精品解析：安徽省宿州市泗县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

泗县2023-2024学年度第二学期七年级期中质量检测语文试题卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必用黑色笔在“答题卷”上答题，在“试题券”上答题是无爱的。考试结束后，只交“答题卷”， 一、语文知识积累与综合运用（29分） 1. 请你根据提示在横线上填入合适的古诗文名句。 古诗文阅读陶冶了我们的情怀。与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去，脱口而出：“（1）_____________，（2）_____________”（韩愈《晚春》），这是诗人特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。与王维静坐竹里馆，“（3）_____________，（4）_____________”（王维《竹里馆》）两句诗人以新颖而独到的相象力，幽静闲远的格调，传递出悠远宁都的心墙，仿佛与自然的景致全部融为一体了。李白夜闻笛声，由己及人，唤起浓浓思乡情，写下了“（5）_____________，（6）_____________”的诗句（李白《春夜洛城闻笛》）。而家国情怀，更是一种人类共有的朴素情感。岑参的《逢入京使》中，“（7）_____________，（8）_____________”两句以夸张的笔法写出了乡思的深沉；《木兰诗》中，“（9）_____________，（10）_____________”两句写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 独坐幽篁里 ④. 弹琴复长啸 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 故园东望路漫漫 ⑧. 双袖龙钟泪不干 ⑨. 万里赴戎机 ⑩. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、啸、戎”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 “你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？看见过蚂蚱吧？独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子dǎi住，用线儿栓上，连飞也飞不起来。赶到成了群，打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们！你说是不是？我的心眼倒好呢，连个小孙子都守不住。他病了，我没钱给他买好药，眼看着他死在我的怀里！甭说了，什么也甭说了！——茶来！谁喝碗热的？” 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴抢上的蚂蚱，有chì膀又怎样呢？ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 dǎi（ ）住 咒（ ）骂 chì（ ）膀 （2）下列短语的结构类型与“整顷的庄稼”相同的一项是（ ） A. 胜利完成 B. 过程顺利 C. 战胜困难 D. 报刊杂志 （3）以上文段选自《____________》，作者是____________。 （4）画线句子是祥子的心理活动，请联系全书谈谈祥子为什么会这么想。 【答案】（1） ①. 逮 ②. zhòu ③. 翅 （2）A （3） ①. 骆驼祥子 ②. 老舍 （4）全书来看，祥子从自己的亲身经历和身边人的经历，想到了自己未来可悲的命运。他怀着美好的梦想，希望通过自己的劳动来改变自己的命运，却连买一辆属于自己的车都做不到。而他身边的车夫，虽然有过自己的车，但是依然摆脱不了贫穷的命运。这些都让祥子想到，仅仅靠自己的好强和勤劳是改变不了贫穷的命运的，仅仅靠个人的力量奋斗是没有出路的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 逮住：dǎi zhù，捉拿住；捕捉到。通常用于描述抓住某人或某物的行为。 咒骂：zhòu mà，用恶毒的话骂。表示用诅咒或恶语来表达对某人或某事的不满或愤怒。 翅膀：chì bǎng，某些动物，特别是鸟类和昆虫，身体两侧伸出的用于飞行的器官。也常用来比喻支撑事物发展的力量或助力。 【小问2详解】 本题短语结构。“整顷的庄稼”为偏正短语。 A.“胜利完成”是偏正短语； B.“过程顺利”是主谓短语； C.“战胜困难”是动宾短语； D.“报刊杂志”是并列短语； 故选A。 【小问3详解】 本题考查名著常识。 根据语段“老人评断着祥子的话”“祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处”可知，语段选自《骆驼祥子》； 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。 【小问4详解】 本题考查名著人物分析。 个人奋斗的挫败：祥子初到城市，怀揣着通过自己的努力买一辆属于自己的车，进而改变命运的美好梦想。他省吃俭用，拼命拉车，好不容易买了第一辆车，却被大兵抢走。之后他再次攒钱买车，却又被孙侦探敲诈一空。第三次买车是用虎妞的钱，可虎妞因难产去世，他又不得不卖掉车来安葬虎妞。多次的挫折让他明白，仅靠自己的努力，想要实现拥有一辆车的目标都如此艰难，更别提改变命运了。就像被线拴住的蚂蚱，即便有翅膀也难以飞翔，自己的努力在现实面前显得如此无力。 周围人的悲惨命运：祥子身边的车夫们，如老马，他年轻时也是要强的车夫，有过自己的车，但到老来依然穷困潦倒，连自己的小孙子都因没钱治病而死在怀里。还有二强子，同样是辛苦拉车，却依然无法摆脱贫困，甚至把自己的女儿小福子卖给了军官。这些身边人的经历让祥子看到，无论自己多么要强，多么努力，在这样的社会环境下，都难以逃脱悲惨的命运，个人的力量在残酷的现实面前微不足道。 社会环境的压迫：在那个黑暗的社会里，底层劳动人民受到各种势力的压迫和剥削。祥子遭遇刘四的盘剥，刘四作为车场老板，剥削车夫的血汗钱；杨太太对祥子也极为苛刻，把他当牛马使唤，还百般克扣工钱。在这样的社会中，祥子这样的底层劳动者没有任何保障和尊严，无论他们如何努力，都无法摆脱被压迫、被剥削的命运，就像被线拴住的蚂蚱，失去了自由和自主发展的空间。 3. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹的家国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”体现了顾炎武的家国情怀……不同时代的家国情怀有不同的表达方式。对此，我校开展了一系列以“家国天下”为主题的活动，请你参加活动并按要求完成任务。 （1）【任务一】请你仿照示例，再设计两个以“爱国”为核心的主题活动。 示例：爱国人物故事会 活动一： 活动二： （2）【任务二】 下面是校学生会拟写的一则活动通知，其中有些问题，请你帮助修改。 