期末拔尖测评 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

语文(浙江专用)四年级下 19 期末拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 同学们,通过这一段时间的学习,你一定有不少收获吧! 愿你能沉着冷静地答 题,书写自己满意的答卷。加油! 一、 成长的笔记(5分) 1. 认真书写:做到字迹端正,卷面整洁。(3分) 2. 请照样子制作书签,书签的内容从以下两句中自选一句。(2分) 要求: 1. 竖排,自右向左书写。 2. 字距均匀,上下对齐。 内容: 1. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。———韩愈 2. 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? ———罗隐 二、 成长的基石(20分) 夏日早晨的莲花池公园特别美,在zhāo xiá( )的映照下,湖面笼罩着 一片méng lóng( )的金色,焕发出别样的光彩,gòu chéng( )了一 幅qí huàn( )的自然画卷。荷花在微风中绽∙ (dìng zhàn)放,róu nèn ( )的花瓣与湖面上轻舞的蜻蜓应和∙ (hè hé)着……在这城市一角的静谧 美好中,人们享受着与自然hé xié( )共处的幸福时光。 3. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。(2分) 4. 看拼音写词语,书写要规范、端正、整洁。(6分) 5. “莲花池公园占地53.6万平方米,相当于两个中山公园那么大。”下列句子中,和 这个句子写法相同的一项是(2分) ( ) A. 无风的日子,湖面静得像一面镜子,绿得像一块翡翠。 B. 据史料记载,莲花池距今已有3000多年的历史,比北京城还要古老。 C. 并蒂莲从一枝茎秆上绽开两个粉扑扑的笑脸,是那么惹人喜爱。 D. 荡漾的微波,玲珑的石桥,如此美景,怎能不令人神往? 6. 下列句子中,与勤奋学习有关的一项是(2分) ( ) A. 生于忧患而死于安乐。 B. 诗和音乐一样,生命全在节奏。 C. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 D. 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 7. 宣传栏里展出了《兰亭雅集》,王羲之和当时的名士曲水流觞,饮酒赋诗。让我们 邀请本学期教材中的诗人一起饮宴,在括号内写出诗人名字,在方框中记录下吟 诵的诗句。(8分) 三、 成长的阅历(45分) (一) 题张十一①旅舍三咏·榴花(15分) [唐] 韩 愈 五月榴花照眼明,枝间时见子②初成。 可怜此地无车马,颠倒青苔落绛英③。 [注释] ① 张十一:作者的朋友。 ② 子:指石榴。 ③ 绛(jiàng)英:这里指落地 的石榴花花瓣。 8. 诗中“ ”一句写出了石榴花的明艳,表达了诗人对石榴花的 之情。(2分) 9. “可怜此地无车马”中的“可怜”一词的意思是(2分) ( ) A. 可惜 B. 可爱 C. 可喜 D. 可羡 10. [思维导图]品读诗句,完成诗人眼前的石榴树图景。(4分) 11. 据说,写下这首诗时的韩愈和他的朋友张十一都正巧被贬,请结合第三、四句诗 说说你的理解。(3分) 12. 韩愈诗中的石榴花明媚耀眼,小石榴已经悄悄长出,凋落一地的石榴花真是美 啊! 路过此地的诗人感慨万千。如果是你,你会如何描写它? 请你用现代诗的 形式改一改这首诗。(4分) 五月榴花照眼明, 枝间时见子初成。 可怜此地无车马, 颠倒青苔落绛英。 (二) 阅读分享会(12分) [材料一] 班委们准备了两场阅读分享会,下面是他们设计的海报。 科普主题分享会 ——— 内容:《十万个为什么》 时间:6月19日 水为什么不会燃烧? 为什么不能生吃马铃薯……苏联作家米·伊林撰写的科普读物《十 万个为什么》运用文艺的形式,通过有趣的故事引人入胜地讲解科学知识。让我们一起来听听 小读者是怎样读这本书的吧。 