地月系（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册湘科版（2017）

地月系 教学设计 教学目标： （1）理解地月系的概念，知道地球对物体施加引力的特点。 （2）能够针对月球围绕地球转的现象进行模拟实验、提出问题、作出猜想、搜集资料、得出结论。 （3）对地球与月球的关系产生探究兴趣，学习科学家的思考方式并培养基于证据发表见解的意识。 教学重难点： （1）从知识本身角度，重点是理解地月系概念以及地球对月球的引力关系，难点是理解万有引力定律在地月关系中的体现。 （2）从学生角度，重点是通过模拟实验探究月球围绕地球转的原因，难点是如何将牛顿的研究成果与自己的模拟实验相结合并理解。 教学准备： （1）多媒体投影仪和相关软件，用于展示宇宙和地月系的图像和视频资料。 （2）地球仪和月球模型，用于直观展示地月系的结构和月球围绕地球的运动。 （3）牛顿摆装置，用于模拟和展示万有引力的作用效果。 教学方法： 讲授法、实验法、讨论法 教学过程： 一、教学导入 （1）大声朗读：浩瀚的星空，无垠的宇宙，探索的欲望，驱使我们不断追寻天地间的奥秘。教师引导学生齐声朗读这段话，激发他们对宇宙的好奇心。 （2）复习：上学期我们学习了《地球和月球》，请问：哪个天体是地球的卫星？（生：月球） （3）揭示课题，同时介绍概念：“地球和月球构成的天体系统被称为地月系。”老师在黑板上写下“地月系”三个大字，并请全班同学一起大声朗读。（同学们跟随老师的指引齐声朗读。） 二、新课学习 1. “不离不弃”的月球 （1）讨论：大家想一想，是什么力量让月球能够紧跟地球而不离开？（学生开始小声议论，纷纷表达自己的观点） （2）提示：月球为什么不像流星一样坠落下来？月球没有逃离，是因为有一种特殊的力在起作用吗？（生：可能是因为某种特定的力） （3）通过模拟实验来探究月球“不离不弃”的原因。 教师演示：用绳子的一端固定在一个小球上，按照教材P40所示的方法做圆周运动。这时可以观察到什么现象？（师：大家看好了，当我旋转这个小球时，小球并没有飞出去，而是沿着一个固定的轨迹运动。这是因为绳子给了小球一个向心力，使得它能够持续绕圈运动。） 分组实验：各小组按照老师的方法自己动手尝试，感受绳子提供的力的作用。（学生分成若干小组，每组成员轮流尝试旋转小球，同时注意观察小球的运动轨迹，并体验手中绳子传来的拉力感。） 交流：同学们完成实验后围坐在一起分享各自的发现。“通过刚才的实验，你们认为牵引月球的‘绳子’是什么呢？”（学生A: 应该是一种看不见的力量。学生B: 我认为可能是地球对月球有吸引力。）“大家手上是否感受到了拉力？如果撤销这个拉力（松开绳子），小球会怎样运动？”（学生C: 如果放开绳子，小球就会沿直线飞出去；而如果我们继续保持着这种旋转状态不变的话，则可以假设月球也是被类似的力给牢牢固定在其轨道上的。） （4）班级交流。让学生说一说自己的猜想及其理由。（生：我认为是引力，因为它可以让物体相互吸引并且保持一定距离。） 2. 牛顿的苹果 （1）整体阅读科技史，分析内在的关联 牛顿的思考1：苹果为什么总是落向地面，而不飞入天空？（生：因为地球对它有引力作用。） 牛顿的猜想1：可能是地球给苹果施加了向下的拉力。 牛顿的思考2：是什么力量使得月球总绕地球转？ 牛顿的猜想2：拉住月球使它不能逃离地球的力，和拉住物体使它落向地面的力，也许是同一种力。 （2）用牛顿的研究成果解释自己的模拟实验 牵引小球（“月球”）的“细绳”所模拟的是什么？ （生：模拟的是地球对月球的引力，正是因为有这份力的存在，才保证了月球能够在既定的轨道上稳定运行而不至于偏离。） 松开“细绳”，小球怎么落地了？ （生：一旦失去了来自外部的拉力支撑，小球便会遵循自由落体规律加速下落直至碰到地面为止。同样地，假如地球停止对其产生吸力的话，那么原本环绕其外侧公转的月球也终将脱离原有的轨迹坠落到我们的星球表面。然而实际上我们知道月球并未发生过这样的情形，这就说明地球一直在对其进行着有效的约束。） （3）了解关于“不离不弃”的回应 介绍：尽管我们常说月球与地球“不离不弃”，但事实上，月球正在缓慢远离地球。科学家已经精确测量出，平均每年大约以0.038米的速度向外移动。因此当我们听到诸如“月亮自古以来就挂在那同一片夜空中”这样的说法时要知道这只是相对而言而非绝对静态的观点。 三、课堂总结 今天我们一起探讨了地球与月球之间的关系以及其中蕴含的科学原理，重点学习并理解了万有引力定律对于维持两大天体正常运转方面所发挥的关键性作用。希望大家能够将这些知识运用到日常生活当中去寻找更多自然界中隐藏着的类似现象，并试着用科学的态度来思考问题解决问题。 课后作业： （1）请根据课堂上的模拟实验，记录下你对月球“不离不弃”围绕地球转的原因的猜想，并简要说明你的理由。 （2）阅读关于牛顿万有引力定律的相关资料，尝试用自己的话解释牛顿的苹果为什么总是落向地面，以及这一发现与月球围绕地球转的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$