第8章 第1节 生态系统的自我调节-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册生物（苏教版2024）

基是过关 参考答案 1C2,D3.B4.D5.A6.D7.C 第3单无生物与环晚 能力提升 第T章生态系统 8.D9.D10.D1山.D12.A13.(1)大气岩石水(2)海弹淡水(3)②(4)光厘 第1节生态系统的构成 《或阳凳》适克 知识棱理 第8章生态系统的白我调节和生态安全 1.雷度2，(1)影利(2)空气其他生物3.作用影有形态结构生理功能4.适应影 第1节生恋系统的自我调节 响环境5，生物非生物环境生态系统(2)生产者消费着分解者(3)营养关系 知识棱建 基础过关 1.自我调节外界干按相对稳定动态平衡2.丰富复象强强3慰度人为因素 1.A2.C3A4.B5.B6.A7B8.B9.B10,C1lA12.D 破坏 酸力规开 基础过关 13.C14.B15.C16D17.(1)光.空气、水，淄度，土壤等(2)生物适应环境(3)生物影响 1.A2.D3A4.C5.C6.B7.D 环境，甚至改变环境(4)根系发达（或叶变规针形，刺状等）18(1)均匀铜播干燥的土壤水 能力提升 (或土壤湿度)(2》避免偶然性，减少误差，使实验结果更加准确将2如只眼妇放在两侧中央，静 8.B9.D10.(1)甲(2)轴食下降(3)期 置一段时间(3》取平均值(4)水（或土壤醒度）会影响鼠妇的分布(5)将和妇放回适宜它们生 跨学科实践设计并制作能较长时间锥持平衡的生态瓶 活的自然环境中 1.(1)雏酒.真酒非生物(2)防止生态瓶雷度过高，影响孤内生物的正常生话(3)B2.(1)生 第2节食物链和食物网 卷系统(2)分解者(3》B缺少生产者(4)光线良好(5》生态瓶中的生物种类单一，自我调 如识校理 节能力弱，不能啡持稳定的生态平衡状老3.(1)控制单一变量(2)光合物质和能量体表大 1,捕食食物链2.生物之阿复杂的拍食关系3.光能4，光合光能自身生角活动热隆 都覆整有镜片（或体表有黏液，用忽甲吸，身体星流线西等》《3）水漂-小鱼少弱()光组 5.食物健食物网单间 《)河泥对小鱼的生存时间有影响吗4(1)清费着《2)容暑无色透明，生态撒内有植物、功物 基础过关 组菌和真菌等生物成分，还有水、糖泥等非生物成分生态压中动物与植物间大小及数量的比例 1.A2.B3.B4.D5.A6.C7.B8.B 婴适当：生态瓶中动植物与容辈的大小比例要适当(3)减少偶然国素对实验结果的影响，使站果 能力提升 更准确在一定范国内，水留越高，小角的呼吸颜率整快《4)光飘，水质，水量，恋泥的量，金角蒂 9.A10.D11,D12,(1)绿色植物(2)方向少(3)物质和能量 的量等 第3节生物圈 第2节生态安全 知识校理 知识梳理 1.农田生态系统森林生态系统2.多种类型生态系统3大气圈岩石周水圈4.保护生 1环境污染资源用2.生态环境酸坏与成静3.绿水青山就是金山银山.普遍认同 物圆 白觉白为5，人与自然和谐共生 一25 —26第8章生态系统的自我调节和生态安全 第1节生态系统的自我调节 名师导学 知识梳理 1,生态系统的自我调节能力1.生态系统能够通过 抵御或消除一定程度的 有大有小，主要取块于自 ,保持或恢复自身的 ,处于一种 身的结构特点。一般来 状态。 说，生态系统的成分越单 2.一般来说，生态系统中生物的多样性越 ,食物链和食物 一，营养结构越简单，自我 网越 ,它的自我调节能力就越 ,维持相对稳定的 调节能力就越弱，稳定性 能力也就越 就越低；相反，生态系统中 3.生态系统的自我调节能力有一定 。当自然因素或 的生物种类和数量越多， 的干扰超过其自我调节能力时，生态系统就会受到 营养结构越复杂，自我调 基础过关 节能力就越强，稳定性就 越高。 1.