第3单元 文体补充阅读&第3单元核心知识归纳 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

知足常足,终身不辱;知止常止,终身不耻。———《增广贤文》 (上一页答案:甲骨文) 文体补充阅读 一、 阅读课外文言文,完成练习。(14分) 怀素①写字 怀素居零陵②时,贫 ∙ 无纸可书 ∙ ,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒,名其庵③曰“绿天”。书不足④, 乃漆⑤一盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿⑥。 (选自《全唐文》,有删改) [注释] ① 怀素:唐朝书法家。 ② 零陵:地名,今湖南零陵。 ③ 庵:住所。 ④ 足:足够。 ⑤ 漆:用漆涂。 ⑥ 穿:穿透。 1. 联系上下文,解释文中加点词。(2分) 贫: 书: 2. [思维导图]阅读文言文,将下面的思维导图补充完整。(用原文回答)(2分) 3. 怀素练习书法用的是(多选)(3分) ( ) A. 纸张 B. 木盘 C. 木板 D. 芭蕉叶 4. 下列句子中,与“书之再三,盘板皆穿”表达的意思相 · 近 · 的一项是(2分) ( ) A. 滴水能把石穿透 B. 一寸光阴一寸金 C. 今日事须今日毕 D. 读书百遍,而义自见 5. 怀素后来成为唐代的大书法家。从这个故事中,我们得到的启示是(2分) ( ) A. 学习要勤奋,要坚持不懈。 B. 学习要创新,善于运用各种资源。 C. 学习永无止境,不可骄傲自满。 D. 学习要谦虚,要善于学习别人的长处。 6. 根据文言文内容,并结合链接材料,说说怀素是个怎样的人。(3分) [链接材料] 绿天庵是唐代著名书法家、人称“草书圣手”的怀素种蕉练字的地方。庵正北七十余步有小池, 是怀素洗砚处,因常洗砚导致池水变黑,故名“墨池”。怀素因长期精研苦练,秃笔成堆,埋于山下,人称其埋 笔之处为“笔冢”。 二、 阅读课外短文,完成练习。(9分) 汉字之美 仇英义 ① 汉字之美,是世间的极致之美。 ② 汉字之美,美在底蕴深厚。中华民族的汉字史,记载了源远流长的文明史,记录了艰辛曲折 的探索史,记述了百折不挠的奋斗史,让人类充分认识到了汉字的社会价值。在汉字笔画从几种演 63 语文(江苏专用)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 青铜器上铸刻的文字称为( )。 化到32种的进程中,诠释了文明的生发,展现了汉字之形体美;在汉字字体从甲骨文、金文、篆书, 演变到隶书、楷书、行书的过程中,铭刻了文明的发展,呈现了汉字之形态美;在汉字文化从誊写、雕 版、活字传播,演进到激光、数字传播的历程中,印记了文明的进步,体现了汉字之形象美。 ③ 汉字之美,美在活力无限。汉字是世界上使用人口最多的文字,占世界人口的五分之一。汉 字的魅力———无论作为官方语言,还是作为工作语言,在文明交流中,都具有独特的地位;汉字既在 古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用,也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传 播使用,在文化的相依相存中,社会价值得到了彰显;汉字的张力辐射了多个民族和多个种族,在文 字创造创新中,发挥了主导效应,牵引作用格外明显。 ④ 汉字之美,美在影响久远。汉字传播的不仅是一种文化,更是一种文明。汉字作为文化的典 范,在古代文明传播中,影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗,具有了浓郁的汉文化特 色;汉字作为思想的工具,在现代文明传播中,发挥了积极的作用,成为引领人类先进思想文化的风 向标;汉字作为文化自信的象征,在当代文明传播中,特别是讲好中国故事的伟大实践中,发挥着自 身的影响力、感染力,贡献出新的更大的力量。 (选自《中国新闻出版广电报》,有删改) 1. [思维导图]短文从哪三个方面写出了“汉字之美,是世间的极致之美”? 阅读短文,完成下面的思 维导图。(3分) 2. [阅读要素]感受“汉字之美”,读第②自然段,完成下面的表格。(4分) 汉字的变化 对于文明的价值 彰显汉字之美 笔画从几种演化到32种 诠释了文明的生发 形体美 字体从甲骨文、金文、篆书,演变到隶书、楷书、行书 文化从誊写、雕版、活字传播,演进到激光、数字传播 3. 读第③④自然段,下列说法有·误·的一项是(2分) ( ) A. “汉字是世界上使用人口最多的文字”说明了汉字活力无限。 B. 汉字在文明交流中具有独特的地位,在文化的相依相存中彰显了社会价值,在文字创造创新 中发挥了主导效应。 C. 汉字是文化的典范,是思想的工具,是文化自信的象征。 D. 在当代文明的传播中,讲好中国故事能体现汉字的活力、影响力,但不能体现汉字的底蕴。 73 第三单元 三思而行,再思可矣。———《增广贤文》 (上一页答案:金文) 第三单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 枇杷 ∙∙ (pí pa) 琵琶∙∙ (pí pa) 外甥∙ (shēnɡ) 蜀∙ 国(shǔ) 祭祀∙ (sì) 蕴 ∙ 含(yùn) 小篆∙ (zhuàn) 隶∙ 书(lì) 狩∙ 猎(shòu) 领域∙ (yù) 书籍 报刊 纤细 楷模 奠定 闪耀 古往今来 力所能及 笑而不答 心领神会 举世闻名 名人辈出 汉 字 字 体 的 演 变 演变顺序:甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 1. 甲骨文:刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周时期使用,它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字,其 特点是象形性较强,写法也不固定,字的线条比较纤细。 