[中学联盟]江苏省东海县晶都双语学校七年级语文下册《第16课 松树金龟子》课件+教案（2份）

《松树金龟子》教案 一、 教学目标： 1、 了解松树金龟子的生态习性，激发学生热爱大自然、热爱昆虫的思想感情。 2、 体会本文在说明中兼用文艺笔调的特点，感受说明文语言的准确性和生动性。 3、 学习观察动物的特点，并运用于写作中。 二、教学重点、难点： 体会说明文语言的准确性和生动性。 三、课时：一课时 四、教学过程： （一）出示图片，导入新课 （二）第一次先学后教正音（出示卡片） 点缀zhuì 铁锹qiāo 上颚è 掠lüè过 一抹mǒ 炫xuàn耀 鞘qiào翅 咫zhǐ尺 一唱一和hè （三）第二次先学后教了解课文基本内容 请同学们快速浏览课文。思考：课文介绍了松树金龟子的哪方面的情况。 明确：介绍了松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋生活、发音、死亡与繁衍等方面的情况。 （四）第三次先学后教深入感悟课文 1、法布尔把他对金龟子的重大发现告诉大家，为什么他能把金龟子写得那样深入透彻，你们认为是什么原因呢？ 明确：作者走进田野，深入昆虫的生活，进行长期、仔细的观察，并认真思考。 2、你们从哪些句子可以看出来？ 明确：从“我抓住机会跟踪它们，观察它们”等句子可以感受到这是作者细致观察的结果。 （五）第三次先学后教品味语言 请同学们自已从课文中选择一个你认为写得最好的段落，大声朗读，并想想你为什么觉得好，好在什么地方。 （教师选择第6段，引导学生揣摩句子的生动性和准确性。） （六）第四次先学后教体会作者的思想感情。 作者怀着对生命的尊重、热爱这样一种情感来写金龟子，字里行间流露出对这种小生命的喜爱之情。你认为哪些句子最能表达这样的情感。 明确：“别去打扰它吧。”充满对金龟子的爱心。 “它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”。用诗一般的语言来赞美金龟子的美丽。 （七）第五次先学后教质疑探究 1、作者说：“总而言之，昆虫究竞为什么要叫？这个问题还没有搞清楚。”作者勇于说出自已未知的一面，你怎样看？ 明确：说明作者以严谨的科学态度进行观察。（言之有理均可） 2、作者提出的问题，你能解答吗？ （八）小结 请同学们谈谈读了本文后的感受。 作业：利用课余时间观察一种动物，写一篇观察笔记。 附：板书设计 金龟子：外形特征---------生活习性----------婚恋生活----------发音-----------死亡与繁衍 说明语言：准确、生动。附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 松树金龟子 法布尔 学习目标 1.掌握本课生字词，能正确朗读课文 2.能正确划分层次及概括层意 3.学习本课生动形象的语言 第一次“先学后教” 自学指导： 自由朗读课文，结合课后注释， 在文中迅速划出生字词并给生字词注音。（5分钟） （不会的可以借助工具书或小组交流。） qiāo è xuàn mèi zhōng zhuì 锹 甲 上颚 炫耀 献媚 螽斯 点缀 掠过 瞌睡 无动于衷 抑郁 天赋 鞘翅 后翼 咫尺 洞穴 撒种 豆荚 豌豆 lüè kē zhōng yì fù qiào yì zhǐ xué sǎ jiá wān 无动于衷： 一点也不动心。衷，内心。 第二次“先学后教” 自学指导： 快速浏览课文，将文章划分3个层次及概括层意。时间：5分钟 第一部分（1-3）介绍松树金龟子的外形特征。 第二部分（4-20）介绍松树金龟子的生活习性 婚恋、发音、死亡与繁衍。 第三部分（21）呼吁人们“别去打扰它”。 松树金龟子 松树金龟子的外形特征 流苏的作用 折扇的用处 颜色 光泽 流苏（雄） 仪表堂堂 高敏度感觉器官 求偶的标志 松树金龟子的生活史 生活习性：夏至露面，傍晚上树(4) 婚恋生活： (5---7) 唱歌、发音原理、唱歌的原因(8---18) 死亡与繁衍 (19---20) 作者发出呼吁：“别去打扰它” (1----3) (4----20) (21) 第三次“先学后教” 自学指导： 本文的语言生动形象，请仔细阅读1-8节，圈画出使用拟人手法的词语。时间：4分钟 仪表堂堂、慈母职责、大献殷勤、视而不见、舞蹈表演等 第四次“先学后教” 句子中加点字换掉好不好？