第1单元 语文园地&文体补充阅读&第1单元核心知识归纳 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

啼莺舞燕,小桥流水飞红。———[元] 白朴《天净沙·春》 (上一页答案:哈佛大学) 语文园地 一、 下列说法有 · 误 · 的一项是 ( ) A. “儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”表达了诗人对儿童天真可爱的喜爱。 B. “小小的天窗是你唯一的慰藉”表达了孩子们对生活状况的不满。 C. 当我们转述事情时,要弄清要点,不要遗漏主要信息,还要注意人称的转换。 D. “三月桃花水,叫人多沉醉”一句表达了作者对桃花水的喜爱之情。 二、 根据语境用合适的四字词语描写城市和乡村的不同生活。 劳动节快到了,浙浙和江江准备去游玩。浙浙说:“我们的城市越来越繁华。白天 大街小巷 ;夜晚,到处 ,我要在市内好好逛逛。”江江说:“我 奶奶家的村庄 ,河流两岸是肥沃的土地。傍晚时分,家家房顶上能看到 ,好静谧呀! 我要回村里转转。乡村才美呢!” 三、 先读句子,再根据图画,照样子写一写。 西湖 例:飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海滨景观。 四、 阅读《卜算子·咏梅》,完成练习。 1. [思维导图]根据诗词内容,完成思维导图。 2. 作者歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天? 下列分析不 · 正 · 确 · 的一项是 ( ) A. “飞雪迎春到”表明作者对未来充满信心。 B. 作者相信春天就要到来了,表现出作者坚定的信念和乐观的精神。 C. 通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D. 多次提到春天是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。 21 语文(浙江专用)四年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 中国最大的油田是( )油田。 文体补充阅读 阅读短文,完成练习。(14分) 蒲 公 英 豆 荚 ① 蒲公英是菊科蒲公英属的多年生草本植物,别名有黄花地丁、婆婆丁、灯笼 草等。 ② 头一年的秋冬时节,蒲公英的小苗就已经钻出泥土,在枯叶下形成“地面芽”。 等到天气回暖,它就迅速抽出花梗。 ③ 其他植物的花梗,从孕蕾到绽放、结果一般都是挺立的,蒲公英可不是这样的: 叶间鼓出花蕾后,花梗压低身子潜在叶丛中不断伸长;当花蕾含苞待放时,花梗便缓缓 挺起腰身;等花开了,花梗就挺直腰杆,极力向传粉昆虫“兜 售”花粉;花谢后,花梗又全力下压身子藏到叶丛里,继续伸 长;待种子成熟时,花梗已拉伸到之前的近2倍长,直挺挺地 把小毛球举到空中…… ④ 春天,人们在草地上看到蒲公英黄色的花儿,总会忍 不住欢呼:“哇,一朵小花!”其实,那不是“一朵”而是“一群”。 ⑤ 那些看起来像一枚枚花瓣的,其实是一朵朵小花,它们有花冠、雄蕊和雌蕊。 小花的花冠长得像长长的舌头,因此得名“舌状花”。我们看到的蒲公英的花朵中,每 一枚“花瓣”就是一朵舌状花。这些模样相似的舌状花按照一定的规律排列,扎堆形成 头状花序。蒲公英的一个花序,有的有数十朵花,有的有一百余朵花,数量多少无一定 之规。 ⑥ 由它们孕育而成的小毛球,自然也包含数量相当的小伞兵团队。每个小伞兵 配备一个由冠毛组成的降落伞,蒲公英的种子就挂在降落伞下方。天气晴朗时,微风 一吹,小伞兵们便兴冲冲地飘向四面八方。 ⑦ 蒲公英的种子落到合适的地方,便会生根、发芽、长出 莲座状的叶片。别看蒲公英的叶子贴地生长,有些不起眼, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 它的根却能在地下深扎1—2米,充分吸收泥土深处的水分 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 和营养。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 所以,这个扎根大地的小家伙非常皮实,即使茎叶 31 第一单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 君子之至于斯也,吾未尝不得见也。———《论语》 (上一页答案:大庆) 被踩踏或被啃食,只要根还活着,用不了多久,它又能欢快地开出花,放飞数不尽的小 伞兵。 (选自《我们爱科学》2024年第3期,有删改) 1. 根据短文对蒲公英构造的描写,我知道图( )就是蒲公英花。(2分) A. B. C. D. 2. [思维导图]蒲公英的花梗与其他植物的花梗不一样。请你认真阅读第③自然段, 写出蒲公英不同阶段花梗的样子。(3分) 3. [批注阅读]请在短文的批注框内完成批注。(4分) 4. 结合短文内容,下列说法错 · 误 · 的一项是(2分) ( ) A. 蒲公英是多年生草本植物,婆婆丁是它的别名之一。 B. 我们看到的蒲公英的一“朵”花,是由几十朵甚至上百朵舌状花组成的。 C. 蒲公英的根长得很长,可以深扎到地下1—2米。 D. 蒲公英在冬天开花。 5. 爱思考的你,读完短文产生了什么新的问题? 你打算怎样解决呢? (3分) 41 语文(浙江专用)四年级下 纳米是( )单位。 第一单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 杂 ∙ 乱(zá) 篱∙ 笆(lí) 稀疏∙ (shū) 率∙ 领(shuài) 倘∙ 若(tǎng) 描绘 ∙ (huì) 和谐∙ (xié) 慰藉∙ (jiè) 蜻蜓 蜂蝶 茅草 屋檐 老翁 鸟笼 依赖 剥削 凤凰 高耸 睡眠 尖锐 沙滩 蚊帐 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰 多 音 字 1. 