精品解析：湖南省常德市鼎城区2023-2024学年九年级下学期期中语文试题

2024年上学期九年级期中考试试卷 语文 考号姓名 考试注意：1.请考生在试题卷首填好考号及姓名。 2.请考生将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。 3.本试卷满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面的文字，完成后面的字音字形题。 芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子从古代涉水而来，《诗经》“兼葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄篙荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢南，还有几声蝉鸣，几声虫唱，宁静，温和，洋溢的诗情触手可及…… 文中加点词语的字形和字后的注音，完全正确的一项是（ ） A. 芊芊（xiān xiān） 樵夫 B. 纤桥（qiān） 兼葭 C. 窈窕（yǎo tiǎo） 暮霭 D. 妩媚（wǔ mèi） 呢南 2. 下面是某同学的即席发言，成语使用不恰当的一句是（ ） 城市因“智能”而更加美好。【A】比如停车难的问题，一直是大城市的顽疾，但并非不可救药。【B】利用智能信息系统提高空置车位利用率，可以让人们轻而易举地停好车。再比如，利用大数据为患者匹配合适的就诊医院，也方便医院医生快速查询到患者的就诊记录，【C】这对患者和医生来说是两全其美的事情。又如，利用物联网技术，建立覆盖食品生产、加工、销售等各个环节的信息联网系统，【D】物联网技术与食品监管不期而遇，能使食品安全得到进一步保障。 A. A B. B C. C D. D 3. 下面是某区团委、少工委向全区中小学生发出的关于保护益鸟的四项倡议，其中有语病的一项是（ ） 目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境，保持自然生态平衡，我们向全区中小学生发出以下倡议： A. 不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 B. 多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 C. 向人们宣传保护益鸟的重要意义。 D. 认真研究和观察鸟类的生活习性，学习保护益鸟。 4. 清明节期间，小明随父亲去南京扫墓，看到一首含有南京地名的律诗。为考考父亲，他故意打乱了后四句的顺序。根据律诗押韵、对仗的规则，后四句排序恰当的一项是（ ） 金陵九日 （唐）唐彦谦 野菊西风满路香，雨花台上集壶觞。 九重天近瞻钟阜，五色云中望建章。 ①清歌惊起南飞雁 ②黄金难买少年狂 ③绿酒莫辞今日醉 ④散作秋声送夕阳 A. ①④③② B. ④①③② C. ②①④③ D. ③②①④ 5. 古诗文默写。 ①“风”时常走进古诗文，营造氛围，传达情感。它来到边关，“______，胡天八月即飞雪”（《白雪歌送武判官归京》），疾风白雪表现出岑参惊奇心情；②它刮过求学路，“穷冬烈风，大雪深数尺，______”（《送东阳马生序》），寒风大雪挡不住宋濂求学的脚步；③它吹向长江，“______，______”《次北固山下》），和缓的江风吹送着船只行驶在宽阔的江面；④它吹向远方，“______。风休住，______”（《渔家傲》），长风劲吹，带李清照到梦想的地方。 6. 请根据下面提供的情境回答问题。 临近“315”，市电视台准备制作一期“维护消费者权益”的访谈节目，需要随机采访街头群众。如果你是记者，请就“网购”这一内容设计两个有层次的访谈问题。 （1）问题一：_____________________ （2）问题二：______________________ 二、阅读（50分） （一）非文学作品阅读（10分） 阅读下文，完成下面小题。 选择图书有门道 ①有人说，怎么利用假期，是决定人与人之间差别的关键因素之一。读书，无疑是“性价比”很高的假期利用方式，对于中小学生而言，尤其如此。据了解，许多学校在放寒假前给学生留了阅读作业，有的还开了书单，圈定了必读书目。现在，各类媒体上的阅读排行榜、好书推荐也多种多样，流传在微信等社交媒体上的书单更是层出不穷，有的还打着名校名人的招牌。那么，对于中小学生来说，到底该如何选择图书呢？我以为，不妨遵从以下这三个标准。 ②其一，经典著作是人类智慧的结晶，也是人类文明延续的桥梁。任何伟大的创造，无不是站在前人肩膀上作出的。阅读经典的过程，是与伟大灵魂的对话，并接受心灵洗礼、陶冶人格情操、获得智慧启迪的过程。中小学生正处于世界观、人生观、价值观养成的时期，在广泛阅读中西经典的基础上，选择几种中国历史文化经典尝试记诵并作比较深入的研读，既有助于增强文化自信和历史自信，也有利于在汲取多样化文明成果的基础上，树立开阔博大的眼光，培育开放包容的心态，厚植担当民族复兴大任做时代新人的文化基础。当然，经典是历史沉淀的产物，与当代人尤其是青少年难免会有代沟，此时，不妨先读一读“导读”类的书籍，或者采取亲子同读一本书的方式，以便于更快地找到打开经典殿堂大门的钥匙。 ③其二，阅读是一项需要专注力的活动，而专注来自于兴趣。尤其是在如今这个全媒体时代，网络直播、综艺节目、网络游戏、短视频……林林总总的互联网产品“乱花渐欲迷人眼”，给中小学生的专注力造成了极大的冲击。养成阅读的习惯，更需要以兴趣为切入口。因此，与其拿着一张所谓“名人书单”在网上“按单购书”，不如把孩子带到实体书店或图书馆，任由其在书架间游走翻阅，然后择定数本带回家细读。往往在“随便翻翻”的过程中，小读者强化或拓展了自己的阅读兴趣，逐渐掌握了在多本图书之间建立知识关联的本领，从而越读越想读，在“兴趣地图”的引导下畅游于浩瀚的知识海洋之中，流连信宿，不觉忘返，甚至成为某个领域的小专家。 ④其三，不能否认，阅读具有休闲消遣的功能，忙碌之余读一点“爽文”“鸡汤”，放松心情，调剂生活，也是不错的选择。但是，中小学生的主要任务是学习。对他们而言，课本是最应该精读的“第一读物”。因此，中小学生更应注重所读图书与课堂课本的“适配度”，使阅读成为学校学习的一条延长线。比如，以收入语文、英语课本的名家篇章为引，延伸阅读同一名家的其他作品；以数理化史地生美音体等课堂教授的知识点为原点，通过相关性阅读，涟漪般扩大自己的知识面，这些都不失为好的选择。当课外阅读和课堂学习构成良性循环时，不但会提升阅读兴趣，还会为学习注入更强的动力，可谓一举两得。 ⑤著名学者张元济说过，“天下第一好事，还是读书”。只要尊重经典，侧重兴趣，注重适配，选对适合自己的书，一本一本认认真真读下去，一定能把这“第一好事”真正做好，在阅读中成就精神足的人生。 （原载《人民日报》副刊，作者：中国文联副研究员胡一峰） 7. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章用总分总的结构方式，具体分析了选择图书的三个标准，段落分明，脉络清晰。 