2025年中考语文备考之七年级重点古诗文梳理：《己亥杂诗》（试题＋解析）

2025年中考语文备考之七年级重点古诗文梳理：《己亥杂诗》（试题＋解析） 一、作者简介 龚自珍（1792-1841） 清思想家、文学家，浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。 所作诗文，极力提倡“更法”“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。代表作有《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，著有《龚自珍全集》。 二、创作背景 《己亥杂诗(其五)》：清宣宗道光十九年(1839)即己亥年，是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，朝廷分为主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官，赋归来”。他辞官南归，后又北上迎取眷属，在往返途中创作了大型组诗《己亥杂诗》。 三、诗句解析 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 满怀离愁看着太阳西下，马鞭向东一指，前面便是海角天涯。 以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、来烘托离愁，更为愁绪抹上了一层浓重的色彩，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。甩响马鞭，奔向遥远的天涯，从此和朝廷天各一方，决然离开京城，湮没于滚滚红尘之中。 落红不是无情物，化做春泥更护花。 落花不是没有感情的东西，它化作春泥后滋养了更多花儿。 比喻明志。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。 这首诗主要写了诗人的两种感情。一是离别之感。诗人因为敢于揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途遇到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。二是诗人并未一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，进行新的奋斗，表现了其不忘报国、为国家贡献自己毕生精力的精神。 四、试题（共9小题） 1．阅读下面古诗，完成下列小题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样复杂的情感？ （2）请从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 2．阅读古诗，完成问题。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）诗的前两句，描绘了“　 　”和“　 　”两幅实景，相辅相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。 （2）品读诗文，补全下表中的批注内容。 归类摘抄 批注 诗句 修辞 内容 主题 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》） ①　 　 ②　 　 ③　 　 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》） 对偶 青山接着青山，水路往复回环，小路曲折，对偶像是陷入绝境，却忽然在转弯处看到另一个美妙去处。 表达作者对山西村自然美景的喜爱之情，蕴含着“人处于困境中，只要坚持不懈，就有可能绝处逢生”的哲理。 3．阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了 　 　的自然之景，抒发了 　 　之情。 （2）孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。 4．阅读下面这首古诗，完成下面小题。 己亥杂诗 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）下列对这首诗的理解不正确的一项是 　 　 A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。 C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。 D.“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。 （2）诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？ 5．阅读下面这两首诗歌，完成答题。 （甲）己亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 （乙）己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）甲诗中，“　 　”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀的现实状况；“　 　”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。 （2）请对比这两首诗在思想内容上的不同点。 6． 落花① [唐]李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心向春尽，所得是沾衣。 