精品解析：安徽省六安市霍邱县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

霍邱县2023～2024学年度第二学期期中考试 八年级语文试卷 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诵读经典，体会爱情美好。《关雎》中“____________，____________”写出了男子追求意中人却没能如愿、日夜心头挂念的情感，《蒹葭》中“____________，____________”写出了男子对意中人隔水相望、苦苦追寻的情景。 （2）借景抒情是古诗文中常见的写作手法。王勃《送杜少府之任蜀州》中，“____________，____________”将目光从煌煌京城移向巴山楚水，流露出离别时的深情厚谊；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“____________，____________”描绘出水汽蒸腾，汹涌澎湃的磅礴气势，流露出诗人渴望从政的愿望；陶渊明《桃花源记》中，“____________，____________”调动视觉与听觉写景，流露出对田园风光的无限向往。 2. 下面文段选自《经典常谈》，请阅读后完成后面的问题。 【甲】诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起chóu神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 乙】歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的喝喝，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不bèi，就是为此。可也有经过众人修饰成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 【丙】到了《____________》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 chóu（ ）神作乐 并行不bèi（ ） 一唱众和（ ） 复沓（ ） （2）“洋洋大观”中“观”的意思是____________，“块垒”比喻____________。 （3）将下面的句子改成双重否定句。 有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （4）文段【丙】中《》内要填的经典名著是____________。 （5）《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将A、B、C三个观点填入表格中的对应位置（只填序号）。 经典 《尚书》 《汉书》 《离骚》 观点 ①_______ ②______ ③_____ A．用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。 B．中国最古的记言的史书，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。 C．断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德职分，文字趋向骈体，句子比散体长。 3. 班级将举行“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你完成相关学习任务。 （1）活动拟邀请地理老师王彬做一场低碳生活知识讲座，郝学同学写了邀请函。其中有些错误，请你按要求帮助修改。 邀请函 王老师： 您好！我们深知您在低碳生活知识方面很有工底，为提高学生的低碳生活意识，特邀请您于4月29日在八（1）班教室为我们做“倡导低碳生活”专题讲座，敬请按时参加。 八（1）班班委会 2024年4月24日 ①邀请函中有错别字的词语是“____________”，正确写法是“____________”。 ②邀请函中有一处内容不明确，请你提出修改意见。 ③邀请函中用语不得体一处是“____________”，应改为“____________”。 （2）郝学同学根据活动主题拟写了一个活动方案，请帮助他续写活动方案。 活动主题：倡导低碳生活 活动方式：“倡导低碳生活”主题班会 活动步骤：①组织同学搜集低碳生活方式的相关资料 ②___________________________ ③___________________________ （3）古人的一些行为给我们今天“低碳生活”提供了启示。根据下列诗句，请写出古人践行“低碳生活”的行为。 ①榆柳荫后檐，桃李罗堂前。____________②散步长廊下，退卧小斋中。____________ 二、阅读（55分） [一]（21分） 大雁归来 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ③3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ④第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑤与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 ⑥通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑦我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ⑧在四月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥岛扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鴄从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ⑨等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 ⑩自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 ⑪因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 4. 归纳上文中春天的大雁来到“我们的农场”时的主要信息，完成下列填空。 （1）到来的月份：____________ （2）主要栖息地：____________ （3）重要的食物：____________。 5. 下面三句话中“它们”所指的群体有什么不同，具体说说你的理解。 （1）第②段中“都有瞄准它们的猎枪”。 （2）第④段中“它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”。 （3）第⑥段中“它们的飞行和鸣叫很频繁”。 6. 文章重点写了大雁的话语，在作者看来，大雁的话语中都有哪些主要内容？ 7. 品味下列语句，回答后面括号中的问题。 （1）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（如何理解“抖掉”一词？） （2）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。