4.感受生活中的法律 第1课时（教学设计）-五年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治五年级下册 《感受生活中的法律》教学设计 课题 第1课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治五年级下册第四课《感受生活中的法律》的内容，主要由三个主要板块组成，“法律是什么”、“生活与法律”、“法律作用大”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。通过这样的教学设计，旨在引导学生初步了解法律的概念，感受法律在日常生活中的无处不在，认识到法律与生活的密切关系，树立法治观念，增强法律意识，认识到法律对生活的规范与保护作用，并能够在日常生活中自觉遵守法律。本课的学习，为学生后续深入学习法律知识、树立法治观念奠定基础。 本课时主要设计教材中的“法律是什么”、“生活与法律”这两个部分。 学情分析 五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，已经具备了一定的道德观念和情感基础。然而，在法治观念方面，学生往往还未能形成系统的认识，对于法律的概念、作用以及与生活的关系等方面的了解相对有限。学生开始具备一定的抽象思维能力，能够对问题进行较为全面和深入的思考。因此，在教学过程中，可以通过具体的案例和情境引导学生探究法律与生活的联系。尽管学生知道“法律”这个词，但往往认为法律遥不可及，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系。因此，需要通过生动的教学内容和实践活动，帮助学生认识到法律在生活中的无处不在。 教学目标 知识目标 引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。 情感目标 懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 能力目标 通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。 教学重难点 1.认识法律与我们生活的密切关系。 2.认识法律与道德、纪律的区别。 教学准备 教师准备：多媒体课件、课前调查表（用于学生调查家人工作中涉及的法律）、小组讨论用的桌椅和卡片、学生分组讨论用的纸张和笔、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.谈话导入：“国有国法，家有家规”，“无规矩不成方圆”，这里的“国法”指的是什么？ 引出“法律”这一话题。 2.明确：“法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。” 3.联系生活实际，带领同学们一起走进不同的生活场景感受“生活中的法律”。 4.今天我们就来学习新的一课《感受生活中的法律》，第一课时（板书课题：感受生活中的法律） 新课讲解 2、 探究活动 活动一：法律是什么 1.师：鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放。我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。 2.提问：这些事情都和法律有关吗？ 3.明确：是的，这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。 4.思考：在我们的生活中还有哪些地方有法律呢？ 5.小组讨论：开展“法律大家谈”活动，请学生根据自己的理解，谈谈自己对法律的认识。 6.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 7.提问：法律保护了我们的哪些权利？法律又规定了我们的哪些义务？ 8.教师小结：法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。 9.说一说：作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利？ 10.师：法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。 11.明确： 12.纪律和道德：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 13.过渡语：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？ 14.出示案例：比一比，法律和道德、纪律的产生方式、违法后果、调整对象和范围。 15.教师小结：法律与道德是基本的社会规则，相辅相成，缺一不可，遵守道德、纪律与遵守法律同等重要。 16.阅读角：阅读下列内容，了解“道德与法律”。 活动二：生活与法律 1.师：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 2.观察图片：教师出示图片，让学生说说这些场景与哪些法律有关。 3.小采访：采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。 4.刑法：刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 5.阅读角：阅读下列学习资料，了解《史记》中的“刑法”。 6.民法：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。 7.案例呈现：阅读相关链接中的民法案件，从实际出发学习民法的运用。 8.布置作业：让学生利用网络去查询与生活、学习有关的法律，进一步加深对法律的认识和理解。 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：总结本课内容，强调法律在生活中的重要性。法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律保护了我们的权利，也规定了我们的义务。法律又分为刑法与民法，相对应的案件适用法律又不相同。 2.学生分享：知道了法律保护了我们的权利，也会规定我们的义务；了解了法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序，大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影；深刻学习了法律、纪律、道德的不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。 板书设计 4.感受生活中的法律 第1课时 法律是什么？ 法律规范我们的行为、保护我们的权利、协调人与人之间的关系。 法律与生活的关系 法律：刑法、民法 学科网（北京）股份有限公司 $$