己亥杂诗② [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （注释）①李商隐的《落花》作于诗人因陷入党争之困境，闲居在家之时。②龚自珍的《己亥杂诗》为诗人辞官离京后所写。 （1）下列对第一首诗的理解不正确的一项是 　 　 A．首联的“竟”和“乱”写出了怨有情之人却无情，恼无情之花却有情的感觉。 B．颔联“参差”句从空间着眼，写落花四处纷飞，连接曲陌；“迢递”句从时间着笔，写落花连绵不断，无休无止。 C．尾联语意双关：花朵用生命装点了春天，落得个凋残，沾衣的结局；而诗人虽有羡慕美人之心，然而无法挽留，只能怆然涕下，泪沾衣襟。 （2）上面两首诗都以落花自喻，但抒发的思想感情却不相同，请简要分析。 7．阅读下面的古诗，回答后面的问题。 甲 己亥杂诗（其五） 清•龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 乙 新竹 清•郑燮 新竹高于旧竹枝， 全凭老干为扶持。 下年①再有新生者， 十丈龙孙②绕凤池③。 注：①下年：有的版本写作明年。②龙孙：竹笋的别称。③凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。 （1）简析“白日斜”在诗句中的作用。 （2）甲诗的三四句和乙诗的一二句在情感上有何相同之处？试简要分析。 8．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 春 王渐逵 烟扉霞馆散晴春，淡日融风岸①葛巾②。 柳外黄鹂如唤友，溪边红翠③欲窥人。 【注释】①岸：头饰高戴，前额外露。②葛巾：用葛布制成的头巾。③红翠：山鸟名。 （1）选出对两首诗理解正确的一项 　 　 A.【甲】【乙】两诗都是写景抒情诗。 B.【甲】【乙】两诗都表现了一种轻松喜悦的心情。 C.【甲】【乙】两诗的第三句，都使用了拟人的修辞手法。 D.【甲】【乙】两诗的三四句运用了不同的表达方式。 （2）【甲】【乙】两诗都移情于物，请分别说说表达了哪两种不同的情感？ 9．阅读下面两首诗，完成问题。 甲 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 乙 庭竹 刘禹锡 露①涤②铅粉节，风摇青玉枝。 依依似君子，无地不相宜。 【注释】①露：露水。②涤：洗涤。 （1）下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.甲诗前两句写景叙事，点明离愁，表现诗人被排挤出京的抑郁愤懑。 B.乙诗用词精炼，“依依”描绘了竹子在自然环境中摇摆的美好情态。 C.甲乙两首诗的作者分别以落花、竹子自喻，表达了独特的人生感悟。 D.甲诗的语言自然朴实而富有韵味，乙诗语言则清新明丽又富有理趣。 （2）以下是小语和小文关于古诗的讨论，请根据语境，补全对话。 小语：我用品读关键句的方法读诗，在《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句两诗中，读到了作者①　 　的情怀。 小文：我用同样的方法品读《庭竹》，其中“依依似君子，无地不相宜”，让我读出了作者②　 　的品德。 参考答案与试题解析 1．阅读下面古诗，完成下列小题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样复杂的情感？ （2）请从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 【答案】（1）离别的愁绪（或忧伤）和回归的喜悦。 （2）诗人用比喻手法，以“落红”自比，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 【分析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 【解答】（1）本题考查学生对诗句情感的理解。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”两句叙事抒情，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面互为映衬，表达出诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈的感情。 （2）本题考查学生赏析诗句的能力。要求从修辞角度分析。“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。此句运用比喻的修辞，以“落花”喻“自己”，写出落花的生命虽然终止，但仍旧化作春泥，保护滋养出的花枝，以此表达诗人虽辞官但仍关心国家的命运，愿意为国效力的奉献精神。 答案： （1）离别的愁绪（或忧伤）和回归的喜悦。 （2）诗人用比喻手法，以“落红”自比，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 译文： 离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 2．阅读古诗，完成问题。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）诗的前两句，描绘了“　白日斜　”和“　吟鞭东指　”两幅实景，相辅相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。 （2）品读诗文，补全下表中的批注内容。 归类摘抄 批注 诗句 修辞 内容 主题 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》） ①　比喻　 ②　纷纷飘落的花并不是没有感情的，它即便化作春泥，也甘愿培育美丽的春花。　 ③　表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的坚定信念及其无私奉献的精神。　 