通知 各位同学： 对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生当中必须系好的一粒“扣子”。 【甲】为了更好地落实“爱国”思想教育，校学生会决定于4月22日下午在学校阶梯教室开展“家国天下”，届时将举行诗歌朗诵比赛，【乙】请大家活跃参加。 2022年4月15日 校学生会 ①通知有一处格式错误，请提出修改意见：_____________________________。 ②【甲】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：_______________________。 ③【乙】处画线句子搭配不当，应修改为：______________________________。 （3）【任务三】 学习了课文《邓稼先》和《说和做》，同学们深深地为邓稼先和闻一多的爱国精神所感动，小雷根据这两课为本次活动即兴出了一副对联，请你根据所学课文内容，从下面提供的词语中选出合适的词为小雷的对联补写上联。 词语：创奇迹 赤子晴 隐姓埋名 两弹一星 鞠躬尽瘁 两弹元勋 上联：邓稼先_______________ 下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果 【答案】（1）爱国主题演讲 爱国诗歌朗诵 （2） ①. 署名和日期对调 ②. 在“家国天下”后面加“的活动” ③. 请大家踊跃（积极）参加 （3）隐姓埋名两弹一星创奇迹 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计活动，开放类试题。 围绕着“家国天下”的主题，名称与已有活动名称相同，适合学生开展即可。 如：爱国征文比赛；爱国海报评比。 【小问2详解】 （1）本题考查对应用文格式的掌握。通知的格式一般包括：①标题、②称呼、③正文、④落款等四个部分。其中，落款应分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 材料中落款格式错误，应将署名放在上边，日期在下。 （2）本题考查病句修能力。 画线句“为了更好地落实‘爱国’思想教育，校学生会决定于4月22日下午在学校阶梯教室开展‘家国天下’”中成分残缺，缺少与“开展”相搭配的词语，应在“‘家国天下’”后加上“的活动”。 （3）本题考查词语运用能力。 画线句子“请大家活跃参加”中“活跃”的意思是行动活泼而积极，不符合句子语境，应改为“踊跃”，意思是形容情绪热烈，争先恐后。 【小问3详解】 本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“呕心沥血”与“隐姓埋名”相对，同属并列短语；“唐诗杂论”对“两弹一星”，同属人物事迹；“凝硕果”对“创奇迹”，同属动宾短语； 意思上“呕心沥血唐诗杂论凝硕果”是闻一多的事迹；“隐姓埋名两弹一星创奇迹”是邓稼先的 事迹。可拟写上联为：邓稼先隐姓埋名两弹一星创奇迹。 二、阅读理解（41分） 【一】（15分） 父亲的扁担 吴晓波 ①在父亲所有的农具中，扁担可能是最常用的。春上要给庄稼地备足农家肥，父亲是一担一担地挑，扁担是咯吱咯吱地响，早归的燕子绕着父亲上下飞，和扁担擦肩而过；夏天，父亲的扁担是响在田埂上最欢的一把口琴，抢收抢种，父亲要把刚刚打下的稻谷一趟一趟往谷场上挑；秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。 ②印象中，扁担基本上是和父亲形影不离，不离不弃。上街赶集，父亲用扁担挑着箩筐，装满了新下市的稻米，在集上卖了，换回来的，通常是扁担挑着的农药和化肥。就是串门走亲戚，父亲也习惯于肩着一个扁担，扁担上头扎着一个包袱，父亲说带着扁担方便，遇到什么事，扁担都能用得上。 ③父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说，年轮小的竹扁担，韧性差，容易断；年轮越长，韧性越好，越磨越光，越磨越亮。 ④的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 ⑤父亲十几岁时，祖父就因病撇下了他和祖母，父亲立志要用他的双手双肩撑起一个风雨飘摇的家。大集体时，公社招民工修理河道，每家每户都要出一个劳动力，那时父亲还不满十六岁，便带着他的扁担出发了，手挖肩挑，一点也不输给壮劳力，父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长，挣下了一个又一个工分。 ⑥到了冬季，生产闲暇时，别人靠着草垛晒太阳打扑克，父亲却早早地挑着扁担，踩着薄薄的白霜，朝着几十里外的大山里出发了。父亲要赶在日落之前，用他的扁担把大山里的木炭或毛竹挑回来，第二天天不亮，又挑着到十几里外的集镇上卖掉，两天一个来回，靠卖苦力赚个差价。其中的艰辛，父亲从不说，只有他肩上的扁担最为相知。日子一天天过去，父亲和祖母告别了寄居的日子，盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房，这也是我们兄妹出生、成长的地方，这里的一砖一瓦一木，都有父亲扁担的功劳。 ⑦后来，实行联产承包责任制了，父亲有了母亲的加盟，内有祖母把持家务，外有父亲母亲两把扁担“双剑合一”，闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房，我们兄妹也在扁担声里，步入各自的人生学堂。 ⑧记得还是那年大三放寒假时，我写信告知父亲火车具体到站的车次，父亲来信说要过来接我。火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。父亲和众人一样，沿着路基朝着火车停的方向缓缓地追。我突然发现，父亲弓着的身子，像他的扁担一样，步履有些蹒跚，我的双眼瞬间就模糊了。下了车，父亲接到我仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走。 ⑨走着走着，父亲就步入了老年，与他的扁担一起，在乡村的舞台上退役，静成岁月的一角。代替父亲扁担的是隆隆而起的收割机，是一个艳如朝阳的新时代。 ⑩但父亲和他的扁担，一生坦荡，坚韧，直行，响彻在我人生行走的每一句诗行里， （刊载于2023年7月11日，有删改） 4. 请根据下面所给提示，将父亲这一生挑着扁担“负重前行”的相关事件补充完整。 修理河道时：（1）_______________；生产闲暇时：父亲用扁担挑回山里的木炭或毛竹去集镇上卖掉，用这些钱盖了房子，和祖母告别了寄居的日子；联产承包责任制时：（2）_______________；“我”大三放寒假时：（3）_______________。 5. 请你从描写方法或词语运用角度对文中画横线句子进行赏析。 火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。 6. 结合全文简要分析作者笔下的父亲是一个什么样的人。 7. 文章第④段为什么要单独成段？作者这样安排有什么用意？ 8. 