（从修辞手法的角度进行赏析。） 8. 从词语“朋友、客人、使者、诗人、榜样”中选择一个，填入句子“大雁是我们的____________”中，并结合选文说明理由。 9. 阅读上文，你认为人类从大雁身上能找回哪些“丢失的东西”？ [二]（18分） 桂圆 ①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店销，便知昔日的繁华。 ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其教，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响：谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，将着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地，这里中药材有千种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民…… ③我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药迊子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。 ④每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。 ⑤我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地，我像个猎人，伺机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。 ⑥安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住戏，我不情愿地跟着母亲回了前院。 ⑦我像不安分的鲤鱼，在坑上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下坑，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。 ⑧安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车。安叔和伙计哪肯，那帮兵㾵举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队、缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到投急了，俺这不算啥！ ⑨安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。 ⑩安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。 ⑪桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。 ⑫不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“歧黄①传䔮火悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。 【注】①歧：岐伯和黄帝，相传为中医之祖，后以“岐黄”代称中医医术。 10. 选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔 咱要用之于民 幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身 照应 （1）_________ （2）__________________ 11. 结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。 （1）不疼，药材送到救急了，俺这不算啥！ （2）桂圆甜吧？ （3）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。 12. 选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 13. 电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。 [三]（16分） 【甲】 柳宗元《小石潭记》节选 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 柳开《游天平山记》节选 初自马岭入龙山小径崎岖有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，绕观俯览，遂忘蕃辔之劳。翌日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林，坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 【注释】①林虑：今河南省林州市。②晡：中时，午后三时至五时。 14. 请解释下列加点词在文中意思。 （1）心乐之 乐：____________ （2）斗折蛇行 斗：____________ （3）憩环翠亭 憩：____________ （4）薄暮 薄：____________ 15. 下面的句子中有两处需要断句，请用“/”划断。 初 自 马 岭 入 龙 山 小 径 崎 岖 有 倦 意 16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。 17. 同为写景游记，【甲】【乙】两文段所表达的思想情感有什么不同之处？ 三、写作（55分） 18. 请阅读下面的文字，以“体育课上”为题，写一篇不少于600字的文章。 大汗淋漓的奔跑，让你悦纳自我；紧张刺激的拔河，让你穻受乐趣；奋力跃起的投篮，让你锐意进取；单调重复的训练，让你坚持忍耐……体育课上，你朝气蓬勃，你活力四射。 【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 卷面书写 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 霍邱县2023～2024学年度第二学期期中考试 八年级语文试卷 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诵读经典，体会爱情美好。《关雎》中“____________，____________”写出了男子追求意中人却没能如愿、日夜心头挂念的情感，《蒹葭》中“____________，____________”写出了男子对意中人隔水相望、苦苦追寻的情景。 （2）借景抒情是古诗文中常见的写作手法。王勃《送杜少府之任蜀州》中，“____________，____________”将目光从煌煌京城移向巴山楚水，流露出离别时的深情厚谊；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“____________，____________”描绘出水汽蒸腾，汹涌澎湃的磅礴气势，流露出诗人渴望从政的愿望；陶渊明《桃花源记》中，“____________，____________”调动视觉与听觉写景，流露出对田园风光的无限向往。 