精品解析：云南省保山市智源高级中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

云南省保山市智源高级中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题 命题人：张志芳 段光仙 审题人：张志芳 段光仙 考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1.答题前，请务必用黑色碳素笔将答题卡上的个人信息填写完整，并核准条形码上的个人信息。 2.选择题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 我国农历岁时的形成和发展与沁河（黄河一级支流）下游所在的豫西北地区有着密切的关联。西周时期，人们明确春、夏、秋、冬四季的概念以及春分、夏至、秋分和冬至四个节气的物候。春秋时期，人们在四大节气的基础上增加了立春、立夏、立秋、立冬、构成八大节气。战国时期，人们形成春耕、夏耘、秋收、冬藏的农业生产安排。至元代，著名理学家许衡与郭守敬等人共同研订《授时历》。此历已将一年推算为365.2425日，指导了其后三百多年的农业生产。所以，以二十四节气为主的历法是包括沁河下游流域的黄河中下游地区人民在长期的实践中总结出来的气候特征和农业生产经验。反映了农人对自然规律和农时的科学认识与适时把握。至今仍指导着当地的农业生产和日常生活。 沁河下游流域小麦的生长期较为漫长，约为240-260天，横跨二十个节气，其从播种到收割的每个阶段均与二十四节气结合得较为紧密。 小麦播种期。第一，白露。山区和丘陵地带的农人开始播种小麦。第二，秋分。农人开始上粪犁地。准备小麦播种工作。正如民谚曰：“白露到秋分，犁地要认真”。第三，寒露。该地大部分区域开始播种小麦，“寒露至霜降，种麦莫商量”。可见此时种麦的紧迫性。第四，霜降。适宜播种的时间窗口即将关闭。此时进入小麦播种最紧张的时段。第五，立冬。农人们可抓紧最后的机会种晚茬麦。第六，小雪。该时节寒潮和冷空气活动频繁，所以小麦播种必须结束。 小麦成长期。第一，大雪。小雪和大雪期间的降水对麦苗过冬至关重要。第二，冬至。小麦进入冬眠。若期间雨水较丰、气温较高、光照较多，会诱发小麦提前起秆，不利于过冬。第三，立春。万物复苏，麦苗开始返青。民谚有“立春三日晴，米麦好收成”之说。农人开始锄地施肥，为麦苗茁壮成长提供养分。第四，春分。麦苗生长加速，民谚有“麦过春分昼夜忙”的说法。第五，清明。麦苗已长高。民谚有“雨水无雨天要旱，清明无雨多吃面”。第六，谷雨。小麦开始抽穗，一个多月后便可收割。民间亦有谚语：“一穗二穗，四十天上场。” 小麦收获期。第一，立夏。小麦穗已出齐，农人们便开始做麦收的准备工作，比如碾场、平整打麦场等。第二，小满。麦粒渐趋饱满，麦穗开始泛黄。即将成熟，正谓“立夏麦穗齐，小满饱了粒”。第三，芒种。人们开始收割小麦，抢种玉米和谷子。此时是农人一年中最繁忙的时节，俗称“火麦连天”“收麦如救火”“龙口夺食”等。第四，夏至。麦垛堆起，颗粒归仓，麦收基本结束。 由此可见，二十四节气对小麦种植具有重要的指导意义。不过，随着全球气候变暖趋势的逐渐显露，该地二十四节气的阈值温度和时间节点均发生了变化；同时，春季和夏季的提前以及秋季和冬季的推迟反映了四季转换的时间变化；尤其是惊蛰、清明、小满和芒种四个节气所反映的物候和气温普遍有所提前，对农业生产的安排产生影响。相应的农事活动也需适时进行调整。 因此，农人在参考二十四节气的同时，更多地参照本地物候的变化，以正确指导麦作生产。 （摘编自代高峰《地方性知识耦合：沁河下游流域的小麦耕作与二十四节气》） 材料二： 二十四节气，是中国人的常识，也是世界汉字文化圈中的背景知识。二十四节气产生以后，逐渐形成了严密的知识体系，在中国古代乃至当今对于社会多方面的发展起到促进作用。这里，我们仅以其对历法、农业和气象学方面的影响为例。 二十四个节气对于后世历书制作影响很大，深刻印记到中国历史长河中。它是中国传统气象学的核心理论之一，逐渐成为我国古代传统文化的精髓。比如，西汉的《太初历》是中国古代第一部比较完整的汉族历法，也是当时世界上最先进的历法，其中编入了二十四节气，对指导农业及畜牧业生产与生活带来极大方便。《太初历》还以无中气的月份为闰月，比此前的年终置闰法更为合理。 节气对农业的影响就更大了。中国是世界上最大的农作物起源中心之一，农业气象科学较早萌芽并快速发展。在二十四节气逐渐出现后，更加具体的七十二候与之对应，主要通过综合天文、气象、物候知识指导农业生产——五天一候，一年365天为七十二候，三候为一节气。几千年前出现的反映季节和农事活动的二十四节气与七十二候对于中国古代农业社会发展起了重要作用，至今各种描述、预测天气的谚语还在农业生产和日常生活中发挥影响。 二十四节气同时也反映了物候变化。唐高祖时代，令狐德棻在编撰著作《周书》中记载了“惊蛰……桃始华”等节气与物候现象。正是根据这个记载，再辅以其他文献，许多气象学家和气候学家认为，唐朝时黄河流域的气候比较暖和。而这样的发现，让今天的全球气候变化研究有了更深远的历史坐标——古代节气与物候知识的研究现在已经成为当代大气科学重要的分支学科，在气候变化研究中占有重要地位。 中国古代气象学是中国古代科技发展的代表之一。科学史界公认，中国有传统天学、算学、农学、中医学等四大传统学科。但是，气象科技史学者经过多年研究，提出中国传统古代气象学理所当然成为第五大传统学科。其中，以二十四节气为核心的传统气象科技知识等，对于形成这个结论功不可没。 对于今天的气象研究和业务而言，二十四节气更具有深远影响与启示。四千多年历史的气象科学发展至今天，形成枝繁叶茂的学科群。二十四节气不仅是气象科技史、物候研究、农业气象、气象科普等学科的重要研究内容，而且对于气象预报与公众服务研究有启示。比如中国民众喜爱的二十四番花信，就直接和二十四节气知识相关。各地花信有所差异，同一地方每年也略有差异，对与此相关的旅游和经济活动，准确预报就显得非常重要。继续深入研究二十四节气、应用其中科技知识及文化遗产，可以更好发挥其现代价值。 （摘编自陈正洪《二十四节气中的科技与文化遗产》） 1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 二十四节气诞生于西周，战国时期开始和农民的生产结合在一起，人们什么时候播种，什么时候收获都是由二十四节气来安排。 B. 以二十四节气为主的历法是指导农业生产的重要法宝，是人们在实践中总结的智慧结晶，对当代农业生产和日常生活仍有重要价值。 C. 二十四节气阈值温度和时间节点若是发生变化，在指导麦作生产时就需要参照本地的物候情况，根据变化进行适时的农事调整。 D. 二十四节气对于天气预报和公共服务研究有启示作用，如二十四节气的预报会对与二十四番花信有关的经济活动产生影响。 2. 下列对材料相关论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一以朝代为序，证明了二十四节气是在实践中总结出的气候特征和农业生产经验。 B. 材料一在论述过程中运用了大量谚语，使得语言具有生活气息，并且有助于读者理解。 C. 材料二以西汉的《太初历》为例，为了表明二十四个节气对于后世历书制作影响很大。 D. 材料二直接指出利用二十四节气来指导农业生产比利用气象预报更具有意义和价值。 3. 下列诗句中，不能体现二十四节气关联农业生产的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B. 一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。 C. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 D. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 4. 请简要分析材料二的论证思路，并指出其论证结构。 5. 假如你是一位农业技术人员，准备去指导农民朋友科学种植小麦。请结合材料相关内容，为农民朋友们的农业生产活动提出几条指导性建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 《深海》第九场(节选) 核潜艇指挥舱。金属挤压声越来越大。 司令员 极限深度就快到了，各个战位务必认真操作。 黄旭华 最关键的是核反应堆与外面海水进行冷热交换的波纹管，只要波纹管能够扛得住三十个大气压的挤压，就没有问题。 很快，扬声器传来报告声：“报告，海水冷热交换的波纹管工作正常。” 黄旭华和司令员都松了口气。 黄旭华 来，我们现在就向极限深度冲刺。目标——300米！ 艇体急剧晃动。刺耳的金属挤压声中，黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声。 光渐暗。黄旭华（15岁）与母亲出现。 母 亲 绍强，日本人的飞机把我们的家炸毁了，从今天开始，咱们的家没有了……你要记住今天，你答应过妈！ 黄旭华 （在炮火硝烟中高声呼喊）姆妈，我答应，我记住了。我要学航空，我要制造飞机，保卫我们国家的蓝天。我要制造军舰，抵御外敌的海上侵略。从今天起，我不叫黄绍强了，我叫黄旭华——旭日东升，荣耀中华！ 暗转。深潜前夜，黄旭华家。 