专题05：劳动精神-2025年中考语文作文冲刺热点押题

热点押题5： 劳动精神 【热点阐释】 劳动精神是中华民族显著的精神标识，中华优秀传统文化的根脉中内蕴着勤于劳动的基因。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”“锄禾日当午，汗滴禾下土”“人生天地间，劳动最为先”……这些诗词谚语，抒发的是诗人对田园劳作之乐的向往，传达出的是中华民族坚持不懈、敬业乐业、吃苦耐劳、自强不息的精神品格。习近平总书记曾在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这一重要论述，突出了劳动教育对于新时代立德树人的重要意义。随着国家对劳动教育的重视，“劳动”这一主题经常出现在中考作文命题中，有的题目指向培养孩子的劳动精神，倡导劳动光荣，要热爱劳动；有的题目指向劳动实践，介绍劳动技能，探讨劳动的意义等。如2024年北京卷：一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼穑的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。2023年四川自贡卷：劳动在我身边，云南卷：劳动的遐想，等等。 写劳动类主题作文，首先要弄懂其内涵：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯；学会生存，学会合作，学会创造；提高动手能力，提升审美素养。可从以下角度立意：劳动光荣，不劳而获可耻；动创造世界，劳动创造美；尊重劳动者，珍惜他人的劳动成果；“我”劳动，“我”快乐，“我”成长。 【押题素材】 必备金句 ♥劳动创造世界。（马克思） ♥人生在勤，不索何获？（张衡） ♥临渊羡鱼不如退而结网。（班固） ♥劳动是社会中每个人不可避免的义务。（卢梭） ♥要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。（拉·封丹） ♥人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。（谢党哉） ♥应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。（童第周） ♥人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。（苏霍姆林斯基） ♥谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。（恩格斯） ♥劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。（马卡连柯） ♥知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） ♥我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。（高尔基） ♥劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。（拉·乔乃尼奥里） ♥世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。（爱迪生） ♥我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。（奥斯特洛夫斯基） ♥新时代的劳动者是伟大的追梦者。（《人民日报》） ♥科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。（李四光） ♥真正的劳动教育，是让学生能够见识各种领域的先进劳动技术，感受先进劳动生产力的教育。（熊丙奇） ♥我为自己牛马般的劳动得到某种回报而感到人生的温馨……只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。（路遥） 生活取材 ♥无论城市的哪个角落，只要存在脏乱不堪的景象，总能第一时间见到环卫工人默默奉献的身影。烈日炎炎下，他们毫不畏惧，细心地捡拾着草丛中的纸片、塑料袋，确保每一寸土地都恢复整洁。每当秋叶飘零的季节，他们又化身为落叶的“守护者”，一下下、一遍遍地清扫着四处飘飞的落叶，确保街道的整洁。