【答案】 ①. 求之不得 ②. 寤寐思服 ③. 所谓伊人 ④. 在水一方 ⑤. 城阙辅三秦 ⑥. 风烟望五津 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 波撼岳阳城 ⑨. 阡陌交通 ⑩. 鸡犬相闻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、谓、阙、辅、蒸、撼、阡陌”等字词容易写错。 2. 下面的文段选自《经典常谈》，请阅读后完成后面的问题。 【甲】诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起chóu神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 【乙】歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的喝喝，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不bèi，就是为此。可也有经过众人修饰成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 【丙】到了《____________》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 chóu（ ）神作乐 并行不bèi（ ） 一唱众和（ ） 复沓（ ） （2）“洋洋大观”中“观”的意思是____________，“块垒”比喻____________。 （3）将下面的句子改成双重否定句。 有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （4）文段【丙】中《》内要填的经典名著是____________。 （5）《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将A、B、C三个观点填入表格中的对应位置（只填序号）。 经典 《尚书》 《汉书》 《离骚》 观点 ①_______ ②______ ③_____ A．用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。 B．中国最古的记言的史书，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。 C．断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分，文字趋向骈体，句子比散体长。 【答案】（1） ①. 酬 ②. 悖 ③. hè ④. tà （2） ①. 看到的景象 ②. 郁积在心中的气愤或愁闷（大意正确即可）。 （3）有了这些，重叠不可能不在诗歌里失去主要的地位。 （4）诗经 （5） ①. B ②. C ③. A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 酬神作乐，chóu shén zuò yuè，用祭品祭祀神灵，以乐舞娱神，祈求神灵庇佑或感谢神灵恩赐，同时进行娱乐活动。 并行不悖，bìng xíng bù bèi，指同时进行，不相冲突。 一唱众和，yī chàng zhòng hè，一个人唱歌，众人跟着唱，比喻响应的人很多。 复沓，fù tà，指重复、重叠，在文学中通常指词语、句子或段落等的反复出现。 【小问2详解】 本题考查字义和词义。 “洋洋大观”中“观”的意思：“洋洋大观”这个成语形容美好的事物众多丰盛，给人一种盛大壮观的景象。其中“观”字在这里的意思是“看到的景象”，强调所呈现出来的整体样子或情景，让人有直观的视觉感受或印象，能让人感受到事物的丰富和宏大。 “块垒”的比喻义：“块垒”原指土块和垒石，在文学语境中常用来比喻心中郁积的愁闷或气愤等消极情绪。在“借他人酒杯，浇自己块垒”这句话中，就是用“块垒”来形象地表达内心深处积压的各种不快、烦恼、愤懑等情绪，就像有一堆土块和石头堵在心里一样，需要通过某种方式来排解、宣泄。 【小问3详解】 本题考查句式转换。 原句是一个肯定句，要改成双重否定句，需在不改变原意的基础上，添加两个否定词，使句子语气更加强烈。可从对“失去主要地位”这一表述入手，思考怎样添加否定词能达成双重否定的效果。 示例：有了这些，重叠不可能不在诗歌里失去主要的地位。 【小问4详解】 本题考查名著内容。 根据【丙】段中“有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”以及前文提到的诗歌发展相关内容可知，在古代诗歌发展历程中，《诗经》是重要的经典作品。《诗经》中的诗歌配乐演唱，有琴瑟钟鼓等乐器伴奏，并且大量运用重章叠句（即文中所说的重叠或复沓）的形式来增强节奏感和表现力。所以书名号内要填的经典名著是《诗经》。 【小问5详解】 本题考查名著内容。 ①《尚书》对应观点B。《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，是中国最古的记言的史书。它记录了虞、夏、商、周四代的一些重要内容，其中大部分是统治者向大众宣布的号令，还有小部分是君臣之间相互告诫、交流的话语。观点B中“中国最古的记言的史书，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话”，准确地描述了《尚书》的特点，所以①处应填B。 ②《汉书》对应观点C。《汉书》是中国第一部纪传体断代史，它以朝代为断限来编写史书。在编写过程中，能够充分利用各种史料，其主要目的之一是歌颂汉朝的功德。从文学形式上看，《汉书》的文字趋向骈体，句子比散体长 ，具有一定的文学性和形式美。观点C中“断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分，文字趋向骈体，句子比散体长”，符合《汉书》的特征，因此②处应填C。 ③《离骚》对应观点A。《离骚》是屈原的代表作，在作品中，屈原运用了大量神话里的譬喻和动植物的譬喻，比如用香草美人来比喻美好的品德、贤能的人才等。通过这些譬喻，委婉曲折地表达了他对楚怀王的忠诚热爱，对贤能君子的向往，以及对奸佞小人的深恶痛绝。观点A中“用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾”，与《离骚》的创作特点和表达的情感相符，所以③处应填A。 3. 班级将举行“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你完成相关学习任务。 （1）活动拟邀请地理老师王彬做一场低碳生活知识讲座，郝学同学写了邀请函。其中有些错误，请你按要求帮助修改。 邀请函 王老师： 您好！我们深知您在低碳生活知识方面很有工底，为提高学生的低碳生活意识，特邀请您于4月29日在八（1）班教室为我们做“倡导低碳生活”专题讲座，敬请按时参加。 八（1）班班委会 2024年4月24日 ①邀请函中有错别字的词语是“____________”，正确写法是“____________”。 ②邀请函中有一处内容不明确，请你提出修改意见。 ③邀请函中用语不得体的一处是“____________”，应改为“____________”。 （2）郝学同学根据活动主题拟写了一个活动方案，请帮助他续写活动方案。 活动主题：倡导低碳生活 活动方式：“倡导低碳生活”主题班会 活动步骤：①组织同学搜集低碳生活方式的相关资料 ②___________________________ ③___________________________ （3）古人的一些行为给我们今天“低碳生活”提供了启示。根据下列诗句，请写出古人践行“低碳生活”的行为。 ①榆柳荫后檐，桃李罗堂前。____________②散步长廊下，退卧小斋中。____________ 【答案】（1）①工底 功底 ②应该明确具体时间。 ③敬请按时参加　　敬请光临或恭请莅临 （2） ①. ②分小组讨论自己喜欢的低碳生活方式 ②. ③演讲分享对低碳生活及其意义的认识（其他可操作活动亦可。） （3） ①. 植树（种树） ②. 散步 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查字形。工底——功底，意为：指功力的基础。在某个方面有一定的能力，达到很高的境界。 ②本题考查语言表达。邀请函中只提到“4月29日”，没有具体时间，导致信息不明确，应补充讲座的具体时间，让受邀人能清楚知晓讲座开始的时刻。 ③本题考查语言表达。“敬请按时参加”语气较为生硬，有命令之感，用于邀请老师不够礼貌得体。邀请他人时，应使用更尊敬、委婉的表达。可改为“敬请光临”或“恭请莅临”。 【小问2详解】 本题考查设计活动。 活动主题是“倡导低碳生活”，以主题班会为活动方式。第一步是组织同学搜集资料，后续步骤要围绕资料的整理、展示以及如何让同学们深入理解和践行低碳生活来设计。第二步可以是对搜集到的资料进行分类整理，以便更清晰地呈现不同方面的低碳生活方式，为后续讨论和展示做准备。第三步可设计为让同学们根据整理后的资料，结合自身实际，分享如何在日常生活中践行低碳生活，增强同学们对低碳生活的实际行动意识。 ②将同学们搜集的资料进行分类整理，如分为日常出行、家居生活、校园活动等类别，制作成资料手册或PPT。 ③同学们分组讨论，结合资料和自身生活实际，分享自己可以采取的低碳生活行动，每组推选代表进行发言，共同探讨如何将低碳生活理念落实到日常行为中。 【小问3详解】 本题考查提炼信息。 诗句①：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”描述了古人在房屋的后檐种植榆柳，在堂前罗列种植桃李的场景。从“低碳生活”的角度来看，种植树木花草有诸多益处。树木通过光合作用可以吸收空气中的二氧化碳，并释放出氧气，有助于减少大气中的温室气体含量，起到碳汇的作用，从而降低碳排放。同时，这些植物还能调节局部小气候，在炎热的天气里为房屋提供遮荫，减少室内温度过高导致的对降温设备的依赖，间接降低能源消耗，符合低碳生活的理念。故可填：植树。 诗句②：“散步长廊下，退卧小斋中”体现是古人一种闲适、简单的生活方式。散步是一种低碳的运动方式，相较于使用现代交通工具出行，步行不会产生碳排放，对环境没有污染。而且这种方式既能锻炼身体，又能让人亲近自然，享受生活。“退卧小斋中”则反映出古人生活空间相对简单朴素，没有过度追求豪华、大型的居住环境，减少了建筑过程中的能源消耗和资源浪费，在一定程度上也契合了低碳生活所倡导的简约、环保的理念。故可填：散步。 二、阅读（55分） [一]（21分） 大雁归来 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ③3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ④第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑤与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 ⑥通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑦我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ⑧在四月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥岛扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鴄从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ⑨等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 ⑩自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 ⑪因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 4. 归纳上文中春天的大雁来到“我们的农场”时的主要信息，完成下列填空。 （1）到来的月份：____________ （2）主要栖息地：____________ （3）重要的食物：____________。 5. 下面三句话中“它们”所指的群体有什么不同，具体说说你的理解。 （1）第②段中“都有瞄准它们的猎枪”。 （2）第④段中“它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”。 （3）第⑥段中“它们的飞行和鸣叫很频繁”。 6. 文章重点写了大雁的话语，在作者看来，大雁的话语中都有哪些主要内容？ 7. 品味下列语句，回答后面括号中的问题。 （1）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（如何理解“抖掉”一词？） （2）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。（从修辞手法的角度进行赏析。） 8. 从词语“朋友、客人、使者、诗人、榜样”中选择一个，填入句子“大雁是我们的____________”中，并结合选文说明理由。 9. 阅读上文，你认为人类从大雁身上能找回哪些“丢失的东西”？ 【答案】4. ①. 3月 ②. 沙滩、沼泽、草地 ③. 玉米（粒） 5. （1）11月到达目的地的大雁（2）第一群来到这里（沼泽地）的大雁（3）孤雁 6. ①春天向沙滩、水洼、池塘等问好，表达归来的欢喜；②向其他迁徙的雁群发出邀请；③商量去玉米地旅行，出发前争论，返回后论述食物的价值；④表达单身的忧郁、伤心；⑤天气暖和的夜晚，在沼泽集会中辩论，谈论。 7. （1）“抖掉”意思是抖动落下，生动形象地说明了水中嬉戏的归来大雁让香蒲摆脱冬日严寒，从此蓬勃生长的状态，表达了作者对大雁归来的喜悦之情。 （2）比喻。作者把迁徙中的大雁的鸣叫比作“带着野性的诗歌”，生动形象地写出了大雁给大自然带来诗意，表现了作者对大雁的喜爱之情。 8. 