精品解析：广西壮族自治区贺州市昭平县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2024年春季学期期中教学质量检测七年级语文 （时间：150分钟满分：120分） 一、积累（21分） 爱国主义熔铸在中华民族的精神基因里。请阅读以下文字，完成下面小题。 爱国是民族精神的核心。中华大地从古至今都不缺少民族英雄，舍生取义的爱国志士不胜枚举。爱国名人是真正的国之楷模，他们的故事人们妇孺皆知。鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮，在刘备去世后承担起了帮助后主刘禅治理国家的重任；马革裹尸的邓世昌，在清朝的黄海大战中牺牲，以自己的生命捍卫国家的尊（ ）严和领土的完整；抗美援朝中用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光、烈火中永生的邱少云；隐姓埋名数十年，为研制国防武器呕心沥血的邓稼先……生活在太平盛世，享受着岁月静好的我们，理应厚植家国情怀，赓续爱国血脉。爱国的形式很多：关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌yǒng（ ）；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动…… 1. 阅读上段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）尊（ ） （2）yǒng（ ） 2. 请从上段文字中，找出三个成语并写在横线上。 3. 解释文段中画线的词语。 （1）楷模：_____________________ （2）妇孺皆知：_______________________ 4. 根据对联的含义，从以下句子中选出反映爱国精神的对联，按上下联顺序填写序号。 ①正心诚意乃修身 ②兴华时有凌云志 ③致用和谐能治国 ④天地万情和至贵 ⑤古今百善孝为先 ⑥报国常怀赤子心 上联：______________ 下联：______________ 5. 下列从文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 中华大地从古至今都不缺少民族英雄，舍生取义的爱国志士不胜枚举。 B. 爱国名人是真正的国之楷模，他们的故事人们妇孺皆知。 C. 鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮，在刘备去世后承担起了帮助后主刘禅治理国家的重任。 D. 生活在太平盛世，享受着岁月静好的我们，理应厚植家国情怀，赓续爱国血脉。 【答案】1. ①. zūn ②. 咏 2. 妇孺皆知 鞠躬尽瘁（鞠躬尽瘁死而后已） 马革裹尸 呕心沥血 隐姓埋名 舍生取义 3. ①. 楷模：榜样，模范。 ②. 妇孺皆知：意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知。 4. ①. ② ②. ⑥ 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形识记。 （1）尊严：zūn yán，指尊贵庄严；也指可尊敬的或者不容侵犯的身份或地位。 （2）歌咏：ɡē yǒnɡ，意思是歌唱；吟咏；谓以诗歌颂扬。 【2题详解】 本题考查成语积累。 舍生取义：指为正义事业而牺牲生命。 不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。 妇孺皆知：意为妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 鞠躬尽瘁死而后已：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。 马革裹尸：原义是死于战场后，用马皮把尸体包裹起来，比喻英勇作战。 隐姓埋名：指隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。 呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。操心劳累得把心血都吐了出来。 【3题详解】 本题考查词语解释。 （1）楷模：读作kǎi mó，榜样；模范。 （2）妇孺皆知：读作fù rú jiē zhī，意为妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 【4题详解】 本题考查对联理解与辨析。对联是一字一音的独特艺术形式，它有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。 ①“正心诚意乃修身”与③“致用和谐能治国”是一副对联，二者的结构都是“四字并列短语+三字动宾短语”。这副对联体现了古代儒家思想中关于治国和修身的理念，强调了个人品德和社会和谐的重要性，通过和谐致用和正心诚意，个人能够提升自我，同时促进社会的和谐与发展‌，与“爱国精神”无关。 ②“兴华时有凌云志”与⑥“报国常怀赤子心”是一副对联，二者的结构都是“动词+时间副词+动词+三字的偏正短语”。“兴华”即振兴中华，表达了为国家兴旺而努力的志向，“凌云志”展现出高远的志向；“报国”直接体现了报效国家的主题，“赤子心”表达了对国家纯真的热爱之心，因此这副对联与爱国精神紧密相连。“志”为仄声，“心”为平声，根据仄起平收的原则可判断：②“兴华时有凌云志”为上联，⑥“报国常怀赤子心”为下联。 ④“天地万情和至贵”与⑤“古今百善孝为先”是一副对联，二者的结构都是“四字偏正短语+三字主谓短语”。这副对联表达了中华民族对和谐与孝道的重视，与“爱国精神”无关。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 B.语义重复，“妇孺皆知”指妇女和小孩都知道，与“人们”重复，可删去“人们”； 故选B。 6. 请根据下表提供的信息，整理诗歌，按要求填写相关的内容。 作者/出处 题目 批注 诗文 乐府诗集 木兰诗 木兰英勇善战，功勋卓著。 ①_________________， ___________________。 ②________ 晚春 拟人，从植物角度写珍惜春光，看似揶揄，其实是更深层次的赞许。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ③________ 竹里馆 宁静的竹林，如水的月光，如一幅淡雅的水墨画，令人深感隐居生活的美好。 ④_________________， __________________。 岑参 《逢入京使》 思念亲人又不愿让亲人挂念担心的复杂感情。 ⑤________________， _________________。 李白 《春夜洛城闻笛》 春夜听到笛曲，引发思乡愁绪。 ⑥________________， __________________。 【答案】 ①. 策勋十二转 ②. 赏赐百千强 ③. 韩愈 ④. 王维 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照 ⑦. 马上相逢无纸笔 ⑧. 凭君传语报平安 ⑨. 此夜曲中闻折柳 ⑩. 