黄旭华坐在写字台前，在桌上铺开信纸写着什么，因为心绪复杂，他停下笔，凝神思索。李世英轻步上。 李世英 你在想什么？ 黄旭华 这么晚了，还没睡啊？哦……我在想姆妈，五十年了，每一个细节都那么清晰……姆妈就站在逃难的人群里，离我那么近……我和姆妈相处的日子，真的太少了……哦，你快去休息吧。 李世英 你有什么事要跟我说吗？ 黄旭华不知道怎么开口，李世英看着他不说话。一阵沉默。 李世英 我是你妻子，你最该信任的……最该说服的，是我！你可以选择去勇敢，甚至牺牲！可你有家，有妻子，有女儿！这么重大的决定，你在家人面前却只字不提…… 黄旭华 世英…… 李世英 你到底在写什么？你要写什么？……是写给我和女儿的吗？或者是写给阿妈的……当我们发现它拆开它看到它的时候，是不是意味着你已经出事了？ 黄旭华 世英，你想得过于严重了，没那么大的风险，这么多年来技术在进步，经验在积累，从二十年前的401艇到现在的404艇，我们…… 李世英 我说的是万一。 黄旭华 没有万一。 李世英 当然有！若是没有，你参加一个海试，为什么要中央军委批准？你可以勇敢，可以无畏，可以努力说服所有人不必担心，但你却剥夺了家人为你担心的权利……你在隐瞒什么？家人的担心不是爱吗？你怕什么？怕我知道我会拦着你不让你去吗？（眼泪流了下来） 黄旭华的眼睛也模糊了。 李世英 我从来没有干涉过你，更谈不上阻拦，我只不过是一个普通的外语翻译，可我崇拜你，崇拜你的才华、你的事业，敬重你的人品，更欣赏你的情怀……如果没有这些，我为什么要跟你结婚？因为你的事业，要把有关于我们所有的一切都隐瞒起来……三十年了，你不能见父母，不能见兄弟姐妹，无法回答他们的质疑，我也一样！女儿们也一样！ 黄旭华 （真诚地）世英，对不起，我该第一时间告诉你的……我是怕你担心，现在我明白了，我若一直瞒着，你会更担心……三百米，是我们的核潜艇第一次到达的极限深度，在那里，手掌大的面积，都要承受1.5吨的压力……美国当年最新型的“长尾鲨号”核潜艇，刚刚下潜到一百多米就出了事，一百多人无一生还，这件事你知道，我们以前还谈论过……所以，我就更不敢跟你说了。 李世英 （露出了一丝微笑）旭华，我和你相濡以沫几十年，我难道不知道核潜艇就是你的命啊。你应该去，作为总设计师，在这么一个危险的过程中，你在，所有人心里都安稳。你是总设计师，你不仅要为这条艇的安全负责，也要为这艘艇上的所有人的生命负责，所以你更应该去！我在家里等你回来，我的生命从遇见你的那一天起，就是跟你连在一起的。 黄旭华 （喃喃）无论是顺境还是逆境—— 李世英 无论富有还是贫穷—— 黄旭华 无论是健康还是疾病—— 李世英 无论青春还是年老—— 黄旭华 我们都风雨同舟。 暗转。404核潜艇指挥舱。深度计红色指针不偏不倚指向300数字上。各舱水兵相继报告管道扭曲、器材变形、漏水跑水的情况。他们的声音紧张，甚至颤抖。指挥舱里安静得只能听到“怦怦”的心跳声。 切光。黄旭华家，电话铃突然响起。李世英不敢接听电话，迟疑良久，终于拿起电话。 李世英 喂……哦，（瞬间轻松下来，激动地频频点头）好、好……，祝贺，祝贺成功……嗯，嗯，我就在家等他回来。 黄旭华上，与李世英对视。 黄旭华 （沉浸在巨大的胜利与成功的喜悦之中，大声朗诵）花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！ (有删改) 【注】《深海》讲述是国家荣誉勋章获得者、“核潜艇之父”黄旭华为祖国核潜艇事业奋斗一生的故事。第九场展现的是他进行极限下潜实验的过程。 6. 下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 黄旭华隐去个人的功名，却助推了中国国防实力的上升，他忍常人不能忍，成常人不能成。 B. 黄旭华随艇下潜，说明他对待设计方案严肃、认真，充分体现了他作为科学家的责任担当。 C. 下潜前一夜，李世英与丈夫怄气的原因是她完全不知道丈夫将亲自下艇，挑战极限深度的事情。 D. 文中画横线句子是舞台说明，展示了人物的内心世界，写出了李世英关心丈夫安危的忐忑心理。 7. 下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本场以极限下潜实验过程为经线，以黄旭华对少年时的回忆和下潜前一夜为纬线，结构巧妙。 B. 李世英的对白中多采用反问，嗔怒之中显出柔情，表现了她对丈夫的深爱和担心，真切感人。 C. 剧本中，以“无论”为句首的四句台词强有力地展现出黄旭华与李世英相濡以沫的深厚感情。 D. 本场中，金属挤压、潜艇变形、各舱水兵相继的报告，这些画外音令人产生了揪心的紧迫感。 8. 本场结束时，黄旭华吟诵了一首四言诗，请简要分析这首诗的作用。 9. 矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面的。本场主要揭示了哪些矛盾冲突？请从不同层面简要概括。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 景耀六年冬，魏大将军邓艾克江由，长驱而前。而蜀本谓敌不便至，不作城守调度。及闻艾已入阴平，百姓扰扰，皆进山野，不可禁制。后主使群臣会议，计无所出。 或以为蜀之与吴，本为和国，宜可奔吴；或以为南中七郡，阻险斗绝，易以自守，宜可奔南。 唯谯周以为：“自古以来，无寄他国为天子者也，今若入吴，固当臣服。且政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。由此言之，则魏能并吴，吴不能并魏明矣。等为小称臣，孰与为大？再辱之耻，何与一辱？且若欲奔南，则当早为之计，然后可果；今大敌以近，祸败将及，群小之心，无一可保，恐发足之日，其变不测，何至南之有乎！”群臣或难周曰：“今艾以不远，恐不受降，如之何？”周曰：“方今东吴未宾，事势不得不受之，受之后，不得不礼。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周请身诣京都以古义争之。”众人无以易周之理。于是遂从周策。刘氏无虞，一邦无事，蒙赖周之谋也。 （节选自《三国志·蜀书·谯周传》） 材料二： 魏之伐蜀也，吴人或谓襄阳张悌曰：“司马氏得政以来，大难屡作，百姓未服，今又劳力远征，败于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁。司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主而救其疾苦，民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能，各尽其心，其本根固矣，奸计立矣。今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武，民劳卒敝，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算亦胜，因危而伐，殆无不克。噫！ 彼之得志，我之忧也。”吴人笑其言，至是乃服。 （节选自《资治通鉴·魏纪十》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 若陛下降A魏B魏不裂土C以封陛下者D周E请身F诣京都G以古义H争之 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以为，认为。与《齐桓晋文之事》中“则王以为孰胜”的“以为”含义相同。 B. 唯，只有。与《烛之武退秦师》中“唯君图之”“唯”含义相同。 C. 无以，没办法。与《劝学》中“无以至千里”的“无以”含义相同。 D. 固，稳固。与《鸿门宴》中“固不如也”的“固”含义不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 邓艾大军长驱直入，百姓惊慌逃跑，蜀国来不及应对，有人建议逃往吴国，也有人建议退守南方。 B. 谯周独持己见，他认为吴国不具备与魏国分庭抗礼的实力，这种情势下，邓艾不会接受蜀国降魏。 C. 吴国有人认为司马氏当权后，魏国政治动荡，未能收拢民心，况且伐蜀是劳力远征，不可能成功。 D. 张悌比较了曹氏和司马氏执政的差异，从内政角度分析了魏国和蜀国的政治状况，表达了担忧。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）刘氏无虞，一邦无事，蒙赖周之谋也。 （2）曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。 14. 蜀国倾覆的原因在两则材料中都有所揭示，请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 除夜野宿常州城外二首（其一）① 苏轼 行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年（1073年）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写除夕夜听到行歌和野哭时的感受，远处灯火、疏星渐趋暗淡，营造了除夕夜昏暗冷清的氛围。 B. 颈联起句写盖着两层被子双脚依旧冰冷，既是写夜来霜重给身体带来的感受，也写出了特定场景下内心的悲凉。 C. 