B. 文章第①段针对中学生利用假期读书问题，用设问句引出话题：如何选择图书。 C. 第③段用诗句“乱花渐欲迷人眼”形容现在可供中学生选择的娱乐活动丰富多彩。 D. 第⑤段引用著名学者张元济说过的话，强调读书的重要性，很有说服力。 8. 联系全文，说说选择图书的三个标准。 9. 根据文本内容，为什么说“天下第一好事，还是读书”？ （二）文学作品阅读（14分） 阅读下文，完成下面小题 走出青春迷茫 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 ⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？ ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。 10. 依据文章内容，填写下表。 情节 老师的表现 “我们”的心理或表现 踢第一个足球 ① 行色恹恹 踢第二个足球 正色警告 ② ③ 声明罚跑圈 无法接受 晨操风波 ④ 醒悟 11. 从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。 12. 下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。 B. 第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。 C. 本文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。 D. 本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。 13. 请你结合文章的主题和链接材料，我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。 链接材料 近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。” （三）古代诗歌阅读（5分） 古诗词赏析 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14. 下列对本诗理解、赏析不正确一项是（ ） A. 诗中跌宕起伏的情感，跳跃式的思维，以及高昂的气势，使它成为千古名篇。 B. 开头两句以夸张的手法营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 C. 三四句用四个连续的动作，形象地显示了诗人心潮难平又茫然失措的情态。 D. 诗中采用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”两个典故表达自己有为于当世的理想。 15. 如果李白刚写完此诗就发布在自己的微博里，网名为“路人甲”的网友跟贴留言说：“诗仙太白擅以浪漫笔法抒写人生况味，此诗可见一斑。”请你也跟贴说说本诗浪漫笔法的运用。 （四）文言文阅读（13分） 阅读下面两篇文言文，完成各题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。【甲】醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。【乙】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 记游定惠院① 苏轼 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉②其下矣。今年复与参寥禅师③及二三子访焉，则园已易主，主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧筋脉呈露如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。 既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛橘，移种雪堂之西。坐客徐君得之⑦将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。 注：①[定惠院]在黄州（今湖北黄冈）东南，苏轼被贬黄州时曾寓居此处。②[五醉]苏轼五次醉饮海棠树下。③[参寥禅师]苏轼友人。④[鬻（yù）]这里是“买”的意思。⑤[瀹（yuè）]浸渍。⑥[夤（yín）缘]顺着走。⑦[徐君得之]徐大正，字得之，苏轼友人。 16. 下列选项中加点字的意思都不相同的一项是（ ） A. 环滁皆山也 如鸣珮环 山环水抱 B. 望之蔚然而深秀者 佁然不动 不以为然 C. 朝而往，暮而归 吾谁与归 完璧归赵 D. 醒能述以文者 不以物喜 以德报怨 17. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ） 【甲】醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 翻译：醉翁的意趣不在酒上，而在于山光水色之中啊。 理解：这句话紧承前文“醉翁”得名的由来，进一步说明自号“醉翁”的深意，表现了作者洒脱的胸襟，同时引出下文。 【乙】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 翻译：醉了能够和大家一起欢乐，酒醒后能够写文章记述这事的，是太守啊。 理解：这句话不但点明了本文的主旨，也揭示了作者心中“醉”与“乐”的关系：“乐”是“醉”的表现，“醉”是“乐”的原因。 18. 《记游定惠院》中画横线的句子断句正确的一项是（ ） A. 性/瘦韧筋/脉呈露/如老人头颈 B. 性瘦韧/筋脉呈露如老人/头颈 C. 性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈 D. 性瘦/韧筋脉/呈露/如老人头颈 19. 同为被贬期间记游之作，《醉翁亭记》和《记游定惠院》所表现出的作者情怀有何不同？请结合文章内容说一说。 （五）名著阅读（8分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 选文一：行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。” （节选自《西游记》第三十一回） 选文二：何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞用心。”宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌，……宋江道：“三十六计，走为上计。若不快走，更待甚么！” （节选自《水浒传》第十七回） 20. 选文一中八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。 