何人不起故园情 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“勋、愈、逢、凭、折”等字词容易写错。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（7分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 材料一： “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘编自张江《红色经典是精神的传导》 材料二： 调查数据显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。 青少年对红色经典认同度 认同度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观、确立理想 73.9% 能够忆苦思甜、更珍惜现在生活 52.8% 能以英雄人物为榜样、学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 3.2% 青少年对红色经典认知来源 认知来源 影视剧 81.8% 教科书 72.4% 学校活动 58.39% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 25.2% （摘编自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》） 材料三： 海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从“新文化”运动到“五四”运动再到中国共产党的建立，是红色经典《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则在于思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 （摘编自曹巧兰《火出圈的〈觉醒年代〉，为什么这么好看》） 7. 下列表述与材料不相符的一项是（ ） A. “红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B. 红色经典具有进取、阳刚、开阔美学风格，这正是今天这个时代所需要的。 C. 据调查表明，青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 D. 红色经典《觉醒年代》中陈独秀的人物形象立体丰富、个性鲜明、可信可亲。 8. 以下与材料二的图表呈现的信息不一致的是（ ） A. 青少年对红色经典的认知，绝大部分源自影视剧。 B. 对红色经典有所了解和不了解的青少年一样多。 C. 红色经典对培养青少年正确的三观和直面困难的勇气有非常积极的作用。 D. 教科书对学生了解红色经典有不可忽视的作用。 9. 从时代和个人角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料一和材料三简要回答。 【答案】7. C 8. B 9. ①它可以为我们提供今天这个时代所需要的精神力量和美学风格；②塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离。观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过三则材料，全面探讨了“红色经典”的文化意义、社会影响及其在当代的价值。材料一从文化现象的角度，阐述了红色经典的精神内涵与美学风格，强调了其在当代社会的精神引领作用。材料二通过数据调查，展示了青少年对红色经典的认知与认同，揭示了其在青少年成长中的积极影响。材料三则以《觉醒年代》为例，分析了红色经典影视剧在塑造人物形象和传递思想力量方面的成功经验。整体上，文本结构清晰，内容紧扣主题，既展现了红色经典的历史价值，也突出了其在当代的现实意义。 【7题详解】 本题考查信息筛选与辨析 C.“都能发现其对自身的意义”错误。根据【材料二】“青少年对红色经典认同度”调查表可知，认为“对自己毫无意义”的青少年学生占到3.2%。“都能发现其对自身的意义”表达过于绝对； 故选C。 【8题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.“有所了解和不了解的青少年一样多”错误。根据【材料二】“调查数据显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解”可知，90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，但没有数据支持有相同比例的青少年表示不了解红色经典； 故选B。 【9题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由【材料一】“红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的”可得出：它可以为我们提供今天这个时代所需要的精神力量和美学风格； 由【材料一】“《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为‘父亲’‘同事’的立体性与丰富性。这样的‘人设’拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气”可得出：塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离。观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 芳邻 刘翠琴 ①我家在小区最后一排，隔着一堵园墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是“羡慕嫉妒恨”了。 ②羡慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦。有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的吧？ ③可是，今年夏天的几件小事却让我改变了对那些村邻的看法。 ④那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：“妈，我来不及吃饭了。今天设置疫情防按点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。”边说边往外走。骑上车时，她指给我看：“嗒，防控点就设置在你们小区东边围墙外。” ⑤我想想还是不放心，带孙子吃了饭，就打着伞抱着孩子去看看。因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。我说：“你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可。” ⑥“我怕来往的人看不到我。” ⑦“你能看见来往的人就行啦。” ⑧我们婆媳俩正说着呢，一户人家的院门被打开了，一个妇人问：“你们是来值班的吗？ ⑨我抱歉地说：“不好意思，吵到你了。” ⑩“不是不是。我是想问你们要不要开水？”说着，她送过来一只红壳水瓶。