04：诗歌鉴赏及名句默写-2025届高三语文3月各地联考试题分类汇编

诗歌鉴赏及名句默写——2025年高三语文3月各地联试题分类汇编 （1） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 汶上舟中① 姚鼐 春风迎我是江淮，岸柳将阴花渐开。 尽室②相看浮汶去，数山如画入船来。 微波夕照融当面，飞鸟长空近好怀。 欲上济楼③呼李白，月澄沧海玉为杯。 【注】①这首诗写于乾隆四十年（1775），诗中所叙的是姚鼐辞官归里途中的见闻。②尽室，一家人。③济楼，即济宁太白楼。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 舟行汶上，诗人似乎觉得故乡江淮在呼唤，“春风迎”“花渐开”，一切都是那么姗姗可爱。 B. 全诗取象丰富，“春风”“岸柳”“数山”“微波”等一系列意象非常契合诗人南归的心境。 C. 颈联远近结合，虚实结合，夕阳微波里散发融融暖意，飞鸟长空自由翱翔，构成一幅和谐的画面。 D. “月澄沧海玉为杯”，沧海月明，玉宇澄清，拯世济民的理想虽然不成，但闲雅生活却触手可及。 16. 这首诗运用了哪些艺术手法表达了诗人辞官南归的愉快心情。 【答案】15. C 16. ①巧用修辞。拟人，“春风迎我是江淮”，春风仿佛在欢迎我回家；双关，“岸柳将阴花渐开”，既指绿柳成荫、繁花似锦的明媚景象，又暗指姚鼐的人生将有新的机遇；比喻，“数山如画入船来”，前面的山，仿佛如画一样令人心醉。 ②化静为动。“数山如画入船来”，一个“入”字，化静为动，表现船的轻快和心情的愉悦。  ③侧面烘托。“尽室相看浮汶去”，用家人的心情烘托自己的内心。 ④融情于景。“微波夕照融当面，飞鸟长空近好怀”，当面的微波在夕照中融化，美好的心情和长空中的飞鸟一样飞翔。 ⑤想象联想。“欲上济楼呼李白，月澄沧海玉为杯”，面对数山如画、微波徐来、飞鸟盘旋的行旅美景，姚鼐不禁想起了李白，沉醉于此情此景，希望能与古圣先贤玉杯交错。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘舟行汶上的春日风光，抒发了诗人在辞官归故乡途中的愉悦心情。诗中运用丰富的意象如“春风”“岸柳”“数山”等，伴随夕阳微波、飞鸟长空的画面，表达出诗人对自然的热爱和对闲适生活的向往。这一切既体现了诗人的豁达心态，又反映了他对家庭团聚的期待和喜悦。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“虚实结合”错误，颈联是作者在舟中看到的实景，没有运用虚实结合的艺术手法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。 ①巧用修辞。“春风迎我是江淮”中以“迎”写春风，赋予其人的特点，为拟人手法，生动形象写出春风的活泼灵动。 双关，“岸柳将阴花渐开”，明是写景，指绿柳成荫、繁花似锦的明媚景象；结合注释可知，又暗指姚鼐辞官归家，将迎来新的生活，人生将有新的机遇。 比喻，“数山如画入船来”，前面的几座山峰如同画卷般映入眼帘，景象如画一样令人心醉。多种修辞手法的运用渲染了归乡的喜悦之情。 ②化静为动。“数山如画入船来”，山峰呈现的景象本来是静景，一个“入”字，化静为动，数山迎船而来，表现船的轻快和心情的愉悦。  ③侧面烘托。“尽室相看浮汶去”，描述了全家一起观看船只漂浮在汶水上，翘首期盼作者的归来，用家人的心情烘托自己期盼归家的内心。 ④融情于景。“微波夕照融当面，飞鸟长空近好怀”，当面的微波在夕照中融化，美好的心情和长空中的飞鸟一样飞翔，让人心旷神怡，以和谐美好的画面展现归家的欣悦之情。 ⑤想象联想。“欲上济楼呼李白，月澄沧海玉为杯”，面对如画美景，诗人不由想起了李白，想要登上高楼呼唤李白一同玉杯交错，共饮美酒，进一步体现心灵的轻松愉悦与洒脱之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老子认为，凡事初始，便于控制，利于解决，因此他在《道德经》第四十六章说，治世者要善于把握先兆，“____________，____________”。 （2）李白游仙诗，着意奇特，善于夸张，如《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”两句表现天姥山出世的雄伟形势，表现出诗人对名山仙境的向往之情。 （3）楼，飞檐削壁，凌空而立，笑傲都市山村，引人遐思，为文人骚客青睐，散落于平平仄仄的诗行里，寄寓着诗人丰富的情感，如“________________，________________”。 【答案】 ①. 为之于未有 ②. 治之于未乱 ③. 天姥连天向天横 ④. 势拔五岳掩赤城 ⑤. 小楼昨夜又东风 ⑥. 故国不堪回首月明中（无言独上西楼，月如钩/花近高楼伤客心，万方多难此登临/雾失楼台，月迷津渡） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：未、拔、掩、钩、渡。 （2） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 苏幕遮·草 梅尧臣① 露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少，窣地春袍③，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅任过州中主簿等职。②庾郎，指南朝的庚信，他才情横溢，少年得志。③窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。 15. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “雨后江天晓”一句，勾画出开阔蔚蓝的江天之美，其与无边的春草相得益彰，呈现一派蓬勃的生机。 B. 上阕前四句词人将笔墨落在具体的风景点上，营造了清新、盎然的环境，与将出场的风度翩翩的少年相映衬。 C. “庾郎”“王孙”都是词人代称，前者指踌躇满志的年少时的词人，后者指年事已高、厌倦宦海浮沉的词人。 D. “满地残阳，翠色和烟老”两句渲染了残春的迟暮景象，“老”与上阙的“嫩”对比，暗寓词人复杂的情感。 16. 梅尧臣在艺术上主张“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。这首词是如何体现诗人这一主张的？请结合相关诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①上阕用“平”“烟”“萋萋”，描写草之形；用“碧”“嫩”“翠”状草之色；下阕的“老”与上阕的“嫩”形成对比，写出了草之变化。整首词将草描摹得鲜明如画，历历在目。 ②词人借嫩绿的草勾画出春天的勃勃生机，借“嫩”与“春袍”的映衬，委婉表达了初入仕途少年才子的春风得意。下阕中的“迷”“怨”“落”“老”蕴含词人厌倦宦海沉浮、倦游思归之情和伤春之意。词人将复杂的情感寄于幽远的意境中，耐人寻味。 【解析】 【导语】这首词通过细腻的景物描写与情感抒发，展现了梅尧臣“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的艺术主张。上阕描绘雨后江天与春草的生机，下阕则以残阳、梨花渲染迟暮之感，形成鲜明对比，暗寓词人对年华流逝、仕途失意的复杂情感。语言凝练，意境深远，情感含蓄而丰富。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“后者指年事已高、厌倦宦海浮沉的词人”错误，庾郎指代的是南朝才子庾信，并非词人自己。词中借庾信年少得志来反衬自身怀才不遇的境遇；“王孙”在古典诗词中多指游子，此处暗含词人宦游漂泊、归期难定的感慨，并非直接代指不同年龄段的自己。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌的表达技巧的能力。 ①上阕中，词人运用了一系列富有表现力的词语来描绘草的形态和色彩。“露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓”，“平”字描绘出堤上的草整齐平坦的样子，“烟”营造出一种朦胧的氛围，“萋萋”则写出了草生长得茂盛繁密的形态；“碧”字直接点明草的颜色碧绿。“独有庾郎年最少，窣地春袍，嫩色宜相照”中“嫩”字进一步突出了草色的鲜嫩。下阕“满地残阳，翠色和烟老”中“翠”写草色，“老”与上阕的“嫩”形成对比，形象地写出了草随着时光流逝由鲜嫩到衰老的变化过程。通过这些对草的形态和色彩的细腻描写，将草的形象生动地展现在读者眼前，使读者仿佛能看到那片生机勃勃的春草以及逐渐衰老的残草，真正做到了“状难写之景如在目前”。 ②上阕中“独有庾郎年最少，窣地春袍，嫩色宜相照”，词人以“庾郎”自比，将嫩绿的草色与初入仕途的青色春袍相映衬，既写出了草的鲜嫩，又委婉地表达了自己如庾信一般年少得志、初入仕途时的春风得意之情，这种情感不是直接抒发，而是蕴含在对草和春袍的描写之中，耐人寻味。下阕“堪怨王孙，不记归期早”化用典故，表面上是埋怨“王孙”不记得归期，实则借他人之口，暗指自己久在仕途，厌倦了宦海沉浮，产生了倦游思归之情。“落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老”通过描写梨花落尽、春将尽，以及残阳下草色与烟雾融合而显衰老的景象，借景抒情，蕴含了词人的伤春之意，“落”“老”同时也暗示了时光的流逝和自己青春不再、仕途不顺的感慨。这些复杂的情感都没有直接说出，而是寄寓在词中的意象和意境之中，让读者自己去体会和感悟，体现了“含不尽之意见于言外”的艺术特色。