 使中国走出地球， 飞向寰宇， 实现了科技强国之景。 鲁迅曾说， 若没有炬火， 你便是一道光。 融入时代， 成 为一道亮丽的风景， 我辈青年当笃行不倦， 矢志不渝。 风景这边独好。 东方欲晓， 莫道君行早。 踏遍青山人未老， 风景这边独好。 听景看景， 各有其妙。 我辈青年从听景始， 行 看景事， 做真景人。 2025 年普通高等学校招生全国统一考试考前模拟试卷语文 （六） 1. C 【解析】 C 项 “所有的文学作品因具有独特的精神内力与艺术魅力， 而使读者受到强烈的感染与启 迪” 说法错误。 从材料二第三段 “文学创作一直是文艺事业的重心所在， 这些作品别具精神的内力与艺术的 魅力， 给人以强烈的感染与诸多的启迪” 可知， 并非 “所有的文学作品”， 而是作者特指的那几部作品， 即 “何建明的 《革命者》， 丁晓平的 《红船启航》， 余艳的 《守望初心》 等”。 故选 C 。 2. C 【解析】 C 项 “当今中国正发生的伟大变革使现实题材电视剧盛行” 说法错误。 从材料一第五段 “现实题材电视剧的流行， 说明当今中国正在发生的伟大变革为文艺创作提供了取之不尽的资源” 可知， 是 参考答案第 13 页 （共 16 页） 参考答案第 14 页 （共 16 页）