精品解析：北京市怀柔区青苗学校普高部2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷

北京市怀柔区青苗学校普高部2023-2024学年第二学期 高二年级期中考试 语文 考生须知 1.本试卷共8页，分为六个部分。25道小题。满分150分。考试时间120分钟。 2.考生务必在试卷与答题卡上认真填写姓名、班级信息； 3.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。作答时必须使用黑色字迹的签字笔作答； 4.考试结束时，立即停止答卷，监考人员将答题卡收回，考生保留试卷与草稿纸。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 1967年，机器人的定义首次被提出。此后多年间，研究者们提出的机器人定义不尽相同，但都指出机器人应具有协助人或代替人执行任务的能力，即机器人应具备一定的技能。机器人的技能指机器人在某个特定目的下执行的连续动作序列，比如抓握技能、爬行技能、行走技能等。如何使机器人获得各项技能，一直是机器人研究领域的核心课题。 机器人学习指机器人模拟实现人类的学习行为，像人类一样通过不断学习来改善自身的性能，从而大幅提高自适应能力和智能化水平。机器人从无到有获得技能的这一过程称为技能习得。传统机器人的技能习得一般采用固定的编程方式，通常通过人工示教来完成。机器人运用这种学习方式不仅费时费力，还会在面临复杂多变的非结构化应用场景时显得力有未逮。近些年来，使机器人像人一样有能力在动态变化的未知环境中通过与环境交互进行自主学习，成为机器人学习研究的主要方向。 （取材于曲威名的相关文章） 材料二 强化学习的一个起源来自对动物行为的实验观察。动物在面对相同情景时会表现出不同的行为，它们更倾向于能够引起自身满足感的行为，而对于那些会给自己带来不适的行为则会尽量避免。换言之，动物的行为在与环境的互动中通过不断试错来巩固。试错学习也是强化学习方法的核心思想。研究者发现，这种试错的思想与让机器人通过与环境交互来学习的想法不谋而合。如今，越来越多的机器人采用基于强化学习的方法进行学习。2022年，研究者应用一个充分训练过的深度强化学习网络，实现了机器人在不平整户外地形中进行可靠的自主导航。 模仿学习又称为示教学习。与强化学习相比，模仿学习降低了学习过程中搜索空间的复杂度，减少了学习过程中所需的样本量，加快了学习速度。鉴于单纯使用模仿学习方法易使训练得到的策略陷入局部最优解，一些研究者尝试将模仿学习与强化学习相结合。这种尝试在仿真机器人以及PKU-HR5机器人上都取得了令人满意的实验效果。 迁移学习指机器人通过对过往经验或已有知识的再利用，加快学习执行新任务的能力，实现不同技能之间的迁移。相较其他学习方法，迁移学习是一种可以利用少量训练数据使机器人学到新技能的方法。直接在实体机器人上进行任务迁移的做法虽然可行、但会造成机器人与环境之间的交互次数过多，加快机器人的机械磨损，缩短机器人的使用寿命。针对这个问题，一种有效的方法是，先在仿真环境中进行训练，然后在现实环境中部署。然而，仿真环境与现实环境通常因差距过大而不匹配，产生“现实鸿沟”，这是迁移学习中面临的一个重要问题。此外，迁移学习中还经常出现“灾难性遗忘”问题，即当学习完成一项新任务时，会忘记之前的任务。针对这一问题，研究者提出了渐进式网络，该网络横向连接到先前任务习得的特征，利用先验知识有效地避免遗忘。研究者还应用渐进式网络技术成功地将一种机器人手臂控制策略从仿真环境迁移到了现实环境中。 发展学习是一种通过明确地模拟人类认知发展机理来让机器人习得技能的方法。研究者以儿童心理学家皮亚杰提出的儿童认知发展阶段理论为理论依据，提出了机器人自主心智发展的概念。研究者认为，可以通过仿照人类从婴儿到成人的智能发育过程，来实现机器人的智能进化，使机器人借助传感器和执行器与外部环境互动，并像人一样在交互过程中自主学习，逐渐提高智能水平。 （取材于刘天林、林惟凯等的相关文章） 材料三 尽管当前机器人学习领域已取得诸多成果，但仍然存在一些亟待解决的问题。强化学习若想使机器人能够实现自主学习，需要大量的训练数据。获得大量的训练数据往往成本高昂，因此降低数据需求对机器人学习的发展具有重要意义。结合强化学习的模仿学习和结合强化学习的迁移学习可以获得更好的性能，因此在某种程度上可以视强化学习为机器人学习的基础。强化学习本身就是在尝试获得最大奖励，然而，强化学习中存在“奖励稀疏”问题，即在执行任务时很难频繁地获得有益的反馈（奖励），这导致学习缓慢、低效。如何有效、合理地解决这一问题，有待进一步探索。尽管渐进式网络等技术在一定程度上解决了“现实鸿沟”问题，但是如何在具有较大差别的仿真环境与现实环境之间快速准确地实现技能迁移，仍是机器人研究的重要课题之一。 未来，如何让机器人更好地借鉴生物的机理习得相应技能、管理已获得的技能并将已有技能自主结合形成新技能、针对相同的任务在不同的环境中自主选择最优策略等，或将成为机器人学习领域的研究热点。 （取材于林惟凯、罗定生等的相关文章） 1. 根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 通过学习，机器人能够代替人将货物搬运、放置到指定地点。 B. 固定编程的扫地机器人能根据家具位置自行决定清扫路线。 C. 动物会通过不断试错，逐步学会避免让自己受伤害的行为。 D. 采用基于强化学习的方法进行学习的机器人正在日渐增多。 2. 根据材料二，下列关于“迁移学习”说法正确的一项是（ ） A. 机器人可以通过相对较少的训练进行学习，来获得新技能。 B. 直接在实体机器人上进行任务迁移，目前还是无法实现的。 C. “现实鸿沟”问题是造成机器人使用寿命缩短的主要原因。 D. 为更好地学习新任务，机器人必须要忘记之前的任务内容。 3. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ） A. 与强化学习相比，模仿学习所需的样本量少、学习速度快。 B. 模仿学习过程中出现的问题，可以通过仿真机器人来解决。 C. 发展学习的理论依据来自皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。 D. 机器人能在与外部环境交互、学习的过程中，提高智能水平。 4. 根据材料三，下列关于“强化学习”的说法不正确的一项是（ ） A. 往往需大量训练数据。 B. 可与其他学习相结合。 C. 比其他学习性能更高。 D. 很难频繁地获得奖励。 5. 机器人社团的同学为撰写研究综述，根据以上三则材料绘制了下面的思维导图，请你填写①—⑥处，帮他补充完整。 【答案】1. B 2. A 3. B 4. C 5. ①机器人学习研究 ②基本概念 ③主要方法 ④未来研究热点 ⑤降低数据需求 ⑥有效、合理地解决“奖励稀疏”问题 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“自行决定清扫路线”错误。根据“传统机器人的技能习得一般采用固定的编程方式，通常通过人工示教来完成”可知，选项曲解文意，这种机器人只能按照固定路线进行操作。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“目前还是无法实现的”错误。根据“直接在实体机器人上进行任务迁移的做法虽然可行、但会造成机器人与环境之间的交互次数过多”可知，做法具有可行性，并非无法实现。 C.“造成机器人使用寿命缩短的主要原因”错误。根据“直接在实体机器人上进行任务迁移的做法虽然可行、但会造成机器人与环境之间的交互次数过多，加快机器人的机械磨损，缩短机器人的使用寿命”和“仿真环境与现实环境通常因差距过大而不匹配，产生‘现实鸿沟’，这是迁移学习中面临的一个重要问题”可知，选项强加因果。 D.“机器人必须要忘记之前的任务内容”错误。根据“迁移学习中还经常出现‘灾难性遗忘’问题，即当学习完成一项新任务时，会忘记之前的任务”可知，“会忘记之前的任务”是存在的问题，并不是对机器人更好地学习新任务提出的要求。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“可以通过仿真机器人来解决”错。根据“这种尝试在仿真机器人以及PKU-HR5机器人上都取得了令人满意的实验效果”可知，尝试的成功并不只通过“仿真机器人”来解决。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 C.于文无据。根据材料三内容可知，在某种程度上可以视强化学习为机器人学习的基础。文中并没有说明比其他学习性能更高。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断推理能力。 分析三篇材料，都和机器人学习研究有关，根据图示，①包含着②③④所在的三个方面的内容。根据已有的“②和核心问题”“存在的挑战和④”的提示，可推知①应填总话题：“机器人学习研究”。 材料一“1967年，机器人的定义首次被提出。