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“____________，____________”两句温和自谦的话为弟子们营造了一个轻松、亲切、活跃的氛围。 （2）古人常常望月抒怀。李白《闻王昌龄左迁遥有此寄》中云：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”张若虚《春江花月夜》中“____________，____________”两句与之有异曲同工之妙。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中化用典故，感叹统治者不以历史为鉴，相继覆灭的诗句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 此时相望不相闻 ④. 愿逐月华流照君 ⑤. 叹门外楼头 ⑥. 悲恨相续 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：毋、逐、续。 （3） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 渔家傲·和程公辟赠别① 张 先 巴子城头青草暮，巴山重叠相逢处。燕子占巢花脱树。杯且举，瞿塘水阔舟难渡。 天外吴门②清霅③路，君家正在吴门住。赠我柳枝情几许。春满缕，为君将入江南去。 【注】①作者自注曰：“来词云‘折柳赠君君且住’。”②吴门：今苏州市，程师孟故乡。③霅（zhà）：霅溪，在作者故乡湖州乌城东南。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌语句通俗易懂，风格清新自然，富有民歌风味，是作者为友人赠别而写的和词。 B. “花脱树”三字暗示了杂花生树，落英缤纷的景色，“脱”字避熟就生，亦有妙趣。 C. “杯且举”两句，写饯别宴上作者劝友人更尽一杯酒，祝友人能够跨过滩石险阻，旅途平安。 D. 下片的“天外吴门”和“清霅”，相对举出，相互映衬，正是两人家乡所在。 16. 古代诗词常利用意象抒发情感，试列举本词的重要意象，并分别说明这些意象表达的意蕴。 【答案】15. C 16. 本词中的意象有青草、水、舟、柳枝。 ①青草在暮色下绵延不尽，表达作者与友人分别时无尽的惆怅。 ②水面广阔，小船难以渡过，表达作者对前程渺茫的担忧（对人生道路艰辛的感慨）。 ③柳枝是友人所赠，代表友人的深情厚谊，作者将它带往江南，表达作者对友情的珍重和分别时的不舍。 【解析】 【导语】这首词通过离别场景和自然景物的描绘，抒发对友人的深情厚谊。上片描绘离别时江河开阔和艰难离情；下片以友人家乡和故乡景物相映衬，突出友情深厚。全词情感真挚，语言清新，富有民歌风味。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“祝友人能够跨过滩石险阻，旅途平安”错误，通过注释“折柳赠君君且住”和词的最后一句“为君将入江南去”可知，折柳赠别，是友人程师孟赠作者，说明是作者去江南，要把所赠的柳枝和无限乡思带回那草长莺飞的江南，而不是友人。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌景物形象的意蕴的能力。 本词中的意象有青草、水、舟、柳枝。 ①青草：“巴子城头青草暮”，暮色笼罩下，巴子城头的青草连绵不绝。在古典诗词中，青草常与离别、思念等情感相连，这里的青草在暮色之中，更添一份苍茫与寂寥，象征着作者与友人分别时那如青草般绵延无尽的惆怅之情，以景衬情，情景交融。 ②“瞿塘水阔舟难渡”，瞿塘峡水势宽阔，行舟困难。水在这里不仅仅是自然的水域，更象征着人生道路上的艰难险阻。水的广阔无边，暗示了前程的渺茫，表达出作者对人生道路艰辛的感慨。在“瞿塘水阔舟难渡”一句中，舟难以渡过宽阔的瞿塘水，反映出作者感觉自身如同这叶扁舟，面对人生的困境，前途充满艰难，进一步强化了对前程渺茫的担忧。 ③“赠我柳枝情几许”，古代有折柳送别的习俗，友人折柳相赠，柳枝便承载了友人深深的情谊。作者将友人所赠柳枝带往江南，表明作者对这份友情的珍视，同时也表达了与友人分别时的不舍之情，以柳枝为情感寄托，使情感表达更加含蓄而深沉。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说，就是“____________，____________”。 （2）《赤壁赋》中，苏轼用“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”两句，一方面感慨大自然的生生不息，一方面哀叹人生的短暂；《归去来兮辞》中，陶渊明“____________，____________”两句与之有异曲同工之妙。 （3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。