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》） 对偶 青山接着青山，水路往复回环，小路曲折，对偶像是陷入绝境，却忽然在转弯处看到另一个美妙去处。 表达作者对山西村自然美景的喜爱之情，蕴含着“人处于困境中，只要坚持不懈，就有可能绝处逢生”的哲理。 【答案】（1）白日斜 吟鞭东指 （2）①比喻 ②纷纷飘落的花并不是没有感情的，它即便化作春泥，也甘愿培育美丽的春花。 ③表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的坚定信念及其无私奉献的精神。 【分析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花﹣﹣春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 【解答】（1）本题考查对写作手法的理解。实景是作者所看到的、亲目所见之景。在“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中，描写了离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。前两句中西斜的落日和扬鞭向东挥去，是作者亲眼所见、所做动作，故答案①为“白日斜”，答案②为“吟鞭东指”。 （2）本题考查对诗歌内容的理解和概括。 ①比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，将自己比作落红，将国家比作花。故答案为比喻。 ②根据表格对照可知，答案应是诗句的翻译。在翻译时注意“落红”是指飘落的花。 ③从“化作春泥更护花”可知，诗人虽然犹如花落般离开官场，但他时刻心系国家，并非从此袖手旁观，而是想要像春泥一样，用另一种方式继续报国，体现出他把自己全身心都奉献的坚定信念和无私的精神。 答案： （1）白日斜 吟鞭东指 （2）①比喻 ②纷纷飘落的花并不是没有感情的，它即便化作春泥，也甘愿培育美丽的春花。 ③表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的坚定信念及其无私奉献的精神。 译文： 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。 3．阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了 　白日西斜，广阔天涯　的自然之景，抒发了 　离愁的无限感慨与豪放洒脱　之情。 （2）孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。 【答案】（1）白日西斜，广阔天涯 离愁的无限感慨与豪放洒脱 （2）《春晓》中，诗人通过联想：昨夜我在朦胧中听到一阵风雨声，不知现在庭院里盛开的花儿被摇落了多少呢？用“花落知多少”表达诗人对时光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。《己亥杂诗》中，“落红”本指脱离花枝的花，诗人以“落红”自喻，以“落红护花”生动形象地表达自己虽然已经辞官，但仍会关心国家命运和前途，体现出作者的奉献精神。 【分析】《己亥杂诗（其五）》表现诗人辞官的决心，报效国家的信念与使命，以及献身改革理想的崇高精神，语气乐观，形象生动，极富艺术魅力。这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。 【解答】（1）本题考查学生对诗句的理解能力。诗歌前两句的意思是：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。诗句中的“白日斜”为自然之景的出处，意思是：日落西斜，即红日西沉。“浩荡离愁”则是作者情感的体现之处，意思是：浩浩荡荡的离愁。 （2）本题考查学生对作者思想情感的把握能力。龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是并非没有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达诗人的壮怀。孟诗中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。 答案： （1）白日西斜，广阔天涯 离愁的无限感慨与豪放洒脱 （2）《春晓》中，诗人通过联想：昨夜我在朦胧中听到一阵风雨声，不知现在庭院里盛开的花儿被摇落了多少呢？用“花落知多少”表达诗人对时光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。《己亥杂诗》中，“落红”本指脱离花枝的花，诗人以“落红”自喻，以“落红护花”生动形象地表达自己虽然已经辞官，但仍会关心国家命运和前途，体现出作者的奉献精神。 【参考译文】 离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 4．阅读下面这首古诗，完成下面小题。 己亥杂诗 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）下列对这首诗的理解不正确的一项是 　B　 A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。 C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。 D.“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。 （2）诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？ 