2. 金文:铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用。其特点是字的线条粗壮,早期部分字形的象形性还 很明显,西周晚期之后,字形逐渐规整、美观。 3. 小篆:我国最早的统一的文字,如今多用于印章中。其特点是字形结构稳定,线条圆转,粗细基本一致, 象形意味不明显。 4. 隶书:形成于战国晚期,通行于两汉。其特点是象形意味已基本消失,笔画简化,书写方便,汉字的点、 横、竖、撇、捺等基本笔画已形成。隶书是汉字发展史上的分水岭。 5. 楷书:形成于魏晋时期,进入南北朝之后成为占主导地位的字体,一直通行至今。其特点是字形方正,笔 画规整平直。 句 段 积 累 1. 外甥打灯笼———照旧(舅) 2. 梁山泊的军师———无(吴)用 3. 四月的冰河———开动(冻)了 4. 咸菜烧豆腐———有言(盐)在先 5. 隔着门缝吹喇叭———名(鸣)声在外 知 识 拓 展 关于“汉字”的名句: 1. 落纸惊风起,摇空见露浓。丹青与文事,舍此复何从。 ———[唐] 耿湋《咏宣州笔》 2. 汉字是中国文化之根;汉字是国家统一之本;汉字是国人立命之神。 ———萧启宏 3. 符号文字最有国际性,汉字是符号文字,汉字有希望成为国际文字。 ———钱伟长 阅 读 要 素 单元阅读要素:感受汉字的趣味,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。 解题技法: 方法1:关注汉字的演变,感受汉字趣味。如:从《有趣的形声字》中可以得知,“星”和“凤”都是由象形字演 变而来的。“字形经过演变,象形的特征一旦弱化,就不容易辨认出来了”,体现了汉字演变的趣味性。 方法2:关注汉字有关的艺术形式,感受汉字文化的魅力。如:在《我爱你,汉字》中,介绍了汉字剪纸、印章 和书法艺术,体现了汉字独特的艺术趣味。 方法3:关注搜集资料的基本方法,了解汉字文化。如:在《汉字真有趣》中,介绍了“查找图书”“网络搜索” “请教别人”三种搜集资料的基本方法,有助于我们了解汉字文化,感受汉字趣味。 83 语文(江苏专用)五年级下 品、表情包等平易近人、贴近生活的形式走进大 众视野的。(2分) 2. (1) 关于甲骨文研究的 现状和后续发展的研究报告(1分) (2) 甲骨文 是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系 统,是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。 (1分) (3) 目前已发现的甲骨文单字共4000 余个,取得学界共识的破译字约占1/3。(1分) (4) ① 通过技术赋能,加强顶层规划,重视文理 结合,构建中国古文字的大数据应用生态体系; ② 注重包括甲骨文与甲骨学在内的古文字学专 门人才培养,与社会需求接轨,培育一批科普园 地。(2分) 三、 C D A B 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 贫穷 书写(每空1分) 2. 种芭蕉万余 株,以蕉叶供挥洒 漆一盘书之,又漆一方板,书 之再三,盘板皆穿(每空1分) 3. BCD(3分) 解析:由“以蕉叶供挥洒”“乃漆 一盘书之,又漆一方板”可知,怀素是用芭蕉叶、 木盘、木板来练习书法的。 4. A(2分) 解析:“书之再三,盘板皆穿”译为 书写了很多次,木盘和木板都穿透了。A项,滴 水能把石穿透:水滴在岩石上,天长日久,就会穿 出一个小洞。B项,一寸光阴一寸金:一寸时间 和一寸的黄金一样昂贵,比喻时间十分宝贵。 C项,今日事须今日毕:办事不要拖拉,今天的事 情今天做完。D项,读书百遍,而义自见:读书读 得多了,不用讲解,其中的意思自然就明白了。 结合释义可知,“书之再三,盘板皆穿”与“滴水能 把石穿透”都表达了只要坚持不懈就会成功的 意思。 5. A(2分) 解析:文章讲述怀素坚持练字的故 事,启示我们要想成功,就要有不怕吃苦的拼搏 精神和顽强的意志,学习要勤奋刻苦,坚持不懈。 6. 示例:文中提到怀素用芭蕉叶、木盘、木板当 纸反复书写,把木盘、木板都穿透了。链接材料 中提到怀素因常洗砚导致池水变黑,因长期精研 苦练,秃笔成堆。从这些事例中能看出怀素是一 个热爱书法且勤奋刻苦的人。(3分)(评分建 议:答出怀素是怎样的人得1分;结合文言文内 容分析得1分;结合链接材料内容分析得1分。) [参考译文] 怀素居住在零陵的时候,十分贫困, 没有纸书写,于是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶 来挥文泼墨,把他的庵命名为“绿天庵”。书写的 地方不够了,于是把一个木盘涂上漆来书写,又 把一块方木板涂上漆书写。书写了很多次,木盘 和木板都穿透了。 二、 1. 底蕴深厚 活力无限 影响久远(每空 1分) 2. 铭刻了文明的发展 形态美 印记了 文明的进步 形象美(每空1分) 3. D(2分) 第四单元 9 古诗三首 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 东岳 涕泪 遗 二、 1. C 解析:“仞”应读“rèn”。 2. A 解析:却看:回头看。 3. B 解析:B项译文为剑门关外忽然传来收复 蓟北的消息,刚刚听到时眼泪沾满衣裳。结合译 文可知,应断句为“剑外/忽传/收蓟北,初闻/涕 泪/满衣裳”。 4. B 解析:“泪尽”一词表现了遗民企盼朝廷收 复失地却一次次落空的失望之情,应用沉痛的语 气来读,而不是欢快的语气。 5. B 解析:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了 诗人对中原沦丧的无限感慨,对广大民众命运的 无限关切,对南宋统治集团苟且偷安的无限愤 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9