精品解析：安徽省宿州市泗县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

泗县2023-2024学年度第二学期八年级期中质量检测语文试题卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必用黑色笔在“答题卷”上答题，在“试题券”上答题是无效的。考试结束后，只交“答题卷”。 一、语文知识积累与运用（25分） 1. 默写。 （1）诗言志，诗抒情。诵读《诗经》，“_____________，_____________”（《关雎》）让我们看出主人公对意中人强烈思念，夜不能寐的煎熬；“_____________，_____________”（《蒹葭》）让我们看到秋霜凝结，感受萧瑟凄清；“_____________，_____________”（《子衿》）让我们看到主人公独自徘徊城头思念心上人的感慨。 （2）诗歌写景往往有很开阔的视野。《送杜少府之任蜀州》中“_____________，_____________”一联为我们展开从京城到巴蜀的画卷；《望洞庭湖赠张丞相》中“_____________，_____________”则让人看到水天合一的宏伟气象。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 蒹葭苍苍 ④. 白露为霜 ⑤. 一日不见 ⑥. 如三月兮 ⑦. 城阙辅三秦 ⑧. 风烟望五津 ⑨. 气蒸云梦泽 ⑩. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠哉、辗转、蒹葭、露、兮、阙、蒸、撼”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 赋比兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在“大序”里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比兴都是“大序”所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委wǎn讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警诫自己。《诗经》里许多譬喻就在比兴的看法下，断章断句的硬派作政教的意义了。比兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋比；想来赋义是易见的，比兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。 【乙】 《诗序》有“大序”“小序”。“大序”好像总论，托名子夏，说不定是谁作的。“小序”每篇一条，大约是大小毛公作的。以史证诗，似乎是“小序”的专门任务；传里虽也偶然提及，却总以训诂为主，不过所选取的字义，意在助成序说，无形中有个一定方向罢了。可是“小序”也还是泛说的多，确指的少。到了郑玄，才更详密的发展了这个条理。他按着《诗经》中的国别和篇次，系统的附合史料，biān成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代；《笺》中也更多的发挥了作为各篇诗的背景的历史。以史证诗，在他手里算是集大成了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 委wǎn（ ） 譬（ ）喻 训诂（ ） biān（ ）成 （2）甲语段中的“_________”和“风雅颂”合称《诗经》六义，乙语段中《诗序》《诗谱》的特点均是“___________”。 （3）提纲挈领是这部名著的显著特征，请结合全书内容，简要说明这一特征在甲、乙语段中的体现。 【答案】（1） ①. 婉 ②. pì ③. gǔ ④. 编 （2） ①. 赋比兴 ②. 以史证诗 （3）甲语段抓住“赋比兴”的要点，用简单的示例加以说明；乙语段简明扼要地述说了《诗序》《诗谱》的特点，这些都体现了这部名著提纲挈领的特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 委婉（wěi wǎn）：指说话、表达意见时不直接坦率，而是用曲折含蓄的方式来表述。 譬喻（pì yù）：就是比喻，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 训诂（xùn gǔ）：指解释古书中字词的意义，通过对古代文献的语言文字进行分析来理解文意。 编成（biān chéng）：意思是把分散的材料或项目加以组织排列，使之成为完整的整体或系统，通常用于书籍、资料、程序、队伍等的编制形成。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 （1）《诗经》六义指的是‌风、雅、颂、赋、比、兴‌，这是《诗经》学中的重要概念，涵盖了诗歌的分类和表现手法。‌ 风、雅、颂是诗歌的分类： 风‌：即“国风”，是各诸侯国的民间歌谣，反映了当时人民的生活和思想，语言朴素，富有民歌特色。例如《关雎》《蒹葭》等。 ‌ 雅‌：分为“大雅”和“小雅”，是周王朝直接统治区的正乐，内容多描写统治阶级的日常生活，语言典雅，篇幅较长。 颂‌：分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”，是宗庙祭祀用的舞曲，内容多为歌颂祖先功德，形式庄重。 ‌赋、比、兴使诗歌的表现手法： 赋‌：直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。例如“死生契阔，与子成说”直接表达了情感。 ‌比‌：比喻，用彼物比此物。例如《硕鼠》通篇用比，以老鼠比喻剥削者。 ‌ 兴‌：先言他物以引起所咏之词。例如“关关雎鸠，在河之洲”用雎鸠鸟的叫声引出对淑女的赞美。 （2）从乙语段来看，对于《诗序》，提到 “以史证诗，似乎是‘小序’的专门任务”，表明《诗序》中的“小序”有以史证诗的特点。对于《诗谱》，文中说“他（郑玄）按着《诗经》中的国别和篇次，系统的附合史料，编成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代”，这体现了郑玄编《诗谱》时也是以史料来阐释《诗经》中的诗篇，同样是“以史证诗”的做法。所以说《诗序》《诗谱》的特点均是“以史证诗”。 【小问3详解】 本题考查语言赏析。 甲语段： 抓住要点：甲语段开篇就点明论述的核心内容为“赋比兴”的意义，指出“赋比兴的意义，说数最多”，直接切入主题，抓住了关键要点。随后对“赋”“比兴”分别进行解释，“赋本是唱诗给人听，但在‘大序’里，也许是‘直铺陈今之政教善恶’的意思。比兴都是‘大序’所谓‘主文而谲谏’；不直陈而用譬喻叫‘主文’，委wǎn讽刺叫‘谲谏’”，清晰地阐述了“赋比兴”各自的核心含义，没有过多的旁枝末节，抓住了最关键的信息点。 简单示例：在解释完“赋比兴”的基本概念后，又以“《诗经》里许多譬喻就在比兴的看法下，断章断句的硬派作政教的意义了”以及“比兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋比”等简单的示例，进一步说明“赋比兴”在《诗经》中的运用和特点，让读者能够更直观地理解，以简洁的方式传达了重要信息，体现了提纲挈领的特点。 乙语段： 简明扼要述说《诗序》特点：乙语段开头就点明《诗序》有“大序”“小序”，接着分别阐述其相关信息，“‘大序’好像总论，托名子夏，说不定是谁作的。‘小序’每篇一条，大约是大小毛公作的。以史证诗，似乎是‘小序’的专门任务”，用简洁的语言介绍了《诗序》的构成以及“小序”的主要特点，没有冗长的叙述，直接抓住重点内容进行说明。 