尾联“嫌”“许”二字皆用比喻的手法，生动形象地写出了深夜孤舟唯残灯相伴的情景，蕴含了作者的无奈之情。 D. 全诗以悲情起句，“野哭”“病眼”“苦思”“霜重”“残灯”“孤舟”诸语，无不充满冷寂愁郁的色调，望而生悲。 16. 请结合诗歌前两联简要概括作者除夜“不眠”的原因。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中“____________，____________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 （2）在《阿房宫赋》中，描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“____________，____________”。 （3）梦境是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文人擅长写“梦”寄托情思，你知道的句子有“______________，______________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 老孙头眯起左眼，朝前边张望，看见前面没有泥洼子，他才放了心，让车马慢慢地走着，自己跟萧队长闲唠。他说，“康德”八年，他撂下鞭子去开荒，开了五垧地。到老秋，收五十多石苞米，两个苞米楼子盛不下。他想，这下财神爷真到家了。谁知道刚打完场，他害起伤寒病来。一个冬天，花得溜干二净，一颗也不剩。开的荒地，给日本团圈去，他只得又拿起鞭子，干旧业了。他对萧队长说： “队长同志，发财得靠命的呀，五十多石苞米，黄灿灿的，一个冬天哗啦啦地像水似地花个光。你说能不认命吗？往后，我泄劲了。今年元茂闹胡子，家里吃的、穿的、铺的、盖的，都抢个溜光，正下不来炕，揭不开锅盖，就来了八路军三五九旅第三营，稀里哗啦把胡子打垮，打开元茂屯的积谷仓，叫把谷子苞米，通通分给老百姓，咱家也分到一石苞米。队长同志，真是常言说得好：（ ），老天爷饿不死没眼的家雀。咱如今是吃不大饱，也饿不大着，这不就得了吧？吁吁，看你走到哪去呀？”他吆喝着牲口。 在平道上，他把牲口赶得飞也似地跑，牲口听着他的调度，叫左就左，叫右就右，他操纵车子，就像松花江上的船夫操纵小船一样地轻巧。 18. 下列句子中的“才”与文中加点的“才”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 是的，她才不管呢！ B. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 C. 她说星期三动身，到星期六才走 D. 他就在这种艰难的环境中懂得只有斗争，只有坚定，才有出路。 19. 将下列俗语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 车到山前必有路 B. 靠人不如靠自己 C. 办法总比困难多 D. 咸吃萝卜淡操心 20. 文中画波浪线句子如改成：“五十多石黄灿灿的苞米，一个冬天就花个光。”二者语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 在我们的饮食中，食盐是少不了的。其他哺乳动物，何况更低级的动物，如昆虫，也对盐感兴趣。如果放三团分别吸有盐水、糖水和水的棉花，蚂蚁更对含盐水的棉花所吸引；土壤中以细菌为食的线虫的神经细胞上也有专门用来“尝”盐味的感受器。这说明动物普遍喜欢盐味。相反， ① 。地球上95%以上的植物只能在淡水中生长，所有的农作物都怕盐；耐盐植物不到植物总数的2%，而且普遍生长缓慢。 动物喜欢盐，喜欢的是盐里的钠离子；植物怕盐，怕的也是盐里的钠离子。这是为什么呢？ 因为动物的神经活动需要钠离子。当然钠离子也不是越多越好，血液中钠过多会导致水潴留和血压升高，钠离子对细胞也有害，所以 ② 。动物是通过排汗和排尿来达到这一目的的。植物没有神经，不需要用钠离子来吸收葡萄糖和氨基酸。钠离子不利于植物。虽然植物可以通过叶片的气孔把水分蒸发出去，但只能蒸发水分， ③ 。钠离子会抑制植物细胞里酶的活性，使新陈代谢变慢，最后杀死叶片。因此植物就尽量远离含盐高的环境。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 根据要求作文。 《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”的地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界；《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。 庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇议论文，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省保山市智源高级中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题 命题人：张志芳 段光仙 审题人：张志芳 段光仙 考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1.答题前，请务必用黑色碳素笔将答题卡上的个人信息填写完整，并核准条形码上的个人信息。 2.选择题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 我国农历岁时的形成和发展与沁河（黄河一级支流）下游所在的豫西北地区有着密切的关联。西周时期，人们明确春、夏、秋、冬四季的概念以及春分、夏至、秋分和冬至四个节气的物候。春秋时期，人们在四大节气的基础上增加了立春、立夏、立秋、立冬、构成八大节气。战国时期，人们形成春耕、夏耘、秋收、冬藏的农业生产安排。至元代，著名理学家许衡与郭守敬等人共同研订《授时历》。此历已将一年推算为365.2425日，指导了其后三百多年的农业生产。所以，以二十四节气为主的历法是包括沁河下游流域的黄河中下游地区人民在长期的实践中总结出来的气候特征和农业生产经验。反映了农人对自然规律和农时的科学认识与适时把握。至今仍指导着当地的农业生产和日常生活。 沁河下游流域小麦的生长期较为漫长，约为240-260天，横跨二十个节气，其从播种到收割的每个阶段均与二十四节气结合得较为紧密。 小麦播种期。第一，白露。山区和丘陵地带的农人开始播种小麦。第二，秋分。农人开始上粪犁地。准备小麦播种工作。正如民谚曰：“白露到秋分，犁地要认真”。第三，寒露。该地大部分区域开始播种小麦，“寒露至霜降，种麦莫商量”。可见此时种麦的紧迫性。第四，霜降。适宜播种的时间窗口即将关闭。此时进入小麦播种最紧张的时段。第五，立冬。农人们可抓紧最后的机会种晚茬麦。第六，小雪。该时节寒潮和冷空气活动频繁，所以小麦播种必须结束。 小麦成长期。第一，大雪。小雪和大雪期间的降水对麦苗过冬至关重要。第二，冬至。小麦进入冬眠。若期间雨水较丰、气温较高、光照较多，会诱发小麦提前起秆，不利于过冬。第三，立春。万物复苏，麦苗开始返青。民谚有“立春三日晴，米麦好收成”之说。农人开始锄地施肥，为麦苗茁壮成长提供养分。第四，春分。麦苗生长加速，民谚有“麦过春分昼夜忙”的说法。第五，清明。麦苗已长高。民谚有“雨水无雨天要旱，清明无雨多吃面”。第六，谷雨。小麦开始抽穗，一个多月后便可收割。民间亦有谚语：“一穗二穗，四十天上场。” 小麦收获期。第一，立夏。小麦穗已出齐，农人们便开始做麦收的准备工作，比如碾场、平整打麦场等。第二，小满。麦粒渐趋饱满，麦穗开始泛黄。即将成熟，正谓“立夏麦穗齐，小满饱了粒”。第三，芒种。人们开始收割小麦，抢种玉米和谷子。此时是农人一年中最繁忙的时节，俗称“火麦连天”“收麦如救火”“龙口夺食”等。第四，夏至。麦垛堆起，颗粒归仓，麦收基本结束。 由此可见，二十四节气对小麦种植具有重要的指导意义。不过，随着全球气候变暖趋势的逐渐显露，该地二十四节气的阈值温度和时间节点均发生了变化；同时，春季和夏季的提前以及秋季和冬季的推迟反映了四季转换的时间变化；尤其是惊蛰、清明、小满和芒种四个节气所反映的物候和气温普遍有所提前，对农业生产的安排产生影响。相应的农事活动也需适时进行调整。 因此，农人在参考二十四节气的同时，更多地参照本地物候的变化，以正确指导麦作生产。 （摘编自代高峰《地方性知识耦合：沁河下游流域的小麦耕作与二十四节气》） 材料二： 二十四节气，是中国人的常识，也是世界汉字文化圈中的背景知识。二十四节气产生以后，逐渐形成了严密的知识体系，在中国古代乃至当今对于社会多方面的发展起到促进作用。这里，我们仅以其对历法、农业和气象学方面的影响为例。 二十四个节气对于后世历书制作影响很大，深刻印记到中国历史长河中。它是中国传统气象学的核心理论之一，逐渐成为我国古代传统文化的精髓。比如，西汉的《太初历》是中国古代第一部比较完整的汉族历法，也是当时世界上最先进的历法，其中编入了二十四节气，对指导农业及畜牧业生产与生活带来极大方便。《太初历》还以无中气的月份为闰月，比此前的年终置闰法更为合理。 节气对农业的影响就更大了。中国是世界上最大的农作物起源中心之一，农业气象科学较早萌芽并快速发展。