第10课 建设中国特色社会主义（教案）-2024-2025学年八年级历史下册素养提升教案（统编版）

统编八年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第10课　建设中国特色社会主义 一、课标内容 了解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现代化建设的重要指导意义；了解习近平新时代中国特色社会主义思想。 二、素养目标 历史解释：知道邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想形成的过程，认识它们对中国特色社会主义建设的巨大作用；掌握邓小平“南方谈话”的内容和意义，学会在特定的历史发展进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 家国情怀：通过故事阅读与材料阅读，感悟历史人物在历史上的重要贡献，感悟中国共产党是全心全意带领中国人民不断奋斗、追求强国富民的政党；牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 三、教学重点、难点 【教学重点】 邓小平理论形成及其指导地位的确立；习近平新时代中国特色社会主义思想。 【教学难点】 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。 四、教学过程 （一）导入新课 情境导入： 电视剧《历史转折中的邓小平》以改革开放的总设计师邓小平同志为主角，生动刻画了邓小平同志从1976年复出至1984年参加国庆阅兵式的一段人生历程，反映了以邓小平为首的第二代中央领导集体带领国家实行改革开放、走向民族复兴的恢宏历史。那么，我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师呢？让我们追寻邓小平的足迹，学习第10课《建设中国特色社会主义》。 （二）新课探究 探究一：邓小平理论指导地位的确立 教师讲解：中共十一届三中全会后，邓小平领导中国共产党作出一系列重大决策，把改革开放和社会主义现代化建设向前推进。这座塑像的竖立，表达了对邓小平这位改革开放的总设计师、建立经济特区的倡导者的深切缅怀之情和全国人民高举邓小平理论伟大旗帜，建设中国特色社会主义，共创美好明天的坚定信念。 教师提问：我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？ 学生回答：中共十一届三中全会后，邓小平领导中国共产党作出一系列重大决策，把改革开放和社会主义现代化建设一步一步推向前进。提出“小康社会”的构想。中共十二大上，邓小平提出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。1992年发表南方谈话，进一步解放了人们的思想。 合作探究：请同学们归纳出邓小平理论形成的概况表。 师生归纳： 中共十一届三中全会 1978年底 作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策 产生 中共十二大 1982年 提出建设有中国特色的社会主义 提出 中共十三大 1987年 系统阐述了社会主义初级阶段的理论 发展 中共十四大 1992年 提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党 完善 中共十五大 1997年 把邓小平理论确立为党的指导思想，并写进党章 确立 教师提问：邓小平理论阐明了什么基本问题？ 学生回答：阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。 探究二：中国共产党第十六次全国代表大会 教师提问：中共十六大召开于哪一年？江泽民在会上作的重要报告是什么？ 学生回答：2002年。《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》。 教师提问：中共十六大提出了怎样的奋斗目标？ 学生回答：在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家。 教师提问：在中共十六大上，哪一重要思想被确立为党的指导思想？其核心内容是什么？ 学生回答：“三个代表”重要思想。核心内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 探究三：中国共产党第十七次全国代表大会 教师讲解：中国共产党第十七次全国代表大会于2007年在北京召开。胡锦涛在会上作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。 教师提问：中共十七大的主题是什么？ 学生回答：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 教师提问：什么是科学发展观？ 学生回答：科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 探究四：中国共产党第十八次全国代表大会 材料展示： 材料一　世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。 ——中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报 材料二　全面建设更高水平的小康社会，要提高人们的物质生活水平，丰富人们的精神文化生活。 材料三　 中共十八大会场 教师提问：根据材料讨论中共十八大召开的背景。 学生回答：我国正处在国际竞争、国内改革的最关键时刻，需要进一步深化改革。 合作探究：阅读教材，了解中共十八大的会议内容。 学生回答：科学发展观被确立为党的指导思想；提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，确立了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署，对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求。在中共十八届一中全会上，习近平当选为中共中央总书记。 探究五：中国共产党第十九次全国代表大会 图片展示： 中共十九大会场 教师提问：请学生简要介绍一下中共十九大的基本情况。 学生回答：(1)2017年在北京召开。 (2)大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 (3)大会还分析了我国社会的主要矛盾——已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 (4)习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。 材料展示： 中共八大提出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，国内的主要矛盾不再是工人阶级和资产阶级之间的矛盾，而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 教师提问：请同学们仔细阅读材料，说说中共八大与中共十九大在对中国社会主要矛盾的表述上有什么差异。 学生回答：中共八大是说人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。而中共十九大提的是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 教师提问：请同学们仔细想想，这二者有区别吗？区别在哪里？ 学生回答：有。中共八大时，我国的社会生产力比较低下，不能满足人民的需要；而中共十九大上提出的是我国在地域上、程度上存在着发展不平衡的现象，需要国家调整国家政策，促使人民生活水平整体提高，实现共同富裕。 探究六：中国共产党第二十次全国代表大会 教师讲解：党的二十大是在全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的会议。 教师提问：阅读教材，回答下列问题。 (1)中共二十大召开的时间、地点分别是什么？ (2)这次大会的主题是什么？ (3)习近平总书记在大会上作出什么报告？ (4)这次大会提出的中国共产党的中心任务是什么？ 学生回答略。 教师拓展：党的二十大明确提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，你知道什么是中国式现代化吗？ 多媒体展示中国式现代化的五大特征。 (1)中国式现代化是人口规模巨大的现代化。 (2)中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。 (3)中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。 (4)中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。 (5)中国式现代化是走和平发展道路的现代化。 （三）课堂总结 本节课的主要任务是掌握建设有中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过一系列党代会的探索，基本形成和确立了中国特色社会主义道路。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动有中国特色的社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。 （四）板书设计 第10课　建设中国特色社会主义 （5） 当堂演练 1．习近平总书记在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中指出：“实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。”“中国特色社会主义”明确提出于( B ) A．中共十一届三中全会 B．中共十二大 C．中共十五大 D．中共十八大 2.1992年陪同邓小平巡视的陈开枝这样比喻：“南方视察就是一个已经退役的老船长，看着船的方向有问题时，他又一次跳上船头，把……航船摆正了。”“把……航船摆正了”的含义是( D ) A．回归单一计划经济模式 B．作出开发开放上海浦东的决定 C．实施“一带一路”建设 D．进一步解放思想，坚持改革开放 3．百年来，中国共产党将马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与习近平新时代中国特色社会主义思想。这些思想理论都( A ) A．指导了中华民族的伟大复兴 B．解决了中国革命的道路问题 C．为反帝反封建提供理论武器 D．推动了社会主义制度的建立 4．从1949年到1978年的近三十年间，人民生活水平并没有大的提高。这是由于人们误把“一大、二公、三纯”的平均主义当成社会主义的优越性。从这个角度看，邓小平理论着眼于( D ) A．“怎样建设中国共产党” B．“怎样管好共产党” C．学习资本主义社会制度 D．“什么是社会主义” 5．下面是“中国共产党百年探索历程”思维导图。这一历程体现了( C ) A．经济建设的市场化 B．现代中国工业化 C．马克思主义中国化 D．社会生活信息化 五、教学反思 本节课学习了中国特色社会主义理论的形成和发展过程，在学习过程中，引导学生进行探究性学习，从课本和材料中得出自己的结论，很好地实现了新课标对课堂学习的要求。不足之处是由于课本知识过多，引入的材料有限，需要引入更多的材料，以便更好地实现课堂互动学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$