读了这篇文章，同学们体会到了责任、担当，坚忍、顽强，以及无言的父爱，请你任选一组结合文章内容简要谈谈你的感悟。（不少于50字） 【答案】4. ①. 不满16岁的父亲带着扁担手挖肩挑，挣下了一个又一个工分。 ②. 父亲和母亲一起用扁担把日子担得红红火火，家里的土墙房换成了砖瓦房，又供孩子们上学。 ③. 父亲用扁担挑着“我”的行李接“我”回家。 5. 示例一：运用细节描写，写出了父亲与其他人的区别，使得父亲的人物形象鲜明突出，同时也写出了“我”能在人群涌动中远远的就看见父亲身影的原因。 示例二：“标配”意思是指一般的、基本的装备，符合最低标准；也指标准的配备。句中是指把扁担斜挑在肩上，并在扁担上用绳扎一个包袱这样的装扮是父亲标准的配备，也是父亲与别人的区别，使得“我”可以远远的在涌动的人群中认出他，体现了父亲人物形象的独特性。 6. ①勤劳能干。春夏秋三季，父亲都挑着扁担在田地中劳作。②坚忍顽强。父亲十几岁时便用年轻的肩膀挑着扁担，用自己的努力盖起了土墙瓦房。后来又换成砖瓦房。③疼爱孩子。去火车站接“我”时，尽管步履蹒跚，但仍坚持用简单把“我”的行李挑在肩上。 7. ①承上启下，承接上文父亲选择年轮长有韧性的竹子做扁担，引出下文父亲如扁担一般韧性十足的一生。②点明主旨，表达对父亲如扁担一样韧性十足的品质的赞扬。 8. 示例一：我从文中感受到了坚韧、顽强。文中的父亲不满16岁就开始用年轻稚嫩的肩膀撑起一个家的重量。凭借自己的坚韧顽强历经艰辛让家人逐渐过上好日子。扁担经历岁月的洗礼变得更加光滑、明亮，正如文中的父亲经历岁月的洗礼变得更加坚韧、顽强。 示例二：我从文中感受到了责任、担当。祖父去世留下十几岁的父亲与祖母相依为命。父亲没有被打倒，而是主担承担起生活的重担，手挖肩挑，挣下一个又一个工分，靠卖苦力赚差价，让祖母告别寄居生活。他对待生活和家庭负责任有担当。 示例三：我从文中感受到了无言的父爱。文中的父亲挑上扁担，用辛勤的劳作让家人住上明亮的砖瓦房。他挑上扁担，用蹒跚的步履接作者回家，他挑上扁担用年迈的身体担起作者回家的行李，这都是无言的父爱。（意对即可。） 【解析】 【导语】这篇散文通过“扁担”这一意象，朴素、生动地刻画出父亲勤劳、坚韧不拔的形象。文章描绘了不同场景下父亲与扁担的相伴，如春播、秋收以及日常生活中扁担的多用途，凸显父亲的辛劳与朴实。叙述视角下，扁担不仅是父亲劳作的工具，还象征着他一生的责任与担当。文章在结尾处，将扁担的品质深植于“我”的成长中，呼应全文，展现父子情感的传承与对时代变迁的感悟。 【4题详解】 本题考查对文章内容的概括。 （1）结合“修理河道时”可锁定答题区域在第⑤段。结合第⑤段中的“大集体时，公社招民工修理河道，每家每户都要出一个劳动力，那时父亲还不满十六岁，便带着他的扁担出发了，手挖肩挑，一点也不输给壮劳力，父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长，挣下了一个又一个工分”可知，这里写了公社招民工修理河道时，不满十六岁的父亲，带着它的扁担手挖肩挑挣下了一个又一个工分。据此可概括为：不满十六岁的父亲带着扁担手挖肩挑，挣下一个个工分。 （2）结合“联产承包责任制时”可锁定答题区域在第⑦段。结合第⑦段中的“父亲有了母亲的加盟，内有祖母把持家务，外有父亲母亲两把扁担‘双剑合一’，闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房，我们兄妹也在扁担声里，步入各自的人生学堂”可知，父亲和母亲用勤劳的双肩挑着扁担，盖房子，供孩子上学，故可概括为：父亲和母亲一起用扁担把日子担得红红火火，家里的土墙房换成了砖瓦房，又供孩子们上学。 （3）结合“‘我’大三放寒假时”可锁定答题区域在第⑧段。结合第⑧段中的“我写信告知父亲火车具体到站的车次，父亲来信说要过来接我”“下了车，父亲接到我，仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走”可知，此部分写父亲来接“我”回家，因为行文围绕着“扁担”来写，所以概括时要突出父亲用扁担挑着“我”的行李。据此可概括出：父亲用扁担挑着“我”的行李，接“我”回家。 【5题详解】 本题考查句子赏析。 第⑧段中画线句，写“我”从火车上看到父亲与扁担的搭配形象。要求从描写方法或词语运用角度进行赏析。 从描写方法来看，通过“火车入站还没停稳”和“透过车窗，外面接站的人群涌动”等细节，营造了一个具体而真实的场景，使读者仿佛身临其境，因此运用了细节描写。通过“父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担”这一对比，突出了父亲在人群中的独特性和他的扁担在视觉上的显著性，增强了父亲的形象。通过“父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱”这一形象描写，生动地展现了父亲随身携带的扁担和包袱，使父亲的形象更加鲜明，这些细节，使得“我”一眼就能在汹涌的人潮中认出父亲来。 从词语运用的角度来看，句子中的“标配”一词新颖生动。“标配”的本义是指一般的、基本的装备，符合最低标准；也指标准的配备。结合“父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱”可知，句中指的是把扁担斜挑在肩上，并在扁担上用绳扎一个包袱这样的装扮是父亲标准的配备，结合“那是父亲和别人永远不一样的标配”可知父亲的标准配备和别人是不一样的，写出了父亲与别人的区别。从父亲标准配备是把扁担斜挑在肩上，并在扁担上用绳扎一个包袱，并结合第④段“的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行”可看出父亲的形象特征是像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 【6题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第①段“春上要给庄稼地备足农家肥，父亲是一担一担地挑”“夏天，父亲的扁担是响在田埂上最欢的一把口琴，抢收抢种，父亲要把刚刚打下的稻谷一趟一趟往谷场上挑”“秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归”，第⑥段“到了冬季，生产阴暇时，别人靠着草垛晒太阳打扑克，父亲却早早地挑着扁担，踩着薄薄的白霜，朝着几十里外的大山里出发了”可知，父亲一年四季用扁担挑农家肥、稻谷，赶集卖稻米、换农药化肥，冬季挑木炭或毛竹去卖等行为，可以看出他非常勤劳。故父亲早出晚归，是一个勤劳能干、吃苦耐劳的人； 结合第⑤段“父亲立志要用他的双手双肩撑起一个风雨飘摇的家”“一点也不输给壮劳力，父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长，挣下了一个又一个工分”可知，父亲十几岁时祖父去世，他立志撑起家庭，在大集体时做民工，冬季卖苦力，像扁担一样韧性十足，负重前行，体现了他的坚韧。 结合第⑥段“两天一个来回，靠卖苦力赚个差价。