在二十四节气逐渐出现后，更加具体的七十二候与之对应，主要通过综合天文、气象、物候知识指导农业生产——五天一候，一年365天为七十二候，三候为一节气。几千年前出现的反映季节和农事活动的二十四节气与七十二候对于中国古代农业社会发展起了重要作用，至今各种描述、预测天气的谚语还在农业生产和日常生活中发挥影响。 二十四节气同时也反映了物候变化。唐高祖时代，令狐德棻在编撰著作《周书》中记载了“惊蛰……桃始华”等节气与物候现象。正是根据这个记载，再辅以其他文献，许多气象学家和气候学家认为，唐朝时黄河流域的气候比较暖和。而这样的发现，让今天的全球气候变化研究有了更深远的历史坐标——古代节气与物候知识的研究现在已经成为当代大气科学重要的分支学科，在气候变化研究中占有重要地位。 中国古代气象学是中国古代科技发展的代表之一。科学史界公认，中国有传统天学、算学、农学、中医学等四大传统学科。但是，气象科技史学者经过多年研究，提出中国传统古代气象学理所当然成为第五大传统学科。其中，以二十四节气为核心的传统气象科技知识等，对于形成这个结论功不可没。 对于今天的气象研究和业务而言，二十四节气更具有深远影响与启示。四千多年历史的气象科学发展至今天，形成枝繁叶茂的学科群。二十四节气不仅是气象科技史、物候研究、农业气象、气象科普等学科的重要研究内容，而且对于气象预报与公众服务研究有启示。比如中国民众喜爱的二十四番花信，就直接和二十四节气知识相关。各地花信有所差异，同一地方每年也略有差异，对与此相关的旅游和经济活动，准确预报就显得非常重要。继续深入研究二十四节气、应用其中科技知识及文化遗产，可以更好发挥其现代价值。 （摘编自陈正洪《二十四节气中的科技与文化遗产》） 1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 二十四节气诞生于西周，战国时期开始和农民的生产结合在一起，人们什么时候播种，什么时候收获都是由二十四节气来安排。 B. 以二十四节气为主的历法是指导农业生产的重要法宝，是人们在实践中总结的智慧结晶，对当代农业生产和日常生活仍有重要价值。 C. 二十四节气的阈值温度和时间节点若是发生变化，在指导麦作生产时就需要参照本地的物候情况，根据变化进行适时的农事调整。 D. 二十四节气对于天气预报和公共服务研究有启示作用，如二十四节气的预报会对与二十四番花信有关的经济活动产生影响。 2. 下列对材料相关论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一以朝代为序，证明了二十四节气是在实践中总结出的气候特征和农业生产经验。 B. 材料一在论述过程中运用了大量谚语，使得语言具有生活气息，并且有助于读者理解。 C. 材料二以西汉的《太初历》为例，为了表明二十四个节气对于后世历书制作影响很大。 D. 材料二直接指出利用二十四节气来指导农业生产比利用气象预报更具有意义和价值。 3. 下列诗句中，不能体现二十四节气关联农业生产的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B. 一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。 C. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 D. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 4. 请简要分析材料二的论证思路，并指出其论证结构。 5. 假如你是一位农业技术人员，准备去指导农民朋友科学种植小麦。请结合材料相关内容，为农民朋友们的农业生产活动提出几条指导性建议。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. 论证思路： ①首先，总述二十四节气从古至今对于社会多方面的发展起到促进作用。 ②接着，论述二十四节气对古代历法、农业方面的影响。 ③最后，论述二十四节气对于当今气象研究和应用的影响与启示。 论证结构：总分结构。 5. ①播种期：秋分时要提前做好准备工作，如挑选麦种、上粪、翻土等，务必在小雪之前播种完毕。 ②成长期：冬至期若是雨水较多、气温较高、光照较多，要给小麦进行相应的避雨、降温和避光措施。 ③收获期：芒种时要及时对小麦进行收割，错过收割最佳时期，可能会影响收成。 ④此外，根据二十四节气和本地物候的变化，合理规划农业生产，适时调整农事活动。 【解析】 【导语】材料一通过沁河下游小麦种植具体案例，详细阐述了二十四节气如何指导农业生产，尤其是小麦的播种、成长和收获各阶段与节气的紧密关联，同时指出气候变化对节气的影响及农民需适时调整农事活动。材料二则从历法、农业和气象学的角度，论证了二十四节气对中国古代科技和文化的影响，强调其在现代气象研究和公众服务中的启示作用。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“二十四节气诞生于西周，战国时期开始和农民的生产结合在一起”“都是由二十四节气来安排”错误。由材料“西周时期，人们明确春、夏、秋、冬四季的概念以及春分、夏至、秋分和冬至四个节气的物候。春秋时期，人们在四大节气的基础上增加了立春、立夏、立秋、立冬、构成八大节气。战国时期，人们形成春耕、夏耘、秋收、冬藏的农业生产安排”可知，西周时期，人们明确春、夏、秋、冬四季的概念以及春分、夏至、秋分和冬至四个节气的物候，并不是“二十四节气诞生于西周”；战国时期，人们形成春耕、夏耘、秋收、冬藏的农业生产安排，而不是“战国时期开始和农民的生产结合在一起”。由“农人在参考二十四节气的同时，更多的参照本地物候的变化”可知“都是”错误。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“……更具有意义和价值”错误。根据材料二最后一个自然段虽有提及相关话题，但是未对二十四节气和气象预报进行比较得出“更具意义和价值”的结论。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自唐代范成大的《夏日田园杂兴•其七》，描写的是芒种过后农村（初夏时）的紧张劳动气氛。 B.“一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥”出自虞似良《横溪堂春晓》，描写的是江南水乡的春天，农民们在田野里插秧的农作景象，涉及谷雨过后人们插秧的农业生产活动。 C.“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”出自宋代辛弃疾的《清平乐•村居》，描写了儿童劳作的情景，展现出农村生活中一个恬静闲适的画面，未涉及二十四节气。 D.“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自翁卷《乡村四月》，描写的是江南农村初夏时节，农家四月人繁忙的景象，涉及小满时节人们忙完蚕桑又开始插秧的农业生产活动。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 通读材料二可知，材料二共有五段，呈总分式结构，可划分为两部分，第一部分为第一段是总说，第二部分为第二至五段是分说，其中第二部分可划分为两层，第一层为第二至四段，第二层为第五段。 第一段“二十四节气，是中国人的常识，也是世界汉字文化圈中的背景知识”提出了总论点。第二段“与二十四节气关系最紧密的，首推天文学”，第三段“古代中国人很重视对天文气象的观测，在对天观测中自然就有了对气象的观测”，以及第四段“中国古代气象学是中国古代科技发展的代表之一”详细地叙述了天文学、气象学等与二十四节气的紧密联系，说明了“二十四节气是中国人的常识，也是世界汉字文化圈中的背景知识”的论点。第五段“对于今天的气象研究和业务而言，二十四节气更具有深远影响与启示……二十四节气不仅是气象科技史、物候研究、农业气象、气象科普等学科的重要研究内容，而且对于气象预报与公众服务研究有启示”论述了二十四节气对于当今气象研究和应用的价值。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①根据材料“小麦播种期。第一，白露。山区和丘陵地带的农人开始播种小麦。第二，秋分。农人开始上粪犁地。准备小麦播种工作。正如民谚日：‘白露到秋分，犁地要认真’。……第六，小雪。该时节寒潮和冷空气活动频繁，所以小麦播种必须结束”可知，秋分时，提前挑选一些麦种，进行上粪、翻土等准备工作，在小雪之前要播种完毕。 ②根据材料“小麦成长期。……第二，冬至。小麦进入冬眠。若期间雨水较丰、气温较高、光照较多，会诱发小麦提前起秆，不利于过冬”可知，冬至期间，若是雨水较多、气温较高、光照较多，要给小麦进行相应的避雨、降温和避光措施。 ③根据材料“小麦收获期。……第三，芒种。人们开始收割小麦，抢种玉米和谷子。此时是农人一年中最繁忙的时节，俗称‘火麦连天’收麦如救火”龙口夺食’等”可知，芒种时，要及时对小麦进行收割，过了收割最佳时期，可能会影响收成。 ④根据材料“不过，随着全球气候变暖趋势的逐渐显露，该地二十四节气的阈值温度和时间节点均发生了变化；同时，春季和夏季的提前以及秋季和冬季的推迟反映了四季转换的时间变化；尤其是惊蛰、清明、小满和芒种四个节气所反映的物候和气温普遍有所提前，对农业生产的安排产生影响。