21. 请结合两部名著，简要概括选文在塑造人物形象方法上的共同点。 三、写作（50分） 22. 【2017届中考海南卷】阅读下面材料，按要求作文。 母亲对我说：如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一点苦，多读一些书。因为只有在春天的时候躬身播种，你才能最终收获满园秋色。 老师对我说：如果你不能成为太阳，那你就当一颗星星。因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个最好的你。 朋友对我说：如果你不能预知未来，那你就要努力把握现在，因为只有珍惜当下的点滴，你才不会让青春留下遗憾。 亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的启示和感悟，请自选角度写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期九年级期中考试试卷 语文 考号姓名 考试注意：1.请考生在试题卷首填好考号及姓名。 2.请考生将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。 3.本试卷满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面的文字，完成后面的字音字形题。 芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子从古代涉水而来，《诗经》“兼葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄篙荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢南，还有几声蝉鸣，几声虫唱，宁静，温和，洋溢的诗情触手可及…… 文中加点词语的字形和字后的注音，完全正确的一项是（ ） A. 芊芊（xiān xiān） 樵夫 B. 纤桥（qiān） 兼葭 C. 窈窕（yǎo tiǎo） 暮霭 D. 妩媚（wǔ mèi） 呢南 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.芊芊（xiān xiān）——qiān qiān； B.纤桥（qiān）——xiān，兼葭——蒹葭； D.呢南——呢喃； 故选C。 2. 下面是某同学的即席发言，成语使用不恰当的一句是（ ） 城市因“智能”而更加美好。【A】比如停车难的问题，一直是大城市的顽疾，但并非不可救药。【B】利用智能信息系统提高空置车位利用率，可以让人们轻而易举地停好车。再比如，利用大数据为患者匹配合适的就诊医院，也方便医院医生快速查询到患者的就诊记录，【C】这对患者和医生来说是两全其美的事情。又如，利用物联网技术，建立覆盖食品生产、加工、销售等各个环节的信息联网系统，【D】物联网技术与食品监管不期而遇，能使食品安全得到进一步保障。 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.不可救药：病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。这里说停车难的问题并非不可救药，即不是无法解决的，使用恰当； B.轻而易举：形容事情容易做，不费力气。用智能信息系统提高空置车位利用率让人们停车更方便，说“轻而易举地停好车”，使用恰当； C.两全其美：指做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。利用大数据既方便患者匹配医院又方便医生查询就诊记录，对双方都有好处，是两全其美的事情，使用恰当； D.不期而遇：没有约定而遇见，指意外碰见。而这里说物联网技术与食品监管的结合是一种主动的应用，并非意外碰见，使用不恰当； 故选D。 3. 下面是某区团委、少工委向全区中小学生发出的关于保护益鸟的四项倡议，其中有语病的一项是（ ） 目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境，保持自然生态平衡，我们向全区中小学生发出以下倡议： A. 不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 B. 多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 C. 向人们宣传保护益鸟的重要意义。 D. 认真研究和观察鸟类的生活习性，学习保护益鸟。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.语序不当，将“研究”与“观察”互换位置；成分残缺，在“学习保护益鸟”后加“的知识”。 故选D。 4. 清明节期间，小明随父亲去南京扫墓，看到一首含有南京地名的律诗。为考考父亲，他故意打乱了后四句的顺序。根据律诗押韵、对仗的规则，后四句排序恰当的一项是（ ） 金陵九日 （唐）唐彦谦 野菊西风满路香，雨花台上集壶觞。 九重天近瞻钟阜，五色云中望建章。 ①清歌惊起南飞雁 ②黄金难买少年狂 ③绿酒莫辞今日醉 ④散作秋声送夕阳 A. ①④③② B. ④①③② C. ②①④③ D. ③②①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 “二、四”句押韵的字是“殇、章”，押的韵是“ang”，所以“六、八”句应为“黄金难买少年狂”或“散作秋声送夕阳”。此外，颈联应为对偶句，“绿酒”与“黄金”都是名词，“末辞”与“难买”都是偏正短语，“今日”与“少年”都是名词，“醉”与“狂”都是动词且状态一致，所以颈联应该是“绿酒莫辞今日醉，黄金难买少年狂”。尾联即为“清歌惊起南飞雁，散作秋声送夕阳”。据此分析排序为③②①④； 故选D。 5. 古诗文默写。 ①“风”时常走进古诗文，营造氛围，传达情感。它来到边关，“______，胡天八月即飞雪”（《白雪歌送武判官归京》），疾风白雪表现出岑参惊奇的心情；②它刮过求学路，“穷冬烈风，大雪深数尺，______”（《送东阳马生序》），寒风大雪挡不住宋濂求学的脚步；③它吹向长江，“______，______”《次北固山下》），和缓的江风吹送着船只行驶在宽阔的江面；④它吹向远方，“______。风休住，______”（《渔家傲》），长风劲吹，带李清照到梦想的地方。 【答案】 ①. 北风卷地白草折 ②. 足肤皲裂而不知 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 九万里风鹏正举 ⑥. 蓬舟吹取三山去 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：卷、皲、裂、潮、阔、悬、鹏、蓬。 6. 请根据下面提供的情境回答问题。 临近“315”，市电视台准备制作一期“维护消费者权益”访谈节目，需要随机采访街头群众。如果你是记者，请就“网购”这一内容设计两个有层次的访谈问题。 （1）问题一：_____________________ （2）问题二：______________________ 【答案】 ①. 你是否遭遇过网络商家欺诈？ ②. 遭遇商家欺诈后你想过维权吗？你知道维权途径有哪些？ 【解析】 【详解】本题考查采访问题设计。就“网购”这一内容设计两个访谈问题，访谈问题的设置需要根据“维护消费者权益”这一主题进行具体把握，可以从是否遇到过欺诈行为，是否想过维权，是否知道维权的途径有哪些等角度进行分析。 示例：对网购商品质量的信任程度，你用什么方法辨别商品的真伪？ 如果收到的物品不是很满意会怎么处理，很不满意又会怎么处理。对一些知名网站给出的维权措施是否了解，是否用过？ 二、阅读（50分） （一）非文学作品阅读（10分） 阅读下文，完成下面小题。 选择图书有门道 ①有人说，怎么利用假期，是决定人与人之间差别的关键因素之一。读书，无疑是“性价比”很高的假期利用方式，对于中小学生而言，尤其如此。据了解，许多学校在放寒假前给学生留了阅读作业，有的还开了书单，圈定了必读书目。现在，各类媒体上的阅读排行榜、好书推荐也多种多样，流传在微信等社交媒体上的书单更是层出不穷，有的还打着名校名人的招牌。那么，对于中小学生来说，到底该如何选择图书呢？我以为，不妨遵从以下这三个标准。 ②其一，经典著作是人类智慧的结晶，也是人类文明延续的桥梁。任何伟大的创造，无不是站在前人肩膀上作出的。阅读经典的过程，是与伟大灵魂的对话，并接受心灵洗礼、陶冶人格情操、获得智慧启迪的过程。中小学生正处于世界观、人生观、价值观养成的时期，在广泛阅读中西经典的基础上，选择几种中国历史文化经典尝试记诵并作比较深入的研读，既有助于增强文化自信和历史自信，也有利于在汲取多样化文明成果的基础上，树立开阔博大的眼光，培育开放包容的心态，厚植担当民族复兴大任做时代新人的文化基础。当然，经典是历史沉淀的产物，与当代人尤其是青少年难免会有代沟，此时，不妨先读一读“导读”类的书籍，或者采取亲子同读一本书的方式，以便于更快地找到打开经典殿堂大门的钥匙。 ③其二，阅读是一项需要专注力的活动，而专注来自于兴趣。尤其是在如今这个全媒体时代，网络直播、综艺节目、网络游戏、短视频……林林总总的互联网产品“乱花渐欲迷人眼”，给中小学生的专注力造成了极大的冲击。养成阅读的习惯，更需要以兴趣为切入口。因此，与其拿着一张所谓“名人书单”在网上“按单购书”，不如把孩子带到实体书店或图书馆，任由其在书架间游走翻阅，然后择定数本带回家细读。往往在“随便翻翻”的过程中，小读者强化或拓展了自己的阅读兴趣，逐渐掌握了在多本图书之间建立知识关联的本领，从而越读越想读，在“兴趣地图”的引导下畅游于浩瀚的知识海洋之中，流连信宿，不觉忘返，甚至成为某个领域的小专家。 ④其三，不能否认，阅读具有休闲消遣的功能，忙碌之余读一点“爽文”“鸡汤”，放松心情，调剂生活，也是不错的选择。但是，中小学生的主要任务是学习。对他们而言，课本是最应该精读的“第一读物”。因此，中小学生更应注重所读图书与课堂课本的“适配度”，使阅读成为学校学习的一条延长线。比如，以收入语文、英语课本的名家篇章为引，延伸阅读同一名家的其他作品；以数理化史地生美音体等课堂教授的知识点为原点，通过相关性阅读，涟漪般扩大自己的知识面，这些都不失为好的选择。当课外阅读和课堂学习构成良性循环时，不但会提升阅读兴趣，还会为学习注入更强的动力，可谓一举两得。 ⑤著名学者张元济说过，“天下第一好事，还是读书”。只要尊重经典，侧重兴趣，注重适配，选对适合自己的书，一本一本认认真真读下去，一定能把这“第一好事”真正做好，在阅读中成就精神足的人生。 （原载《人民日报》副刊，作者：中国文联副研究员胡一峰） 7. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章用总分总的结构方式，具体分析了选择图书的三个标准，段落分明，脉络清晰。 B. 文章第①段针对中学生利用假期读书的问题，用设问句引出话题：如何选择图书。 C. 第③段用诗句“乱花渐欲迷人眼”形容现在可供中学生选择的娱乐活动丰富多彩。 D. 第⑤段引用著名学者张元济说过的话，强调读书的重要性，很有说服力。 8. 联系全文，说说选择图书的三个标准。 9. 根据文本内容，为什么说“天下第一好事，还是读书”？ 【答案】7. D 8. 经典性，兴趣性，适配性。 9. 与伟大灵魂的对话，并接受心灵洗礼、陶冶人格情操、获得智慧启迪；有助于增强文化自信和历史自信；也有利于在汲取多样化文明成果的基础上，树立开阔博大的眼光，培育开放包容的心态，厚植担当民族复兴大任时代新人的文化基础；有休闲消遣的功能，忙碌之余读一点“爽文”“鸡汤”，放松心情，调剂生活。（扩大自己的知识面，为学习注入更强的动力） 【解析】 【导语】这篇阅读文章结构清晰，采用总分总的方式，围绕“如何选择图书”这一主题展开。文章首先提出假期读书的重要性，随后从经典著作、兴趣导向和适配课堂三个标准进行详细阐述，最后引用张元济的名言强调读书的价值。作者通过丰富的论证和实例，强调了阅读对中小学生世界观、人生观、价值观的塑造作用，同时也提出了阅读应兼顾兴趣与学习需求的观点。整体上，文章语言流畅，观点明确，具有较强的教育意义和实用性。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 D.选项中“强调读书的重要性”表述有误。“天下第一好事，还是读书”突出的使读书的好处，而不是重要性； 故选D。 【8题详解】 本题考查文章内容的概括。 结合文章内容分析，从第②段中“经典著作是人类智慧的结晶”可知，“经典性”选择图书的标准之一； 从第③段中“其二，阅读是一项需要专注力的活动，而专注来自于兴趣”可知，“兴趣性”是另一标准； 从第④段中“中小学生更应注重所读图书与课堂课本的‘适配度’”可知，“适配度”是选择图书的又一标准。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解和把握。 从第②段中“阅读经典的过程，是与伟大灵魂的对话，并接受心灵洗礼、陶冶人格情操、获得智慧启迪的过程”可知，读经典可以与伟大灵魂的对话，并接受心灵洗礼、陶冶人格情操、获得智慧启迪。 从第②段中“中小学生正处于世界观、人生观、价值观养成的时期，在广泛阅读中西经典的基础上，选择几种中国历史文化经典尝试记诵并作比较深入的研读，既有助于增强文化自信和历史自信，也有利于在汲取多样化文明成果的基础上，树立开阔博大的眼光，培育开放包容的心态，厚植担当民族复兴大任做时代新人的文化基础”可知，阅读经典有助于增强文化自信和历史自信；也有利于在汲取多样化文明成果的基础上，树立开阔博大的眼光，培育开放包容的心态，厚植担当民族复兴大任时代新人的文化基础； 从第④段中“阅读具有休闲消遣的功能，忙碌之余读一点‘爽文’‘鸡汤’，放松心情，调剂生活，也是不错的选择”“当课外阅读和课堂学习构成良性循环时，不但会提升阅读兴趣，还会为学习注入更强的动力，可谓一举两得”可知，阅读有休闲消遣的功能，忙碌之余读一点“爽文”“鸡汤”，放松心情，调剂生活；扩大自己的知识面，为学习注入更强的动力。 （二）文学作品阅读（14分） 阅读下文，完成下面小题。 走出青春迷茫 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 ⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？ ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。 10. 依据文章内容，填写下表。 情节 老师的表现 “我们”的心理或表现 踢第一个足球 ① 行色恹恹 踢第二个足球 正色警告 ② ③ 声明罚跑圈 无法接受 晨操风波 ④ 醒悟 11. 从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。 12. 下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。 B. 第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。 C. 本文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。 D. 本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。 13. 请你结合文章的主题和链接材料，我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。 链接材料 近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。” 【答案】10. ①默然收球 ②迷茫 ③踢网球 ④细细叙谈 11. 用比喻修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。 12. D 13. 示例：①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我激励；④学校引导：通过老师示范教育，《生涯指导》课程开设、活动创设等引领。 【解析】 【导语】这篇《走出青春迷茫》通过一群初三男生痴迷足球的故事，展现了青春期的迷茫与成长。文章以足球为线索，描绘了学生们在压力与兴趣之间的挣扎，最终在班主任的引导下找到方向。作者巧妙运用足球术语和细节描写，生动刻画了青春期的躁动与困惑。班主任的教诲如同一缕阳光，照亮了学生的内心，体现了教育的力量。文章不仅反映了青春期的普遍问题，也传递了成长的真谛：找到正确的方向，才能真正走出迷茫。 【10题详解】 本题考查内容概括。 ①空：根据第④段“那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球”可知，这里写了班主任默然收球； ②空：根据第⑤段“第二个被班主任没收了。班主任正色警告：‘事不过三！’梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫精神萎靡’”可知，第二个球被班主任没收了，当时“我们”又陷入巨大的迷茫； ③空：根据第⑦段“这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈”可知，是因为我们又去踢网球，被班主任声明罚跑圈； ④空：根据第⑧段“第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒， 而是开始和我们细细叙谈”可知，班主任对“我们”用静默表达无声的抗议，有些吃惊，但她并没有发怒，而是和我们细细叙谈。 【11题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合第⑨段中划横线句子“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将班主任的话语比作晨曦中的那抹阳光，生动形象地写出了班主任的话语对“我们”的影响，“温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵”体现了班主任话语打动了“我们”的内心，让“我们”的心灵变得明亮，温暖了我们因为球一再被收而痛苦、冷落的心，我们真正从青春迷茫中走出来了。 【12题详解】 本题考查内容分析。 A.错误。第②段没有运用语言描写； B.错误。根据文章第①段“那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫”和文章第⑤段“既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学”可知，初三学习压力很大，“我们”才向往踢球。第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，是“我们”球被没收之后的结果； C.错误。本文的主要人物是我们男生和班主任，根据文章第⑨段“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去”可知，正是由于班主任细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。“三次没收足球，罚跑圈”并不是令学生放弃足球，走出迷茫的原因； 故选D。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 ①树立正确的人生目标：文章第⑧段中班主任通过自己的经历告诉我们，年轻时迷茫是因为找不到努力的正确方向。链接材料中提到生涯规划和理想都需要一个明确的人生目标。因此，我们应该根据自己的兴趣和性格特征，结合职业认知，树立一个明确且符合自身特点的人生目标。 ②合理规划阶段目标：链接材料中强调生涯规划更注重实现目标的阶段性规划。这意味着我们需要将长远的人生目标分解为一系列短期和中期的小目标，这样可以使目标更加具体、可行，并且能够在实现过程中不断调整和优化。 ③自我约束，自我激励：文章第⑨段中班主任的话语如同晨曦中的阳光，温暖了学生的内心，照亮了他们的心灵，使他们觉得自己真正长大了。这表明，自我约束和自我激励是成长的重要部分。我们需要培养自律的习惯，同时也要学会自我激励，以保持前进的动力。 ④学校引导：文章第⑧段中班主任通过与学生细细叙谈，帮助他们认识到自己的迷茫并找到方向。链接材料中提到学校开设《生涯指导》课程，通过老师的示范教育、课程开设和活动创设等方式引领学生。这说明学校在帮助学生走出青春迷茫方面扮演着重要角色，通过系统的教育和指导，可以帮助学生更好地规划自己的未来。 综上所述，走出青春迷茫需要个人和学校的共同努力。个人需要树立正确的人生目标，合理规划阶段目标，并培养自我约束和自我激励的能力；学校则需要提供适当的引导和支持，帮助学生了解自己，规划未来。通过这些方法，我们可以更好地找到自己的方向，走出青春迷茫，迎接成长和成功。 （三）古代诗歌阅读（5分） 古诗词赏析 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14. 下列对本诗理解、赏析不正确的一项是（ ） A. 诗中跌宕起伏的情感，跳跃式的思维，以及高昂的气势，使它成为千古名篇。 B. 开头两句以夸张的手法营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 C. 三四句用四个连续的动作，形象地显示了诗人心潮难平又茫然失措的情态。 D. 诗中采用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”两个典故表达自己有为于当世理想。 15. 如果李白刚写完此诗就发布在自己的微博里，网名为“路人甲”的网友跟贴留言说：“诗仙太白擅以浪漫笔法抒写人生况味，此诗可见一斑。”请你也跟贴说说本诗浪漫笔法的运用。 【答案】14. B 15. 浪漫笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。诗句和意境的夸张往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，实乃大家之笔。（扣住一点作答，意对即可） 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 B.有误，前两句朋友为诗人设盛宴款待，可诗人诗人端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子放下了。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁。所以“营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情”是错误的。故选B。 【15题详解】 本题考查写诗歌作手法赏析。诗歌浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如‘金樽” “玉盘”“斗十千”“值万钱”，极言酒菜的珍贵和丰盛；诗句的夸张，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。 （四）文言文阅读（13分） 阅读下面两篇文言文，完成各题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。【甲】醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。【乙】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 记游定惠院① 苏轼 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉②其下矣。今年复与参寥禅师③及二三子访焉，则园已易主，主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧筋脉呈露如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。 既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛橘，移种雪堂之西。坐客徐君得之⑦将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。 注：①[定惠院]在黄州（今湖北黄冈）东南，苏轼被贬黄州时曾寓居此处。②[五醉]苏轼五次醉饮海棠树下。③[参寥禅师]苏轼友人。④[鬻（yù）]这里是“买”的意思。⑤[瀹（yuè）]浸渍。⑥[夤（yín）缘]顺着走。⑦[徐君得之]徐大正，字得之，苏轼友人。 16. 下列选项中加点字的意思都不相同的一项是（ ） A. 环滁皆山也 如鸣珮环 山环水抱 B. 望之蔚然而深秀者 佁然不动 不以为然 C. 朝而往，暮而归 吾谁与归 完璧归赵 D. 醒能述以文者 不以物喜 以德报怨 17. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ） 【甲】醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 翻译：醉翁的意趣不在酒上，而在于山光水色之中啊。 理解：这句话紧承前文“醉翁”得名的由来，进一步说明自号“醉翁”的深意，表现了作者洒脱的胸襟，同时引出下文。 【乙】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 翻译：醉了能够和大家一起欢乐，酒醒后能够写文章记述这事的，是太守啊。 理解：这句话不但点明了本文的主旨，也揭示了作者心中“醉”与“乐”的关系：“乐”是“醉”的表现，“醉”是“乐”的原因。 18. 《记游定惠院》中画横线的句子断句正确的一项是（ ） A. 性/瘦韧筋/脉呈露/如老人头颈 B. 性瘦韧/筋脉呈露如老人/头颈 C. 性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈 D. 性瘦/韧筋脉/呈露/如老人头颈 19. 同为被贬期间的记游之作，《醉翁亭记》和《记游定惠院》所表现出的作者情怀有何不同？请结合文章内容说一说。 【答案】16. C 17. 乙 18. C 19. 围绕《醉翁亭记》表现了作者“与民同乐”的政治情怀，围绕《记游定惠院》表现了作者安然自若的个人情怀这个要点即可。 【解析】 【导语】《醉翁亭记》与《记游定惠院》均为作者被贬期间所作，但情感表达各有侧重。《醉翁亭记》中，欧阳修通过对山水之美的描绘，展现了其超然物外、寄情山水的情怀，表达了一种旷达洒脱的人生态度。而《记游定惠院》中，苏轼则通过对海棠、老枳木等自然景物的细腻描写，流露出对世事变迁的感慨和对友情的珍视，情感更为内敛深沉。两篇文章虽同为记游，却一外放一内敛，体现了作者在不同境遇下的心境差异。 【16题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.环绕/玉环/环绕； B.……的样子/……的样子/对，正确； C.返回/归依/归还； D.用/因为/用； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言翻译。 【乙】“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”翻译为“醉了能够和大家一起欢乐，酒醒后能够写文章记述这事的，是太守啊”，翻译正确。但对于“醉”与“乐”关系的理解有误，应该是“醉”是表象，是作者在宴饮和游玩中尽情欢乐的状态体现；“乐”是实质，作者“乐”百姓之乐，因百姓生活安乐而乐，所以“醉”是“乐”的表现，“乐”是“醉”的原因 【18题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：树木的形态瘦硬坚韧，树的筋脉显露在外面，好像老人的头颈。