第三单元 我爱你，汉字-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

语文·五年级下册第三单元 我爱你，汉字 一、请你帮助五年级(1)班的同学完成下面的邀请函。 邀请函 中华文化yuan yuan liu chang( ),内涵丰富，如同 汉字故事新奇有趣，唐诗宋词意蕴悠长。徜徉(chang yang tang yang)在汉字神秘的 花园里，你会产生由衷的zànxǔ( );(驻住)足在传统艺术簇拥的长廊中，你会对 古代人民sùran qi jing( )…让我们开启一段精彩纷呈的汉字之旅吧！ 1.根据拼音与语境，写词语。 2.为加点字选择正确的读音，画“√” 3.阅读下列两则信息，然后在括号中选择正确的汉字，画“√”。 会意字，从“亻（人）”，从 形声字，“马”表意，表 “主”，表示“居住”是人主要 示马车暂时停立；“主”表 的需求，“主”兼表声。住，本 声。驻，本义指马车暂时 1 义是居住。 停立，泛指暂时停留。 4.用上比喻的修辞手法赞颂中华文化，将横线处内容补充完整。 二、选择题。 1.根据下面的图片，我猜“北”“并”“从”这三个字最初的意思分别是 与 A.跟随；并立；相背 B.并立；相背；跟随 C.相背；并立；跟随 D.相背；跟随；并立 2.下列对右侧书法作品的评价，最恰当的一项是 A.形体方正，笔画平直，端庄雄伟。 B.结构简省，笔画连绵，飞动自然。 C.行云流水，挥洒自如，飘逸易识。 D.丰厚饱满，规矩整齐，端正大方。 3.下列图片中的事物和图片中的汉字对应有误的一项是 蘭 亭 ① ② ③ ④ A.①扇面风 B.②书法兰 C.③印章鸟 D.④剪纸家 欧哦优学优练 三、根据汉字的演变，完成思维导图，并完成练习 ) 小篆→()→ 楷书 車 1.汉字发展史上的分水岭是 (字体)。清代官员王懿荣发现的刻在龟甲或兽骨上 的文字是 2.右面是优优搜集到的“竞”字的相关资料， 请你根据早期金文字形的象形性较强的 本义是“争逐”。古代 贵族常强迫奴隶们角斗，以 特点，选出“竞”字的金文字体 此取乐。甲骨文“竞”字像 两个头上有“辛”（刑刀） B 标志的奴隶在搏斗的情景。 竞 四、下列是优优收集到的服装店、自行车店、房产中介、粥店的广告牌。请你阅读，完成练习。 1.将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号里。 百衣百顺 骑乐无穷鸡 见伊思迁 众所粥知窄 ) 2. 优优把这些广告牌发到了班级群里，引发了同学们的议论，请你发表自己的看法。 大家快看看我搜集的广告牌。优优 明明 这些商家为了吸引眼球，竟然乱改词语。好多错别字，不喜欢！ 星 我觉得挺好的呀，这不是错别字，而是巧用谐音，很有创意。 五、阅读短文，完成练习。 小篆变奏曲 小篆的诞生，得从秦统一天下说起。在群雄逐鹿、百家争鸣的战国时代，秦国最终在 秦王赢政的带领下，消灭了六国，统一天下。没多久，秦始皇就遇到了新问题。他颁布的 政策法令，很多臣民看不懂。原来在统一天下之前，各国的文字差异很大。同一个字，齐 国的，楚国的，燕国的…字形都不尽相同，这下可怎么办呢？ 丞相李斯提出了统一文字的建议，秦始皇非常赞同。李斯激动万分，迅速召集专家， 成立智囊团，广泛听取意见。 专家A:必须以大秦帝国的籀(hòu)文（大篆)为基础，加以简省改造。 34 语文·五年级下册第三单元 专家B:要考虑到原先各国的文字特点，完美大融合！ 专家C:原先各国的那些千奇百怪的异体字，严禁继续使用！ 李斯根据这些意见，开始制定全国统一的标准字样，这就是“小篆”，也称“秦篆”。那 么，文字改革是如何进行的呢？举个例子吧，战国时期，“马”字在各国的写法不一，字形相 差很大，而统一后的小篆“马”字，就是以秦国的“马”为标准，适当调整字形而成的。 男旦合E鱼一 秦齐 楚燕 韩 赵 魏秦统一后的文字 李斯的文字改革大功告成，他赶紧送给秦始皇审阅。自此之后，小篆就成了标准字 体。为了使小篆能够更容易地被广大民众接受，秦始皇还让李斯等人写了一些范本，供大 家学习。 在李斯书写的作品中，《峰山刻石》久负盛名。这是秦始皇第一次出巡时途经山东峄 山，为了炫耀自己统一天下的伟大功绩，命李斯用小篆书写并刻石的，也是现存最早的秦 朝小篆刻石。《峄山刻石》上的字，笔画粗细一致，横平竖直，字形瘦瘦长长，大小统一，布 局疏朗有序，端庄优雅，是秦朝小篆的优秀代表。 秦朝以后，由于书体的演变，小篆在汉字发展的舞台上，由“主角”渐渐变成了“配角”， 但时至今日，依然有很多人喜爱它。 1.