相应的农事活动也需适时进行调整”可知，根据二十四节气和本地物候的变化，合理规划农业生产，适时调整农事活动。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 《深海》第九场(节选) 核潜艇指挥舱。金属挤压声越来越大。 司令员 极限深度就快到了，各个战位务必认真操作。 黄旭华 最关键的是核反应堆与外面海水进行冷热交换的波纹管，只要波纹管能够扛得住三十个大气压的挤压，就没有问题。 很快，扬声器传来报告声：“报告，海水冷热交换的波纹管工作正常。” 黄旭华和司令员都松了口气。 黄旭华 来，我们现在就向极限深度冲刺。目标——300米！ 艇体急剧晃动。刺耳的金属挤压声中，黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声。 光渐暗。黄旭华（15岁）与母亲出现。 母 亲 绍强，日本人的飞机把我们的家炸毁了，从今天开始，咱们的家没有了……你要记住今天，你答应过妈！ 黄旭华 （在炮火硝烟中高声呼喊）姆妈，我答应，我记住了。我要学航空，我要制造飞机，保卫我们国家的蓝天。我要制造军舰，抵御外敌的海上侵略。从今天起，我不叫黄绍强了，我叫黄旭华——旭日东升，荣耀中华！ 暗转。深潜前夜，黄旭华家。 黄旭华坐在写字台前，在桌上铺开信纸写着什么，因为心绪复杂，他停下笔，凝神思索。李世英轻步上。 李世英 你在想什么？ 黄旭华 这么晚了，还没睡啊？哦……我在想姆妈，五十年了，每一个细节都那么清晰……姆妈就站在逃难的人群里，离我那么近……我和姆妈相处的日子，真的太少了……哦，你快去休息吧。 李世英 你有什么事要跟我说吗？ 黄旭华不知道怎么开口，李世英看着他不说话。一阵沉默。 李世英 我是你妻子，你最该信任的……最该说服的，是我！你可以选择去勇敢，甚至牺牲！可你有家，有妻子，有女儿！这么重大的决定，你在家人面前却只字不提…… 黄旭华 世英…… 李世英 你到底在写什么？你要写什么？……是写给我和女儿的吗？或者是写给阿妈的……当我们发现它拆开它看到它的时候，是不是意味着你已经出事了？ 黄旭华 世英，你想得过于严重了，没那么大的风险，这么多年来技术在进步，经验在积累，从二十年前的401艇到现在的404艇，我们…… 李世英 我说的是万一。 黄旭华 没有万一。 李世英 当然有！若是没有，你参加一个海试，为什么要中央军委批准？你可以勇敢，可以无畏，可以努力说服所有人不必担心，但你却剥夺了家人为你担心的权利……你在隐瞒什么？家人的担心不是爱吗？你怕什么？怕我知道我会拦着你不让你去吗？（眼泪流了下来） 黄旭华的眼睛也模糊了。 李世英 我从来没有干涉过你，更谈不上阻拦，我只不过是一个普通的外语翻译，可我崇拜你，崇拜你的才华、你的事业，敬重你的人品，更欣赏你的情怀……如果没有这些，我为什么要跟你结婚？因为你的事业，要把有关于我们所有的一切都隐瞒起来……三十年了，你不能见父母，不能见兄弟姐妹，无法回答他们的质疑，我也一样！女儿们也一样！ 黄旭华 （真诚地）世英，对不起，我该第一时间告诉你的……我是怕你担心，现在我明白了，我若一直瞒着，你会更担心……三百米，是我们的核潜艇第一次到达的极限深度，在那里，手掌大的面积，都要承受1.5吨的压力……美国当年最新型的“长尾鲨号”核潜艇，刚刚下潜到一百多米就出了事，一百多人无一生还，这件事你知道，我们以前还谈论过……所以，我就更不敢跟你说了。 李世英 （露出了一丝微笑）旭华，我和你相濡以沫几十年，我难道不知道核潜艇就是你的命啊。你应该去，作为总设计师，在这么一个危险的过程中，你在，所有人心里都安稳。你是总设计师，你不仅要为这条艇的安全负责，也要为这艘艇上的所有人的生命负责，所以你更应该去！我在家里等你回来，我的生命从遇见你的那一天起，就是跟你连在一起的。 黄旭华 （喃喃）无论是顺境还是逆境—— 李世英 无论富有还是贫穷—— 黄旭华 无论是健康还是疾病—— 李世英 无论青春还是年老—— 黄旭华 我们都风雨同舟。 暗转。404核潜艇指挥舱。深度计红色指针不偏不倚指向300数字上。各舱水兵相继报告管道扭曲、器材变形、漏水跑水的情况。他们的声音紧张，甚至颤抖。指挥舱里安静得只能听到“怦怦”的心跳声。 切光。黄旭华家，电话铃突然响起。李世英不敢接听电话，迟疑良久，终于拿起电话。 李世英 喂……哦，（瞬间轻松下来，激动地频频点头）好、好……，祝贺，祝贺成功……嗯，嗯，我就在家等他回来。 黄旭华上，与李世英对视。 黄旭华 （沉浸在巨大的胜利与成功的喜悦之中，大声朗诵）花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！ (有删改) 【注】《深海》讲述是国家荣誉勋章获得者、“核潜艇之父”黄旭华为祖国核潜艇事业奋斗一生的故事。第九场展现的是他进行极限下潜实验的过程。 6. 下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 黄旭华隐去个人的功名，却助推了中国国防实力的上升，他忍常人不能忍，成常人不能成。 B. 黄旭华随艇下潜，说明他对待设计方案严肃、认真，充分体现了他作为科学家的责任担当。 C. 下潜前一夜，李世英与丈夫怄气的原因是她完全不知道丈夫将亲自下艇，挑战极限深度的事情。 D. 文中画横线句子是舞台说明，展示了人物的内心世界，写出了李世英关心丈夫安危的忐忑心理。 7. 下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本场以极限下潜实验过程为经线，以黄旭华对少年时的回忆和下潜前一夜为纬线，结构巧妙。 B. 李世英的对白中多采用反问，嗔怒之中显出柔情，表现了她对丈夫的深爱和担心，真切感人。 C. 剧本中，以“无论”为句首的四句台词强有力地展现出黄旭华与李世英相濡以沫的深厚感情。 D. 本场中，金属挤压、潜艇变形、各舱水兵相继报告，这些画外音令人产生了揪心的紧迫感。 8. 本场结束时，黄旭华吟诵了一首四言诗，请简要分析这首诗的作用。 9. 矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面的。本场主要揭示了哪些矛盾冲突？请从不同层面简要概括。 【答案】6. C 7. B 8. ①人物上，表现了他对核潜艇事业的无比热爱之情。 ②主题上，进一步深化主题。黄旭华为祖国国防事业无怨无悔地奉献了全部生命热情。 ③艺术效果上，以吟诗的浪漫手法渲染挑战极限成功后的喜悦气氛。 ④结构上，前后呼应，与前文“我要制造军舰”“我难道不知道核潜艇就是你的命啊”相照应，道出了黄旭华心中的核潜艇情结。 9. ①人与人的冲突：黄旭华的隐瞒与妻子的嗔怒。 ②人与环境的冲突：黄旭华设计的核潜艇能否挑战极限深度成功。 ③人物内心的冲突：黄旭华欲告诉妻子而又不想告诉妻子。 【解析】 【导语】剧本以实验为主线，穿插黄旭华的回忆与家庭情感，结构巧妙，情感真挚。黄旭华的隐忍与担当、李世英的担忧与支持，构成了主要矛盾冲突，既体现了个人与家国的责任，也揭示了科学家在追求事业过程中的牺牲与坚持。结尾的四言诗升华了主题，表达了黄旭华对事业的热爱与成功的喜悦。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 C.“完全不知道”错，由原文“这么重大的决定，你在家人面前却只字不提”可知，李世英并不是“完全不知道”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“多为反问”错，大部分为疑问。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①人物上：原文中黄旭华吟诵的“花甲痴翁，志探龙宫”，展现了他虽已年届花甲，但仍对探索深海、发展核潜艇事业充满热情和决心。这句诗表现了他对核潜艇事业的无比热爱之情，凸显了他作为科学家的执着和奉献精神。 ②主题上：黄旭华所吟诵的“惊涛骇浪，乐在其中”，进一步深化了剧本的主题。它表明，黄旭华不仅将核潜艇事业视为自己的使命，更在其中找到了乐趣和满足，这种对事业的热爱和投入，正是剧本想要传达的核心精神，即为祖国国防事业无怨无悔地奉献了全部生命热情。 ③艺术效果上：以吟诗的浪漫手法作为剧本的结尾，为整个场景增添了一种诗意和浪漫的氛围。这种手法不仅使剧本的结尾更加生动和感人，还成功地渲染了挑战极限成功后的喜悦气氛，使读者或观众能够更深刻地感受到黄旭华和他的团队在成功完成极限下潜实验后的喜悦和成就感。 ④结构上：这首诗与前文中黄旭华对军舰的热爱以及李世英对黄旭华核潜艇情结的理解相呼应。如前文中的“我要制造军舰，抵御外敌的海上侵略”和“我难道不知道核潜艇就是你的命啊”，都道出了黄旭华心中的核潜艇情结。这种前后呼应的结构使得剧本更加紧凑和连贯，也增强了读者或观众对剧本主题的理解和感受。 【9题详解】 本题考查学生分析戏剧冲突的能力。 ①人与人的冲突：李世英对黄旭华说：“这么重大的决定，你在家人面前却只字不提……你在隐瞒什么？家人的担心不是爱吗？”黄旭华回应：“世英，你想得过于严重了，没那么大的风险……”这一冲突主要体现在黄旭华与妻子李世英之间。黄旭华作为核潜艇的总设计师，在面临极限下潜实验这一重大决策时，选择了对家人隐瞒，以避免他们担心。而李世英作为黄旭华的妻子，感到被剥夺了为丈夫担心的权利，对黄旭华的隐瞒表示了不满和嗔怒。