2025年中考语文二轮复习高频考点强化培优-记叙文阅读

2025年中考语文二轮复习之记叙文阅读 一．现代文阅读（共22小题） 1．（2025•济南模拟）阅读下文，完成各题。 向纸鞠躬 ①从小到大，我几乎天天都要接触到纸，印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中，从没有受到过委屈，这都是因为母亲。 ②母亲从小就教育我要敬惜字纸。她曾说：“书要轻拿轻放，重重一扔，书会被摔疼的。尽管摔疼了书也不吭声，爱书的人却能感受到它的痛。”外出游玩时，母亲见我把书垫在屁股底下，便劝阻我：“这是对书的不尊重，书也会被你压得喘不过气来的。”母亲心疼一本书，其实是在心疼她最崇敬的中国文化。 ③母亲还说，屋下有猪，是个“家”；屋里有孩子呢，就是“字”。她是以自己的理解来解释这个“字”的含义的：中华文化是一个大家庭，这一个个汉字就是这大家庭里的一群可爱的孩子。当许多孩子在一张张白纸上排成整齐的一队又一队，该站前的站前，该站后的站后，站得恰到好处，就是一首诗；排成不同的队，就是不同的诗或文章。每一个字都在哭，那就是悲剧：每一个字都在笑，那就是喜剧。好的诗、好的文章，每个字还能听见它的呼吸和心跳哩！ ④记得刚上小学时，一次母亲送给我的生日礼物，不是生日蛋糕，也不是漂亮衣服，竟是厚厚的一沓白纸！仿佛什么都没有，又仿佛什么都有，其意不言自明。因为母亲曾多次告诉我，只有在一张张白纸上，才能写出、画出一个人最新最美的人生。 ⑤后来，我到了初中，母亲对纸更有了自己独到的见解。她曾说，看书其实就是你在听纸讲话，画画其实就是你在纸上用画笔、用墨、用颜料说话，作文其实就是你在纸上把你最想说的心里话说出来。每天，许多人在看书看报、听纸讲话，也有不少人写信、写文章面对着纸说话，纸再把这些话传递给大家。在纸的世界里，人有悲欢离合，纸也有甜酸苦辣，话说得真诚了，人落泪，纸也会暗自流泪的。 ⑥母亲虽不是诗人，可我总感觉她说的每一句话都像诗。 ⑦我永远忘不了16岁那年，母亲捧着几页纸在悄悄地哭泣，把纸都哭湿了。原来是老家来信，母亲的母亲去世了。不久前，母亲说好准备带我去看望外婆的，谁知，我竟再也见不到外婆了！那天.我突然发现，纸会带来欢乐，纸也能带来悲伤。人落泪，泪落在纸上，纸也会流泪的。纸像母亲，母亲也纯得像一张没有褶皱的白纸。 ⑧我大学毕业后在报社工作，业余时间喜欢创作，家里自然纸多。每逢风吹落一页稿纸，每当看到地上掉下一张白纸，母亲都要弯腰把它捡起来。从我记事起就看到，多年来，母亲的腰不知弯了多少回，捡起过地上多少张白纸。母亲每一次弯腰，都似在向一张洁白的纸鞠躬，就如沉甸甸的稻穗、麦穗向大地鞠躬一样，竟不知不觉鞠了几十年！母亲常说，纸虽没有生命，但纸的前身是植物，它又是有生命的，让它躺在冰凉的地上于心不忍。脚更不要踩在白纸上，会把纸踩痛的。我们不能糟蹋了这圣洁之物，这可是那些可爱的“字”的孩子们的雪白的“家”呀！ ⑨母亲一生酷爱纸，从不随便浪费一张纸，零散的纸常常也要收集起来，或装订成册当记杂事的本用，或做家里日常生活开支的各种计算纸，一张纸正面写完背面还要写，直到一个字也插不进去脚了，让纸满载而归才罢手，唯恐对不起这张薄薄的纸。从小学到高中，我不知用过多少纸、多少本，母亲总是细心地把我用过的一些作业本收藏起来。后来，我也学着母亲，把女儿上小学、中学用过的一些作业本收藏起来。多年过后，看到这些本，捧起这些纸，我好像看到了两代人成长的足迹，我与女儿的少年时光仿佛就活生生站在眼前。时间会过去，纸却记录下来；纸不会说话，却告诉我很多…… ⑩母亲是在一个风雪天走的。那天，雪为无边大地铺上了一张巨大洁白的纸。我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起…… ⑪母亲去世已近20年了。如今，虽有了电脑、手机，但我们每天读书、看报、阅读各类杂志、写写画画，仍离不开许多纸，电子文档毕竟没有纸墨香。看到纸我就想起了母亲，仿佛就在昨天，历历在目，不知现在是否还有人向这些纸弯过腰、鞠过躬？ ⑫如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福！ （作者：吕游，文章有删改） （1）下列对文章内容理解不正确的一项是 　 　 A.文章讲述母亲与纸的故事，母亲用言行教育“我”敬惜字纸并阐述纸对书写人生的意义。 B.文章第④段加点字“竟”表示出乎意料，应该重读，以此表达我没有收到礼物的失望。 C.第⑥段写母亲的话语言朴实，但却给了“我”极大的教育，表达了“我”对母亲的敬佩之情。 D.文中第⑦段画线句运用了拟人的修辞，生动形象地表现母亲因外婆去世而极度悲伤的情感。 （2）结合选文内容，分析第⑩段加点词语的表达效果。 我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起…… （3）选文开头写“印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中”，结尾又提到“如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福”，请谈谈这样写的妙处。 （4）文中母亲对薄薄的纸“弯腰鞠躬”，这一情景描写有着丰富的意蕴，请谈谈你的理解。 2．（2025•城中区二模）阅读文章，完成小题。 白兰花 戴涛 我每次走过街边的花店，总免不了朝里面的鲜花看上几眼，心想会不会有白兰花呢？可每次都会很失望。其实我也知道，白兰花是不会出现在花店里的，而且我也不是在花店里认识她的。 那是在二十多年前的一个黄昏，我下班后去一家百货公司买东西，这家公司坐落在已经繁华了百年的淮海路（旧名“霞飞路”）上。当我经过一个弄堂口时，感觉有一缕香气飘来，香气自然清幽，还央带了一丝暖暖的甜味，这显然不同于平日里空气中弥漫着的各类人造香精。 于是我开始寻找，在弄堂口我看到了一位六十来岁的妇人，她坐在一张小板凳上，她的跟前放着一个竹子编织的篮子，篮子里面铺着一块蓝条白底的湿毛巾，在毛巾的上面排着十几朵奶白色的小花，它两三厘米长，体型纤细，却散发出一股沁人心脾的香味。 阿婆，这是什么花？ 白兰花。 哦，白兰花，这花真好闻。 嗯，这可是最迷人的花香。 老妇人说话的声音，还有她的笑容都显得特别优雅，完全颠覆了我平日里对街头摆摊者或者一般市民的印象。我被她吸引，便站在一旁默默地看着她卖花。 这时走过一对青年男女，女子问男子：老公，这是什么花？这么香呀。 男子说：我也不知道。 于是他们蹲下来问老妇人。当知道这叫白兰花时，男青年显得异常兴奋；哇，这就是白兰花！我看过几部上世纪三四十年代的上海老电影，里面都有在街头叫卖，“白兰花”“白兰花”。这叫声又嗲又檽，每次看完了电影，这声音还在我的脑子里转。 老妇人微笑着看着他们：嗯，白兰花在这个城市被人喜欢的时间啊，已经超过了我的年龄。 女青年对男青年说：老公，我要买。 好的。阿婆，这花多少钱一朵？ 难得你们年轻人喜欢，就送给你啦。 说完，老妇人从篮子里精心挑选出一朵白兰花，小心翼翼地把拴在花上的铁丝弯成一个钩子，将花轻轻地挂在了女青年胸前的扣子上，随后还送上一句祝福：祝福你们像白兰花一样美好。 眼前的这一幕让我感受到了生活的美好，我的眼睛不禁有些湿润了。 告别了老妇人，我的心情却有些沉重。如果不是生活拮据，一个六十多岁的老人会坐在弄堂口卖花吗？可照她这样的卖法，一天又能挣几个钱？ 我开始有意无意地路过那里，然后买一朵白兰花。不久后的一天，我和一位经营宾馆的朋友聊天，他说他想打造一家能够体现上海这座城市文化风貌的酒店，问我有什么建议。我说可以在每个房间放上一朵白兰花，并且告诉客人，这是这座城市的味道。朋友听后说，好像有点道理，可以试试。我说这花由我来提供吧。朋友笑了，说这点小生意你也做。我把这一消息告诉了老妇人，她的脸上还是那么优雅、那么平静，说：这样好吗？ 这有什么不好？不是为了宣传我们城市的文化嘛。 老妇人终于同意了。 明天您准备两百朵花吧，我和您一起送过去。 不麻烦你了，我自己去吧。 第一次我还是陪您去吧。我坚持道。 老妇人见我这样坚决的态度，也就只好答应了。我们说好了第二天中午我去她家接她。 第二天中午，我按照她给我的地址找到了她的家。这是在市中心区域的一排老式洋房，应该也有六七十年的历史了。推开她家的门，客厅的设计和家具的摆设全是欧式的。 她让我坐到沙发上，给我倒上一杯白开水，充满歉意地对我说：真对不起，我先生走了以后，家里已经不备咖啡、茶叶了。 为了打破尴尬气氛，我问她：您怎么会想到去街上卖白兰花？ 她沉默了片刻，说：记得小时候，我看见妈妈穿的旗袍上总是别着一朵白兰花，白兰花的气味就像是妈妈的气味，然后整个城市好像也是这个气味，所以我就迷上了白兰花。从我上小学到开始教书，每天都会佩戴着一朵白兰花。可是现在，白兰花要从这个城市消失了，人们脚步匆匆，似乎并不留意平凡的白兰花。 喜欢白兰花就需要辛辛苦苦地在街头卖白兰花吗？ 我是想叫更多的人能够喜欢白兰花。还有，我感觉拿卖花的钞票去帮助失学儿童，要比拿其他钞票更有意义，也更让我开心。 （有删改） （1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 　 　 A.小说以“我”为视角，讲述了“我”的所见所感，增添了故事的真实性 B.小说运用倒叙的方法，首写现在，然后叙述往事，这样安排设置了悬念。 C.老妇人对白兰花情有独钟，是因为白兰花寄寓着她对丈夫思念和缅怀。 D.老妇人没有豪言壮语和英勇的壮举，但从她的身上看到了人性人情的美。 （2）根据提示，为文中画横线的句子做批注。 ①在毛巾的上面排着十几朵奶白色的小花，它两三厘米长，体型纤细，却散发出一股沁人心脾的香味。（请联系上下文批注“香味”的特殊含义。） ②老妇人说话的声音，还有她的笑容都显得特别优雅，完全颠覆了我平日里对街头摆摊者或者一般市民的印象。（从人物描写或写作手法的角度进行批注） （3）老妇人是因生活拮据而卖花吗？请根据小说内容说说你的想法，并简要说明理由。 （4）这篇小说具有“散文化”的特点。请根据链接材料，结合原文简要分析。 【链接材料】小说的散文化，是一种文体交融的创作现象，大致说来就是用散文和诗的笔法写成的，具有诗的韵味和意境，着重于抒情的小说。《孤独之旅》就具有散文化特点：情节的诗意化推进，景物的诗意化描写，语言的诗意化表达。 3．（2025•重庆模拟）阅读下面的文学类文本，完成下列各题。 沉默的守望 ①边防连建在河谷，推开窗户就是雪山。环顾四周，山叠着山，峰连着峰，满目荒凉。 ②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，都会祭拜4名多年前为救藏族老乡而牺牲的战士。他们的墓碑简易朴实，红色基台上嵌着一块水泥做的石碑。石碑时间久了，早已变得灰暗不光亮。但墓前摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ③碑文是一首诗，标题是《沉默的守望》。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。”落款是“无悔敬书，谨以纪念……”后面是牺牲战士的名字。 ④我们连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家心里不禁纳闷起来，封山几个月了，谁还舍得把这么多水果摆在这里？ ⑤下山时会路过山脚下那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。 ⑥老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。 ⑦茶馆不大，石砌的土房里四处漏风，没有一点藏区茶馆的特色，倒是有几分军营的味道。几把破旧的木椅擦得光亮，摆得整整齐齐，所有物品都整齐有序。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到当年为救藏族老乡牺牲的战士们乘坐的那辆跌下悬崖的军车残骸。 ⑧一个晴天，我们乘车出山。正好老赵也要到县上看病，所以指导员就把老赵也一块捎上。 ⑨早上出发的时候无风无雪，还有阳光照耀，但阿里的天，像小孩的脸说变就变。越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，往山顶一看，雾蒙蒙一片，又嗅了嗅冷飕飕的空气，他说，估计达坂翻不过去了。 ⑩达坂上漫天风雪，地上已经积了厚厚的一层雪。老赵对驾驶员说，这路不能走了，等装载机推雪吧。尽管心里着急，担心会滞留在达坂上，指导员还是非常听话地让驾驶员找了个避风处，把车停下。 ⑪寂静的山顶只有我们一辆车。坐在车里，我们就跟老赵闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵听后，忽然变得沉默了。 ⑫过了一会儿，老赵开口说，认识。随后跟我们讲起了当年那场雪。 ⑬那天的雪比今天大多了。连队接到电话，说有一辆藏族老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士走了很久，终于在达坂上找到了被困车辆。当时，山上的雪已经没过了小腿，连队的车无法靠近。危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。后来连长带头推车，猛地大喝一声，几人一齐发力，车辆终于从雪坑里冲了出去。但是前面还有几百米积雪路段，连长就带着4名战士用铁锹轮流铲雪开路。鹅毛大雪飘落在他们的头上，瞬间就化了…… ⑭两个小时后，连队的车在前带路，脱困的藏族老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。 ⑮车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，前面的军车躲闪不及，车子瞬时失控滑下了山崖…… ⑯4名年轻的战士就这样牺牲了。老赵越说越悲伤…… ⑰远处传来了装载机的轰鸣声。救援的装载机迅速在雪野里推出来一条路。风雪把视线遮得严严实实，四周白茫茫一片。我们只能听着声音，跟在装载机后面，慢慢翻越达坂。 ⑱行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。 ⑲想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那个连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑳忽然又联想到墓碑上的落款，还有诗里面那句“无悔的目光”，我们似乎明白了什么。 ㉑我们和老赵坐在车上，回望着那山屋，一起沉默了…… （选自《解放军报》，2024年3月15日，作者：梅世雄、郑茂琦，有删改） （1）选文构思巧妙，层层设置悬念。请依照故事的发展，补写两处悬念。 是谁在墓前摆的果品？还把墓碑周围打扫得十分整洁？→碑文的落款中的“无悔”是谁？→①　 　？→②　 　？→老赵为什么说起4名年轻战士牺牲的往事越说越悲伤，说起连长那么淡然？ （2）校报编辑小文想转载选文，因版面字数限制，他想删去第③段。你认为是否恰当？为什么？ （3）第⑦段画横线句子写茶馆布局的用意是什么？ （4）请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。 危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。 （5）同学们读了这个故事后，想给老赵送一面锦旗来赞扬他的精神，表达对他的敬仰之情。请你根据选文内容，运用对偶，为锦旗设计两句话。 4．（2025•咸阳一模）阅读下面文字，完成各题。 指尖儿的温柔 高明昌 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧，耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边。母亲向前一步，我也向前一步。母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰不够，还需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草。还要看看稻秧的根茎处有没有窟窿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的稻粒，那样我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。 ②我刚开始不能一下子辨别出稻秧和稗草。母亲告诉我：“稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的；而稗草，摸上去是光滑的。”我后来终于能辨别稻秧和稗草了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我①____。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死稻秧了。”母亲开始示范：她②____。母亲说：“手指插进地里要浅，转圈时要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶：“稻秧也需要温柔以待吗？”母亲说：“当然了。稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来。你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了‘元气’。”稻秧也会伤“元气”，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，我们每天都吃落苏（茄子的俗称），中午吃晒成菜干后腌制的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块儿烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的田垄，她放下篮子，拨开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多落苏。一种是淡青色的，一种是青紫色的，都有着晶莹的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起。我以为母亲顺势就把落苏拽下来了，但她没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑腾”一声，一个落苏就跌落在篮子中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了些宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始择菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我是如何拔的。我说：“用手一把一把拔的。”母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样拔鸡毛菜。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切、温柔；然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部抠去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点儿力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就会被拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵是断根的。母亲说：“三根指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了。鸡毛菜知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待是最重要的原因。 （选自《中学生阅读》，有删改） 班级正在举办“美文佳作分享会”，老师推荐了本文。请你完成下列任务。 （1）初读文章后，小华决定先梳理文中所写的主要事件以及“我”的心理，请你协助他完成下表。 事件 “我”的心理 ①　 　 ②　 　 母亲用剪刀轻轻剪下枝上的落苏 ③　 　 ④　 　 感到信服 （2）在阅读过程中，鹏鹏不慎将墨水滴洒在文章上，致使第②段的部分内容被染盖。请你结合语境，将下列语句进行回填，并说明理由。（只填序号） A．伸出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。 B．并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深。围绕着稻秧，把手指转了一圈。 ①　 　 ②　 　 （3）小雯在分享阅读体验时说：“这篇文章所记叙的事件都差不多，母亲教给‘我’的也都是如何采摘蔬菜等，‘我’并没有学到多少东西。”对此，你是如何理解的？请结合文章内容，说说“我”能从母亲身上学到什么。 （4）小欣阅读完本文深受触动，并表示第⑩段中的画线句尽管简短，语言平实，却有着极为重要的作用。请你也谈一谈这句话的作用。 （5）创意写作小组决定从不同角度对本文进行点评，于是写了下面的句子作为开头。请你任选其一，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。 开头一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。 开头二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀。 5．（2025•秦都区校级模拟）阅读下面的文字，完成问题。 昆仑飞瀑 李若冰 ①我曾经漫游过不少名山大川，但不知为什么那巍然屹立于祖国西部的昆仑山，总也牵挂在我的心头，使我时常想着要回到它的身边。（甲） ②我回想26年前，当我第一次和野外勘探者，踏入人迹罕至的柴达木，远远看到昆仑山的时候，它整个儿被飘流的云雾萦绕着，带着莫测高深的神秘风韵，只有绵绵蜿蜒而时隐时现的峦峰，在天空勾勒出了一线伟丽磅礴的轮廓。其实，等你靠近了才会发现，它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，袒露着宽阔丰润的胸脯，以其坚韧刚健的风姿，挺立在荒古大漠上。 ③这次，我来到这里，高原八月。我和旅伴心情兴奋，一出格尔木城，就往前面走去。沿途，我看到这荒凉无边的大戈壁，已有新开垦的黑沃沃的农田，和将要收割的金黄小麦。那自然生成的柽柳，舒展着颀长嫩绿的枝叶，散发出淡淡的清香；那乖巧的云雀群，鼓翅在高空上下扑旋，唱着自由快乐的歌。（乙） ④我们越往山上走，越觉得呼吸急促，气不够用。等爬上深谷里的水电站营地，才算缓了口气。我们遇见两个工作人员，他俩脸庞都像久经酷风寒霜洗炼过，闪射着褐红透亮的色泽，并肩站在昆仑狂风中，犹如两根铁柱子似的。我开口便说：“你们这里的风可真够厉害！“老郝嗬嗬笑着说：“如果你们赶冬月或春上来，那才真叫飞砂走石，风刮得人连路也看不见，身子也站不定，栽楞爬坡的。这里是昆仑山的风洞嘛！”（丙） ⑤我这才察觉到，我们已置身于昆仑山一条罕见的幽深的大峡谷中，抬眼回望，两边石山高高耸立，直插云天。周围悬崖倒挂，绝壁陡峭，俨然是条深奥狭长的天然风道。简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水电站？难道他们是倒栽葱式的在空中施工么？据说，那些来自青藏高原的汉、回、撒拉族兄弟和支边青年们，正像山鹰般飞身登上悬崖，用绳子把自己吊起，在峭壁上勘察测量，正是在半空中搭起脚手架，一步步攀援而上，给大坝喷水灌浆。他们就是这样在无比艰险的峡谷里，在不同的窄狭的工作面上，一任狂风飞砂的扑打，一任严寒酷暑的煎熬，开挖着导流、冲刷洞，搬运着笨重的闸门机件，安装着电器仪表…… ⑥过一阵儿，我们已走上48米高的薄拱坝。有种扣人心扉的声音，一直在我耳边鸣响。这时，我惊疑地掉转身，循声望去，蓦地只见在宽阔的大坝前面，深谷里白云翻卷，水烟升腾。一条飞银吐珠似的瀑布，发出喧响，豪迈奔放、铿锵有力，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。起初，我们进山时，远远看不到瀑布，只听见隐约的哗哗声，而此刻身在瀑布面前，它的声韵是这般豪迈奔放，这般壮怀激烈，好像昆仑山里埋伏着千军万马，正在浩浩荡荡地疾行，向着广袤的大漠挺进似的。多么宏伟壮观的昆仑飞瀑，多么摄人魂魄的昆仑飞瀑呵！ ⑦我们在欢腾的飞瀑声中，走进靠山的电气运行控制室。这里管水管电，牵扯着水电站的生计，关乎着讪下格尔木城的命脉，而且维系着戈壁农田、工矿和草原的兴衰。我看见立在操纵台前，掌握水电命运的人，多是支边的姑娘和小伙子们。他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命，新的血液，新的光华。我想，应该称颂他们是昆仑勇士，是可爱的昆仑山人！ ⑧这飞瀑，无疑是永恒的自然，执着的爱恋，生命的元素，它是这般源远流长，无穷无尽，飞载千古。此时，我从飞腾不息的瀑布声中，倾听到了祖国大地心脏的激跳，也触摸到了中华民族向前奋进的脉搏！ ⑨我站在昆仑飞瀑面前，思绪驰骋。我清醒地意识到，我是这样无限热爱着自然的创造，然而也无比热爱着创造的自然。此时此刻，我怎能不惦念这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦的勘探者。这犹如搏击长空的海燕般的昆仑瀑布，正以无与伦比的滚滚洪流，穿过千沟万壑，跨越千难万险，向生活的大海奔去，向历史的未来奔去。 ——（选自《李若冰散文》，华夏出版社，有删改） （1）随着游踪的变化，作者看到的景观和内心感受也在变化，根据文章内容，完成下面的填空。 远见①　 　的昆仑山，感到莫测高深→近看②　 　的昆仑山，感到兴奋快乐置身陡峭狭长的大峡谷，感到③　 　面对→飞流荡漾的昆仑飞瀑，感到④　 　 （2）朗读这篇文章时，老师将下面的句子标记了重音、停顿和连读，请你分别说说为什么这样设计？（注：•代表重音，∨代表停，∧代表连） 其实，等你靠近了才会发现，∨它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，∧袒露着宽阔丰润的胸脯，以其坚韧刚健的风姿，挺立在荒古大漠上。 （3）请你根据括号要求，结合文本，品读文中划横线句子的表达效果。 ①那自然生成的柽柳，舒展着颀长嫩绿的枝叶，散发出淡淡的清香；那乖巧的云雀群，鼓翅在高空上下扑旋，唱着自由快乐的歌。（从对称的角度来分析） ②一条飞银吐珠似的瀑布，发出喧响，豪迈奔放、铿锵有力，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。（从倒装句的角度来分析） （4）“昆仑山呵，是大戈壁生命的渊薮”为原文的一句话，你认为应该放在文中甲乙丙哪个位置，请你结合文本谈谈理由。（注：渊薮比喻人事物聚集的地方） （5）这篇文章的布局与情感的升华颇有特色，抒情线索清晰。请你结合全文，分析本文情感是怎样逐步升华的。 6．（2025•惠阳区校级模拟）阅读下面的文字，完成问题。 心灯 高明昌 我小的时候，家里的光源来自那盏油灯。这油灯，其实是碗灯，一只破旧的陶碗，碗里盛着半碗菜油，菜油里浸着一根细如筷子的油线，油线是棉花捏成的，长线的一头浸在碗当中，一头搁在碗沿口。天黑了，用灯了，母亲用火柴点燃线头，线头燃烧后，家里就有了火光，有了亮堂，虽然微弱，但一定照亮我们的脸庞。 每晚的灯光，先在客堂的八仙桌上亮起，然后在房间的床边上亮起。 晚饭吃好就去做作业，作业做好就去睡觉——母亲左手端起油灯，右手掌弯成半圆，挡着碗口，小心起步，小心走路。我跟在母亲的身后，我的妹妹紧拽着我衣服的后摆。那时感觉，母亲手里的油灯就像是灯塔，而母亲是持灯塔的人。 房间里有一张小床，是我的；小床的北面是大床，大床是母亲的。妹妹们是挨着母亲睡的。到了睡觉时间，无需叮嘱，窸窸，几分钟，几下子，睡下了。母亲看一眼她的孩子们，会问一声，你们全尿了吗？我们齐声喊尿了。母亲说，好，那好好睡，明早起。一二分钟过去，我们就听得“噗嗤”一声，是母亲吹灭油灯的气声，果敢、有力、神速。油灯一灭，黑暗来了，我们在黑暗里睡觉，睁眼闭眼都是黑暗，但感觉是对的，没有夜晚的黑暗，白天的亮堂就不珍贵。 我们睡着了，醒是因为憋尿。我一直记得，每晚被尿憋醒的次数有两三回。每当想尿的时候，我总是第一声喊“妈妈”，第二声喊“尿尿”，第三声喊“点火”。母亲像没睡着的样子，会像弹簧一样坐起，然后轻轻地划亮火柴，慢慢地点亮油灯，最后再将眼光移向我。我见着了母亲，见着了灯光，才有胆子和决心披衣、起床、下地、走路，尿尿、回床。