其中的艰辛，父亲从不说，只有他肩上的扁担最为相知”“日子一天天过去，父亲和祖母告别了寄居的日子，盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房”第⑦段“闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房”可知，父亲凭借着自己的勤劳、坚韧、顽强、能吃苦，他历尽千险，让家人过上红红火火的好日子。可见父亲是一个坚韧顽强、执着坚守的人。 结合第⑧段“父亲弓着的身子，像他的扁担一样，步履有些蹒跚，我的双眼瞬间就模糊了。下了车，父亲接到我仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走”可知，此时“我”已成年上大学，父亲渐渐老去，步履蹒跚，去火车站接“我”，还坚持用简单把“我”的行李挑在肩上，可见父亲是个疼爱孩子的人。 【7题详解】 本题考查段落作用。 第④段“的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行”，只有一句话，却单独成段。 从结构上看，“父亲的一生，也像他的扁担一样”承接了上文对父亲的扁担的描写，结合第③段“父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说，年轮小的竹扁担，韧性差，容易断；年轮越长，韧性越好，越磨越光，越磨越亮”可知，“韧性十足”紧随上文，“负重前行”引出下文对父亲用扁担辛勤劳作一生的内容，这一段是对前文父亲与扁担形影不离、辛勤劳作的总结和升华，同时也为后文继续讲述父亲的生活经历提供了一个情感和主题上的铺垫。因此起到了承上启下的作用，使文章结构更加紧凑和连贯。 在内容上，文章第④段单独成段，“父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行”是全文的主旨，突出了父亲一生的坚韧和负重前行的品质。通过单独成段，作者强调了父亲一生坚韧不拔、负重前行的精神，使读者对这一主题有更深刻的认识和感受。这一段是对父亲辛勤劳作的总结，带有浓厚的情感色彩，单独成段可以更好地表达作者对父亲的敬爱和感激之情。通过单独成段，作者进一步突出了父亲作为一个坚韧、负责任的形象，使这一形象在读者心中更加鲜明和深刻。 8题详解】 本题考查阅读感悟。要求从“责任、担当，坚忍、顽强，以及无言的父爱”中任选一组，结合文章内容简要谈谈自身的感悟，合理即可。 示例：我从文中感受到父亲的责任与担当。从修理河道到生产闲暇时挑木炭、毛竹，再到联产承包责任制时与母亲共同担起家庭重担，父亲始终坚韧不拔，用扁担支撑起整个家庭。父亲的扁担不仅是工具，更是他坚韧、负重的象征。通过这些细节，我深刻感受到父亲对家庭的责任感和担当精神，这种默默付出的父爱，值得我们永远铭记与感恩。 【二】（12分） 英雄老山界 张雄文 ①细雨如丝，飘洒不止，山间的苍翠肆意奔淌。 ②我惊异于这座大山的险峭、雄阔与深沉。 ③山名舜皇山，不过，我更喜欢当地人的称谓——老山界。淅沥的春雨里，我撑一柄雨伞，沿古道向峰顶登攀古道伸入一段巉岩，一阵浓雾涌过的瞬间，英气隐隐逼来。我蓦然似乎又听到了另一种脚步声，（ ）铿锵而急促，甚至伴有凄厉的军号声。正是这种当年响彻峰峦间、改变了民族命运的声音，将我引到了这座大山的深处。 ④1934年11月下旬，秋风萧瑟，草木摇落。桂北湘水虽不如下游宏阔，却浊浪翻涌。一封封十万火急的电报在云霄飞驰，实施战略转移的中央红军一路疾行，奔赴江边。 ⑤跨过被鲜血染红的湘江，中央红军的铁流分多路继续倔强挺进，准备沿湘桂古道翻越老山界。每走几步，我都要顾盼一阵，似乎在搜寻陆定一与他所在的红星纵队官兵的身影。 ⑥雨丝还在飘洒，古道随陡峻山势向上延伸，越发难走，雾气也越发蒸腾、弥漫，渐渐遮隐了远处的苍翠。古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。这大概是当年红军官兵手中火把的来源之一了。我扯了根小笋，细细端详，眼里淌着敬意：它们的先祖，也曾为一个崭新中国的诞生燃烧出火光。 ⑦大山深处的巉岩与密林虽暂时给了红军官兵以庇护，没了湘江上嗜血的枪弹与炮火，走起来却也十分不易。从江西苏区出发，已长征两个月，官兵无一日不急行，无一日不激战，身心疲惫到了极限；老山界陡峻异常，峭壁上的古道有时几乎是90度的石梯，仅一尺多宽，旁边即是悬崖，“有几匹马曾经从崖上跌下来，脚骨都断了”；一个就地宿营的命令传下来，官兵只得在尺把宽、凹凸不平的路面上睡觉，身子被石头硌得生疼…… ⑧对生活在和平年代的我而言，红军官兵山间所遇的每一种艰辛都难以想象。仅仅在古道上攀爬了几里，空着手的我便歇了好几回，若无山间漫涌的英雄气（ ），我或许早已趴下了。 ⑨“红军都是钢铁汉”。凭着对信仰的执着与对未来的信念，他们终于咬着牙关翻越这座大山，迎来了绝处逢生的曙光。 ⑩我到峰顶一处平地时，眼前赫然（ ）着一块巨石，上书“老山界”三个道劲大字，旁边还以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》。我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳。 ⑪雨渐渐停歇，天空云开雾散，眼前依旧是沉郁而凝重的苍翠。听说，如今老山界下的乡民已将沉睡大山的野生茶，打造成一款香气馥郁的名茶，曾经窘迫的日子早已成为过去。我想，这是山间英雄气的跨时代承继，也是红军官兵当年翻越老山界追逐的理想之一。有了这种英雄气，老山界的明天必将如正升腾的霞光一样更加绚烂。 ⑫下山时，我依依不舍，不时反顾，似乎想把这座英雄山的英气带回去…… （刊载于2023年7月12日，有删改） 9. 在文章的括号内依次填入下列词语，最恰当的一项是（ ）。 A. 激荡 勉励 屹立 B. 激荡 激励 矗立 C. 激越 激励 矗立 D. 激越 激励 屹立 10. 请你谈一谈本文题目为什么要给老山界前面加上“英雄”二字。 11. 请结合下面的补充材料，谈一谈你对第⑥段画线句子的理解。 补充资料： 部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 （节选自《老山界》） 12. 本文字里行间都流露着作者对红军战士的敬意，请你也给红军战士写一段赞词，恰当运用抒情方法，表达对红军将士的敬意。（不少于50字） 【答案】9. C 10. 作者通过记叙攀登老山界的所见所感，赞美当年红军战士翻越老山界的英雄气概，“英雄”二字表达了对红军战士的赞美之情。 11. ①多年前，红军翻越老山界，曾用竹子做成火把，照亮行军之路，竹子为革命事业作出过贡献。②不随意拆除篱笆做火把一事，蕴含着红军对百姓的关心、体贴、爱护。③在艰苦的条件下，正是这样的军队，为国家、民族争取到了光明、希望。（意对即可） 12. 示例：你们虽是血肉之躯，意志却都是由钢铁铸成的。你们不畏艰险，不怕牺牲，明知前路艰难，却毅然前行。你们用鲜血染红了中国大地。你们凭着对信仰的执着，咬紧牙关翻越老山界。你们是当之无愧的英雄，是所有中国人为之敬仰的英雄。 【解析】 【导语】这篇《英雄老山界》通过细腻的笔触，描绘了作者在雨中攀登老山界的经历，并将历史与现实巧妙结合。文章以“英雄”为主题，既展现了红军战士在长征中的艰难与坚韧，又通过当代视角，表达了对那段历史的敬仰与传承。