这种冲突体现了家庭与事业之间的张力，以及个人在追求事业成功时如何平衡家庭关系的问题。 ②人与环境的冲突：黄旭华说：“三百米，是我们的核潜艇第一次到达的极限深度，在那里，手掌大的面积，都要承受1.5吨的压力……美国当年最新型的‘长尾鲨号’核潜艇，刚刚下潜到一百多米就出了事，一百多人无一生还。”这一冲突主要体现在黄旭华和他的团队与核潜艇极限下潜的环境之间。核潜艇在极限深度下面临着巨大的水压和各种未知的技术挑战，如管道扭曲、器材变形、漏水跑水等。黄旭华和他的团队必须克服这些环境障碍，确保核潜艇能够安全地达到并超越极限深度。这种冲突体现了人与自然环境之间的斗争，以及科技在探索未知领域时的局限性和挑战性。 ③人物内心的冲突：黄旭华对李世英说：“世英，对不起，我该第一时间告诉你的……我是怕你担心，现在我明白了，我若一直瞒着，你会更担心。”这一冲突主要体现在黄旭华的内心世界中。他作为核潜艇的总设计师，深知极限下潜实验的重要性和风险性。他一方面想要告诉妻子真相，让她了解自己的决定和面临的挑战；另一方面又担心妻子会因此过度担心，影响她的生活和情绪。这种内心的挣扎和矛盾体现了黄旭华作为丈夫和科学家双重身份之间的冲突，以及他在个人情感和社会责任之间的抉择。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 景耀六年冬，魏大将军邓艾克江由，长驱而前。而蜀本谓敌不便至，不作城守调度。及闻艾已入阴平，百姓扰扰，皆进山野，不可禁制。后主使群臣会议，计无所出。 或以为蜀之与吴，本为和国，宜可奔吴；或以为南中七郡，阻险斗绝，易以自守，宜可奔南。 唯谯周以为：“自古以来，无寄他国为天子者也，今若入吴，固当臣服。且政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。由此言之，则魏能并吴，吴不能并魏明矣。等为小称臣，孰与为大？再辱之耻，何与一辱？且若欲奔南，则当早为之计，然后可果；今大敌以近，祸败将及，群小之心，无一可保，恐发足之日，其变不测，何至南之有乎！”群臣或难周曰：“今艾以不远，恐不受降，如之何？”周曰：“方今东吴未宾，事势不得不受之，受之后，不得不礼。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周请身诣京都以古义争之。”众人无以易周之理。于是遂从周策。刘氏无虞，一邦无事，蒙赖周之谋也。 （节选自《三国志·蜀书·谯周传》） 材料二： 魏之伐蜀也，吴人或谓襄阳张悌曰：“司马氏得政以来，大难屡作，百姓未服，今又劳力远征，败于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁。司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主而救其疾苦，民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能，各尽其心，其本根固矣，奸计立矣。今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武，民劳卒敝，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算亦胜，因危而伐，殆无不克。噫！ 彼之得志，我之忧也。”吴人笑其言，至是乃服。 （节选自《资治通鉴·魏纪十》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 若陛下降A魏B魏不裂土C以封陛下者D周E请身F诣京都G以古义H争之。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以为，认为。与《齐桓晋文之事》中“则王以为孰胜”的“以为”含义相同。 B. 唯，只有。与《烛之武退秦师》中“唯君图之”的“唯”含义相同。 C. 无以，没办法。与《劝学》中“无以至千里”的“无以”含义相同。 D. 固，稳固。与《鸿门宴》中“固不如也”的“固”含义不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 邓艾大军长驱直入，百姓惊慌逃跑，蜀国来不及应对，有人建议逃往吴国，也有人建议退守南方。 B. 谯周独持己见，他认为吴国不具备与魏国分庭抗礼的实力，这种情势下，邓艾不会接受蜀国降魏。 C. 吴国有人认为司马氏当权后，魏国政治动荡，未能收拢民心，况且伐蜀是劳力远征，不可能成功。 D. 张悌比较了曹氏和司马氏执政的差异，从内政角度分析了魏国和蜀国的政治状况，表达了担忧。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）刘氏无虞，一邦无事，蒙赖周之谋也。 （2）曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。 14. 蜀国倾覆的原因在两则材料中都有所揭示，请简要概括。 【答案】10. BDG 11. B 12. B 13. （1）刘姓平安无事，整个蜀国也完好无事，都是蒙受谯周的谋划。 （2）虽然曹操的功绩在中原无人能及，但民众畏惧他的威势，却不感念他的恩德。 14. ①不修守备②缺乏智谋。③宦官专政。④穷兵黩武。⑤魏强蜀弱。 【解析】 【导语】这两则材料分别从蜀国和吴国的视角，揭示了三国末期蜀国灭亡的历史背景。材料一通过谯周的谏言，展现了蜀国内部的决策困境和无奈投降的现实，突出了谯周的智慧和蜀国的无力回天。材料二则通过张悌的分析，对比了曹氏与司马氏的执政差异，揭示了魏国政治稳固、民心归附的优势，同时指出了蜀国内政腐败、外强中干的致命弱点。两则材料相辅相成，既反映了蜀国的内部问题，也揭示了魏国的强大，共同勾勒出蜀国灭亡的必然性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果陛下投降魏国，而魏国不划分土地封给陛下的，我请求只身到洛阳，用古代的大义与他们争辩。 “陛下”作主语，“降魏”动宾结构，B处应断开。 “魏不裂土”“封陛下”是两种行为，之间用“以”连接，前后构成目的关系，语意联系紧密，用“者”在句末表停顿，D处应断开。 “周”指谯周，为主语，“请”为谓语，“身诣京都”是宾语，G处应断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：有人认为南中七郡；/那么大王认为谁会取胜呢。 B.“含义相同”错。只有；/希望。句意：只有谯周认为；/希望您考虑这件事。 C.正确。句意：众人没有办法改换谯周的道理；/没有办法达到千里之外（的地方）。 D.正确。稳固/本来。句意：他的根基是很稳固的；/本来就比不上（他）啊。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“这种情势下，邓艾不会接受蜀国降魏”错。根据材料一第二段“方今东吴未宾，事势不得不受之……”可知，是邓艾不得不接受蜀国降魏，也就是一定会接受。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“无虞”，平安无事；“蒙赖”，蒙受，仰赖；“蒙赖周之谋也”，判断句。 （2）“盖”，盖过、超过，无人能及；“中夏”，中原地区；“威”，威势；“怀”，感念。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①不修守备。材料一中提到“蜀本谓敌不便至，不作城守调度”，说明蜀国原本认为敌人不会轻易到来，所以没有做好城防的准备和安排。当邓艾长驱直入时，蜀军在防御上处于被动局面。材料二中也指出“不修守备”，直接点明了蜀国在军事防备方面的疏忽，这使得魏国的进攻能够较为顺利地推进，是蜀国倾覆的重要原因之一。 ②缺乏智谋。材料一中“后主使群臣会议，计无所出”，面对魏国的进攻，后主刘禅召集群臣商议对策，却没有想出有效的办法，体现出蜀国决策层在应对危机时智谋的匮乏。而材料二中通过对比魏蜀两国，提到魏国“智算亦胜”，从侧面反映出蜀国在智谋方面不如魏国，难以在战争中制定出合理有效的战略战术，从而导致局势逐渐恶化。 ③宦官专政。材料二明确指出“蜀阉宦专朝，国无政令”，说明蜀国存在宦官专权的问题。宦官专权使得国家的政令无法正常推行，政治混乱，影响了国家的治理和决策，削弱了蜀国的统治根基，也是导致其最终倾覆的重要因素。 ④穷兵黩武。材料二中“玩戎黩武，民劳卒敝”表明蜀国频繁发动战争，过度使用武力。长期的战争使得百姓疲惫不堪，士兵也因频繁作战而战斗力下降，国家的人力、物力、财力都受到极大的消耗，经济和社会发展受到严重影响，国力逐渐衰弱，难以抵御魏国的进攻。 ⑤魏强蜀弱。材料二从魏国和蜀国的综合情况进行对比分析。魏国方面，司马懿父子累有大功，“除其烦苛而布其平惠，为之谋主而救其疾苦，民心归之亦已久矣”，说明魏国政治清明，得到百姓的支持，根基稳固。而蜀国“阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武，民劳卒敝”，在政治、军事、民心等方面都存在严重问题。这种魏强蜀弱的实力对比，使得魏国在战争中具有明显的优势，蜀国在面对魏国的进攻时处于劣势，最终导致了蜀国的倾覆。 参考译文： 材料一： 景耀六年冬，魏国大将军邓艾攻占江由，长驱直入。而蜀国本以为敌军不会马上攻来，未作守城的准备。