儿媳妇说：“我带水了，谢谢啊！” ⑪“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。” ⑫我们听话地往树荫下挪了挪，感觉好多了。儿媳妇感慨地说：“这里的人家都很好，刚刚我吃盒饭时，开小店的老奶奶还给我端来了一碗萝卜骨头汤呢，还说有什么不方便的就跟她说。” ⑬听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她、带着孙子回家了。 ⑭后来，这边巷道建了围挡，防疫卡口改在了我们小区西围墙外面，又有了新的故事。 ⑮那天，儿媳妇值守结束回来时，一手拎着一个口袋，一个口袋里装着韭菜和一个大黄桃，一个口袋里装着油烫鸭，隔着口袋都能闻到韭菜的味道，还能看到油烫鸭那红红的辣椒油。我问：“你在哪儿买的菜？你又不吃辣，买这油烫鸭干啥？” ⑯她笑着说：“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的，说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱，不要还不高兴，跟我们急。”我拎了拎，韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了。 ⑰儿媳妇接着说：“我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难，值守换班后，就一人去买了一份。没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面。”。 ⑱可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱。 （选自《羊城晚报地方版》2022年3月4日，有删改） 10. 请根据文章内容，完成下面的表格。 “我”的见闻 “我”的心理 （1） 羡慕嫉妒恨 （2） 不放心 一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下 （3） 儿媳妇回家，给“我”讲述和村民之间的新故事 （4） 11. 联系上下文，回答括号里的问题。 （1）因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。（第⑤段画线句中加点词语“傻乎乎”有何表达效果？） （2）说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱。（第⑯段画线句中，大妈为什么强调送的东西“不值钱”“没花钱”？） 12. 第⑱段中，作者说“实在美味”，这份油烫鸭究竟为何美味？请联系全文内容，简要概括。 13. 作者在文章开头先写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，这样安排情节有何作用？ 【答案】10. （1）邻居们在院子中栽花种菜、养动物、高声说话（2）儿媳妇去防控点值守（3）放下心来（4）心里美美的 11. （1）“傻乎乎”这一词语生动传神地刻画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态，写出了她的认真负责、恪尽职守，也体现出“我”对儿媳妇的心疼。 （2）“不要钱”“没花钱”的说辞是大妈怕医护人员不收自己礼物而刻意强调的说法，体现了大妈的心地善良、善解人意、大方热心。 12. ①很久没吃油烫鸭，这份油烫鸭让我们觉得美味；②老板通过送油烫鸭的方式表达对抗疫工作者的感激，增添了美味；③儿媳妇的恪尽职守、无私奉献得到认可，作为家人的“我们”自豪又欣慰，增添了美味；④“我”对村民们的感情发生了变化，开始理解、欣赏他们，增添了美味。 13. 运用了欲扬先抑（反衬）的表现手法，更突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情；也突出了村民们的行为令人感动、敬佩；“我”对村民们从不满转为欣赏，情感变化间，让读者明白了“看待他人不可片面”的道理。 【解析】 【导语】《芳邻》通过细腻的笔触描绘了城市居民与农村邻居之间的情感变化。文章以“我”对村民的“羡慕嫉妒恨”为起点，通过疫情期间的几件小事，逐渐展现了村民的善良与温暖。作者巧妙地运用对比手法，从最初的疏离到后来的亲近，突出了“芳邻”的主题。文中细节描写生动，如儿媳妇在烈日下值守、村民送开水、大妈赠送韭菜和黄桃等，展现了人与人之间的互助与关怀。结尾“病毒无情，芳邻有爱”点明了文章主旨，传递了疫情下邻里之间的温情与感动。 【10题详解】 本题考查情节的梳理与概括。根据题干提示，锁定答题区域，然后通过关键词句进行提炼作答，要注意从“我”的见闻和“我”的心理两个角度来写。 （1）根据提示“我”的心理为“羡慕嫉妒恨”定位到第①②段，由第②段“羡慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦”可概括出“我”的见闻：邻居们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，高声说话。 （2）根据提示“我”的心理为“不放心”定位到第⑤段，由第④段“那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：‘妈，我来不及吃饭了。今天设置疫情防按点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。’边说边往外走”可概括出“我”的见闻：儿媳妇去防控点值守。 （3）根据提示“我”的见闻为“一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下”定位到第⑩⑪段，由第⑬段“听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她、带着孙子回家了”可知，“我”的心理为：放下心来。 （4）根据提示“我”的见闻为“儿媳妇回家，给‘我’讲述和村民之间的新故事”定位到第⑭—⑱段，由第⑱段“可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”可知，“我”的心理为：心里美美的。 【11题详解】 本题考查重要句子的赏析。 （1）考查词语赏析。“傻乎乎”的意思是笨头笨脑，什么都不清楚的样子，根据第⑤段“因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下”可知，此处的“傻乎乎”并非贬义，而是带着一种亲昵和无奈的情感色彩，刻画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态。根据第⑥段儿媳妇说的话“我怕来往的人看不到我”可知，儿媳妇“傻乎乎”在太阳下是因为“怕来往的人看不到她”，由此可以看出她的认真负责、恪尽职守；根据⑤段“我说：‘你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可’”和第⑦段“你能看见来往的人就行啦”可以看出，“我”对儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下的心疼，觉得她这样的行为虽然体现了责任心但也有点“傻”，因为这样很容易导致中暑。 （2）考查词句理解。根据第⑯段“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的，说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱，不要还不高兴，跟我们急”“韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了”可知，韭菜和黄桃是大妈特意给医护人员准备的礼物，数量上还很多，“不值钱”“没花钱”的说辞是大妈怕医护人员不收刻意强调的说法，是一种谦逊和热情好客的心态。通过强调这些物品并不贵重，试图减轻接受者的心理负担，使对方更容易接受这份礼物。这反映了大妈心地善良、善解人意、大方热心，也体现出邻里之间的互助精神，以及对于那些为社区防疫做出贡献的人们的感激之情。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 根据第⑱段“可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味”可知，很久没吃油烫鸭，这份油烫鸭让我们觉得美味。 根据第⑰段“没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面”可知，老板通过送油烫鸭的方式表达对抗疫工作者的感激，增添了美味。 根据第⑰段“儿媳妇接着说：‘我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难，值守换班后，就一人去买了一份’”可知，作为医护人员的儿媳妇恪尽职守、无私奉献得到认可，作为家人的“我们”自豪又欣慰，增添了美味。 根据⑱段“我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”可知，“我”对村民们的感情发生了变化，开始理解、欣赏他们，增添了美味。 【13题详解】 本题考查写作手法分析。 根据第①段“我家在小区最后一排，隔着一堵园墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是‘羡慕嫉妒恨’了”，第②段“有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的吧”，第⑱段“我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”可知，文章开篇写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，表达了“我”对邻居的不满之情；结尾写“我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”，表达了“我”对邻居的理解和欣赏。因此，“我”对邻居们从一开始的不满转为欣赏，情感形成强烈的对比，这是运用欲扬先抑（反衬）的表现手法。 结合第⑧—⑪段“一个妇人问：‘你们是来值班的吗？’”“‘不是不是。我是想问你们要不要开水？’说着，她送过来一只红壳水瓶”“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。”，以及第⑯⑰段儿媳妇回家给“我”讲述和村民之间的新的故事可知，这种欲扬先抑的写法突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情，也突出了村民们的行为令人感动、敬佩，我的情感从“羡慕嫉妒恨”到“病毒无情，芳邻有爱”的转变，使村民们的人物形象更加丰满真实，使故事情节更加曲折动人，使作品情感更加真挚动人，也让我们明白了“看待他人不可片面”的道理。 （三）古诗阅读（5分） 木兰诗 ①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 14. 下列诗句理解和分析，有误的一项是（ ） A. “霍霍”一词描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，表现出小弟对木兰还乡的欣喜之情。 B. “脱”“著”“理”“帖”等动作，表现了木兰还乡后恢复女儿装束时的洒脱与放松。 C. “火伴皆惊忙”运用神态描写，写出了恢复女儿装束的木兰与伙伴相见时的场面。 D. “开我东阁门，坐我西阁床”写出了木兰打开东阁的门，看一眼就跑去西阁床时的惊慌情态。 15. 结尾除了对偶和反问，还用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】14. D 15. 还用了比喻。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，写出了木兰的谨慎机敏。对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 【解析】 【导语】《木兰诗》通过细腻的描写和生动的场景刻画，展现了木兰从战场归来后恢复女儿身份的过程。诗中运用了丰富的动作描写和神态刻画，如“磨刀霍霍”“脱我战时袍”等，表现出木兰家人对她的欢迎以及木兰自身的转变。结尾部分通过比喻和反问，巧妙地点出了木兰身份的隐秘性，增强了诗歌的戏剧性和哲理意味。全诗语言质朴，情感真挚，既展现了木兰的英勇，又体现了她作为女性的柔情与坚韧。 【14题详解】 本题考查诗句的理解和分析。 D.“开我东阁门，坐我西阁床”采用互文的手法，描绘的是木兰回到家中后，依次打开东阁西阁门，坐坐东阁西阁的床，表现的是她回到熟悉的环境中的从容与放松，而非惊慌情态； 故选D。 【15题详解】 本题考查诗句的赏析。 本句的意思是：提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？ 结合“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知，本句采用比喻的形式，将木兰比作“雄兔”和“雌兔”，生动形象地解释了木兰男扮女装，未被发现的奥秘——在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。巧妙地地表现了木兰在战场上的英勇和女扮男装的巧妙，进一步强调了她身份的双重性和不易被识破的特点； 这种比喻手法不仅增强了诗句的生动性和趣味性，还深化了主题，突出了木兰的智慧和勇敢，使读者对她的形象有了更深刻的理解。 （四）文言文阅读（13分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补。亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》） [注释]①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 16. 下列句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 权谓吕蒙曰（告诉） B. 孰若孤（谁） C. 余近日以军务倥偬（所以） D. 虽明日补书补看亦不欢（第二天） 17. 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 自/以为/大有所益 B. 肃/遂拜/蒙母 C. 