示例：朋友 大雁每年都来，给我们农场带来勃勃生机； 客人 大雁远道而来，栖息在我们的沼泽，过一段时间又飞走； 使者 当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了； 诗人 在每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌，大雁是诗歌的书写者； 榜样 大雁具有联合观念，他们团结互助的品性值得我们学习。 9. 善良，友情，亲情，联合观念，大自然的诗意等。（至少写两个。） 【解析】 【导语】这篇《大雁归来》通过细腻的描写和生动的叙述，展现了大雁迁徙的自然景象与人类情感的交织。文章以季节变化为背景，刻画了大雁在不同季节的行为与习性，赋予其拟人化的情感与智慧，如“低语”“喧嚷”“辩论”等，使大雁的形象鲜活而富有诗意。作者通过大雁的迁徙，表达了对自然的敬畏与热爱，同时也隐含了对人类与自然和谐共处的思考。语言优美，修辞丰富，既是对大雁的赞歌，也是对自然生态的深刻反思。 【4题详解】 本题考查内容梳理。 （1）根据“到来的月份”的提示，可定位到第①段“但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”可知，到来的月份是：3月； （2）根据“主要的栖息地”的提示，可定位到第③段“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”可知，它们主要的栖息地是：沙滩、沼泽、草地； （3）根据“重要的食物”的提示，可定位到第⑤段“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去”“它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着”可知，它们的主要食物是：玉米粒。 【5题详解】 本题考查内容理解。 （1）结合第②段“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过……大雁到了目的地……大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”可知，描述的是南飞季节的大雁整体，强调其南飞到达目的地后面临猎枪威胁的情境。故这里的“它们”指的是11月份到达目的地的大雁群体。 （2）结合第④段“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”，明确表明是率先抵达的那群大雁向后续迁徙的雁群发出邀请。故此句中“它们”指最先到达这里的第一群大雁。 （3）结合第⑥段“所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”可判断，这里围绕孤雁的行为特点展开描述。故该句里的“它们”特指孤雁。 【6题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第③段“3月的大雁则不同”“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”可知，雁对自然环境的友好问候，仿佛在与周围的一切交流。故可概括：春天向沙滩、水洼、池塘等问好，表达归来的欢喜； 结合第④段“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”可知，大雁会通过声音向其他雁群发出集会的邀请。故可概括：向其他迁徙的雁群发出邀请； 结合第⑤段“从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮”可知，它们商量着去玉米地旅行，出发前争论，返回后论述食物的价值； 结合第⑥段“所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身”可知，它们的鸣叫声忧郁，透露着孤单与忧伤。故可概括：表达单身的忧郁、伤心； 结合第⑧段“在四月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫”“突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声”可知，在四月的夜间，天气暖和的夜晚，在沼泽集会中辩论，谈论。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“抖掉”从字面理解就是通过抖动的动作使某物落下，这是它的基本含义。在句子“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”中，作者运用了拟人的手法，赋予了大雁和香蒲以人的行为和感受。这里说大雁溅起的水花能“抖掉”香蒲身上的冬天，实际是生动形象地描绘出大雁归来后，春天的气息随之而来，香蒲不再受冬日严寒的束缚，开始蓬勃生长的状态。这种描写方式使句子更加生动活泼，富有感染力。通过对大雁归来后场景的细腻描写，“抖掉”一词也传递出作者对大雁归来的喜悦之情。大雁的归来象征着春天的到来，给作者所处的环境带来了生机与活力，作者的喜悦之情自然流露在对这个细节的描写之中。 （2）“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”此句中明确将“大雁的鸣叫”比作“带着野性的诗歌”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了大雁的迁徙给大自然带来的诗意和美感。大雁的叫声、飞行姿态等构成了一幅富有诗意的画面，就像一首美妙的诗歌一样，让整个大陆充满了生机和活力。这种形象的比喻表达了作者对大雁的喜爱之情。作者将大雁的迁徙视为大自然的美好馈赠，通过将其比作诗歌，突出了大雁在作者心中的重要地位以及它们给作者带来的独特感受，从而传达出作者对大雁深深的喜爱和赞美。 【8题详解】 本题考查开放性作答。 结合文本中大雁的特点，阐述选择某个词语的原因，建立起词语与大雁形象、行为、意义之间的逻辑联系 。 朋友：文中多处体现大雁与人类的友好互动，如第③段“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”，大雁对自然环境的友好，如同朋友般亲切，而且它们的到来给人们带来春天的信息，仿佛是与人类分享季节的变化，所以大雁是我们的朋友。 客人：如第③段“我们刚到的客人就会叫起来”将大雁比作客人，它们每年按时来到特定的地方，如作者所在的农场，如同客人到访，给这里带来生机与活力，所以大雁是我们的客人。 使者：大雁的迁徙宣告着季节的变化，从第①段“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”可知，它们像使者一样，给人们带来春天的消息，所以大雁是我们的使者。 诗人：如尾段“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，把大雁的迁徙比作诗歌，它们以独特的飞行姿态、鸣叫声等，为大自然谱写美妙的乐章，充满诗意，所以大雁是我们的诗人。 榜样：大雁有着严格的群体秩序，如雁群以家庭或家庭聚合体的形式存在，它们相互照顾、共同迁徙。第⑦段“六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多”，这种群体合作与家庭观念值得人类学习，所以大雁是我们的榜样。 据此概括整理作答即可 【9题详解】 本题考查开放性作答。 仔细研读文章，梳理大雁的行为、习性、与环境及彼此之间的关系。