作者通过环境描写、历史叙述和情感抒发，塑造了老山界作为英雄山的象征意义，传递了红军精神在新时代的延续与发扬。全文语言凝练，情感真挚，既有历史的厚重感，又充满对未来的希望。 【9题详解】 本题考查词语运用。 第一个空：“激荡”意指受到冲击而动荡，常用来形容心情、思绪等受到强烈触动。“激越”意指（声音、情绪等）强烈、激昂，更侧重于形容声音或情绪的激昂、高亢。 句子语境：“我蓦然似乎又听到了另一种脚步声，（ ）铿锵而急促，甚至伴有凄厉的军号声。”这里描述的是脚步声的声音特点，用“激越”更能准确表达脚步声的铿锵、激昂之感； 第二个空：“勉励”意指劝勉、鼓励，多用于长辈对晚辈或平辈之间的鼓励。“激励”意指激发、勉励，使振作，适用范围更广，可以用于各种情境下的鼓励。 句子语境：“对生活在和平年代的我而言，红军官兵山间所遇的每一种艰辛都难以想象。仅仅在古道上攀爬了几里，空着手的我便歇了好几回，若无山间漫涌的英雄气（ ）我，我或许早已趴下了。”这里描述的是英雄气对“我”的鼓舞作用，用“激励”更为贴切，因为“激励”更能表达这种鼓舞、使振作的意思。 第三个空：“屹立”意指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容建筑物或人的坚定、稳固。“矗立”意指高耸地立着，多用于形容建筑物等高大、雄伟。 句子语境：“我到峰顶一处平地时，眼前赫然（ ）着一块巨石，上书‘老山界’三个道劲大字。”这里描述的是一块巨石高耸地立着，用“矗立”更为合适，因为“矗立”更能表达巨石的高大、雄伟之感。 故选C。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合⑪段中“雨渐渐停歇，天空云开雾散，眼前依旧是沉郁而凝重的苍翠。听说，如今老山界下的乡民已将沉睡大山的野生茶，打造成一款香气馥郁的名茶，曾经窘迫的日子早已成为过去。我想，这是山间英雄气的跨时代承继，也是红军官兵当年翻越老山界追逐的理想之一。有了这种英雄气，老山界的明天必将如正升腾的霞光一样更加绚烂”等内容可知，作者通过记叙自己攀登老山界的所见所感，不仅描绘了老山界的自然美景，更重要的是回顾了红军战士翻越老山界的英勇事迹。 “英雄”二字准确地概括了红军战士在翻越老山界过程中所展现出的坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。 通过对比自己与红军战士的攀登经历，作者更加深刻地感受到了红军战士的英雄气概，并表达了对他们的崇高敬意和赞美之情。 因此，给老山界前面加上“英雄”二字，既是对老山界本身险峭、雄阔特质的描绘，更是对当年红军战士翻越老山界英雄气概的颂扬和传承。 【11题详解】 本题考查重要语句的理解。 由第⑥段“古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实春笋。这大概是当年红军官兵手中火把的来源之一了”可知，我们知道多年前红军在翻越老山界时，曾使用竹子制作火把以照亮行军之路。这说明在革命事业中，当地的自然资源如竹子曾经发挥过重要作用，为革命的胜利做出了贡献； 结合补充资料“我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把”可知，军队在行进过程中，考虑到不破坏百姓的财产，特别是房子和篱笆这些生活必需品。这种不随意拆除篱笆做火把的行为体现了红军对百姓的关心和体贴，即使在艰苦的条件下，也尽量保护民众的生活不受影响； 同时，通过写标语并用米汤贴在显眼处，军队展示了高度的自律性和纪律性，正是这样一支铁军队伍带领群众，让国家、民族走向光明的未来，表达了对红军的赞美之情。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。首先明确要表达的主题是对红军战士的敬意，确定情感基调为崇敬、赞美和感激。接着，回顾红军战士的英勇事迹，如长征途中的艰难险阻、战斗中的英勇无畏、对革命事业的坚定信念等。然后，选择抒情方式，直接抒情还是间接抒情，或者两者结合。直接抒情可以直接表达对红军战士的敬仰和赞美。间接抒情可以通过描述红军战士的英勇事迹来间接表达敬意。最后，构思具体的语句，注意语言的流畅性和表达力，可以运用比喻、排比等修辞手法来增强表达效果。注意字数要求，不少于50字。 示例：红军战士，你们是历史的丰碑，是民族的骄傲！你们用坚定的信念和血肉之躯，铸就了不朽的传奇。在长征的征途中，你们披荆斩棘，勇往直前，用鲜血和生命谱写了壮丽的篇章。你们的英勇事迹，将永远铭刻在历史的长河中，激励着一代又一代人前行。向你们致敬，伟大的红军战士！ 【三】古诗文阅读（14分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，晚之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （宋·欧阳修《卖油翁》） 【乙】 弈秋，通国之善弈①也。使弈秋诲②二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴③而射之。虽与之俱学，弗若④之矣。为⑤是其智弗若与？曰：非然也。 （《学弈》） 【注释】①弈：下棋。②诲：教导。③缴（zhuó）：系在箭上的丝绳。④弗若：不如、不及。⑤为：因为。 13. 解释下列加点的词。 （1）尝射于家圃 尝（ ） （2）尔安敢轻吾射 轻（ ） （3）有卖油翁释担而立 释（ ） （4）通国之善弈也 善（ ） 14. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）康肃笑而遣之。 （2）虽与之俱学，弗若之矣。 15. 请用“/”给下面的句子断句（限两处）。 使 弈 秋 诲 二 人 弈 其 一 人 专 心 致 志 惟 弈 秋 之 为 听 16. 根据选文内容回答问题。 【甲】文通过对卖油翁酌油时的一系列动作描写，写出了卖油翁娴熟的技能，让我们明白了________的道理。 【乙】文通过学弈这件小事，揭示了________的道理。 17. 课文中“康肃笑而遣之”一句中的“笑”字的理解？ 【答案】13. ①. 曾经 ②. 轻视 ③. 放下 ④. 擅长 14. （1）陈尧咨笑着将他送（打发）走了。（2）虽然和另一个人一起学棋，但棋艺不如另一个人好。 15. 使弈秋诲二人弈/其一人专心致志/惟弈秋之为听 16. ①. 熟能生巧 ②. 学习必须专心致志，才能有所收获 17. 一方面表现了陈尧咨对卖油翁高超技艺以及其所说的道理的肯定。另一方面也是为了掩盖自己的尴尬。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个短小精悍的故事，分别展现了“熟能生巧”和“专心致志”的道理。甲文《卖油翁》通过卖油翁的娴熟技艺，揭示了技能的精湛源于长期的练习与专注，强调了实践的重要性。乙文《学弈》则通过两个学棋者的对比，突出了专心致志对于学习效果的决定性作用，表明成功不仅依赖于天赋，更在于态度与努力。两篇文章均以简洁的叙事和生动的细节，传达了深刻的人生哲理，具有启发性和教育意义。