此后多年间，研究者们提出的机器人定义不尽相同，但都指出机器人应具有协助人或代替人执行任务的能力，即机器人应具备一定的技能”是介绍机器人的基本概念，“如何使机器人获得各项技能，一直是机器人研究领域的核心课题”“近些年来，使机器人像人一样有能力在动态变化的未知环境中通过与环境交互进行自主学习，成为机器人学习研究的主要方向”，是介绍核心课题和研究主要方向，据此，推知②处可填“基本概念”。 根据图示，③包括的是强化学习、模仿学习、迁移学习、发展学习，“强化学习”“模仿学习”“迁移学习”“发展学习”，这是材料二中依次谈到的关于机器人学习的主要方法，据此推知③处可填“主要方法”。 材料三，“尽管当前机器人学习领域已取得诸多成果，但仍然存在一些亟待解决的问题”，第一段开篇提出存在一些亟待解决的问题，这是机器人学习研究面临的挑战，接下来对存在的问题即挑战进行分析。第二段指出“未来，如何让机器人更好地借鉴生物的机理习得相应技能、管理已获得的技能并将已有技能自主结合形成新技能、针对相同的任务在不同的环境中自主选择最优策略等，或将成为机器人学习领域的研究热点”，由此看图示中“存在的挑战和④”，可知“存在的挑战”和④是材料提到的两方面内容，推知④处可填“未来研究热点”。 根据图示，存在的挑战包括三点，其中第三点是有效填补“现实鸿沟”，可从材料三中去找⑤⑥涉及的内容。 由“强化学习若想使机器人能够实现自主学习，需要大量的训练数据。获得大量的训练数据往往成本高昂，因此降低数据需求对机器人学习的发展具有重要意义”可知，需要做的是降低数据需求，即⑤处可填“降低数据需求”。 由“结合强化学习的模仿学习和结合强化学习的迁移学习可以获得更好的性能，因此在某种程度上可以视强化学习为机器人学习的基础。强化学习本身就是在尝试获得最大奖励，然而，强化学习中存在‘奖励稀疏’问题，即在执行任务时很难频繁地获得有益的反馈（奖励），这导致学习缓慢、低效。如何有效、合理地解决这一问题，有待进一步探索”可知，这里谈的是应有效、合理地解决“奖励稀疏”问题，推知⑥处可填“有效、合理地解决‘奖励稀疏’问题”。 二、本大题共7小题，共29分。 阅读下面的文字，完成后面小题。 陈情表（节选）（甲） 李密 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 与山巨源绝交书（节选）（乙） 嵇康① 吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病。顾此悢悢②，如何可言！今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。足下若嬲③之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之贤能也。若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。然使长才广度，无所不淹，而能不营，乃可贵耳。若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳，岂可见黄门④而称贞哉！若趣⑤欲共登王途，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必发狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背而美芹子者欲献之至尊虽有区区之意亦已⑥矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以为别。嵇康白。 【注】①嵇康，魏晋著名思想家、音乐家、文学家。山巨源，名涛，嵇康的朋友，后投靠朝廷。二人均为“竹林七贤”之一。②悢悢：悲恨。③嬲（niǎo）：纠缠。④黄门：宦官。⑤趣（cù）：急于。⑥疏：不切合事理。 6. 下列语句分为四组，其中全部采用了委婉讳饰说法的一组是（ ） ①慈父见背 ②舅夺母志 ③猥以微贱 ④愿乞终养 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 7. 下列各项中的句子与例句句式全都相同的一项是（ ） 例句：而刘夙婴疾病 A. 非臣陨首所能上报 B. 则告诉不许 C. 急于星火 D. 是以区区不能废远 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区之意/亦已矣 B. 野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区/之意亦已矣 C. 野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区之意/亦已矣 D. 野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区/之意亦已矣 9. 下列对文中加点词语有相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 郎署，郎官的衙署。李密在蜀汉曾任郎中和尚书郎。 B. 擢，调动官职。右擢是升官，但左擢则是贬官。 C. 病，比疾更加严重。《说文解字》：“病，疾加也。” D. 足下，古时交际用于，下称上或同辈相称的敬辞。 10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 《陈情表》是两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。 B. 李密在表中写出了祖孙二人相依为命的真挚感情，委婉地说明了辞不就辞的原因，表达出自己希望供养祖母的决心。 C. 嵇康称像他这样经常生病犯困，想远离世事以求保全自己余年的人，常出于对政事疲乏的状态。 D. 嵇康在信中拒绝了朋友山涛的荐引，指出人的秉性各有所好，申明他自己放任散漫，不通事理，不可加以勉强。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 （2）宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？ 12. 甲、乙两段材料写作背景、写作时间接近，写作目的也有相似之处，两位作者作为前朝旧臣，都拒绝出仕，想远离残暴血腥的司马氏政权，以保持自己的志节。但这两篇文章的语言表达方式却迥然不同，请根据材料分析相异之处。 【答案】6. C 7. B 8. C 9. B 10. C 11. （1）我想圣朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦，程度更为严重呢。（2）（我）宁可投入江水，葬身于鱼腹中，又哪能拿自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？ 12. 《陈情表》中的一片孝顺之情感天动地，但也有很多卑躬屈膝之言和违心之论，可谓曲以陈情；《与山巨源绝交书》慷慨直言，就像一篇与当权者决裂的宣言，字字铿锵，句句锋利，可谓直以显格。 【解析】 【导语】《陈情表》与《与山巨源绝交书》同为魏晋时期的名篇，展现了作者在特定历史背景下的情感与立场。李密《陈情表》言辞恳切，以孝道为切入点，委婉表达辞官侍奉祖母的决心，语言朴实真挚，情感深沉。嵇康《与山巨源绝交书》则锋芒毕露，直抒胸臆，拒绝出仕，强调个人志节与自由，语言犀利，态度坚决。 【6题详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力。 ①“慈父见背”婉指父辈去世，“见背”是对死的委婉讳饰的说法。 ②“舅夺母志”，是说“舅父强迫母亲改变守志之节”，即舅父迫使作者的母亲改嫁，这是作者为母亲改嫁所做的委婉讳饰的说法。 ③猥以微贱：我凭借卑贱低微的身份。不属于委婉讳饰。 ④愿乞终养：乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。不属于委婉讳饰。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句为被动句，“婴”语义被动。句意：被疾病缠身。 A.判断句，“非”作标志。句意：(这种恩德)不是我以死就能报答的。 B.被动句，语义被动。句意：申诉不被允许。 C.状语后置句，“于”作标志。句意：比一闪而过的流星还快。 D.宾语前置句，正常语序为“以是”。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。 “快”意动，其宾语是“炙背”，动宾之间不能断开，排除AB； “区区”修饰“之意”，不能断开，排除D。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 B.“调动官职”错，擢：拔，提拔。没有“右擢”“左擢”之说。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“生病犯困”错，病困，为病所困。“常出于对政事疲乏的状态”错，“此真所乏耳”，意思是正好缺少上面所说的那种高尚品质。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“故老”，元老，旧臣；“矜育”，怜惜养育；“尤甚”更严重。 （2）“常流”，江水；“安”，怎么、哪里；“晧晧之白”，高洁的品质；“温蠖”，尘垢。 