母亲轻语叮嘱，慢点，看清楚，脚站稳——我的起夜结束了，母亲却下床了，她蹑手蹑脚地走到我妹妹的床头，把头低到床枕头，细声问，想尿哇？妹妹们有时会起身，有时说不想，侧身就睡去了。母亲回到了床沿，腾出一只手，挡住火光，耳语似的告诉我们她要吹灯了，随即传来“噗嗤”的声音，灯灭了，我们继续沉到梦里。 有时不尿也醒来，醒来时，我好几次感觉眼前一片光明，通透而又宁静的光明。我以为自己在做一个梦，但睁开眼睛一看，发现这不是梦。油灯在移动，母亲在走动，油灯光束的旁边，母亲弯转身体，蹲在妹妹们的床沿。我的妹妹们说起床了，可就是不坐起来，母亲拿起妹妹的衣服，说快起快起，灯里没油了。妹妹们揉着惺忪的眼睛，伸过懒腰，伸出左脚伸右脚，走下床沿，然后一脚高，一脚低地走着。母亲右手擎着她们的胳膊。母亲等着，等她们好了，再搀她们回到床边上，看她们睡去了，自己就回到床边，再看一眼她们，在确定她们入睡后，自己才安心地吹灭那星灯光。 我从来不觉得这样做母亲很繁琐、吃力，我觉得她很幸福，很慈祥，光明与黑暗，黑暗与光明，变换都在刹那间，母亲一人掌控，专一而又顶真，神圣而又高贵。我清楚：我们酣睡的每段时光，母亲的心一直悬着，我们一声“点火”，母亲床头的油灯就像阿拉丁神灯一样，照亮整个的房间，也照亮我们的心间。再乌黑的夜，再寒冷的夜，我们都知道踏板在什么地方，鞋子放在什么地方，自己要去什么地方，自己要去干什么。在我们心中，让我们随时可以差遣的，并且毫无怨言的，就是母亲。母亲像我们的声控开关，她永远顺着我们的意念和需求，亮起又熄灭，熄灭又亮起，随时随刻，照亮心底，无限神奇。 （选自《新民晚报》2023年4月30日，有删改） （1）文中作者回忆了哪几件母亲与油灯的往事？请概括。 （2）作者高明昌追求作品语言的群众化、乡土化和形象化，在艺术上形成了自然晓畅的文学风格。请从文中摘录一个有代表性的句子进行赏析。 （3）著名作家叶辛评价高明昌的作品是“把文字的温暖传染给了你，把人间的温暖传染给了你”，请结合文中画线句子，说说你感受到了哪些文字的温暖和人间的温暖。 （4）“新民网”的编辑在网上刊登高明昌老师的作品《心灯》时，在文章的前面配了下面的图，并且在图的上面用“母亲床头的油灯就像一盏阿拉丁神灯，照亮我们的心间，明暗随心，无限神奇”这样的句子来作为这篇散文的题记，你觉得这个题记好不好？如果觉得好，请说明原因。如果觉得不好，请改写更适合的句子来做题记，也要说明理由。 7．（2025•福建一模）阅读下面的文章，完成问题。 田野的浪 孙道荣 ㅤㅤ①大多数的时候，田野是安静的，但它一旦浪起来，是真浪。 ㅤㅤ②最浪的是麦子。麦子还是青苗的时候，青涩、嫩绿、羞答答的样子，再说，那还是冬天呢，谁傻乎乎地在寒风中浪？到了春天，麦子拔节，呼啦啦长高，像少年长出了喉结，咕噜咕噜响着青春的嘹亮气息。这时候，它就有点春心萌动了，遇着一点春风，就摇曳生姿，一棵麦子摇了，又一棵麦子摇了，千万棵麦子一起摇起来，就有了浪的样子。不过，这还不算真正的麦浪，必得到了5月，麦穗开始泛黄了，麦芒像胡子一样恣意生长，初夏的风一起，一株麦穗抵着另一株麦穗，千万株麦穗向着村庄的方向，或者向着远方，挥手，呼唤，一浪接一浪地奔涌、翻滚。你看不见麦浪的起处，也望不到麦浪的边界，整个田野都是金黄的麦浪，像一大片沸腾的流水。这才是真正的麦浪。 ㅤㅤ③稻浪也是这样。稻还是稻秧的时候，风一吹，虽然也是一波碧绿，赶着另一波碧绿，但我们不叫它稻浪，春风翻开稻叶，上面是青的，下面也是青的，它还嫩着呢，更像风吹皱了一池的绿水。唯有水稻开了花，抽了穗，稻秆也熟成了金黄色，你站在村口，眺望水稻田，你的目光追着风，风追着奔跑的稻穗，这才是让人心神荡漾的稻浪。 ㅤㅤ④只要有风，田野里就到处有浪。 ㅤㅤ⑤野草也能浪。它们一般不长在庄稼地里，那会被眼尖的农民伯伯一把拔掉。它长在田埂上、荒地上，这就安全了，想怎么长就怎么长。大风往往是从荒野上开始刮起来的，你也可以理解，旷野的风，是从一棵野草身上刮起来的，一棵野草将风的消息告诉另一棵野草，一棵又一棵，旷野之上，就到处都是风的消息了。尤其是一条笔直的田埂，风从一棵野草背上，跳到另一棵野草背上，层层叠叠，就是野草的浪。 ㅤㅤ⑥野花就不能浪吗？田野上的花彼此是邻居，也是亲戚。风来了，就是它们共同的客人，它们就舞起来，一波接一波嗨起来。野花与野草又终究是不同的，它们是有分寸的浪，含蓄的浪，浪大了，浪过了头，花容失色，一地花瓣，不雅呢。但花的浪里，是掺了香的，各种田野之上的香，从花浪的尖上扑面而来，让人沉醉。 ㅤㅤ⑦平地上的浪，是水波样的，无论是麦浪，还是稻浪，也无论是草浪，还是花浪，都是一浪赶一浪。浪到了尽头，遇到田埂，那是地的分界线，它就翻过去，把浪从张家的地传给李家，从李家再传给赵家，浪是不分你我的，都是兄弟。这时候的浪，就像赛跑时的接力棒一样，只不过它们的衔接更流畅，天衣无缝。如果田埂太高，或者那边的是空地，浪传递不下去了，也不急，不恼，不慌乱，它就再浪回来呗，像水到了天的尽头，打了个漩涡，又转身扑了回来。 倘是斜坡，或者丘陵，浪的样子就凶猛得多、壮烈得多，浪从高处兴起，往下奔泻，犹如飞瀑，一去不回头。 ㅤㅤ⑧比庄稼和花草高出很多的树，浪得更凶。即使一点风也没有，有的树也能自己浪一浪。比如竹子，它们喜欢长在村前屋后，跟人做邻居，也有调皮的竹根跑得太远，竹笋钻出来一看，怎么独自钻到野外了？不过，没关系，它们很快会自成一片竹林，突兀在荒野之上，不管是有风还是没风，你从远处眺望它们，它们都顾自摇曳，且簌簌作响，看起来就像原野上一群人在招手、在呼喊。 ㅤㅤ⑨无风时，田野是安静的。庄稼和野草都平静地站立，像睡着了一样。这时候，它们的浪在心里，是自下而上的，从扎根的土里，沿着枝干，蹿到稻尖、麦尖，或者草尖，等到有一点点微风，它们就自尖尖里冒出来，以最快的速度集结成浪。 这个心浪，须得天天和庄稼打交道的农人，才能感受得到。他们懂得田野之上，每一个植物的心思。偶尔下乡看风景的城里人，是看不出来的，他们猜不出一棵庄稼的想法，也看不透一朵野花的心思。 ㅤㅤ⑩炊烟会浪吗？斜阳下，农人直起腰，看到了被田野包围的村庄之上，一炷炊烟升起来了，又一炷炊烟升起来了，家家的炊烟都升起来了，开始是笔直的，微风一吹，像旗帜一样飘起来了，那是从村庄里吹过来的热浪，是妈妈的呼唤，也可能是妻儿的等待。人们从田野的各个方向向村庄走去，他们牵着牛，扛着锄头，挑着谷物，回家。没错，那是生活的浪。 （1）阅读散文要理清作者的思路。本文写了田野上的哪几种浪？各有怎样的特点？根据文章，完成下面的思维导图。 （2）阅读散文要从字里行间体察作者的情感。根据提示，品味下列词句。 ①倘是斜坡，或者丘陵，浪的样子就凶猛得多、壮烈得多，浪从高处兴起，往下奔泻，犹如飞瀑，一去不回头。（从修辞手法角度） ②这个心浪，须得天天和庄稼打交道的农人，才能感受得到。他们懂得田野之上，每一个植物的心思。偶尔下乡看风景的城里人，是看不出来的，他们猜不出一棵庄稼的想法，也看不透一朵野花的心思。（从写作手法角度） （3）阅读散文要注重朗读。班里准备举行“散文朗诵会”，有同学打算朗读本文第⑦段，你觉得应该选用以下哪种朗读基调？请做选择，并从内容和语言两方面来陈述理由。 A．热烈奔放 B．温和喜悦 C．深沉坚定 （4）阅读散文要理解作者的写作意图。本文写了田野上的各种浪，最后说“没错，那是生活的浪”，这句是否跑题了？联系全文，说说你的理解。 8．（2025•南山区校级一模）赏读美文意蕴，完成下列各题。 炊烟吹来又催年 周梦蝶 ①又见炊烟升起。 ②袅袅炊烟，腾空而起，先浓后淡，时隐时现，最终在暮色苍茫时，宛如一抹天边的流云，飘然离去，消失不见。 ③很多时候回到老家，尤其是在冬日的傍晚，站在故土山梁上，我都傻傻分不清楚，哪是薄雾，哪是炊烟。它们都是那样的飘渺而虚无、梦幻且短暂，却又给冬日的乡村平添几许诗意、几多浪漫。不然，这雾茫茫、冷飕飕的冬日黄昏，岂不显得太过孤寂、清冷了。 ④记得两年前，我在小诗《故乡的炊烟》中有过这样的感叹：告别灶台的熊熊烈火/冲破烟囱的层层阻拦/在空中四处弥漫/于风里自由飘散/不管寒来暑往/无论山高路远/在每个游子的心灵深处/最不忍直视的便是对炊烟的挂念…… ⑤“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”或许是从小在乡间长大的缘故，我对炊烟有着天然的热爱，以及无比的亲近，每当看见它们从左邻右舍、家家户户的房顶上徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄，我的心里总会产生一种归属感。我感觉，炊烟里承载着生生不息的希望，传递着脚下这片生我养我的土地给予的慰藉与温暖。因此，看到炊烟，我便仿佛看到了自己为之魂牵梦绕的家园。 ⑥这样的情怀刻在我的骨子里，流在我的血液中，即便在我离开老家几十年后，也没有一丁点儿改变。 ⑦“一点炊烟竹里村，人家深闭雨中门。”在四川宜宾的蜀南竹海，我曾见识过绵绵春雨中的炊烟。在云南腾冲的和顺古镇，我所见到的炊烟，又是“一条门巷成村落，几处炊烟锁翠微”的另外一番情景。在重庆酉阳的龚滩古镇乘船畅游乌江画廊时，其更多了些“浮家不畏风兼浪，才罢炊烟，又袅茶烟，闲对沙鸥枕手眠”的自在悠闲。在贵州贵阳的青岩古镇，我所目睹的，则是“高下人家密不分，炊烟处处映朝曛”的热闹景观……当然，最打动人心的，可能还是家家饭菜煮熟时争先恐后升腾飘散的炊烟，那“炊烟卓午散轻丝，十万人家饭熟时”的浓浓烟火气，真叫人垂涎欲滴。 ⑧正如汪曾祺先生所言：“四方食事，不过一碗人间烟火。”在我心里，炊烟总是那么灵动而美好，既具情怀，也有诗意。无论“炊烟化山云，云起半明晦”，还是“沤漩嬉浮叶，炊烟倒入船”，又如“行踏千家檐宇，看炊烟斜出”，抑或“三叉路口炊烟起，白瓦青旗一两家”，读来都让人唇齿留香、浮想联翩。而就像我在《故乡的炊烟》里所写：将每一个鲜活的日子都装订成册/炊烟无疑成了故乡诗集的封面。 ⑨时光流转，世事变迁，很多东西在我们一路走来的旅途中渐渐丢失不见，无从拾捡。那升起又落下、聚拢又离散的一缕缕炊烟，却犹如挥之不去的乡愁，在春暖花开时、在月色如水时、在秋风乍起时、在天将欲雪时，濡湿了我们的记忆，晕染着人生的流年。 ⑩年怕中秋月怕半，转眼又到数九天。而今，北风吹来，炊烟又起，年离我们越来越近，是跨越山海、回家过年的时候了。对很多人而言，只有回到炊烟袅袅的家乡，守候在严父慈母的身边，这年，才有味道，才够温暖。 摘自《中国文化报》2025﹣01﹣23 【整体感知】 （1）作者描写不同时空中、现实和诗境里的炊烟，感受各有不同，请填写下表。 在冬日的傍晚，站在故土山梁上 它们都是那样的飘渺而虚无、梦幻且短暂 平添几许诗意、几多浪漫；①　 　 左邻右舍、家家户户的房顶上 徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄 心里总会产生一种归属感；②　 　；看到炊烟，仿佛看到了自己为之魂牵梦绕的家园。 家家饭菜煮熟时 ③　 　 最打动人心，真叫人垂涎欲滴。 （诗词里的炊烟）无论“炊烟化山云，云起半明晦”，还是“沤漩嬉浮叶，炊烟倒入船”，又如“行踏千家檐宇，看炊烟斜出”，抑或“三叉路口炊烟起，白瓦青旗一两家”。 像我在《故乡的炊烟》里所写：将每一个鲜活的日子都装订成册/炊烟无疑成了故乡诗集的封面。 在我心里，炊烟总是那么④　 　，读来都让人唇齿留香、浮想联翩。 【炼字析词】 （2）本文多处写到“又”字，如“炊烟吹来又催年”“又见炊烟升起”“转眼又到数九天”“炊烟又起”等等，请从表情、达意和构思的角度谈谈“又”字在本文运用的妙处。 【句意赏读】 （3）请理解下列句子的意思。 对很多人而言，只有回到炊烟袅袅的家乡，守候在严父慈母的身边，这年，才有味道，才够温暖。 【主旨理解】 （4）意象是文学中意蕴寄托和情感抒发的载体，不仅是诗词中常有，散文中也会出现。请仿照下列方式，说说本文的意象及其所包含的情意。 如：《湖心亭看雪》——雪——作者通过赏雪勾勒出一个冰清玉洁的世界，突出他的遗世独立和高洁傲岸的精神气质与独立人格。 《炊烟吹来又催年》——　 　 9．（2025•秦都区校级一模）阅读下面的文章，完成问题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了会儿，说：“乡亲们都往山里撇了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡里笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫ （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） （1）为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。 （2）小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。 （3）作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请简要分析。 （4）下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… （5）请联系文章内容简要分析周玉兆有怎样的形象特点？ 10．（2025•江西一模）散文：四季有别。 春风 老舍 济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是厚登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在：冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想：一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都理在黄暗中。青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 两地的风都有时候整天整夜的刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里：即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我悄得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ 简洁的比喻，鲜明的对比，古朴与靓丽，形象勾画出老舍心目中城市的不同。 （1）老舍笔下的春风有什么特点？请快速阅读全文简要概括。 （2）参照示例，请给文中画线句做批注。 ①所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽乌的羽毛。 ②总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。 （3）结尾句“好有个地方去‘避风’呀！”情感强烈，请从语气、重音、停连等方面做一个朗读设计。 （4）本文和《济南的冬天》都是老舍的散文。请结合内容，从写法和情感两个角度分析两文异同。 11．（2025•湖北模拟）阅读下面的文学类文本，完成问题。 母亲•地坛 ㅤㅤ①现在我才想到当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。 ㅤㅤ②她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我意外瘫痪后心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样的离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点儿独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；送我出门的时候，她会喃喃地说：“出去活动活动，去地坛看看书，挺好。” ㅤㅤ③多年以后我才渐渐悟出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐。但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去自己怎样都行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ㅤㅤ④有好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她，就又看见她缓缓离去的背影。我无法知道还有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久，还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 ㅤㅤ⑤摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点儿明白，母亲不能再来这园中找我了。⑥年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 ㅤㅤ⑦有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我也头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 （文/史铁生，根据命题需要有删改） （1）阅读①②段，简要概括“我”给母亲出了一个怎样的难题？ （2）阅读第③段，作者为什么说“这样一个母亲，注定活得最苦”？ （3）阅读④⑤段，说说划线句子表达了“我”怎样的情感。 （4）结合全文，说说你对第⑦段划线句子的理解。 12．（2025•南昌一模）阅读下面的文字，完成下列各题。 红色梨园 杨卓成 在云南，鲜花盛开的季节似乎来得特别早，刚过完春节，人们便有了赏花的冲动。 北京来的友人的我去赏花。这位友人是电影创片人，他的“赏”有着极强的目的性：景色要赏心悦目，还得兼顾交通便捷，取景方便，人文精神厚重，视觉上有冲击力。他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。 我向他推荐了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山相皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。 其实，我邀友人去赏这片梨园，还有另一种考量。 水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已在300多年。这因古树，依山而植，地势高矮起伏，重重登登，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山梁，构成绝美图画。 边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。 这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。 阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕呈现了当年红九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间。雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。 我们沿台阶拾级而上，友人突然问我：台阶有几级？ 我愣了。我来过水城梨园多次，真还没数过台阶。友人笑着说，台阶一共188级，他认真数过。 友人对事物的观察，总有着独特的视角。他来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群难，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。我想，当年的梨园，就是这样的场景吧，无数贫苦青年跟着红军走出梨园，踏上了新的征程。 我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷地感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的嘶鸣和梨园誓师的宣言。 1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲惫的红军急需一次休整和补充。红军向守城的反动民团发出道牒，责令限期打开城门。民团头目一面假意投降，一面又派人前往云南省府求援，企图与红军周旋，守城待援。红军识破民团的阴谋，在会泽地下党的帮助下，迅速控制了金钟山和平头山两个制高点，对敌人形成了绝对的压制之势。守城之敌仍心存幻想，依靠高大坚固的城墙和众多炮台负隅顽抗。为避免战火波及无辜群众，红军采取攻心战术，数次在前线对敌喊话，城外的群众也自发前往做工作，沿着城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将红军的传单从城门缝隙里塞进去。守城民团军心动摇，但反动派不甘心自己的失败，用枪逼着民团士兵继续顽抗。在多次警告无效的情况下，红军对守城之敌发起攻击，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯，经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。城内百姓闻讯，自发走出家门，手持红鸡蛋、旱烟、热茶，沿街迎接红军，并将城内所有的檐灯点亮，一时间，会泽城内所有街道一片辉煌，黑夜亮如白昼，军民纵情庆祝胜利，欢声笑语一直持续到天亮。 我多次听到过这段尘封的历史。讲解员在讲到这段历史时，脸上都洋溢着神圣自豪的光泽。作为会泽人的后裔，他们有理由自豪。红军占领会泽城后，部队纪律严明，对群众秋毫无犯，及时开仓放粮，救济困难群众，宣传抗日主张。红军得到了当地群众的热烈拥护，短短三天时间，就有1500余人报名参加红军。最传奇的是一位十四五岁少年的参军故事。这个背着箩筐前来报名的少年，因岁数小个头矮，来了多次都没报上名。一位女战士借用他的箩筐垫在脚下登高宣讲，当女战士还给他箩筐并要支付报酬时，少年坚决不收，一心只想当红军。部队首长被他的真诚和执着打动，破例招他进入了红军队伍。 红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银圆，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩红。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。 史料显示，在会泽扩充的1500余位红军，经过多年征战，最后留下姓名的仅有100多人。那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作一棵棵松树，一朵朵梨花，一道道彩云。他们的生命注入这组雕塑中，已成永恒。 我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节。放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。 趁着风停的间隙，我惊奇地发现，梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致。大自然是如此神奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵，产生了令艺术家也会惊叹的美。 沿着花朵往上看，我不断地有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝籁拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花团，爆发出粗强的视觉冲击力。梨花还有着极强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。 友人突然叫我。他脸上放着光，说他的梨园之行，使心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园抬一部电影。 “红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。 （选自《光明日报》，有删改） （1）本文记述了作者同友人游览梨园的经历。游览过程中，作者和友人面对不同的景色，反应不同，请结合文章内容完成下面表格。 不同的景色 作者和友人的反应 面对梨花美景 作者：以为友人会惊愕、好奇，会询问友人：①　 　 面对②　 　 由衷地感到振奋和自豪 面对红军事迹浸润的梨园 作者：走得很轻、很慢 （2）下列对文本的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.从文章内容看，本文标题《红色梨园》名副其实，很好地概括了梨园的特点。 B.名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑为梨园增添了不一样的色彩，使其更富历史韵味。 C.文中背筐少年报名当红军的细节描写，突出了红军得民心，受到拥护。 D.文章除了描写、记叙，还有大量的议论，使其主题更加深刻。 （3）文中画线句运用了细节描写，请为其作一个批注，说说其作用。 （4）文章结尾友人决定来红色梨园拍电影，请结合全文，说说友人做此决定的原因。 13．（2025•陕西模拟）阅读下面的文字，完成问题。 世外桃源 ①“各位观众，人类期待已久的节目终于登场了。搭载着摄像机飞向宇宙彼岸的探测器，即大家俗称的‘星视觉’号，越来越接近帕尔行星。接下来，我们将为大家现场直播从接近到着陆帕尔星的全部过程。在此之前，我们先请天体研究所的教授，给我们谈谈有关情况吧！”主播的声音，传入了千家万户。 ②一位教授出现在电视屏幕上。 ③“‘星视觉’号是一种小型无人操纵火箭，它能把行星的面貌全部拍摄下来，让我们饱览无遗。如果我们一旦发现某一行星有探访价值，就可以继续发射载人飞船，作进一步的研究。‘星视觉’号，可以说是我们看向银河系的一双眼睛！” ④电视屏幕变换了画面。静寂而浩瀚的宇宙立刻呈现在眼前，散发着淡蓝色光辉的帕尔行星浮现在画面中央，正一点点变大。 ⑤主播问：“那么多的星体，为什么偏以帕尔行星为目标呢？” ⑥“就其位置而言，它和地球大致相同。它的温度、含氧量、储水量和地球差不多。人类即使去了那儿，也能够适应那里的环境。” ⑦“那么，它将来大有希望成为地球的殖民地了。” ⑧“是的。或许有些条件比地球更为优越呢！如果你去的地方是一个超乎想象的绝妙环境，去的人还要经过挑挑选选，那个地方也许应该叫作疗养胜地吧！也就是宇宙的世外桃源了。情况弄清之后，载人飞船也会很快出发了。” ⑨“星视觉”号已经穿透帕尔星的云层直指大地，从画面上还能依稀看到海面翻滚的白色浪花。接着，帕尔行星的地面迅速地逼近屏幕。但是，画面却突然消失了。 ⑩“不要担心。由于登陆时有一种缓冲装置在活动，所以暂时像是切断了电源，不久就会恢复原状。” ⑪正如教授所说，过了不久，中断的电波又恢复了，可是，画面却像是被什么东西覆盖着似的，是一片雪白。 ⑫“这是怎么了？” ⑬“完全不应该是这样的啊！”教授的声音也有点惊惶，“有关登陆的那些装备都是特别仔细制作的，绝不可能出现任何毛病。” ⑭此时，演播室很快传来检查结果，显示所有仪器都在正常运转着。 ⑮“你看白色画面右侧的数字，含氧量比地球还多一点呢，气温约为20℃，十分舒适。” ⑯“就是人类进入这个行星，一定也能够生活下去吧！” ⑰“【A】这点肯定是没问题的。尽管如此，但没能看见地面上的样子，真是十分遗憾啊！” ⑱正当节目要中断时，画面上的白色好像全被擦掉似的消失了，眼前展现出帕尔行星的面貌。 ⑲“可真出乎意料啊！”未等教授说明，一幅可怕的景象已经浮现在画面上：一望无垠的土地彻底荒废，四处的植物全都枯萎。 ⑳突然，一阵“嘎嘎”的发疯般的声音传来。 ㉑“这是放射能管的响声，不过不应该响得这样厉害，看来那里放射能是很强的。”教授说。 ㉒“若是那样，人类是不能住的了。” ㉓“不用说人类，地球上的任何生物，都是不能……” ㉔这时，好像有什么活动着的东西进入了画面。 ㉕“那不是很像人吗？” ㉖“从外表来看确实是很像。我想这是能在很强的放射能中活下来的生物。可是，像是有些痛苦的样子呢！” ㉗那像人的生物，与其说是在走路，还不如说是踉踉跄跄地摇晃着躯体，跌跌撞撞地朝画面凑过来。 ㉘“那么难看的脸孔呀，那不是烧伤后的瘢痕吧？” ㉙“可以那样认为。看来，就在不久以前帕尔行星上进行过核战争，【B】我这样的判断肯定不会错的。” ㉚那个生物痛苦地吐着血，皮肤上流着脓，肩膀还在瑟瑟发抖。 ㉛“战争中很可能使用了一种不能治愈的细菌武器或毒气，这真是人类去不得的星球。” ㉜“也不是什么世外桃源了吧！我们还是不接近它的好。”接着，画面上出现了壕岩一般鲜红的液体，倾泻而来。