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：曾经（有一次），（他）在家里（射箭）场地射箭。尝：曾经。 （2）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）。轻：轻视、看不起。 （3）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。 （4）句意：弈秋，是全国最擅长下棋的人 。善：善于、擅长。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）笑，微笑、笑着；而，表修饰，不译；遣，打发；之，代词，代指卖油翁。 （2）虽，虽然；俱，一起；学，学习；弗若，不如、不及。 【15题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导。“使弈秋诲二人弈”是一个完整的表述，说的是让弈秋教两人下棋这件事，与后文断开；“其一人专心致志”是在说其中一个人的学习状态，与前面教两人下棋的内容分开；“惟弈秋之为听”进一步阐述这个人专心的表现，即只听弈秋的教导，与前面断开。 据以上分析断句为：使弈秋诲二人弈/其一人专心致志/惟弈秋之为听。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁能将油从钱孔注入葫芦且钱不湿，这一娴熟动作并非天生就会，而是经过长期练习，所以揭示了熟能生巧的道理。 第二空，根据乙文“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可知，同样是跟弈秋学习下棋，专心的人学有所得，不专心的人则不如他人，所以揭示了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与重要词语分析。 根据甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”以及卖油翁展示酌油绝技后说“我亦无他，惟手熟尔”可知，陈尧咨一开始对卖油翁的“微颔之”感到不满，再根据“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’康肃笑而遣之”可知，之后又被卖油翁的技艺和言语所折服，所以“笑”一方面是对卖油翁技艺和道理的肯定；同时结合前文陈尧咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等表现出的傲慢来看，此时的“笑”也是他意识到自己之前的自负后，为了掩盖尴尬而做出的举动。 点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？回答说：不是这样的。 三、写作（45+5分） 18. 请阅读下面的文字，按要求作文。 这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物的风采，也跟随作者走进了阿长、老王、卖油翁等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或说话掷地有声，或身怀绝技，或质朴，或亲切，或令人惋惜同情……无论伟大还是平凡，他们都有与众不同之处。 你的生活中也有这样令你难以忘怀的人吧！ 请以“那个特别的人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那个特别的人 从我呱呱坠地的那一刻开始，爸爸就是我的启蒙老师，他教会了我在自己的人生中怎样立足，他就是我心中那个特别的人。 在我五年级的时候，我的功课很差，成绩总在倒数，我受到了很多老师和同学的鄙视。在一次期中考试中，我荣幸地考了“第一名”，却是倒数的第一名，班主任叫全班同学拿试卷回家给家长签名。 放学后，我拿着这张沉重的试卷回家，不知不觉走到了门口，我独自一人在家门口徘徊，不敢入门。下班回来的爸爸看见了我，便引我进了家门。 太阳慢慢地从西边落下去，夜幕降临了，我们也吃完了晚饭。爸爸坐在沙发上看电视，我拿着试卷到了他面前，出乎我意料的是，看完我的试卷后，爸爸居然没有批评我，反而轻轻地把我搂在怀里，慈祥地对我说：“我知道你一定有事。”“您怎么会知道呢？”我惊讶地问。“因为在家门口，我就看见了你心事重重的样子。”我终于忍不住泪水，伤心地哭了起来。爸爸语重心长地说：“别哭了，怎能因为一次考试，而对自己的人生放弃呢？只要你竭尽全力了，再失败爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永远支持你。”我点了点头。 在此后的日子里，我发奋拼搏，终于拿回了全班第五名的奖状。我知道，这张奖状有爸爸的一份！ 还有一次，我去同学家玩，看见她家里有一盆玫瑰，我看着漂亮，心痒痒地便摘了一朵回家。回家后，我一五一十地告诉爸爸，爸爸二话不说地拉上我到街上买了一盆玫瑰，捧着那盆玫瑰带我到同学家负荆请罪。那次以后，我再也没有乱动过别人的东西！ 在我脆弱时，爸爸给我鼓励；在我犯错时，爸爸使我改正。爸爸，谢谢您！您永远都是给我影响最大的那个特别的人！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：以“那个特别的人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。“特别的人”，关键词“特别”，意思是不一般，与众不同。本文写作的重点是表现出所选人物的不同之处，并且这种不同既要有个性，又要积极向上。写作时，应从自己最熟悉的人物中选择写作对象，以具体的事件来刻画这一人物的“特别”之处，同时紧扣“给了我特别的爱”抒发自己对这一人物的某种感情，写出真情实感。 二、选材构思：我们可以写身边的人物，比如写一位特别的语文老师，他不但语文课上得好，特别之处在于他在语文课上讲到和历史、地理、生物、物理、化学等学科相关的知识点时信手拈来，滔滔不绝，让我们佩服之至。语文老师常说，他自己是杂家，因为语文学科包罗万象。比如写自己一位比较特别的长辈，本来文化程度不高，但他在退休之后，经常用手机听新闻，他常常说“活到老学到老”，还经常告诫我，要珍惜现在的大好时光，好好读书。要求以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。注意运用细节描写，写出人物的个性和精神风貌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泗县2023-2024学年度第二学期七年级期中质量检测语文试题卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必用黑色笔在“答题卷”上答题，在“试题券”上答题是无爱的。考试结束后，只交“答题卷”， 一、语文知识积累与综合运用（29分） 1. 请你根据提示在横线上填入合适的古诗文名句。 古诗文阅读陶冶了我们的情怀。与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去，脱口而出：“（1）_____________，（2）_____________”（韩愈《晚春》），这是诗人特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。