【12题详解】 本题考查学生分析文章语言风格特点的能力。 《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。结合“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”“本图宦达，不矜名节”“今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”“母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远”“臣生当陨首，死当结草”等可知，文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；同时也有卑躬屈膝之言和违心之论，如“伏惟圣朝以孝治天下”“臣生当陨首，死当结草”等，除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。 《与山巨源绝交书》是魏晋时期文学家嵇康写给朋友山涛（字巨源）的一封信，也是一篇名传千古的散文。这封信是嵇康听到山涛在由选曹郎调任大将军从事中郎时，想荐举他代其原职的消息后写的。结合“今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣”“若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳”可知，信中拒绝了山涛的荐引，指出人的秉性各有所好，申明他自己赋性疏懒，不堪礼法约束，不可加以勉强。他强调放任自然，既是对世俗礼法的蔑视，也是他崇尚老庄无为思想的一种反映。文章慷慨直言，风格清峻，立意超俗，字字铿锵，句句锋利。 参考译文： （甲） 我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。 臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 （乙） 我刚失去母亲和哥哥的欢爱，时常感到悲伤。女儿才十三岁，男孩才八岁，还没有成人，而且经常生病。想到这些就十分悲恨，真不知从何说起！我现在但愿能过平淡清贫的生活，教育好自己的孩子，随时与亲朋好友叙说离别之情，谈谈家常，喝一杯淡酒，弹一曲琴，这样我的愿望就已经满足了。倘使您纠缠住我不放，不过是想为朝廷物色人，使他为世所用罢了。您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵，而唯独我能够离弃它，并以此感到高兴；这样讲最接近我的本性，可以这样说。假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品质，怎么能够看到宦官而称赞他是守贞节的人呢！倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，经常在一起欢聚，一旦来逼迫我，我一定会发疯的。若不是有深仇大恨，我想是不会到此地步的。山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。希望您不要像他们那样。我的意思就是上面所说的，写这封信既是为了向您把事情说清楚，并且也是向您告别。嵇康谨启。 阅读下面诗歌，完成下列小题。 蜀相 杜甫（唐） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 陆游（宋） 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 13. 下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《蜀相》首联的“何处寻”，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。 B. 《蜀相》尾联两句承接五、六句，表现出诗人对诸葛亮的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，这里的“英雄”指不包括诗人自己在内的一切有志未遂的英雄人物。 C. 《书愤》颔联作者选用意象组合，简洁却巧妙地回忆了作者亲历的瓜洲渡、大散关两次抗金经历，洋溢着豪迈的爱国热情。 D. 《书愤》全诗紧扣住一“愤”字，抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。 14. 《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，说说两首诗在主要表现手法上有哪些异同，结合诗句简要分析。 【答案】13. B 14. 相同点：都运用典故。《蜀相》“三顾频烦”“出师未捷身”用刘备三顾茅庐和诸葛亮出师伐魏的典故，写出了诸葛亮的雄才大略，表现对诸葛亮献身精神的敬仰。《书愤》“出师一表真名士”用典明志，包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。（或运用檀道济的典故。“塞上长城空自许”，借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故，抒发诗人年老力衰、大志落空的无奈和悲愤） 不同点：《蜀相》借乐景抒哀情(或情景交融、反衬、）。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景写哀情，衬托荒凉之境，写诗人的寂寞之心。《书愤》主要用了对比手法，诗歌前两联回忆过去，写自己抗敌报负；后两联写现在，年迈衰颓，今昔对比，理想和现实对比，表达诗人蹉跎岁月、壮志难酬的感慨。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“这里的‘英雄’指不包括诗人自己在内的一切有志未遂的英雄人物”错。应包括诗人自己在内。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 相同点：都运用典故。《蜀相》“三顾频烦天下计”“出师未捷身先死”用了刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策和诸葛亮出师伐魏的典故，用典从侧面烘托诸葛亮的济世雄才和远大抱负，写出了诸葛亮的雄才大略，并以实际行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，表现了对诸葛亮献身精神的敬仰。《书愤》“出师一表真名士”，通过诸葛亮的典故，用典明志，追慕先贤的业绩，包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负，并以此自勉。运用檀道济的典故。“塞上长城空自许”，借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故，抒发诗人年老力衰、大志落空的无奈和悲愤。 不同点：《蜀相》前两联写景，后两联抒情，采用乐景衬哀情的手法(或情景交融、反衬）。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物中描绘。以乐景写哀情，衬托了荒凉之境，写出了诗人的寂寞之心。《书愤》主要用了对比手法，诗歌前两联回忆过去，早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，写自己抗敌抱负；后两联写现在，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老。陆游以记叙为主，先回忆自己的过去，然后写自己的现在，最后以诸葛亮自况，抒发情感，今昔对比，理想和现实对比，表达诗人蹉跎岁月、壮志难酬的感慨。 四、本大题共10小题，共10分。 15. 名句默写。 （1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原作离骚的原因进行了归纳：信而见疑，___________，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。 （2）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“___________，小雅怨诽而不乱。” （3）屈原《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，___________”。 （4）《离骚》中“___________，自前世而固然”两句借雄鹰不与那些燕雀同群，表现了屈原忠正刚强，品行高洁，不与世俗同流合污的一贯追求。 （5）《燕歌行》中运用对比手法，有力地揭露出汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了战争必败的原因的句子是：“___________，美人帐下犹歌舞。” （6）高适的《燕歌行》最末两句，诗人想起八九百年前威镇北边的将军李广而发出感慨：“君不见沙场征战苦，___________！” （7）《李凭箜篌引》中“___________，石破天惊逗秋雨”两句，写乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。 （8）《锦瑟》中“沧海月明珠有泪，___________”两句，借南海鲛人和蓝田美玉的传说写出了自己理想的最终幻灭。 （9）李密在《陈情表》中形象地刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，___________，形影相吊”。 （10）《陈情表》中，李密以乌鸦反哺作比表达孝道的句子是“___________，愿乞终养”。 【答案】 ①. 忠而被谤 ②. 《国风》好色而不淫 ③. 哀民生之多艰 ④. 鸷鸟之不群兮 ⑤. 战士军前半死生 ⑥. 至今犹忆李将军 ⑦. 女娲炼石补天处 ⑧. 蓝田日暖玉生烟 ⑨. 茕茕孑立 ⑩. 乌鸟私情 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：谤、淫、鸷、犹、娲、茕、孑。 五、基础知识选择题（24分） 16. 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 这是一个看脸的时代。乘坐飞机、高铁需要刷脸，观看演出、赛事需要刷脸，办理各种业务需要刷脸。_________。_________，_________，_________，_________。随着数字化和人工智能技术的应用场景不断拓展，我们应当警惕技术“失范”。 ①这是人脸识别技术的底层逻辑 ②对自然人进行身份识别 ③以人工智能化数据比对 ④可以说我刷脸，故我在 ⑤将人脸图像信息数字化 A. ①④⑤③② B. ①③⑤②④ C. ④②①⑤③ D. ④⑤③②① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据“这是一个看脸的时代”“办理各种业务需要刷脸”可知，接下来应该是调侃式总结“我刷脸，故我在”，所以④排在最前面，排除AB；比较CD两项，从内容上看，⑤③是原理，②是目的，①是总结，所以⑤③应在②①前，排除C。 故选D。 17. 小宁尝试用古代名人动漫形象为当下的某些宣传语代言，以下最不合适的一项是（ ） A. 墨子代言“创新引领，质量为本”。 B. 孔子代言“嘉业伟绩众心创，善行义举小我起”。 C. 庄子代言“与大自然共生，让绿色成为生活的常态”。 D. 孟子代言“只有认清人性本恶，才能重视道德教化”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达准确的能力。 D.“只有认清人性本恶”错误。孟子主张“性善论”，故与代言的内容相悖，荀子主张“性恶论”。 故选D。 18. 今天对小宁来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一副对联。下列对联与所送对象最贴合的一项是（ ） 【甲】东风开画栋，旭日映华堂 【乙】春融花并蒂，日暖树交柯 【丙】三千岁月春常在，六一丰神古所稀 A. 甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学。 B. 甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯。 C. 甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅。 D. 甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用对联的能力。 甲联“东风开画栋，旭日映华堂”，意思是东风吹开了画栋，旭日映照着华堂，适合送给迁居的舅舅。 乙联“春融花并蒂，日暖树交柯”，意思是春天来了，花儿开了，花儿抱着花枝，树叶稠密，阳光普照，暖意融融，适合送给新婚的同学。 丙联“三千岁月春常在，六一丰神古所稀”中的“三千岁月”“古所稀”，都是对长辈的祝语，适合送给七十大寿的大伯。 故选B。 19. 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天是含笑花开佳期，一朵一朵乳白的花把嘴张开。一清早，小园里就满是蕉香味。而这含笑花的蕉香又与那水果香蕉的蕉香不同。香蕉是浓香，含笑是幽香，犹如占了一炷香，蕉味随之娓娓而来。每到这时，我就搬一把竹椅，坐在含笑花前，什么都不做，闭上双眼，什么都不想，把整个人静下来。沉浸在含笑花香中，让花香轻轻弥浮在身上，穿透皮肤，进入五脏六腑，整个人感到一下子放松下来，一切都放下了。所谓“养花乃清心养心”，大概就是进入这个境界吧。 昙花的香气独特而清冷。昙花与其他花不一样，它是在夏秋时节夜色中怒放的。特别是明月挂中天时，昙花在月色下翩翩起舞，乳白色的花边起舞边散发出一阵阵清新的雅香。好多年了，每逢昙花盛开夜色中，我便守着花开，闻着花香，从晚上八九点花开一直到凌晨二三点花谢。这时，花香带给我的感觉是，脑袋特别清醒，思路分外活跃。许多早已被岁月冲刷的往事，会被雅香的潮汐又冲回眼前。我赶快拿出纸笔记下来，不然，凌晨花谢以后，什么也想不起了，昙花的雅香就是这么奇异。 下面是AI机器人拟写的诗句，不符合材料意境的一项是（ ） A. 含笑花开春意浓，幽香伴我身心松。 B. 风吹花落漫天舞，一缕芬芳入梦来。 C. 竹椅轻摇香风起，月下笔耕记流年。 D. 昙花一现月下舞，雅香唤醒归时光。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解诗句含义，体会语段意境的能力。 B．“风吹花落漫天舞，一缕芬芳入梦来”句描写的是风已经吹落花，芬芳飘动，和语境中花正开放，散发阵阵清香不符。 故选B。 20. 《红楼梦》中，作者对人物的描写生动传神，下列描写与人物一一对应的一项是（ ） ①削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 ②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万神情思，悉堆眼角。 ④闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 A. 贾惜春 王熙凤 贾宝玉 林黛玉 B. 贾探春 王熙凤 林黛玉 贾宝玉 C 贾探春 王熙凤 贾宝玉 林黛玉 D. 贾迎春 王熙凤 林黛玉 贾宝玉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著中人物形象的把握能力。 A.她肩膀瘦削，腰部纤细，身材修长，体态轻盈，鸭蛋脸型，眼睛俊俏，眉毛修长，气质高雅、出众。体现出贾探春聪明、才华横溢，气质超凡脱俗，与众不同‌ 。 B.她拥有一双丹凤三角眼，两弯柳叶般的吊梢眉；身材苗条，风姿绰约；她的粉面不含春威，丹唇未启已先闻笑声。体现出王熙凤的美丽、善于辞令、精明能干、狡黠。 C.他的脸色如同敷粉般洁白，双唇如施脂般红润；目光流转，充满风情，言语常带着笑意。天生的一段风韵，全在那眉梢；平生万种情思，尽在那眼角。体现出贾宝玉的潇洒英俊，善良多情。 D.她安静时如同娇艳的花朵映照在水面上；行动间又如柔弱的柳枝在风中摇曳。比比干还要聪明一些，病态的美胜过西施几分。体现出林黛玉聪明灵秀、体弱多病。 故选C。 21. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 曹雪芹创造性地吸收和运用了中国古代诗歌、绘画等艺术手法，使小说充满了诗情画意。这既表现在宝黛共读《西厢》、黛玉葬花、宝钗扑蝶等众多优美场景构思中，也表现在人物形象的塑造上。例如林黛玉________的倩影、________的眉眼、________的低泣，以及她所住的那个________的潇湘馆，使她在群芳云集的大观园中，独具一种“风流态度”。 A. 静谧高雅　　幽怨含情　　哀婉缠绵　　纤细清丽 B. 静谧高雅　　哀婉缠绵　　幽怨含情　　纤细清丽 C. 纤弱清丽　　幽怨含情　　哀婉缠绵　　静谧高雅 D. 纤细清丽　　哀婉缠绵　　幽怨含情　　静谧高雅 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：作答本题，要在明确词义的基础上运用排除法。首先要明确各词词义，“静谧高雅” 中，“静谧”是指环境安静，“高雅”是指格调高雅，在本题中，只能修饰“潇湘馆”，排除A、B；“幽怨含情”是指含幽怨之情，可联想到“眉目含情”，因此，本词用在第二个空上，排除B、D，选C项。然后将“纤细清丽”代入“倩影”处，合理，“哀婉缠绵”代入“哭泣”处，合理。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】注意语意前后衔接，首先明确各个词语的重点，然后分析语境的意思，看哪个成语和语境相吻合。 22. 阅读材料，完成小题。 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。……宝玉道：“用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：________，________。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 （选自《红楼梦》第十七回） 根据大观园“沁芳亭”周围景物的特点，选出贾宝玉为“沁芳亭”撰写的对联（ ） A. 