童话主题分享会 ———展开神奇的想象,点燃童年五彩梦 内容:《宝葫芦的秘密》 时间:6月20日 《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼创作的童话。故事情节为:王葆幻想得到 一个宝葫芦,可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了,心里想要什么就有什么……同学 们会在这本书中收获什么呢? 讲 解 视 频 拍 照 批 改 20 [材料二] 1956年,国家发出“向科学进军”的号召,中国科普作家很受鼓舞。他们从 米·伊林的作品中受到教益,经过前期的探索实践,1959年,最终确定从回答各种 问题这一创新角度,为青少年编写一套自然科学类“百科”图书。这套中国的《十万 个为什么》不仅历经6次改版更新,不久前更是紧跟潮流,从书本走向数字化短视 频,将书中的问答以实验、动画、实景装置等各种形式展示讲解出来。 [材料三] 目 录 第一章 自来水龙头 第二章 炉子 第三章 餐桌和炉灶 第四章 厨房锅架 第五章 碗柜 第六章 衣柜 (根据相关材料编写) 13. “童话主题分享会”的副标题是“展开神奇的想象,点燃童年五彩梦”。下列选项 中适合作为“科普主题分享会”副标题的是(2分) ( ) A. 探索自然奥秘,感受科技精彩 B. 看独特的风景,赏优美的画卷 C. 妙笔写美景,巧手著奇观 D. 可爱的动物,我们的好朋友 14. 小悦看见爸爸在喝啤酒,只见杯子里有许多气泡不停地往外冒。她想知道为什 么啤酒会起气泡,应该阅读米·伊林的《十万个为什么》的第 章。(请 从材料三的“目录”中选择正确的章节)(2分) 15. 本学期我们阅读了不少科普书籍,请将它们连一连。(6分) 石圈上能够供给人类利用的各种矿物原料,正在一 天天地少下去,总有一天要用完的。 《人类起源的演化过程》 灰尘是呼吸道的破坏者,它们使鼻孔不通、气管发 炎、肺部受伤。 《看看我们的地球》 人类很早就想知道自己是怎么来的,由于科学的落 后,人们得不到正确的认识,说人是用泥土造的。 《灰尘的旅行》 16. [情境化命题]关于“科普短视频”这个话题,班级里开展了一次讨论会,同学们都 发表了自己的看法,请你也发表一下自己的看法。(2分) (三) 鹤的耳朵(18分) 汤礼春 天刚刚亮,鹤就急忙爬起来,拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花,以显出自己 的妩媚动人。鹤准备好了针线,刚绣了几针,孔雀探过来问她:“鹤妹,你绣的什 么花?” “我绣的是桃花,桃花鲜艳,这样能显出我的娇媚。”鹤羞涩地说。 “唉,干吗要绣桃花哩? 桃花是易落的花,不吉祥。听我的,还是绣朵月月红吧, 既大方又吉利!” 鹤听了孔雀姐姐的话,觉得言之有理,便把绣好的桃花拆了改绣月月红。正绣 得入神时,只听锦鸡在耳边说道:“鹤姐,月月红花瓣太少了,有些单调,显不出你的 气质。我看还是绣朵大牡丹吧,牡丹是富贵花呀,显得多么雍容华贵!” 鹤又觉得锦鸡妹妹说得对,便又把绣好的月月红拆了,重新开始绣起牡丹来。 绣了一半,画眉飞了过来,在头上惊叫道:“鹤嫂,你爱在水塘里玩耍,应该绣荷花才 是,为什么要去绣牡丹呢? 我觉得牡丹完全不适合你,荷花是多么清淡素雅,出淤泥 而不染,亭亭玉立,多美呀!”鹤听了,觉得也是,于是又把牡丹拆了改绣荷花…… 每当鹤快绣好一朵花时,总有鸟儿提不同的建议。她绣了拆,拆了绣,直到现 在,白裙子上还是没有绣上任何花朵。 (选自《优秀童话世界》,有删改) 17. 文中的鹤一开始想绣的是 ,因为 , 但 却不建议她绣,因为 。(2分) 18. 鹤从开始绣花,一直到最后,都在绣了拆,拆了绣。请结合文章内容,按照绣的 花出现的顺序,依次进行排序 。(填序号)(2分) ① 月月红 ② 牡丹 ③ 荷花 ④ 桃花 19. 请结合文本内容,填写表格。(7分) 鸟 类 推荐的花 理 由 孔雀 (1) (2) (3) (4) (5) 画眉 (6) (7) 20. [阅读要素]读完文本后,你觉得文中的鹤是一只怎样的鸟? 你想对她说什么? (3分) 21. 假如鹤与孔雀再次相遇,她们又会说些什么? 鹤又会怎样做呢? 