等到听说邓艾已进入阴平，百姓慌乱骚动，纷纷逃进山林荒野，不能禁止。后主刘禅召集群臣讨论对策，无人能想出妙计。有人认为蜀国与吴国，本为友盟，应该可以投靠吴国；有人认为南中七郡，陡峭险阻，容易守御，应该可以南奔。 只有谯周认为：“自古以来，没有寄依别国而作天子的事，现在如果投奔吴国，一定要臣服吴国。大的能吞并小的，这是自然规律。从这一点看，魏国能够吞并吴国，而吴国却不能吞并魏国，这是很明白的事。同样是称臣，向小国称臣与向大国称臣相比，哪一个更好？两次受辱所受的耻辱，与一次受辱相比，哪一个更耻辱呢？而且如果想要奔赴南方，就应当及早计划好，才能成功；如今大敌已经临近，灾祸失败也将要降临，而且众小人之心，没有一个可保其不变，恐怕我们出发的时候，其变化不可预料，怎么能到达南中呢！”有人说：“如今邓艾已经不远，恐怕他不接受我们投降，怎么办呢？”谯周说：“现在吴国还没有臣服于魏，事情的形势使他不得不接受，接受了也不得不待之以礼。如果陛下投降魏国，而魏国不划分土地封给陛下的，我请求只身到洛阳，用古代的大义与他们争辩。”众人没有办法改换谯周的道理。于是后主听从谯周的建议。刘姓平安无事，整个蜀国也因此而完好，都得力于谯周的谋划。 材料二： 魏国伐蜀时，吴国有人对襄阳人张悌说：“司马氏得到朝政大权以来，国内的大乱屡次出现，百姓还没有归服，如今又费尽辛劳去远征，他会败于没有时间休整，怎能取胜？”张悌说：“不是这样。虽然曹操的功绩在中原无人能及，但民众畏惧他的威势，却不感念他的恩德。曹丕、曹睿继承他，刑罚苛繁劳役沉重，驱使人民东西往来奔走，没有一年安宁。司马懿父子累世立有大功，废除对百姓烦琐苛刻而实行对百姓较为平和有利的政策，为百姓谋划着想而解救他们的疾苦，民心归顺他已经很久了。因此淮南出现三个叛逆，而腹心之地不受惊扰；曹髦被杀而死，四方也没有引起叛乱。而且能够任用贤能，使他们各尽其心，他的根基是很稳固的，奸计也得以实现了。而如今蜀国却是宦官专擅朝政，国家没有政策法令，而且穷兵黩武，人民劳顿兵士疲惫，竞争于外利，不整治用于防御的设施、器物。他们强弱不同，魏国人的智谋又胜过蜀国人，魏国乘其危难而攻伐，大概战无不胜。唉！魏国得志，是我们的忧患。”起初吴国人都取笑他的话，到魏国取胜后才信服。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 除夜野宿常州城外二首（其一）① 苏轼 行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年（1073年）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中。②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写除夕夜听到行歌和野哭时的感受，远处灯火、疏星渐趋暗淡，营造了除夕夜昏暗冷清的氛围。 B. 颈联起句写盖着两层被子双脚依旧冰冷，既是写夜来霜重给身体带来感受，也写出了特定场景下内心的悲凉。 C. 尾联“嫌”“许”二字皆用比喻的手法，生动形象地写出了深夜孤舟唯残灯相伴的情景，蕴含了作者的无奈之情。 D. 全诗以悲情起句，“野哭”“病眼”“苦思”“霜重”“残灯”“孤舟”诸语，无不充满冷寂愁郁的色调，望而生悲。 16. 请结合诗歌前两联简要概括作者除夜“不眠”的原因。 【答案】15. C 16. ①心忧百姓。作者听到行歌野哭，不由内心悲伤，写出了对百姓疾苦的同情与担忧。可知他心忧百姓。 ②患有眼疾。第三句写不是为了除夕守岁，而是患眼疾彻夜难眠。 ③思归不得。第四句是写因为思乡无伴，故而孤寂无眠。 【解析】 【导语】苏轼的《除夜野宿常州城外二首（其一）》以除夕夜为背景，描绘了作者在旅途中孤独、思乡的情感。诗中通过“行歌野哭”“远火低星”等意象，营造出冷清、悲凉的氛围。首联与颔联直抒胸臆，表达了作者因疾病、无伴和思乡而无法入眠的苦闷。颈联与尾联则通过细腻的描写，进一步烘托出作者内心的孤寂与无奈。全诗语言凝练，情感深沉，展现了苏轼在困境中的坚韧与对故乡的深切思念。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“皆用比喻的手法”错误，句意为多谢残灯并不将人嫌弃，孤舟中整夜里许我相伴相依。是拟人手法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①心忧百姓。首联“行歌野哭两堪悲”以“行歌”与“野哭”的强烈对比，展现了灾荒之年百姓苦乐交织的生存状态。作者听到行歌野哭，不由内心悲伤，这种对民生的深切忧虑成为失眠的根源。 ②患有眼疾。颔联“病眼不眠非守岁”直陈因眼疾缠身而无法入眠，且明确否定“守岁”的习俗因素，可知诗人患有眼疾。 ③思乡孤寂。末句“乡音无伴苦思归”以“乡音无伴”凸显异乡漂泊的孤独感，“苦思归”则直白表达归乡不得的煎熬。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中“____________，____________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 （2）在《阿房宫赋》中，描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“____________，____________”。 （3）梦境是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文人擅长写“梦”寄托情思，你知道的句子有“______________，______________”。 【答案】 ①. 度义而后动 ②. 是而不见可悔故也 ③. 钉头磷磷 ④. 多于在庾之粟粒 ⑤. 夜深忽梦少年事 ⑥. 梦啼妆泪红阑干（柔情似水，佳期如梦/人生如梦，一尊还酹江月/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：度、磷磷、庾、粟、庄、阑。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 老孙头眯起左眼，朝前边张望，看见前面没有泥洼子，他才放了心，让车马慢慢地走着，自己跟萧队长闲唠。他说，“康德”八年，他撂下鞭子去开荒，开了五垧地。到老秋，收五十多石苞米，两个苞米楼子盛不下。他想，这下财神爷真到家了。谁知道刚打完场，他害起伤寒病来。一个冬天，花得溜干二净，一颗也不剩。开的荒地，给日本团圈去，他只得又拿起鞭子，干旧业了。他对萧队长说： “队长同志，发财得靠命的呀，五十多石苞米，黄灿灿的，一个冬天哗啦啦地像水似地花个光。你说能不认命吗？往后，我泄劲了。今年元茂闹胡子，家里吃的、穿的、铺的、盖的，都抢个溜光，正下不来炕，揭不开锅盖，就来了八路军三五九旅第三营，稀里哗啦把胡子打垮，打开元茂屯的积谷仓，叫把谷子苞米，通通分给老百姓，咱家也分到一石苞米。队长同志，真是常言说得好：（ ），老天爷饿不死没眼的家雀。咱如今是吃不大饱，也饿不大着，这不就得了吧？吁吁，看你走到哪去呀？”他吆喝着牲口。 在平道上，他把牲口赶得飞也似地跑，牲口听着他的调度，叫左就左，叫右就右，他操纵车子，就像松花江上的船夫操纵小船一样地轻巧。 18. 下列句子中的“才”与文中加点的“才”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 是的，她才不管呢！ B. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 C. 她说星期三动身，到星期六才走。 D. 他就在这种艰难的环境中懂得只有斗争，只有坚定，才有出路。 19. 将下列俗语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 车到山前必有路 B. 靠人不如靠自己 C. 办法总比困难多 D. 咸吃萝卜淡操心 20. 文中画波浪线的句子如改成：“五十多石黄灿灿的苞米，一个冬天就花个光。”二者语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】18. D 19. A 20. ①原句使用倒装句，凸显了苞米的珍贵，体现了说话人对苞米的珍惜。 ②原句使用比喻的修辞手法，把花费苞米比作流水，形象地描绘了苞米很快花个精光的情景。 ③原句使用拟声词，生动形象地表现了水流的特点，表现出对花费苞米的痛惜之情。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 文中加点的“才”表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样。 A.“才”，副词，表示强调确定的语气； B.“才”，副词，“仅仅”； C.“才”，副词，表示事情或状态发生、出现得晚； D.“才”，副词，表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用俗语的能力。 A.“车到山前必有路”，意思是事到临头，总会有解决的办法； B.“靠人不如靠自己”，意思是依靠别人往往靠不住，只有依靠自己才最实在； C.“办法总比困难多”，意思是只要不放弃，就没有解决不了的问题； D.“咸吃萝卜淡操心”，意思是某些人闲来无事瞎操心。 