有恒/又为/勤朴之根源 D. 日/必了此/功课为佳 18. 下列理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文“大兄何见事之晚乎”，写出吕蒙颇为自得的神态和当之无愧的坦然。 B. 【甲】文通过吕蒙的故事说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理。 C. 【甲】文中，孙权告诉吕蒙不要因为其他事务繁忙就放弃学业，要坚持学习。 D. 【甲】【乙】两文都分别从正面和侧面角度谈了读书的作用。 19. 翻译下列句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学。 （2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 20. 【甲】【乙】两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合文章内容说明。 【答案】16. C 17. D 18. D 19. （1）你现在当权管事，不可以不学习。（2）像这样坚持几年，不曾间断，也没感到苦。 20. [示例]①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”； ②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”； ③圈点批注法，如“用朱笔圈批”； ④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过甲、乙两段文言文，展现了古人对于学习和读书的重视。甲文通过孙权劝吕蒙学习的故事，强调了学习的重要性，即使身处繁忙的军务中，也不应放弃学业。吕蒙的转变和鲁肃的惊讶，进一步印证了学习的显著效果。乙文则通过作者自身的读书习惯，展示了持之以恒的读书态度和方法，即使在繁忙的军务中，也能坚持每日读书写字，体现了勤与朴的处世立身之道。两篇文章从不同角度强调了读书的价值和方法，具有启发性和教育意义。 【16题详解】 本题考查文言实词和虚词的意思。 C.“余近日以军务倥偬”的意思为：我近来因为军务繁忙。以：因为。 故选C。 【17题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 D.“日必了此功课为佳”意为每天以完成这件事情为最好。从句法成分分析，“日”作状语，需与后文断开；“必了此功课”是完整表达；“为佳”是事情结果。故应断句为：日/必了此功课/为佳； 故选D。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.乙文中明确提到“余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页”，并强调“日必了此功课为佳”，这表明作者认为读书写字是每日必做的功课，对个人修养和处事立身有积极作用。作者还提到“有恒又为勤朴之根源”，说明读书写字是他保持勤奋和朴素品性的重要方式。因此乙并未从侧面表现读书的作用。 故选D。 【19题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂：当权。掌事：掌管事务； （2）：这样。数年：几年。未尝：未曾。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 【甲】文中孙权提到“但当涉猎”，也就是粗略地阅读，这样能接触到更广泛的知识，可以得出泛读法； 【乙】文中的“日日写字一页，看书二十页”“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”，即在固定时间，给自己布置固定的任务来完成，提高自身，可以得出定量、定时读书法； 【乙】文“用朱笔圈批”可知，我们在阅读时要注意勾画重点语句，做好批注，可以得出圈点批注法等。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，（已）不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应该重新用新的眼光看待，长兄怎么知晓事情这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】 我近来因为军务繁忙，睡觉吃饭都不安稳。我们家本来就是世代读书讲究礼教的名门贵室，勤劳与朴实是我处世立身之道，有恒二字又是勤劳俭朴的根源。我虽在军营里，还每天写一页字，看二十页书。看过之后，用红笔圈点批注，每天必须了结这些学习内容才感到安心。偶尔遇到事务繁忙，即使第二天补写补看也觉得心里不舒服，所以必须忙里偷闲来做这件事。然而这个办法还是下策，所以必定早起数小时来做这些事。决不肯今日耽搁，说有明天可以补上；也不肯以明天有事，今天预先去做。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。 三、综合（10分） 21. 班级将开展“天下国家”主题学习活动，请你积极参与。 （1）为了营造活动氛围，班上组织了“爱国名句我来说”展示会，请你参照示例，找出两句关于爱国的名句并说明作者，在班级里进行展示。 示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐。 名句一：______________________ 名句二：_______________________ （2）天下之本在国，国之本在家，家之本在身。在名著《骆驼祥子》中，人物的命运和社会有着密切的联系。为了更好地了解文中的人物，小林制作了一张关于《骆驼祥子》的学习卡片，请你帮他把卡片的信息补全。 经典语段 人物 人物评价 ……拿谁也当个人对待……而且决不给下人臭东西吃；所以A必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像A，不管孔圣人愿意不愿意。 曹先生 他是一个同情底层劳动人民、正直善良的教书先生。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。 祥子 ________________ （3）祥子曾经也是一个怀揣梦想的青年，但是在那个黑暗的社会，无论怎么努力，他的梦想最终还是破灭了。对此，同学们的触动很大，专门召开了一次主题为“少年·梦想”的交流会。请你结合祥子的悲剧结局，就“个人梦想和国家发展”的关系，谈谈你的看法，80字以内。 【答案】（1） ①. 示例一：我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。——邓小平 ②. 示例二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 （2）祥子是一个勤劳能干，坚忍不拔为梦想奋斗的人。 （3）个人梦想与国家发展是息息相关的，国家的强大，民族的强盛是实现个人梦想的保障。我们应努力学习，在实现“中国梦”的过程中成就自己的梦想。（有理有据，表达流畅即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句积累。写出两句关于爱国的名句即可，答案不唯一。 