“性瘦韧”描述老枳木的特性，意思是“特性是瘦硬坚韧”；“筋脉呈露”是进一步对老枳木外观的描述，意思是“树的筋脉显露在外面”；“如老人头颈”是比喻，形容筋脉呈现的样子像老人的头颈。据以上分析断句为：性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈。 故选C 【19题详解】 本题考查对内容的理解与比较阅读。 《醉翁亭记》：根据第三段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”以及“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修描绘了滁人出游、太守设宴与众人同乐的场景，百姓们快乐出游，宾客们宴酣欢乐，而太守也沉醉在这欢乐之中，体现出作者与民同游、与民同乐的情怀。根据第四段“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，作者明确指出众人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐，直接点明了自己“与民同乐”的政治理想和情怀。 《记游定惠院》：根据第一段“黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣”可知，苏轼每年都会在定惠院东小山上的海棠花盛开时携客置酒，醉饮其下，可见他即使被贬黄州，依然能从自然美景中寻得乐趣，展现出一种安然自若的心境。根据第二段“既饮，往憩于尚氏之第……晚乃步出城东，鬻大木盆……遂夤缘小沟，入何氏、韩氏竹园”以及“客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛橘，移种雪堂之西”可知，苏轼与友人饮酒、休憩、漫步、买盆、乞橘等，在日常生活中自得其乐，不因被贬而萎靡不振，而是随遇而安，享受生活中的点滴美好，体现出他安然自若的个人情怀。 【点睛】参考译文： 《醉翁亭记》 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走了六七里，渐渐地听到潺潺的水声，又看到一股水流从两座山峰中间飞泻而下的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和客人来这里喝酒，喝了少许就醉了，而年龄又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 至于太阳出来，树林中的雾气消散，烟云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，这是山里四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地，是太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢畅。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修啊。 《记游定惠院》 黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，长得特别繁茂。每年海棠花开的时候，我必定带着客人置办酒席，已经五次在海棠树下喝醉了。今年又和参寥禅师以及其他两三个人去访赏，然而那个园子已经换了主人，主人虽然是个市井之人，但因为我的缘故，他也稍稍地培育治理了这个园子。山上有很多年老的枳树，树木的形态瘦硬坚韧，树的筋脉显露在外面，好像老人的头颈。花是白色的，圆形的，好像很多颗大珠子连接在一起，香气和颜色都不同一般。这种树不被人们所喜爱，（人们）逐渐地把它们砍伐掉了，因为我的缘故，（它们）也没有被砍伐掉。 喝过酒之后，我们去了尚氏的住宅休息。尚氏也是个市井之人，但他的居处整洁干净，如同吴越一带的人，他的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉倒在小板阁上，稍微醒来的时候，听到客人崔成老弹奏雷氏琴，弹奏出悲风晓月的曲调，铮铮的琴声，意境好像不在人间一样。傍晚时，我们就步行出了城东门，买了一个大木盆，心想可以用它来注入清泉水，浸渍瓜果李子，于是顺着小沟走，进入了何氏、韩氏的竹园。当时何氏正在竹林之间修筑大堂，已经把地方都腾出来了，于是我们在竹林荫下摆设酒席。有个叫刘唐年的主簿，送给我们油煎的食品，它的名字叫“甚酥”，味道非常鲜美。客人还想继续喝酒，而我忽然兴致尽了，于是就直接回家了。路过何氏的小园子时，我讨要了一丛橘子，把它移植到雪堂的西边。在座的客人徐得之将要到闽中去，以后我们能否再见面还不知道，他请我记下这次游玩的经历，作为以后的谈资。当时参寥唯独不喝酒，用枣汤代替酒。 （五）名著阅读（8分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 选文一：行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。” （节选自《西游记》第三十一回） 选文二：何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞用心。”宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌，……宋江道：“三十六计，走为上计。若不快走，更待甚么！” （节选自《水浒传》第十七回） 20. 选文一中八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。 21. 请结合两部名著，简要概括选文在塑造人物形象方法上的共同点。 【答案】20. 激将法，猪八戒：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。 21. 都运用了语言描写、心理描写来刻画人物。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著中的人物性格的分析。 选文一，是孙悟空被唐僧赶回花果山后，被黄袍怪捉去，八戒来请孙悟空去降妖救师父。根据选文一“八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激。’道：‘哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！’……八戒道：‘哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也’”可知，八戒通过编造黄袍怪对行者的辱骂之词来激怒行者，让行者去救唐僧，所以八戒为了让行者救唐僧采用了激将法。 根据“八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激’”可知，八戒能想到利用行者好胜性格特点，采用激将法来达到让行者救唐僧的目的，说明他虽然平时看起来大大咧咧，但在关键时刻心思细腻，能根据实际情况想出合适的办法，善于对症下药。 