【推荐】冀教版七年级语文下册第二单元《7 我为少男少女们歌唱》学案（2份，无答案）

课 题 第7课 《我为少男少女们歌唱 》 课时[来源:Z,xx,k.Com] 第1课时[来源:学#科#网Z#X#X#K] 课型 新授课[来源:Zxxk.Com] 课时安排 1课时 主备人[来源:学。科。网] 授课人 审核人 审核时间 授课时间 班级 姓名 教材分析 《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，写于1941年，收录在1983年《何其芳文集》第一卷上。在这首诗中，作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美。 学习 目标 知识与能力：在朗读中体会、理解诗中的形象所表示的含义。 过程与方法： 1、品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想像与联想。    2、、探讨诗歌所表达的情感，在诵读中品味诗歌丰富的想像、精妙的修辞、朴实的语言 情感态度与价值观：体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。 学习 重点 1．反复朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情。 2．品味朴素、清新、优美、明快的语言。 学习 难点 理解诗歌中的形象所表示的含义，体会作者所表达的思想感情。 学习 储备 1、作者简介： 何其芳(1912～1977)，现代诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳，四川万县人。1929年到上海进中国公学预科，1931至1935年就读于北京大学哲学系。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后，曾获《大公报》文艺奖金。大学毕业后，到天津南开中学、山东莱阳乡村师范学校教书。抗日战争爆发后，回四川万县和成都教书，参加创办《川东文艺》和《工作》杂志。1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任，其间曾随贺龙部队到晋西北和冀中根据地工作。新的生活使他写出了《我歌唱延安》等散文和《生活多么广阔》等诗篇，讴歌革命，礼赞光明。 2、写作背景： 1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安：在那里，一种与同民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。 学习过程 第1课时 激趣 导入 导入：人们经常说青少年是“花季少年” ，青少年阶段是“花样年华” ，毛主席也说青少年是“早上八九点钟的太阳” ，我们都觉得青少年时期是人生最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃的力量，它的确值得我们为之歌唱。今天我们就学习一首何其芳的《我为少男少女们歌唱》。 出示 目标 1、在朗读中体会、理解诗中的形象所表示的含义。 2、品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想像与联想。    3、探讨诗歌所表达的情感，在诵读中品味诗歌丰富的想像、精妙的修辞、朴实的语 独学 检测 1、 你认识下列黑体字吗？请给它们注音吧。 颤抖（ ） 琴弦（ ） 渴望（ ） 2、 仔细阅读注释，你一定能找到下题的答案。 这首诗的作者是-------------，我国现代----------、--------、文学评论家。他于1938年怀着对光明的渴望，奔赴革命根据地延安。其主要作品有诗集------------、-----------------等。 3、 你还知道作者的哪些情况？请你课下搜集一下，写在这里吧。 4、请认真地朗读这首诗，初步体会这首诗的内涵 导学 释疑 1、播放音乐，教师范读。 2、学生朗读，互纠正音。 3、请生朗读，注意节奏。示范如下： 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为少男少女们／歌唱。  我歌唱早晨，我／歌唱希望，  我／歌唱那些/属于未来的/事物，我歌唱／正在生长的／力量。 我的歌啊，你飞吧，飞到/年轻人的／心中，去找/你停留的／地方。 所有／使我像草一样／颤抖过的快乐或者／好的思想，    都变成声音／飞到／四面八方去吧，不管/它像/一阵微风或者/一片阳光 轻轻地/从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新/变得/年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活/我又充满了／梦想，充满了／希望。 教师明确：语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。 合作 探究 分组讨论以下问题： 1、 标题中的“我”指谁？“少男少女”又指谁？ 2、 第三节中的“微风”和“阳光”代表着什么? 3、 为什么我会“重新变得年轻了”?这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系 注：讨论后，请每组的学生代