原文说“揭不开锅盖”时“咱家也分到一石苞米”，在老百姓遇到困难时，八路军帮助大家解决了，据此可知，A项最恰当。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生赏析句子的能力。 原句“五十多石苞米，黄灿灿的”可知，将状语放置于后，单独成句，使用倒装句，凸显了苞米“黄灿灿的”，说明苞米珍贵，体现了说话人对苞米的珍惜。 原句“哗啦啦地像水似地”可知，使用了比喻的修辞。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。具体到本句，把花费苞米比作流水，形象地描绘了苞米很快花个精光的情景。 原句“哗啦啦地像水”，比喻为水，并写出的喻体的特性，即水流动时的声响“哗啦啦”，生动形象地表现了水流的特点，使用拟声词，表现出对花费苞米之快的痛惜之情。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 在我们的饮食中，食盐是少不了的。其他哺乳动物，何况更低级的动物，如昆虫，也对盐感兴趣。如果放三团分别吸有盐水、糖水和水的棉花，蚂蚁更对含盐水的棉花所吸引；土壤中以细菌为食的线虫的神经细胞上也有专门用来“尝”盐味的感受器。这说明动物普遍喜欢盐味。相反， ① 。地球上95%以上的植物只能在淡水中生长，所有的农作物都怕盐；耐盐植物不到植物总数的2%，而且普遍生长缓慢。 动物喜欢盐，喜欢的是盐里的钠离子；植物怕盐，怕的也是盐里的钠离子。这是为什么呢？ 因为动物的神经活动需要钠离子。当然钠离子也不是越多越好，血液中钠过多会导致水潴留和血压升高，钠离子对细胞也有害，所以 ② 。动物是通过排汗和排尿来达到这一目的的。植物没有神经，不需要用钠离子来吸收葡萄糖和氨基酸。钠离子不利于植物。虽然植物可以通过叶片的气孔把水分蒸发出去，但只能蒸发水分， ③ 。钠离子会抑制植物细胞里酶的活性，使新陈代谢变慢，最后杀死叶片。因此植物就尽量远离含盐高的环境。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. ①植物对盐却避之不及（或：植物却不喜欢盐） ②多余的钠离子必须被排出体外 ③不能排出钠离子 22. 其他哺乳动物，甚至更低级的动物，如昆虫，也对盐感兴趣。如果放三团分别吸有盐水、糖水和水的棉花，蚂蚁更对含盐水的棉花感兴趣。（或 被……所吸引） 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，上文提到“动物喜欢盐”，“相反”一词提示下文应与上文表达意思相反，且下文提到“植物怕盐”，可知此处可填“植物对盐却避之不及”之类的句子。 第二空，根据上文“当然钠离子也不是越多越好，血液中钠过多会导致水潴留和血压升高，钠离子对细胞也有害”可知，既然有害，那多余的钠离子就应该被排出体外，故此处可填“多余的钠离子必须被排出体外”之类的句子。 第三空，由上文“虽然植物可以通过叶片的气孔把水分蒸发出去，但只能蒸发水分”可知，此空为“但”转折后的内容，应填“不能做到什么”。又由上文“钠离子不利于植物”可知，此空与钠离子有关，故可填“不能排除钠离子”之类的句子。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线的句子有两处语病： ①用词不当，不合逻辑。“何况”有用反问语气表达更进一步的意思，表比较或进一步推论；“甚至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。此处只是简单陈述事实，未有反问语气，可将“何况”改为“甚至”； ②“对”与“所吸引”搭配不当，应改为“被……所吸引”（也可改成与上文“也对盐感兴趣”一致的句式，将“所吸引”改为“感兴趣”）。 四、写作（60分） 23. 根据要求作文。 《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”的地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界；《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。 庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇议论文，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【答案】例文： 顺应与执着，人生的智慧之道 在纷繁复杂的社会现实中，我们常常会遇到许多难以解决的困境。如何在这些困境中找到属于自己的出路，实现人生的价值，成为每个人都需要思考的问题。古人云：“庖丁解牛”，即避其筋骨交错，顺其自然，方能游刃有余。然而，在另一个故事里，孟子却明知不可为而为之，执着地宣扬王道。那么，在现实生活中，我们究竟应该选择顺应还是执着呢？ 在我看来，顺应和执着并非截然对立，而是相辅相成的。面对人生的困境，我们需要顺应自然，找到适合自己的方法，同时也要保持执着的精神，坚定地追求自己的目标。顺应和执着，如同人生的智慧之道，引导我们走向成功的彼岸。 在现实生活中，顺应自然，意味着我们要尊重客观规律，避免盲目地对抗困境。正如庖丁解牛，他懂得在遇到筋骨交错地方时避开，顺应牛的自然结构，从而实现游刃有余的境界。在现实生活中，我们也需要学会顺应，把握事物的发展规律，避免盲目地抵抗困境。当我们面对无法改变的客观现实时，顺应自然，寻找新的出路，才是明智的选择。 面对现实，仅仅顺应自然还不够，我们还需要保持执着的精神，坚定地追求自己的目标。在《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，但他还是不遗余力地宣扬王道，尽管面临重重困境，他依然执着地坚持自己的信仰。这种执着的精神，使他最终成为一位伟大的思想家，影响了后世无数人。 在现实生活中，我们同样需要执着的精神。只有坚定地追求自己的目标，才能在人生的道路上不断前行，实现自己的价值。无论我们身处何种境地，都要保持对未来的信心，勇敢地面对困境，迎接挑战。正如孟子所说“知其不可为而为之”，只有这样，我们才能在逆境中成长，成为更好的自己。 作为一名新时代的青年，我们需要在顺应自然的基础上，保持执着的精神；同时，在执着追求的过程中，学会适时地顺应。只有这样，我们才能在人生的道路上，既不至于碰得头破血流，也能实现自己的价值。 总之，庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。面对人生的困境，我们需要顺应自然，寻找适合自己的方法；同时，我们也要保持执着的精神，坚定地追求自己的目标。顺应和执着，如同人生的智慧之道，引导我们走向成功的彼岸。让我们在人生的道路上，不断探索，勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动类材料作文题。 材料共两句话，一句源于《庖丁解牛》，一句源于《齐桓晋文之事》。要读懂这两句话，应明晓两句话中的概念的内涵和外延： 第一句话中，“筋骨交错”是指解牛中遇到的难以分解的地方，以此喻指生活中的困难，具体而言，于个人而言，是生活成长中的困难、纠结，学习上的困难，具体科目上的难题；于科研而言，是研发中的瓶颈，是技术的关卡；于社会而言，是社会中的难以处理的问题；与于国家而言，是发展中的阻碍、磨难、挫折。“避开”，是绕过难解之处，而不是一味地逃避、躲避。“顺其自然”，是遵循本来的样子，是指对规律的把握，顺应规律解牛。“避开”和“顺其自然”两者结合，可以理解为遇到困难时不蛮干，要懂得遵循规律。 第二句话中的“明知”是指对事件提前了解，知晓事件的难易程度、解决方法、价值意义，甚至是后果代价，“不遗余力”，是指全力以赴。“明知”是前提，“不遗余力”是践行过程。“知其不可为而为之”是对这句话的总结，“不可为”是达不到效果、实现不了目标，与“为之”形成对立，在对立中凸显出人的精神品质意志：明明知道自己的努力可能达不到预期效果，暂时看不到胜利的希望，仍然抱着飞蛾扑火的勇气，坚定地去有所作为。 试题要求写作一篇议论文，写作时，要将两句话联系起来进行分析。可以侧重一方，一主一辅；也可以两者结合，分析其对立统一的关系。如果侧重一方，作为朝气蓬勃的当代青年学生，侧重于强调孟子的知其不可为而为之的民族精神，会使作文更大气。如果把二者结合起来，分析其对立统一的辩证关系，比如个人名利荣辱、生老病死，可以顺其自然；但对事业的追求、对事关民族大义、家国命运的大事，则应知其不可为而为之。正因有对个人得失的顺其自然之心态，才能更专注于为不可为之事业；也正因为聚精会神于为不可为之事业，自然会看淡个人得失。在具体阐述时，我们需要注意举例的典型性和说服力，以及对例子的深入剖析。最后，在作文的结尾部分，我们可以对这两种观念进行综合评价，强调在实际生活中要灵活运用这两种观念，既要顺应自然，又要积极进取。 立意： 1.积极有为而不违背规律。 2.迎难而上时要学会避其锋芒。 3.面对规律要顺应自然，面对困境要“知其不可为而为之”。 4.处世有顺其自然之心，为国应有“有为”“敢为”之志。 5.以顺其自然蓄势，方能成积极有为之事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$