结合图文内容，补全下面的思维导图。 形成原因 制定标准 对大篆简省改造 2.根据选文内容描述，我能判断下面属于《峄山刻石》局部文字的是 刷往世皇道 潭多泽 古&下 A. 围票壁公下 上客江無 D. 鲨州 藤也身牡倒 琉喜瑰疑 尖。也 3.根据你的知识积累可知， 和 是现代文字的主角。 六、在“汉字造型秀”活动中，有同学设计出下列图形。请你任选一个，谈谈它在设计上的 创意。 guǒ 雨 鱼 果 ●●● 魚 甲 我选 图，其创意是 5d神仙，更是血肉丰满的英雄！他就是《西游记》 中的核心角色—孙悟空。 快乐读书吧 一、1.孙悟空沙悟净唐僧吴承恩孙 悟空腾空出世及大闹天宫唐僧唐僧师徒 历经八十一难终于取得真经、修成正果2.章 回宋江108水泊梁山3.赤壁之战周 瑜曹操4.元妃省亲刘姥姥进大观园 黛玉焚稿 二、C F B E D A 三、1.七2.武艺高强、疾恶如仇、具有反叛 精神示例：大闹天宫三打白骨精3.孙悟 空大闹天宫，扰乱蟠桃会，偷吃仙丹，众神仙捉 拿孙悟空 周末组合阅读提优（二） 一、1.唱词、谱曲恰当，制作精良，人物造型合 理，配音经典2.BDE3.大多数同学只看 过由名著改编的影视作品，看过原著的人较少 二、1.(1)不要说(2)答应2.C3.(1)踅 踢飞追踏提打(2)身手敏捷，武 艺高强4.(1)离开快活林，归还所有东西给 施恩。(2)请快活林的英雄豪杰向施恩道 歉。(3)连夜返回家乡，不得回来。5.因 为蒋门神霸占了施恩的客店，武松为了报恩， 要帮助施恩夺回客店。从中可以看出武松是 一个知恩图报、讲义气的人。 第三单元 汉字真有趣 1.(1)旧(2)束2.祸从口出小心翼翼 指鹿为马水滴石穿3.一人一口酥4.①名 (鸣)声在外②输③有言（盐）在先④动 ⑤开动（冻）了⑥谈(1)A示例：梁山泊的 军师—无（吴）用小葱拌豆腐——一清 (青)二白(2)隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声 在外5.C6.【任务一】象形头【任务 二】A【任务三】(1)B(2)BD7.(1)醋 (2)香(3)水(4)亏(5)嘴(6)心 8.(1)约5000年前约4500年前陶文 甲骨文(2)A(3)示例：我建议她可以先读 《汉字就是这么来的》。因为这本书详细介绍 了汉字的前世今生、演变历程，与优优“研究汉 字的起源和演变”的目的相契合。9.示例： 争“争”字字形简洁，意蕴深远。与自己争， 是对自我的突破；与别人争，是竞争精神和自 我提升；与生活争，是不屈向上的灵魂。 欧啦优学优练· ·6 我爱你，汉字 一、1.源远流长赞许肃然起敬2.chang ydng3.驻4.示例：夜幕中灿烂的繁星 二、1.C2.C3.C 三、甲骨文金文隶书車（字体端正） 1.隶书甲骨文2.B 四、1.百依百顺其乐无穷见异思迁众 所周知2.示例：我认为这种行为是不值得提 倡的。汉字是中华民族的优秀传统文化，这样会 给大家造成错误的引导，造成词语使用的混乱。 五、1.统一的秦朝需要有统一的文字，以便管 理完美融合各国文字特点禁用异体字 2.A3.隶书楷书 六、示例一：甲①设计成下雨的情形。②上 半部形似天空，下半部为下落的雨点。③意为 水从天而降。④把汉字变成有趣的图形（或 “形象、直观、有趣”)。示例二：乙①设计 成“鱼”的形状。②上部形似鱼头，中部为带有 鳞片的鱼腹，下部为鱼尾。③把汉字变成有趣 的图形（或“形象、直观、有趣”）。示例三：丙 ①上半部形似果子，下半部为“木”形。②意味 着果子是生长在树木上的。③把汉字变成有 趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。（答出两 点，意思对即可) 周未组合阅读提优（三） 一、1.B2.奇思妙想别来无恙3.①用 惯手机和电脑，提笔忘字。②滥用网络语言。 ③写错别字，乱改成语。4.示例：我们要认 真学写汉字，从小练好汉字，不写错别字。 二、1.不但而且即使也2.(1)正襟危 坐(2)跃马酣战3.C4.本文介绍了汉字 在结构、意象、音律和动感四个方面的美学价 值，有力地说明了世界上很难找到一种与汉字 相抗衡的文字。5.体现了汉字的意象之美， 因为这些字是用线条来描摹事物的。6.示 例：亭亭玉立的模特膀大腰粗的挑夫 第四单元 9古诗三首 一、1.①篱②万仞③五岳④涕泪 ⑤巫⑥摩2.ji xiang3.辶9(1)② (2)④(3)② 二、1.chang shang2.(1)B(2)A (3)A 三、D 四、1.B2.夸张黄河华山示例：飞流 直下三千尺疑是银河落九天3.(1)剑外 话文·五年级下册 3.