从这些描述中提取关键信息，思考哪些方面能映射出人类社会中被忽视或丢失的品质与观念，如善良、亲情、联合观念等。然后联系人类社会进行反思，将大雁的特点与人类社会现状对比，分析人类在哪些方面有所缺失，进而确定可从大雁身上找回的东西，再结合具体事例阐述。 示例： 文中大雁对自然万物都展现出一种温和友好的态度，它们向沙滩低语，向水洼和池塘问好 。反观人类社会，有时为了自身利益，对动植物过度索取甚至伤害。比如一些非法捕猎者为获取利益捕杀野生动物。我们应从大雁身上找回善良，尊重和爱护自然界的一切生命。 大雁以家庭为单位组成雁队迁徙，飞行时相互照应。当有孤雁时，它们的飞行和鸣叫会更频繁且声调忧郁，体现出对同伴和家人的牵挂。在人类社会中，快节奏的生活让一些人忽视了亲情和友情。像有的子女因工作忙很少陪伴父母。我们应学习大雁，重视家人和朋友，加强彼此间的联系与关爱 。 作者把大雁的迁徙比作“一首有益无损的带着野性的诗歌”，它们的到来、鸣叫、飞行姿态等都为大自然增添了独特的诗意。如今人类生活被大量电子产品充斥，很多人对大自然的美好视而不见。比如城市中的人们很少停下脚步欣赏四季的变化。我们要像大雁一样，用心感受自然，发现大自然的诗意，丰富精神世界 。 [二]（18分） 桂圆 ①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店销，便知昔日的繁华。 ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其教，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响：谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，将着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地，这里中药材有千种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民…… ③我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药迊子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。 ④每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。 ⑤我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地，我像个猎人，伺机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。 ⑥安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住戏，我不情愿地跟着母亲回了前院。 ⑦我像不安分的鲤鱼，在坑上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下坑，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。 ⑧安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车。安叔和伙计哪肯，那帮兵㾵举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队、缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到投急了，俺这不算啥！ ⑨安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。 ⑩安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。 ⑪桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。 ⑫不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“歧黄①传䔮火悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。 【注】①歧：岐伯和黄帝，相传为中医之祖，后以“岐黄”代称中医医术。 10. 选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔 咱要用之于民 幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身 照应 （1）_________ （2）__________________ 11. 结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。 （1）不疼，药材送到救急了，俺这不算啥！ （2）桂圆甜吧？ （3）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。 12. 选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 13. 电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。 【答案】10. ①. 药材送到临沂一带的敌占区（或安叔去蒙山采药材，再送到临沂/药材送到救急了）； ②. 政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“歧黄传薪火 悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。 11. （1）能把药材送到抗敌前线救治伤病员，我受伤也值得。 （2）我早就知道你偷吃桂圆的事（你偷吃的桂圆就是我故意放的）。 （3）不久我们就会胜利，未来的生活会更美好。 12. ①“我”是线索人物，以“我”的活动见闻为线，使故事情节更集中；②以第一人称“我”的视角来叙述故事，增强故事的真实性。③从“我”视角来见证送药材支援革命这件事，突出爷爷和安叔的勇敢无私。④这件事对“我”影响很大，说明了爷爷与安叔种下的革命种子在“我”心中生根发芽，这样的写作视角深化了文章“革命传承、红色精神传承”的主题。⑤“我”在文中是孩童的身份，有一些事当时爷爷和安叔并不让“我”知道，构成了“我”认知的局限性，这使得第一人称视角反而激发了读者的阅读兴趣，期待谜底的揭晓。⑥“我”是中医世家的后代，爷爷亲授“我”中医药知识，体现了中医代代薪火相传。 13. 这块“歧黄传薪火 悬壶济苍生”牌匾，是新中国成立后政府颁发给“惠仁堂”的。这十个字也是“惠仁堂”世代医者医术精进、深明大义的写照。“惠仁堂”世代行医，救死扶伤，精湛医术代代相传；为了支援革命事业，把大批中药材送往前线，彰显家国情怀。这块牌匾不仅见先辈爱中医之心，更可见先辈传承红色精神之坚定。 【解析】 【导语】这篇文章通过“我”的视角，展现了家乡“惠仁堂”中医大药房的历史与传承，巧妙地将中医文化与红色精神相结合。文章以桂圆为线索，串联起家族的医者仁心、抗日救国的英勇事迹以及新中国成立后的荣誉，情节紧凑，情感真挚。伏笔与照应的运用增强了故事的连贯性，语言朴实而富有感染力。