与王维静坐竹里馆，“（3）_____________，（4）_____________”（王维《竹里馆》）两句诗人以新颖而独到的相象力，幽静闲远的格调，传递出悠远宁都的心墙，仿佛与自然的景致全部融为一体了。李白夜闻笛声，由己及人，唤起浓浓思乡情，写下了“（5）_____________，（6）_____________”的诗句（李白《春夜洛城闻笛》）。而家国情怀，更是一种人类共有的朴素情感。岑参的《逢入京使》中，“（7）_____________，（8）_____________”两句以夸张的笔法写出了乡思的深沉；《木兰诗》中，“（9）_____________，（10）_____________”两句写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 “你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？看见过蚂蚱吧？独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子dǎi住，用线儿栓上，连飞也飞不起来。赶到成了群，打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们！你说是不是？我的心眼倒好呢，连个小孙子都守不住。他病了，我没钱给他买好药，眼看着他死在我的怀里！甭说了，什么也甭说了！——茶来！谁喝碗热的？” 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴抢上的蚂蚱，有chì膀又怎样呢？ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 dǎi（ ）住 咒（ ）骂 chì（ ）膀 （2）下列短语的结构类型与“整顷的庄稼”相同的一项是（ ） A. 胜利完成 B. 过程顺利 C. 战胜困难 D. 报刊杂志 （3）以上文段选自《____________》，作者是____________。 （4）画线句子是祥子的心理活动，请联系全书谈谈祥子为什么会这么想。 3. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹家国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”体现了顾炎武的家国情怀……不同时代的家国情怀有不同的表达方式。对此，我校开展了一系列以“家国天下”为主题的活动，请你参加活动并按要求完成任务。 （1）【任务一】请你仿照示例，再设计两个以“爱国”为核心的主题活动。 示例：爱国人物故事会 活动一： 活动二： （2）【任务二】 下面是校学生会拟写的一则活动通知，其中有些问题，请你帮助修改。 通知 各位同学： 对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生当中必须系好一粒“扣子”。 【甲】为了更好地落实“爱国”思想教育，校学生会决定于4月22日下午在学校阶梯教室开展“家国天下”，届时将举行诗歌朗诵比赛，【乙】请大家活跃参加。 2022年4月15日 校学生会 ①通知有一处格式错误，请提出修改意见：_____________________________。 ②【甲】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：_______________________。 ③【乙】处画线句子搭配不当，应修改：______________________________。 （3）【任务三】 学习了课文《邓稼先》和《说和做》，同学们深深地为邓稼先和闻一多的爱国精神所感动，小雷根据这两课为本次活动即兴出了一副对联，请你根据所学课文内容，从下面提供的词语中选出合适的词为小雷的对联补写上联。 词语：创奇迹 赤子晴 隐姓埋名 两弹一星 鞠躬尽瘁 两弹元勋 上联：邓稼先_______________ 下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果 二、阅读理解（41分） 【一】（15分） 父亲的扁担 吴晓波 ①在父亲所有的农具中，扁担可能是最常用的。春上要给庄稼地备足农家肥，父亲是一担一担地挑，扁担是咯吱咯吱地响，早归的燕子绕着父亲上下飞，和扁担擦肩而过；夏天，父亲的扁担是响在田埂上最欢的一把口琴，抢收抢种，父亲要把刚刚打下的稻谷一趟一趟往谷场上挑；秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。 ②印象中，扁担基本上是和父亲形影不离，不离不弃。上街赶集，父亲用扁担挑着箩筐，装满了新下市的稻米，在集上卖了，换回来的，通常是扁担挑着的农药和化肥。就是串门走亲戚，父亲也习惯于肩着一个扁担，扁担上头扎着一个包袱，父亲说带着扁担方便，遇到什么事，扁担都能用得上。 ③父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说，年轮小的竹扁担，韧性差，容易断；年轮越长，韧性越好，越磨越光，越磨越亮。 ④的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 ⑤父亲十几岁时，祖父就因病撇下了他和祖母，父亲立志要用他的双手双肩撑起一个风雨飘摇的家。大集体时，公社招民工修理河道，每家每户都要出一个劳动力，那时父亲还不满十六岁，便带着他的扁担出发了，手挖肩挑，一点也不输给壮劳力，父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长，挣下了一个又一个工分。 ⑥到了冬季，生产闲暇时，别人靠着草垛晒太阳打扑克，父亲却早早地挑着扁担，踩着薄薄的白霜，朝着几十里外的大山里出发了。父亲要赶在日落之前，用他的扁担把大山里的木炭或毛竹挑回来，第二天天不亮，又挑着到十几里外的集镇上卖掉，两天一个来回，靠卖苦力赚个差价。其中的艰辛，父亲从不说，只有他肩上的扁担最为相知。日子一天天过去，父亲和祖母告别了寄居的日子，盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房，这也是我们兄妹出生、成长的地方，这里的一砖一瓦一木，都有父亲扁担的功劳。 ⑦后来，实行联产承包责任制了，父亲有了母亲的加盟，内有祖母把持家务，外有父亲母亲两把扁担“双剑合一”，闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房，我们兄妹也在扁担声里，步入各自的人生学堂。 ⑧记得还是那年大三放寒假时，我写信告知父亲火车具体到站的车次，父亲来信说要过来接我。火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。父亲和众人一样，沿着路基朝着火车停的方向缓缓地追。我突然发现，父亲弓着的身子，像他的扁担一样，步履有些蹒跚，我的双眼瞬间就模糊了。