清晨，当大多数人还在甜美的睡梦中时，他们已经开始了一天的工作，将居民们一天积攒的垃圾全部拉走，确保城市的清新。夜幕降临，他们依旧坚守在岗位上，等待着街边巷口的小摊撤走，然后打扫那些被遗忘的垃圾。 因为有他们，我们的大街小巷始终干净整洁、清清爽爽。他们不仅是城市的“美容师”，更是我们心中最值得尊重的人。 ♥接着，洗洁精拥抱上海绵，伴着月光糅合在盘子和碗上，先进再退，持续地磨刷。盘子上残留着的污渍，把泡沫也污染了，变成一片肮脏的污黄；有些盘子却磨刷出了一个又一个的泡泡，徜徉在白色的、舒适的海洋中。我看着那些闪着微光的白色泡泡，心中顿时感到温暖了许多。最后一个碗刷完，我收回了手，把海绵放到一旁，再次伸手拧开了水龙头。此刻，水像是水坝开闸，更像瀑布一般倾泻下来。我拿起盘子伸入水龙头下，水花四溅，如珠如玉，亦如倾盆大雨冲刷掉污浊黑暗，拨开阵阵云雾，只留下一片清泉：那一瞬间，我弯腰去看，一个个盘子纯净洁白，干净漂亮，反射着莹莹的微光。看着肮脏的盘子在我的手中变得洁净，快乐在那一刻达到了极点。 主题素材 萌娃化身“小农夫”沉浸式体验劳动课 “快来快来，换点儿土、种辣椒喽……”2024年5月的一天，张掖市民乐县民联镇寄宿制小学劳动实践教育园地里一片欢声笑语，学生们化身“种植小能手”，正忙得不可开交。 这所学校，是典型的农村寄宿制小学。学校合理利用平房校舍前的空地，开辟了“百果园”。老师以“播种、丰收、观察、记录、收获、分享”为线索，设计了系列田园体验课程。学生在里面进行种植、养护、观察等各种体验活动。 农村学校有劳动“基地”，城区学校也有。民乐县金山小学的“校园农场”里，师生们利用劳动课，在“责任田”里除草、挖地、浇水、铺膜、种植，感受劳动的辛苦，体验劳动的乐趣。“在劳动过程中，我和小伙伴们松土、施肥、播种，增长了生活见识，也懂得了‘粒粒皆辛苦’的道理。”三年级学生史煜说。提起这片果园，孩子们有说不完的话，从播种到丰收，他们如数家珍。播种之前，数学老师带领孩子们测量园地，计算种植间距与棵数，收获之后，孩子们又热火朝天地计算着产量…… 劳动锻炼体魄，实践增长智慧。在学校，萌娃们化身“小农夫”，沉浸式体验劳动，感悟劳动的艰辛与快乐，又体会了劳动的价值。 高分立意 开展沉浸式体验劳动课，劳动教育从娃娃抓起。 速用示范 “你妈5岁就会做饭了……”看着妈妈瘦瘦的身体，我怀疑姥姥是在骗我干活儿。我充满疑惑地跑去问妈妈。妈妈说：“那时候经济条件差，小孩子从小就要干活儿。”妈妈从来不骗我，看来是真的了。我刷手机，看到一则新闻说，张掖市民乐县一所小学开展沉浸式体验劳动课，让学生们在劳动实践教育园里播种、施肥、锄草……真的是劳动教育从娃娃抓起！我有些惭愧，于是决定从今天开始学做饭！ 劳动教育是“浪费”时间吗 能用吸尘器，也可以请家政，为什么还要自己扫地？把时间“浪费”在体力劳动上有意义吗？面对劳动要求，不少青少年心存疑惑。 苗淼是北京市海淀区一所重点中学的班主任，在开展劳动教育时，有同学认真地跟她探讨，像家务劳动、户外清扫等：；工作，可以用高科技家电，也可请专业人员清扫，让同学们参与体力劳动，是不是有些形式主义，为了“劳”而“劳”呢？苗淼说，这些：；孩子成绩优秀，目标是上名校将来做精英，但对劳动的态度却很疏远，对劳动教育面上配合内心不认同，这值得我们深思。 “很开心，比农家乐还有意思。”家长王益问读初二的儿子，参加学农活动，在农训基地度过一周与劳作生活亲密接触的深层次感受时，儿子一脸严肃地说，“体力劳动实在辛苦，我得用功学习，上大学，做高端人才。”儿子的话让王益陷入深思。劳动教育只体验到体力劳动的辛苦是不够的，应该让孩子发自内心地亲近土地，尊重劳动，对劳动概念有一个整体和完整的认识。对此，苗淼也有同感：“劳动教育不能停留在体力劳动层面，还得创新形式与内容，让孩子体悟到劳动对意志品质和责任意识的锻炼，理解劳动对创造创新的价值。” 高分立意 劳动教育要落到实处，让学生发自內心地热爱劳动，尊重劳动。 速用示范 劳动，不止于“扫一扫”？你是否也曾疑惑，为何要在繁忙的学业中“浪费”时间扫地？就像我的表弟，姑姑让他扫地，他嚷嚷“吸尘器更快”；让他洗碗，他说让姑父买一台洗碗机；让他打扫卫生，他说用压岁钱雇小时工。难道，让小学生参加劳动仅仅是让他们完成劳动任务吗？不，老师说过，劳动教育要落到实处，是让我们体悟到劳动对意志品质和责任意识的锻炼，从而让我们发自内心地热爱劳动，尊重劳动。 