示例一：捐躯赴国难，视死忽如归！——两汉·曹植《白马篇》 示例二：埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。——近现代·毛泽东《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》 小问2详解】 本题考查人物形象分析。 由“一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”可知，祥子为了买车付出了长时间的努力，体现出他勤劳能干； 由“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦”可知，祥子面对艰难困苦能够坚持，很坚忍； 由“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”可知，祥子把车当作自己奋斗的目标，为了实现拥有车的梦想一直努力。 综合以上分析可知，祥子是一个勤劳能干、坚忍不拔、为梦想奋斗的人。 【小问3详解】 本题考查观点看法。开放性题目，结合祥子的悲剧结局，分析“个人梦想和国家发展”的关系，写出自己的看法即可，注意字数限制。 年轻健壮又怀揣梦想的祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了第一辆新车，却连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭；后来他卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买第二辆车，却在一次搜捕中，辛苦攒的钱也被孙侦探抢去，第二次希望破灭；最后虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。由此可看出：祥子怀揣梦想努力奋斗，却因黑暗社会梦想破灭。这表明个人梦想与国家发展紧密相连，国家的状况影响个人梦想能否实现。 示例：个人梦想与国家发展紧密相关，国家繁荣昌盛是个人梦想实现的基石。我们必须关心国家与民族的发展，把个人梦想与国家发展结合起来，才能使自身更加优秀，实现个人梦想。 四、作文（50分） 22. 人生处处有课堂。为我们上课的可能是老师，可能是父母，可能是同学、朋友，也可能是叫不上名字的陌生人。而那一节节课，教会我们知识，润泽我们的心灵，启迪我们的思想，点亮我们的生活。 请以《感谢这一课》为题，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。 【答案】例文： 感谢这一课 进入初三，总感觉一股无形的压力压在自己身上，有如背着一座大山，直压得我喘不过气来。 一开始上新课感觉还好，可是一步入复习，每日每夜轮流着复习着考点，那些似曾相识的知识有如繁星点点，满天星斗，叫人如何才能数清数尽呢？ 一张连着一张的练习卷，一本接着一本的复习资料，一沓挨着一沓的知识整理笔记摆在我的面前，犹如三大座大山，令我不禁感慨：蜀道之难，莫如中考总复习之难啊！ 这么多的内容，什么时候才能复习完呀？于是，夜自修上，我总是一头雾水，自乱阵脚。当自己累得想要放弃时，却又担心最近的一大堆的任务还没有完成应该怎么办；可是一想到那一大堆如山的作业时，我又打起了退堂鼓。如此矛盾、彷徨，搅得我整天心神不定，坐立不安。 周末回家也是一样。前一个念头想打开电视放松一下身心，后一个念头又想起了自己那一大堆的任务，只好努力克制住自己，老老实实回到了书桌前，可是五分钟后却疲累不由自主地趴在了书桌上…… 不知过了多久，窗外的鸟声吵醒了我。我拿起了案头上的初一语文课本复习，却被自己当年那幼稚的字体惹得痴痴地笑，我不由得回忆起了当年初一那无忧无虑的生活……翻着翻着，不经意间，我翻到了《走一步，再走一步》这一课，心里有些感触，于是，我重温了一遍课文，文中的小亨特那走小步，再走一步地爬下悬崖的方式，给予了我很大的震撼。是的，一小步的距离很小，但无数多次的一小步，就是一段无法估量的距离！现在，摆在我面前的，不正是一段无法估量的距离么？我总想着用什么方式快速地跨过这道大沟，却忽视了走一小步，再走一小步的威力。这种难道不是一种简单而又可行的方法吗？同一段距离，纵使蜗牛渴望这如兔子一般的一步跨过，但它只能一小步一小步地爬行着。蜗牛虽慢，它却实实在在地爬过了和兔子所跳过了的同样的一段距离！难怪西方有句谚语：“能到达金字塔顶部的动物只有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛。” 我开始尝试着不去想着一步跨越，而是向着跨过自己眼前最重要的一小步，并踏踏实实地走过它。我发现，当自己完成了当天作业和必须复习的知识点后，自己的心里就有了一种成就感。望着每天渐渐西下的夕阳时，我的内心就多了一份沉重与从容。 学会一小步一小步地往前走，终有一天总能够走过必经的一大步。感谢这一课，让我领略了一小步的含义。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。要求以“感谢这一课”为题目，写一篇文章。根据材料“学校里有课堂，生活中也有课堂。为我们上课的可能是老师，可能是父母，也可能是叫不上名字的陌生人”可知，这里的“课”并不仅仅指学校的课堂，凡是生活中给自己带来收获、带来成长，教会我们人生道理的事情都可以被称作“课”。在立意时，明确“课”对于自己的含义，抓住核心事件来表达自己在其中获得的成长与收获即可。 第二、选材构思。结合“为我们上课的可能是老师，可能是父母，可能是同学、朋友，也可能是叫不上名字的陌生人”可知，从上课者的角度，可以写老师，例如一位数学老师用生动有趣的方式讲解难题，让你豁然开朗，一位语文老师通过一篇课文，教会你如何面对挫折；可以写父母，例如父母教你做饭、洗衣，让你学会独立。父母以身作则，教会你诚实守信、尊老爱幼；还可以写朋友、同学例如同学耐心地为你讲解难题，帮助你提高成绩。朋友在你失落时给予安慰和鼓励，让你走出阴霾；当然也可以是陌生人例如陌生人帮你指路、捡起掉落的东西。陌生人一句暖心的话语，让你重拾信心等等。写作上要详细描写“这一课”发生的经过，包括时间、地点、人物、事件等，注意细节描写，使故事更加生动形象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学期期中教学质量检测七年级语文 （时间：150分钟满分：120分） 一、积累（21分） 爱国主义熔铸在中华民族的精神基因里。请阅读以下文字，完成下面小题。 爱国是民族精神的核心。中华大地从古至今都不缺少民族英雄，舍生取义的爱国志士不胜枚举。爱国名人是真正的国之楷模，他们的故事人们妇孺皆知。鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮，在刘备去世后承担起了帮助后主刘禅治理国家的重任；马革裹尸的邓世昌，在清朝的黄海大战中牺牲，以自己的生命捍卫国家的尊（ ）严和领土的完整；抗美援朝中用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光、烈火中永生的邱少云；隐姓埋名数十年，为研制国防武器呕心沥血的邓稼先……生活在太平盛世，享受着岁月静好的我们，理应厚植家国情怀，赓续爱国血脉。