【答案】（1）B。 （2）诗人想舍的是朝廷官职，因为他不满当朝者的黑暗与腐朽，不舍的是亲朋好友的感情和国家的前途命运。 【分析】写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，由抒发离别之情转入抒发报国之志。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表现诗人的壮怀，成为传世名句。 【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 ACD.正确； B.有误，“天涯”指离京都遥远，不是映衬离愁，写离愁之多。 故选：B。 （2）本题考查的知识点是诗歌情感的抒发。解答此题要根据诗中内容，体会情感。作者写道自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表现诗人的壮怀，成为传世名句。 答案： （1）B。 （2）诗人想舍的是朝廷官职，因为他不满当朝者的黑暗与腐朽，不舍的是亲朋好友的感情和国家的前途命运。 翻译： 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。 5．阅读下面这两首诗歌，完成答题。 （甲）己亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 （乙）己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）甲诗中，“　万马齐喑　”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀的现实状况；“　风雷　”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。 （2）请对比这两首诗在思想内容上的不同点。 【答案】见试题解答内容 【分析】（甲）这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。“万马齐喑”，比喻在清朝统治下，人们不敢讲话，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。这里用了一个典故。苏轼《三马图赞引》：“时（宋元祐初）西域贡马，首高八尺，龙颅而风骨，虎背而豹章，出东华门，入天驷监，振鬣长鸣，万马齐喑。”对于“万马齐喑”的局面，用一“哀”字，表明诗人痛惜之情与爱国之心。诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略，但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在“平生进退两颠簸”（《十月廿夜大风不寐起而书怀》）的境遇中。 （乙）是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花﹣﹣春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的赏析，要求学生在理解诗歌的基础上分析。“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”的意思是“只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。”用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。 （2）本题考查诗歌的思想感情，要求学生在理解的基础上分析诗歌情感。甲诗结合“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。乙诗结合“落红不是无情物 化作春泥更护花”分析；诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面。“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。 答案： （1）万马齐喑 风雷 （2）甲诗写诗人希望政府打破一切陈规旧制，让各种各样的人才充分发挥作用，使国家振兴。乙诗表现诗人勇于奉献自己的崇高献身精神。 译文： 甲 只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。 我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 乙 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。 6． 落花① [唐]李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心向春尽，所得是沾衣。 己亥杂诗② [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （注释）①李商隐的《落花》作于诗人因陷入党争之困境，闲居在家之时。②龚自珍的《己亥杂诗》为诗人辞官离京后所写。 （1）下列对第一首诗的理解不正确的一项是 　C　 A．首联的“竟”和“乱”写出了怨有情之人却无情，恼无情之花却有情的感觉。 B．颔联“参差”句从空间着眼，写落花四处纷飞，连接曲陌；“迢递”句从时间着笔，写落花连绵不断，无休无止。 C．尾联语意双关：花朵用生命装点了春天，落得个凋残，沾衣的结局；而诗人虽有羡慕美人之心，然而无法挽留，只能怆然涕下，泪沾衣襟。 （2）上面两首诗都以落花自喻，但抒发的思想感情却不相同，请简要分析。 【答案】（1）C （2）《己亥杂诗》中诗人以落花自喻，表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家前途和命运，不忘报国之志；《落花》诗写花朵用生命装点了春天，最后却落得凋零残破、沾人衣袂的凄凉结局，抒发了诗人仕途遇挫、不得志的悲苦失望之情。 