(2024玉林期中)一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占 2.生态系统的自我调节能力 比例是 是有限度的，当外来干扰 A.相对稳定的B.绝对稳定的C.永久稳定的D.不稳定的 因素超过了这个限度，生 2.在一个相对稳定的草原生态系统中，狼的数量变化曲线最可 态系统就会失去自我调节 能的是 能力，导致稳定状态被 的数 展的 破坏。 数 1 口易错警示 时间 时间 时间 时间 1.生态系统的结构和功能总 A B D 是处于不断变化的过程3.(2024商丘期末)下列实例能说明生态系统具有自我调节能力 中，生态系统的稳定是相 的是 ( ) 对的而不是绝对的，这种 A,排入了生活污水的池塘依然清澈 平衡是一个变化的动态平 B.过度开垦和放牧使草原沙漠化 衡过程。 C.生活在太平洋的大马哈鱼洄游到河中产卵 2.生态系统中各种生物的数 D.山区植被受到破坏造成水土大量流失 量和所占的比例总是保持 4.下图为草原生态系统中生物数量随时间变化曲线图，相关叙述正 在相对稳定的状态，而不 确的是 ( 是各种生物的数量不变。 蛇 时间 8 芝麻助优三点分层作业生物七年级下册苏教版 A.图中信息体现的食物链为：蛇→鼠→草 C.生物数量越多，生态系统越不稳定 B.人类过度捕食蛇，会造成鼠类减少 D.应引进其他生物来维持草原的生态平衡 C.该生态系统具有一定的稳定性 9.【科学思维】某草原中草、兔、狐的数量变化 D.生态系统的自我调节能力是无限的 曲线如图所示，有关的食物链有“草→兔→ 5.【情境式设题】(2024赣州期中)为了防止鸟 狐”。下列分析错误的是 数量 吃草籽，工人把人工种草的实验区用网子罩 1401 起来。过一段时间发现，实验区里草的叶子 100 60 几乎都被虫吃光了，而未加网罩的天然草 20 0 场，草反而生长良好。造成这一现象的本质 199319941995199619971998时间/年 原因可能是 ( A.曲线a、b、c分别表示草、兔、狐 A.干旱缺水引起虫害 B.从图中可以看出，草、兔、狐的动态变化维 B.植物无法进行光合作用 持在生态系统的稳定状态 C.生物间存在的食物链被破坏 C.如果大量捕捉狐，兔的数量在一定时期内 将会增加 D.实验区内没有喷洒农药 D.给该草原放入一定数量的鼠，该生态系统 6.下列哪一种方法能够加强生态系统的自我 内的各种生物不会受到影响 调节能力 ( 10.下图表示农田生态系统的部分物质循环模 A.减少消费者的数量 式图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的 B.增加生物的种类 组成成分，A、B、C是丙中的三种生物。请 C.使生产者和消费者在数量上保持平衡 据图回答下列问题。 D.减少生物的种类 大气中的二氧化碳 7.下列关于生态系统的叙述，正确的是( ) A.生态系统的破坏是自然因素导致的，而绝 非人为因素所致 B.生态系统的破坏都可以通过自我调节能 力得以恢复 (1)若“玉米→田鼠→蛇→猫头鹰”是该生 C.生态系统的破坏只是暂时的 态系统中的一条食物链，则玉米是该生 D.生态系统一旦破坏，可能引起严重后果 态系统组成成分中的 (选填“甲” “乙”或“丙”)。 能力提升 (2)图中C和B之间存在 关系和 8.草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场 竞争关系。从理论上分析，若大量捕杀 植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样 A,一定时间内B的数量先 ,后 了。这一事实说明 ( 趋于稳定。 A.不宜在草原上放养牲畜 (3)该生态系统的生物种类和数量少，其自 B.生态系统的自我调节能力有一定限度 我调节能力 (选填“强”或“弱”)。 第3单元生物与环境温9