简 明扼要述说《诗谱》特点：对于《诗谱》，则指出“他（郑玄）按着《诗经》中的国别和篇次，系统的附合史料，编成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代；《笺》中也更多的发挥了作为各篇诗的背景的历史”，同样以简洁明了的语言，介绍了《诗谱》的编纂方式以及它在确定诗篇时代和阐述背景历史方面的作用，简明扼要地传达了《诗谱》的关键信息，体现了提纲挈领的特征。 综上所述，甲、乙语段分别通过抓住核心要点并以简洁的方式进行阐述，很好地体现了这部名著提纲挈领的特点。 3. 某校举办“低碳生活，保护环境”综合实践活动，全校师生积极参加。 （1）调查组的同学在校内外发放1000份关于“不同人群对低碳生活的认识和行为”的调查问卷，制作了下面的结果统计图。请你任选一个角度，用“因为……所以……”句式回答。 认识和行为数据不同人群 认同低碳理念 低碳生活方式 低碳生活习惯 初中学生 85% 65% 50% 上班人员 75% 70% 65% 退休老人 50% 85% 90% （2）文学组的同学搜集到下面一则材料，请完成相关问题。 古有愚公移山，今有“六老汉”治沙。38年前，宁夏古浪县土门镇的六个老汉，三代治沙人接力治沙，在祖国大西北广袤的大地上，演绎着三代“愚公”矢志不移的治沙传奇。他们累计治沙造林21.7万亩，管护封沙育林草37.6万亩，使不毛之地焕发出盎然生机。中共中央宣传部授予古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体“时代楷模”。 ①下面是根据材料写的一副对联。依次在下面横线处填入合适的词语，最恰当的一项是（ ） 上联：缚住_________，________铭刻峥嵘岁月 下联：铺开绿锦，六老汉书写_________ A苍龙 古浪县 璀璨人生 B.黄龙 八步沙 璀璨人生 C.黄龙 古浪县 愚公精神 D.苍龙 八步沙 愚公精神 ②材料中画线句子有语病，请你修改_________。 【答案】（1）示例一：因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于上班人员和退休老人，所以初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。 示例二：因为在低碳理念方面，退休老人的比例大大低于初中学生和上班人员，所以退休老人应该及时更新低碳理念。 示例三：因为在低碳生活方式方面，初中学生的比例低于上班人员和退休老人，所以初中学生更应该采取（养成）低碳生活方式。 （2） ①. B ②. 在“时代楷模”后加上“的称号”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转化。 本题图表信息可知，在初中学生、上班人员、退休老人三类人群中，不同人群对低碳理念、低碳生活方式、低碳生活习惯的认同感各有不同，其中初中学生对低碳理念的认同度最高，退休老人对低碳生活方式与习惯的践行度最高。据此按照“因为……所以……”格式回答即可。 示例：因为在认同低碳理念方面，退休老人的比例远远低于初中学生和上班人员，所以退休老人应该及时更新低碳理念，多了解低碳生活的相关知识。 【小问2详解】 ①本小题考查对联的拟写。 对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。 结合“绿锦”的“绿”分析，这是表颜色的词语。故第一空应选“黄龙”，“黄”对应“绿”，可排除AD两项；根据“六老汉”的“六”分析，这是表数字的词语。“八步沙”的“八”对应“六”。故第二空应填“八步沙”。根据上联的“峥嵘岁月”可知，第三个空填写“璀璨人生”，“峥嵘”和“璀璨”都是形容词，“岁月”和“人生”都表示时间，据此可排除C； 故选B。 ②本小题考查病句的辨析与修改。 “中共中央宣传部授予古浪县八步沙林场‘六老汉’三代人治沙造林先进群体‘时代楷模’”，这句话缺失宾语，应在“时代楷模”后加上“的称号”。 二、阅读理解（45分） 【一】（16分） 弦歌（节选） （李骏虎） ①闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇之后不久，日本投降的消息沸腾了昆明。闻先生剃去那长过胸口的蓬大胡须，他为抗战蓄须明志，终于在胜利后，再度露出了倔强的大嘴和下巴，配上刚毅的眼神，一个大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了。大家都向他的决心表示敬意，闻先生却依然不曾展露他的笑容，端着烟斗说：“我们得到了期待中的胜利，还没有得到期待中的和平，我们还面临着更重大的问题，也许我们真正的奋斗才刚刚开始吧。”这不是他的宣言，但他的确从这一刻起成为一个民主斗士了。 ②闻先生几乎日日都在演讲，他和联大的教授钱端升、伍启元对联大的青年学生们演讲，大声疾呼“要和平、反内战”；他受民盟中央和中共云南省工委的委托，代表民盟云南省支部在群众的反内战游行集会上演讲，要求国民党遵守“双十协定”，停止内战。人们都知道他是主张“要民主、要和平”的。这时候他身边的青年空前多起来了，而跟他站在一起的教授多是民盟的成员——潘光旦、楚图南、李公朴、潘大逵、冯素陶和费孝通，其他人开始作壁上观，还有人干脆去写“帮闲”的文章了。 ③闻先生只在乎青年的态度，知道青年们起来了这个国家就有希望。青年们也纷纷来找他，昆明的几个大学的青年学生都来到联大，六千多人在一起请民盟的教授们发起“反内战”演讲，军警和特务们冲进会场打砸驱赶，这个时候他们还不敢开枪。转天三万多名青年学生罢课抗议，联大、云大都被军警包围，军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地的学生反内战运动都起来了。 ④闻先生召开民盟云南支部会议，抖开一张大字报来给各位看。那是费孝通先生从城墙上揭下来的、特务写的黑名单，大部分都是民盟的教授，因为他们支持学生的反内战运动，当局希望他们被点名后要识相地闭嘴。 ⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，教育部宣布联大解散，三校师生复原北返。联大走了，昆明的大学也放暑假了，高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里吵闹，威胁他们离开昆明。 ⑥一天早晨，住在城墙根下的费孝通先生吃惊地发现，屋子背后的城墙被挖了一个洞，大到特务们可以随时钻进他的家里。“他们准备动手了！”他匆匆去找闻一多和李公朴这二位“最敢讲话的人”。他先是来到李公朴的家门口，果然看到有几个特务远远近近地监视着。他敲门，开门的是李太太张曼筠，李先生在书房写作教育史，听到是费先生便请他进来说话。 ⑦“你要想办法离开昆明，他们急了！”费先生劝道。李先生沉吟了片刻，说道：“他们要杀你，在什么地方都一样。看情况，我已走不出昆明了。为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。”“那就不要出门的好！”“门还是要出的，但我每次双脚迈出这大门，就没有打算再回来。” ⑧李先生和太太照旧外出，一日正相携着在归途中，李先生突然在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他昏迷之前骂道。再次醒来时已经在医院，他平静地问太太：“外面什么时候了？”“凌晨五点。”张曼筠瞪着被怒火烤干的泪眼。李先生安慰她：“好，天快亮了！”他叹了口气，永远地闭上了双眼。 ⑨李先生的追悼会在高原的雨中进行着，张曼筠的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，像擂响了战鼓：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”他的演讲震惊了中外。那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了，现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们紧盯着他们心目中最理想的民主的斗士，而他早就准备好为民主而牺牲了。 ⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次讲演》。 （选自《红豆》2023年第9期） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 因为朗诵艾青先生的《大堰河》人们发现了闻一多先生的表演才能，从此他经常出现在演讲的舞台上。 B. 文章运用了对比的手法，用有的教授作壁上观和写“帮闲”文章，与闻一多先生参加“反内战”演讲的行动进行对比。 C. 文中费孝通先生与李先生的对话，既表明了费孝通先生对李先生的关心，也表现出李先生大义凛然和视死如归的精神。 D. 文章描绘闻一多先生演讲的场面，主要运用了正面描写的方法，对他的神态和语言进行了富有情感色彩的描写，给人深刻的印象。 5. 请概括文中闻一多先生所做的事，在下面横线上填上合适的内容。 朗诵艾青《大堰河》里的诗篇→①_____________→到处演讲反对内战→②_____________→李公朴追悼会上发表演讲 6. 请解释下面句子中加点词语的含义。 一个大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了。 7. 根据下面李先生的这句话，想象他当时的心理活动。 “好，天快亮了！” 8. 结尾写闻一多先生无法完成《九歌》的改编和《中国文学史稿》的写作，有什么作用？ 【答案】4. A 5. ①. 剃去胡须庆祝抗战胜利 ②. 展示大字报上的黑名单 6. “熟悉”是指闻一多的学识、人品、爱国精神始终如一，“陌生”是指他剃去胡须，外形发生了变化。 7. 这句话是对妻子的安慰，让她不要为自己担心，同时，内心充满了对和平的渴望，对革命胜利的期盼，对反动派的痛恨和蔑视。 8. 闻一多先生不仅是一位革命家，还是一位诗人、学者，如果他没有被暗杀，还会创作许多作品，他的去世，是文坛和学术界的一大损失，让人们感到无限惋惜和遗憾。作者运用了对比的手法，虽然他没有完成《九歌》的改编和《中国文学史稿》的写作，但他却用生命完成了一部光辉的作品。作者借此高度赞扬了闻一多视死如归的勇气、大无畏的革命精神。这个结尾还呼应了开头，照应了题目，使文章结构严谨。 【解析】 【导语】这篇《弦歌》节选通过细腻的笔触，生动地描绘了闻一多和李公朴等民主斗士在抗战胜利后的斗争历程。文章以闻一多的演讲和行动为主线，展现了他从学者到斗士的转变，突出了他为民主与和平所做出的牺牲。文中对比手法的运用，凸显了闻一多与其他教授的不同选择，强化了主题。通过对闻一多和李公朴的描写，文章不仅展现了他们的英勇与坚定，也反映了当时社会的动荡与青年学生的觉醒。结尾处闻一多未完成的作品，象征着他为民主事业献身的悲壮，令人深思。 【4题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第①段“闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇之后不久，日本投降的消息沸腾了昆明……闻先生却依然不曾展露他的笑容，端着烟斗说：‘我们得到了期待中的胜利，还没有得到期待中的和平，我们还面临着更重大的问题，也许我们真正的奋斗才刚刚开始吧。’这不是他的宣言，但他的确从这一刻起成为一个民主斗士了”可知，闻先生在朗诵《大堰河》后，因意识到国家面临的问题，从而成为民主斗士开始频繁演讲，并非是因为朗诵《大堰河》人们发现了他的表演才能，从此他才经常出现在演讲舞台上； 故选A。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第①段“闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇之后不久，日本投降的消息沸腾了昆明。闻先生剃去那长过胸口的蓬大胡须，他为抗战蓄须明志，终于在胜利后，再度露出了倔强的大嘴和下巴，配上刚毅的眼神，一个大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了”可知，在朗诵艾青《大堰河》里的诗篇之后，日本投降，闻先生为庆祝抗战胜利，剃去了为抗战蓄下的长过胸口的蓬大胡须。由此可知，此处应填“剃去胡须庆祝抗战胜利”。 二空，结合第④段“闻先生召开民盟云南支部会议，抖开一张大字报来给各位看。那是费孝通先生从城墙上揭下来的、特务写的黑名单，大部分都是民盟的教授，因为他们支持学生的反内战运动，当局希望他们被点名后要识相地闭嘴”可知，闻先生在召开民盟云南支部会议时，展示了费孝通先生从城墙上揭下来的特务写的黑名单这张大字报，让与会人员看到上面的内容。由此可知，此处应填“展示大字报上的黑名单”。 【6题详解】 本题考查词语理解。 结合第①段“闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇”以及“闻先生却依然不曾展露他的笑容，端着烟斗说：‘我们得到了期待中的胜利，还没有得到期待中的和平，我们还面临着更重大的问题，也许我们真正的奋斗才刚刚开始吧。’这不是他的宣言，但他的确从这一刻起成为一个民主斗士了”可知，闻一多先生一直以来的学识、他对国家命运的关注以及他身上所体现出的爱国精神和正义品质，是大家所熟知的，这些内在的品质始终没有改变。由此可知，“熟悉”是指闻一多的学识、人品、爱国精神始终如一。 结合第①段“闻先生剃去那长过胸口的蓬大胡须，他为抗战蓄须明志，终于在胜利后，再度露出了倔强的大嘴和下巴，配上刚毅的眼神，一个大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了”可知，闻先生之前为抗战蓄须明志，有着长过胸口的蓬大胡须，而现在他剃去了胡须，外形上发生了明显的变化，所以大家看到的是一个和以前外在形象不一样的闻一多先生。由此可知，“陌生”是指他剃去胡须，外形发生了变化。 【7题详解】 本题考查心理活动。 结合第⑧段“李先生和太太照旧外出，一日正相携着在归途中，李先生突然在枪声中倒下了……再次醒来时已经在医院，他平静地问太太：‘外面什么时候了？’‘凌晨五点。’张曼筠瞪着被怒火烤干的泪眼。李先生安慰她：‘好，天快亮了！’”可知，李公朴先生在受伤昏迷醒来后，面对妻子充满怒火与悲伤的泪眼，说出“好，天快亮了！”。由此可知，这句话首先是对妻子的安慰，让妻子不要过度为自己的状况担忧，体现出他对妻子的关怀。 结合第②段“闻先生几乎日日都在演讲，他和联大的教授钱端升、伍启元对联大的青年学生们演讲，大声疾呼‘要和平、反内战’；他受民盟中央和中共云南省工委的委托，代表民盟云南省支部在群众的反内战游行集会上演讲，要求国民党遵守‘双十协定’，停止内战”以及李先生自身积极参与反内战运动，最终遭到特务暗杀的背景可知，李先生一直为和平而努力奋斗。结合第⑧段李先生受伤后的情境，此时他说出“好，天快亮了！”这里的“天快亮了”一语双关。从现实层面看，是指时间上即将天亮；从更深层次意义来讲，象征着黑暗的反动统治即将过去，和平、光明的未来即将到来。所以这句话体现出他内心充满了对和平的渴望，对革命胜利的期盼，同时也包含着对反动派黑暗统治的痛恨以及对反动派卑鄙行径的蔑视。 