根据“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状”“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也”可以看出，八戒表面上装作老实的样子向行者诉说，实际上是故意编造谎言来刺激行者，体现了他憨厚的外表下又懂得使用心计。 【21题详解】 本题考查人物描写方法分析。 语言描写： 根据选文一“行者道：‘你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：“若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。”怎么却不说我’”可知，通过行者的语言，鲜明地展现出他对八戒没有报出自己名号的不满与嗔怪，凸显行者的直率。 根据选文二“宋江道：‘三十六计，走为上计。若不快走，更待甚么’”可知，宋江的这句话体现出他在得知晁盖犯事后急于让其逃走的心态，表现出宋江重情重义、处事果断的特点。 心理描写： 根据选文一“八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激’”可知，这一心理描写揭示了八戒内心的想法，体现出他粗中有细，懂得使用计谋的性格特点。 根据选文二“宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：‘晁盖是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了’”可知，此处心理描写生动地展现了宋江得知晁盖犯事时的紧张和焦急，突出了他与晁盖的深厚情谊以及想要救人的急切心理。 三、写作（50分） 22. 【2017届中考海南卷】阅读下面材料，按要求作文。 母亲对我说：如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一点苦，多读一些书。因为只有在春天的时候躬身播种，你才能最终收获满园秋色。 老师对我说：如果你不能成为太阳，那你就当一颗星星。因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个最好的你。 朋友对我说：如果你不能预知未来，那你就要努力把握现在，因为只有珍惜当下的点滴，你才不会让青春留下遗憾。 亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的启示和感悟，请自选角度写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成功需要勤奋 卡莱尔曾激励我们：“天才就是无止境勤奋学习的能力。”可见勤奋造就成功，造就天才。正如，如果你想要渡过大河，就必须通过桥梁，而勤奋就是梦想和成功的“桥梁”。 “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”纵观历史，哪一个在事业上取得成功的人不是通过勤奋学习、刻苦努力才实现了自己人生目标的呢？司马迁从42岁开始写史记，到60岁完成，历经18载．李时珍花了30多年的时间参阅了800多类书籍，抄写读书笔记上万份，他深入大山，先后游历了七个省收集了上万个药方，最后终于写出了医学史著《本草纲目》。可见，一个人要想在事业上取得成功，首先要有刻苦勤奋的精神。 没有加倍的勤奋，就没有成功可言。海伦•凯勒是美国著名作家、教育家和社会活动家，但她从小是个聋哑人。父母给她请了一个老师来教她学习，但是海伦听不见，也看不见，怎么学呢？老师就想出一个办法：把一个洋娃娃给她玩，然后在她手心上，写下洋娃娃这个词儿，以后海伦就知道什么是洋娃娃了。从此海伦喜欢上了这种学习方法，虽然她又聋又哑学习十分困难，但她不怕艰难，以惊人的毅力学习、生活，最终成为了一代名流。她的经历告诉我们勤奋是通往成功的阶梯，只要我们勤奋刻苦，一定会有所收获。 有的人自恃天分高，不愿脚踏实地地去勤奋钻研，结果只能是与成功失之交臂。北宋时期，民间有一个神童，名叫方仲永，五岁便可指物作诗。但他父亲只知带着他四处炫耀自己的才能，而没有引导他勤奋学习，最终他天分丧失，成为一个普通人，不肯勤奋学习，有过人的天分又有什么用呢？因此只有确立目标，为之奋斗，付出一定的代价和汗水，才会成为一个有价值的人勤奋造就成功。 古今中外，那些成功人士耀眼的光华背后，是超过常人的付出．他们光鲜亮丽的外表掩盖着的，是常人无法承受的辛酸和汗水。华罗庚说“天才在于积累，聪明在于勤奋”，不是对勤奋造就成功的最好诠释吗？ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题：题目中分别有母亲、老师、朋友三个人对“我”说的话，说话对象明确是“你”，即考生自己，所以考生在写作时要以自己为主体来思考这些话语的启示和感悟。母亲的话强调要多吃苦、多读书，才能收获精彩人生，关键在于付出努力和积累知识。老师的话指出不能成为太阳就当星星，关键在于做最好的自己，不论自身条件如何，都要发挥出自己的最大价值。朋友的话说明不能预知未来就要把握现在，强调珍惜当下才能不留遗憾。综合三个人的话，可以确定主题围绕人生的选择、努力、自我认知、珍惜当下等方面展开。 2.立意：积极向上：从材料中可以提取出积极向上的立意，如通过努力奋斗实现人生价值、珍惜时光成就自我、正确认识自己并发挥优势等；独特深刻：可以在常规立意的基础上进行深入挖掘，如探讨吃苦与享受的关系、如何在不同的人生角色中做最好的自己、当下的点滴如何影响未来等，使立意更加独特深刻。 3.选材构思：记叙文：可以选取自己在学习中通过刻苦努力取得进步的经历，如为了提高成绩，每天早起背诵、熬夜做题，最终在考试中取得好成绩，体现多吃苦才能收获精彩人生；或者讲述自己曾经因为自卑而不敢发挥自己的特长，在老师或朋友的鼓励下，认识到自己的独特价值，勇敢地展示自己，表现做最好的自己的主题；还可以回忆自己曾经浪费时间，后来在某件事情的触动下，开始珍惜当下，努力做好每一件事，不让青春留下遗憾。采用倒叙或插叙的手法，增加文章的吸引力。开头设置悬念或用生动的场景描写引出主题，中间详细叙述事件的经过，注意描写人物的心理变化和细节，结尾总结升华，强调从事件中得到的启示和感悟；议论文：可以引用名人名言和事例来论证观点，如引用“吃得苦中苦，方为人上人”来论述吃苦的重要性；列举贝多芬虽身体残疾但依然努力创作成为音乐大师的事例，说明做最好的自己；引用“明日复明日，明日何其多”来强调珍惜当下的紧迫性。开篇提出论点，明确自己的观点。中间采用并列式或递进式结构，分别从吃苦、做最好的自己、珍惜当下三个方面进行论述，每个方面可以用一个分论点来统领，并用具体的事例和道理进行论证。结尾总结全文，再次强调论点，发出呼吁和号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$