1开开心心上学去（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

开开心心上学去 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是如何引导一年级学生适应小学生活，并培养他们爱护学习用品的良好习惯。 （2）本节课主要介绍了小学生生活的美好憧憬、学生身份的理解、以及如何爱惜学习用品等关键知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够更好地理解和适应新的学习环境，学会珍惜学习机会，并掌握爱护书本和文具的方法，从而为日后的学习生活打下坚实的基础。 教学目标 （1）通过观察和交流，让学生了解新书和书包的特点，掌握爱护它们的方法。 （2）以活动体验、小组讨论等方式，促使学生积极参与课堂，学会分享自己的感受，提高解决问题的能力。 （3）引导学生感受小学生活的新奇与美好，激发学生对学习用品的喜爱之情，培养积极面对小学生活的态度。 教学重点 （1）引导学生从自身感受出发，对小学生活产生美好憧憬并积极面对。 （2）启发学生懂得爱护书本和文具，珍惜学习用品。 教学难点 （1）引导学生从感性上认识并体验到小学生活与幼儿园生活的不同，激发他们对小学生活的美好憧憬。 （2）帮助学生理解并内化爱护学习用品的重要性，培养他们在日常生活中实践爱护书本和书包的习惯。 教学方法 情景模拟法、情感交流法、观察对比法、实践操作法 教学准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示新书的图片和播放相关课件。 （2）各种学习用品，如新书、书包、文具盒等，供学生观察和讨论。 （3）彩色卡纸和绘画工具，以便学生制作新书的“外衣”。 教学活动及主要语言 一、导入新课 复习旧知，导入新课 老师先引导学生回顾上节课的内容，并提问：“同学们，通过上节课的学习，你们都认识了哪些新朋友？”（生：有的同学会说已经结识了新朋友） 老师接着说：“老师也有一个特殊的朋友，它是我们大家共同的好朋友。你们猜猜看是谁？”（出示书）“书是我们人类的好朋友，多读书不仅可以增长知识，还能让我们变得更聪明！” 老师进一步介绍：“今天，老师将带大家一起了解我们手上的这些书，想不想看看它们是什么样的呢？那好，随我一起进入丰富的书世界吧！”（播放课件：丰富的书世界） 同学们可以看到各种各样的书，老师会请几位同学来认一认这些书的名字。（生：学生们会大声叫出书的名字，如《哈利·波特》、《安徒生童话选》等） 二、讲授新课 活动一：认识新书 活动意图：通过观看多媒体课件，让学生初步感受新书的丰富多样性，激发他们的阅读兴趣。 具体步骤： 播放课件展示各种书籍，包括教材、故事书等。老师一边播放课件，一边解说每本书的特点和用途。（生：学生在课件中看到了各种各样的书，感到非常新奇和兴奋） 学生们看着课件中的书，老师提问：“这些书中有哪些是你最感兴趣的？为什么对它感兴趣？”（生：学生可能会回答喜欢图画书，因为有很多漂亮的插图；或者喜欢故事书，因为里面的故事很有趣） 学生与同桌交流自己最感兴趣的内容，然后指名学生分享自己的想法。（生：有的学生说喜欢《格林童话》，因为里面的故事情节很吸引人；有的学生说喜欢《科学探索》，因为能学到很多科学知识） 老师总结：“看来大家都对新书充满了兴趣。那么，我们如何才能保护好这些新书呢？” 活动二：书本文具对我说 活动意图：通过模拟表演的形式，让学生理解和表达对书本和文具的爱护。 具体步骤： 老师让每个学生拿出自己的新书，仔细观察书中的内容，找到自己最感兴趣的部分。（生：学生翻开书页，认真寻找自己最感兴趣的内容） 学生与同桌交流最感兴趣的内容。（生：学生可能会说喜欢数学书里的某个章节，因为里面的题目很有趣） 老师请几位学生上台模拟表演，介绍自己最喜欢的课程内容。（生：学生甲拿起一本科学书，模拟老师的口吻讲解某一个实验；学生乙拿着一本美术书，展示了自己喜欢的一幅画，并简要描述画中的人物和场景） 老师继续引导：“现在，请拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护得最好，请他介绍一下经验。”（生：学生丙展示了自己整洁的数学书，并介绍了自己如何保护的方法，如不乱涂乱画、及时修补等） 学生在小组内展示并讨论，选出保护得最好的书。（生：小组内进行了热烈的讨论，最终选出了保护得最好的书） 老师提问：“假如你是新书，你会对同学们说些什么？”（生：学生扮成新书说：“请大家爱惜我，不要乱涂乱画，我会帮助你学习更多的知识”） 老师小结：“每个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的‘外衣’。” 三、我的好经验 活动意图：通过实际问题的解决，启发学生思考如何更好地保护书本和文具。 具体步骤： 老师带领学生阅读教材中的图片，提问：“他们遇到了哪些麻烦，谁来帮他们出出主意？”（生：学生A说可以用书皮保护书；学生B说可以使用书签标记页码，防止折角） 学生们讨论并提出自己的建议。（生：学生C说有时会不小心把水洒在书上，怎么办？其他学生给出建议：可以用吸水纸吸干水，然后晾干） 老师继续提问：“你还有什么问题，说出来，大家帮你。”（生：学生D说有时候铅笔会在书上留下痕迹，怎么办？其他学生给出建议：可以用橡皮擦干净） 老师小结：“书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护。书本、文具是工人叔叔辛勤劳动的成果，我们要珍惜他人的劳动成果。” $$