卜 bǔ(卜落) bo(萝卜) 2. 和 huo(暖和) hè(应和) hé(和谐) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 巧记：1. 天窗上的雨珠卜(bǔ)落卜落地跳着,地里的 萝卜(bo)开心地喝着水。 2. 天气很暖和(huo),野外花团锦簇,各种鸟儿 应和(hè)鸣唱,真是一片和(hé)谐的景象。 形 近 字 茅(名列前茅) 矛(矛盾) 倘(倘若) 淌(流淌) 藉(慰藉) 籍(书籍) 滩(沙滩) 摊(分摊) 句 段 积 累 1. 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ———[宋] 范成大《四时田园杂兴》(其二十五) 2. 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 ———[宋] 杨万里《宿新市徐公店》 3. 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 ———[宋] 辛弃疾《清平乐·村居》 4. 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待 到山花烂漫时,她在丛中笑。 ———毛泽东《卜算子·咏梅》 阅 读 要 素 单元阅读要素:抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。 解题技法: 方法1:通读感悟,找出关键语句。如:《天窗》中,一直围绕“天窗”进行描写,并且两次提到天 窗是“唯一的慰藉”,可以体会到天窗给孩子们带来的快乐。 方法2:细读感悟,联系生活经验,感受画面。如:《乡下人家》中“他们把桌椅饭菜搬到门前, 天高地阔地吃起来”,联系生活经验,感受作者描绘的画面。 方法3:体会重点内容表达的思想感情。如:读《天窗》和《乡下人家》中描绘乡村独特的风景 的片段时,可以调动感官进行想象,体会作者表达的情感。 51 第一单元 音乐能够营造出宁静、温馨的氛围,与短文中的情 感基调吻合,有助于增强朗诵的感染力。 4. “芬芳”既指柑子花的香味,又代表人们对生活 的美好憧憬。(1分)这句话是整篇文章的点睛之 笔,表达了作者对柑子花的喜爱,对幸福生活的赞 美和向往。(2分) 5. 拟人、比喻、反复。(1分) 示例:短文第②自然段是围绕哪句话写的? (1分) 四月,柑子开花的时候,风也变甜变软了。(1分) 四、 1. 万紫千红总是春 2. 望湖楼下水如天 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 B 解析:结合课文可知,小小的天窗给孩子们 带来快乐,让孩子们的生活变得丰富多彩,表达了 孩子们对美好世界的向往与追求。 二、 示例:车水马龙 灯火辉煌 依山傍水 炊烟 袅袅 三、 示例:清澈的湖水,洁白的云朵,古朴的建筑, 构成了如画的西湖美景。 四、 1. 飞雪 春来报 丛中笑 2. D 解析:多次提到春天是为了交代梅花开放的 背景,暗示政治形势的变化,选项中“反衬”的说法 错误。 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. A(2分) 解析:根据短文内容可知蒲公英的花 是黄色的,花冠像长长的舌头,叶子呈莲座状。 2. 缓缓挺起腰身 挺直腰杆,极力向传粉昆虫“兜 售”花粉 全力下压身子藏到叶丛里,继续伸长(每 空1分) 3. 示例:兜售(1分) 花梗向昆虫展示 花粉的积极主动(1分) 对比(1分) 蒲公英根的 坚韧(1分) 4. D(2分) 解析:文中提到“春天,人们在草地上 看到蒲公英黄色的花儿”。 5. 示例一:蒲公英的舌状花有什么作用? (1分) 查阅相关植物学书籍或上网搜索关于蒲公英的舌 状花的资料。(2分) 示例二:蒲公英有哪些药用 价值? (1分) 咨询医生或查阅可靠的科普网站。 (2分) 第二单元 5 琥 珀 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. shì shèn 2. 晌午 美餐 二、 1. D 解析:A项,mái/mán;B项,zhá/zā; C项,zhēng/zhèng;D项,huá/huá。 2. D 解析:推测:根据已经知道的事情来想象不 知道的事情。猜测:推测;凭想象估计。目测:不用 仪器仅用肉眼测量。第一空,形容“我”用眼睛来测 量妹妹的身高,应选“目测”;第二空,形容科学家根 据琥珀的形成过程去想象几千万年前的环境,应选 “推测”;第三空,形容科学家不会凭空去想象几千 万年前的环境,应选“猜测”。 3. C 解析:A项,运用了比喻的修辞手法,将桃花 水比作竖琴;B项,运用了拟人的修辞手法,将海拟 人化;D项,运用了比喻和夸张的修辞手法,将泪比 作雨,夸大了泪水的多。 4. B 三、 1. A(2分) 解析:根据“在那块透明的琥珀 里……好几圈黑色的圆环”可知,选段介绍了琥珀 的样子:透明状,里面躺着苍蝇和蜘蛛,它们腿的四 周还有几圈黑色圆环。根据“从那块琥珀,我们可 以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且 可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘 蛛了”可知,选段介绍了由琥珀产生的推测。 2. ② ④ ③ ①(每空0.5分) 3. 示例:为什 么从那块琥珀能推测这是发生在几千万年前的故 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3