【8题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇”以及第⑩段“几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了”可知，闻一多先生具有诗人的身份，并且在文学创作上有着积极的行动和计划。同时，他作为学者，有着《中国文学史稿》等学术写作任务。然而现在他却无法完成这些创作和写作，这表明闻一多先生不仅是一位投身革命的斗士，更是一位在文学创作和学术研究领域有着重要价值的人物。他的去世，使得许多原本可能诞生的优秀作品无法问世，是文坛和学术界的一大损失，自然而然地让人们产生无限惋惜和遗憾之情。 结合第⑩段“他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次讲演》”可知，将闻一多先生未能完成《九歌》改编和《中国文学史稿》写作这一情况，与他用生命完成《最后一次讲演》这部光辉作品进行对比。他虽然在文学创作和学术研究方面的计划被迫中断，但在面对反动势力的威胁时，却能以大无畏的精神，在生命的最后时刻留下震撼人心的《最后一次讲演》。这一对比高度赞扬了闻一多先生视死如归的勇气和大无畏的革命精神，突出了他为了民主和正义，不惜牺牲自己一切的高尚品质。 结合第①段“闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇之后不久，日本投降的消息沸腾了昆明……闻先生却依然不曾展露他的笑容，端着烟斗说：‘我们得到了期待中的胜利，还没有得到期待中的和平，我们还面临着更重大的问题，也许我们真正的奋斗才刚刚开始吧。’这不是他的宣言，但他的确从这一刻起成为一个民主斗士了”以及文章题目“弦歌”可知，文章开头引出闻一多先生从朗诵诗篇走向为民主而奋斗的历程，结尾提到他创作计划的中断以及用生命完成《最后一次讲演》这部光辉作品。开头和结尾都围绕闻一多先生的事迹展开，结尾呼应了开头所提及的他在时代背景下的转变和奋斗，同时也照应了题目“弦歌”，使文章从整体上看结构严谨，浑然一体。 【材料一】 “只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。”诞生仅仅20年，手机的基本功能已大大超越了移动通话、相机、电视机、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS导航仪……越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密初，但同时也埋下隐患——一不小心就会被手机奴役，患上“手机依赖症”。 现如今的大街小巷，不管是商店里还是公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad——玩游戏、看视频、刷微博、发微信……“手机依赖症”已非常普遍。据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。 “手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑，相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机；手机必须随身携带，一旦没有手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会出现焦虑、烦躁，抑郁、自我挫败感等症状。 【材料二】 每天使用手机时长 比例 使用手机的原因 比例 1小时以下 14.24% 通信需要 21.15% 1小时到2小时 20.15% 放松娱乐需要 42.31% 3小时到5小时 50.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% 我国上班族和学生族使用手机情况 “手机依赖”危害多。首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。其次，手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们的社交能力退化，生活圈子变窄。再次，削减思考的能力。手机会让人陷入一种持续的“多任务”状态，手机里不停地有好玩好看的信息，人的思维不断被打断，让思维变得更难以深入。而严重的“手机依赖症”更会像上瘾一样，让人们强烈依赖手机，一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行。 （摘编自人民网《手机依赖症危害大，可使身心受累》） 【材料三】 遇到不会的题，以前我会问老师或求助同学，现在拍一下，答案就出来了，方便快捷。 （某中学一学生） 每天放了学就说要搜题学习，手机拿去一用就是三四个小时，也不知道是真是假。 （一名初三学生家长） 搜得到答案，搜不到思考能力。不能说百害而无一利，但肯定是弊大于利。 （某中学老师） 近年来出现的拍照搜题软件，对于自控力弱的孩子来说，负面作用肯定大于正面效果，容易导致学生懒惰，养成抄作业的坏习惯。我们不允许学生在校内使用这类软件，也不提倡他们在校外使用。但同时也要考虑客观情况，如家长可以参考一些解题过程，再有的放矢地辅导孩子的作业。 （某模范中学校长） “解题”作为教育过程之一，意义绝不只是得到答案，而在于思维方法的训练，意志品质的锻炼，创新精神的培养。从不会做到会做，从会做到会思考，这应该是一个学生在解题中真正学到的东西。对拍照搜题软件的规范约束，要形成多方合力。 （某大学教育学部教授） （摘自《中国青年网》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，说法正确的一项是（ ） A. 越来越丰富的功能被加载到手机上，只会让人被手机奴役，患上“手机依赖症”。 B. “手机依赖”会引发很多的健康问题，让我们的社交能力退化，削减我们的思考能力，甚至可能会带来严重的心理问题。 C. 我国上班族和学生族每天使用手机时长大多在3小时到5小时，使用手机的主要原因是生活无聊空虚。 D. 只要多方合力，禁止使用搜题软件，学生就能真正地学会做题，学会思考。 10. 请根据材料一给“手机依赖症”下定义。 11. 材料一划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 12. 怎样才能让搜题软件更好地服务于学生？请你结合材料或实际生活提出建议。 【答案】9. D 10. “手机依赖症”是一种多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损的心理疾病。 11. 列数字。通过列举一系列数字，具体准确地说明“手机依赖症”已经非常普遍。 12. 向搜题软件平台提建议：开发防依赖机制，搜题软件平台研发一种程序，出与原题相似的题型，让学生完成，并设定不能完成的上限机制，一旦达到上限，学生将无法解锁拍照功能。 向父母老师提建议：学校要向家长告知搜题软件的弊端，要指导学生有限度的合理使用，家长也要逐步转变心态，可以从搜题软件上参考一些解题过程，在有的放矢的辅导孩子的作业。 向有依赖症的学生提建议：布置作业是为了巩固所学知识，如果经常使用搜题软件，就违背了学习的初衷，建议合理使用搜题软件，要对其中的解题思路进行反思、消化、吸收，这样才能真正有所收获。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解和辨析材料。 A. “只会让人被手机奴役，患上‘手机依赖症’”说法不正确。结合【材料一】“越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密初，但同时也埋下隐患——一不小心就会被手机奴役，患上‘手机依赖症’”可知，越来越丰富的功能被加载到了手机上，使手机和人的关系越来越密切，同时也埋下隐患，一不小心就会被手机奴役，患上“手机依赖症”； B. “‘手机依赖’会引发很多的健康问题，让我们的社交能力退化”说法不正确。