【分析】《落花》是唐代诗人李商隐所作的一首五律。此诗通过对花叶飘落表达了诗人素怀壮志，不见用于世的凄婉和感慨。全诗洋溢着伤春惜花之感。 《己亥杂诗》这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 【解答】（1）本题考查诗歌的理解。 AB.正确。 C.有误，“诗人虽有羡慕美人之心，然而无法挽留”理解错误。诗人是叹花叹己，与“美人”无关。诗人虽有怜惜芳菲之心，然而无计留春，最终只能怆然涕下，泪沾衣襟。联系写作背景可知，诗人心怀壮志，但仕途不顺，报国无门，最后只有悲苦失望，泪落沾衣。 故选：C。 （2）本题考查诗歌的比较理解。《落花》是唐代诗人李商隐所作的一首五律。“肠断未忍扫，眼穿仍欲稀”写主人的感受，看到地上的落花越来越多，主人愁肠寸断，不忍归去，这是一种惜春的心理。下句写眼前的事实，枝头的残花也越来越少，真是东风无情，春色难驻。不难看出，诗中透出诗人那种惜春却无奈忧伤之感。 诗借对落花命运的怜惜，表现了诗人对一切美好事物被摧残的深深惋惜；诗人的一腔幽怨、缕缕情思在对落花深情的怜惜中含蓄婉转地透出，可谓情深韵美。诗的首尾两联，更是既得落花神韵，又意在言外地传达出诗人的情思。《己亥杂诗》这首诗写诗人离京的感受。第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 答案： （1）C （2）《己亥杂诗》中诗人以落花自喻，表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家前途和命运，不忘报国之志；《落花》诗写花朵用生命装点了春天，最后却落得凋零残破、沾人衣袂的凄凉结局，抒发了诗人仕途遇挫、不得志的悲苦失望之情。 译文： 落花 高楼上的客人最终离去，小园里缤纷的落花乱飞。在幽曲的小径参差落下，绵绵延延地目送着斜晖。柔肠寸断也不忍心清扫，望穿眼的花枝愈来愈稀。深情的芳心随春尽凋谢，留下的是残红清泪沾衣。 己亥杂诗 离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 7．阅读下面的古诗，回答后面的问题。 甲 己亥杂诗（其五） 清•龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 乙 新竹 清•郑燮 新竹高于旧竹枝， 全凭老干为扶持。 下年①再有新生者， 十丈龙孙②绕凤池③。 注：①下年：有的版本写作明年。②龙孙：竹笋的别称。③凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。 （1）简析“白日斜”在诗句中的作用。 （2）甲诗的三四句和乙诗的一二句在情感上有何相同之处？试简要分析。 【答案】（1）点明时间，写出了夕阳西下的景象，注染了日暮穷途的氛用，烘托出诗人心中的无限离愁。 （2）两首诗在情感上都强调了奉献与传承的重要性，都表达了对未来充满希望的积极态度。 【分析】《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 《新竹》是清代诗人郑燮创作的一首七言绝句。前两句写写竹子青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又需老一辈的积极扶持，表达了后辈对长辈扶持的感恩；后两句是展望，用以表现新生力量会更强大。全诗表达了长江后浪推前浪的辨证思想。语言简单，却富含哲理。 【解答】（1）本题考查诗句内容和作用的理解。“白日斜”意思是惨白的太阳就要落山了，一个“斜”字描绘了夕阳西斜的样子，可见是景物描写，或环境描写。这一环境，是在“浩荡离愁”下发生的，在中国古典诗歌中诗人们常常喜欢用落日作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示相思之烈或别离之苦，既然前面的“离愁”已经“浩荡”，环境的悲凉更让人忧伤，因此，此处是为了进一步溢染氛围，以供托“离愁”，让这种离愁无限延伸。 （2）本题考查诗歌的赏析。作答时要结合诗句意思理解。“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。从修辞的角度赏析，运用了比喻修辞，把“自己”比喻成“落红”，形象生动地写出自己即使辞官，仍会关心国家前途。从表现手法的角度赏析，运用了移情于物表现手法，把自己的情感移植到“落红”之上，“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。《新竹》是清代诗人郑燮创作的一首七言绝句。前两句“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”写竹子青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又需老一辈的积极扶持，表达了后辈对长辈扶持的感恩。据此分析提炼概括即可。 答案： （1）点明时间，写出了夕阳西下的景象，注染了日暮穷途的氛用，烘托出诗人心中的无限离愁。 （2）两首诗在情感上都强调了奉献与传承的重要性，都表达了对未来充满希望的积极态度。 译文： 甲：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 乙：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。 8．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 春 王渐逵 烟扉霞馆散晴春，淡日融风岸①葛巾②。 柳外黄鹂如唤友，溪边红翠③欲窥人。 【注释】①岸：头饰高戴，前额外露。