前门绿柳垂金锁 后户青山列锦屏 B. 麝兰芳霭斜阳院 杜若香飘明月洲 C. 绕堤柳借三篙翠 隔岸花分一脉香 D. 三径香风飘玉蕙 一庭明月照金兰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之对对联的能力。 根据原文可知“沁芳亭”周围景物有“佳木、奇花、清流、飞楼”，其间还有“清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐”。“沁芳”，指的是水渗透着芳香。 A.文中并没有对“后户青山”的描写，且此对联中也并没有提到“水”。 B.原文中，贾政一行人并不是晚上去游览大观园的，没有关于“斜阳”“明月”的描写。 C.这一联写水，但妙在不着一个“水”字，全是借“绕堤隔岸”去反衬出溪水，借“三篙”“一脉”反衬出水深和溪形，把水色、水质、四周环境氛围糅合在一起来写，构成一幅柳映溪成碧、花落水流红的极富诗意的画面。适合“沁芳亭”周的景物特色。 D.原文中，贾政一行人并不是晚上去游览大观园的，没有关于“明月”的描写。 故选C。 23. 下列有关文学常识的表述，没有错误的一项是（ ） A. “骚体”也叫“楚辞体”，是以屈原的《离骚》等作品为代表的一种诗体。这类作品篇幅较长，形式自由，多用语助词“兮”字。内容上多揭露楚国黑暗腐朽的现实，可为现实主义文学的鼻祖。 B. 有一天，林黛玉敲怡红院的门找贾宝玉，晴雯误以为是丫头，便拒绝开门。黛玉受到严重挫伤，那一夜，她“倚着床栏杆，两手抱膝，眼睛含泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更天方才睡了”。第二天，她看见落花满地，便触景生情地写出了那篇有名的《葬花吟》。 C. 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《阿Q正传》。其作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 D. 《娜塔莎》节选自19世纪俄国最伟大的作家列夫·托尔斯泰的长篇小说《安娜·卡列尼娜》，除此，他的代表作还有长篇小说《战争与和平》和《复活》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“可为现实主义文学的鼻祖”错误。骚体诗的特点是具有强烈的抒情色彩， 是浪漫主义的鼻祖； C.“发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《阿Q正传》”错误。第一篇白话小说是《狂 人日记》； D.“《娜塔莎》节选自19世纪俄国最伟大的作家列夫·托尔斯泰的长篇小说《安娜·卡列尼娜》”错误。《娜塔莎》节选自《战争与和平》 故选B。 六、（10分） 24. 微写作。 校刊准备在今年四月“多彩神州，大美中国”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。 要求：写出景观名字，描写生动，特点突出。150字左右。不透露所在学校及个人信息。 【答案】我推荐大兴安岭林区风景。夏天山林苍郁青翠，绿色的大森林像海洋一样，连成一片。树木散发着舒心的凉爽。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过层层叠叠的枝叶，洒落在草地上，宛如走进了爱丽丝的梦游仙境。这里有“东北巨树”的大青杨直岔云霄，尽显纯粹的原始森林风光。还有树干洁白，树形婆娑的白桦树，迎风招展，枝叶曼妙舞动。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道描写类微写作题目。 审题：题目给出的要求是选定一张美景的照片作为推荐的封面，并描绘这张照片。题目给我们设定了描写对象，是“美景”，并且校刊会依据考生的描写推荐来决定是否要选用照片。故要写出推荐对象或优美或神奇或壮观等的面貌，才能达到被选用的目的。写作对象可联系自然美景，也可以是历史文化遗迹等，都要突出“多彩神州，大美中国”的主题。 行文指导：先要写清楚推荐的美景是什么，再描写出推荐它的理由，语言是描写抒情方向的，要通过语言让校刊的编委会深深吸引，从而选用这张照片，不要写成仅仅是为了突出其价值和意义的方面。写作时，可具体刻画山川、河流、森林、人文遗迹的形状、气息、影子、姿态、色彩、光泽、形制、材质等。可运用拟人、排比、比喻等修辞，从多角度进行描写，如动静结合、远近上下等多种视角转换以及视听触嗅多种感官描写等。 七、（50分） 根据要求作文，从下面两个文题中选做一个。 25. 根据要求作文。 有人说，生命是一条长河，今日之我源自昨日之我；有人说，生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我；还有人说，生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我…… 以上说法对我们思考个人成长、社会发展、文明赓续都有启发。 请以“昨日之我与今日之我”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 昨日之我和今日之我 弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。人生在世，总免不了面对昨日之我与今日之我，只有正确处理好二者关系，才能创造更如美好的明日之我。 昨日之我，常令人眷念，这是人之常情，然而大可不必。追本溯源，眷念昨日之我，往往是对今日之我不满。杂事太多，故怀念幼时的心无挂碍；世态炎凉，则怀念幼时的简单纯真。但是责任与烦恼正是成长的要义，是成熟的担当，徒然追忆过往弊大于利。另一方面，昨日之我的美好，往往受益于时间的滤镜，殊不知，昨日亦有昨日的责任与烦恼，只因熬了过来，也便等闲视之了。在新我与旧我之间，梁启超先生“不惜以今日之我与昨日之我战”，可见一个成熟的人，也必然是不断自我革新之人。 今日之我，常令人不满，这是生之常理，善加把握，亦可成进步之机。时间向前，我们常常跟不上步伐，跌跌撞撞中，总觉得不尽如人意。人生于群，难免左顾右盼，比来比去，见到别人步履坚定，大步流星，便觉得自己摇摇摆摆，进退失据。这时，换一种眼光，就是另一片天地。烦恼是生命的题中之义，人各有烦恼，惟自己知之。展示给世人的傲人身姿背后，说不定有几多难言之隐。少一分攀比心，多一条人生路。其次，知耻而后勇。知道今日之我有毛病在己身，改掉就是进步；明白今日之我有目标未实现，奋斗就是答案。如此则今日之我于胜过昨日之我，明日之我亦当胜过今日之我，长此以往，才能成就有意义、有价值的人生，便可不负此生。 其实，昨日之我也曾是今日之我，不论如何都是人生不可或缺的一部分，不妨细细审视，重新审视昨日之我，善加珍藏，从中提取营养以培育今日之我。而今日之我也必将成为昨日之我，因此也不必怨叹徘徊，否则明日又将怨叹徘徊，如此则光阴虚掷，人生等闲矣。最好的办法莫过于接受昨日之我，善待今日之我，以成就明日之我。 “认识你自己”，德尔斐神庙的神谕，是人生必答之题。我是谁？我从哪里来？我要去哪里？或许可以说，我是今日之我，从昨日之我来，向明日之我而去。“钱塘江上潮信来，今日方知我是我。”愿我们能直面自我找到真我成就大我。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料以“有人说”的形式，列举了三种不同的观点。第一种，“今日之我源自昨日之我”是说昨日之我是今日之我的源头，没有昨日之我就没有今日之我，意在说明现在的自我是由过去的经历塑造的。这种说法强调的是昨日之我对今日之我的重要性，体现了生命的连续性和成长的过程。第二种，“生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我”的关键词是“蜕变”，今日之我是对昨日之我的打破，打破就是蜕变，就是发展。这种说法注重生命的蜕变和突破，认为要不断进步就需要超越过去的自我。第三种，“生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我”是说生命是追寻，可以回归。为什么要回归呢？没有其他更好的选择，而过去的坚持是正确的，那么现在只有回归到过去，才是明智的。这种说法强调的是生命的循环和追求，有时为了更高的目标，可能需要回顾并吸取过去的经验。 综合来看，材料涉及生命的成长、变化与追寻的三个不同观点：生命是连续的，今天的自我是昨天自我的延续；生命需要蜕变，今天的自我要超越昨天的自我；生命是循环的，今天的自我可能回归到昨天的自我。这三种观点反映了人们对生命成长的不同理解和态度。 立意时，可以选择其中一个观点进行深入阐述，也可以综合三个观点来讨论生命的成长、变化与追寻，并结合自己的生活经验和认知，形成有深度的思考。可以侧重于“生命是连续的”。强调个人成长的连贯性和积累性，认为每一步的成长都是建立在过去的基础之上。可以侧重于“生命需要蜕变”。强调个人成长中的突变和飞跃，认为在某些关键时刻，需要勇敢地打破旧有的自我，实现质的飞跃。可以侧重于“生命是循环的”。强调生命中的某些经验和状态可能会重复出现，但不是简单的重复，而是在更高层次上的回归和提升。