河北新河：劳动换积分，引领乡村新风尚 以劳动换积分，以积分兑商品，以活动树标杆……河北省新河县寻寨村呈现出一片繁忙热闹的景象：许多村民对村道、沟渠旁的垃圾进行清理，积极投身美丽乡村建设。 走进寻寨村“电力爱心超市”，只见各种商品摆满了货架。每件物品下方贴有标签，标注着兑换所需的分值。“咱们村这个超市买东西不用花钱，参加劳动获得积分，攒够积分免费兑换商品，太好了。”村民高小红刚兑换到一袋大米，就把好消息分享到了家庭群里。 驻村第一书记李志勇说，自 2022年，他们以“积分改变习惯、勤劳改变生活、环境提振精神、共建美好乡村”为理念，把建设爱心公益项目与推动乡村振兴相结合，在寻寨村开办了“电力爱心超市”。“村民参与公益劳动、垃圾分类、村内卫生清扫，参加文艺汇演、文体活动，助力矛盾纠纷调解，每次可获得50积分。子女获评‘三好学生’、考如大学以及家庭获评‘星级文明户’，也可获得相应分值。我们更重视新型职业农民的培养，参加电动农机具推广、种植养殖技术、光伏运维培训，并掌握技能的农民积分更高。” 通过“电力爱心超市”积分排行榜，热心公益、文明环保的住户被更多村民知晓，尊老爱幼、诚实守信等传统美德有了宣扬平台。现在，村民的言行有“镜子”可照，大家有“标杆”可学，好人好事越来越多，全村逐渐形成崇德向善、共建美好家园的良好风气。 高分立意 劳动换积分，积分换商品，增强人们的劳动意识。 速用示范 我们村也建立“爱心超市”了。几天前，村委会开会，决定向河北省新河县寻寨村学习，也举行“劳动换积分，积分换商品”的活动，让村民行动起来，打造最美村庄。接到通知后，衬里的叔叔阿姨都行动起来了，清理村道、分类垃圾……这不，邻居叔叔刚用积分换到一袋大米，得意地跟家人炫耀：“瞧，我的劳动成果！”这种“以勤换物”的新风尚，让村子焕发出勃勃生机，大家都说：“这积分，真是赚得开心，花得值得！” 【命题猜想】 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 马克思和恩格斯认为，一旦人开始生产自己的生活资料，即迈出由他们的肉体组织所决定的这一步的时候，人本身就开始把自己和动物区分开来。可以说，没有劳动，就没有人类的出现，也就没有人类社会的诞生。 上述材料，引发了你哪些联想与思考？请你写一篇作文，可以讲述经历，也可以阐述观点。不少于600字。 [写作点拨] 作文时应认真分析材料中“劳动”的含义，思考你要选择的作文活题，并试着用一句话概括。根据主题，是选择写记叙文、议论文，还是其他文体，要确定下来。如果选择记叙文，你要记叙几件事？是分享自己的亲身体验，还是引用他人经历？如果选择议论文，如何围绕中心论点展开论述？是层层深入还是并列式论述？这些问题应想清理顺。 【佳作示范】 劳动和幸福在一起 “星星和月亮在一起，庄稼和土地在一起，劳动和幸福在一起。”小扩音器播放着悠扬的老歌，家门口的石狮子前，奶奶手持针线纳着鞋底：一手拿着已经抹上糨糊的层层白布，另一手用白线一针一脚细细地纳过去。 两年前，奶奶在做农活时不慎摔断了右腿，加上爷爷也常年生病，家里人—合计便将两个老人从乡下接到了城里。这样既方便照顾，也让二老享享清福，不再忙碌于乡间农活。在子女们悉心照料下，奶奶的腿如今已经没有什么大碍了，但她却总是闷闷不乐。 奶奶不喜欢城市里这种“衣来伸手，饭来张口”的闲散生活，她想回乡下继续料理自己的小田地。但因有前车之鉴，子女们始终不放心让两个老人独自生活，自然不会答应奶奶。 在家中和奶奶相处，奶奶最爱问我当下是什么时节。我不知道农历日期，只能用手机为她查一查，再扯着嗓子大声告诉耳背的她。奶奶始终惦记着老家那几亩田地，听到后便喃喃自语：“三月中啦，谷得雨生，就是家里没人啊……” 家里人总是和我说：“你奶奶一生劳碌命，不懂享清福。”但我知道不是这样的。奶奶曾拉着我的手，语重心长地告诉我：“我不想闲着。想劳动不是为了赚钱，我只是想让自己有事可做。我想有点自已的价值，就算老了，也想有价值。“我看着奶奶粗糙的、皱巴巴的双手，第一次如此清楚地意识到，劳动对人类而言是一种需要，是不能被“享清福”替代的需要，是一个人幸福的来源，不应该被剥夺。 后来，在奶奶的要求下，爸爸妈妈将奶奶放置于老家的针线篓带了出来，让奶奶偶尔做做针线活，聊以慰藉。奶奶的手很巧，小时候我们这些孙辈都是戴她亲手做的虎头帽，用她亲手裁的尿布，穿她亲手纳的布鞋一点点长大的。如今，奶奶做的这些小物件不再被家里人需要，却很受城里人的喜爱。