后代诗人面对滔滔逝水，亦常常感叹时光流逝、功业无成或表达绵绵愁思、离愁别恨，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 其称文小而其指极大 ②. 举类迩而见义远 ③. 善万物之得时 ④. 感吾生之行休 ⑤. 问君能有几多愁 ⑥. 恰似一江春水向东流（不知江月待何人，但见长江送流水/世间行乐亦如此，古来万事东流水） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：迩、见、行休、愁。 （4） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 望江南·幽州九日 汪元量[注] 官舍悄，坐到月西斜。永夜角声悲自语，客心愁破正思家。南北各天涯。 肠断裂，搔首一长嗟。绮席象床寒玉枕，美人何处醉黄花。和泪捻琵琶。 [注]汪元量，宫廷乐师。宋恭帝德祐二年（1276年）正月，元军进逼临安城下，谢太后奉表献国。元军掳少帝、全太后及嫔妃、宫人以下百余人北迁。作者则随有病在身的谢太后，于同年秋抵大都，也就是词题中的“幽州”。此词当作于北行大都期间的某个重阳日。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “官舍悄，坐到月西斜。”夜深人静，万籁俱寂，而作者守月长坐，心情寂寞，这两句奠定了全词的感情基调。 B. “永夜角声悲自语”，以声衬静，远处不断传来的号角声打破长夜的寂静，让人更感悲凉，只有靠喃喃自语，来排遣内心的痛苦。 C. “肠断裂，搔首一长嗟。”肝肠断裂，搔首长叹。这两句有夸张的修辞，有细节刻画，既抒发了思家的愁苦，又让人物形象跃然纸上。 D. “绮席象床寒玉枕”，丰盛宴席、象牙床、玉石枕头，写尽了帝王家生活的豪奢，也正是如此使得国家沦落，让人心寒。 16. 本词中的“美人”，与《离骚（节选）》中“恐美人之迟暮”中的“美人”内涵是否相同？各寄予了怎样的情感？请简要分析。 【答案】15. D 16. 答案一：内涵相同：都是指自己的君主。 ①“美人何处醉黄花”，想象君王成了阶下囚，无处饮酒赏菊。君主失去了原有的尊贵，与一般俘虏没有区别，写出作者对君王的牵挂，对国家的忠诚。 ②“恐美人之迟暮”，是写屈原担心楚王不能及时奋进，耽误了楚国的前途。表达了屈原对国事的危机感，对国家前途的忧虑。 答案二：内涵不同：本词指宫中美女，《离骚》中指自己的君主。 ①“美人何处醉黄花”，想象宫中的美女不能醉赏菊花了。物是人非，写出作者因国破家亡痛苦心情。 ②“恐美人之迟暮”，是写屈原担心楚王不能及时奋进，耽误了楚国的前途。表达了屈原对国事的危机感，对国家前途的忧虑。 【解析】 【导语】汪元量的《望江南·幽州九日》通过描绘寂静的秋夜、悲凉的角声和孤独的长嗟，将作者身处异乡、思念故国的感情表达得淋漓尽致。词中奢华场景与忠诚尚美的回忆形成鲜明对比，深蕴对故国的忧思和无奈，传达出一种深沉的悲痛。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“也正是如此使得国家沦落，让人心寒”错，曲解文意。“绮席”“象床”“寒玉枕”（“寒玉枕”是用质地寒冷的美玉做的枕头）在这里体现的是故国的具体形象，抒发的是作者对故国的思念之情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌中意象的内涵和情感的能力。 这题是开放试题，考生可以认为“内涵相同”，也可以认为“内涵不同”，只要自圆其说即可。 内涵相同：都是指自己的君主。 ①本诗中的“美人”指自己的君主。“美人何处醉黄花”意为：君王九九重阳何处与臣下醉饮黄花下。词人想象而今国破家亡，君王成了阶下囚，失去了原有的尊贵，与一般俘虏没有区别，再也不能像往年那样在重阳节开怀畅饮，醉赏菊花，尽情欢笑了。“美人”这一意象表达了词人对君王的牵挂和对国家的忠诚。 ②《离骚（节选）》中“恐美人之迟暮”句，意为：不禁担忧美人也会日益衰老。“美人”是指圣明的君王，即楚怀王。楚怀王昏聩误国，保守落后，政治混乱。屈原担心楚怀王不能及时奋进，耽误了楚国的前途，于是他虽怀有一腔热忱，无奈“美人”不识。所以“美人”这一意象表达了屈原对国事的危机感，对国家前途的忧虑。 内涵不同：本词指宫中美女，《离骚》中指自己的君主。 ①本词中的“美人”指的是宫中的美女，而非君主。“美人何处醉黄花”，意为：宫中的美女不能醉赏菊花了。词人想象往年南宋宫中那些拥金枕玉的美女们，在重阳节醉赏菊花，尽情欢笑。而今国破家亡，她们再也不能像往年那样了“醉黄花”了。即使她们陪着征服者饮酒赏花，强颜欢笑，但物是人非，她们内心情也是痛苦的，这也写出了词人因国破家亡而内心痛苦。 ②《离骚（节选）》中“恐美人之迟暮”句，意为：不禁担忧美人也会日益衰老。“美人”是指圣明的君王，即楚怀王。楚怀王昏聩误国，保守落后，政治混乱。屈原担心楚怀王不能及时奋进，耽误了楚国的前途，于是他虽怀有一腔热忱，无奈“美人”不识。