也可以综合立意，将三种观点结合起来，生命的成长是一个连续且不断变化的过程，它既有对过去的继承和延续，也有对过去的超越和突破，同时在这个过程中还可能需要回顾过去以寻求新的启示。认为生命既是连续的，也是不断蜕变的，同时也在某些方面呈现出循环性。这种立意能够更全面地反映生命的复杂性和多样性。 写作时，开篇提出自己的观点，如“承续、突破与回归是生命的旋律”。然后设置分论点展开论述，比如采用并列式方式，从以下三个角度分析：生命的连续性是成长的基础，生命的蜕变是成长的关键，生命的回归是对过往经验的重新审视和提升。也可以采用递进式的论证结构，从个人发展谈起，然后谈到社会发展和文化传承，议论更加深刻。最后总结全文，升华观点。 立意： 1.承续昨日之我。 2.突破昨日之我。 3.追寻与回归昨日之我。 4.连续、蜕变与回归是生命的旋律。 5.生命的旋律：承续、突破与追寻。 26. 根据要求作文。 1920年的一天，29岁的陈望道在潜心翻译《共产党宣言》时，误将砚台里的墨汁当作红糖水，拿粽子蘸着吃。母亲提醒他，他说：“可甜了可甜了。”其实，有很多人在求知求真的道路上栉风沐雨，翻山越岭，却能甘之如饴。 请以“真理的味道是甘甜的”为题目，写一篇记叙文。 要求：不得写上面材料中的故事，不得抄袭；思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 真理的味道是甘甜的 实验室的白炽灯在深夜里明晃晃地亮着，我盯着示波器上杂乱无章的波形，指尖还残留着电烙铁烫出的水泡。窗外的蝉鸣早已停歇，只剩下示波器发出的“滴滴”声在寂静中格外清晰。 这是航模社电控组备赛的第三个月。为了让无人机实现自主路径规划，我固执地拒绝了使用现成的飞控模块。每周三次泡在实验室，手指被焊锡烫出星星点点的疤痕，校服前襟残留着松香的焦痕。那天下午第八次试飞时，无人机突然像醉汉似的在空中画起“之”字形，最后直直栽进沙坑里。 “要不还是用成品飞控吧？”社长蹲在沙坑边，捧着四分五裂的机翼残片。我摇摇头，咽下喉咙里锈铁般的苦涩。暮色浸透实验室的窗棂时，我在草稿纸上反复推演着陀螺仪数据融合公式，突然发现某个积分变量被错写成了微分符号。 第七天深夜的月光像融化的银水漫进窗户。当我颤抖着按下启动键时，示波器上终于跳出了完美的正弦波。无人机轻盈掠过操场梧桐树的树冠，在夜空中划出优美的弧线。那一刻，舌尖突然尝到某种清冽的甜味，像是春雪初融时新抽的柳芽，又像是实验室里存放试剂的冰糖罐被打翻。 “成了！”我转身时撞翻了工作台上的松香盒，金黄的晶体在月光里纷纷扬扬地飘落。隔壁化学实验室飘来蔗糖水解实验的焦香，我却觉得此刻的甜意比任何糖水都要纯粹——那是代码终于驯服的欢欣，是方程式解开束缚的雀跃，是真理女神终于掀开面纱一角的馈赠。 晨光漫上实验台时，我小心地给示波器盖上防尘罩。窗台上那盆薄荷沾着夜露轻轻摇曳，叶尖垂着颗将坠未坠的水珠，折射出七彩的光。这让我想起三年前第一次拆开玩具遥控车时的悸动，想起每个寒暑假在图书馆啃《自动控制原理》的时光，想起那些在草稿纸上演算到东方既白的清晨。原来追寻真理的路上，每一步笨拙的脚印里都藏着蜜糖。 走出实验楼时，晨风捎来远处面包房新烤的羊角包香气。我摸出口袋里融化的巧克力，任丝滑的甜意在舌尖化开。楼顶的无人机仍在晨雾中盘旋，像一只不知疲倦的信天翁，而我知道，下一个甜蜜的难题正在转角处静静等待。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题类材料作文题。 本则材料主要讲述的是陈望道先生阅读和翻译《共产党宣言》的故事。陈望道先生专注翻译，错把墨水当作红糖水喝掉却浑然不觉，可见他工作时的专注；喝了墨水之后还说“可甜了可甜了”，墨汁的味道当然不是甜的，陈望道先生觉得是甜的，一是因为专注工作，浑然忘我，故感觉甜；二是因为体味到了求知的真味，故感觉甜。 本次作文还要抓住试题给定的标题“真理的味道是甘甜的”这句话来把握写作重心。陈望道是一位有理想有信念的共产党人，在他的心中，真理的味道比糖还甜。正是为了这份理想之甘，信念之甜，一代代的共产党人经受一次次挫折而又一次次奋起。理想因其远大而为理想，信念因其执着而为信念。从当时救亡图存，到现在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦，历史的进程不断向前，共产党人理想信念的“初心”却从未改变。而对于我们来说，不管是为了个人兴趣孜孜求索的过程，还是树立远大理想不懈奋斗的过程，都如陈望道追求真理的过程一样，尽管艰苦，却始终让我们甘之如饴。 试题要求写一篇记叙文，因此，写作中要重点运用描写和抒情等手法，强调追求“真理”之路的外在艰辛与内在精神愉悦的鲜明对比。写作时，在简要叙述事件（即追求哪一样“真理”）的起因发展之后，要针对写作对象（或自己）是如何专注认真、不畏艰苦地进行工作或探索这一点展开具体描写。对此，可围绕神态、动作等直接展开，也可借助旁人态度进行侧面衬托。最后，则可运用一定的对话描写或心理描写等，重点阐释“甘甜”，也就是在这个奋斗的过程中，或历经艰辛取得的成功，能够给主人公带来怎样的喜悦。 立意： 1.书读透时方有味。 2.专注方知真味。 3.追求梦想不觉苦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北京市怀柔区青苗学校普高部2023-2024学年第二学期 高二年级期中考试 语文 考生须知 1.本试卷共8页，分为六个部分。25道小题。满分150分。考试时间120分钟。 2.考生务必在试卷与答题卡上认真填写姓名、班级信息； 3.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。作答时必须使用黑色字迹的签字笔作答； 4.考试结束时，立即停止答卷，监考人员将答题卡收回，考生保留试卷与草稿纸。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 1967年，机器人的定义首次被提出。此后多年间，研究者们提出的机器人定义不尽相同，但都指出机器人应具有协助人或代替人执行任务的能力，即机器人应具备一定的技能。机器人的技能指机器人在某个特定目的下执行的连续动作序列，比如抓握技能、爬行技能、行走技能等。如何使机器人获得各项技能，一直是机器人研究领域的核心课题。 机器人学习指机器人模拟实现人类的学习行为，像人类一样通过不断学习来改善自身的性能，从而大幅提高自适应能力和智能化水平。机器人从无到有获得技能的这一过程称为技能习得。传统机器人的技能习得一般采用固定的编程方式，通常通过人工示教来完成。机器人运用这种学习方式不仅费时费力，还会在面临复杂多变的非结构化应用场景时显得力有未逮。近些年来，使机器人像人一样有能力在动态变化的未知环境中通过与环境交互进行自主学习，成为机器人学习研究的主要方向。 （取材于曲威名的相关文章） 材料二 强化学习的一个起源来自对动物行为的实验观察。动物在面对相同情景时会表现出不同的行为，它们更倾向于能够引起自身满足感的行为，而对于那些会给自己带来不适的行为则会尽量避免。换言之，动物的行为在与环境的互动中通过不断试错来巩固。试错学习也是强化学习方法的核心思想。研究者发现，这种试错的思想与让机器人通过与环境交互来学习的想法不谋而合。如今，越来越多的机器人采用基于强化学习的方法进行学习。2022年，研究者应用一个充分训练过的深度强化学习网络，实现了机器人在不平整户外地形中进行可靠的自主导航。 模仿学习又称为示教学习。与强化学习相比，模仿学习降低了学习过程中搜索空间的复杂度，减少了学习过程中所需的样本量，加快了学习速度。鉴于单纯使用模仿学习方法易使训练得到的策略陷入局部最优解，一些研究者尝试将模仿学习与强化学习相结合。这种尝试在仿真机器人以及PKU-HR5机器人上都取得了令人满意的实验效果。 迁移学习指机器人通过对过往经验或已有知识的再利用，加快学习执行新任务的能力，实现不同技能之间的迁移。相较其他学习方法，迁移学习是一种可以利用少量训练数据使机器人学到新技能的方法。直接在实体机器人上进行任务迁移的做法虽然可行、但会造成机器人与环境之间的交互次数过多，加快机器人的机械磨损，缩短机器人的使用寿命。针对这个问题，一种有效的方法是，先在仿真环境中进行训练，然后在现实环境中部署。然而，仿真环境与现实环境通常因差距过大而不匹配，产生“现实鸿沟”，这是迁移学习中面临的一个重要问题。此外，迁移学习中还经常出现“灾难性遗忘”问题，即当学习完成一项新任务时，会忘记之前的任务。针对这一问题，研究者提出了渐进式网络，该网络横向连接到先前任务习得的特征，利用先验知识有效地避免遗忘。研究者还应用渐进式网络技术成功地将一种机器人手臂控制策略从仿真环境迁移到了现实环境中。 发展学习是一种通过明确地模拟人类认知发展机理来让机器人习得技能的方法。研究者以儿童心理学家皮亚杰提出的儿童认知发展阶段理论为理论依据，提出了机器人自主心智发展的概念。研究者认为，可以通过仿照人类从婴儿到成人的智能发育过程，来实现机器人的智能进化，使机器人借助传感器和执行器与外部环境互动，并像人一样在交互过程中自主学习，逐渐提高智能水平。 （取材于刘天林、林惟凯等的相关文章） 材料三 尽管当前机器人学习领域已取得诸多成果，但仍然存在一些亟待解决的问题。强化学习若想使机器人能够实现自主学习，需要大量的训练数据。