通过“我”的童年回忆，文章不仅传递了中医救死扶伤的精神，也展现了战争年代人民的坚韧与团结，具有深刻的历史与现实意义。 【10题详解】 本题考查写作手法。 （1）根据第⑦段中的“爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区”以及前文第②段爷爷所说“咱要用之于民”可知，爷爷一家将采来的药材送到敌占区，是“用之于民”的具体体现，所以与“咱要用之于民”相照应的语句是“药材送到临沂一带的敌占区（或安叔去蒙山采药材，再送到临沂/药材送到救急了）” 。 （2）根据第⑧段中“幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身”，结合第⑫段“政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块‘歧黄传薪火 悬壶济苍生’的牌匾和一枚‘支前模范’奖章。颁奖人竟是安叔”可知，安叔的身份以及对爷爷的表彰，暗示了之前安叔送药材时武工队相助并非偶然，安叔可能与武工队有关联，所以此处与之相照应。 【11题详解】 本题考查语句赏析。 （1）根据前文第⑧段“安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸”可知，安叔为了保护送往抗敌前线的药材，遭到了散兵的殴打，受了伤。“不疼”并非身体真的不疼，而是在安叔心中，能将药材及时送到需要的地方，去救治抗敌前线的伤病员，这点伤痛根本不算什么。所以这句话的言外之意是能把药材送到抗敌前线救治伤病员，自己受伤也值得。 （2）从第③段“管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意……他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药迊子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果”以及第⑤段“我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆”可以看出，“我”多次偷偷从药匣子里拿桂圆，而药匣子却一直有桂圆。安叔问“桂圆甜吧” ，结合这些情节可以推测，安叔其实早就知道“我”偷吃桂圆的事，甚至有可能是他故意把桂圆放在那里，让“我”能吃到，所以这句话言外之意是我早就知道你偷吃桂圆的事（你偷吃的桂圆就是我故意放的）。 （3）根据第⑨段“安叔要回乡了”和第⑫段“不久，中华人民共和国成立了”可知，此时正处于新中国成立前夕，安叔作为参与支前工作，对局势有着一定了解的人，他说这句话是在暗示“我”，很快战争就会结束，人民将迎来胜利，未来的生活不再会像战争时期那样艰苦，会变得更加美好，会有更多甜蜜的事物，所以言外之意是不久我们就会胜利，未来的生活会更美好。 【12题详解】 本题考查人称使用。 根据第③段中“我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子”以及后续“我”跟随情节发展的种种见闻可知，“我”作为故事的叙述者，亲身参与并见证了一系列事件，成为贯穿全文的线索人物，“我”的活动和见闻将各个情节串联起来，让故事情节更加紧凑集中。以第一人称“我”的视角叙述，如第③段中“我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下”等对“我”心理和动作的描写，使读者更容易产生代入感，增强了故事的真实性。从“我”的视角，能看到第⑦段中“爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区”以及安叔为此遭遇散兵殴打仍坚持送药的情节，由此突出了爷爷和安叔为支援革命不顾自身安危的勇敢无私。同时，“我”见证了这一切，这对“我”产生了潜移默化的影响，意味着爷爷与安叔所代表的革命精神在“我”心中扎根，深化了革命传承的主题。“我”孩童的身份在文中起到了特别的作用，像第⑥段中“我好奇地跟过去，母亲拽住我”，说明很多事当时“我”并不完全清楚，这种认知的局限构成悬念，比如安叔的真实身份等，激发了读者的好奇心和阅读兴趣。另外，“我”来自中医世家，常接触药房，根据文中对“我”在药房活动的描述可知，这体现了中医技艺代代相传的意味。 【13题详解】 本题考查语言表达。要求代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。 示例：“岐黄传薪火，悬壶济苍生”的内涵是赞美先祖的医术精进、悬壶济世，识大体、顾大局。从先祖到爷爷辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。倭寇入侵时，他们勇往直前，冒着生命危险给战士们送药。他们无愧于“支前模范”的奖章。医者大爱、仁心，爱国之心辈辈传承。这块牌匾象征着他们的悬壶济世，仁心仁术，更象征着红色革命精神的传承。 [三]（16分） 【甲】 柳宗元《小石潭记》节选 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 柳开《游天平山记》节选 初自马岭入龙山小径崎岖有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，绕观俯览，遂忘蕃辔之劳。翌日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林，坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 【注释】①林虑：今河南省林州市。②晡：中时，午后三时至五时。 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）心乐之 乐：____________ （2）斗折蛇行 斗：____________ （3）憩环翠亭 憩：____________ （4）薄暮 薄：____________ 15. 下面的句子中有两处需要断句，请用“/”划断。 初 自 马 岭 入 龙 山 小 径 崎 岖 有 倦 意 16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。 17. 同为写景游记，【甲】【乙】两文段所表达的思想情感有什么不同之处？ 【答案】14. ①. 以……为乐（或：对……感到快乐） ②. 像北斗星一样 ③. 休息 ④. 迫近 15. 初自马岭入龙山/小径崎岖/有倦意 16. （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 （2）环顾四周，景色清新脱俗，忽然怀疑自己在人世之外，我留连美景，慢慢前行。 17. 甲文抒发了自己被贬后无法排遣忧伤凄苦的感情； 乙文表现了作者的闲适愉悦之情。 【解析】 【导语】【甲】文《小石潭记》以细腻的笔触描绘了小石潭的清幽景致，通过“心乐之”“凄神寒骨”等情感变化，展现了作者在自然中的孤独与超脱，透露出一种隐逸的哲思与对世俗的疏离感。而【乙】文《游天平山记》则以游记的形式，记录了作者登山观景的经历，语言简洁明快，通过“忘蕃辔之劳”“恍然疑在物外”等描写，表达了作者对自然美景的陶醉与心灵的愉悦，体现了对山水之乐的纯粹追求。