结合【材料二】“‘手机依赖’危害多。首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。其次，手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们的社交能力退化，生活圈子变窄”可知，“手机依赖”会引发很多的健康问题，过度使用手机让我们的社交能力退化；并不是说“手机依赖”让我们的社交能力退化； C. “使用手机的主要原因是生活无聊空虚”说法不正确。结合【材料二】的表格可知，我国上班族和学生族使用手机的主要原因是放松娱乐需要。 故选D。 【10题详解】 本题考查下定义。 根据【材料一】“‘手机依赖症’是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损”可知，“手机依赖症”本质是上是一种心理疾病，多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，诱因是使用手机行为失控。结果是“导致生理、心理和社会功能受损”，据此可表述为：“手机依赖症”是一种多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损的心理疾病。 【11题详解】 本题考查说明方法。 结合【材料一】划线句子“据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘‘抓紧时间’发短信或翻阅微博”分析，句中列举了“59%、16%、14%”一系列数字，这是运用了列数字的说明方法，通过列举具体的数字，准确有力地说明“手机依赖症”已经非常普遍。 【12题详解】 本题考查拓展与运用。就搜题软件能更好地服务于学生，从各方面提出建议即可。 结合【材料三】“近年来出现的拍照搜题软件，对于自控力弱的孩子来说，负面作用肯定大于正面效果，容易导致学生懒惰，养成抄作业的坏习惯。我们不允许学生在校内使用这类软件，也不提倡他们在校外使用。但同时也要考虑客观情况，如家长可以参考一些解题过程，再有的放矢地辅导孩子的作业”可知， 可以对手机有依赖的孩子、拍照搜题的软件平台、家长、老师等提出具体的建议。 示例：向学校老师建议：转变教育理念、升级教学方法，尝试学生先学、老师后教的“翻转课堂”，利用大数据向学生定向推送学习、作业内容与内容多样的各种网络公开课……让学生感受到学习的乐趣：学习是件有意思的事；除了标准答案，学习过程也可以拥有更多“迷人的内涵”。 【三】（16分） 【甲】 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自《桃花源记》） 【乙】 西南行，不知里数，山河逾远，欻①然下地，已至和神国。其国无大山高者不过数十丈皆积碧珉②。石际生青彩簵筿③，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。……国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。……一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也。 （选自《玄怪录》） 【注释】①欻（xū），快速。②珉（mín），洁白如玉的石头。③簵（lù），竹名；筿（xiǎo）细竹。④哳（zhā），声音烦杂细碎。⑤囷（qūn），存储。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）便要还家（ ） （2）率妻子邑人来此绝境（ ） （3）要者取之（ ） （4）国人日相携游览歌咏（ ） 14. 为乙文中画波浪线句子断句。（断两处） 其 国 无 大 山 高 者 不 过 数 十 丈 皆 积 碧 珉 15. 用现代汉语翻译文中画直线的句子。 ①此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ②无市易商贩之事，以不求利故也。 16. 陶渊明构建了“世外桃源”的理想社会，结合【乙】文的内容简要分析和神国算不算是“世外桃源”。 【答案】13. ①. 同“邀”，邀请 ②. 与人世隔绝的地方 ③. ……的人 ④. 每天 14. 其 国 无 大 山 / 高 者 不 过 数 十 丈 / 皆 积 碧 珉 15. （1）渔人（把自己听到看到的事）一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都感叹惋惜。（2）没有什么经商买卖的事，因为谁也不贪图小利。 16. 和神国是“世外桃源”，原因如下：①这里环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣；②人们生活富足、和乐，余粮充足，物产丰富：百姓生活安乐；③社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家；④民风淳朴，不私藏粮食，不求利。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两段古文【甲】《桃花源记》和【乙】《玄怪录》中的和神国，展示了两种不同的理想社会形态。陶渊明笔下的“世外桃源”强调与世隔绝、自给自足，居民安居乐业，体现了对现实社会的不满与逃避；而和神国则描绘了一个无私有财产、人人相亲、无需商贩交易的乌托邦，展现了更高层次的社会理想。两文均通过细腻的描写和理想化的社会结构，反映了作者对美好社会的向往与追求。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：村里有人就邀请他到自己家里去。要：同“邀”，邀请。 （2）句意：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。绝境：与人世隔绝的地方。 （3）句意：有需要的人就去取用。者：……的人。 （4）句意：国人每天相互结伴游览、唱歌。日：每天。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：这个国家没有大山，最高的山不超过几十丈，都是由洁白如玉的石头堆积而成。“其国无大山”表达和神国的基本情况是没有大山，语义完整，应断开；“高者不过数十丈”补充说明即便有山，高度也不高，单独成句合理；“皆积碧珉”描述山的构成，与前文表意不同，需断开。 故断句：其 国 无 大 山 / 高 者 不 过 数 十 丈 / 皆 积 碧 珉。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①为，对，向；具，详细；言，说；皆，都；叹惋，感叹惋惜。 ②市易，经商买卖；以，因为；故，缘故。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合【乙】文中“其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。石际生青彩簵筿，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳”可知，和神国里最高的山不高，由洁白如玉的石头堆积而成，石头缝隙生长着青色彩竹、细竹，还有奇异的花朵、珍贵的果实，柔软的青草散发着香气，美丽的鸟儿叽叽喳喳叫个不停。由此可知，和神国具备环境优美，草木茂盛，奇花异果，禽鸟啼鸣的特点，这与“世外桃源”中优美的自然环境相契合。 