获得大量的训练数据往往成本高昂，因此降低数据需求对机器人学习的发展具有重要意义。结合强化学习的模仿学习和结合强化学习的迁移学习可以获得更好的性能，因此在某种程度上可以视强化学习为机器人学习的基础。强化学习本身就是在尝试获得最大奖励，然而，强化学习中存在“奖励稀疏”问题，即在执行任务时很难频繁地获得有益的反馈（奖励），这导致学习缓慢、低效。如何有效、合理地解决这一问题，有待进一步探索。尽管渐进式网络等技术在一定程度上解决了“现实鸿沟”问题，但是如何在具有较大差别的仿真环境与现实环境之间快速准确地实现技能迁移，仍是机器人研究的重要课题之一。 未来，如何让机器人更好地借鉴生物的机理习得相应技能、管理已获得的技能并将已有技能自主结合形成新技能、针对相同的任务在不同的环境中自主选择最优策略等，或将成为机器人学习领域的研究热点。 （取材于林惟凯、罗定生等的相关文章） 1. 根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 通过学习，机器人能够代替人将货物搬运、放置到指定地点。 B. 固定编程的扫地机器人能根据家具位置自行决定清扫路线。 C. 动物会通过不断试错，逐步学会避免让自己受伤害的行为。 D. 采用基于强化学习的方法进行学习的机器人正在日渐增多。 2. 根据材料二，下列关于“迁移学习”说法正确的一项是（ ） A. 机器人可以通过相对较少的训练进行学习，来获得新技能。 B. 直接在实体机器人上进行任务迁移，目前还是无法实现的。 C. “现实鸿沟”问题是造成机器人使用寿命缩短的主要原因。 D. 为更好地学习新任务，机器人必须要忘记之前的任务内容。 3. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ） A. 与强化学习相比，模仿学习所需的样本量少、学习速度快。 B. 模仿学习过程中出现问题，可以通过仿真机器人来解决。 C. 发展学习的理论依据来自皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。 D. 机器人能在与外部环境交互、学习的过程中，提高智能水平。 4. 根据材料三，下列关于“强化学习”的说法不正确的一项是（ ） A. 往往需大量训练数据。 B. 可与其他学习相结合。 C. 比其他学习性能更高。 D. 很难频繁地获得奖励。 5. 机器人社团的同学为撰写研究综述，根据以上三则材料绘制了下面的思维导图，请你填写①—⑥处，帮他补充完整。 二、本大题共7小题，共29分。 阅读下面的文字，完成后面小题。 陈情表（节选）（甲） 李密 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 与山巨源绝交书（节选）（乙） 嵇康① 吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病。顾此悢悢②，如何可言！今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。足下若嬲③之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之贤能也。若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。然使长才广度，无所不淹，而能不营，乃可贵耳。若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳，岂可见黄门④而称贞哉！若趣⑤欲共登王途，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必发狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背而美芹子者欲献之至尊虽有区区之意亦已⑥矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以为别。嵇康白。 【注】①嵇康，魏晋著名思想家、音乐家、文学家。山巨源，名涛，嵇康的朋友，后投靠朝廷。二人均为“竹林七贤”之一。②悢悢：悲恨。③嬲（niǎo）：纠缠。④黄门：宦官。⑤趣（cù）：急于。⑥疏：不切合事理。 6. 下列语句分为四组，其中全部采用了委婉讳饰说法的一组是（ ） ①慈父见背 ②舅夺母志 ③猥以微贱 ④愿乞终养 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 7. 下列各项中的句子与例句句式全都相同的一项是（ ） 例句：而刘夙婴疾病 A. 非臣陨首所能上报 B. 则告诉不许 C. 急于星火 D. 是以区区不能废远 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A 野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区之意/亦已矣 B. 野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区/之意亦已矣 C. 野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区之意/亦已矣 D. 野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区/之意亦已矣 9. 下列对文中加点词语有相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 郎署，郎官的衙署。李密在蜀汉曾任郎中和尚书郎。 B. 擢，调动官职。右擢是升官，但左擢则是贬官。 C. 病，比疾更加严重。《说文解字》：“病，疾加也。” D. 足下，古时交际用于，下称上或同辈相称的敬辞。 10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 《陈情表》是两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。 B. 李密在表中写出了祖孙二人相依为命的真挚感情，委婉地说明了辞不就辞的原因，表达出自己希望供养祖母的决心。 C. 嵇康称像他这样经常生病犯困，想远离世事以求保全自己余年的人，常出于对政事疲乏的状态。 D. 嵇康在信中拒绝了朋友山涛的荐引，指出人的秉性各有所好，申明他自己放任散漫，不通事理，不可加以勉强。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 （2）宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？ 12. 甲、乙两段材料写作背景、写作时间接近，写作目的也有相似之处，两位作者作为前朝旧臣，都拒绝出仕，想远离残暴血腥的司马氏政权，以保持自己的志节。但这两篇文章的语言表达方式却迥然不同，请根据材料分析相异之处。 阅读下面诗歌，完成下列小题。 蜀相 杜甫（唐） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 陆游（宋） 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 13. 下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《蜀相》首联的“何处寻”，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。 B. 《蜀相》尾联两句承接五、六句，表现出诗人对诸葛亮的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，这里的“英雄”指不包括诗人自己在内的一切有志未遂的英雄人物。 C. 《书愤》颔联作者选用意象组合，简洁却巧妙地回忆了作者亲历的瓜洲渡、大散关两次抗金经历，洋溢着豪迈的爱国热情。 D. 《书愤》全诗紧扣住一“愤”字，抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。 14. 《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，说说两首诗在主要表现手法上有哪些异同，结合诗句简要分析。 四、本大题共10小题，共10分。 15. 名句默写。 （1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原作离骚的原因进行了归纳：信而见疑，___________，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。 （2）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“___________，小雅怨诽而不乱。” （3）屈原《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，___________”。 （4）《离骚》中“___________，自前世而固然”两句借雄鹰不与那些燕雀同群，表现了屈原忠正刚强，品行高洁，不与世俗同流合污的一贯追求。 （5）《燕歌行》中运用对比手法，有力地揭露出汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了战争必败的原因的句子是：“___________，美人帐下犹歌舞。” （6）高适的《燕歌行》最末两句，诗人想起八九百年前威镇北边的将军李广而发出感慨：“君不见沙场征战苦，___________！” （7）《李凭箜篌引》中“___________，石破天惊逗秋雨”两句，写乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。 （8）《锦瑟》中“沧海月明珠有泪，___________”两句，借南海鲛人和蓝田美玉的传说写出了自己理想的最终幻灭。 （9）李密在《陈情表》中形象地刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，___________，形影相吊”。 （10）《陈情表》中，李密以乌鸦反哺作比表达孝道的句子是“___________，愿乞终养”。 五、基础知识选择题（24分） 16. 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 这是一个看脸的时代。乘坐飞机、高铁需要刷脸，观看演出、赛事需要刷脸，办理各种业务需要刷脸。_________。_________，_________，_________，_________。随着数字化和人工智能技术的应用场景不断拓展，我们应当警惕技术“失范”。 ①这是人脸识别技术的底层逻辑 ②对自然人进行身份识别 ③以人工智能化数据比对 ④可以说我刷脸，故我在 ⑤将人脸图像信息数字化 A ①④⑤③② B. ①③⑤②④ C. ④②①⑤③ D. ④⑤③②① 17. 小宁尝试用古代名人动漫形象为当下的某些宣传语代言，以下最不合适的一项是（ ） A. 墨子代言“创新引领，质量为本”。 B. 孔子代言“嘉业伟绩众心创，善行义举小我起”。 C. 庄子代言“与大自然共生，让绿色成为生活的常态”。 D. 孟子代言“只有认清人性本恶，才能重视道德教化”。 18. 今天对小宁来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一副对联。下列对联与所送对象最贴合的一项是（ ） 【甲】东风开画栋，旭日映华堂 【乙】春融花并蒂，日暖树交柯 【丙】三千岁月春常在，六一丰神古所稀 A. 甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学。 B. 甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯。 C. 甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅。 D. 甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯。 19. 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天是含笑花开佳期，一朵一朵乳白的花把嘴张开。一清早，小园里就满是蕉香味。而这含笑花的蕉香又与那水果香蕉的蕉香不同。香蕉是浓香，含笑是幽香，犹如占了一炷香，蕉味随之娓娓而来。每到这时，我就搬一把竹椅，坐在含笑花前，什么都不做，闭上双眼，什么都不想，把整个人静下来。沉浸在含笑花香中，让花香轻轻弥浮在身上，穿透皮肤，进入五脏六腑，整个人感到一下子放松下来，一切都放下了。所谓“养花乃清心养心”，大概就是进入这个境界吧。 昙花的香气独特而清冷。昙花与其他花不一样，它是在夏秋时节夜色中怒放的。特别是明月挂中天时，昙花在月色下翩翩起舞，乳白色的花边起舞边散发出一阵阵清新的雅香。好多年了，每逢昙花盛开夜色中，我便守着花开，闻着花香，从晚上八九点花开一直到凌晨二三点花谢。这时，花香带给我的感觉是，脑袋特别清醒，思路分外活跃。许多早已被岁月冲刷的往事，会被雅香的潮汐又冲回眼前。我赶快拿出纸笔记下来，不然，凌晨花谢以后，什么也想不起了，昙花的雅香就是这么奇异。 下面是AI机器人拟写的诗句，不符合材料意境的一项是（ ） A. 含笑花开春意浓，幽香伴我身心松。 B. 风吹花落漫天舞，一缕芬芳入梦来。 C. 竹椅轻摇香风起，月下笔耕记流年。 D. 昙花一现月下舞，雅香唤醒归时光。 20. 《红楼梦》中，作者对人物的描写生动传神，下列描写与人物一一对应的一项是（ ） ①削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 ②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万神情思，悉堆眼角。 ④闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分。 A. 贾惜春 王熙凤 贾宝玉 林黛玉 B. 贾探春 王熙凤 林黛玉 贾宝玉 C. 贾探春 王熙凤 贾宝玉 林黛玉 D. 贾迎春 王熙凤 林黛玉 贾宝玉 21. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 曹雪芹创造性地吸收和运用了中国古代诗歌、绘画等艺术手法，使小说充满了诗情画意。这既表现在宝黛共读《西厢》、黛玉葬花、宝钗扑蝶等众多优美场景的构思中，也表现在人物形象的塑造上。例如林黛玉________的倩影、________的眉眼、________的低泣，以及她所住的那个________的潇湘馆，使她在群芳云集的大观园中，独具一种“风流态度”。 A. 静谧高雅　　幽怨含情　　哀婉缠绵　　纤细清丽 B. 静谧高雅　　哀婉缠绵　　幽怨含情　　纤细清丽 C. 纤弱清丽　　幽怨含情　　哀婉缠绵　　静谧高雅 D. 纤细清丽　　哀婉缠绵　　幽怨含情　　静谧高雅 22. 阅读材料，完成小题。 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。……宝玉道：“用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：________，________。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 （选自《红楼梦》第十七回） 根据大观园“沁芳亭”周围景物的特点，选出贾宝玉为“沁芳亭”撰写的对联（ ） A. 前门绿柳垂金锁 后户青山列锦屏 B. 麝兰芳霭斜阳院 杜若香飘明月洲 C. 绕堤柳借三篙翠 隔岸花分一脉香 D. 三径香风飘玉蕙 一庭明月照金兰 23. 下列有关文学常识的表述，没有错误的一项是（ ） A. “骚体”也叫“楚辞体”，是以屈原的《离骚》等作品为代表的一种诗体。这类作品篇幅较长，形式自由，多用语助词“兮”字。内容上多揭露楚国黑暗腐朽的现实，可为现实主义文学的鼻祖。 B. 有一天，林黛玉敲怡红院门找贾宝玉，晴雯误以为是丫头，便拒绝开门。黛玉受到严重挫伤，那一夜，她“倚着床栏杆，两手抱膝，眼睛含泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更天方才睡了”。第二天，她看见落花满地，便触景生情地写出了那篇有名的《葬花吟》。 C. 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《阿Q正传》。其作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 D. 《娜塔莎》节选自19世纪俄国最伟大的作家列夫·托尔斯泰的长篇小说《安娜·卡列尼娜》，除此，他的代表作还有长篇小说《战争与和平》和《复活》。 六、（10分） 24. 微写作。 校刊准备在今年四月“多彩神州，大美中国”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。 要求：写出景观名字，描写生动，特点突出。150字左右。不透露所在学校及个人信息。 七、（50分） 根据要求作文，从下面两个文题中选做一个。 25. 根据要求作文。 有人说，生命是一条长河，今日之我源自昨日之我；有人说，生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我；还有人说，生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我…… 以上说法对我们思考个人成长、社会发展、文明赓续都有启发。 请以“昨日之我与今日之我”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 26. 根据要求作文。 1920年的一天，29岁的陈望道在潜心翻译《共产党宣言》时，误将砚台里的墨汁当作红糖水，拿粽子蘸着吃。母亲提醒他，他说：“可甜了可甜了。”其实，有很多人在求知求真的道路上栉风沐雨，翻山越岭，却能甘之如饴。 请以“真理的味道是甘甜的”为题目，写一篇记叙文。 要求：不得写上面材料中的故事，不得抄袭；思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$