画面右上角显示温度的数字，在直线上升。 ㉝“很可能是强大的核武器引发了地壳变动。”教授说。 ㉞“‘星视觉’也将被毁了吧！” ㉟“是的。不过它既然弄清了帕尔行星是不适于人类的星球，也就算出色地完成了它的使命。我们也无需为这件事失落，继续向其他星球发送二号、三号就是。” ㊱熔岩袭击着画面，然后，画面终于完全中断了。 ㊲“你们辛苦了。” ㊳住在帕尔行星上的居民们，用他们的语言互相回候。 ㊴“你表演的那种步履维艰的踉跄相，真是一场很卖力气的演出啊！” ㊵“谢谢夸奖。可是表演中还要忍住不笑出声来，这个滋味可真不好受！” ㊶那人一面答着话，一面把烧伤瘢痕的面罩取下来。 ㊷“熔岩也弄得很像啊！” ㊸“太逼真了，我们简直要忘记是置身于演戏的布景中了。那些来客大概再也不会接近我们这个星球了。” ㊹他一面说着，一面把方才弄坏了的探测器用脚踢开。然后又把使放射能管发出响声的铀骨仔细地收藏到容器中去。 ㊺于是，这些住在帕尔行星上的美丽的居民们，又把包裹摄影机用的白布以及零零碎碎的布景整理了一番。然后，朝着微风拂面、充满花香的原野上散去了。他们——帕尔行星上的居民，长期以来就在这恬静幽雅的环境里度着和平生活。今后，也将继续在这安谧和平的世外桃源里活下去！ 链接材料： 科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。它通过精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写，激发人们的想象力和创造性，并带领读者思考科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。 （选自百度词条“科幻小说”） 【科幻•叙事】 （1）请根据文本情节，完成以下表格。 开端 发展 结局 地球人 发射“星视觉”探访帕尔行星 发现帕尔行星不适合人类生存 ③　 　 帕尔行星居民 ①　 　 ②　 　 继续在世外桃源里生活 （2）小说围绕寻找外星世外桃源这一主题，采取了明暗结合的双线结构，其中地球人的行动为 　 　，帕尔行星居民的行动为 　 　。这样安排有什么好处？ 【科幻•人情】 （3）请结合【A】【B】两句的不同译文，分析本篇译文在人物形象塑造方面的妙处。 本篇译文 其他译文 【A】句 这点肯定是没有问题的。 这点没有问题。 【B】句 我这样的判断肯定不会错的。 我这样的判断不会错的。 （4）小说中人物心理可通过对话和动作来展现。请根据第㊺段的动作刻画进行合理想象，补充帕尔行星居民此时的内心独白。 【科幻•文明】 （5）“我们也无需为这件事失落，继续向其他星球发送二号、三号就是”，小说中，地球人依然坚持寻找世外桃源，你认为他们可以成功拥有“世外桃源”吗？阐释理由。 14．（2025•碑林区校级一模）阅读下面的文字，完成下列各题。 白日焰火 ①一大早，梅正山就开始收拾这座木楼，楼上楼下，到处都擦得干干净净，连楼梯都拖得一尘不染。 ②今天是个重要的日子。中共临城区委每月一次的例会要在这里召开。几天前，区委书记老魏来通知梅正山时，顺便告诉他，他加入组织的事，要在这次会议上研究表决。梅正山听到这个消息，兴奋得一夜没睡。 ③梅正山曾就读于北京高等师范学校，1919年5月参加了轰轰烈烈的五四运动，西方列强对中国人民的欺凌，激起了梅正山的义愤，也激活了他对国家民族的担当意识。正当他重新定义人生价值的时候，父亲病危。作为梅家唯一的男丁，梅正山不得不回到这个千年古镇，从父亲手里接过镇上最大的粮行，还有祖宅里这座已有百年历史的木楼。父亲去世后，梅正山过了近十年悠闲的日子。粮行有掌柜和伙计，根本不用他操太多的心。他心中的热血，一直就默默地沸腾着。他终于等到了那一天，他在北京读书时的一个同学找上门来，为他的人生打开了一扇窗子。这个人，就是中共地下交通员老魏，现在的临城区委书记。 ④一切收拾利索后，梅正山又到地窖里搬上来一坛酒。这是当地产的“小米香”，65度，一坛足有20斤。他想开完会后，留同志们好好吃顿饭，痛痛快快地喝几杯。 ⑤楼梯上忽然传来咚咚的脚步声。老魏飞步跨了上来，脸色有些阴沉。 ⑥老魏从内线得到消息，昨天，区委交通员小于被捕了，敌人以妻子和孩子的性命相威胁……小于已经交代出今天区委会议的时间地点，形势已十分危急。今天来开会的除了老魏，还有几位同志，老魏只和其中的四位同志有联系，他启用紧急联系方式连夜通知了他们。其余五位，都是梅正山联系的人。 ⑦梅正山看了看怀表，已经快八点了，会议的集合时间是上午十点。老魏说，目前办法只有一个，去镇外面的桥头上拦截，那是出入镇子的唯一通道。 ⑧梅正山带上驳壳枪，和老魏下了楼就往外走。刚出大门，两人同时退了回来，大门两边的胡同里，各站着四五个黑衣人，腰里都别着家伙。两人又走到后门，发现后门的小巷子，也被封锁了。 ⑨老魏重重地跺了一下脚，说，坏了，敌人早就盯上这里了，他们是故意把我放进来的，现在出都出不去了！ ⑩梅正山压低声音，说，无妨，我们先不动，等到九点半时，我们就不断开枪，向同志们示警。 ⑪老魏点了点头，说，目前也只有这一个办法了。 ⑫两人上了二楼，沏上茶，刚喝了一杯茶，前院就传来了杂乱的脚步声。梅正山探头往楼下一看，七八个特务已经冲进了院子。老魏跑到后窗往外瞄了一眼，从后腰拔出了枪，说，事情不妙，敌人从两面夹击，他们是想在集合时间之前解决我们。 ⑬梅正山问，那怎么办？ ⑭老魏说，打！要节约子弹，尽量拖延时间。 ⑮此时，就听见前院一个细嗓门喊，楼上的共党听着，你们被包围了，只要交出武器投降，保你们性命无忧！ ⑯梅正山隔窗打出一枪，喊话的特务应声栽倒！ ⑰刹那间，前院和后院枪声大作。过了一会儿，枪声渐渐停了，楼梯处传来轻轻的脚步声，越来越近。老魏冲梅正山使了眼色，两人同时冲向楼梯口，两把短枪同时打响，特务们惨叫着滚下了楼梯。 ⑱过了一杯茶的工夫，敌人从前窗、后窗和楼梯三个方向同时进攻，两人只得不断开枪阻击……他们阻击了一个多小时，子弹全打光了。梅正山看了看怀表，才九点，离集合时间还有一个小时。 ⑲梅正山把那坛烈酒打开，倾洒在桌椅上、屏风上、茶几上、墙壁上、窗棂和地板上…… ⑳敌人从楼梯上慢慢逼上来。 ㉑梅正山将坛子朝楼梯口砸了过去！在敌人的惊叫声中，他从容地取出火柴，划着一根，扔在地上。一股蓝色的火焰腾起，随即四处蔓延，一股火苗顺着地板上的酒迹，飞快地飘向楼梯，敌人惨叫着连滚带爬地逃了出去。不一会儿，大火冲天而起！ ㉒这场大火越烧越旺，干透的木楼在大火中噼啪作响，烟火直冲云霄，在镇子外都看得清清楚楚。 ㉓直到傍晚，大火才渐渐熄灭。 （1）请从梅正山的角度补全故事情节。 将要加入组织——①　 　——出门遇上敌人——②　 　——③　 　。 （2）请结合语境，分析下列句子分别表现了人物的什么心理？ ①一大早，梅正山就开始收拾这座木楼，楼上楼下，到处都擦得干干净净，连楼梯都拖得一尘不染。 ②老魏飞步跨了上来，脸色有些阴沉。 （3）请联系上下文，说说第④段画波浪线的句子在文中起到了哪些作用。 这是当地产的“小米香”，65度，一坛足有20斤。 （4）梅正山和老魏具有哪些共同的优秀品质，请结合小说内容简要分析。 （5）小说结尾没有明写梅正山、老魏是否牺牲。壮烈牺牲或平安脱险的结局，哪一种更好？请结合相关情节具体分析。 15．（2025•河北模拟）阅读下面文字，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭四一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （1）文章开篇描写村庄里的景色，有何用意？ （2）请结合语境，回答括号内的问题。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。（从动词使用角度进行赏析） （3）文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，请你向同学们解释标题的内涵。 （4）语文课上，同学们围绕这篇文章展开了热烈讨论。甲同学认为，本文写的是对老陈认真负责的工作态度的赞美；乙同学认为，本文写的是对传统技艺和文化的守护和传承。你同意哪种说法？请说明理由。 16．（2025•徐州模拟）阅读下面的文章，完成问题。 家门前的那条河 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。 ③乡下岁月安静，推开门就看见河。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船。夏天涨水季节，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。 ④戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。 ⑤河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑥父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑦有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。 ⑧那一年第十四号台风从舟山群岛登陆。台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。 ⑨十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。 ⑩如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。 （选自《人民日报》2024年4月29日，有删改） 【梳理•思辨】 （1）班级同学提议将本文改编成课本剧，并设置了下列场景，请在横线上补全相关内容。 场景一：十岁前，①　 　 场景二：那个夏天，暴雨后，②　 　 场景三：十七岁，③　 　 场景四：如今，我在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，感悟人生道理。 【品味•积累】 （2）联系上下文，按要求回答问题。 ①请从修辞角度赏析文中第③段划线句子。 ②体会文中第⑧段加点字的妙处。 【朗读•运用】 （3）校园广播拟请你朗诵这篇文章。朗读第⑤段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。 A．哀伤忧叹 B．激动喜悦 C．温柔和缓 【感悟•探究】 （4）假如负责初中语文教材的责任编辑选用这篇文章，你建议把这篇文章编入哪个单元？请联系文章内容和单元人文主题阐述理由。 ①第一单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 ②第二单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。 17．（2025•湖北模拟）阅读下面文章，完成下列各题。 岳阳楼记 汪曾祺 ①岳阳楼值得一看。 ②长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。 ③岳阳楼最初是唐开元中书令张说所建，但在一般中国人的印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的《岳阳楼记》。中国过去的读书人很少没有读过《岳阳楼记》的。《岳阳楼记》开头写道：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……”虽然范仲淹写得很清楚，滕子京不过是“重修岳阳楼，增其旧制”，然而大家总以为这是滕子京建的。岳阳楼和滕子京这个名字分不开了，滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的《岳阳楼记》，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它向往。《岳阳楼记》尤其为人传诵者，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句名言。可以说：岳阳楼是由于这两句而名闻天下的。这两句话对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。 ④写这篇《岳阳楼记》的时候，范仲淹不在岳阳，而且听说他根本就没有到过岳阳，《岳阳楼记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳，可是比许多久住岳阳的人看到的还要真切。岳阳的景色是想象的，但是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。 ⑤现在的岳阳楼早已不是滕子京重修的了。这座楼烧掉了几次，因此范仲淹所云“刻唐贤、今人诗赋于其上”，已不可见。现在楼上刻在檀木屏上的《岳阳楼记》系张照所书，楼里的大部分楹联是何绍基写的，张、何皆乾隆年间人。但人们还相信这是滕子京修的那座楼，因为范仲淹的《岳阳楼记》实在太深入人心了。也很可能，后来两次修复，都还保存了滕楼的旧样。九百多年前的规模格局，至今犹能得其仿佛，斯可贵矣。 ⑥我在别处没有看见过像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩渺的洞庭湖上很压得住，很有气魄。 ⑦岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺。岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的，楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩汤汤、横无际涯、北通巫峡、南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。 ⑧我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本地人说不起白花的是“波”，起白花的是“涌”。“波”和“涌”有这样的区别，我还是第一次听到。这可以增加对于“洞庭波涌连天雪”的一点新的理解。 ⑨夜读《岳阳楼诗词选》。读多了，有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，和杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，化大境界为小景，另辟蹊径。许棠因为《洞庭》一诗，当时号称“许洞庭”，但“四顾疑无地，中流忽有山”，只是工巧而已；滕子京的《临江仙》把“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“曲终人不见，江上数峰青”整句地搬了进来，未免过于省事！写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，两句话，把洞庭湖就写完了！ （选自《汪曾祺作品自选集》，有删改） （1）选出朗读重音处理不恰当的一项 　 　 A.要读出影响之深，我这样读：“这两句话对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。” B.要读出“我”的不可思议，我这样读：“《岳阳楼记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。” C.要读出岳阳楼的独一无二，我这样读：“楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩渺的洞庭湖上很压得住，很有气魄。” D.要读出岳阳楼与洞庭湖的密不可分，我这样读：“岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的。” （2）下面是小雯结合文章所写的一则关于范仲淹家国情怀的批注，请你仿照示例，结合学过的知识，写一则关于文天祥的批注。（50字左右） 范仲淹 文天祥   范仲淹一心为国，担当道义。读《岳阳楼记》，我仿佛看到了他伟岸的背影，看到他慷慨陈词：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 　 　 （3）文中第⑧段说“这可以增加对于‘洞庭波涌连天雪’的一点新的理解”，请结合文章说说你对这句诗的理解。 （4）文中大量引用古诗句，是否累赘？请说明理由。 18．（2025•秦皇岛一模）阅读下面文字，回答问题。 考卷 叶惠娟 ①秋末冬初，暮色渐近。晚饭刚过，他慢条斯理地拔上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷。 ②见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很。好嘞。他答道，却没回头。 ③考官是他年仅9岁的孙子，考卷自然是孙子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孙子的字显得稚嫩，内容却是古怪刁钻。他认真看了一会儿，摇摇头笑了起来，嘴里念叨，这个小毛娃。 ④小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子。 ⑤就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样，他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学他和老伴也申请回到乡下住了。对，就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里他又笑了一下。没什么不好的，退休就应该有退休的样子，不能什么时候都自己说了算。 ⑥就好比眼前这张卷子，答案也是孙子说了算。孙子问他，如何将冰快速变成水？他想都不想就说，这还不容易？放锅里煮不就行了。孙子却说，去掉冰字的两点水即可。他恍然大悟。孙子要给他出难题，他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷。 ⑦按照孙子的话说，爷爷做题的水平很“菜”，正确率不到十分之一。这不，刚刚第一道题就把他难住了。题目是，偷什么东西不犯法？他百思不得其解，偷东西还能不犯法？ ⑧他拿着卷子站了起来，在屋内踱步。他这辈子经历的考试千千万，对错均有，最后还不是一样过来了。现在，他有的是时间，距离交卷还有一个月。日子慢慢过，卷子慢慢答。 ⑨以前，他可是个急性子，走起路来疾如风，脚步声很响、很重，隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。 ⑩他先是在村里做村支书。当年，村子是贫困村，所在的县也是贫困县，全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠的土地，也不过是揨个温饱。后来，村民看到外出打工能挣钱，存了钱还能盖大房子，许多孩子初中没读完就外出打工。 ⑪他愁。看到村里那所破烂的学校，他更愁。村里的小学是祠堂改建的，上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先的活动，下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。 ⑫他发动村民出力，自己跑上级各部门申请资金。要说走了几遭，去了哪些地方，他还真是记不清了，只记得解放鞋磨烂了好几双，自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局，他汇报完工作已是晚上，错过了回家的班车。大冬天的，他在车站睡了一宿。第二天，回到村子，他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成，孩子们有了水泥盖顶的教室，风吹不着雨淋不着。几十年过去了，校舍依然传出琅琅书声。 ⑬后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。 ⑭那些都是过去的事儿，眼前的卷子更需要他认真作答，但他不关心对错，只关注做题。老伴在一旁捂着嘴偷笑，孙子早就把答案告诉了她。咦，这算不算泄露答案？ ⑮他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份“考卷”分外耀眼。 （1）按照事件发生的先后顺序，把下面表格补充完整。 时间 事件 ①　 　 给孩子们建新学校 到镇政府上班时 ②　 　 ③　 　 给儿子儿媳搭把手 孙子上小学后 ④　 　 （2）结合语境，赏析下面句子加点词语的表达效果。 一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖。 （3）第②段和第⑭段都写了老伴的“笑”，两次“笑”的心理有什么不同？ （4）结合全文，说说结尾段有什么作用？ 19．（2025•上城区校级模拟）阅读下面的文章，完成小题。 故乡的芦苇 ①每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ②到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼喊着…… ③我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当做舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… ④在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… ⑤啊，故乡的芦苇！每当我想起你，就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中…… ⑥后来，我到了黄河以北的辽阔的平原上，那里也是芦苇丛生。然而，故乡的芦苇却让我梦绕魂牵，因为故乡的芦苇有着独特的韵味，它承载着我童年的欢乐，寄托着我对故乡的思念。 （1）文章围绕“故乡的芦苇”写了哪些童年趣事？请简要概括。 （2）赏析文中画横线的句子。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 （3）文章第⑥段在文中有什么作用？ （4）结合全文，说说作者为什么对故乡的芦苇梦绕魂牵。 20．（2025•深圳模拟）阅读下面这篇文章，完成问题。 青春是岁月最锋利的矛 ①我曾无数次在网上刷到北大的课堂与实验室，尤其是在韦东奕火了后，经常能刷到他的教学视频，但我从来不看；在一家网络课程平台上有很多清华北大的课程，我也从来不学。 ②有一个潜在的声音告诉我：没必要！我们是两个世界的人，虽然共存于同样的天地之间，但我们并不会相遇，并不会产生交集。无数人终其一生都不会进入“清北”的校园里，哪怕只是旅游。我也是其中的一个。 ③刚刚，我却生出了深深的遗憾，因为刷到了北大夜奔的视频：操场上竖着大屏幕，播放着演唱会片段，清亮的音色在空旷的操场上盘桓，隐隐的回声赋予了它更悠扬的韵味。黑压压的人群在操场上一圈圈地奔跑，所有的喘息声都收拢在轻快的节奏中。而后他们聚在一起高举着手机，打开闪光灯，齐声唱着《当我们一起走过》。身后的高楼变得无比遥远，每个人的眼中都有明亮的光点。这也曾是我高中时所畅想的大学时光，也是我在浑浑噩噩中走到今天才惊觉错过了的最好的青春。我后悔了。 ④看过一则美国迈阿密庭审现场的短片：身材魁梧的嫌犯原本背着手，昂着头，摆出一副无所谓的表情，甚至还有几分不屑。但当女法官突然问起，他是否在某所中学读过初中时，他迅速认出了台上的法官居然是曾经的同学。他先是尴尬一笑，然后用手捂住了脸。在法官陈述他以前是多么善良、多么优异时，他低下了头，揉着眼睛，搓着脸。那一刻，他的冷酷和蛮横变得不堪一击。 ⑤曾经的我们，在一起踢球，在一起读书，可后来，我们渐行渐远，失去了联络，失去了相伴的脚步。仿佛毕业是一个岔路口，连通着两个互不接壤的世界。无法改变的是，我们的生命总归有着一块小小的重合，飞鸟与蚂蚁认领同样的青春印记。可正是这种一样，将现在的不一样衬托得愈发刺眼。 ⑥我的初中同学高二就保送进了清华，我的本科同学也保研去了北大，一个师弟转博成功，师从院士……我的身边从不缺少鱼跃龙门、扶摇直上的故事，他们是平凡的传奇，也是寻常的奇迹。而“他们”这个词中，从不包含“我”。 ⑦原本一起听着《当我们一起走过》的人，如今有的在北大校园里用响亮的青春高歌，天上没有星光，地上却有无数冉冉升起的星子。而有的人居于斗室，强撑着如金鱼般红肿的双目，修改着被退稿的论文，满心满眼皆是生活的局促与不安。岁月的洪流之中，有人前路漫漫，征途皆是繁花相送，未来可期；有人却似过早被缚于命运的茧，青春尚在，但已窥见前路的黯淡无光，徒留怅惘与叹息。 ⑧所以我遗憾我的自甘堕落，遗憾我的懒惰与懈怠，遗憾我沉迷在一些无谓的庸俗的快乐里。当别的麻雀努力练习凤凰的飞行技巧时，我却一点点把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成为圆滚滚的土鸡。无数个“如果”在喉咙里冒着泡，却只能一个个地咽下。 ⑨所以我想说，为了在一个有大屏幕和音响的操场上，与一群志同道合的伙伴，在温柔的晚风里肆意奔跑、尽情欢唱，为了这般美好的青春图景，就请你在当下这宝贵的时光中拼尽全力去奔跑吧。当你再次听到“天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追”，你应当是一只快乐的风筝，而不是像我这样灰头土脸，在弥散的灰尘中上气不接下气。 （选编自《中学生百科•大语文》，作者：仇士鹏） （1）根据表格信息的提示，把相应的内容填写完整。 概括文中的事件 作者借此要表达的感受 1 第①②段：提到自己从未观看过清华北大的教学视频。 A 　 　 2 第③段：B 　 　 表达对理想大学生活的向往和对错过这种经历的遗憾。 3 第④段：描述庭审现场短片中嫌犯与法官对话的画面。 C 　 　 （2）请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句的表达效果。 当别的麻雀努力练习凤凰的飞行技巧时，我却一点点把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成为圆滚滚的土鸡。 （3）小深发现行文中没有点明题目——《青春是岁月最锋利的矛》。为了方便读者更好地理解文章，他建议在结尾补充一段诠释本文题目的语段。请把“青春，宛如岁月中最锋利的矛”作为语段开头，续写下去。 （4）作为即将告别初中生活的你，一定能被文中“过来人”的经验和感悟所触动，请结合文本和实际生活，写出你的感受。 21．（2025•陕西模拟）阅读下面的文字，完成问题。 风筝还在天上飞 卞毓方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩背的峰峦，也难得有一影偶尔路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘旋。（A）而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更跌丽。一线在手，仿佛是跟天神拔河。 ②别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，按头：“芦苇太脆，经不起折腾。”老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，那线绕在木制的粘辊上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒载葱。” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，又按照祖父说的操练。两天玩下来，熟能生巧，操纵自如，痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的滨曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、扇塌。成语“四面楚歌”，记录的就是这事。 ⑥我，如果有朝一日，能制造出巨无霸的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的牛大弄子——绰号牛魔王——拿他那只鬼脸形的风筝缠过来，企图俘虏我的风筝。我收线，他也救线；我跑开，他也追过来。结果，两根线纹在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠、飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。 ⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何？ ⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是飞毛腿，平常我总比不过他——掀腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，看上去完好无损。 ⑩（B）曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点走啊，快点！等他晃过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影。 ⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。 ⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没人应。 ⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。 ⑭祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。” ⑯曹大喜出望外，傻傻地接过麻线，像做梦。 ⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞。 ⑯若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业去了外地。我，不郎不秀，半道改行，混成码字匠。 ⑲一次返乡，遇见曹大的母亲。老人家拉着我的手，亲热地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。” ⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。 （选自2024年4月11日《大众日报》，选文有改动） （1）选文围绕“风筝”写了哪几件事？请在横线上依次填写相应的内容。 “我”模仿王小二扎风筝→①　 　→祖父教“我”放风筝→“我”的风筝坠入麦田→②　 　→③　 　→祖父又按原样给“我做了一只风筝→“我”和曹大一起放风筝。 （2）请结合语境，回答下面的问题。 ①（A）处画线部分，将风筝与鸟儿、飞机、云彩相比，有什么好处？ ②（B）处画线句属于什么描写？有着怎样的表达效果？ （3）选文第⑲段中写曹大母亲提到曹大说“我”是他小时候最好的朋友，请分析曹大这样说的原因。 （4）读完选文后，同学们对文章标题产生了兴趣，这一标题有何妙处？请结合文章内容进行分析。 （5）班级开展“文学作品里的教育观”学习探究活动，请结合本文与下面的【链接材料】，谈谈你对“儿童教育”的看法。 【链接材料】我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （选自《朝花夕拾》） 22．（2025•雁塔区校级一模）阅读下面的文字，完成下列各题。 黄河入海时 卢得志 ①生在长在黄河边，多少次伫立滩头，纵目滔滔黄流东向，对大河入海的景象充满向往之情。 ②我到书海里检索：壶口悬瀑，龙门叠浪，长河落日，天堑飞虹……吟咏黄河的诗文汗牛充栋，却独无对黄河入海的描述。偶有将河海联在一起者，如王之涣的“黄河入海流”，李太白的“黄河落天走东海”，也不过是诗人遥距河口千里之外的望河兴叹。它只是告诉人们，黄河流向大海。 ③黄河怎样入海？ ④终于，我有了一个亲睹黄河入海的机缘。 ⑤进入县境，车子驶过黄河上最后一座大桥，从北岸龙上堤坝，傍河而下。河堤渐行渐低，低至于无。荒野里，弃车步行。一条被打鱼人踩出的小路，拨开苇丛，把我们引至河边。 ⑥一下子，我呆住了。 ⑦这就是我魂牵梦萦的入海前的黄河吗？辟地开山、一泻千里的黄河就是这样入海的吗？遥望对岸，迷迷蒙蒙，隐有一痕；顺河远眺，落落漠漠，苍茫一片。河水散漫着，没有激浪，没有漩涡，几乎看不出向前涌流，万里涛声也在这里销匿了。大幅的水纹，一圈儿，一圈儿，平缓地横漫上岸来，又平缓地退回去；陆上的苇草渐浸入水中，又渐出于陆上。拥向天际的芦苇，落净了苇叶，飞尽了芦花，一株株、一丛丛，在暮秋的斜阳里静穆地伫立着。河面有几只水鸟掠过，远天有一只苍鹰像被钉在了空中。四周被一种出奇的静谧主宰了。 ⑧我不相信眼前的情景是真的，它怎么也无法和我梦幻中的黄河口复合在一起。诧异，失望，甚至有几分沮丧。 ⑨黄河，来到这大平原上，没了关山的阻隔，你懈怠了吗？黄河，在眼见大海向你招手，目标就要实现的时候，你松气了吗？黄河，你前呼后拥，左冲右突，来到这里，疲倦了吗？黄河，你裹泥携沙，行程万里，是因袭太多，步履滞重了吗？ ⑩黄河，你到底是怎么了？黄河？ ⑪就这样返回？我不甘心。搭一条水文站的勘测船，去寻觅我黄河入海的梦。 ⑫船朝河口方向驶去。河道越来越宽，水面上没有翻滚的波涛，也不见粼粼微澜。但留意观察，河面却并非静止不动。我发现，在这里，浑厚凝重的黄河，不是流淌，而是沉沉地通体向前推进。 ⑬船向前行驶着。约摸过了二三个小时，突然，在船一侧的不远处，阔平的河面上，兀然涌起一道激流，“哗哗哗哗”，发出一阵低沉的响声。只一会儿，水声便消失了，激流也平复了。紧接着，船的另一侧，又发出一阵“哗哗哗哗”的声响。循声望去，河面上又一溜浪涌突起。未待这道激流平息，船周遣的河面上，这里那里，远远近近，一道道水浪迭相突起，“哗哗哗哗”的水声此起彼伏。 ⑭我正惊异，船上搞水文勘测的同志告诉说：“快过拦门沙了。” ⑮“拦门沙？” ⑯“黄河载着黄土高原大量泥沙奔来，和海碰一块儿，受潮水顶托，一部分泥沙积淀在河门上，形成一道坚硬的沙岗，人们管它叫‘拦门沙’，又叫‘拦门槛’。刚才隆起激流的地处，水下不过是一道道小沙梁，到了拦门沙，更有好看的哪！” ⑰说话间，船驶到拦门沙跟前。受河底沙岗的阻挡，迎面海潮的撞击，款款流来的黄河，突然昂着身躯，腾跃而起，河海交汇处，波涛沸荡，迎面横激起一列黄浪水墙，爆发出一阵阵闷雷般的轰鸣。霎时间，只觉得天低云落，目眩神摇。一阵剧烈的激荡过后，船头兀自仰起，再仰起，猛一窜，跃上了浪峰。 ⑱放眼看去，蔚蓝的海面上，高高隆起一溜翻滚的黄流，宛如一条躬起脊背的蛟龙，鼓动着、腾跃着、喧嚣着，脱口而出。 ⑲蛟龙入海，两翼浪花激扬，拉出两条白练，宛如蛟龙腹侧闪动的鳞甲。黄河浑黄，浪花雪白，大海碧蓝；浑黄的腾跃，雪白的飞卷，碧蓝的簇拥，好一幅大河出海图！ ⑳这时，我才发觉，身下这只机船，马达的轰鸣早被涛声吞没了，自身的驱动力显得那么无足轻重，船身紧紧伏贴在黄龙的脊背上，不可抗拒地任其奔突、奔突…… ㉑啊，黄河！当遇到羁绊和阻挡时，你又焕发了无限的生气和活力。 ㉒回想方才，我站在河边下车伊始，望河兴叹，是多么轻忽而浅薄！ ㉓黄河，你从没懈怠过。入海前，你那般沉静，是在为入海的最后冲刺韬光养晦，积聚力量呵！ ㉔那时。你不再恣肆，但也没失于迁缓，你是雄浑；你不再放浪，但也没失于僵滞，你是练达；你不再狭仄，但也没失于宽浅，你是坦荡。你没了在滑流汇聚的源头欢跳的顽皮，你没了在起伏的河道里跌宕的暴烈，你没了在窄仄的峡谷中挤扭的偏执。你有了宽阔博大的君子胸怀，你有了从容自若、款款行进的儒雅之风，而又丝毫没失却你所向披靡、不可抵御的大河尊严。 ㉕黄河，在这入海的地方，你完成了变幻无穷而又一以贯之的个性塑造。 ㉖黄河！黄河就是黄河。 （选自《人民日报》，1992年3月24日，有改动） （1）作者为什么在看到黄河后，不相信眼前的情景是真的，诧异，失望，甚至沮丧呢？ （2）请结合语境，回答下面的问题。 ①款款流来的黄河，突然昂着身躯，腾跃而起，河海交汇处，波涛沸荡，迎面横激起一列黄浪水墙，爆发出一阵阵闷雷般的轰鸣。（请从修辞角度赏析句子） ②啊，黄河！当遇到羁绊和阻挡时，你又焕发了无限的生气和活力。（小语在朗读这个句子时应该用什么样的感情基调？请你说说并阐明理由） （3）文章运用欲扬先抑的手法，请找出相关段落，体会这种手法的表达效果。 （4）结尾说“黄河，在这入海的地方，你完成了变幻无穷而又一以贯之的个性塑造”，其中黄河“变幻无穷而又—以贯之的个性”指的是什么？ （5）为提升同学们的精神品格，班级将开展以“激扬精神，铸塑民魂”为主题的演讲活动，请你结合文章及链接材料，从学过的课文中选择一个人物作为榜样人物，围绕主题写一个简短的演讲稿。（200﹣300字） 【链接材料】 ①黄河——中华民族的母亲河。奔腾不息的九曲黄河，塑造了中华民族自强不息的民族品格，孕育了光辉灿烂的华夏文明。 ②惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发展起来，中国才有真进步。（鲁迅《学界的三魂》） 2025年中考语文二轮复习之记叙文阅读 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共22小题） 1．（2025•济南模拟）阅读下文，完成各题。 向纸鞠躬 ①从小到大，我几乎天天都要接触到纸，印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中，从没有受到过委屈，这都是因为母亲。 ②母亲从小就教育我要敬惜字纸。她曾说：“书要轻拿轻放，重重一扔，书会被摔疼的。尽管摔疼了书也不吭声，爱书的人却能感受到它的痛。”外出游玩时，母亲见我把书垫在屁股底下，便劝阻我：“这是对书的不尊重，书也会被你压得喘不过气来的。”母亲心疼一本书，其实是在心疼她最崇敬的中国文化。 ③母亲还说，屋下有猪，是个“家”；屋里有孩子呢，就是“字”。她是以自己的理解来解释这个“字”的含义的：中华文化是一个大家庭，这一个个汉字就是这大家庭里的一群可爱的孩子。当许多孩子在一张张白纸上排成整齐的一队又一队，该站前的站前，该站后的站后，站得恰到好处，就是一首诗；排成不同的队，就是不同的诗或文章。每一个字都在哭，那就是悲剧：每一个字都在笑，那就是喜剧。好的诗、好的文章，每个字还能听见它的呼吸和心跳哩！ ④记得刚上小学时，一次母亲送给我的生日礼物，不是生日蛋糕，也不是漂亮衣服，竟是厚厚的一沓白纸！仿佛什么都没有，又仿佛什么都有，其意不言自明。因为母亲曾多次告诉我，只有在一张张白纸上，才能写出、画出一个人最新最美的人生。 ⑤后来，我到了初中，母亲对纸更有了自己独到的见解。她曾说，看书其实就是你在听纸讲话，画画其实就是你在纸上用画笔、用墨、用颜料说话，作文其实就是你在纸上把你最想说的心里话说出来。每天，许多人在看书看报、听纸讲话，也有不少人写信、写文章面对着纸说话，纸再把这些话传递给大家。在纸的世界里，人有悲欢离合，纸也有甜酸苦辣，话说得真诚了，人落泪，纸也会暗自流泪的。 ⑥母亲虽不是诗人，可我总感觉她说的每一句话都像诗。 ⑦我永远忘不了16岁那年，母亲捧着几页纸在悄悄地哭泣，把纸都哭湿了。原来是老家来信，母亲的母亲去世了。不久前，母亲说好准备带我去看望外婆的，谁知，我竟再也见不到外婆了！那天.我突然发现，纸会带来欢乐，纸也能带来悲伤。人落泪，泪落在纸上，纸也会流泪的。纸像母亲，母亲也纯得像一张没有褶皱的白纸。 ⑧我大学毕业后在报社工作，业余时间喜欢创作，家里自然纸多。每逢风吹落一页稿纸，每当看到地上掉下一张白纸，母亲都要弯腰把它捡起来。从我记事起就看到，多年来，母亲的腰不知弯了多少回，捡起过地上多少张白纸。母亲每一次弯腰，都似在向一张洁白的纸鞠躬，就如沉甸甸的稻穗、麦穗向大地鞠躬一样，竟不知不觉鞠了几十年！母亲常说，纸虽没有生命，但纸的前身是植物，它又是有生命的，让它躺在冰凉的地上于心不忍。脚更不要踩在白纸上，会把纸踩痛的。我们不能糟蹋了这圣洁之物，这可是那些可爱的“字”的孩子们的雪白的“家”呀！ ⑨母亲一生酷爱纸，从不随便浪费一张纸，零散的纸常常也要收集起来，或装订成册当记杂事的本用，或做家里日常生活开支的各种计算纸，一张纸正面写完背面还要写，直到一个字也插不进去脚了，让纸满载而归才罢手，唯恐对不起这张薄薄的纸。从小学到高中，我不知用过多少纸、多少本，母亲总是细心地把我用过的一些作业本收藏起来。后来，我也学着母亲，把女儿上小学、中学用过的一些作业本收藏起来。多年过后，看到这些本，捧起这些纸，我好像看到了两代人成长的足迹，我与女儿的少年时光仿佛就活生生站在眼前。时间会过去，纸却记录下来；纸不会说话，却告诉我很多…… ⑩母亲是在一个风雪天走的。那天，雪为无边大地铺上了一张巨大洁白的纸。我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起…… ⑪母亲去世已近20年了。如今，虽有了电脑、手机，但我们每天读书、看报、阅读各类杂志、写写画画，仍离不开许多纸，电子文档毕竟没有纸墨香。看到纸我就想起了母亲，仿佛就在昨天，历历在目，不知现在是否还有人向这些纸弯过腰、鞠过躬？ ⑫如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福！ （作者：吕游，文章有删改） （1）下列对文章内容理解不正确的一项是 　B　 A.文章讲述母亲与纸的故事，母亲用言行教育“我”敬惜字纸并阐述纸对书写人生的意义。 B.文章第④段加点字“竟”表示出乎意料，应该重读，以此表达我没有收到礼物的失望。 C.第⑥段写母亲的话语言朴实，但却给了“我”极大的教育，表达了“我”对母亲的敬佩之情。 D.文中第⑦段画线句运用了拟人的修辞，生动形象地表现母亲因外婆去世而极度悲伤的情感。 （2）结合选文内容，分析第⑩段加点词语的表达效果。 我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起…… （3）选文开头写“印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中”，结尾又提到“如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福”，请谈谈这样写的妙处。 （4）文中母亲对薄薄的纸“弯腰鞠躬”，这一情景描写有着丰富的意蕴，请谈谈你的理解。 【答案】（1）B （2）“走”字生动地描绘出母亲离世时的平静状态，让读者如临其境；“融”字是融合在一起的意思，生动形象地写出母亲是在雪天去世的，抒发了我内心的悲伤，进一步表达我对母亲一生爱纸敬纸的理解与尊重。 （3）文章开头写“家里的纸因为有母亲好像总生活在幸福里”，巧妙地设置了悬念，引出母亲对纸的各种珍视、爱护的具体行为和相关态度的叙述。结尾提到“如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福”，表达作者对母亲爱纸敬纸的理解与赞赏，对母亲的怀念以及希望传承母亲这种品德的愿望，首尾呼应，深化文章主题，使文章结构严谨。 （4）母亲对纸“弯腰鞠躬”这一情景体现了她对纸异乎寻常的敬重，她不是简单地捡起纸，而是怀着一种近乎虔诚的态度，将纸视为有生命、有情感、承载着文化的神圣之物。表现母亲对文化传承的敬重，因为纸张承载着文字，文字代表着文化；对生命的尊重，认为纸的前身是植物有其生命意义；对生活的热爱，从珍惜每一张纸的点滴行为体现出来等。作者希望传承母亲这种品德的愿望，引导我们去珍视生活中的平凡事物，尊重文化、敬畏生命。 【分析】文章主要讲述了母亲与纸的故事，母亲从小教育“我”敬惜字纸，送“我”白纸作生日礼物并阐述纸对书写人生的意义，认为看书、画画、作文都是与纸交流，纸有情感。母亲因外婆去世读信落泪，体现纸能传递悲喜。多年来母亲弯腰捡起地上的纸，不舍得浪费纸张，一生对纸充满敬重与热爱，母亲去世后，“我”回忆起这些事，呼吁大家像母亲那样珍惜纸张。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ACD.正确； B.有误，并不是没有收到礼物的失望之情。 故选：B。 （2）本题考查分析词语表达效果。“走”这个动作，形象地描绘出母亲离世时的画面，给人一种缓慢、自然的感觉，仿佛母亲是平静地迈向另一个世界，让读者能够真切地感受到母亲离开时的那种宁静氛围。“融”有融合、融为一体的意思，通常表示不同事物相互交融，合为一个整体的状态。结合语境分析：在文中“我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的‘纸里，与纸‘融’在了一起”，这里的“融”描绘出母亲离世时那种自然、安详且静谧的状态，就好像她的身体、灵魂缓缓地与那如同雪般洁白、纯净的“纸”合二为一。雪本身给人一种空灵、圣洁的感觉，母亲与之相融，一方面体现出母亲离去时画面的神圣，另一方面也深刻地暗示了母亲一生热爱纸、敬重纸，纸已经成为她生命乃至灵魂的一部分，象征着她与纸之间那种深入骨髓、难以割舍的精神联系，淋漓尽致地表达了“我”对母亲深深的怀念之情，让读者感受到母亲对纸的情感之深厚、纯粹。 （3）本题考查分析写法。文章开头写家里的纸因为有母亲好像总生活在幸福里，巧妙地设置了悬念，引起读者的好奇，让读者想要探究为什么纸会因母亲而幸福，从而自然地引出下文母亲对纸的各种珍视、爱护的具体行为和相关态度，为后文内容做了很好的铺垫，让后文的叙述有了合理的起点和基础。结尾作用：结尾提到“如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福”，与开头的“纸的幸福”相呼应，形成一个完整的闭环，同时通过“全世界”这一范围的扩大，从家里的纸拓展到更广阔层面，对比出母亲对待纸的态度是多么难能可贵，也强调了母亲这种行为的独特性，丰富了文章关于纸的整体叙述内容，使文章的表意更加完整，留给读者更多关于珍惜纸张、尊重文化等方面的思考。结构方面：开头和结尾都围绕纸的“幸福”来写，构成了首尾呼应的结构形式。开头引出母亲与纸的故事，结尾在升华情感的基础上收束全文，让文章的结构更加严谨、紧凑、圆融，增强了文章的整体感，使读者在阅读过程中有一气呵成的感觉，各个部分之间的联系也更加紧密，不会显得松散杂乱。主题方面：开头以纸的“幸福”引出母亲对纸的珍视，在文中通过诸多事例展现母亲敬惜字纸的各种表现，比如教育“我”、捡起纸张、不舍得浪费纸张等，结尾再次强调纸的“幸福”并呼吁人人像母亲一样，这样反复强调突出了母亲对待纸的行为背后所蕴含的深刻意义，像对文化传承的敬重，因为纸张承载着文字，文字代表着文化；对生命的尊重，认为纸的前身是植物有其生命意义；对生活的热爱，从珍惜每一张纸的点滴行为体现出来等。通过这种呼应式的写法深化了文章主题，让母亲的形象更加高大丰满，她的美好品德得以凸显，也让读者深刻感受到作者对母亲的怀念以及希望传承母亲这种品德的愿望，引导读者去珍视生活中的平凡事物，尊重文化、敬畏生命。 （4）本题考查文章内容分析。首先从字面看，母亲弯腰捡起地上的纸，这一动作形似鞠躬，表现出母亲对纸的珍惜。其次，母亲认为纸虽无生命，但前身是植物，赋予了纸生命的意义，弯腰鞠躬是对纸生命的尊重。再者，母亲将纸视为汉字的“家”，汉字又是中华文化的重要部分，所以向纸鞠躬，更深层次体现了母亲对中国文化的崇敬。同时，母亲多年如一日地向纸鞠躬，也反映出她对纸的这种敬重态度已经成为一种习惯，这一习惯背后是她对传统文化的坚守。最后，母亲的这一行为对“我”产生了深远影响，也体现了这种对纸的敬重的传承。 答案： （1）B （2）“走”字生动地描绘出母亲离世时的平静状态，让读者如临其境；“融”字是融合在一起的意思，生动形象地写出母亲是在雪天去世的，抒发了我内心的悲伤，进一步表达我对母亲一生爱纸敬纸的理解与尊重。 （3）文章开头写“家里的纸因为有母亲好像总生活在幸福里”，巧妙地设置了悬念，引出母亲对纸的各种珍视、爱护的具体行为和相关态度的叙述。结尾提到“如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福”，表达作者对母亲爱纸敬纸的理解与赞赏，对母亲的怀念以及希望传承母亲这种品德的愿望，首尾呼应，深化文章主题，使文章结构严谨。 （4）母亲对纸“弯腰鞠躬”这一情景体现了她对纸异乎寻常的敬重，她不是简单地捡起纸，而是怀着一种近乎虔诚的态度，将纸视为有生命、有情感、承载着文化的神圣之物。表现母亲对文化传承的敬重，因为纸张承载着文字，文字代表着文化；对生命的尊重，认为纸的前身是植物有其生命意义；对生活的热爱，从珍惜每一张纸的点滴行为体现出来等。作者希望传承母亲这种品德的愿望，引导我们去珍视生活中的平凡事物，尊重文化、敬畏生命。 2．（2025•城中区二模）阅读文章，完成小题。 白兰花 戴涛 我每次走过街边的花店，总免不了朝里面的鲜花看上几眼，心想会不会有白兰花呢？可每次都会很失望。其实我也知道，白兰花是不会出现在花店里的，而且我也不是在花店里认识她的。 那是在二十多年前的一个黄昏，我下班后去一家百货公司买东西，这家公司坐落在已经繁华了百年的淮海路（旧名“霞飞路”）上。当我经过一个弄堂口时，感觉有一缕香气飘来，香气自然清幽，还央带了一丝暖暖的甜味，这显然不同于平日里空气中弥漫着的各类人造香精。 于是我开始寻找，在弄堂口我看到了一位六十来岁的妇人，她坐在一张小板凳上，她的跟前放着一个竹子编织的篮子，篮子里面铺着一块蓝条白底的湿毛巾，在毛巾的上面排着十几朵奶白色的小花，它两三厘米长，体型纤细，却散发出一股沁人心脾的香味。 阿婆，这是什么花？ 白兰花。 哦，白兰花，这花真好闻。 嗯，这可是最迷人的花香。 老妇人说话的声音，还有她的笑容都显得特别优雅，完全颠覆了我平日里对街头摆摊者或者一般市民的印象。我被她吸引，便站在一旁默默地看着她卖花。 这时走过一对青年男女，女子问男子：老公，这是什么花？这么香呀。 男子说：我也不知道。 于是他们蹲下来问老妇人。当知道这叫白兰花时，男青年显得异常兴奋；哇，这就是白兰花！我看过几部上世纪三四十年代的上海老电影，里面都有在街头叫卖，“白兰花”“白兰花”。这叫声又嗲又檽，每次看完了电影，这声音还在我的脑子里转。 老妇人微笑着看着他们：嗯，白兰花在这个城市被人喜欢的时间啊，已经超过了我的年龄。 女青年对男青年说：老公，我要买。 好的。阿婆，这花多少钱一朵？ 难得你们年轻人喜欢，就送给你啦。 说完，老妇人从篮子里精心挑选出一朵白兰花，小心翼翼地把拴在花上的铁丝弯成一个钩子，将花轻轻地挂在了女青年胸前的扣子上，随后还送上一句祝福：祝福你们像白兰花一样美好。 眼前的这一幕让我感受到了生活的美好，我的眼睛不禁有些湿润了。 告别了老妇人，我的心情却有些沉重。如果不是生活拮据，一个六十多岁的老人会坐在弄堂口卖花吗？可照她这样的卖法，一天又能挣几个钱？ 我开始有意无意地路过那里，然后买一朵白兰花。不久后的一天，我和一位经营宾馆的朋友聊天，他说他想打造一家能够体现上海这座城市文化风貌的酒店，问我有什么建议。我说可以在每个房间放上一朵白兰花，并且告诉客人，这是这座城市的味道。朋友听后说，好像有点道理，可以试试。我说这花由我来提供吧。朋友笑了，说这点小生意你也做。我把这一消息告诉了老妇人，她的脸上还是那么优雅、那么平静，说：这样好吗？ 这有什么不好？不是为了宣传我们城市的文化嘛。 老妇人终于同意了。 明天您准备两百朵花吧，我和您一起送过去。 不麻烦你了，我自己去吧。 第一次我还是陪您去吧。我坚持道。 老妇人见我这样坚决的态度，也就只好答应了。我们说好了第二天中午我去她家接她。 第二天中午，我按照她给我的地址找到了她的家。这是在市中心区域的一排老式洋房，应该也有六七十年的历史了。推开她家的门，客厅的设计和家具的摆设全是欧式的。 她让我坐到沙发上，给我倒上一杯白开水，充满歉意地对我说：真对不起，我先生走了以后，家里已经不备咖啡、茶叶了。 为了打破尴尬气氛，我问她：您怎么会想到去街上卖白兰花？ 她沉默了片刻，说：记得小时候，我看见妈妈穿的旗袍上总是别着一朵白兰花，白兰花的气味就像是妈妈的气味，然后整个城市好像也是这个气味，所以我就迷上了白兰花。从我上小学到开始教书，每天都会佩戴着一朵白兰花。可是现在，白兰花要从这个城市消失了，人们脚步匆匆，似乎并不留意平凡的白兰花。 喜欢白兰花就需要辛辛苦苦地在街头卖白兰花吗？ 我是想叫更多的人能够喜欢白兰花。还有，我感觉拿卖花的钞票去帮助失学儿童，要比拿其他钞票更有意义，也更让我开心。 （有删改） （1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 　C　 A.小说以“我”为视角，讲述了“我”的所见所感，增添了故事的真实性 B.小说运用倒叙的方法，首写现在，然后叙述往事，这样安排设置了悬念。 C.老妇人对白兰花情有独钟，是因为白兰花寄寓着她对丈夫思念和缅怀。 D.老妇人没有豪言壮语和英勇的壮举，但从她的身上看到了人性人情的美。 （2）根据提示，为文中画横线的句子做批注。 ①在毛巾的上面排着十几朵奶白色的小花，它两三厘米长，体型纤细，却散发出一股沁人心脾的香味。（请联系上下文批注“香味”的特殊含义。） ②老妇人说话的声音，还有她的笑容都显得特别优雅，完全颠覆了我平日里对街头摆摊者或者一般市民的印象。（从人物描写或写作手法的角度进行批注） （3）老妇人是因生活拮据而卖花吗？请根据小说内容说说你的想法，并简要说明理由。 （4）这篇小说具有“散文化”的特点。请根据链接材料，结合原文简要分析。 【链接材料】小说的散文化，是一种文体交融的创作现象，大致说来就是用散文和诗的笔法写成的，具有诗的韵味和意境，着重于抒情的小说。《孤独之旅》就具有散文化特点：情节的诗意化推进，景物的诗意化描写，语言的诗意化表达。 【答案】（1）C （2）①这“香味”不仅是白兰花自然清幽且带甜味的香气，吸引“我”发现了白兰花；更象征着老妇人美好善良的品质，她对白兰花的热爱、送花给青年男女的善意以及用卖花的钱帮助失学儿童的爱心，还象征着由白兰花引发的人与人之间的美好情感，是生活美好的一种体现。 ②运用神态描写，表现出老妇人的优雅气质，与“我”对街头摆摊者的固有印象形成反差，突出了老妇人形象的独特，为下文“我”被她吸引并进一步了解她作铺垫。 （3）不是。理由：①老妇人的声音、笑容特别优雅，这不像是街头摆摊者或一般市民所能有的。②两个年轻人喜欢并且想要买白兰花，老妇人就送给他们。 ③“我”给老妇人带来了大生意，老妇人并不格外惊喜。④老妇人的家是市中心区域的老式洋房，客厅的设计和家具的摆设全是欧式的，这暗示了老妇人并不是因生活拮据而卖花。 （4）①情节弱化：这篇小说不以曲折、复杂的情节取胜，只是叙述了一位老妇人卖花的平凡简单的故事。②虚化（或：淡化）人物：文中对老妇人多突出其身份特征，而无具体刻画。③主题表现上，突出情致：借老妇人突出了优雅、宁静、温暖的人性美与人情美。④语言散文化：本文语言清新淡雅，抒情意味较为浓厚，表达含蓄。⑤注重营造意境情韵：这篇小说以“白兰花”为意象贯穿全文，让小说充满诗情画意。 【分析】这篇小说以“白兰花”为线索，以“我”的视角，叙述了一位老妇人卖花的平凡简单的故事。文章借老妇人突出了优雅、宁静、温暖的人性美与人情美。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ABD.正确； C.有误，从老妇人的讲述可知，她对白兰花情有独钟，是因为小时候妈妈旗袍上别着白兰花，白兰花的气味像妈妈的气味，还因为她想让更多人喜欢白兰花以及用卖花的钱帮助失学儿童，并非是对丈夫的思念和缅怀。 故选：C。 （2）本题考查句子批注。 ①联系上文，“我”是闻到不同于人造香精的香气才开始寻找，从而发现了白兰花。这种“沁人心脾的香味”首先在感官上吸引了“我”。从后文看，老妇人对白兰花的热爱，以及她用卖白兰花的钱帮助失学儿童，让“我”感受到生活的美好，这香味象征着老妇人美好的品质，也象征着人与人之间的美好情感，如老妇人对青年男女的祝福，以及她对“我”的影响等。 ②此句可从描写手法、人物形象塑造等方面入手。“老妇人说话的声音，还有她的笑容都显得特别优雅，完全颠覆了我平日里对街头摆摊者或者一般市民的印象”运用神态描写，通过对老妇人说话声音和笑容的描写，直接展现出老妇人优雅的气质，与“我”平日里对街头摆摊者的印象形成鲜明对比，突出了老妇人的独特，为下文“我”被她吸引并进一步了解她作铺垫。 （3）本题考查文章内容分析。首先回答：不是，然后分析原因。“老妇人说话的声音，还有她的笑容都显得特别优雅，完全颠覆了我平日里对街头摆摊者或者一般市民的印象”，老妇人的声音、笑容特别优雅，这不像是街头摆摊者或一般市民所能有的。“难得你们年轻人喜欢，就送给你啦。说完，老妇人从篮子里精心挑选出一朵白兰花，小心翼翼地把拴在花上的铁丝弯成一个钩子，将花轻轻地挂在了女青年胸前的扣子上”，两个年轻人喜欢并且想要买白兰花，老妇人就送给他们，这说明老妇人卖花并不刻意赚钱。“我把这一消息告诉了老妇人，她的脸上还是那么优雅、那么平静，说：这样好吗？这有什么不好？不是为了宣传我们城市的文化嘛。老妇人终于同意了”，“我”给老妇人带来了大生意，老妇人并不格外惊喜，经“我”劝说才同意，这说明老妇人卖花并不在意赚钱多少。“我按照她给我的地址找到了她的家。这是在市中心区域的一排老式洋房，应该也有六七十年的历史了。推开她家的门，客厅的设计和家具的摆设全是欧式的”，老妇人的家是市中心区域的老式洋房，客厅的设计和家具的摆设全是欧式的，这暗示了老妇人的生活并不拮据。 （4）本题考查文章特点分析。从情节看，小说三要素之一是情节，这篇小说只是叙述了一位老妇人卖花的平凡简单的故事，因为爱花，所以卖花，结尾表明老妇人卖花原因，也是水到渠成，没有波澜，小说不以曲折、复杂的情节取胜，情节弱化。