所以“美人”这一意象表达了屈原对国事的危机感，对国家前途的忧虑。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小王参加世界电信日主题纪念活动时，感慨道：“昔日《春江花月夜》有云‘___________，___________’，古人即使以飞禽游鱼为信使，也往往难以传达思念；而今信息传输瞬间千里，距离不再是情感的障碍了。” （2）“稼穑——中华农耕文明”摄影展上，有一幅作品引得不少观众驻足。画面中农人肩扛锄头，在田埂上与人微笑寒暄；照片用了陶渊明《归去来兮辞》中的“__________，____________”作解说词。 （3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌的上下句，如“____________，_____________”。 【答案】 ①. 鸿雁长飞光不度 ②. 鱼龙潜跃水成文 ③. 农人告余以春及 ④. 将有事于西畴 ⑤. 朝搴阰之木兰兮 ⑥. 夕揽洲之宿莽（朝避猛虎，夕避长蛇/小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“雁”“度”“潜”“畴”“搴”“阰”。 （5） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成各题。 早蝉 白居易 六月初七日，江头蝉始鸣。 石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情。 西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖①，宫槐花下听。 今朝无限思，云树绕湓城。 【注]诗作于元和十二年（817），写作《琵琶行》次年，白居易时任江州司马。①东掖:宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。 15. 下列对这首唐诗的分析与理解，不恰当的一项是（ ） A. “六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。 B. 时值夏季，石楠深叶里的蝉开始鸣叫，此时是傍晚时分，三两声蝉鸣引发了作者的悲慨之情。 C. 古人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。“西风殊未起”中的“西风”却不是指秋风，因为这时是夏季。 D. “忆昔”两句，表现作者对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆;“云树绕湓城”可以让我们联想到《琵琶行》中的“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”。 16. 秋思已先秋而生，诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。 ②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。 ③对过往岁月的怀念之情，被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。 【解析】 【导语】白居易在《早蝉》中用早蝉的鸣叫引发对故园的思念和对人生阶段的沉思，通过对早蝉啼鸣的描绘，突显出人生转瞬即逝的感慨。诗人从蝉鸣中，联想起昔日宫廷的美好时光，对比当下境遇，不免感怀岁月流逝，引发无限乡愁和自省。诗中以景入情，情景交融，描绘细腻深刻。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容、语言的能力。 C.“不是指秋风”错误，“西风”是指秋风，“西风殊未起”，秋风未起，意即还没有到秋天。虽然此时是夏季，但是秋风还未起，就是还没到秋季。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 结合“一催衰鬓色”可知，抒发的是年事渐高的感伤之情。再结合“六月初七日，江头蝉始鸣”可知，听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。 结合“再动故园情”可知，“故园情”抒发了困居异乡的思乡之情。再结合“江头蝉始鸣”可知，蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。 结合“忆昔在东掖，宫槐花下听”可知，往昔在东掖槐花之下听蝉；结合“今朝无限思，云树绕湓城”可知，今朝却是在湓城僻处听蝉。再结合注释“写作《琵琶行》次年，白居易时任江州司马”可知，今昔对比，感到了被贬的愁闷和失意之情。尾句“云树绕湓城”，借景抒情，表现的是诗人被贬江州闲居湓城的失意与愁苦之情。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，共6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中既抒发主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“______________，______________”。 （2）古人对于水面的水汽常有不同的表达，《赤壁赋》“___________________”中的“露”和《梦游天姥吟留别》“______________”中的“烟”都指水汽。 （3）古诗词中多借猿声表达哀怨、愁苦、凄怆等哀情，如“______________”。但“景因情变”，古诗词也借猿声营造清幽意境或表达轻松愉悦之情，如“______________”。 【答案】 ①. 同心而离居 ②. 忧伤以终老 ③. 白露横江 ④. 水澹澹兮生烟 ⑤. 风急天高猿啸哀/杜鹃啼血猿哀鸣 ⑥. 两岸猿声啼不住/渌水荡漾清猿啼 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“澹”“啸”“渌”。 （6） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 玉楼春·己卯岁元日 宋·毛滂 一年滴尽莲花漏，碧井酴酥①沉冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。 佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。 【注】①酴酥：即屠苏。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “莲花漏”是古代的一种计时器，“滴尽”写旧年已过，新年即将开始，词的首句照应了标题“元日”。 B. “冻酒”这一意象，既点出天气寒冷，还交代了寒冬时节民间饮酒贺岁的习俗，丰富了词的文化内涵。 C. “柳”在古典诗词中常被赋予离别等含义，而在此词中，“柳”代表春天的讯息，是新生与希望的象征。 D. 柏叶和椒花比喻佳人，指佳人如花叶般芬芳美好，借此描绘了佳人轻舞翠袖殷勤劝酒、祝福长寿的场景。 16. 前人评价此词“于欢乐处见落寞”，请结合词句具体分析。 【答案】15. D 16. 这首词表面描绘了元日的喜庆场景，如“莲花漏”滴尽、饮酒贺岁、佳人劝酒等，展现了节日的欢乐氛围。然而，词中“醉乡深处少相知，只与东君偏故旧”一句，透露出词人在热闹中的孤独与落寞。尽管身处佳节，但词人却感到知己稀少，唯有与春神（东君）为伴，暗示了内心的孤寂与对往昔的怀念。这种欢乐与落寞的对比，深化了词的情感层次，体现了词人在节日繁华背后的复杂心境。 【解析】 【导语】本词以元日为背景，描绘了辞旧迎新的场景。词中“莲花漏”象征时间的流逝，“冻酒”点出寒冬的习俗，而“柳”则预示着春天的到来，带来新生与希望。佳人的劝酒与祝福，展现了节日的欢乐氛围。然而，“醉乡深处少相知”一句，透露出词人在热闹中的孤寂与落寞，形成了“于欢乐处见落寞”的独特情感张力。  【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“柏叶和椒花比喻佳人，指佳人如花叶般芬芳美好”错误。柏树叶和椒花在古代常用于节日装饰，寓意吉祥如意‌，没有直接比喻佳人。“柏叶椒花芬翠袖”描写佳人在劝酒时袖中散发出柏叶和椒花的香气，进一步烘托出节日的氛围和佳人的美好形象。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①欢乐： “一年滴尽莲花漏，碧井酴酥沉冻酒”“佳人重劝千长寿”描绘了新年的到来和节日的喜庆氛围，如“莲花漏”滴尽、饮酒贺岁等，生动地展现了当时的饮酒风俗，表达了诗人对新年的美好祝愿。“柏叶椒花芬翠袖”写新年期间人们佩戴柏叶、椒花的习俗，象征着长寿和吉祥，增强了节日的喜庆气氛‌。 ②落寞： “醉乡深处少相知”描绘了诗人在微醺之中感受到的孤独。节日欢聚时，诗人本该欢乐，此刻却感到知己难寻，孤独感显得尤为突出。“只与东君偏故旧”写只有“东君”（司春之神）陪伴，身边无一知己朋友相伴，更显得落寞孤寂。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中赞美《诗经》托意男女之情却不失分寸、虽多讥讽却不宣扬作乱的两句是“________________，________________”。 （2）《过秦论》里“________________，________________”两句，讲述秦始皇构建坚固防线，以抵御外族并取得胜利，这为现代国防建设提供历史思考。 （3）学校话剧团排演《五代史伶官传序》的剧目，老师提醒演员要根据原文中“________________，________________”两句把握人物凭勤勉努力获得功业，却因沉迷享乐走向衰败的心境变化。 （4）古典诗词中常有介绍中国传统乐器的诗句，如《李凭箜篌引》中“________________”一句写了“箜”用材的精良；《锦瑟》中“________________”一句写了“锦瑟”的构造。 【答案】 ①. 《国风》好色而不淫 ②. 《小雅》怨诽而不乱 ③. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ④. 却匈奴七百余里 ⑤. 忧劳可以兴国 ⑥. 逸豫可以亡身 ⑦. 吴丝蜀桐张高秋 ⑧. 锦瑟无端五十弦 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：淫、诽、藩篱、逸豫、蜀、锦瑟。 （7） （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成15—16小题。 别冯判官① 高 适 碣石辽西地，渔阳蓟北天。 关山唯一道，雨雪尽三边。 才子方为客，将军正渴贤。 遥知幕府下，书记日翩翩。 [注]①本诗创作于唐玄宗开元十九年（731年）至开元二十二年（734年）高适第一次出塞期间。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联中的“天”“地”，因“碣石”“辽西”“渔阳”“蓟北”而富有地域特色，苍凉辽阔，用词简洁凝练。 B．颔联上句写出了关山险峻，下句则描绘了雨雪纷飞的景象，表达了作者送别友人时的无限悲伤。 C．“才子”是对冯判官才能的肯定，“正渴贤”表明将军渴望贤才，预示着冯判官将要受到重用而大展宏图。 D．“翩翩”是想象冯判官在幕府担任书记时举止潇洒的样子，“遥知”一词，表达了诗人对友人的肯定与祝福。 16．本诗与“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适《别董大》）在抒情方式上有何异同？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句色彩 绚丽，动静结合，与前面的“归帆”“残阳”等一起呈现出开阔旷远的意境。 （2） 古代以山南、水北为阳，山北、水南为阴。《登泰山记》中，姚鼐以“ ， ”两句简洁地描绘了山南、山北众多支流终归一河的景象。 （3）古诗中常有借江水与月亮来抒发人生感慨的诗句，如“ ， ”。 答案： 15．B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。 B.“无限悲伤”错，程度太重。虽有送别时的不舍，但由后文“才子方为客，将军正渴贤”可见，他更为友人得遇伯乐，“才子”“将军风云际会，各得其所，朋友将大展其“翩翩”之才而感到高兴。 故选B。 16．同：借景抒情，都借苍凉、寒苦之景抒发了对友人的不舍和担忧。 异：①《别董大》借劝慰之语（三、四句）表达对友人的关心。②本诗借想象友人工作的场景（尾联）传达出对友人的祝愿与期盼。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌抒情手法及思想情感的能力。 同：借景抒情，都借苍凉、寒苦之景抒发了对友人的不舍和担忧。 从抒情手法上看，本诗开篇即写冯判官出塞所去之地，“碣石辽西”“渔阳蓟北”尽现塞外之辽阔；“关山唯一道，雨雪尽三边”，“唯”“尽”二字，极写塞外之严峻。而友人所去之地正是这样苍凉苦寒之地，作为有人，有不舍和担忧。 《别董大》前两句用白描手法写别时景物，落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象；日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。同样采用了借景抒情的手法，也同样展现塞外的苍凉和苦寒，表现对友人的担忧和不舍。 异： ①《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰。话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。借劝慰之语表达对友人的关心。 ②本诗“遥知幕府下，书记日翩翩”，设想友人到了将军的幕府，作为书记大展其“翩翩”之才。借想象友人工作的场景（尾联）传达出对友人的祝愿与期盼。 17． （1）彩舟云淡 星河鹭起 （2）阳谷皆入汶 阴谷皆入济 （3）落木千山天远大 澄江一道月分明（月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠/江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮/春江潮水连海平 海上明月共潮生） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$