结合“人无私积囷仓，余粮栖亩，要者取之”“国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉”可知，和神国的人们没有私人储存粮食的仓库，多余的粮食就留在田地里，有需要的人就去取用，并且国人每天相互结伴游览、唱歌，和乐舒畅，晚上散去时也不会有人喝得大醉。由此可知，和神国的人们生活富足，余粮充足，物产丰富，百姓生活安乐，符合“世外桃源”中人们生活和乐的特征。 结合“一国之人，皆自相亲，有如戚属”可知，和神国全国的人，都相互亲近，就好像是亲属一样。由此可知，和神国的社会和谐，人与人之间相处融洽，亲如一家，这和“世外桃源”中和谐的社会关系一致。 结合“人无私积囷仓，余粮栖亩，要者取之”“无市易商贩之事，以不求利故也”可知，和神国的人们不私藏粮食，多余粮食可供他人取用，并且这里没有市场交易、商贩买卖的事情，是因为人们不追求利益。由此可知，和神国具有民风淳朴的特点，这也与“世外桃源”中淳朴的民风相符合。 综合以上几个方面，和神国具备“世外桃源”的多种特征，所以和神国算是“世外桃源”。 【点睛】参考译文： 【甲】起初洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安闲快乐。 （村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人把自己知道的事都详细地一一作了回答。村里有人就邀请他到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人住了几天，向村里人告辞离开。村里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。” 【乙】向西南方向前行，不知道走了多远，山和河越来越远，突然落到地面，就到了和神国。这个国家没有大山，最高的山不超过几十丈，都是由洁白如玉的石头堆积而成。石头的缝隙中生长着青色彩竹、细竹，还有奇异的花朵和珍贵的果实。柔软的青草散发着迷人的香气，美丽的鸟儿叽叽喳喳叫个不停。……人们没有私人储存粮食的仓库，多余的粮食就留在田地里，有需要的人就去取用。……国人每天相互结伴游览、唱歌，和乐舒畅的样子，到了晚上才散去，却从来没有喝得大醉的。……全国的人，都相互亲近，就好像是亲属一样，人们各自相互馈赠，给予很多。这里没有市场交易、商贩买卖的事情，因为人们不追求利益的缘故。 三、写作（50分，含卷面分5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 风雨就好比生活中的绊脚石，但它同时也可以是垫脚石，助你达到成功的彼岸。因为一个人，因为一件事，因为一件物品，甚至因为一句话，我们可以不畏风雨，最后冲破艰难险阻。盼望彩虹，就应该容忍风雨；无畏风雨，只因为有你。 请你以《因为有你，无畏风雨》为题，结合自己的经历和体验写一篇作文。 要求：不少于600个字，书写工整规范。诗歌除外，体裁自选。文章不可出现真实的姓名地名等，名人除外。 【答案】例文： 因为有你，无畏风雨​ 生活的海洋，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在那狂风暴雨的日子里，我曾畏惧退缩，然而，因为有你，我学会了无畏风雨，勇敢前行。​ 记得那次数学考试，我考得一塌糊涂。看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心仿佛坠入了冰窖。我失落地回到家，把自己关在房间里，泪水止不住地流。这时，你轻轻地敲了敲门，然后走了进来。你坐在我的身边，默默地递来一张纸巾，轻声说：“哭吧，哭出来也许会好受些。”等我情绪稍微平复，你拿起试卷，耐心地给我分析每一道错题。你没有丝毫的责备，只是用温和的话语鼓励我：“一次失败算不了什么，只要我们找到问题所在，努力改正，下次一定会进步的。”你的眼神中充满了信任和期待，那一刻，我在心里暗暗发誓，一定要努力，不能让你失望。​ 在接下来的日子里，每当我遇到难题想要放弃时，你的话语就会在我耳边响起。我仿佛看到了你那鼓励的眼神，于是又充满了动力。经过一段时间的努力，又一次数学考试来临了。考试时，我有些紧张，脑海中突然浮现出你对我说 “相信自己，你可以的”这句话。我深吸一口气，让自己镇定下来，认真答题。​ 成绩公布的那天，我怀着忐忑的心情去看成绩。当看到自己的分数有了很大进步时，我激动得差点跳起来。我飞奔回家，第一时间把这个好消息告诉了你。你脸上露出了欣慰的笑容，那一刻，我觉得所有的努力都是值得的。​ 妈妈，因为有你，在我遇到困难想要退缩时，你给我鼓励；在我迷茫不知所措时，你给我指引方向。你就像那盏明灯，照亮我前行的道路；你就像那把雨伞，为我遮风挡雨。有你在身边，我无所畏惧，未来的风雨，我也将勇敢面对，因为我知道，你永远是我最坚强的后盾。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目中的“风雨”是生活里的挫折困境，而“你”至关重要，是让“我”有勇气克服困难的关键因素。立意上，文章要通过自身经历，展现“你”给予的力量，表达对“你”的感激，凸显勇气与成长的主题。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上，可从身边熟悉的人入手，如亲人，像在自己学习压力大、情绪低落时，父母耐心陪伴，倾听烦恼并给予鼓励；朋友，在参加运动会摔倒想放弃时，朋友跑来搀扶，大声加油，让自己重新站起；老师，面对竞赛难题毫无头绪，老师巧妙引导，启发思维，助自己突破。也能选特殊物品，比如爷爷留下的旧钢笔，在参加书法比赛紧张时，看到它就想起爷爷的教导，重拾信心。还能从一句话取材，如考试失利后，同桌的一句“别灰心，下次肯定行”，成为自己奋进的动力。 文章构思：开头可用比喻、排比等修辞引入，点明“风雨”与“你”的关系，如“生活如崎岖山路，风雨常伴，而你是那撑伞的人，让我无畏前行”。中间详细叙述经历，先描绘困境，如学习成绩下滑，被难题困扰；再讲“你”的出现与帮助，父母陪伴学习、讲解难题，朋友分享学习方法，老师给予针对性指导等；过程中融入心理、语言、动作描写，增强感染力。结尾升华主题，总结“你”带来的影响，表达感恩，如“因为有你，我在风雨中学会坚强，未来的路，我将带着你的力量，勇敢闯荡”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泗县2023-2024学年度第二学期八年级期中质量检测语文试题卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必用黑色笔在“答题卷”上答题，在“试题券”上答题是无效的。考试结束后，只交“答题卷”。 一、语文知识积累与运用（25分） 1. 默写。 （1）诗言志，诗抒情。诵读《诗经》，“_____________，_____________”（《关雎》）让我们看出主人公对意中人强烈思念，夜不能寐的煎熬；“_____________，_____________”（《蒹葭》）让我们看到秋霜凝结，感受萧瑟凄清；“_____________，_____________”（《子衿》）让我们看到主人公独自徘徊城头思念心上人的感慨。 （2）诗歌写景往往有很开阔的视野。《送杜少府之任蜀州》中“_____________，_____________”一联为我们展开从京城到巴蜀的画卷；《望洞庭湖赠张丞相》中“_____________，_____________”则让人看到水天合一的宏伟气象。