两文虽同为写景，但情感基调各异，一者偏于幽寂，一者偏于洒脱。 【14题详解】 本题考查文言词语理解 （1）句意：心里为之高兴。乐：以……为乐（或：对……感到快乐）。 （2）句意：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星一样。 （3）句意：后来在环翠亭上休息。憩：休息。 （4）句意：接近傍晚时。薄：迫近。 【15题详解】 本题考查文言断句。 句意：起初从马岭进入龙山，小路崎岖难行，我觉得有点疲倦。“初自马岭入龙山”明确了行程起始点，交代从马岭开始进入龙山这一行为，语义完整；“小径崎岖”描述进入龙山后所行小径的状况，是独立完整的表意单元；“有倦意”承接前句，说明因小径崎岖而产生的感受； 故断句：初自马岭入龙山/小径崎岖/有倦意。 【16题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）青树：青葱的树木；翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙：覆盖；络：缠绕；摇：摇曳；缀：连结；参差：长短高低不齐；披拂：随风飘拂。 （2）四顾：向四周看；气象：景色；潇洒：清幽脱俗；恍然：仿佛；物外：尘世之外；留连：留恋，舍不得离去；徐步：慢慢地走。 【17题详解】 本题考查情感理解及对比阅读。 结合甲“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，柳宗元坐在小石潭边，被寂静无人的氛围环绕，内心感到凄凉寒冷，因环境过于凄清而匆匆离开。这种对环境的感受和急切离去的行为，正是他心境的映射。由此可知，甲文抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 结合乙“又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，绕观俯览，遂忘蕃辔之劳”“坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步”可知，柳开在游览过程中，看到山色环绕、林木苍翠便忘却了旅途劳顿，坐在石头上玩赏泉水，直至傍晚仍留恋美景、缓缓踱步。这些描述展现出他沉浸在美景中的状态。由此可知，乙文表现了作者的闲适愉悦之情。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】起初从马岭进入龙山，小路崎岖难行，我觉得有点疲倦。又走了几里路，进入了龙口谷，只见山色相映环绕，林木苍翠欲滴。我绕着山观看，俯视仰览，于是忘记了旅途车马劳顿辛苦。第二天，在林虑吃了饭，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪石嶙峋，奇花异草，数也数不清。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，抚弄着山间泉水，不知不觉太阳就要落山了。后来在环翠亭上休息，环顾四周，清幽脱俗，潇洒自然，恍惚间疑心是置身于尘世之外，我留恋美景，慢慢走着。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。 三、写作（55分） 18. 请阅读下面的文字，以“体育课上”为题，写一篇不少于600字的文章。 大汗淋漓的奔跑，让你悦纳自我；紧张刺激的拔河，让你穻受乐趣；奋力跃起的投篮，让你锐意进取；单调重复的训练，让你坚持忍耐……体育课上，你朝气蓬勃，你活力四射。 【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 卷面书写 【答案】例文： 体育课上​ “叮铃铃 ——”上课铃响，同学们如出笼的小鸟般冲向操场，一场充满活力的体育课拉开帷幕。​ 体育老师宣布今天的课程内容是篮球比赛，同学们立刻欢呼雀跃起来。很快，大家分成两队，一场激烈的较量即将开始。我站在队伍中，既兴奋又紧张，望着那高悬的篮筐，心中满是期待。​ 比赛开始，篮球被高高抛起，双方队员迅速展开争夺。我们队的前锋如猎豹般敏捷，率先抢到球，然后快速运球向对方篮筐奔去。我紧跟其后，寻找着接球的机会。只见前锋一个漂亮的假动作，晃过对方防守队员，正要投篮，却被对方一名高大的球员拦住了去路。在这关键时刻，前锋眼疾手快，将球传给了我。​ 我接到球，心猛地一紧，周围的空气仿佛都凝固了。对方的防守队员迅速围了过来，试图抢夺我手中的球。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，想起平日里教练教的技巧，开始运球。我左突右闪，巧妙地避开了对方的几次拦截，向着篮筐靠近。此时，我的心跳急速加快，汗水顺着脸颊不停地滑落，但我心中只有一个念头：投篮得分！​ 在距离篮筐还有几步之遥时，我高高跃起，将手中的篮球用力投出。那一刻，时间仿佛静止了，所有人都屏住呼吸，目光紧紧地盯着篮球。篮球在空中划过一道优美的弧线，“唰”的一声，空心入网！“进了！进了！”队友们纷纷围过来，激动地与我击掌欢呼，我心中充满了喜悦和自豪。​ 然而，比赛并未就此结束。对方很快发起了猛烈的反攻，比分交替上升，局势愈发紧张。在一次防守中，我不小心摔倒在地，膝盖擦破了皮，钻心地疼。队友们纷纷投来关切的目光，劝我下场休息。但我咬咬牙，忍着疼痛站了起来，我告诉自己：不能放弃，一定要坚持到最后！​ 在接下来的比赛中，我更加努力地奔跑、防守、进攻。每一次投篮，每一次传球，都倾注了我全部的力量。最终，我们队赢得了比赛。那一刻，欢呼声、呐喊声在操场上回荡，我虽然大汗淋漓，浑身酸痛，但心中却充满了成就感。​ 体育课上的这场篮球比赛，不仅让我体验到了运动的乐趣和团队协作的力量，更让我学会了坚持和忍耐。在今后的日子里，无论遇到什么困难，我都会像在体育课上一样，勇往直前，永不放弃！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。这篇文章围绕“体育课上”展开，给定的提示信息列举了体育课上不同活动带来的不同体验，如奔跑带来自我悦纳、拔河带来乐趣、投篮体现锐意进取、训练培养坚持忍耐。核心立意是通过描述体育课上的具体活动，展现初中生朝气蓬勃、活力四射的精神面貌，以及从这些体育活动中所获得的成长感悟。 二、思路点拨。开篇以清脆的上课铃响作为切入点，描述同学们像欢快的小鹿般奔向操场，营造出体育课即将开始的热烈氛围，引出体育课的主题。接着，选取提示中一个具有代表性的体育活动，比如选择拔河比赛进行详细描写。先描述双方队员摆好姿势，双脚用力蹬地，双手紧紧握住绳子，身体后仰，蓄势待发的场景，展现出紧张刺激的赛前氛围。然后描写比赛过程中，同学们面红耳赤，咬紧牙关，拼命往后拉绳子，汗水浸湿了衣衫，却依旧坚持不懈的神态和动作。在比赛陷入胶着状态时，着重刻画同学们为了集体荣誉，相互鼓励，齐心协力的团队精神。比赛结束后，无论胜负，都描述同学们的反应，获胜方欢呼雀跃，失败方虽有失落但也互相安慰，总结经验。最后，通过这次拔河比赛，阐述自己从中获得的感受，如体验到了团队合作的力量，明白了坚持就是胜利的道理，从而深化体育课不仅能锻炼身体，更能磨炼意志、培养品质，让自己在今后面对困难时也能保持这种朝气蓬勃、积极向上的态度这一主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$