[中学联盟]江苏省东海县晶都双语学校七年级语文下册《第17课 国宝大熊猫》课件+教案（3份）

国宝—大熊猫 叶永烈 学习目标： 1.能正确朗读课文，掌握本课生字词； 2.能正确划分文章层次及概括层意； 3.概括本文的说明方法。 第一次“先学后教” 自学指导： 自由朗读课文，结合课后注释， 在文中迅速划出生字词并给生字词注音。（5分钟） （不会的可以借助工具书或小组交流。） 濒危 獏 上林苑 璀璨 邛崃 碚 孤僻 分娩 仔 翌日 繁衍 笨拙 栖息 拯救 憨态可掬 bīn mò yuàn cuǐ càn qióng lái bèi pì miǎn zǎi yì yǎn 乐不可支： 屈指可数： 漫不经心： 憨态可掬： 形容快乐到了极点。 形容憨态非常明显，好像可以用手捧住一样。掬：用手捧 zhěng qī hānjū zhuō 弯着指头计算数目。 随随便便，不放在心上。 第二次“先学后教” 自学指导: 一边默读课文，一边按给文章划分段落，并概括段落大意。要求语言简洁、准确，无错字。时间：5分钟。 第一部分（第1-7段）：说明大熊猫的可爱和珍贵。 第二部分（第8-15段）：介绍大熊猫的生存坏境和生活习性，以及野生大熊猫濒临灭绝的处境。 第三部分（第16-17段）：介绍大熊猫生存历史久远的特征，说明它是“活化石”。 第三次“先学后教” 自学指导: 思考：文中主要运用了哪些说明方法，联系具体内容说一说。时间：5分钟。 援引用、列数字、作比较、举例子、作诠释 $$ 国宝—大熊猫（第二课时） 叶永烈 学习目标： 学习本文形象生动的说明。 第一次“先学后教” 自学指导： 自请同学们读下面的两段文字，同时思考这两段语言的特点和表达效果。（5分钟） 大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温顺，给人以优雅、活泼的感觉。（《国宝—大熊猫》） 体肥胖，形似熊而略小，长越1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密尔具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》） 第1个片段对大熊猫的体态、四肢、尾巴做了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动、形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。 第二次“先学后教” 自学指导: 请从文中找出生动形象的句子并说说它的表达效果。（1）从修辞的角度。（2）形容词、动词运用的角度。（5分钟） 第三次“先学后教” 自学指导: 文除了运用拟人、排比等多种修辞手法，让文章生动形象外，在文章内容的选择上也很有特点，请从文中找出，并说说它的作用。时间：5分钟 文章还结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更具有可读性。 $$ 学习目标： 　　1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因； 　　2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 3.学习文中说明次序的方法和形象生动的说明方法。 学习重点：     目标1、2。 学习难点： 目标3。 基础知识：1、作者：叶永烈。 2、字词的音、形、义。 学习方法：阅读讨论。 学习时数：2课时。 第一课时 学习目标：理清内容和结构，重点感受大熊猫的可爱和珍贵。 学习过程： 一、第一次先学后教 导入新课     在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢中国的大熊猫。）刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（学生可能回答：活泼可爱的动物。大熊猫毛色黑白相间。它走路懒洋洋的。它最爱吃竹子。大熊猫会爬树。）刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。（教师板书课题，作者） 二、第二次先学后教简介作者、释题。 1、作者：叶永烈。 2、释题：“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。           “---”解释说明。