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 赋比兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在“大序”里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比兴都是“大序”所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委wǎn讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警诫自己。《诗经》里许多譬喻就在比兴的看法下，断章断句的硬派作政教的意义了。比兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋比；想来赋义是易见的，比兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。 【乙】 《诗序》有“大序”“小序”。“大序”好像总论，托名子夏，说不定是谁作的。“小序”每篇一条，大约是大小毛公作的。以史证诗，似乎是“小序”的专门任务；传里虽也偶然提及，却总以训诂为主，不过所选取的字义，意在助成序说，无形中有个一定方向罢了。可是“小序”也还是泛说的多，确指的少。到了郑玄，才更详密的发展了这个条理。他按着《诗经》中的国别和篇次，系统的附合史料，biān成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代；《笺》中也更多的发挥了作为各篇诗的背景的历史。以史证诗，在他手里算是集大成了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 委wǎn（ ） 譬（ ）喻 训诂（ ） biān（ ）成 （2）甲语段中的“_________”和“风雅颂”合称《诗经》六义，乙语段中《诗序》《诗谱》的特点均是“___________”。 （3）提纲挈领是这部名著的显著特征，请结合全书内容，简要说明这一特征在甲、乙语段中的体现。 3. 某校举办“低碳生活，保护环境”综合实践活动，全校师生积极参加。 （1）调查组的同学在校内外发放1000份关于“不同人群对低碳生活的认识和行为”的调查问卷，制作了下面的结果统计图。请你任选一个角度，用“因为……所以……”句式回答。 认识和行为数据不同人群 认同低碳理念 低碳生活方式 低碳生活习惯 初中学生 85% 65% 50% 上班人员 75% 70% 65% 退休老人 50% 85% 90% （2）文学组的同学搜集到下面一则材料，请完成相关问题。 古有愚公移山，今有“六老汉”治沙。38年前，宁夏古浪县土门镇的六个老汉，三代治沙人接力治沙，在祖国大西北广袤的大地上，演绎着三代“愚公”矢志不移的治沙传奇。他们累计治沙造林21.7万亩，管护封沙育林草37.6万亩，使不毛之地焕发出盎然生机。中共中央宣传部授予古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体“时代楷模”。 ①下面是根据材料写的一副对联。依次在下面横线处填入合适的词语，最恰当的一项是（ ） 上联：缚住_________，________铭刻峥嵘岁月 下联：铺开绿锦，六老汉书写_________ A苍龙 古浪县 璀璨人生 B.黄龙 八步沙 璀璨人生 C.黄龙 古浪县 愚公精神 D.苍龙 八步沙 愚公精神 ②材料中画线句子有语病，请你修改_________。 二、阅读理解（45分） 【一】（16分） 弦歌（节选） （李骏虎） ①闻先生在西南联大五四周朗诵晚会上，用低沉的嗓音朗诵艾青先生的《大堰河》里的诗篇之后不久，日本投降的消息沸腾了昆明。闻先生剃去那长过胸口的蓬大胡须，他为抗战蓄须明志，终于在胜利后，再度露出了倔强的大嘴和下巴，配上刚毅的眼神，一个大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了。大家都向他的决心表示敬意，闻先生却依然不曾展露他的笑容，端着烟斗说：“我们得到了期待中的胜利，还没有得到期待中的和平，我们还面临着更重大的问题，也许我们真正的奋斗才刚刚开始吧。”这不是他的宣言，但他的确从这一刻起成为一个民主斗士了。 ②闻先生几乎日日都在演讲，他和联大的教授钱端升、伍启元对联大的青年学生们演讲，大声疾呼“要和平、反内战”；他受民盟中央和中共云南省工委的委托，代表民盟云南省支部在群众的反内战游行集会上演讲，要求国民党遵守“双十协定”，停止内战。人们都知道他是主张“要民主、要和平”的。这时候他身边的青年空前多起来了，而跟他站在一起的教授多是民盟的成员——潘光旦、楚图南、李公朴、潘大逵、冯素陶和费孝通，其他人开始作壁上观，还有人干脆去写“帮闲”的文章了。 ③闻先生只在乎青年的态度，知道青年们起来了这个国家就有希望。青年们也纷纷来找他，昆明的几个大学的青年学生都来到联大，六千多人在一起请民盟的教授们发起“反内战”演讲，军警和特务们冲进会场打砸驱赶，这个时候他们还不敢开枪。转天三万多名青年学生罢课抗议，联大、云大都被军警包围，军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地的学生反内战运动都起来了。 ④闻先生召开民盟云南支部会议，抖开一张大字报来给各位看。那是费孝通先生从城墙上揭下来的、特务写的黑名单，大部分都是民盟的教授，因为他们支持学生的反内战运动，当局希望他们被点名后要识相地闭嘴。 ⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，教育部宣布联大解散，三校师生复原北返。联大走了，昆明的大学也放暑假了，高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里吵闹，威胁他们离开昆明。 ⑥一天早晨，住在城墙根下的费孝通先生吃惊地发现，屋子背后的城墙被挖了一个洞，大到特务们可以随时钻进他的家里。“他们准备动手了！”他匆匆去找闻一多和李公朴这二位“最敢讲话的人”。他先是来到李公朴的家门口，果然看到有几个特务远远近近地监视着。他敲门，开门的是李太太张曼筠，李先生在书房写作教育史，听到是费先生便请他进来说话。 ⑦“你要想办法离开昆明，他们急了！”费先生劝道。李先生沉吟了片刻，说道：“他们要杀你，在什么地方都一样。看情况，我已走不出昆明了。为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。”“那就不要出门的好！”“门还是要出的，但我每次双脚迈出这大门，就没有打算再回来。” ⑧李先生和太太照旧外出，一日正相携着在归途中，李先生突然在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他昏迷之前骂道。再次醒来时已经在医院，他平静地问太太：“外面什么时候了？”“凌晨五点。”张曼筠瞪着被怒火烤干的泪眼。李先生安慰她：“好，天快亮了！”他叹了口气，永远地闭上了双眼。 ⑨李先生的追悼会在高原的雨中进行着，张曼筠的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，像擂响了战鼓：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”他的演讲震惊了中外。那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了，现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们紧盯着他们心目中最理想的民主的斗士，而他早就准备好为民主而牺牲了。 ⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次讲演》。 （选自《红豆》2023年第9期） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 因为朗诵艾青先生的《大堰河》人们发现了闻一多先生的表演才能，从此他经常出现在演讲的舞台上。 