②葛巾：用葛布制成的头巾。③红翠：山鸟名。 （1）选出对两首诗理解正确的一项 　D　 A.【甲】【乙】两诗都是写景抒情诗。 B.【甲】【乙】两诗都表现了一种轻松喜悦的心情。 C.【甲】【乙】两诗的第三句，都使用了拟人的修辞手法。 D.【甲】【乙】两诗的三四句运用了不同的表达方式。 （2）【甲】【乙】两诗都移情于物，请分别说说表达了哪两种不同的情感？ 【答案】（1）D （2）甲诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，愿意为国家效力的情怀。乙诗描绘了春天的美丽景色，抒发了诗人对春景的喜爱和赞美之情。 【分析】《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 《春》这首诗歌通过描写观泉亭春季的优美景色，抒发了诗人对于观泉亭春季的优美景色的喜爱和赞美之情。 【解答】（1）本题考查对诗歌的赏析。 A.有误，甲诗前两句叙事抒情，在辞官离京的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。后两句在形象的比喻中融入议论，以落花为喻，表明自己的心志。不是写景抒情诗。 B.有误，甲诗包含着诗人对国事的忧念，对国家前途命运的担忧，是一种极其复杂的感情。 C.有误，都是比喻； D.正确。 故选：D。 （2）本题考查理解诗歌内容以及诗人情感。【甲】凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。这组诗作于清道光十九年己亥（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，写下这首诗，诗的后两句以荷花为喻，表明自己的心志，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。【乙】通过描写观泉亭春季的优美景色，抒发了诗人对于观泉亭春季的优美景色的喜爱和赞美之情。 答案： （1）D （2）甲诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，愿意为国家效力的情怀。乙诗描绘了春天的美丽景色，抒发了诗人对春景的喜爱和赞美之情。 译文： 甲 离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 乙 烟雾从仙人住的房屋里飘出，散发着春天的清新气息，淡淡的阳光融化在微风中，人们用葛布制成的头巾高高地戴在额头上。柳树外面的黄鹂鸣叫着，仿佛在呼唤着朋友。溪边的红翠鸟也好像想要窥探行人的身影。 9．阅读下面两首诗，完成问题。 甲 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 乙 庭竹 刘禹锡 露①涤②铅粉节，风摇青玉枝。 依依似君子，无地不相宜。 【注释】①露：露水。②涤：洗涤。 （1）下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是 　A　 A.甲诗前两句写景叙事，点明离愁，表现诗人被排挤出京的抑郁愤懑。 B.乙诗用词精炼，“依依”描绘了竹子在自然环境中摇摆的美好情态。 C.甲乙两首诗的作者分别以落花、竹子自喻，表达了独特的人生感悟。 D.甲诗的语言自然朴实而富有韵味，乙诗语言则清新明丽又富有理趣。 （2）以下是小语和小文关于古诗的讨论，请根据语境，补全对话。 小语：我用品读关键句的方法读诗，在《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句两诗中，读到了作者①　虽然脱离官场，但依然关心国家前途和命运，不忘报国之志；　的情怀。 小文：我用同样的方法品读《庭竹》，其中“依依似君子，无地不相宜”，让我读出了作者②　随遇而安、正直坚韧、坚贞不屈　的品德。 【答案】（1）A （2）①虽然脱离官场，但依然关心国家前途和命运，不忘报国之志； ②随遇而安、正直坚韧、坚贞不屈。 【分析】《己亥杂诗》写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 《庭竹》一诗中，诗面写竹，竹之直节挺立，犹君子之风，千村万陌，无处不有，暗喻自己似和竹子一样的君子，无论到那里都可以清高自立。所以刘禹锡“君子”内涵为：要有宽阔的胸襟，应该“无地不相宜”，在任何情况下，都能有所作为，随遇而安，始终保持美德的节操。 【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。 A.有误，表现辞官离京的感伤、洒脱。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查诗句的赏析。①《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。此句移情于物，借“落红”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。 ②《庭竹》一诗中，诗面写竹，竹之直节挺立，犹君子之风，千村万陌，无处不有，暗喻自己似和竹子一样的君子，无论到那里都可以清高自立。所以刘禹锡“君子”内涵为：要有宽阔的胸襟，应该“无地不相宜”，在任何情况下，都能有所作为，随遇而安，始终保持美德的节操。 答案： （1）A （2）①虽然脱离官场，但依然关心国家前途和命运，不忘报国之志； ②随遇而安、正直坚韧、坚贞不屈。 译文： 己亥杂诗 离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 庭竹 露水洗涤铅粉骨节，微风摇动青色的玉枝条。随风飘摇恰似君子，无论哪里都适宜生长。 声 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$