爱国的形式很多：关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌yǒng（ ）；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动…… 1. 阅读上段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）尊（ ） （2）yǒng（ ） 2. 请从上段文字中，找出三个成语并写在横线上。 3. 解释文段中画线的词语。 （1）楷模：_____________________ （2）妇孺皆知：_______________________ 4. 根据对联的含义，从以下句子中选出反映爱国精神的对联，按上下联顺序填写序号。 ①正心诚意乃修身 ②兴华时有凌云志 ③致用和谐能治国 ④天地万情和至贵 ⑤古今百善孝为先 ⑥报国常怀赤子心 上联：______________ 下联：______________ 5. 下列从文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 中华大地从古至今都不缺少民族英雄，舍生取义的爱国志士不胜枚举。 B. 爱国名人是真正的国之楷模，他们的故事人们妇孺皆知。 C. 鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮，在刘备去世后承担起了帮助后主刘禅治理国家的重任。 D. 生活在太平盛世，享受着岁月静好的我们，理应厚植家国情怀，赓续爱国血脉。 6. 请根据下表提供的信息，整理诗歌，按要求填写相关的内容。 作者/出处 题目 批注 诗文 乐府诗集 木兰诗 木兰英勇善战，功勋卓著。 ①_________________， ___________________。 ②________ 晚春 拟人，从植物角度写珍惜春光，看似揶揄，其实是更深层次的赞许。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ③________ 竹里馆 宁静的竹林，如水的月光，如一幅淡雅的水墨画，令人深感隐居生活的美好。 ④_________________， __________________。 岑参 《逢入京使》 思念亲人又不愿让亲人挂念担心的复杂感情。 ⑤________________， _________________。 李白 《春夜洛城闻笛》 春夜听到笛曲，引发思乡愁绪。 ⑥________________， __________________。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（7分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 材料一： “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘编自张江《红色经典是精神的传导》 材料二： 调查数据显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。 青少年对红色经典认同度 认同度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观、确立理想 73.9% 能够忆苦思甜、更珍惜现在生活 52.8% 能以英雄人物为榜样、学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 32% 青少年对红色经典认知来源 认知来源 影视剧 81.8% 教科书 72.4% 学校活动 5839% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 25.2% （摘编自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》） 材料三： 海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从“新文化”运动到“五四”运动再到中国共产党的建立，是红色经典《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则在于思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 （摘编自曹巧兰《火出圈的〈觉醒年代〉，为什么这么好看》） 7. 下列表述与材料不相符的一项是（ ） A. “红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B. 红色经典具有进取、阳刚、开阔的美学风格，这正是今天这个时代所需要的。 C. 据调查表明，青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 D. 红色经典《觉醒年代》中陈独秀的人物形象立体丰富、个性鲜明、可信可亲。 8. 以下与材料二的图表呈现的信息不一致的是（ ） A. 青少年对红色经典的认知，绝大部分源自影视剧。 B. 对红色经典有所了解和不了解的青少年一样多。 C. 红色经典对培养青少年正确的三观和直面困难的勇气有非常积极的作用。 D. 教科书对学生了解红色经典有不可忽视的作用。 9. 从时代和个人角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料一和材料三简要回答。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 芳邻 刘翠琴 ①我家在小区最后一排，隔着一堵园墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是“羡慕嫉妒恨”了。 ②羡慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦。有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的吧？ ③可是，今年夏天的几件小事却让我改变了对那些村邻的看法。 ④那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：“妈，我来不及吃饭了。今天设置疫情防按点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。”边说边往外走。骑上车时，她指给我看：“嗒，防控点就设置在你们小区东边围墙外。” ⑤我想想还是不放心，带孙子吃了饭，就打着伞抱着孩子去看看。因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。我说：“你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可。” ⑥“我怕来往的人看不到我。” ⑦“你能看见来往的人就行啦。” ⑧我们婆媳俩正说着呢，一户人家的院门被打开了，一个妇人问：“你们是来值班的吗？ ⑨我抱歉地说：“不好意思，吵到你了。” ⑩“不是不是。我是想问你们要不要开水？”说着，她送过来一只红壳水瓶。儿媳妇说：“我带水了，谢谢啊！” ⑪“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。” ⑫我们听话地往树荫下挪了挪，感觉好多了。儿媳妇感慨地说：“这里的人家都很好，刚刚我吃盒饭时，开小店的老奶奶还给我端来了一碗萝卜骨头汤呢，还说有什么不方便的就跟她说。” ⑬听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她、带着孙子回家了。 ⑭后来，这边巷道建了围挡，防疫卡口改在了我们小区西围墙外面，又有了新的故事。 ⑮那天，儿媳妇值守结束回来时，一手拎着一个口袋，一个口袋里装着韭菜和一个大黄桃，一个口袋里装着油烫鸭，隔着口袋都能闻到韭菜的味道，还能看到油烫鸭那红红的辣椒油。我问：“你在哪儿买的菜？你又不吃辣，买这油烫鸭干啥？” ⑯她笑着说：“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的，说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱，不要还不高兴，跟我们急。”我拎了拎，韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了。 ⑰儿媳妇接着说：“我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难，值守换班后，就一人去买了一份。没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面。”。 ⑱可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱。 （选自《羊城晚报地方版》2022年3月4日，有删改） 10. 请根据文章内容，完成下面的表格。 “我”的见闻 “我”的心理 （1） 羡慕嫉妒恨 （2） 不放心 一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下 （3） 儿媳妇回家，给“我”讲述和村民之间的新故事 （4） 11. 联系上下文，回答括号里的问题。 （1）因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。（第⑤段画线句中加点词语“傻乎乎”有何表达效果？） （2）说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱。（第⑯段画线句中，大妈为什么强调送的东西“不值钱”“没花钱”？） 12. 第⑱段中，作者说“实在美味”，这份油烫鸭究竟为何美味？请联系全文内容，简要概括。 13. 作者在文章开头先写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，这样安排情节有何作用？ （三）古诗阅读（5分） 木兰诗 ①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 14. 下列诗句理解和分析，有误的一项是（ ） A. “霍霍”一词描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，表现出小弟对木兰还乡的欣喜之情。 B. “脱”“著”“理”“帖”等动作，表现了木兰还乡后恢复女儿装束时的洒脱与放松。 C. “火伴皆惊忙”运用神态描写，写出了恢复女儿装束的木兰与伙伴相见时的场面。 D. “开我东阁门，坐我西阁床”写出了木兰打开东阁的门，看一眼就跑去西阁床时的惊慌情态。 15. 结尾除了对偶和反问，还用了什么修辞手法？有何作用？ （四）文言文阅读（13分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补。亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》） [注释]①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 16. 下列句中加点的词解释有误的一项是（ ） A. 权谓吕蒙曰（告诉） B. 孰若孤（谁） C. 余近日以军务倥偬（所以） D. 虽明日补书补看亦不欢（第二天） 17. 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 自/以为/大有所益 B. 肃/遂拜/蒙母 C. 有恒/又为/勤朴之根源 D. 日/必了此/功课为佳 18. 下列理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文“大兄何见事之晚乎”，写出吕蒙颇为自得的神态和当之无愧的坦然。 B. 【甲】文通过吕蒙的故事说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理。 C. 【甲】文中，孙权告诉吕蒙不要因为其他事务繁忙就放弃学业，要坚持学习。 D. 【甲】【乙】两文都分别从正面和侧面角度谈了读书的作用。 19. 翻译下列句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学。 （2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 20. 【甲】【乙】两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合文章内容说明。 三、综合（10分） 21. 班级将开展“天下国家”主题学习活动，请你积极参与。 （1）为了营造活动氛围，班上组织了“爱国名句我来说”展示会，请你参照示例，找出两句关于爱国的名句并说明作者，在班级里进行展示。 示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐。 名句一：______________________ 名句二：_______________________ （2）天下之本在国，国之本在家，家之本在身。在名著《骆驼祥子》中，人物的命运和社会有着密切的联系。为了更好地了解文中的人物，小林制作了一张关于《骆驼祥子》的学习卡片，请你帮他把卡片的信息补全。 经典语段 人物 人物评价 ……拿谁也当个人对待……而且决不给下人臭东西吃；所以A必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像A，不管孔圣人愿意不愿意。 曹先生 他是一个同情底层劳动人民、正直善良的教书先生。 一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。 祥子 ________________ （3）祥子曾经也是一个怀揣梦想青年，但是在那个黑暗的社会，无论怎么努力，他的梦想最终还是破灭了。对此，同学们的触动很大，专门召开了一次主题为“少年·梦想”的交流会。请你结合祥子的悲剧结局，就“个人梦想和国家发展”的关系，谈谈你的看法，80字以内。 四、作文（50分） 22. 人生处处有课堂。为我们上课的可能是老师，可能是父母，可能是同学、朋友，也可能是叫不上名字的陌生人。而那一节节课，教会我们知识，润泽我们的心灵，启迪我们的思想，点亮我们的生活。 请以《感谢这一课》为题，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$