结合本文内 容,把下面的小剧本补充完整。(4分) 小 剧 本 鹤在对着白裙子 (填神态)。 孔雀像上次一样探过头来,有些奇怪地问她:“ ” 鹤听后 (填动作),对孔雀说了这些天的事情。 孔雀听后,若有所思地说:“ ” 鹤听了孔雀姐姐的话之后,也若有所思地点了点头。 四、 成长的故事(30分) 22. 创造,让我们的生活更美好! 请选择一个任务完成习作,题目自拟。不少于350 字。(30分) 任务一:学校科技周,开展了“AI(人工智能)我设计”科技创新活动。请大 胆想象,根据实际需要发明一款AI机器人。把机器人的外观、功能和发生的故 事写清楚。 任务二:班级要举行“闪光的品质”故事分享会。在公交车上,乘客的善举 创造了美好的瞬间。你有没有遇到过这样的事情呢? 请选择其中一件,按一定 的顺序把事情写清楚。 你学习。(7分)(评分建议:写出乔治的优秀品质, 得4分;写出以他为榜样,得3分。) 六、 [思路点拨] 首先根据习作要求自拟题目。接 着选择几种性格鲜明、能产生互动的小动物,比如 聪明机智的小狐狸、勇敢正直的狮子、慢条斯理的 乌龟等,并给它们起相应的名字,选择能够互动或 有特殊能力的植物,如会说话的向日葵等,也可加 入几件有生命力的物品,如会飞的书等。然后构思 故事情节,让各种角色因为某种原因聚集在一起, 它们在合作中展现各自的特长,最终克服困难,达 到目标。要大胆想象,让故事充满惊喜和新鲜感。 　　期末拔尖测评 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 略(3分) 2. 略(2分) 二、 3. zhàn hè(每空1分) 4. 朝霞 朦胧 构 成 奇幻 柔嫩 和谐(每空1分) 5. B(2分) 解析:题干中句子运用了作比较的说 明方法。A项,把湖面比作一面镜子,把湖水比作 一块翡翠,运用了打比方的说明方法;B项,把莲花 池与北京城进行比较,运用了作比较的说明方法; C项,从并蒂莲“绽开两个粉扑扑的笑脸”可知运用 了拟人的修辞手法;D项,“怎能不令人神往”运用 了反问的修辞手法。 6. C(2分) 解析:“书山有路勤为径,学海无涯苦 作舟”意思是如果想要博览群书、学识丰富,勤奋是 唯一的途径;如果想在无边无际的知识海洋里畅 游,刻苦的学习态度是前行的关键。这句话旨在鼓 励人们多读书、不怕苦,只有勤奋刻苦才能有所成 就,与勤奋学习有关。 7. (1) 麦花雪白菜花稀 (2) 杨万里 (3) 儿童 急走追黄蝶 (4) 李白 (5) 众鸟高飞尽 (6) 一 片冰心在玉壶 (7) 藤萝的叶下 (8) 母亲的膝 上(每空1分) 三、 (一) 8. 五月榴花照眼明 喜爱(每空1分) 9. A(2分) 解析:这句诗的意思是“可惜此地没 有达官贵人乘车马来欣赏”,“可怜”指“可惜”。 10. 明艳 刚结出 落红满地 美丽(每空1分) 11. 诗人不直接写景,(1分)而是通过描写人的感 受,从侧面烘托出石榴花的绚烂多姿。(1分)但花 美又如何,还不是寂寞无声落。诗人叹息花开无人 来赏,暗喻朋友满腹才华不得重用,批判了统治者 不识人才,也抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。 (1分) 12. 示例:五月的石榴花,如日光般耀 眼。/翠绿的枝头间,小果子星星点点。/眼前美景 动人,却无人欣赏。/徒留石榴花孤独地散落在青 苔上。(4分)(评分建议:用现代诗的形式,把诗句 中描写的景物或作者表达的情感完整地写出来,语 言优美,朗朗上口。每改写一句得1分,共4分。) (二) 13. A(2分) 解析:《十万个为什么》作为一 本科普读物,旨在解答各种科学问题,让读者了解 自然现象和科学知识。“探索自然奥秘”体现了书 中对自然未知领域的探索,“感受科技精彩”则强调 了通过阅读能够领略科技的魅力和神奇。这个副 标题能够准确地传达出科普主题分享会的核心内 容和意义。 14. 三(2分) 解析:材料三中第一章《自来水龙 头》主要是关于自来水的知识;第二章《炉子》更多 是围绕“炉子”的内容;第三章《餐桌和炉灶》,啤酒 通常在餐桌上被饮用,且与饮食相关,餐桌的范畴 可能包含对啤酒这类饮品的相关知识探讨;第四章 《厨房锅架》侧重于厨房锅架方面;第五章《碗柜》主 要针对碗柜;第六章《衣柜》是关于衣柜的。综合来 看,与啤酒产生泡沫这一现象相关联的是第三章 《餐桌和炉灶》。 15. (6分) 16. 示例:科普短视频不好 (1分) 有些短视频中的内容不可靠,得仔细分辨 (1分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 03 (三) 17. 桃花 桃花鲜艳,能显出鹤的娇媚 孔 雀 桃花是易落的花,不吉祥(每空0.5分) 18. ④①②③(2分) 19. (1) 月月红 (2) 既大 方又吉利 (3) 锦鸡 (4) 牡丹 (5) 牡丹是富贵 花,显得雍容华贵 (6) 荷花 (7) 鹤爱在水塘里 玩,且荷花清淡素雅,出淤泥而不染,亭亭玉立(每 空1分) 20. 示例:文中的鹤是一只比较勤劳、爱 美的鸟,(1分)同时她也是一只容易被别人的意见 所左右、没有自己主见的鸟。(1分) 我想对她 说,能听别人的意见是好事,但是也要有自己的想 法和主见。(1分)(评分建议:答出鹤的性格特点, 比较勤劳、爱美,得1分,没有主见,得1分;答出自 己对她的忠告,要有自己的想法,不能被别人所左 右,得1分。意思对即可。) 21. 示例:发呆(1分) 鹤妹,你怎么了? 咦? 你怎么还没有将月月红绣好 啊? (1分) 有些不好意思地转过头(1分) 鹤 妹,我们之前都说了自己的看法,而你没有坚持自 己的想法和主见,致使你现在什么都没绣出来,我 们都应该好好反思一下才行啊! (1分) 四、 22. [思路点拨] 任务一:首先,明确这款机器 人是为了解决什么问题或满足什么需求而设计的, 比如能成为家庭助手、学习伙伴等;然后简要描绘 机器人的外观特征,包括颜色、形状、材质等;具体 介绍机器人的功能以及与人类的互动情况,展示机 器人如何理解用户的需求和情绪,并给出恰当的回 应,这一部分要详细描写。结尾总结机器人和人类 之间的温馨互动、感人故事,给人类带来的价值和 意义。 任务二:首先确定要展现的“闪光的品质”是什 么,比如勇敢、善良、诚实等;然后选择一个具有该 品质的典型人物为主角,选取一件能突显该品质的 关键事件进行详细描述,通过细腻的心理描写、动 作描写等,将人物在事件中的闪光瞬间生动呈现。 结尾总结全文,对闪光的品质进行升华,鼓励大家 学习并践行这些闪光的品质,成为更好的自己。 阅读力拔尖攻略 专题一 写人文章 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. A 解析:从第③自然段中“但是他很纠结,想 尽快下降高度,又担心速度快飞机承受不住冲击 力,安全无法保证”可知答案。 2. B 解析:阅读画“􀪍􀪍”的句子可知,语句体现 了当时危急的情形。这句话也为下文描写刘传健 机长成功备降作铺垫,突出刘传健机长临危不乱、 沉着冷静的形象。B项没有体现。 3. C 解析:画“ ”的句子表现了刘传健在面对 突发险情时的镇定,突出了他在紧急情况下决策的 果断、毫不犹豫。 4. 动作 沉着冷静 5. 示例:作为机长,我肩负 着保障全体乘客和机组人员的生命安全的重任,必 须保持冷静,凭借我的专业知识和飞行经验,一定 能够克服当前的困难,安全地将大家带回地面。 6. 示例:刘传健机长具有卓越的飞行技术、高度的 责任心和非凡的勇气。在飞机即将坠机的情况下, 他以机长的责任心和非凡的勇气把乘客和机组人 员的生命放在第一位,依靠自己高超的驾驶技术和 惊人的判断力使飞机安全着陆,完成史诗级的 壮举。 专题二 记事文章 讲 解 视 频 拍 照 批 改 (一) 1. (1) “我”从很高的树上取下风筝。 (2) “我”攀上椿树用竹竿打下了香椿头。 2. 散 发着纯净香气的槐花 槐花和春天 愉悦 3. B 解析:这句话中把大地比作春天的怀抱,生动 形象地写出香椿头落在地上的情景,富有感染力。 4. 对比 “我”喜爱攀树以及树梢上的童年给“我” 留下的深刻的回忆 5. 示例:作者通过回忆童年 时在树上的各种经历,如摘香椿、采槐花、取风筝、 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 13