从人物刻画上看，虚化（或：淡化）人物，由“在弄堂口我看到了一位六十来岁的妇人，她坐在一张小板凳上，她的跟前放着一个竹子编织的篮子，篮子里面铺着一块蓝条白底的湿毛巾”“说完，老妇人从篮子里精心挑选出一朵白兰花，小心翼翼地把拴在花上的铁丝弯成一个钩子，将花轻轻地挂在了女青年胸前的扣子上，随后还送上一句祝福：祝福你们像白兰花一样美好”等可知，文中对老妇人多突出其身份特征，而无具体刻画。从主题表现上看，突出情致。由“老妇人说话的声音，还有她的笑容都显得特别优雅，完全颠覆了我平日里对街头摆摊者或者一般市民的印象。我被她吸引，便站在一旁默默地看着她卖花”“我把这一消息告诉了老妇人，她的脸上还是那么优雅、那么平静”等可知，借老妇人突出了优雅、宁静、温暖的人性美与人情美。从语言看，这篇小说的语言较为平淡，但“当我经过一个弄堂口时，感觉有一缕香气飘来，香气自然清幽，还夹带了一丝暖暖的甜味”“祝福你们像白兰花一样美好”“在每个房间放上一朵白兰花，并且告诉客人，这是这座城市的味道”“我是想叫更多的人能够喜欢白兰花。还有，我感觉拿卖花的钞票去帮助失学儿童，要比拿其他钞票更有意义，也更让我开心”等语言抒情意味较为浓厚，表达含蓄。从意境上看，注重营造意境情韵。由“我每次走过街边的花店，总免不了朝里面的鲜花看上几眼，心想会不会有白兰花呢？可每次都会很失望。其实我也知道，白兰花是不会出现在花店里的，而且我也不是在花店里认识她的”“在毛巾的上面排着十几朵奶白色的小花，它两三厘米长，体型纤细，却散发出一股沁人心脾的香味”“记得小时候，我看见妈妈穿的旗袍上总是别着一朵白兰花”等可知，这篇小说以“白兰花”为意象贯穿全文，让小说充满诗情画意。 答案： （1）C （2）①这“香味”不仅是白兰花自然清幽且带甜味的香气，吸引“我”发现了白兰花；更象征着老妇人美好善良的品质，她对白兰花的热爱、送花给青年男女的善意以及用卖花的钱帮助失学儿童的爱心，还象征着由白兰花引发的人与人之间的美好情感，是生活美好的一种体现。 ②运用神态描写，表现出老妇人的优雅气质，与“我”对街头摆摊者的固有印象形成反差，突出了老妇人形象的独特，为下文“我”被她吸引并进一步了解她作铺垫。 （3）不是。理由：①老妇人的声音、笑容特别优雅，这不像是街头摆摊者或一般市民所能有的。②两个年轻人喜欢并且想要买白兰花，老妇人就送给他们。 ③“我”给老妇人带来了大生意，老妇人并不格外惊喜。④老妇人的家是市中心区域的老式洋房，客厅的设计和家具的摆设全是欧式的，这暗示了老妇人并不是因生活拮据而卖花。 （4）①情节弱化：这篇小说不以曲折、复杂的情节取胜，只是叙述了一位老妇人卖花的平凡简单的故事。②虚化（或：淡化）人物：文中对老妇人多突出其身份特征，而无具体刻画。③主题表现上，突出情致：借老妇人突出了优雅、宁静、温暖的人性美与人情美。④语言散文化：本文语言清新淡雅，抒情意味较为浓厚，表达含蓄。⑤注重营造意境情韵：这篇小说以“白兰花”为意象贯穿全文，让小说充满诗情画意。 3．（2025•重庆模拟）阅读下面的文学类文本，完成下列各题。 沉默的守望 ①边防连建在河谷，推开窗户就是雪山。环顾四周，山叠着山，峰连着峰，满目荒凉。 ②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，都会祭拜4名多年前为救藏族老乡而牺牲的战士。他们的墓碑简易朴实，红色基台上嵌着一块水泥做的石碑。石碑时间久了，早已变得灰暗不光亮。但墓前摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ③碑文是一首诗，标题是《沉默的守望》。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。”落款是“无悔敬书，谨以纪念……”后面是牺牲战士的名字。 ④我们连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家心里不禁纳闷起来，封山几个月了，谁还舍得把这么多水果摆在这里？ ⑤下山时会路过山脚下那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。 ⑥老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。 ⑦茶馆不大，石砌的土房里四处漏风，没有一点藏区茶馆的特色，倒是有几分军营的味道。几把破旧的木椅擦得光亮，摆得整整齐齐，所有物品都整齐有序。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到当年为救藏族老乡牺牲的战士们乘坐的那辆跌下悬崖的军车残骸。 ⑧一个晴天，我们乘车出山。正好老赵也要到县上看病，所以指导员就把老赵也一块捎上。 ⑨早上出发的时候无风无雪，还有阳光照耀，但阿里的天，像小孩的脸说变就变。越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，往山顶一看，雾蒙蒙一片，又嗅了嗅冷飕飕的空气，他说，估计达坂翻不过去了。 ⑩达坂上漫天风雪，地上已经积了厚厚的一层雪。老赵对驾驶员说，这路不能走了，等装载机推雪吧。尽管心里着急，担心会滞留在达坂上，指导员还是非常听话地让驾驶员找了个避风处，把车停下。 ⑪寂静的山顶只有我们一辆车。坐在车里，我们就跟老赵闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵听后，忽然变得沉默了。 ⑫过了一会儿，老赵开口说，认识。随后跟我们讲起了当年那场雪。 ⑬那天的雪比今天大多了。连队接到电话，说有一辆藏族老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士走了很久，终于在达坂上找到了被困车辆。当时，山上的雪已经没过了小腿，连队的车无法靠近。危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。后来连长带头推车，猛地大喝一声，几人一齐发力，车辆终于从雪坑里冲了出去。但是前面还有几百米积雪路段，连长就带着4名战士用铁锹轮流铲雪开路。鹅毛大雪飘落在他们的头上，瞬间就化了…… ⑭两个小时后，连队的车在前带路，脱困的藏族老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。 ⑮车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，前面的军车躲闪不及，车子瞬时失控滑下了山崖…… ⑯4名年轻的战士就这样牺牲了。老赵越说越悲伤…… ⑰远处传来了装载机的轰鸣声。救援的装载机迅速在雪野里推出来一条路。风雪把视线遮得严严实实，四周白茫茫一片。我们只能听着声音，跟在装载机后面，慢慢翻越达坂。 ⑱行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。 ⑲想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那个连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑳忽然又联想到墓碑上的落款，还有诗里面那句“无悔的目光”，我们似乎明白了什么。 ㉑我们和老赵坐在车上，回望着那山屋，一起沉默了…… （选自《解放军报》，2024年3月15日，作者：梅世雄、郑茂琦，有删改） （1）选文构思巧妙，层层设置悬念。请依照故事的发展，补写两处悬念。 是谁在墓前摆的果品？还把墓碑周围打扫得十分整洁？→碑文的落款中的“无悔”是谁？→①　老赵为什么头戴摘掉帽徽的军帽，下身是一条旧军裤，且脊背笔挺，脚步扎实，有军人风范　？→②　老赵怎么如此熟悉当年战士们救援藏族老乡的细节，连雪的大小、战士们的动作等都清楚　？→老赵为什么说起4名年轻战士牺牲的往事越说越悲伤，说起连长那么淡然？ （2）校报编辑小文想转载选文，因版面字数限制，他想删去第③段。你认为是否恰当？为什么？ （3）第⑦段画横线句子写茶馆布局的用意是什么？ （4）请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。 危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。 （5）同学们读了这个故事后，想给老赵送一面锦旗来赞扬他的精神，表达对他的敬仰之情。请你根据选文内容，运用对偶，为锦旗设计两句话。 【答案】（1）①老赵为什么头戴摘掉帽徽的军帽，下身是一条旧军裤，且脊背笔挺，脚步扎实，有军人风范？ ②老赵怎么如此熟悉当年战士们救援藏族老乡的细节，连雪的大小、战士们的动作等都清楚？ （2）不恰当。第③段中的碑文是对牺牲战士的赞美，体现他们无悔的守望精神，点明了文章主旨“沉默的守望”；引出下文对“无悔”落款的疑问，推动情节发展，为后文揭示老赵身份埋下伏笔。所以不能删去。 （3）突出茶馆有军营味道，暗示老赵的军人身份；通过对茶馆环境的描写，展现老赵虽身处简陋环境，但仍保持军人的严谨和整洁习惯；同时，坐在靠窗位置能看到军车残骸，为后文老赵讲述当年救援故事埋下伏笔，使情节更连贯。 （4）“一步一步”“一锹一锹”是叠词，强调了战士们在恶劣环境下行动的艰难和铲雪动作的艰难、费力，生动地表现出战士们救助藏族老乡时的坚韧、执着，突出他们为人民无私奉献的精神。 （5）示例：昔日救民显英勇，今朝守墓寄深情；退伍不褪英雄色，守墓尽显赤子心；往昔抢险铸忠诚，今日守望诉深情。 【分析】边防连建在环境荒凉的河谷，每次巡逻会祭拜为救藏族老乡牺牲的 4 名战士，其墓碑上有首《沉默的守望》的诗，落款“无悔”。连队组织即将退伍战士扫墓时发现墓前有新鲜水果，心生纳闷。下山会路过老赵开的茶馆，老赵外貌有军人特征。一次乘车出山捎上看病的老赵，途中遇风雪停车闲聊，驾驶员询问老赵是否认识牺牲战士，老赵讲起当年连长带 4 名战士救援藏族老乡，车辆脱困后军车却因躲避巨石滑下悬崖致 4 名战士牺牲。行车中发现老赵叫赵无悔，且他说连长受伤后退伍，结合墓碑落款等，大家似乎明白了老赵就是当年的连长，众人陷入沉默。 【解答】（1）本题考查对文章的理解和梳理。 ①对于“老赵为什么头戴摘掉帽徽的军帽，下身是一条旧军裤，且脊背笔挺，脚步扎实，有军人风范？”，文章第⑥段对老赵的外貌进行了描写，“头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实”，这些外在特征让读者产生疑问，他为什么会有这样的穿着和气质，与军人有什么关系，从而设置了悬念，吸引读者继续阅读。 ②对于“老赵怎么如此熟悉当年战士们救援藏族老乡的细节，连雪的大小、战士们的动作等都清楚？”，在第⑫段之后老赵开始讲述当年那场救援的故事，并且描述得非常详细，如“那天的雪比今天大多了”“战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来”等细节，这让读者好奇老赵为什么能知道得如此清楚，进一步推动了情节的发展，为后文揭示老赵的身份做了铺垫。 （2）本题考查情节的作用。从主旨角度来看，第③段的碑文“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望”，高度赞扬了牺牲战士的精神，“沉默的守望”也点明了文章的主旨，表达了对这些战士无私奉献、坚守职责精神的敬仰，删去后会使文章主旨的表达不够直接和深刻。从情节角度来说，碑文中的落款“无悔敬书，谨以纪念……”引出了后文对“无悔”是谁的疑问，为情节发展设置了悬念，推动了故事的展开，并且为后文揭示老赵（赵无悔）的身份埋下了伏笔，删去后情节的连贯性和逻辑性会受到影响，故事的吸引力也会减弱。所以不能删去第③段。 （3）本题考查对文章的理解和分析。从人物角度，“茶馆不大，石砌的土房里四处漏风，没有一点藏区茶馆的特色，倒是有几分军营的味道。几把破旧的木椅擦得光亮，摆得整整齐齐，所有物品都整齐有序”，茶馆的布局有军营味道，暗示了老赵曾经的军人身份，他虽然退伍且身处简陋的环境中，但依然保持着军人严谨、整洁的习惯，使人物形象更加丰满。从情节角度，“坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到当年为救藏族老乡牺牲的战士们乘坐的那辆跌下悬崖的军车残骸”，这个描述为后文老赵讲述当年救援故事埋下了伏笔，因为他能看到军车残骸，所以他对当年的事情有更深刻的记忆和了解，使得情节的发展更加合理、连贯。 （4）本题考查对词语的理解和分析。 “一步一步”和“一锹一锹”这两个叠词，“一步一步”生动地描绘出战士们在“山上的雪已经没过了小腿”的恶劣环境下行走的艰难，每一步都需要付出很大的努力，突出了环境的艰险。“一锹一锹”则强调了战士们铲雪时动作的艰难和费力，需要一下一下地去清理轮胎周围和汽车底盘下的雪，体现了他们救助藏族老乡时的认真和执着，更表现出战士们为了帮助他人不畏艰难、无私奉献的精神。叠词的使用增强了语言的表现力和感染力，使读者更能感受到当时的场景和战士们的精神品质。 （5）本题考查对文章的理解和分析。设计锦旗语句时，需要根据选文内容，突出老赵的精神品质。对偶要求上下句字数相等、结构相同、意义相关。“昔日救民显英勇，今朝守墓寄深情”，“昔日救民”对应老赵当年作为连长参与救援藏族老乡的英勇事迹，“显英勇”直接点明其行为的英勇；“今朝守墓”体现了老赵退伍后依然对牺牲战士的怀念，通过在墓前摆放果品、保持墓碑整洁等行为寄托深情，“寄深情”准确地表达了这种情感。上下句结构一致，意义相关，符合对偶要求，也赞扬了老赵的精神。“退伍不褪英雄色，守墓尽显赤子心”，“退伍不褪英雄色”强调老赵虽然已经退伍，但曾经作为军人的英雄本色没有改变，他依然保持着军人的品质和精神；“守墓尽显赤子心”说明他守墓的行为充分展现了他对牺牲战友的深厚情感和对这片土地、对军人职责的忠诚，就像赤子对母亲的热爱一样，突出了他的赤子之心。这两句话也满足对偶的条件，很好地赞扬了老赵的精神。“往昔抢险铸忠诚，今日守望诉深情”，“往昔抢险”概括了老赵当年参与救援的经历，“铸忠诚”表明他在抢险过程中铸就了对人民、对职责的忠诚；“今日守望”描述了他现在的行为，“诉深情”则表达了他通过守墓等行为倾诉对牺牲战友的深情厚谊。同样结构整齐，意义相关，符合对偶特点，能够表达对老赵的敬仰之情。 答案： （1）①老赵为什么头戴摘掉帽徽的军帽，下身是一条旧军裤，且脊背笔挺，脚步扎实，有军人风范？ ②老赵怎么如此熟悉当年战士们救援藏族老乡的细节，连雪的大小、战士们的动作等都清楚？ （2）不恰当。第③段中的碑文是对牺牲战士的赞美，体现他们无悔的守望精神，点明了文章主旨“沉默的守望”；引出下文对“无悔”落款的疑问，推动情节发展，为后文揭示老赵身份埋下伏笔。所以不能删去。 （3）突出茶馆有军营味道，暗示老赵的军人身份；通过对茶馆环境的描写，展现老赵虽身处简陋环境，但仍保持军人的严谨和整洁习惯；同时，坐在靠窗位置能看到军车残骸，为后文老赵讲述当年救援故事埋下伏笔，使情节更连贯。 （4）“一步一步”“一锹一锹”是叠词，强调了战士们在恶劣环境下行动的艰难和铲雪动作的艰难、费力，生动地表现出战士们救助藏族老乡时的坚韧、执着，突出他们为人民无私奉献的精神。 （5）示例：昔日救民显英勇，今朝守墓寄深情；退伍不褪英雄色，守墓尽显赤子心；往昔抢险铸忠诚，今日守望诉深情。 4．（2025•咸阳一模）阅读下面文字，完成各题。 指尖儿的温柔 高明昌 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧，耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边。母亲向前一步，我也向前一步。母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰不够，还需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草。还要看看稻秧的根茎处有没有窟窿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的稻粒，那样我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。 ②我刚开始不能一下子辨别出稻秧和稗草。母亲告诉我：“稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的；而稗草，摸上去是光滑的。”我后来终于能辨别稻秧和稗草了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我①____。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死稻秧了。”母亲开始示范：她②____。母亲说：“手指插进地里要浅，转圈时要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶：“稻秧也需要温柔以待吗？”母亲说：“当然了。稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来。你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了‘元气’。”稻秧也会伤“元气”，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，我们每天都吃落苏（茄子的俗称），中午吃晒成菜干后腌制的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块儿烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的田垄，她放下篮子，拨开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多落苏。一种是淡青色的，一种是青紫色的，都有着晶莹的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起。我以为母亲顺势就把落苏拽下来了，但她没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑腾”一声，一个落苏就跌落在篮子中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了些宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始择菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我是如何拔的。我说：“用手一把一把拔的。”母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样拔鸡毛菜。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切、温柔；然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部抠去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点儿力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就会被拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵是断根的。母亲说：“三根指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了。鸡毛菜知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待是最重要的原因。 （选自《中学生阅读》，有删改） 班级正在举办“美文佳作分享会”，老师推荐了本文。请你完成下列任务。 （1）初读文章后，小华决定先梳理文中所写的主要事件以及“我”的心理，请你协助他完成下表。 事件 “我”的心理 ①　在给稻秧透气时，母亲让“我”温柔对待稻秧　 ②　感到惊讶　 母亲用剪刀轻轻剪下枝上的落苏 ③　感到小题大做　 ④　母亲轻柔地拔起鸡毛菜　 感到信服 （2）在阅读过程中，鹏鹏不慎将墨水滴洒在文章上，致使第②段的部分内容被染盖。请你结合语境，将下列语句进行回填，并说明理由。（只填序号） A．伸出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。 B．并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深。围绕着稻秧，把手指转了一圈。 ①　B.“并拢”“竖着插进”等词语，则表现了动作的僵硬与直接，“估计一两寸深”则体现了人物对这一农务并不十分熟悉，所以是对“我”的动作描写。　 ②　A.“微微”“稍稍”“慢慢”“轻轻”等词语，表现了动作的轻柔与小心，体现了人物对秧稻的爱护，“按照顺时针方向”“回转了一圈”的动作，能够看出人物对给秧稻透气这一动作十分熟练，所以这应该是对母亲的动作描写。　 （3）小雯在分享阅读体验时说：“这篇文章所记叙的事件都差不多，母亲教给‘我’的也都是如何采摘蔬菜等，‘我’并没有学到多少东西。”对此，你是如何理解的？请结合文章内容，说说“我”能从母亲身上学到什么。 （4）小欣阅读完本文深受触动，并表示第⑩段中的画线句尽管简短，语言平实，却有着极为重要的作用。请你也谈一谈这句话的作用。 （5）创意写作小组决定从不同角度对本文进行点评，于是写了下面的句子作为开头。请你任选其一，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。 开头一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。 开头二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀。 【答案】（1）①在给稻秧透气时，母亲让“我”温柔对待稻秧②感到惊讶③感到小题大做④母亲轻柔地拔起鸡毛菜 （2）①B ②A A、B两句都是对给秧稻透气这一动作的描写。A句中的“微微”“稍稍”“慢慢”“轻轻”等词语，表现了动作的轻柔与小心，体现了人物对秧稻的爱护，“按照顺时针方向”“回转了一圈”的动作，能够看出人物对给秧稻透气这一动作十分熟练，所以这应该是对母亲的动作描写。B句中的“并拢”“竖着插进”等词语，则表现了动作的僵硬与直接，“估计一两寸深”则体现了人物对这一农务并不十分熟悉，所以是对“我”的动作描写。 （3）①母亲将稻秧看作人一样呵护，让“我”懂得了要善待一切生命；②母亲看到长势良好的落苏，现出感恩的深情，让“我”懂得了要感恩自然的馈赠，知足常乐；③母亲勤劳聪明能干，在劳动中总结出来的方法，让“我”得到了采摘方面的经验；④母亲温柔的言行对“我”产生潜移默化的影响，“我”要把这种善意传承下去。 （4）结构上：总结全文，照应题目。内容上：①概括了母亲对农作物的温柔亲密；②写出了母亲对“我”的影响；③表现了“我”对母亲的赞美。 （5）示例一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。“手指插进地里要浅，转圈时要轻”，温柔的叮咛背后是母亲将稻秧看作人一样呵护的善心；“脸上是感恩的神情”，温柔的表情是母亲对自然馈赠的感恩，是知足常乐的善意；“伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶”，温柔的动作是母亲与蔬菜无言交流的善举。母亲温柔的言行潜移默化地影响着“我”，改变着“我”。善意就在这温柔的言行之中代代相承。 示例二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀，这一情怀在本文中得到了深刻的体现。作者通过描绘母亲与田野的亲密接触，展现了她对农作物的敬畏与爱护。母亲在耘稻时的细心呵护，采摘落苏、鸡毛菜时的轻柔手法，都体现出了对大自然的尊重和珍视。她不仅是在耕种作物，更是在与田野进行一场心灵的对话。这种对田野的敬畏，是农民们与生俱来的情怀，也是他们与自然和谐共生的体现。这种情怀不仅令人感动，更让我们深刻反思人类与自然的关系，倡导我们更加尊重自然爱护自然。 14.结构上：总结全文，照应题目。内容上：①概括了母亲对农作物的温柔亲密；②写出了母亲对“我”的影响；③表现了“我”对母亲的赞美。 15.示例一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。“手指插进地里要浅，转圈时要轻”，温柔的叮咛背后是母亲将稻秧看作人一样呵护的善心；“脸上是感恩的神情”，温柔的表情是母亲对自然馈赠的感恩，是知足常乐的善意；“伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶”，温柔的动作是母亲与蔬菜无言交流的善举。母亲温柔的言行潜移默化地影响着“我”，改变着“我”。善意就在这温柔的言行之中代代相承。 示例二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀，这一情怀在本文中得到了深刻的体现。作者通过描绘母亲与田野的亲密接触，展现了她对农作物的敬畏与爱护。母亲在耘稻时的细心呵护，采摘落苏、鸡毛菜时的轻柔手法，都体现出了对大自然的尊重和珍视。她不仅是在耕种作物，更是在与田野进行一场心灵的对话。这种对田野的敬畏，是农民们与生俱来的情怀，也是他们与自然和谐共生的体现。这种情怀不仅令人感动，更让我们深刻反思人类与自然的关系，倡导我们更加尊重自然爱护自然。 【分析】本文通过记叙辨别稗草、给稻秧透气、用剪刀摘落苏、拔鸡毛菜几件事，表现了母亲温柔细心、勤劳聪明、有一颗大爱之心，表达了对母亲的赞美之情。 【解答】（1）本题考查内容理解和概括分析。 根据第②段“耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉”和“母亲见状，立马喊停……不是这样的呀！你要弄死稻秧了”等可知，此事件为：在给稻秧透气时，母亲让“我”温柔对待稻秧。 根据第③段“稻秧也需要温柔以待吗？”“我有些惊讶”可知，母亲让“我”温柔对待稻秧，“我”的心理是：感到惊讶。 根据第⑥段“摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了”可知，“我”的心理是：感到小题大做。 有“感到信服”定位到第⑩段，进而根据第⑨段“母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切、温柔；然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部抠去”可知，此事件为：母亲轻柔地拔起鸡毛菜。 （2）本题考查内容理解和分析。 根据第②段“我刚开始不能一下子辨别出稻秧和稗草”和“母亲开始示范”等可知，（1）处应该填B，因为这是描述“我”初次尝试给稻秧透气的动作，由于不熟练，所以动作比较僵硬和直接，如“并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深”，这反映了“我”对这一农务操作的不熟悉。 根据第②段“母亲开始示范”和母亲教导“我”“手指插进地里要浅，转圈时要轻”等可知，（2）处应该填A，因为这是对母亲示范给稻秧透气的动作的描写。从“伸出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈”这些细致的描述中，可以看出母亲动作的轻柔、熟练和爱护稻秧的态度，这与前文中“我”的僵硬动作形成了鲜明的对比。 （3）本题考查内容理解和情感主旨分析。 根据第①段“我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长”，第②段“母亲开始示范：她伸出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈”，第③段“稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来。