第6章 跨科学实践 设计制作保温盒-【初中必刷题】2024-2025学年八年级下册物理同步课件(苏科版)

物 理 八年级下册 SK 1 2 第六章 物质的物理属性 3 跨科学 实践 设计制作保温盒 4 实践 1.【2024福建三明期末，中】元元的爸爸是一名外卖配送员。冬天,如果配送路程遥 远,食物容易变凉，元元认为,如果要减慢食物变凉的速度,可以利用一些材料将食品 盒包住，于是她准备了四个食品盒,用三种不同的材料分别包住其中的三个食品盒, 另外一个食品盒没有被任何材料包裹，元元经过测试，得到如下数据: 包裹的材料 温度 初始温度 10分钟后 20分钟后 30分钟后 40分钟后 A盒：无包裹材料 55 40 27 17 11 B盒：羊毛制品 55 48 42 36 33 C盒：泡沫制品 55 52 49 46 45 D盒：棉布制品 55 44 36 26 21 刷实践 返回目录 1 2 1 2 5 （1）在实验设计时,元元应该改变的因素是___。 B A.食品盒的大小 B.包裹的材料 C.食物的多少 D.实验的时间 【解析】实验设计中,需要保持相同的因素有食品盒大小、材料包裹的层数、食品盒 中所装食物的种类、食物的多少、实验的时间等，只改变包裹的材料。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 6 （2）三种材料中,保温性能最好的是___。 C A.A盒 B.B盒 C.C盒 D.D盒 【解析】分析数据可知,三种材料中,保温性能最好的是泡沫制品,最差的是棉布制品。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 7 （3）夏天到了,小卖部老板要去进一批冰棒,下列选项中最适合装冰棒的是___。 C A.金属箱 B.塑料箱 C.泡沫箱 D.木制箱 【解析】泡沫是热的不良导体,保温性能好，故选C。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 8 2.【2023江西中考节选，中】【探究名称】探究保温瓶的保温效果与什么因素有关 【问题】 有些同学喜欢用保温瓶带热水到校饮用。使用过程中发现瓶内装水较多时， 保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效果较差。据此，同学们猜想：保温瓶的保 温效果可能与 ______________有关。 瓶中水的多少 【解析】根据题目中“瓶内装水较多时，保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效 果较差”可猜想保温瓶保温效果可能与瓶中水的多少有关。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 9 【证据】 针对同学们的猜想，甲、乙两组同学分别设计了一套方案。 甲组方案：利用五个规格相同的保温瓶（容积为 ）在同一天进行实验 （1）上午8：00将不同体积初温为 的热水，同时装入五个保温瓶内； （2）下午6：00打开五个保温瓶，同时测量并记录水温，计算出水降低的温度。 乙组方案：利用同一保温瓶（容积为 ）分五天进行实验 （1）每天上午8：00将不同体积初温为 的热水装入同一保温瓶内； （2）每天下午6：00打开保温瓶，测量并记录水温，计算出水降低的温度。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 10 上述两套方案，都能控制实验时保温瓶的保温性能完全相同，但乙组方案不能 保证每天的________________完全相同。所以，同学们选择了甲组方案在实验室进 行实验。收集的数据如下表： 水的初温： 保温瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 水的体积 1.6 1.7 1.8 1.9 2.0 水的末温 79.0 81.5 83.0 85.5 84.5 水降低的温度 19.0 16.5 15.0 12.5 13.5 室温（或气温） 刷实践 返回目录 1 2 1 2 11 【解析】根据控制变量法的要求，本实验中只能改变水的多少，其他因素都要控制 相同，乙组方案是在不同时间内进行实验的，不能控制环境温度不变，即室温 （或气温）不能控制相同。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 12 【解释】（1）本实验通过相同时间内______________来反映保温瓶的保温效果，这 种研究方法称为转换法。 水降低的温度 【解析】根据表格数据，通过测算水降低的温度可以判断保温效果，在相同条件下， 水降低的温度越少，说明保温效果越好，反之越差。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 13 （2）分析实验数据可以得出初步结论：在其他条件相同的情况下，水量少于 时， 水量越多，其保温效果越 ____;水量在 时，水量越少，其保温效果越好。 好 【解析】分析表格中的数据，水量少于 时，水量越多，水降低的温度越少，即 保温效果越好。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 14 【交流】 经过讨论，同学们认为水量在 范围内的初步结论不一定可靠， 原因是____________________________________。 没有多次实验，实验结论不具有普遍性 【解析】水量在 之间的实验次数太少，实验结论不具有普遍性，所以实 验结论不一定可靠。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 15 $$