她偶尔做做再托人放在店里出售，不执着价格，只图一个劳作的快乐。 “鱼儿和水呀在一起，针儿和线在一起，笛子和芦笙在一起。”歌还在唱，奶奶还在兴致盎然地纳鞋底，我也该开始自己的“劳动”了，学习去！ 点评 文章开篇借歌曲扣题：劳动和幸福在一起。主体部分先发表自己对劳动与幸福的见解，然后详写奶奶做针线活一事，突出劳动给奶奶带来的幸福感。结尾又以歌曲收束，首尾圆合，再次点明文章中心。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 劳动，可分为体力劳动与脑力劳动，是人类创造物质和精神财富的活动。但劳动不仅仅是简单的洗衣、做饭、打扫卫生，也是教育的重要组成部分，它体现在社会生活和生产的方方面面。劳动，不仅可以为我们的生活服务，还可以给人们带来健康和智慧、快乐与美好。 请以“劳动”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①立意自定，题目自拟；②文体不限；③文中不要出现真实的地名、校名和人名。 [写作点拨] 本次作文的话题是“劳动”。作文的主旨要体现劳动的价值和意义：劳动，不仅可以为我们的生活服务，还可以给人们带来健康和智慧、快乐与美好。行文时，可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写说明文。写作记叙文，可以正面选材，也可以反面选材。正面选材就是记叙一件自己因为参加劳动而得到成长的事件，如，帮助父母做家务，明白了父母的不易，懂得了感恩；反面选材就是记叙一件自己因为排斥劳动而不能健康成长的事件，如，自己从小到大一直排斥劳动，结果初中住宿以后，自己的生活搞得一团糟，吃了大苦头。还可以写作议论文，以“劳动最光荣”“劳动促进成长”等为中心论点，摆事实，讲道理，证明这一观点的正确。可以采用总分总式成文，也可以采用逐层递进式成文。要做到有理有据，以理服人。写说明文，可以介绍自己熟练掌握的一项劳动技能，给读者以劳动的知识。 【佳作示范】 劳动带来幸福 俄国作家冈察洛夫说：“整个人生就是思想和劳动，劳动虽然是无闻的、平凡的，却是不能间断的。”正是通过平凡的、不间断的劳动，人类才得以一代又一代地延续。世界上的一切事物，都是通过劳动人民的智慧创造出来的。劳动能够为我们带来幸福。 每天早晨天刚蒙蒙亮的时候，昏暗的路灯下便有了清洁工忙碌的身影，无论是寒风凛冽的冬季，还是骄阳似火的夏季，只要留心观察，我们总能在城市的各个角落发现他们的身影。或许这份工作对某些人来说渺小到不值一提，但正是有了清洁工们不辞辛劳、披星戴月的劳作，我们的生活环境才会干净整洁，我们才能不断提升生活的幸福感。但也有人觉得，清洁工是一种卑微的职业。我认为这是大错特错的，因为职业没有高低贵贱之分，每一种职业都是光荣的，任何劳动者都应得到理解与尊重。 小时候，我曾经在一部纪录片中看过这样的画面：一位农民忘乎所以地亲吻大地，甚至陶醉地品尝泥土的味道。那个时候，我只是觉得这位农民简直疯了，不过是失而复得的一片土地，再欣喜若狂也不至于这样。哪怕后来读到一些描写丰收的场面，我也不理解为什么大家要载歌载舞地欢庆丰收，感恩自然、土地的馈赠。这大概就是我这种不劳动者的悲哀吧，因为我没有长期干农活的经历，更没有体会过拔草除虫的艰辛，没有整天为庄稼的生长而担心，也没有祈祷过苍天多降点或少降点雨水。所以我不能感同身受地体会到终于有自己的土地的那种激动的心情，不能明白那种苦尽甘来的欣喜和对未来满心的期盼，不能理解大丰收时人们那种无法用言语表达的幸福感。 这是只有劳动者才能体会到的生活的幸福感。 由此可见，我们是能在劳动中得到美好感受的，越是懂得吃苦、劳动、奋斗的人，所积累的快乐和幸福就越是丰厚。也许片刻的休息会让我们感到放松，但长期的不劳动、不思考，将会让我们感到无尽的空虚和迷茫。 让我们用劳动点燃生命的激情，获取生活的幸福，在绚烂的岁月里绽放劳动之花！ 点评 文章围绕劳动带来幸福展开论述，并选取清洁工辛勤劳作与“我”看纪录片生发的对劳动的感悟作为典型论据，叙议结合，运用富有说服力的语言使得全文论证深刻，观点明确。在行文结构上，严谨明晰，作者开篇提出观点，然后通过清洁工的辛勤劳作揭示任何劳动者都应得到理解与尊重，接着联系自己经历，论述对劳动的感悟与思考，最后总结，深化主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$