下了车，父亲接到我仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走。 ⑨走着走着，父亲就步入了老年，与他的扁担一起，在乡村的舞台上退役，静成岁月的一角。代替父亲扁担的是隆隆而起的收割机，是一个艳如朝阳的新时代。 ⑩但父亲和他的扁担，一生坦荡，坚韧，直行，响彻在我人生行走的每一句诗行里， （刊载于2023年7月11日，有删改） 4. 请根据下面所给提示，将父亲这一生挑着扁担“负重前行”的相关事件补充完整。 修理河道时：（1）_______________；生产闲暇时：父亲用扁担挑回山里的木炭或毛竹去集镇上卖掉，用这些钱盖了房子，和祖母告别了寄居的日子；联产承包责任制时：（2）_______________；“我”大三放寒假时：（3）_______________。 5. 请你从描写方法或词语运用角度对文中画横线句子进行赏析。 火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。 6. 结合全文简要分析作者笔下的父亲是一个什么样的人。 7. 文章第④段为什么要单独成段？作者这样安排有什么用意？ 8. 读了这篇文章，同学们体会到了责任、担当，坚忍、顽强，以及无言的父爱，请你任选一组结合文章内容简要谈谈你的感悟。（不少于50字） 【二】（12分） 英雄老山界 张雄文 ①细雨如丝，飘洒不止，山间的苍翠肆意奔淌。 ②我惊异于这座大山的险峭、雄阔与深沉。 ③山名舜皇山，不过，我更喜欢当地人的称谓——老山界。淅沥的春雨里，我撑一柄雨伞，沿古道向峰顶登攀古道伸入一段巉岩，一阵浓雾涌过的瞬间，英气隐隐逼来。我蓦然似乎又听到了另一种脚步声，（ ）铿锵而急促，甚至伴有凄厉的军号声。正是这种当年响彻峰峦间、改变了民族命运的声音，将我引到了这座大山的深处。 ④1934年11月下旬，秋风萧瑟，草木摇落。桂北湘水虽不如下游宏阔，却浊浪翻涌。一封封十万火急的电报在云霄飞驰，实施战略转移的中央红军一路疾行，奔赴江边。 ⑤跨过被鲜血染红的湘江，中央红军的铁流分多路继续倔强挺进，准备沿湘桂古道翻越老山界。每走几步，我都要顾盼一阵，似乎在搜寻陆定一与他所在的红星纵队官兵的身影。 ⑥雨丝还在飘洒，古道随陡峻山势向上延伸，越发难走，雾气也越发蒸腾、弥漫，渐渐遮隐了远处的苍翠。古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。这大概是当年红军官兵手中火把的来源之一了。我扯了根小笋，细细端详，眼里淌着敬意：它们的先祖，也曾为一个崭新中国的诞生燃烧出火光。 ⑦大山深处的巉岩与密林虽暂时给了红军官兵以庇护，没了湘江上嗜血的枪弹与炮火，走起来却也十分不易。从江西苏区出发，已长征两个月，官兵无一日不急行，无一日不激战，身心疲惫到了极限；老山界陡峻异常，峭壁上的古道有时几乎是90度的石梯，仅一尺多宽，旁边即是悬崖，“有几匹马曾经从崖上跌下来，脚骨都断了”；一个就地宿营的命令传下来，官兵只得在尺把宽、凹凸不平的路面上睡觉，身子被石头硌得生疼…… ⑧对生活在和平年代的我而言，红军官兵山间所遇的每一种艰辛都难以想象。仅仅在古道上攀爬了几里，空着手的我便歇了好几回，若无山间漫涌的英雄气（ ），我或许早已趴下了。 ⑨“红军都是钢铁汉”。凭着对信仰的执着与对未来的信念，他们终于咬着牙关翻越这座大山，迎来了绝处逢生的曙光。 ⑩我到峰顶一处平地时，眼前赫然（ ）着一块巨石，上书“老山界”三个道劲大字，旁边还以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》。我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳。 ⑪雨渐渐停歇，天空云开雾散，眼前依旧是沉郁而凝重的苍翠。听说，如今老山界下的乡民已将沉睡大山的野生茶，打造成一款香气馥郁的名茶，曾经窘迫的日子早已成为过去。我想，这是山间英雄气的跨时代承继，也是红军官兵当年翻越老山界追逐的理想之一。有了这种英雄气，老山界的明天必将如正升腾的霞光一样更加绚烂。 ⑫下山时，我依依不舍，不时反顾，似乎想把这座英雄山的英气带回去…… （刊载于2023年7月12日，有删改） 9. 在文章的括号内依次填入下列词语，最恰当的一项是（ ）。 A. 激荡 勉励 屹立 B. 激荡 激励 矗立 C. 激越 激励 矗立 D. 激越 激励 屹立 10. 请你谈一谈本文题目为什么要给老山界前面加上“英雄”二字。 11. 请结合下面的补充材料，谈一谈你对第⑥段画线句子的理解。 补充资料： 部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 （节选自《老山界》） 12. 本文字里行间都流露着作者对红军战士的敬意，请你也给红军战士写一段赞词，恰当运用抒情方法，表达对红军将士的敬意。（不少于50字） 【三】古诗文阅读（14分） 甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，晚之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （宋·欧阳修《卖油翁》） 【乙】 弈秋，通国之善弈①也。使弈秋诲②二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴③而射之。虽与之俱学，弗若④之矣。为⑤是其智弗若与？曰：非然也。 （《学弈》） 【注释】①弈：下棋。②诲：教导。③缴（zhuó）：系在箭上的丝绳。④弗若：不如、不及。⑤为：因为。 13. 解释下列加点的词。 （1）尝射于家圃 尝（ ） （2）尔安敢轻吾射 轻（ ） （3）有卖油翁释担而立 释（ ） （4）通国之善弈也 善（ ） 14. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）康肃笑而遣之。 （2）虽与之俱学，弗若之矣。 15. 请用“/”给下面的句子断句（限两处）。 使 弈 秋 诲 二 人 弈 其 一 人 专 心 致 志 惟 弈 秋 之 为 听 16. 根据选文内容回答问题。 【甲】文通过对卖油翁酌油时的一系列动作描写，写出了卖油翁娴熟的技能，让我们明白了________的道理。 【乙】文通过学弈这件小事，揭示了________的道理。 17. 课文中“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解？ 三、写作（45+5分） 18. 请阅读下面的文字，按要求作文。 这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物的风采，也跟随作者走进了阿长、老王、卖油翁等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或说话掷地有声，或身怀绝技，或质朴，或亲切，或令人惋惜同情……无论伟大还是平凡，他们都有与众不同之处。 你的生活中也有这样令你难以忘怀的人吧！ 请以“那个特别的人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$