你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了‘元气’”等可知，“我”从母亲将稻秧看作人一样呵护的行为中学到了要善待一切生命； 根据第⑤段“母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情”可知，“我”从母亲对于长势良好的落苏现出感恩的神情中学到了要感恩大自然的馈赠，知足常乐； 根据第⑨段“我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵是断根的”可知，母亲勤劳聪明能干，在劳动中善于总结经验，“我”跟随母亲在菜园拔鸡毛菜的描述，让“我”学到了采摘方面的经验； 根据第①段“还要看看稻秧的根茎处有没有窟窿，有的话要填些烂泥”、第⑤段“她放下篮子，拨开铺展如荷叶的落苏叶子”、第⑨段“只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切、温柔”等可知，母亲对待农作物温柔细心，这种温柔的言行举止对“我”产生了潜移默化的影响，所以“我”要把这种善意传承下去。 （4）本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 结构上：该段作为文章的结尾，起到了总结全文的作用。它回顾了文章中母亲与农作物之间亲密关系的描写，将这些细节和情节进行了概括和归纳。同时，该段也照应了文章的题目“指尖的温柔”，使整篇文章的结构更加完整和紧凑。 内容上：“我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待，是最重要的原因。”这句话概括了母亲对待农作物的温柔和亲密，强调了母亲对农作物的细心呵护和关爱。“需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。”这句话表明了作者在母亲的影响下，也学会了温柔对待农作物的方式，这体现了母亲对作者行为习惯的深远影响。通过描述母亲对农作物的温柔以待和对自己的影响，作者表达了对母亲勤劳、细心、有爱心等品质的赞美和敬仰。这种情感的流露使文章的主题更加鲜明和突出。 （5）本题考查内容理解和情感主旨把握。解答时，首先选择一个开头，理解其含义和背后的情感色彩。“母亲的温柔是刻在骨子里的善良”强调母亲的温柔和善良，“敬畏田野是农民与生俱来的情怀”则强调农民对田野的敬畏和深厚情感。然后，从文本中找到与所选开头相关的内容，进行分析和解读。最后，组织语言，将分析和解读以流畅、有逻辑的文字表达出来。 示例一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。这份温柔不仅流淌在母亲的血液里，更体现在她对待农作物的态度上。每当母亲走进田野，无论是耘稻、摘菜还是处理其他农活，她都以一颗细腻的心去感知每一棵植物的生命。她的指尖轻轻触碰着农作物的枝叶，仿佛在诉说着无言的柔情。这种善良与温柔，让“我”深切地感受到了生命的尊严与价值，也让“我”学会了如何用心去呵护这个世界。 示例二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀，也是他们对待生活的态度。在母亲的身上，“我”看到了这种情怀的真实写照。她每一次踏入田野，都带着一颗虔诚的心，把农作物当作自己的孩子一般呵护。在耘稻时，她轻轻揉动指尖，唯恐伤害到那些娇嫩的稻秧；在采摘时，她小心翼翼地使用剪刀，以确保每一颗蔬菜都能完整地被摘下。这种对田野的敬畏，不仅体现了农民的职业精神，更彰显了他们对大自然的尊重和热爱。 答案： （1）①在给稻秧透气时，母亲让“我”温柔对待稻秧②感到惊讶③感到小题大做④母亲轻柔地拔起鸡毛菜 （2）①B ②A A、B两句都是对给秧稻透气这一动作的描写。A句中的“微微”“稍稍”“慢慢”“轻轻”等词语，表现了动作的轻柔与小心，体现了人物对秧稻的爱护，“按照顺时针方向”“回转了一圈”的动作，能够看出人物对给秧稻透气这一动作十分熟练，所以这应该是对母亲的动作描写。B句中的“并拢”“竖着插进”等词语，则表现了动作的僵硬与直接，“估计一两寸深”则体现了人物对这一农务并不十分熟悉，所以是对“我”的动作描写。 （3）①母亲将稻秧看作人一样呵护，让“我”懂得了要善待一切生命；②母亲看到长势良好的落苏，现出感恩的深情，让“我”懂得了要感恩自然的馈赠，知足常乐；③母亲勤劳聪明能干，在劳动中总结出来的方法，让“我”得到了采摘方面的经验；④母亲温柔的言行对“我”产生潜移默化的影响，“我”要把这种善意传承下去。 （4）结构上：总结全文，照应题目。内容上：①概括了母亲对农作物的温柔亲密；②写出了母亲对“我”的影响；③表现了“我”对母亲的赞美。 （5）示例一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。“手指插进地里要浅，转圈时要轻”，温柔的叮咛背后是母亲将稻秧看作人一样呵护的善心；“脸上是感恩的神情”，温柔的表情是母亲对自然馈赠的感恩，是知足常乐的善意；“伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶”，温柔的动作是母亲与蔬菜无言交流的善举。母亲温柔的言行潜移默化地影响着“我”，改变着“我”。善意就在这温柔的言行之中代代相承。 示例二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀，这一情怀在本文中得到了深刻的体现。作者通过描绘母亲与田野的亲密接触，展现了她对农作物的敬畏与爱护。母亲在耘稻时的细心呵护，采摘落苏、鸡毛菜时的轻柔手法，都体现出了对大自然的尊重和珍视。她不仅是在耕种作物，更是在与田野进行一场心灵的对话。这种对田野的敬畏，是农民们与生俱来的情怀，也是他们与自然和谐共生的体现。这种情怀不仅令人感动，更让我们深刻反思人类与自然的关系，倡导我们更加尊重自然爱护自然。 5．（2025•秦都区校级模拟）阅读下面的文字，完成问题。 昆仑飞瀑 李若冰 ①我曾经漫游过不少名山大川，但不知为什么那巍然屹立于祖国西部的昆仑山，总也牵挂在我的心头，使我时常想着要回到它的身边。（甲） ②我回想26年前，当我第一次和野外勘探者，踏入人迹罕至的柴达木，远远看到昆仑山的时候，它整个儿被飘流的云雾萦绕着，带着莫测高深的神秘风韵，只有绵绵蜿蜒而时隐时现的峦峰，在天空勾勒出了一线伟丽磅礴的轮廓。其实，等你靠近了才会发现，它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，袒露着宽阔丰润的胸脯，以其坚韧刚健的风姿，挺立在荒古大漠上。 ③这次，我来到这里，高原八月。我和旅伴心情兴奋，一出格尔木城，就往前面走去。沿途，我看到这荒凉无边的大戈壁，已有新开垦的黑沃沃的农田，和将要收割的金黄小麦。那自然生成的柽柳，舒展着颀长嫩绿的枝叶，散发出淡淡的清香；那乖巧的云雀群，鼓翅在高空上下扑旋，唱着自由快乐的歌。（乙） ④我们越往山上走，越觉得呼吸急促，气不够用。等爬上深谷里的水电站营地，才算缓了口气。我们遇见两个工作人员，他俩脸庞都像久经酷风寒霜洗炼过，闪射着褐红透亮的色泽，并肩站在昆仑狂风中，犹如两根铁柱子似的。我开口便说：“你们这里的风可真够厉害！“老郝嗬嗬笑着说：“如果你们赶冬月或春上来，那才真叫飞砂走石，风刮得人连路也看不见，身子也站不定，栽楞爬坡的。这里是昆仑山的风洞嘛！”（丙） ⑤我这才察觉到，我们已置身于昆仑山一条罕见的幽深的大峡谷中，抬眼回望，两边石山高高耸立，直插云天。周围悬崖倒挂，绝壁陡峭，俨然是条深奥狭长的天然风道。简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水电站？难道他们是倒栽葱式的在空中施工么？据说，那些来自青藏高原的汉、回、撒拉族兄弟和支边青年们，正像山鹰般飞身登上悬崖，用绳子把自己吊起，在峭壁上勘察测量，正是在半空中搭起脚手架，一步步攀援而上，给大坝喷水灌浆。他们就是这样在无比艰险的峡谷里，在不同的窄狭的工作面上，一任狂风飞砂的扑打，一任严寒酷暑的煎熬，开挖着导流、冲刷洞，搬运着笨重的闸门机件，安装着电器仪表…… ⑥过一阵儿，我们已走上48米高的薄拱坝。有种扣人心扉的声音，一直在我耳边鸣响。这时，我惊疑地掉转身，循声望去，蓦地只见在宽阔的大坝前面，深谷里白云翻卷，水烟升腾。一条飞银吐珠似的瀑布，发出喧响，豪迈奔放、铿锵有力，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。起初，我们进山时，远远看不到瀑布，只听见隐约的哗哗声，而此刻身在瀑布面前，它的声韵是这般豪迈奔放，这般壮怀激烈，好像昆仑山里埋伏着千军万马，正在浩浩荡荡地疾行，向着广袤的大漠挺进似的。多么宏伟壮观的昆仑飞瀑，多么摄人魂魄的昆仑飞瀑呵！ ⑦我们在欢腾的飞瀑声中，走进靠山的电气运行控制室。这里管水管电，牵扯着水电站的生计，关乎着讪下格尔木城的命脉，而且维系着戈壁农田、工矿和草原的兴衰。我看见立在操纵台前，掌握水电命运的人，多是支边的姑娘和小伙子们。他们毅然摆脱世俗的羁绊，长年在昆仑高山上生活，在荒寂的峡谷中战斗，使巍巍昆仑焕发出了新的生命，新的血液，新的光华。我想，应该称颂他们是昆仑勇士，是可爱的昆仑山人！ ⑧这飞瀑，无疑是永恒的自然，执着的爱恋，生命的元素，它是这般源远流长，无穷无尽，飞载千古。此时，我从飞腾不息的瀑布声中，倾听到了祖国大地心脏的激跳，也触摸到了中华民族向前奋进的脉搏！ ⑨我站在昆仑飞瀑面前，思绪驰骋。我清醒地意识到，我是这样无限热爱着自然的创造，然而也无比热爱着创造的自然。此时此刻，我怎能不惦念这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦的勘探者。这犹如搏击长空的海燕般的昆仑瀑布，正以无与伦比的滚滚洪流，穿过千沟万壑，跨越千难万险，向生活的大海奔去，向历史的未来奔去。 ——（选自《李若冰散文》，华夏出版社，有删改） （1）随着游踪的变化，作者看到的景观和内心感受也在变化，根据文章内容，完成下面的填空。 远见①　云雾萦绕　的昆仑山，感到莫测高深→近看②　乌黑晶亮、宽阔丰润　的昆仑山，感到兴奋快乐置身陡峭狭长的大峡谷，感到③　惊讶赞叹（或“惊讶钦佩”）　面对→飞流荡漾的昆仑飞瀑，感到④　震撼激动　 （2）朗读这篇文章时，老师将下面的句子标记了重音、停顿和连读，请你分别说说为什么这样设计？（注：•代表重音，∨代表停，∧代表连） 其实，等你靠近了才会发现，∨它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，∧袒露着宽阔丰润的胸脯，以其坚韧刚健的风姿，挺立在荒古大漠上。 （3）请你根据括号要求，结合文本，品读文中划横线句子的表达效果。 ①那自然生成的柽柳，舒展着颀长嫩绿的枝叶，散发出淡淡的清香；那乖巧的云雀群，鼓翅在高空上下扑旋，唱着自由快乐的歌。（从对称的角度来分析） ②一条飞银吐珠似的瀑布，发出喧响，豪迈奔放、铿锵有力，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。（从倒装句的角度来分析） （4）“昆仑山呵，是大戈壁生命的渊薮”为原文的一句话，你认为应该放在文中甲乙丙哪个位置，请你结合文本谈谈理由。（注：渊薮比喻人事物聚集的地方） （5）这篇文章的布局与情感的升华颇有特色，抒情线索清晰。请你结合全文，分析本文情感是怎样逐步升华的。 【答案】（1）①云雾萦绕 ②乌黑晶亮、宽阔丰润 ③惊讶赞叹（或“惊讶钦佩”） ④震撼激动 （2）重音强调昆仑山的坚韧刚健；停顿表示转折，引出近看昆仑山的景象；连读使句子表达更加流畅自然。 （3）①对称句式使句子工整、节奏感强，生动展现了戈壁生机。②倒装句式突出瀑布形象，强调其壮观和震撼，使句子更加生动有力。 （4）放在甲处。因为这句话承接了前文对昆仑山的向往，同时引出下文对昆仑山生命力的展现，起到了承上启下的作用。 （5）本文情感逐步升华。从对昆仑山的向往到近看昆仑山的壮丽景色，再到对昆仑飞瀑和水电站建设者的赞美，最后升华到对中华民族向前奋进的脉搏的触摸和对祖国大好河山的无限热爱上。 【分析】文章作者通过漫游昆仑山的经历，描绘了昆仑山的神秘莫测、壮丽景色以及昆仑飞瀑的宏伟壮观。同时，作者也赞美了在水电站建设中英勇无畏的开拓者，表达了对他们无私奉献精神的敬仰。最后，作者将情感升华到对中华民族向前奋进的脉搏的触摸和对祖国大好河山的无限热爱上。 【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。①根据文章第②段“远远看到昆仑山的时候，它整个儿被飘流的云雾萦绕着，带着莫测高深的神秘风韵”，可知远见昆仑山时，感到其莫测高深，因此应填“云雾萦绕”。②同样根据第②段“等你靠近了才会发现，它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，袒露着宽阔丰润的胸脯”，可知近看昆仑山时的景象，因此应填“乌黑晶亮、宽阔丰润”。③根据第④段“我们越往山上走，越觉得呼吸急促，气不够用”和第⑤段对水电站建造艰难的描写，可知置身大峡谷时的感受，因此应填“惊讶赞叹”（或“惊讶钦佩”）。④根据第⑥段“飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐”和第⑧段“我从飞腾不息的瀑布声中，倾听到了祖国大地心脏的激跳，也触摸到了中华民族向前奋进的脉搏”，可知面对昆仑飞瀑时的感受，因此应填“震撼激动”。 （2）本题考查朗读设计。 重音：“挺立”一词强调了昆仑山坚韧不拔、屹立不倒的姿态，是句子中的关键信息，因此需要重读。停顿：“其实，等你靠近了才会发现，”与后文形成转折，表示一个意思的结束和另一个意思的开始，因此需要在“才会发现”后停顿。连读：“眨巴着乌黑晶亮的眼睛，袒露着宽阔丰润的胸脯”两句结构相似，内容连贯，为了表达流畅，需要连读。 （3）本题考查赏析句子。 ①从对称的角度分析，该句使用了对称的句式和结构，如“那自然生成的柽柳”与“那乖巧的云雀群”，“舒展着颀长嫩绿的枝叶”与“鼓翅在高空上下扑旋”，“散发出淡淡的清香”与“唱着自由快乐的歌”，这些对称的描写使得句子更加工整、节奏感强，同时生动地展现了戈壁上的自然生机和活力。②从倒装句的角度分析，该句将“一条飞银吐珠似的瀑布”作为主语前置，突出了瀑布的形象和特征，同时“发出喧响，豪迈奔放、铿锵有力，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底”作为谓语部分，详细描述了瀑布的声音、气势和动态，这种倒装句式使得句子更加生动有力，强调了瀑布的壮观和震撼。 （4）本题考查理解文章内容的衔接。“昆仑山呵，是大戈壁生命的渊薮”这句话强调了昆仑山对于大戈壁的重要性，是大戈壁生命的源泉和聚集地。根据文章内容，这句话应该放在甲处。因为甲处前文提到作者时常想着要回到昆仑山身边，后文则开始叙述作者与昆仑山的亲近接触，而这句话正好承接了前文对昆仑山的向往和后文对昆仑山生命力的展现，起到了承上启下的作用。同时，将这句话放在甲处也能更好地引出下文对昆仑山生命力的具体描写。 （5）本题考查理解文章的情感。本文情感的逐步升华主要体现在对昆仑山的认识不断加深和对开拓者精神的赞美不断升华上。文章开头通过远望昆仑山的神秘莫测引发读者的好奇心和向往之情；接着通过近看昆仑山的乌黑晶亮、宽阔丰润以及大峡谷的惊险奇特等描写，让读者感受到昆仑山的壮丽和生命力；然后通过描写昆仑飞瀑的宏伟壮观和水电站建设者的英勇无畏，将读者的情感推向高潮；最后通过抒发对昆仑山开拓者的无限热爱和对祖国大地心脏的激跳的倾听等描写，将情感升华到对中华民族向前奋进的脉搏的触摸和对祖国大好河山的无限热爱上。 答案： （1）①云雾萦绕 ②乌黑晶亮、宽阔丰润 ③惊讶赞叹（或“惊讶钦佩”） ④震撼激动 （2）重音强调昆仑山的坚韧刚健；停顿表示转折，引出近看昆仑山的景象；连读使句子表达更加流畅自然。 （3）①对称句式使句子工整、节奏感强，生动展现了戈壁生机。②倒装句式突出瀑布形象，强调其壮观和震撼，使句子更加生动有力。 （4）放在甲处。因为这句话承接了前文对昆仑山的向往，同时引出下文对昆仑山生命力的展现，起到了承上启下的作用。 （5）本文情感逐步升华。从对昆仑山的向往到近看昆仑山的壮丽景色，再到对昆仑飞瀑和水电站建设者的赞美，最后升华到对中华民族向前奋进的脉搏的触摸和对祖国大好河山的无限热爱上。 6．（2025•惠阳区校级模拟）阅读下面的文字，完成问题。 心灯 高明昌 我小的时候，家里的光源来自那盏油灯。这油灯，其实是碗灯，一只破旧的陶碗，碗里盛着半碗菜油，菜油里浸着一根细如筷子的油线，油线是棉花捏成的，长线的一头浸在碗当中，一头搁在碗沿口。天黑了，用灯了，母亲用火柴点燃线头，线头燃烧后，家里就有了火光，有了亮堂，虽然微弱，但一定照亮我们的脸庞。 每晚的灯光，先在客堂的八仙桌上亮起，然后在房间的床边上亮起。 晚饭吃好就去做作业，作业做好就去睡觉——母亲左手端起油灯，右手掌弯成半圆，挡着碗口，小心起步，小心走路。我跟在母亲的身后，我的妹妹紧拽着我衣服的后摆。那时感觉，母亲手里的油灯就像是灯塔，而母亲是持灯塔的人。 房间里有一张小床，是我的；小床的北面是大床，大床是母亲的。妹妹们是挨着母亲睡的。到了睡觉时间，无需叮嘱，窸窸，几分钟，几下子，睡下了。母亲看一眼她的孩子们，会问一声，你们全尿了吗？我们齐声喊尿了。母亲说，好，那好好睡，明早起。一二分钟过去，我们就听得“噗嗤”一声，是母亲吹灭油灯的气声，果敢、有力、神速。油灯一灭，黑暗来了，我们在黑暗里睡觉，睁眼闭眼都是黑暗，但感觉是对的，没有夜晚的黑暗，白天的亮堂就不珍贵。 我们睡着了，醒是因为憋尿。我一直记得，每晚被尿憋醒的次数有两三回。每当想尿的时候，我总是第一声喊“妈妈”，第二声喊“尿尿”，第三声喊“点火”。母亲像没睡着的样子，会像弹簧一样坐起，然后轻轻地划亮火柴，慢慢地点亮油灯，最后再将眼光移向我。我见着了母亲，见着了灯光，才有胆子和决心披衣、起床、下地、走路，尿尿、回床。母亲轻语叮嘱，慢点，看清楚，脚站稳——我的起夜结束了，母亲却下床了，她蹑手蹑脚地走到我妹妹的床头，把头低到床枕头，细声问，想尿哇？妹妹们有时会起身，有时说不想，侧身就睡去了。母亲回到了床沿，腾出一只手，挡住火光，耳语似的告诉我们她要吹灯了，随即传来“噗嗤”的声音，灯灭了，我们继续沉到梦里。 有时不尿也醒来，醒来时，我好几次感觉眼前一片光明，通透而又宁静的光明。我以为自己在做一个梦，但睁开眼睛一看，发现这不是梦。油灯在移动，母亲在走动，油灯光束的旁边，母亲弯转身体，蹲在妹妹们的床沿。我的妹妹们说起床了，可就是不坐起来，母亲拿起妹妹的衣服，说快起快起，灯里没油了。妹妹们揉着惺忪的眼睛，伸过懒腰，伸出左脚伸右脚，走下床沿，然后一脚高，一脚低地走着。母亲右手擎着她们的胳膊。母亲等着，等她们好了，再搀她们回到床边上，看她们睡去了，自己就回到床边，再看一眼她们，在确定她们入睡后，自己才安心地吹灭那星灯光。 我从来不觉得这样做母亲很繁琐、吃力，我觉得她很幸福，很慈祥，光明与黑暗，黑暗与光明，变换都在刹那间，母亲一人掌控，专一而又顶真，神圣而又高贵。我清楚：我们酣睡的每段时光，母亲的心一直悬着，我们一声“点火”，母亲床头的油灯就像阿拉丁神灯一样，照亮整个的房间，也照亮我们的心间。再乌黑的夜，再寒冷的夜，我们都知道踏板在什么地方，鞋子放在什么地方，自己要去什么地方，自己要去干什么。在我们心中，让我们随时可以差遣的，并且毫无怨言的，就是母亲。母亲像我们的声控开关，她永远顺着我们的意念和需求，亮起又熄灭，熄灭又亮起，随时随刻，照亮心底，无限神奇。 （选自《新民晚报》2023年4月30日，有删改） （1）文中作者回忆了哪几件母亲与油灯的往事？请概括。 （2）作者高明昌追求作品语言的群众化、乡土化和形象化，在艺术上形成了自然晓畅的文学风格。请从文中摘录一个有代表性的句子进行赏析。 （3）著名作家叶辛评价高明昌的作品是“把文字的温暖传染给了你，把人间的温暖传染给了你”，请结合文中画线句子，说说你感受到了哪些文字的温暖和人间的温暖。 （4）“新民网”的编辑在网上刊登高明昌老师的作品《心灯》时，在文章的前面配了下面的图，并且在图的上面用“母亲床头的油灯就像一盏阿拉丁神灯，照亮我们的心间，明暗随心，无限神奇”这样的句子来作为这篇散文的题记，你觉得这个题记好不好？如果觉得好，请说明原因。如果觉得不好，请改写更适合的句子来做题记，也要说明理由。 【答案】（1）小时候，天黑后母亲用火柴点燃碗灯，为家里带来光亮，灯光先在客堂八仙桌亮起，后在房间床边亮起。 每晚睡觉时间到，母亲端着油灯护送“我”和妹妹们回房间，确认孩子们尿完后吹灭油灯。 夜里“我”被尿憋醒，喊母亲点火，母亲迅速起身点亮油灯，等“我”尿完回床，她还会轻声询问妹妹们，之后再吹灭灯。 有时醒来看到母亲为了叫妹妹们起床，擎着快没油的油灯照顾她们，等妹妹们睡去才安心吹灯。 （2）示例：“母亲左手端起油灯，右手掌弯成半圆，挡着碗口，小心起步，小心走路。” 赏析：此句用词简单质朴，“端”“弯”“挡”“起步”“走路”这些动词，生动形象地描绘出母亲手持油灯时小心翼翼的姿态，生怕油灯熄灭，让读者仿佛能亲眼看到一位在昏黄灯光下，谨慎呵护光亮的母亲形象，展现出母亲对这微弱光源的珍视，极具画面感，体现了作者语言的形象化特点。 （3）文字的温暖：作者将母亲比作“声控开关”，这个比喻新奇又贴切，把母亲随叫随到、毫无怨言地为孩子点亮或熄灭油灯的行为，用现代、形象的方式展现出来，使文章语言灵动有趣，让读者感受到文字表述的魅力，仿佛那温暖的画面就在眼前。 人间的温暖：母亲在无数个夜晚，不管多困多累，只要孩子一声呼唤，就立刻点亮油灯，为孩子驱散黑暗与恐惧，耐心照顾孩子起夜、起床，又等孩子睡稳后才安心休息。她默默守护孩子，满足孩子的需求，无私奉献，让人体会到母爱的深沉与伟大，这是人间最真挚、最温暖的亲情。 （4）示例：这个题记好。原因：题记用比喻的手法，将母亲床头的油灯比作阿拉丁神灯，生动形象地突出了油灯对于孩子们的重要意义，如同神灯能满足愿望一般，在黑暗中给予孩子们光明、温暖与安全感，点明了文章主旨；同时，“照亮我们的心间，明暗随心，无限神奇”与文章内容相呼应，文中母亲随时根据孩子的需求点亮、熄灭油灯，让孩子在黑暗中有依靠，题记提前揭示了这一核心内容，能引导读者快速进入文章情境，感受母爱的伟大。 【分析】文章回忆了作者小时候母亲用一盏破旧陶碗做成的油灯，在夜晚为家人带来光亮，悉心照顾孩子起居，随孩子需求点亮、熄灭油灯，默默守护孩子度过一个个黑夜的温暖往事。 【解答】（1）本题考查概括内容。 第一件事：在儿时记忆里，天黑是日常生活的节点，此时母亲用火柴点燃碗灯这一细节极具画面感。碗灯构造简单却承载着一家人的光亮需求，灯光从客堂八仙桌到房间床边依次亮起，勾勒出夜晚家庭活动空间的转移，也象征着母亲为家庭驱散黑暗、带来温馨秩序的开始。 第二件事：睡觉时刻，母亲端灯护送孩子的场景温馨且充满呵护感。她左手稳稳端灯，右手精心呵护以防灯火熄灭，脚步谨慎，孩子们紧紧跟随，展现出母亲在夜间引领孩子走向休息之所的细致关怀。确认孩子排尿完毕后，母亲果断吹灭油灯，这一“噗嗤”声既干脆又带着对孩子安睡的期许，体现出生活的日常节奏与母亲对孩子睡眠细节的照料。 第三件事：深夜“我”被尿憋醒后的一系列互动，凸显了母亲的警醒与关爱。“我”急切的三声呼喊，母亲像装了弹簧般迅速响应，划亮火柴、点亮油灯动作一气呵成，目光转向“我”时满是关切。待“我”完成起夜，母亲不忘轻声询问妹妹们，再次吹灭灯时的轻柔，充分展现了母亲夜间为照顾孩子频繁起夜却毫无怨言，全方位守护孩子睡眠的伟大母爱。 第四件事：偶尔醒来目睹母亲为叫妹妹起床忙碌的画面，更添温情。快没油的油灯光影摇曳，母亲弯转身体、蹲下照顾妹妹们的动作，以及耐心地帮妹妹穿衣、搀扶她们行走，最后看着妹妹们睡稳才放心吹灯，一系列动作将母亲对每个孩子细致入微的照料展露无遗，即使在困倦疲惫的深夜，母亲的爱也从未缺席。 （2）本题考查句子赏析。 示例：“母亲左手端起油灯，右手掌弯成半圆，挡着碗口，小心起步，小心走路。” 从用词角度看，“端”字精准描述了母亲拿起油灯时平稳、庄重的动作，体现她对这唯一光源的珍视，生怕稍有不慎油灯掉落；“弯”与“挡”两个动词细腻入微，将母亲右手呵护灯火的姿态栩栩如生地展现出来，她用手掌精心护住那微弱火苗，如同守护家庭的希望之光，简单几笔就勾勒出母亲为孩子营造安全、明亮环境的用心。 从描写手法来讲，动作描写连贯流畅，一气呵成。读者跟随这些动作，仿佛置身于那个昏暗却温馨的夜晚，亲眼看到母亲在微弱灯光下，脚步轻盈、小心翼翼地穿梭，生怕惊扰孩子，也怕灯火熄灭，使母亲形象跃然纸上，极具画面感与感染力，充分彰显作者语言质朴却生动的魅力，以最平实的文字勾勒最动人的场景。 （3）本题考查对内容的理解。 文字的温暖：把母亲比作“声控开关”这一比喻堪称神来之笔。在科技发达的当下，“声控开关”是人们熟悉的便捷工具，作者巧妙挪用，将古老的油灯点亮方式与现代概念结合，化抽象为形象。这种跨时空的比喻让母亲随孩子需求即时点亮、熄灭油灯的行为瞬间鲜活起来，既增添了文章的趣味性、新奇感，使读者在阅读时眼前一亮，又精准传达出母亲对孩子呼唤的敏锐回应，用现代语言包装古老母爱，文字的魅力得以彰显，温暖流淌于字里行间。 人间的温暖：母亲的形象在文中是温暖与守护的化身。无数个漆黑夜晚，孩子的一声轻唤，母亲便迅速从睡梦中苏醒，毫不犹豫地点亮油灯，那一刻，她驱散的不只是房间的黑暗，更是孩子内心的恐惧。她耐心陪伴孩子起夜，细致入微地照顾每个孩子的需求，从穿衣起床到问询关怀，再到目送孩子重新入睡，全程无一丝懈怠。这种不计回报、不分昼夜的付出，源自最纯粹的母爱，让孩子在寒夜中有依靠，于成长路上有底气，是人间至善至美的亲情展现，深深触动读者内心最柔软的角落。 （4）本题考查对内容的理解。 可从不同角度作答，但要言之成理。如示例1：这个题记好。原因：它将母亲床头的油灯比作阿拉丁神灯，生动形象地写出了油灯在“我们”心中的神奇和重要，它不仅照亮了房间，更照亮了“我们”的心间，突出了母亲的爱像灯一样温暖、神奇，点明了文章的主旨，也能吸引读者的阅读兴趣。 示例2：这个题记不好。改写：“在那昏黄的油灯下，母亲的爱如涓涓细流，润泽着我们的心灵，伴我们走过每一个黑夜。”理由：原题记过于强调油灯的神奇，而改写后的题记更突出母亲的爱，“涓涓细流”“润泽心灵”更能体现母爱对“我们”的滋养，“走过每一个黑夜”也暗示了母亲的陪伴，与文章内容更契合，能更好地概括文章主题。 答案： （1）小时候，天黑后母亲用火柴点燃碗灯，为家里带来光亮，灯光先在客堂八仙桌亮起，后在房间床边亮起。 每晚睡觉时间到，母亲端着油灯护送“我”和妹妹们回房间，确认孩子们尿完后吹灭油灯。 夜里“我”被尿憋醒，喊母亲点火，母亲迅速起身点亮油灯，等“我”尿完回床，她还会轻声询问妹妹们，之后再吹灭灯。 有时醒来看到母亲为了叫妹妹们起床，擎着快没油的油灯照顾她们，等妹妹们睡去才安心吹灯。 （2）示例：“母亲左手端起油灯，右手掌弯成半圆，挡着碗口，小心起步，小心走路。” 赏析：此句用词简单质朴，“端”“弯”“挡”“起步”“走路”这些动词，生动形象地描绘出母亲手持油灯时小心翼翼的姿态，生怕油灯熄灭，让读者仿佛能亲眼看到一位在昏黄灯光下，谨慎呵护光亮的母亲形象，展现出母亲对这微弱光源的珍视，极具画面感，体现了作者语言的形象化特点。 （3）文字的温暖：作者将母亲比作“声控开关”，这个比喻新奇又贴切，把母亲随叫随到、毫无怨言地为孩子点亮或熄灭油灯的行为，用现代、形象的方式展现出来，使文章语言灵动有趣，让读者感受到文字表述的魅力，仿佛那温暖的画面就在眼前。 人间的温暖：母亲在无数个夜晚，不管多困多累，只要孩子一声呼唤，就立刻点亮油灯，为孩子驱散黑暗与恐惧，耐心照顾孩子起夜、起床，又等孩子睡稳后才安心休息。她默默守护孩子，满足孩子的需求，无私奉献，让人体会到母爱的深沉与伟大，这是人间最真挚、最温暖的亲情。 （4）示例：这个题记好。原因：题记用比喻的手法，将母亲床头的油灯比作阿拉丁神灯，生动形象地突出了油灯对于孩子们的重要意义，如同神灯能满足愿望一般，在黑暗中给予孩子们光明、温暖与安全感，点明了文章主旨；同时，“照亮我们的心间，明暗随心，无限神奇”与文章内容相呼应，文中母亲随时根据孩子的需求点亮、熄灭油灯，让孩子在黑暗中有依靠，题记提前揭示了这一核心内容，能引导读者快速进入文章情境，感受母爱的伟大。 7．（2025•福建一模）阅读下面的文章，完成问题。 田野的浪 孙道荣 ㅤㅤ①大多数的时候，田野是安静的，但它一旦浪起来，是真浪。 ㅤㅤ②最浪的是麦子。麦子还是青苗的时候，青涩、嫩绿、羞答答的样子，再说，那还是冬天呢，谁傻乎乎地在寒风中浪？到了春天，麦子拔节，呼啦啦长高，像少年长出了喉结，咕噜咕噜响着青春的嘹亮气息。这时候，它就有点春心萌动了，遇着一点春风，就摇曳生姿，一棵麦子摇了，又一棵麦子摇了，千万棵麦子一起摇起来，就有了浪的样子。不过，这还不算真正的麦浪，必得到了5月，麦穗开始泛黄了，麦芒像胡子一样恣意生长，初夏的风一起，一株麦穗抵着另一株麦穗，千万株麦穗向着村庄的方向，或者向着远方，挥手，呼唤，一浪接一浪地奔涌、翻滚。你看不见麦浪的起处，也望不到麦浪的边界，整个田野都是金黄的麦浪，像一大片沸腾的流水。这才是真正的麦浪。 ㅤㅤ③稻浪也是这样。稻还是稻秧的时候，风一吹，虽然也是一波碧绿，赶着另一波碧绿，但我们不叫它稻浪，春风翻开稻叶，上面是青的，下面也是青的，它还嫩着呢，更像风吹皱了一池的绿水。唯有水稻开了花，抽了穗，稻秆也熟成了金黄色，你站在村口，眺望水稻田，你的目光追着风，风追着奔跑的稻穗，这才是让人心神荡漾的稻浪。 ㅤㅤ④只要有风，田野里就到处有浪。 ㅤㅤ⑤野草也能浪。它们一般不长在庄稼地里，那会被眼尖的农民伯伯一把拔掉。它长在田埂上、荒地上，这就安全了，想怎么长就怎么长。大风往往是从荒野上开始刮起来的，你也可以理解，旷野的风，是从一棵野草身上刮起来的，一棵野草将风的消息告诉另一棵野草，一棵又一棵，旷野之上，就到处都是风的消息了。尤其是一条笔直的田埂，风从一棵野草背上，跳到另一棵野草背上，层层叠叠，就是野草的浪。 ㅤㅤ⑥野花就不能浪吗？田野上的花彼此是邻居，也是亲戚。风来了，就是它们共同的客人，它们就舞起来，一波接一波嗨起来。野花与野草又终究是不同的，它们是有分寸的浪，含蓄的浪，浪大了，浪过了头，花容失色，一地花瓣，不雅呢。但花的浪里，是掺了香的，各种田野之上的香，从花浪的尖上扑面而来，让人沉醉。 ㅤㅤ⑦平地上的浪，是水波样的，无论是麦浪，还是稻浪，也无论是草浪，还是花浪，都是一浪赶一浪。浪到了尽头，遇到田埂，那是地的分界线，它就翻过去，把浪从张家的地传给李家，从李家再传给赵家，浪是不分你我的，都是兄弟。这时候的浪，就像赛跑时的接力棒一样，只不过它们的衔接更流畅，天衣无缝。如果田埂太高，或者那边的是空地，浪传递不下去了，也不急，不恼，不慌乱，它就再浪回来呗，像水到了天的尽头，打了个漩涡，又转身扑了回来。 倘是斜坡，或者丘陵，浪的样子就凶猛得多、壮烈得多，浪从高处兴起，往下奔泻，犹如飞瀑，一去不回头。 ㅤㅤ⑧比庄稼和花草高出很多的树，浪得更凶。即使一点风也没有，有的树也能自己浪一浪。比如竹子，它们喜欢长在村前屋后，跟人做邻居，也有调皮的竹根跑得太远，竹笋钻出来一看，怎么独自钻到野外了？不过，没关系，它们很快会自成一片竹林，突兀在荒野之上，不管是有风还是没风，你从远处眺望它们，它们都顾自摇曳，且簌簌作响，看起来就像原野上一群人在招手、在呼喊。 ㅤㅤ⑨无风时，田野是安静的。庄稼和野草都平静地站立，像睡着了一样。这时候，它们的浪在心里，是自下而上的，从扎根的土里，沿着枝干，蹿到稻尖、麦尖，或者草尖，等到有一点点微风，它们就自尖尖里冒出来，以最快的速度集结成浪。 这个心浪，须得天天和庄稼打交道的农人，才能感受得到。他们懂得田野之上，每一个植物的心思。偶尔下乡看风景的城里人，是看不出来的，他们猜不出一棵庄稼的想法，也看不透一朵野花的心思。 ㅤㅤ⑩炊烟会浪吗？斜阳下，农人直起腰，看到了被田野包围的村庄之上，一炷炊烟升起来了，又一炷炊烟升起来了，家家的炊烟都升起来了，开始是笔直的，微风一吹，像旗帜一样飘起来了，那是从村庄里吹过来的热浪，是妈妈的呼唤，也可能是妻儿的等待。人们从田野的各个方向向村庄走去，他们牵着牛，扛着锄头，挑着谷物，回家。没错，那是生活的浪。 （1）阅读散文要理清作者的思路。本文写了田野上的哪几种浪？各有怎样的特点？根据文章，完成下面的思维导图。 （2）阅读散文要从字里行间体察作者的情感。根据提示，品味下列词句。 ①倘是斜坡，或者丘陵，浪的样子就凶猛得多、壮烈得多，浪从高处兴起，往下奔泻，犹如飞瀑，一去不回头。（从修辞手法角度） ②这个心浪，须得天天和庄稼打交道的农人，才能感受得到。他们懂得田野之上，每一个植物的心思。偶尔下乡看风景的城里人，是看不出来的，他们猜不出一棵庄稼的想法，也看不透一朵野花的心思。（从写作手法角度） （3）阅读散文要注重朗读。班里准备举行“散文朗诵会”，有同学打算朗读本文第⑦段，你觉得应该选用以下哪种朗读基调？请做选择，并从内容和语言两方面来陈述理由。 A．热烈奔放 B．温和喜悦 C．深沉坚定 （4）阅读散文要理解作者的写作意图。本文写了田野上的各种浪，最后说“没错，那是生活的浪”，这句是否跑题了？联系全文，说说你的理解。 【答案】（1）①奔涌、金黄 ②草浪 ③含蓄、芳香 ④烟浪 （2）①运用拟人和比喻手法，生动形象地写出平地上的浪遇到斜坡或丘陵时猛烈的状态，蕴含着作者对浪的赞美和喜爱之情。 ②运用对比手法，将农人和偶尔下乡的城里人对植物心思的熟悉程度进行对比，突出了农人对植物的熟悉，蕴含着作者对农人勤劳品质的赞美之情。 （3）应该选用“温和喜悦”的基调朗读。内容上，该段洋溢着温馨和谐的气氛，表现出浪不急不恼的特点；语言上，多用短句，语言质朴自然。因此，适用温和喜悦的语气朗读。 （4）不跑题。理由：①田野的浪与生活的浪，都是农村生活的组成部分，由田野的浪写到生活的浪，衔接自然，丰富了文章内容。②本文通过写田野的各种浪，表达了作者对农村风光、生活的热爱，末段写生活的浪的内容，深化了文章主旨。 【分析】本文通过写田野里的麦浪、稻浪、草浪、花浪、树浪以及生活的浪，表达了作者对农村风光、农村生活的热爱之情。 【解答】（1）本题考查筛选和整合信息。 ①根据“一浪接一浪地奔涌、翻滚。你看不见麦浪的起处，也望不到麦浪的边界，整个田野都是金黄的麦浪，像一大片沸腾的流水”，仿照示例，可得出：奔涌、金黄。 ②根据“尤其是一条笔直的田埂，风从一棵野草背上，跳到另一棵野草背上，层层叠叠，就是野草的浪”，仿照示例，可得出：草浪。 ③根据“它们是有分寸的浪，含蓄的浪，浪大了，浪过了头，花容失色，一地花瓣，不雅呢。但花的浪里，是掺了香的，各种田野之上的香”，仿照示例，可得出：含蓄、芳香。 ④根据“炊烟会浪吗？斜阳下，农人直起腰，看到了被田野包围的村庄之上，一炷炊烟升起来了，又一炷炊烟升起来了”，仿照示例，可得出：烟浪。 （2）本题考查语句赏析。 ①此题要求从修辞角度着手。“浪的样子就凶猛得多、壮烈得多，浪从高处兴起，往下奔泻”把浪人格化，是拟人手法；“犹如飞瀑”把浪比作飞瀑，运用了比喻手法。拟人和比喻具有生动形象的表达效果，写出平地上的浪遇到斜坡或丘陵时猛烈的状态，蕴含着作者的喜爱之情。 ②此题要求从写作手法的角度着手。“他们懂得田野之上，每一个植物的心思。偶尔下乡看风景的城里人，是看不出来的”将农人和偶尔下乡的城里人进行对比，突出了农人对植物的熟悉。 （3）本题考查朗读技巧。此题要求从内容和语言两方面分析作答。内容上，“把浪从张家的地传给李家，从李家再传给赵家，浪是不分你我的，都是兄弟”“浪传递不下去了，也不急，不恼，不慌乱，它就再浪回来呗”等语句洋溢着温馨和谐的气氛，表现出浪不急不恼的特点，因此适合用温和喜悦的语气读。语言上，由“平地上的浪，是水波样的，无论是麦浪，还是稻浪，也无论是草浪，还是花浪”“如果田埂太高，或者那边的是空地，浪传递不下去了，也不急，不恼，不慌乱，它就再浪回来呗”等语句可见，多用短句，语言质朴自然，适用用温和的语气读。 （4）本题考查对文章的理解分析。首先回答不跑题，然后从文章内容、表达主旨的角度阐述理由。田野的浪属于农村生活的组成部分，末段写生活的浪也属于农村生活，衔接自然，丰富了文章内容。本文借写田野的浪，表达了作者对农村风光、农村生活的热爱，末段写生活的浪，深化了文章主旨。 答案： （1）①奔涌、金黄 ②草浪 ③含蓄、芳香 ④烟浪 （2）①运用拟人和比喻手法，生动形象地写出平地上的浪遇到斜坡或丘陵时猛烈的状态，蕴含着作者对浪的赞美和喜爱之情。 ②运用对比手法，将农人和偶尔下乡的城里人对植物心思的熟悉程度进行对比，突出了农人对植物的熟悉，蕴含着作者对农人勤劳品质的赞美之情。 （3）应该选用“温和喜悦”的基调朗读。内容上，该段洋溢着温馨和谐的气氛，表现出浪不急不恼的特点；语言上，多用短句，语言质朴自然。因此，适用温和喜悦的语气朗读。 （4）不跑题。理由：①田野的浪与生活的浪，都是农村生活的组成部分，由田野的浪写到生活的浪，衔接自然，丰富了文章内容。②本文通过写田野的各种浪，表达了作者对农村风光、生活的热爱，末段写生活的浪的内容，深化了文章主旨。 8．（2025•南山区校级一模）赏读美文意蕴，完成下列各题。 炊烟吹来又催年 周梦蝶 ①又见炊烟升起。 ②袅袅炊烟，腾空而起，先浓后淡，时隐时现，最终在暮色苍茫时，宛如一抹天边的流云，飘然离去，消失不见。 ③很多时候回到老家，尤其是在冬日的傍晚，站在故土山梁上，我都傻傻分不清楚，哪是薄雾，哪是炊烟。它们都是那样的飘渺而虚无、梦幻且短暂，却又给冬日的乡村平添几许诗意、几多浪漫。不然，这雾茫茫、冷飕飕的冬日黄昏，岂不显得太过孤寂、清冷了。 ④记得两年前，我在小诗《故乡的炊烟》中有过这样的感叹：告别灶台的熊熊烈火/冲破烟囱的层层阻拦/在空中四处弥漫/于风里自由飘散/不管寒来暑往/无论山高路远/在每个游子的心灵深处/最不忍直视的便是对炊烟的挂念…… ⑤“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”或许是从小在乡间长大的缘故，我对炊烟有着天然的热爱，以及无比的亲近，每当看见它们从左邻右舍、家家户户的房顶上徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄，我的心里总会产生一种归属感。我感觉，炊烟里承载着生生不息的希望，传递着脚下这片生我养我的土地给予的慰藉与温暖。因此，看到炊烟，我便仿佛看到了自己为之魂牵梦绕的家园。 ⑥这样的情怀刻在我的骨子里，流在我的血液中，即便在我离开老家几十年后，也没有一丁点儿改变。 ⑦“一点炊烟竹里村，人家深闭雨中门。”在四川宜宾的蜀南竹海，我曾见识过绵绵春雨中的炊烟。在云南腾冲的和顺古镇，我所见到的炊烟，又是“一条门巷成村落，几处炊烟锁翠微”的另外一番情景。在重庆酉阳的龚滩古镇乘船畅游乌江画廊时，其更多了些“浮家不畏风兼浪，才罢炊烟，又袅茶烟，闲对沙鸥枕手眠”的自在悠闲。在贵州贵阳的青岩古镇，我所目睹的，则是“高下人家密不分，炊烟处处映朝曛”的热闹景观……当然，最打动人心的，可能还是家家饭菜煮熟时争先恐后升腾飘散的炊烟，那“炊烟卓午散轻丝，十万人家饭熟时”的浓浓烟火气，真叫人垂涎欲滴。 ⑧正如汪曾祺先生所言：“四方食事，不过一碗人间烟火。”在我心里，炊烟总是那么灵动而美好，既具情怀，也有诗意。无论“炊烟化山云，云起半明晦”，还是“沤漩嬉浮叶，炊烟倒入船”，又如“行踏千家檐宇，看炊烟斜出”，抑或“三叉路口炊烟起，白瓦青旗一两家”，读来都让人唇齿留香、浮想联翩。而就像我在《故乡的炊烟》里所写：将每一个鲜活的日子都装订成册/炊烟无疑成了故乡诗集的封面。 ⑨时光流转，世事变迁，很多东西在我们一路走来的旅途中渐渐丢失不见，无从拾捡。那升起又落下、聚拢又离散的一缕缕炊烟，却犹如挥之不去的乡愁，在春暖花开时、在月色如水时、在秋风乍起时、在天将欲雪时，濡湿了我们的记忆，晕染着人生的流年。 ⑩年怕中秋月怕半，转眼又到数九天。而今，北风吹来，炊烟又起，年离我们越来越近，是跨越山海、回家过年的时候了。对很多人而言，只有回到炊烟袅袅的家乡，守候在严父慈母的身边，这年，才有味道，才够温暖。 摘自《中国文化报》2025﹣01﹣23 【整体感知】 （1）作者描写不同时空中、现实和诗境里的炊烟，感受各有不同，请填写下表。 在冬日的傍晚，站在故土山梁上 它们都是那样的飘渺而虚无、梦幻且短暂 平添几许诗意、几多浪漫；①　不显得太过孤寂、清冷　 左邻右舍、家家户户的房顶上 徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄 心里总会产生一种归属感；②　炊烟里承载着生生不息的希望，传递着慰藉与温暖　；看到炊烟，仿佛看到了自己为之魂牵梦绕的家园。 家家饭菜煮熟时 ③　争先恐后升腾飘散的炊烟，浓浓烟火气　 最打动人心，真叫人垂涎欲滴。 （诗词里的炊烟）无论“炊烟化山云，云起半明晦”，还是“沤漩嬉浮叶，炊烟倒入船”，又如“行踏千家檐宇，看炊烟斜出”，抑或“三叉路口炊烟起，白瓦青旗一两家”。 像我在《故乡的炊烟》里所写：将每一个鲜活的日子都装订成册/炊烟无疑成了故乡诗集的封面。 在我心里，炊烟总是那么④　灵动而美好，既具情怀，也有诗意　，读来都让人唇齿留香、浮想联翩。 【炼字析词】 （2）本文多处写到“又”字，如“炊烟吹来又催年”“又见炊烟升起”“转眼又到数九天”“炊烟又起”等等，请从表情、达意和构思的角度谈谈“又”字在本文运用的妙处。 【句意赏读】 （3）请理解下列句子的意思。 对很多人而言，只有回到炊烟袅袅的家乡，守候在严父慈母的身边，这年，才有味道，才够温暖。 【主旨理解】 （4）意象是文学中意蕴寄托和情感抒发的载体，不仅是诗词中常有，散文中也会出现。请仿照下列方式，说说本文的意象及其所包含的情意。 如：《湖心亭看雪》——雪——作者通过赏雪勾勒出一个冰清玉洁的世界，突出他的遗世独立和高洁傲岸的精神气质与独立人格。 《炊烟吹来又催年》——　炊烟——通过多次对炊烟的描写，寄寓作者对家乡深深的热爱和眷恋之情。　 【答案】（1）①不显得太过孤寂、清冷。 ②炊烟里承载着生生不息的希望，传递着慰藉与温暖。 ③争先恐后升腾飘散的炊烟，浓浓烟火气。 ④灵动而美好，既具情怀，也有诗意。 （2）“又”达意上强调多次，反复的意思，作者对家乡的感情反复涌现，强调他一生与故乡血脉相联；从表情上突出作者对故土情感的深厚；在散文构思上使文 意前后呼应，意脉贯通。 （3）对很多人而言，过年时回到炊烟袅袅的家乡，陪伴在父母身边，才能体会到亲情的温暖和故乡的亲切熟悉的年味。 （4）炊烟——通过多次对炊烟的描写，寄寓作者对家乡深深的热爱和眷恋之情。 【分析】这篇文章以“炊烟”为核心意象，贯穿全文，通过描绘炊烟的飘渺、虚无与诗意，抒发了作者对故乡的深深眷恋和对家的温暖回忆。文章从多个角度描写了炊烟的美，既有自然之美，也有人之情感的寄托。 【解答】（1）本题考查内容理解和概括。从“不然，这雾茫茫、冷飕飕的冬日黄昏，岂不显得太过孤寂、清冷了”，①可以概括为：不显得太过孤寂、清冷。根据“我感觉，炊烟里承载着生生不息的希望，传递着脚下这片生我养我的土地给予的慰藉与温暖”，②可以概括为：炊烟里承载着生生不息的希望，传递着慰藉与温暖。根据“最打动人心的，可能还是家家饭菜煮熟时争先恐后升腾飘散的炊烟……真叫人垂涎欲滴”，③可以概括为：争先恐后升腾飘散的炊烟，浓浓烟火气。根据“在我心里，炊烟总是那么灵动而美好，既具情怀，也有诗意”，④可以概括为：灵动而美好，既具情怀，也有诗意。 （2）本题考查语言赏析。“又”字在文中多次出现，如“炊烟吹来又催年”“又见炊烟升起”“转眼又到数九天”“炊烟又起”，它带有一种重复和循环的意味，强调了时间的流逝和岁月的更迭。同时，“又”字也表达了作者对家乡依恋的再次体验，增强了文章的情感共鸣。从结构角度来看，“又”字的使用巧妙地构建了文章的节奏和韵律感，使文章在叙述中呈现出一种回环往复的美感。它不仅使文章的结构更加紧凑，还通过反复的描绘和强调，加深了读者对文章主题的理解。 （3）本题考查句子的意思理解。这句话表达了作者对家乡和亲情的深深眷恋。对于很多人来说，只有在回到故乡，看到那熟悉的炊烟袅袅升起，与严厉而又慈爱的父亲、母亲团聚时，才能感受到新年的真正意义和温暖。这里的“炊烟袅袅”不仅是自然景象的描绘，更是家乡和亲情的象征。它传达了一种无论外界如何变化，家乡和家人的爱始终是永恒不变的情感。 （4）本题考查对意象的理解和分析。 在《炊烟吹来又催年》这篇文章中，炊烟不仅是乡村生活的一部分，更是作者情感寄托的重要载体。它代表着作者对家乡的深切思念、对亲情的珍视以及对传统生活方式的怀念。炊烟的升起与落下，象征着时间的流逝和生命的轮回，而它在作者心中留下的是一种永恒的记忆和情感纽带。通过炊烟这一意象，作者表达了对家乡的眷恋、对亲情的感激以及对传统价值的尊重和坚守。 答案： （1）①不显得太过孤寂、清冷。 ②炊烟里承载着生生不息的希望，传递着慰藉与温暖。 ③争先恐后升腾飘散的炊烟，浓浓烟火气。 ④灵动而美好，既具情怀，也有诗意。 （2）“又”达意上强调多次，反复的意思，作者对家乡的感情反复涌现，强调他一生与故乡血脉相联；从表情上突出作者对故土情感的深厚；在散文构思上使文 意前后呼应，意脉贯通。 （3）对很多人而言，过年时回到炊烟袅袅的家乡，陪伴在父母身边，才能体会到亲情的温暖和故乡的亲切熟悉的年味。 （4）炊烟——通过多次对炊烟的描写，寄寓作者对家乡深深的热爱和眷恋之情。 9．（2025•秦都区校级一模）阅读下面的文章，完成问题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了会儿，说：“乡亲们都往山里撇了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡里笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫ （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） （1）为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。 （2）小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。 （3）作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请简要分析。 （4）下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… （5）请联系文章内容简要分析周玉兆有怎样的形象特点？ 【答案】（1）周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 （2）①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情。或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老人的高兴心情。②通过神态（外貌）描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰富，表现老人的高兴心情。 （3）①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 （4）A示例：选A段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。 B示例：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 （5）周玉兆是一个勇敢、智慧、有信念、关心同志、尊重群众的革命战士形象。 【分析】这是一篇反映军民一家，共渡难关的小说。1947年，一支解放军少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移，结果20多个掉队的战士遇到暴涨的河水，无法渡河。在追兵越来越近的情况下，一位看瓜老人带着两个乡亲用扁担扎了两只棋盘式的空心筏子，把战士们安全渡过河去。小说以以小见大，通过渡河这一小事反映宏大的时代主题，写出了解放军的革命乐观主义精神并彰显了军民互助的主题。 【解答】（1）本题考查文章内容概括。 结合第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”，可知周玉兆的第一个办法是：让会水的同志带不会水的同志过河。结果因为水位不断上涨，这个办法行不通。 结合第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”，可概括周玉兆为渡河做的第二件事是：带小余去打听哪里有浅滩，以找到渡河的地点。 结合第⑦段“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河”，可知周玉兆和小余看到老人挖河堤想放水。可知老人做的第一件事是：在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河。这会给乡亲造成严重损失，因此周玉兆阻止了老人的行动。 结合第⑧段“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”、第⑨段“那两位被叫作‘水鳗’的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担”、第⑩段“天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边”可知，老人找来两个老乡，一起用扁担扎筏子，帮战士们过河。结合第⑪段可知这个办法取得了成功。 （2）本题考查分析写作方法。 结合“‘好了，好了，我捉了两条“水鳗”来了。’老人忽然变得又风趣又活泼”“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了”，这是老人说的话，因此是语言描写。老人把两个老乡称为“水鳗”，说他们“跑进了我张的网里了”，语言诙谐风趣，显示出老人找到帮手的高兴心情。“‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会儿又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气’”，也是语言描写，写出了老人对自己终于找到帮战士们渡河的好办法时高兴心情，表达了对人民军队必胜的自信、自豪之情。 结合“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛”，可知这是动作和神态描写。“长眉毛一耸一耸”可以表现老人内心是喜悦的，结合文中“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”可知，老人找来了帮手，可以解决渡河的难题了，“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。“挤了挤眼睛”显示了老人诙谐乐观的心态。结合“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”表现了老人战胜困难，找到好办法后的调皮、兴奋心理。 （3）本题考查环境描写的作用。 第⑤段中“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来”、第⑥段中“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多”、第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈”，月亮“探出头来”“已悬在当空”“偏西了”，月亮位置的变化暗示了时间在很快地流逝；“远处炮声隆隆”“远处的枪声好像又近了许多”“枪声又响了起来，而且很近、很激烈”，随着时间失衡，枪炮声越来越迫近，这说明敌人正在逐步逼近。将月亮的移动与“枪炮声”结合在一起写，渲染紧张的战争氛围，既强化了小队急于渡河时内心的焦灼，也推动了故事情节的发展。 “远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和”“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的”，将眼睛看到柔和月色、宁静的月下田野，与耳朵听到的枪炮声结合起来写，把眼前宁静柔和的环境与敌兵越追越近的形势对比来写，形成强烈的反差。结合第⑤段“不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河”“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边”“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”可知，用环境的美好，为老人想方设法帮战士渡河创设背景，烘托了老人竭尽心力支援军队的感人形象。 （4）本题考查小说结尾。 第⑪段写战士们成功渡过河去，“周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来”是周兆玉的誓言。到时如果结束全文，以人以意犹未尽的感觉，因此还需要补充一下段落。因为本文主题是人民群众对军队的爱护支援，主人公是看瓜老人，所以可以用点明文章主旨的抒情句或突出老人形象的句子作为结尾段。这两个段落，都可以作为小说结尾，结合小说主题和情节简述理由，言之有理即可。 示例一：选A。“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”与题目“澄河边上相照应”，使得小说结构完整，又与战士们渡澄河的主要内容有关；“它带着人民的希望”，结合第⑤段“河水再大，也一定叫你们今晚过河”、第⑩段“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃”可知，与看瓜老人为代表的群众的愿望相呼应；“战士的誓言”紧随上⑪段周玉兆的誓言，两段衔接紧密；“流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……”用抒情的笔调，含蓄地突出了本文表现的军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题，省略号给读者留下想象和思考的空间，起到言有尽而意无穷的效果。 示例二：选B。从人物塑造上看，此段中“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动”，塑造了老人的形象，他“一动不动”的身影体现了他内心的凛然和坚定，他为了帮助解放军顺利渡河不惜破坏自己的庄稼，凸显了老人的拥军形象。从主题上看，“小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”交代战士们成功渡河的结果，并直接点明了“信念”这一主题，所以尾段点明主旨，深化小说赞美军民鱼水情深的主题。从读者角度看，文段最后“一动不动……”以省略号来结尾的，给人以言有尽而意无穷、意犹未尽之感，会让读者想象到很多种老人此后的状态，留给读者想象的空间。 （5）本题考查人物形象。 联系文章内容可知，周玉兆具有以下形象特点： ①勇敢坚定：周玉兆面对恶劣的自然环境和敌人的追击，依然带领战士们寻找渡河的方法，表现出勇敢无畏的精神。 ②关心同志：在渡河困难的情况下，周玉兆让会水的同志带不会水的同志过河，体现了他对同志们的关心和照顾。 ③智慧灵活：面对无法直接渡河的情况，周玉兆没有放弃，而是主动带人去附近村子打听哪里有浅滩，表现出他的智慧和灵活应对问题的能力。 ④尊重群众：周玉兆坚决反对老人通过放水来帮助战士们渡河，认为这样做会祸害老百姓，体现了他对人民群众的尊重和保护。 ⑤信念坚定：文章最后提到周玉兆暗暗发誓，只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来，这表明他具有坚定的革命信念和不屈不挠的精神。 答案： （1）周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 （2）①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情。或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老人的高兴心情。②通过神态（外貌）描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰富，表现老人的高兴心情。 （3）①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 （4）A示例：选A段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。 B示例：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 （5）周玉兆是一个勇敢、智慧、有信念、关心同志、尊重群众的革命战士形象。 10．（2025•江西一模）散文：四季有别。 春风 老舍 济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是厚登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在：冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想：一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都理在黄暗中。青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 两地的风都有时候整天整夜的刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里：即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我悄得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ 简洁的比喻，鲜明的对比，古朴与靓丽，形象勾画出老舍心目中城市的不同。 （1）老舍笔下的春风有什么特点？请快速阅读全文简要概括。 （2）参照示例，请给文中画线句做批注。 ①所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽乌的羽毛。 ②总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。 （3）结尾句“好有个地方去‘避风’呀！”情感强烈，请从语气、重音、停连等方面做一个朗读设计。 （4）本文和《济南的冬天》都是老舍的散文。请结合内容，从写法和情感两个角度分析两文异同。 【答案】（1）老舍笔下的春风粗猛、狡猾，整天整夜地刮，常常打断人的希望，使人坐卧不安，难以忍受，给人带来痛苦，且与人们通常印象中温柔的春风截然不同。 （2）①批注：运用拟人修辞手法，“轻吻”“偷偷地传送”“同情地轻轻掀起”赋予春风以人的情感和动作，生动形象地描绘出人们理想中春风温柔、和缓、充满生机的特点，与后文济南与青岛实际的春风形成鲜明对比，突出作者对两地春风的不满。 ②批注：运用比喻的修辞手法，将脑子在风中晃动比作怒海上的船，形象地写出了风对作者的影响，表现出风的猛烈以及给作者带来的坐卧不安、内心烦乱的感受，使读者能深切体会到作者对风的厌恶之情。 （3）语气：用渴望、无奈且略带期盼的语气朗读，表现出作者对没有这种恶劣春风之地的向往。重音：“好”“避风”需重读，“好”强调作者强烈的期盼，“避风”突出作者对摆脱这种令人痛苦的风的急切愿望。停连：“好有个地方”后稍作停顿，“去‘避风’呀”连读，“呀”字语调适当拉长，增强情感的表达。 （4）相同点：写法：都运用了对比的手法。《济南的冬天》将济南的冬天与北平、伦敦、热带等地作对比，突出济南冬天温晴的特点；本文将济南与青岛的春风、秋天进行对比，突出两地气候特点及作者不同感受。都通过细致的景物描写来展现地方特色。情感：都表达了作者对所描写地方的关注与情感，虽对济南和青岛的春风有所不满，但整体对两地有独特的情感体验。 不同点：写法：《济南的冬天》侧重于正面描写济南冬天的山、水等景物来突出特点；本文除描写景物外，还较多地融入了作者自身对风的主观感受与心理描写。情感：《济南的冬天》主要表达对济南冬天温晴气候及美好景物的喜爱赞美之情；本文对春风更多是厌恶、无奈，对两地秋天则是各有喜爱又难以抉择，情感更为复杂。 【分析】文章将济南与青岛进行对比，指出两地气候上夏天、冬天差异明显，春秋有相似之处，秋天济南在山上，青岛在海边，济南的秋给作者安全之感，青岛的秋引发作者甜美的悲哀，难以抉择喜爱哪处。而两地的春风都很粗猛，济南的风会在花开时刮黄天，青岛的风狡猾，会在暖和时来冷风。两地的风常整天整夜地刮，让作者坐卧不安、心生痛苦，作者渴望能有个地方“避风”，表达了对这两地春风的不满及对理想春天的期盼。 【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。文中明确提到“济南与青岛的春风都太粗猛”，直接表明了春风粗猛的特点。例如“济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中”，这种把天刮黄、遮盖花朵的风，生动地体现出其粗猛的程度。“青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去”，“狡猾”一词形象地描绘出青岛春风的特点，即突然出现冷风，打乱温暖的节奏，让人难以适应，这就是其“狡猾”的体现。“两地的风都有时候整天整夜的刮”，说明春风持续时间长，整天整夜地刮，给人带来很大的影响。“它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望”，从作者的感受方面，写出了春风让人坐卧不安，常常打断人的计划和希望，突出了春风带来的负面影响。“它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免”，进一步强调了春风给作者带来的痛苦感受，以及面对春风时的无奈，因为无法避免只能“死受着苦”，综合这些信息可以概括出老舍笔下春风的特点。 （2）本题考查对文章的理解和分析。 ①从修辞手法看，“轻吻”“偷偷地传送”“同情地轻轻掀起”这些词语，把春风当作人来写，赋予了春风人的温柔、亲切等情感和动作，这是拟人手法的运用。从表达效果上，通过这些拟人化的描写，生动地描绘出人们心中理想的春风的样子，温柔、细腻、充满生机，能够轻柔地对待柳枝、水面、花香和禽鸟。而这与后文济南和青岛实际的粗猛、狡猾的春风形成了鲜明的对比，更加突出了作者对这两地春风的不满意，因为它们与理想中的春风相差甚远。 ②从修辞手法讲，此句运用了比喻的修辞手法，把“脑子在风中晃动”比作“怒海上的船”。从表达效果分析，“怒海”给人一种波涛汹涌、动荡不安的感觉，将脑子晃动比作怒海上的船，形象地写出了风的猛烈程度，以及这种风让作者的内心产生的那种坐卧不安、烦乱的感受，使读者能够更直观地体会到作者对这种风的厌恶之情，因为这种风让他的内心难以平静。 （3）本题考查对句子的朗读。 语气：作者在文中详细描述了济南和青岛的春风给自己带来的痛苦和困扰，如“它老使我坐卧不安”“它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免”等，所以结尾处“好有个地方去‘避风’呀！”表达了作者对没有这种恶劣春风的地方的强烈渴望，同时又带着对当前所受春风之苦的无奈，因此用渴望、无奈且略带期盼的语气朗读，能够准确传达出作者的情感。重音：“好”字重读，强调了作者内心对找到一个避风之处的强烈期盼，突出了这种渴望的程度。“避风”重读，因为这是作者的核心诉求，是他想要摆脱这种令人痛苦的风的关键，重读能够突出其重要性。停连：“好有个地方”后稍作停顿，是为了制造一种期待感，让读者在停顿中感受到作者对那个“避风”之地的向往，然后再连读“去‘避风’呀”，“呀”字语调适当拉长，增强情感的表达，更加强化了作者的渴望和无奈之情，使读者更能体会到作者的心境。 （4）本题考查对比阅读。写法上两篇文章都运用了对比手法。在《济南的冬天》中，“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。对于一个刚由热带回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，将济南的冬天与北平、伦敦、热带等地作对比，突出济南冬天温晴的特点。本文中“济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边”“济南与青岛的春风都太粗猛……”等，将济南与青岛的春风、秋天进行对比，突出两地气候特点及作者不同感受，所以在对比手法的运用上是相同的。都通过细致的景物描写来展现地方特色。《济南的冬天》对济南的山（“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”）、水（“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”）等进行了细致描写；本文对济南和青岛的春风（“济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中”“青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风”）、秋天（“济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的”“青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远”）等进行了描写，以此展现两地的特色。情感：两篇文章都表达了作者对所描写地方的关注与情感。《济南的冬天》表达了对济南冬天的喜爱赞美之情；本文虽然对济南和青岛的春风有不满，但对两地的秋天也有各自的感受，整体上对这两个地方有着独特的情感体验，所以在对所描写地方的情感关注上是相同的。不同点：写法：《济南的冬天》主要侧重于从正面描写济南冬天的山、水等景物的特点，如“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，通过这些正面描写突出济南冬天的美好。而本文除了描写景物外，还较多地融入了作者自身对风的主观感受与心理描写，如“它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好”“它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免”等，更加强调了作者对春风的感受，写法上有所不同。情感：《济南的冬天》主要情感是对济南冬天温晴气候及美好景物的喜爱赞美之情，情感比较单一和明确。而本文中作者对春风更多地表达了厌恶、无奈的情感，如“春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！”对两地的秋天则是各有喜爱又难以抉择，“济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。 答案： （1）老舍笔下的春风粗猛、狡猾，整天整夜地刮，常常打断人的希望，使人坐卧不安，难以忍受，给人带来痛苦，且与人们通常印象中温柔的春风截然不同。 （2）①批注：运用拟人修辞手法，“轻吻”“偷偷地传送”“同情地轻轻掀起”赋予春风以人的情感和动作，生动形象地描绘出人们理想中春风温柔、和缓、充满生机的特点，与后文济南与青岛实际的春风形成鲜明对比，突出作者对两地春风的不满。 ②批注：运用比喻的修辞手法，将脑子在风中晃动比作怒海上的船，形象地写出了风对作者的影响，表现出风的猛烈以及给作者带来的坐卧不安、内心烦乱的感受，使读者能深切体会到作者对风的厌恶之情。 （3）语气：用渴望、无奈且略带期盼的语气朗读，表现出作者对没有这种恶劣春风之地的向往。重音：“好”“避风”需重读，“好”强调作者强烈的期盼，“避风”突出作者对摆脱这种令人痛苦的风的急切愿望。停连：“好有个地方”后稍作停顿，“去‘避风’呀”连读，“呀”字语调适当拉长，增强情感的表达。 （4）相同点：写法：都运用了对比的手法。《济南的冬天》将济南的冬天与北平、伦敦、热带等地作对比，突出济南冬天温晴的特点；本文将济南与青岛的春风、秋天进行对比，突出两地气候特点及作者不同感受。都通过细致的景物描写来展现地方特色。情感：都表达了作者对所描写地方的关注与情感，虽对济南和青岛的春风有所不满，但整体对两地有独特的情感体验。 不同点：写法：《济南的冬天》侧重于正面描写济南冬天的山、水等景物来突出特点；本文除描写景物外，还较多地融入了作者自身对风的主观感受与心理描写。情感：《济南的冬天》主要表达对济南冬天温晴气候及美好景物的喜爱赞美之情；本文对春风更多是厌恶、无奈，对两地秋天则是各有喜爱又难以抉择，情感更为复杂。 11．（2025•湖北模拟）阅读下面的文学类文本，完成问题。 母亲•地坛 ㅤㅤ①现在我才想到当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。 ㅤㅤ②她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我意外瘫痪后心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样的离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点儿独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；送我出门的时候，她会喃喃地说：“出去活动活动，去地坛看看书，挺好。” ㅤㅤ③多年以后我才渐渐悟出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐。但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去自己怎样都行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ㅤㅤ④有好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她，就又看见她缓缓离去的背影。我无法知道还有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久，还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 ㅤㅤ⑤摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点儿明白，母亲不能再来这园中找我了。⑥年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 ㅤㅤ⑦有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我也头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 （文/史铁生，根据命题需要有删改） （1）阅读①②段，简要概括“我”给母亲出了一个怎样的难题？ （2）阅读第③段，作者为什么说“这样一个母亲，注定活得最苦”？ （3）阅读④⑤段，说说划线句子表达了“我”怎样的情感。 （4）结合全文，说说你对第⑦段划线句子的理解。 【答案】（1）她理解“我”意外瘫痪后的苦闷，知道“我”应该出去走走；又担心我的安危，想跟我同去；但知道我不想她同行，所以只好在家中艰难地等待。 （2）唯一的儿子突然瘫痪而自己无能为力，母亲感到痛苦无奈；她希望儿子找到属于自己的生活方式但不确定能找到，母亲感到迷茫担忧。 （3）对当年躲避母亲寻找的痛悔和对永远离开了的母亲的怀念。 （4）“我”的人生经历中一直有母亲的陪伴，母亲教会“我”坚忍的意志，给了“我”深沉的毫不张扬的爱，表达了对母亲的感激和怀念。 【分析】本文选自史铁生的散文《我与地坛》，文章主要回忆了自己突然瘫痪后独自摇着轮椅到地坛散心时，母亲默默地来寻找儿子又默默离开的情景，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。 【解答】（1）本题考查内容理解与概括。 根据“她知道我意外瘫痪后心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟”可知，她理解“我”意外瘫痪后的苦闷，知道“我”应该出去走走；根据“但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么”可知，又担心我的安危，想跟我同去；根据“她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点儿独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久和这过程的尽头究竟是什么”可知，但知道我不想她同行，所以只好在家中艰难地等待。 （2）本题考查内容理解与概括。 根据“她有一个长到二十岁上忽然瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替”可知，唯一的儿子突然瘫痪而自己无能为力，母亲感到痛苦无奈；根据“她想，只要儿子能活下去自己怎样都行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到”可知，她希望儿子找到属于自己的生活方式但不确定能找到，母亲感到迷茫担忧。 （3）本题考查作者感情。 根据第④段“有好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久，还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她”和第⑤段“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了……”可知，“母亲不能再来这园中找我了”一句表现了作者对当年躲避母亲寻找的痛悔和对永远离开了的母亲的怀念。 （4）本题考查句子含义。 文章主要回忆了自己突然瘫痪后独自摇着轮椅到地坛散心时，母亲默默地来寻找儿子又默默离开的情景，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。根据本文的主要内容和关键句“这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路”可知，“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”一句的意思是：“我”的人生经历中一直有母亲的陪伴，母亲教会“我”坚忍的意志，给了“我”深沉的毫不张扬的爱，表达了对母亲的感激和怀念。 答案： （1）她理解“我”意外瘫痪后的苦闷，知道“我”应该出去走走；又担心我的安危，想跟我同去；但知道我不想她同行，所以只好在家中艰难地等待。 （2）唯一的儿子突然瘫痪而自己无能为力，母亲感到痛苦无奈；她希望儿子找到属于自己的生活方式但不确定能找到，母亲感到迷茫担忧。 （3）对当年躲避母亲寻找的痛悔和对永远离开了的母亲的怀念。 （4）“我”的人生经历中一直有母亲的陪伴，母亲教会“我”坚忍的意志，给了“我”深沉的毫不张扬的爱，表达了对母亲的感激和怀念。 12．（2025•南昌一模）阅读下面的文字，完成下列各题。 红色梨园 杨卓成 在云南，鲜花盛开的季节似乎来得特别早，刚过完春节，人们便有了赏花的冲动。 北京来的友人的我去赏花。这位友人是电影创片人，他的“赏”有着极强的目的性：景色要赏心悦目，还得兼顾交通便捷，取景方便，人文精神厚重，视觉上有冲击力。他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。 我向他推荐了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山相皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。 其实，我邀友人去赏这片梨园，还有另一种考量。 水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已在300多年。这因古树，依山而植，地势高矮起伏，重重登登，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山梁，构成绝美图画。 边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。 这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。 阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕呈现了当年红九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间。雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。 我们沿台阶拾级而上，友人突然问我：台阶有几级？ 我愣了。我来过水城梨园多次，真还没数过台阶。友人笑着说，台阶一共188级，他认真数过。 友人对事物的观察，总有着独特的视角。他来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群难，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。我想，当年的梨园，就是这样的场景吧，无数贫苦青年跟着红军走出梨园，踏上了新的征程。 我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷地感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的嘶鸣和梨园誓师的宣言。 1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲惫的红军急需一次休整和补充。红军向守城的反动民团发出道牒，责令限期打开城门。民团头目一面假意投降，一面又派人前往云南省府求援，企图与红军周旋，守城待援。红军识破民团的阴谋，在会泽地下党的帮助下，迅速控制了金钟山和平头山两个制高点，对敌人形成了绝对的压制之势。守城之敌仍心存幻想，依靠高大坚固的城墙和众多炮台负隅顽抗。为避免战火波及无辜群众，红军采取攻心战术，数次在前线对敌喊话，城外的群众也自发前往做工作，沿着城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将红军的传单从城门缝隙里塞进去。守城民团军心动摇，但反动派不甘心自己的失败，用枪逼着民团士兵继续顽抗。在多次警告无效的情况下，红军对守城之敌发起攻击，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯，经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。城内百姓闻讯，自发走出家门，手持红鸡蛋、旱烟、热茶，沿街迎接红军，并将城内所有的檐灯点亮，一时间，会泽城内所有街道一片辉煌，黑夜亮如白昼，军民纵情庆祝胜利，欢声笑语一直持续到天亮。 我多次听到过这段尘封的历史。讲解员在讲到这段历史时，脸上都洋溢着神圣自豪的光泽。作为会泽人的后裔，他们有理由自豪。红军占领会泽城后，部队纪律严明，对群众秋毫无犯，及时开仓放粮，救济困难群众，宣传抗日主张。红军得到了当地群众的热烈拥护，短短三天时间，就有1500余人报名参加红军。最传奇的是一位十四五岁少年的参军故事。这个背着箩筐前来报名的少年，因岁数小个头矮，来了多次都没报上名。一位女战士借用他的箩筐垫在脚下登高宣讲，当女战士还给他箩筐并要支付报酬时，少年坚决不收，一心只想当红军。部队首长被他的真诚和执着打动，破例招他进入了红军队伍。 红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍，筹得十万银圆，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途中规模最大的一次扩红。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。 史料显示，在会泽扩充的1500余位红军，经过多年征战，最后留下姓名的仅有100多人。那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作一棵棵松树，一朵朵梨花，一道道彩云。他们的生命注入这组雕塑中，已成永恒。 我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节。放眼望去，整个梨园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的意境。 趁着风停的间隙，我惊奇地发现，梨树的每一朵花都是五瓣，在白色花瓣的中间，倔强地伸出了黑色的花蕊，或长或短，错落有致。大自然是如此神奇，这么强烈的色彩对比，竟然在不知不觉中和谐地统一起来了，精气神完美地融入了花朵，产生了令艺术家也会惊叹的美。 沿着花朵往上看，我不断地有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生，一枝枝籁拥在一起，形成了大小不等的花团，花团聚集到一起，又有了更大的花团，爆发出粗强的视觉冲击力。梨花还有着极强的互补性，当一朵梨花缺位时，侧生的梨花便会以顽强的生命力，增大花瓣，移动花位，填补空隙，使得花团保持着完美的姿态和花形。 友人突然叫我。他脸上放着光，说他的梨园之行，使心灵受到了极大的震撼。他决定了，将来要来红色梨园抬一部电影。 “红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。 （选自《光明日报》，有删改） （1）本文记述了作者同友人游览梨园的经历。游览过程中，作者和友人面对不同的景色，反应不同，请结合文章内容完成下面表格。 不同的景色 作者和友人的反应 面对梨花美景 作者：以为友人会惊愕、好奇，会询问友人：①　仍然是那副若有所思的样子　 面对②　《乌蒙磅礴》雕塑和纪念建筑群　 由衷地感到振奋和自豪 面对红军事迹浸润的梨园 作者：走得很轻、很慢 （2）下列对文本的理解和分析，不正确的一项是 　D　 A.从文章内容看，本文标题《红色梨园》名副其实，很好地概括了梨园的特点。 B.名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑为梨园增添了不一样的色彩，使其更富历史韵味。 C.文中背筐少年报名当红军的细节描写，突出了红军得民心，受到拥护。 D.文章除了描写、记叙，还有大量的议论，使其主题更加深刻。 （3）文中画线句运用了细节描写，请为其作一个批注，说说其作用。 （4）文章结尾友人决定来红色梨园拍电影，请结合全文，说说友人做此决定的原因。 【答案】（1）①仍然是那副若有所思的样子 ②《乌蒙磅礴》雕塑和纪念建筑群 （2）D （3）批注：此细节描写生动地描绘了百姓迎接红军的场景，“手持红鸡蛋、旱烟、热茶”，从百姓迎接红军所带物品的细节，体现出百姓对红军的热烈欢迎和爱戴之情，“沿街迎接”“将城内所有的檐灯点亮”，展现出百姓迎接红军时的热情与积极，进一步突出红军深受群众拥护的主题。 （4）①梨园景色绝美，梨花花瓣厚实、花朵浓密、香味悠长，梨树依山而植，绵延数里，构成了独特而美丽的画面，具有很强的视觉冲击力，符合电影取景的要求。 ②梨园有着厚重的人文精神，这里是红九军团长征途中规模最大的一次扩红的集结地，承载着重要的革命历史，红军在此留下了许多感人故事，如红军与守城民团的战斗、开仓放粮、扩红等，这些历史故事能为电影增添丰富的内涵和深刻的主题。 ③作者和友人在游览过程中，被梨园的景色和背后的革命历史所触动，尤其是红色历史浸润下的梨园，赋予了一种特殊的意境，让友人心灵受到极大震撼，从而激发了他在此拍摄电影的想法。 【分析】文章主要写春节后，身为电影制片人的北京友人来云南为电影拍摄预选外景，作者推荐会泽水城的梨园，此地梨花绝美且交通便利、民风淳朴，作者还另有考量。游览时，面对梨花美景作者以为友人会惊愕好奇，而友人却若有所思，看到《乌蒙磅礴》雕塑和纪念建筑群时，两人由衷振奋自豪。作者多次听闻红军在会泽的历史，包括与民团战斗、开仓放粮、扩红等，其中背筐少年参军的故事尤为传奇。红军最后在梨园集结整编，此次扩红规模最大。如今故地重游，作者和友人走得很轻很慢，还发现了梨花独特的形态美。最后，友人被梨园的景色和历史震撼，决定来此拍电影，作者也因“红色梨园”一词豁然开朗。 【解答】（1）本题考查对文章的理解和梳理。 ①根据原文“边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若有所思的样子”，可以明确面对梨花美景时，友人的反应是“仍然是那副若有所思的样子”。 ②从“我们沿台阶拾级而上，友人突然问我：台阶有几级？……友人笑着说，台阶一共 188 级，他认真数过。友人对事物的观察，总有着独特的视角。他来到梨园的一个高台上，从这里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望无际的梨花衬着红色的群雕，雕塑的外延被无限地扩大了，仿佛千军万马正从梨园走出。我想，当年的梨园，就是这样的场景吧，无数贫苦青年跟着红军走出梨园，踏上了新的征程。我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷地感到振奋和自豪”可知，当面对《乌蒙磅礴》雕塑和纪念建筑群时，作者和友人由衷地感到振奋和自豪。 （2）本题考查对文章的理解和分析。 ABC.正确。 D.有误，文章主要运用了描写（如对梨园景色的描写“这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长”）和记叙（如对红军在会泽的战斗、扩红等历史事件的记叙）的表达方式，议论的内容较少，并非有大量的议论，所以该选项错误。 故选：D。 （3）本题考查对给句子做批注。文中“城内百姓闻讯，自发走出家门，手持红鸡蛋、旱烟、热茶，沿街迎接红军，并将城内所有的檐灯点亮，一时间，会泽城内所有街道一片辉煌，黑夜亮如白昼，军民纵情庆祝胜利，欢声笑语一直持续到天亮”这句话运用了细节描写。“手持红鸡蛋、旱烟、热茶”，这些具体的物品是百姓迎接红军时所准备的，从侧面反映出百姓对红军的热情和友好，红鸡蛋、旱烟、热茶都是百姓认为能表达心意的东西，体现了他们对红军的爱戴之情。“沿街迎接”“将城内所有的檐灯点亮”，描绘出百姓迎接红军时的场景，“沿街”说明迎$$