B. 文章运用了对比的手法，用有的教授作壁上观和写“帮闲”文章，与闻一多先生参加“反内战”演讲的行动进行对比。 C. 文中费孝通先生与李先生的对话，既表明了费孝通先生对李先生的关心，也表现出李先生大义凛然和视死如归的精神。 D. 文章描绘闻一多先生演讲的场面，主要运用了正面描写的方法，对他的神态和语言进行了富有情感色彩的描写，给人深刻的印象。 5. 请概括文中闻一多先生所做的事，在下面横线上填上合适的内容。 朗诵艾青《大堰河》里的诗篇→①_____________→到处演讲反对内战→②_____________→李公朴追悼会上发表演讲 6. 请解释下面句子中加点词语的含义。 一个大家熟悉又陌生的闻一多先生出现了。 7. 根据下面李先生的这句话，想象他当时的心理活动。 “好，天快亮了！” 8. 结尾写闻一多先生无法完成《九歌》的改编和《中国文学史稿》的写作，有什么作用？ 【材料一】 “只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。”诞生仅仅20年，手机的基本功能已大大超越了移动通话、相机、电视机、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS导航仪……越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密初，但同时也埋下隐患——一不小心就会被手机奴役，患上“手机依赖症”。 现如今的大街小巷，不管是商店里还是公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad——玩游戏、看视频、刷微博、发微信……“手机依赖症”已非常普遍。据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。 “手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑，相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机；手机必须随身携带，一旦没有手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会出现焦虑、烦躁，抑郁、自我挫败感等症状。 【材料二】 每天使用手机时长 比例 使用手机的原因 比例 1小时以下 14.24% 通信需要 21.15% 1小时到2小时 20.15% 放松娱乐需要 42.31% 3小时到5小时 50.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% 我国上班族和学生族使用手机情况 “手机依赖”危害多。首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。其次，手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们的社交能力退化，生活圈子变窄。再次，削减思考的能力。手机会让人陷入一种持续的“多任务”状态，手机里不停地有好玩好看的信息，人的思维不断被打断，让思维变得更难以深入。而严重的“手机依赖症”更会像上瘾一样，让人们强烈依赖手机，一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行。 （摘编自人民网《手机依赖症危害大，可使身心受累》） 【材料三】 遇到不会的题，以前我会问老师或求助同学，现在拍一下，答案就出来了，方便快捷。 （某中学一学生） 每天放了学就说要搜题学习，手机拿去一用就是三四个小时，也不知道是真是假。 （一名初三学生家长） 搜得到答案，搜不到思考能力。不能说百害而无一利，但肯定是弊大于利。 （某中学老师） 近年来出现的拍照搜题软件，对于自控力弱的孩子来说，负面作用肯定大于正面效果，容易导致学生懒惰，养成抄作业的坏习惯。我们不允许学生在校内使用这类软件，也不提倡他们在校外使用。但同时也要考虑客观情况，如家长可以参考一些解题过程，再有的放矢地辅导孩子的作业。 （某模范中学校长） “解题”作为教育过程之一，意义绝不只是得到答案，而在于思维方法的训练，意志品质的锻炼，创新精神的培养。从不会做到会做，从会做到会思考，这应该是一个学生在解题中真正学到的东西。对拍照搜题软件的规范约束，要形成多方合力。 （某大学教育学部教授） （摘自《中国青年网》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，说法正确的一项是（ ） A. 越来越丰富的功能被加载到手机上，只会让人被手机奴役，患上“手机依赖症”。 B. “手机依赖”会引发很多的健康问题，让我们的社交能力退化，削减我们的思考能力，甚至可能会带来严重的心理问题。 C. 我国上班族和学生族每天使用手机时长大多在3小时到5小时，使用手机的主要原因是生活无聊空虚。 D. 只要多方合力，禁止使用搜题软件，学生就能真正地学会做题，学会思考。 10. 请根据材料一给“手机依赖症”下定义。 11. 材料一划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 12. 怎样才能让搜题软件更好地服务于学生？请你结合材料或实际生活提出建议。 【三】（16分） 【甲】 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自《桃花源记》） 【乙】 西南行，不知里数，山河逾远，欻①然下地，已至和神国。其国无大山高者不过数十丈皆积碧珉②。石际生青彩簵筿③，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之。……国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。……一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也。 （选自《玄怪录》） 【注释】①欻（xū），快速。②珉（mín），洁白如玉的石头。③簵（lù），竹名；筿（xiǎo）细竹。④哳（zhā），声音烦杂细碎。⑤囷（qūn），存储。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）便要还家（ ） （2）率妻子邑人来此绝境（ ） （3）要者取之（ ） （4）国人日相携游览歌咏（ ） 14. 为乙文中画波浪线句子断句。（断两处） 其 国 无 大 山 高 者 不 过 数 十 丈 皆 积 碧 珉 15. 用现代汉语翻译文中画直线的句子。 ①此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ②无市易商贩之事，以不求利故也。 16. 陶渊明构建了“世外桃源”的理想社会，结合【乙】文的内容简要分析和神国算不算是“世外桃源”。 三、写作（50分，含卷面分5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 风雨就好比生活中的绊脚石，但它同时也可以是垫脚石，助你达到成功的彼岸。因为一个人，因为一件事，因为一件物品，甚至因为一句话，我们可以不畏风雨，最后冲破艰难险阻。盼望彩虹，就应该容忍风雨；无畏风雨，只因为有你。 请你以《因为有你，无畏风雨》为题，结合自己的经历和体验写一篇作文。 要求：不少于600个字，书写工整规范。诗歌除外，体裁自选。文章不可出现真实的姓名地名等，名人除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $