精品解析：山西省临汾市洪洞县2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

山西省临汾市洪洞县2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分70分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题(共20分) 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 Zn-65 一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑) 1. 森林防火期内，森林中应当设置防火警示宣传标志，并对进入森林的人员进行防火安全宣传。森林里需要张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】森林防火期内，森林中应当设置防火警示宣传标志，如禁止吸烟标志、禁止烟火标志等。 【详解】A、该图标为禁止吸烟标志，故A符合题意； B、该图标为节约用水标志，故B不符合题意； C、该图标为爆炸性物质标志，故C不符合题意； D、该图标为可回收标志，故D不符合题意。 故选A。 2. 人体中一些元素含量的多少直接影响人体的健康，这些元素在人体中的功能无法由别的元素来替代。下列元素中，有助于预防成年人骨质疏松的元素是 A. Ca B. K C. Fe D. Na 【答案】A 【解析】 【详解】A、钙是构成骨骼和牙齿的主要成分，及时补充钙元素，有助于预防成年人骨质疏松，故A符合题意； B、钾主要参与体内电解质平衡，帮助神经传递和肌肉收缩，故B不符合题意； C、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺铁会患贫血，故C不符合题意； D、钠元素摄入量不足时，会对维持人体内的水分和维持恒定的pH有影响，故D不符合题意。 故选A。 3. 加热是最常见的反应条件，这一反应条件的实现通常要使用酒精灯。小晋同学在实验室中加热液体药品的操作如图所示，下列有关实验操作正确的是 A. 酒精灯火焰与试管底部的距离 B. 试管夹夹持的位置 C. 试管内液体的体积 D. 试管口倾斜的方向 【答案】D 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用酒精灯的外焰加热，图中酒精灯火焰与试管底部的距离太近，没有用外焰加热，故A选项不符合题意； B、给试管中的液体加热时，试管夹应夹持在试管中上部，图中试管架夹在试管中部，故B选项不符合题意； C、给试管中的液体加热时，试管内液体不超过试管容积的三分之一，故C选项不符合题意； D、给试管中的液体加热时，试管应倾斜与桌面成45°角，故D选项符合题意。 故选D。 4. 在书写化学方程式时，当写出反应物和生成物后，往往式子左右两边各种元素的原子数目不相等，这就需要通过配平来解决。如图所示，方框内应填写的数字为 A. 10 B. 5 C. 1 D. 2 【答案】B 【解析】 【详解】根据质量守恒，反应前后原子的种类和个数不变，反应前Al原子个数为1，O原子个数为2，反应后Al原子个数为2，O原子个数为3，则原子总个数为2+3=5，故选B。 5. 河北兴隆出土的旧石器晚期刻纹鹿角上的红色纹饰是由赭石(主要成分是Fe2O3)涂画而成。Fe2O3中氧元素和铁元素的质量比为 A. 56：16 B. 7：4 C. 3：7 D. 3：2 【答案】C 【解析】 【详解】Fe2O3中氧元素和铁元素的质量比为（16×3）：（56×2）=3：7。 故选C。 6. 临汾市博物馆的铜鸟盉保存在充满氮气的密闭容器中，可以防止其氧化生锈。使用氮气作为保护气的主要原因是 A. 密度较大 B. 化学性质稳定 C. 属于无色气体 D. 空气中含量大 【答案】B 【解析】 【详解】铜器若与空气中的氧接触，极易被氧化而生锈。充入氮气后，由于氮气化学性质极为稳定，难与铜发生反应，因此能隔绝氧气，从而防止铜器氧化生锈，故选B。 7. 山西初步形成了“多晶硅－单晶硅片－电池－组件”光伏产业链条。硅元素在元素周期表中的信息如图所示。下列表述正确的是 A. 硅的元素名称是Si B. 硅原子的质子数为14 C. 硅的相对原子质量是28.09g D. 在地壳中硅元素含量最多 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据元素周期表一格可知，中间的汉字为该元素的元素名称，即该元素的名称为硅，故A错误； B、根据元素周期表一格可知，左上角的数字表示原子序数，即硅的原子序数为14，在原子中，原子序数=质子数，则硅原子的质子数为14，故B正确； C、根据元素周期表一格可知，元素名称下方的数字表示该元素的相对原子质量，相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是“g”，即硅的相对原子质量是28.09，故C错误； D、地壳中含量最多的元素是氧，故D错误。 故选B。 8. 科学家研发的“人工树叶”在一定条件下能将水分解为氢气和氧气，微观示意图如图所示。下列表述正确的是 A. 图中表示反应物的是乙 B. 丙中物质的化学式为HO2 C. 反应前后分子的数目改变 D. 该反应属于化合反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应为水分解生成氢气和氧气，则表示反应物的是丙，故A错误； B、由图可知，丙为水，化学式为H2O，故B错误； C、根据微观示意图可知，反应前分子数为2，反应后分子数为3，即反应前后分子的数目改变，故C正确； D、水分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故D错误。 故选C。 9. 同学们在实验室进行了如图所示的实验，有关该实验的描述与分析正确的是 A. 实验中热水只起到了隔绝氧气的作用 B. 将80℃热水换为25℃的水，实验也可以成功 C. 该实验证明可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触 D. 导管中如果通入空气，白磷不燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、通氧气之前，白磷（未与氧气接触，温度达到着火点）不燃烧，通入氧气后，水中白磷（与氧气接触，温度达到着火点）燃烧，则实验中热水起到了隔绝氧气、提供热量的作用，故A错误； B、白磷的着火点为40℃，若将80℃热水换为25℃的水，无论通不通入氧气，白磷均无法燃烧，故B错误； C、通氧气之前，白磷（未与氧气接触，温度达到着火点）不燃烧，通入氧气后，水中白磷（与氧气接触，温度达到着火点）燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触，故C正确； D、如果导管中通入空气，白磷会与空气中的氧气接触，且温度达到了白磷的着火点，可观察到白磷燃烧，故D错误。 故选C。 10. 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，生成氧气的质量随加热时间的变化情况如图所示，下列表述正确的是 A. a点：开始生成氧气 B. b点：开始加入二氧化锰 C. c点：装置中有三种固体 D. d点：二氧化锰恰好反应完 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图可知，b点以后氧气的质量开始增加，则b点时开始生成氧气，故A错误； B、二氧化锰应该在反应开始时就已经加入，而不是在b点才开始加入，故B错误； C、氯酸钾在加热和二氧化锰催化作用下反应生成氯化钾和氧气，c点时氯酸钾还未反应完，则此时装置中的固体有未反应的氯酸钾、催化剂二氧化锰、生成物氯化钾，共三种固体，故C正确； D、二氧化锰是该反应的催化剂，在化学反应前后其质量和化学性质不变，故D错误。 故选C。 第II卷 非选择题(共50分) 二、工程、技术应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 【化学与工程】 11. 作为“西电东送”的国家重大工程，白鹤滩水电站是仅次于三陕水电站的世界第二大水电站。澎湃的江水流经此处转换成清洁电能，通过特高压输电线路，源源不断被输送至长三角地区。请分析图文信息，解答下列小题的相关问题。 （1）白鹤滩水电站一年的发电量可满足6500万人全年生活用电需求。水电站工作时将_____能转化为电能。白鹤滩水电站产生的电能通过特高压输电线路进行输送。铜可用于生产特高压输电线路的电缆，说明铜具有_____。 （2）截至2024年9月底，白鹤滩水电站累计发电量超1500亿千瓦时，相当于节约标准煤约4500万吨，减少二氧化碳排放约1.2亿吨，相当于减少______(计算结果保留两位小数)亿吨碳的燃烧，是名副其实的中国绿色能源“明珠”。经过水电站的水属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。 （3）白鹤滩水电站左右两岸地下厂房共布置16台世界单机容量最大的百万千瓦水轮发电机组。机组的制造用到了特制的钢材，这种钢材可以承受水流巨大的冲击力，说明其具有______的特点。钢的主要组成元素是铁，工业上以赤铁矿为原料进行高炉炼铁的原理为______(用化学方程式表示)。 （4）白鹤难水电站的建设对保障长江流域水资源综合利用和水生态安全具有重要意义。为了保护水电站周围的环境，应采取的一种措施是_____。白鹤滩水电站除了可以发电外，在_____(写一点)方面也作出了重要贡献。目前，除了水力发电，我国推广的发电方式还有______(写一种)。 【答案】（1） ①. 水 ②. 导电性 （2） ①. 0.33 ②. 混合物 （3） ①. 强度大 ②. （4） ①. 植树造林（合理即可） ②. 防洪（合理即可） ③. 风力发电（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 水电站工作时将水能转化为电能；铜可用于生产特高压输电线路的电缆，说明铜具有导电性，故填：水；导电性； 【小问2详解】 根据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，则二氧化碳中碳元素的质量=碳的质量=；经过水电站的水中含有多种物质，属于混合物，故填：0.33；混合物； 【小问3详解】 机组的制造用到了特制的钢材（合金），这种钢材可以承受水流巨大的冲击力，说明其具有强度大的特点；工业上以赤铁矿为原料进行高炉炼铁的原理为一氧化碳在高温条件下与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为，故填：强度大；； 【小问4详解】 为保护水电站周围环境，可采取植树造林、防止水污染等措施；水电站除了发电外，在防洪、灌溉、航运等方面也作出了贡献；我国目前还大力推广的清洁发电方式有风力发电、太阳能发电等，故填：植树造林（合理即可）；防洪（合理即可）；风力发电（合理即可）。 【化学与技术】 12. 氧化铝可制坩埚、人造宝石等。采用水解法生产高纯Al2O3的主要流程如图所示。 已知：①Al(OH)3难容于水；②反应釜中发生反应的化学方程式为2Al+6H2O2Al(OH)3+3H2↑。 （1）反应釜中搅拌的目的是_____。反应釜中化合价发生改变的元素是______。 （2）分离器起到的作用类似于实验室中的_____操作。 （3）煅烧窑中发生反应的化学方程式为_____。 （4）上述流程中可以循环利用的物质是______。 【答案】（1） ①. 加快化学反应速率 ②. Al、H （2）过滤 （3） （4）水 【解析】 【小问1详解】 反应釜中搅拌是为了让反应物充分接触，加快化学反应速率；反应物铝粉为单质，其中铝元素显0价，水中氢元素显+1价，生成物氢氧化铝中铝元素显+3价，氢气属于单质，其中氢元素显0价，则反应釜中化合价发生改变的元素是Al、H，故填：加快化学反应速率；Al、H； 【小问2详解】 分离器可以将固体和液体进行分离，该操作类似于实验室中的过滤操作，故填：过滤； 【小问3详解】 煅烧窑中发生的反应为氢氧化铝在高温条件下生成氧化铝和水，反应的化学方程式为，故填：； 【小问4详解】 根据反应的流程图可知，水既是反应物，又是生成物，可循环利用，故填：水。 三、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式2分，其余每空1分，共7分) 13. 阅读分析，解决问题： 石墨 石墨和金刚石一样，是碳元素的一种存在形式。金刚石是自然界中最坚硬的物质，石墨则是最软的矿物之一，但在一定条件下石墨可以转化为金刚石。 石墨由于具备诸多优良性能，可用于制造多种产品，被广泛应用于国民经济的各个行业，可谓材料界的“百变星君”。在传统行业中，石墨可作为耐火砖、坩埚、增碳剂等，应用于耐火材料和钢铁工业。在新能源领域，石墨可作为锂离子电池的负极材料。锂离子电池的负极材料对石墨性能要求较高，通常需要将石墨球形化以后，提纯到99.9%以上。在核能领域，天然石墨也发挥着重要作用。随着科技的发展，石墨的应用领域将进一步扩大。 （1）石墨和金刚石的化学式都可以用______表示，但石墨质软，金刚石坚硬，原因是______。 （2）在一定条件下，石墨可以制成金刚石，这个过程发生的是______变化。 （3）碳转化为一氧化碳的化学方程式为______，该反应所属的基本反应类型是______。 （4）在生活中，我们熟悉的由石墨制成的产品有______(写一种)。 【答案】（1） ①. C ②. 碳原子的排列方式不同 （2）化学 （3） ①. ## ②. 化合反应 （4）铅笔芯（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质，化学式都可以用C表示，但石墨质软，金刚石坚硬，原因是碳原子的排列方式不同，故填：C；碳原子的排列方式不同； 【小问2详解】 在一定条件下，石墨可以制成金刚石，有新物质的生成，属于化学变化，故填：化学； 【小问3详解】 碳不充分燃烧可以生成一氧化碳，反应的化学方程式为，或者碳与二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为，反应均符合“多变一”的特点，属于化合反应，故填：或者；化合反应； 【小问4详解】 石墨由于其质地柔软且在纸上书写时能够留下清晰的痕迹，常用于制造铅笔芯，具有良好的导电性，可作电极，故填：铅笔芯（合理即可）。 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式2分，其余每空1分，共6分) 14. 我国古代劳动人民在春秋战国时期已能熟练掌握铁的冶炼技术。探索小组的同学们将铁矿石和冶炼产物的有关问题与现代科技相结合，完成了结构化的梳理和整合。联系实际，解决问题： （1）我国是湿法冶金的先驱。早在西汉时期，《淮南万毕术》中就有记载“曾青得铁则化为铜”，该反应的化学方程式为______。 （2）“百炼成钢”是指将生铁转化为钢，生铁与钢的主要区别是______。 （3）生活中铁可用于______(写一种)。 （4）铁在空气中锈蚀实际上是铁跟______等物质共同作用的结果。防止铁生锈的方法是______(写一种)。 【答案】（1） （2）碳含量不同 （3）制作铁锅（合理即可） （4） ①. 氧气和水 ②. 刷漆（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 “曾青得铁则化为铜”涉及的反应为铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应的化学方程式为，故填：； 【小问2详解】 钢和生铁都是铁合金，钢的含碳量为0.03%~2%，生铁的含碳量为2%~4.3%，则生铁与钢的主要区别是碳含量不同，故填：碳含量不同； 【小问3详解】 铁具有导热性，可用于制作铁锅、水壶等，故填：制作铁锅（合理即可）； 【小问4详解】 铁与空气中的氧气和水同时接触易锈蚀；防止铁生锈的方法有：刷漆、涂油等，故填：氧气和水；刷漆（合理即可）。 五、定量分析题(本大题共1个小题，共6分) 15. 黄铜(铜锌合金)可以用来制造机器零件，为了测定某黄铜样品中铜的质量分数，小晋取20g该黄铜样品加入到足量稀盐酸中(铜与稀盐酸不反应)，反应后产生氢气0.2g。请解答以下问题： （1）黄铜属于______材料。 （2）该黄铜样品中铜的质量分数(写出计算过程)。 【答案】（1）金属 （2）解：设参加反应锌的质量为x。 解得： 则样品中铜的质量分数为 答：该黄铜样品中铜的质量分数为67.5%。 【解析】 【小问1详解】 黄铜是铜锌合金，属于金属材料，故填：金属； 【小问2详解】 详见答案。 六、科学探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分) 16. 验证“质量守恒定律”。 实验方法：①向锥形瓶内加入块状石灰石，塞上橡皮塞，用注射器吸取适量稀盐酸并将针头插入橡皮塞中，将装置放在天平上，记录所称的质量m1。②取下锥形瓶，将注射器中的稀盐酸注入锥形瓶中，观察实验现象。反应一段时间后再次称量，记录所称的质量m2。 （1）实验原理：该实验的原理为______(填化学方程式)。 （2）实验现象：锥形瓶中______，m1______(填“＞”“＜”或“=”)m2。 （3）实验结论：_______。 【问题与思考】 （4）向锥形瓶中加入块状石灰石的操作是什么_______？ 【答案】（1） （2） ①. 固体逐渐溶解，有气泡产生 ②. = （3）化学反应前后物质的总质量保持不变 （4）将锥形瓶倾斜，用药匙或镊子将块状石灰石沿锥形瓶口小心放入瓶中 【解析】 【小问1详解】 石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为，故填：； 【小问2详解】 石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，可观察到固体逐渐溶解，有气泡产生；该反应遵循质量守恒定律且装置密闭，则实验结束后，m1=m2，故填：固体逐渐溶解，有气泡产生；=； 【小问3详解】 化学反应前后物质的总质量保持不变，说明质量守恒，故填：化学反应前后物质的总质量保持不变； 【小问4详解】 向锥形瓶中加入块状石灰石的操作是：将锥形瓶倾斜，用药匙或镊子将块状石灰石沿锥形瓶口小心放入瓶中，故填：将锥形瓶倾斜，用药匙或镊子将块状石灰石沿锥形瓶口小心放入瓶中。 17. 为应对全球变暖这一重大环境问题，中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，展开了项目式探究。 任务一：调查应对全球变暖的方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了可以通过多种方法应对全球变暖，其中低碳行动是一种重要措施，如图所示。 【交流讨论】 （1）作为中学生，我们能够做到的一种低碳行动是______。 任务二：探究吸收CO2的方法 【查阅资料】吸收二氧化碳的方法有多种，如膜分离法、化学试剂吸收法等。 【交流讨论】同学们提出生活中可以用水来吸收CO2。 【提出问题】水吸收CO2的原理是什么？ 【进行实验】 （2）同学们设计了如表实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向充满CO2的软塑料瓶中迅速倒入约占容积的水，立即旋紧瓶盖并充分振荡 _____ _____ ②向步骤①的软塑料瓶中滴加紫色石蕊溶液，振荡 ______ CO2能与水反应 【反思评价】 （3）小晋同学认为步骤②不能得出相应的实验结论，原因是_______，经过老师指导后，同学们得出了正确的结论。 （4）CO2与水发生反应的化学方程式为______。 【教师指导】实际上，用化学试剂吸收二氧化碳时，不用水来吸收，而是用氢氧化钠溶液等试剂吸收。 任务三：展望低碳行动的发展前景 【市场调研】 （5）我国科学家研究出以CO2为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉的方法，该研究成果一方面可以缓解温室效应的增强，另一方面可以______(写一点)。 任务四：设计低碳行动宣传活动 【设计活动】 （6）同学们以小组为单位，优化低碳行动方案，制作展板并开展讲座，在学校和社区等地宣讲并践行低碳行动。 活动主题 ______ 时间地点 12月15日上午、文明小区 活动对象 小区居民 活动形式 演讲 活动流程 ①用讲解的方法普及全球变暖的影响。②引导小区居民采取低碳行动。③活动总结，撰与实践报告 【成果分享】同学们通过各种方式，了解了有关我国为应对全球变暖作出的努力，在小组总结会上分享了自己的收获。 【答案】（1）骑自行车上下学（合理即可） （2） ①. 软塑料瓶变瘪 ②. 二氧化碳能溶于水 ③. 溶液变红 （3）未探究二氧化碳能否使紫色石蕊变红 （4） （5）减少对农业用地的依赖 （6）绿色社区，低碳行动（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 作为中学生，我们能够做到的一种低碳行动是骑自行车上下学、植树造林等，故填：骑自行车上下学（合理即可）； 【小问2详解】 实验步骤①：向充满CO2的软塑料瓶中迅速倒入约占容积的水，立即旋紧瓶盖并充分振荡，观察到软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水，故填：软塑料瓶变瘪；二氧化碳能溶于水； 实验步骤②：向步骤①的软塑料瓶中滴加紫色石蕊溶液，振荡，观察到溶液变红，说明二氧化碳与水反应生成酸性物质，故填：溶液变红； 【小问3详解】 小晋同学认为步骤②不能得出相应的实验结论，原因是未探究二氧化碳能否使紫色石蕊变红，故填：未探究二氧化碳能否使紫色石蕊变红； 【小问4详解】 二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为，故填：； 【小问5详解】 传统淀粉生产依赖于植物的光合作用，需要大量耕地。而人工合成淀粉可以直接利用CO2，减少对农业资源的依赖，提高资源利用效率，故该研究成果一方面可以缓解温室效应的增强，另一方面可以减少对农业用地的依赖，故填：减少对农业用地的依赖； 【小问6详解】 题目要求设计一个低碳行动宣传活动的主题。根据题干中提供的信息，活动的主要目的是通过演讲等形式向小区居民普及全球变暖的影响，并引导他们采取低碳行动。因此，活动主题应紧扣“低碳行动”和“应对全球变暖”的核心内容，活动主题可以是低碳生活，绿色未来、绿色社区，低碳行动等，故填：绿色社区，低碳行动（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省临汾市洪洞县2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分70分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题(共20分) 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 Zn-65 一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑) 1. 森林防火期内，森林中应当设置防火警示宣传标志，并对进入森林的人员进行防火安全宣传。森林里需要张贴的标志是 A. B. C. D. 2. 人体中一些元素含量的多少直接影响人体的健康，这些元素在人体中的功能无法由别的元素来替代。下列元素中，有助于预防成年人骨质疏松的元素是 A. Ca B. K C. Fe D. Na 3. 加热是最常见的反应条件，这一反应条件的实现通常要使用酒精灯。小晋同学在实验室中加热液体药品的操作如图所示，下列有关实验操作正确的是 A. 酒精灯火焰与试管底部的距离 B. 试管夹夹持的位置 C. 试管内液体的体积 D. 试管口倾斜的方向 4. 在书写化学方程式时，当写出反应物和生成物后，往往式子左右两边各种元素的原子数目不相等，这就需要通过配平来解决。如图所示，方框内应填写的数字为 A. 10 B. 5 C. 1 D. 2 5. 河北兴隆出土的旧石器晚期刻纹鹿角上的红色纹饰是由赭石(主要成分是Fe2O3)涂画而成。Fe2O3中氧元素和铁元素的质量比为 A. 56：16 B. 7：4 C. 3：7 D. 3：2 6. 临汾市博物馆的铜鸟盉保存在充满氮气的密闭容器中，可以防止其氧化生锈。使用氮气作为保护气的主要原因是 A. 密度较大 B. 化学性质稳定 C. 属于无色气体 D. 空气中含量大 7. 山西初步形成了“多晶硅－单晶硅片－电池－组件”光伏产业链条。硅元素在元素周期表中的信息如图所示。下列表述正确的是 A. 硅的元素名称是Si B. 硅原子的质子数为14 C. 硅的相对原子质量是28.09g D. 在地壳中硅元素含量最多 8. 科学家研发的“人工树叶”在一定条件下能将水分解为氢气和氧气，微观示意图如图所示。下列表述正确的是 A. 图中表示反应物的是乙 B. 丙中物质的化学式为HO2 C. 反应前后分子的数目改变 D. 该反应属于化合反应 9. 同学们在实验室进行了如图所示的实验，有关该实验的描述与分析正确的是 A. 实验中热水只起到了隔绝氧气的作用 B. 将80℃热水换为25℃的水，实验也可以成功 C. 该实验证明可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触 D. 导管中如果通入空气，白磷不燃烧 10. 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，生成氧气的质量随加热时间的变化情况如图所示，下列表述正确的是 A. a点：开始生成氧气 B. b点：开始加入二氧化锰 C. c点：装置中有三种固体 D. d点：二氧化锰恰好反应完 第II卷 非选择题(共50分) 二、工程、技术应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分) 【化学与工程】 11. 作为“西电东送”的国家重大工程，白鹤滩水电站是仅次于三陕水电站的世界第二大水电站。澎湃的江水流经此处转换成清洁电能，通过特高压输电线路，源源不断被输送至长三角地区。请分析图文信息，解答下列小题的相关问题。 （1）白鹤滩水电站一年的发电量可满足6500万人全年生活用电需求。水电站工作时将_____能转化为电能。白鹤滩水电站产生的电能通过特高压输电线路进行输送。铜可用于生产特高压输电线路的电缆，说明铜具有_____。 （2）截至2024年9月底，白鹤滩水电站累计发电量超1500亿千瓦时，相当于节约标准煤约4500万吨，减少二氧化碳排放约1.2亿吨，相当于减少______(计算结果保留两位小数)亿吨碳的燃烧，是名副其实的中国绿色能源“明珠”。经过水电站的水属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。 （3）白鹤滩水电站左右两岸地下厂房共布置16台世界单机容量最大的百万千瓦水轮发电机组。机组的制造用到了特制的钢材，这种钢材可以承受水流巨大的冲击力，说明其具有______的特点。钢的主要组成元素是铁，工业上以赤铁矿为原料进行高炉炼铁的原理为______(用化学方程式表示)。 （4）白鹤难水电站的建设对保障长江流域水资源综合利用和水生态安全具有重要意义。为了保护水电站周围的环境，应采取的一种措施是_____。白鹤滩水电站除了可以发电外，在_____(写一点)方面也作出了重要贡献。目前，除了水力发电，我国推广的发电方式还有______(写一种)。 【化学与技术】 12. 氧化铝可制坩埚、人造宝石等。采用水解法生产高纯Al2O3的主要流程如图所示。 已知：①Al(OH)3难容于水；②反应釜中发生反应的化学方程式为2Al+6H2O2Al(OH)3+3H2↑。 （1）反应釜中搅拌的目的是_____。反应釜中化合价发生改变的元素是______。 （2）分离器起到的作用类似于实验室中的_____操作。 （3）煅烧窑中发生反应的化学方程式为_____。 （4）上述流程中可以循环利用的物质是______。 三、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式2分，其余每空1分，共7分) 13. 阅读分析，解决问题： 石墨 石墨和金刚石一样，是碳元素的一种存在形式。金刚石是自然界中最坚硬的物质，石墨则是最软的矿物之一，但在一定条件下石墨可以转化为金刚石。 石墨由于具备诸多优良性能，可用于制造多种产品，被广泛应用于国民经济的各个行业，可谓材料界的“百变星君”。在传统行业中，石墨可作为耐火砖、坩埚、增碳剂等，应用于耐火材料和钢铁工业。在新能源领域，石墨可作为锂离子电池的负极材料。锂离子电池的负极材料对石墨性能要求较高，通常需要将石墨球形化以后，提纯到99.9%以上。在核能领域，天然石墨也发挥着重要作用。随着科技的发展，石墨的应用领域将进一步扩大。 （1）石墨和金刚石的化学式都可以用______表示，但石墨质软，金刚石坚硬，原因是______。 （2）在一定条件下，石墨可以制成金刚石，这个过程发生的是______变化。 （3）碳转化为一氧化碳的化学方程式为______，该反应所属的基本反应类型是______。 （4）在生活中，我们熟悉的由石墨制成的产品有______(写一种)。 四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式2分，其余每空1分，共6分) 14. 我国古代劳动人民在春秋战国时期已能熟练掌握铁的冶炼技术。探索小组的同学们将铁矿石和冶炼产物的有关问题与现代科技相结合，完成了结构化的梳理和整合。联系实际，解决问题： （1）我国是湿法冶金的先驱。早在西汉时期，《淮南万毕术》中就有记载“曾青得铁则化为铜”，该反应的化学方程式为______。 （2）“百炼成钢”是指将生铁转化为钢，生铁与钢的主要区别是______。 （3）生活中铁可用于______(写一种)。 （4）铁在空气中锈蚀实际上是铁跟______等物质共同作用的结果。防止铁生锈的方法是______(写一种)。 五、定量分析题(本大题共1个小题，共6分) 15. 黄铜(铜锌合金)可以用来制造机器零件，为了测定某黄铜样品中铜的质量分数，小晋取20g该黄铜样品加入到足量稀盐酸中(铜与稀盐酸不反应)，反应后产生氢气0.2g。请解答以下问题： （1）黄铜属于______材料。 （2）该黄铜样品中铜的质量分数(写出计算过程)。 六、科学探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分) 16. 验证“质量守恒定律”。 实验方法：①向锥形瓶内加入块状石灰石，塞上橡皮塞，用注射器吸取适量稀盐酸并将针头插入橡皮塞中，将装置放在天平上，记录所称的质量m1。②取下锥形瓶，将注射器中的稀盐酸注入锥形瓶中，观察实验现象。反应一段时间后再次称量，记录所称的质量m2。 （1）实验原理：该实验的原理为______(填化学方程式)。 （2）实验现象：锥形瓶中______，m1______(填“＞”“＜”或“=”)m2。 （3）实验结论：_______。 【问题与思考】 （4）向锥形瓶中加入块状石灰石的操作是什么_______？ 17. 为应对全球变暖这一重大环境问题，中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，展开了项目式探究。 任务一：调查应对全球变暖的方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了可以通过多种方法应对全球变暖，其中低碳行动是一种重要措施，如图所示。 【交流讨论】 （1）作为中学生，我们能够做到的一种低碳行动是______。 任务二：探究吸收CO2的方法 【查阅资料】吸收二氧化碳的方法有多种，如膜分离法、化学试剂吸收法等。 【交流讨论】同学们提出生活中可以用水来吸收CO2。 【提出问题】水吸收CO2的原理是什么？ 【进行实验】 （2）同学们设计了如表实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向充满CO2的软塑料瓶中迅速倒入约占容积的水，立即旋紧瓶盖并充分振荡 _____ _____ ②向步骤①的软塑料瓶中滴加紫色石蕊溶液，振荡 ______ CO2能与水反应 【反思评价】 （3）小晋同学认为步骤②不能得出相应的实验结论，原因是_______，经过老师指导后，同学们得出了正确的结论。 （4）CO2与水发生反应的化学方程式为______。 【教师指导】实际上，用化学试剂吸收二氧化碳时，不用水来吸收，而是用氢氧化钠溶液等试剂吸收。 任务三：展望低碳行动的发展前景 【市场调研】 （5）我国科学家研究出以CO2为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉的方法，该研究成果一方面可以缓解温室效应的增强，另一方面可以______(写一点)。 任务四：设计低碳行动宣传活动 【设计活动】 （6）同学们以小组为单位，优化低碳行动方案，制作展板并开展讲座，在学校和社区等地宣讲并践行低碳行动。 活动主题 ______ 时间地点 12月15日上午、文明小区 活动对象 小区居民 活动形式 演讲 活动流程 ①用讲解的方法普及全球变暖的影响。②引导小区居民采取低碳行动。③活动总结，撰与实践报告 【成果分享】同学们通过各种方式，了解了有关我国为应对全球变暖作出的努力，在小组总结会上分享了自己的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $