专题06 名篇名句默写-【好题汇编】2025年高考语文一模试题分类汇编（黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古专用）

专题06 名篇名句默写 题型概览 “名篇”，是指在人们心目中占有突出地位，广为流传，常被人引用、借鉴的篇目；“名句”，是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。这些“名篇名句”，或揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表现事物的真相，富有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，含意深刻，是提升我们文化素养的重要内容。名篇名句默写的前提是理解语境，关键是写对字形，写准词序。从2021年新高考卷开始，名篇名句出现了具有开放性与灵活性的题目，这点需要引起我们足够的重视。 （一）“限定式情境”的五个设题角度 “限定式情境”是说题目给定的情境是唯一的，只能在此情境下，根据指定的篇目，找出符合的语句，填入横线处。这类题目的特点是：情境的准确限定性，选句的唯一性。通观近年名篇名句默写所设的语境，不外乎如下几类： 1.以句意解释设境 命题者对所考查的句子在句意上有明显的提示，并在题干中注明句子的出处。这种情境式默写，关键考查对句意的准确把握。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《蜀道难》中“　连峰去天不盈尺　，　枯松倒挂倚绝壁　”两句，通过绵延的山峰、倒挂的松树描绘出蜀道高险奇绝的景象，给人一种无限风光在险峰之感。  （2）黄庭坚的《登快阁》中“　落木千山天远大　，　澄江一道月分明　”两句，描写的意境辽远阔大、空明澄澈。清代学者张宗泰评此两句道：“其意境天开，则实能辟古今未泄之奥妙。”  （3）《阿房宫赋》中“　烟斜雾横　，　焚椒兰也　”两句，描写了阿房宫内宫人焚香、烟雾缭绕的景象，反映了统治者生活之奢靡。  2.以手法技巧设境 命题者把要考查的重点放在句子的手法技巧上，要求学生根据对手法技巧的理解来调动相关的记忆。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“　彩舟云淡　，　星河鹭起　”运用色彩的鲜明对比和动静结合的手法把金陵秋景图展现得淋漓尽致。  （2）荀子《劝学》中“　骐骥一跃　，　不能十步　”两句，以马为喻，从反面强调了学习要坚持不懈的重要性。  （3）姜夔《扬州慢》中“　过春风十里　，　尽荠麦青青　”两句将扬州城昔日街道的繁华与现在的凄凉情形相比，对比强烈。  3.以内容关联设境 这类情境式默写，给出的提示语不是对所填句子的解释，而是所填句子前后句的意思，需要关联起来思考。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中写到赤壁之战的古战场时，指出此地可以远望夏口和武昌，接着以“　山川相缪　，　郁乎苍苍　”两句描绘其景色。  （2）据《鹤林玉露》记载：金主完颜亮听闻柳永的《望海潮》，欣然有慕于“　有三秋桂子　，　十里荷花　”两句所写景致，遂起投鞭渡江之志。  （3）在《诗经·氓》中，女主人公遭到了氓在心愿满足之后粗暴无礼的对待，自己的家人不仅不同情，反而还讥笑她，她却只能“　静言思之　，　躬自悼矣　”。  4.以观点主旨设境 命题者在设置题目时，将考查的重点放在文章的关键句子上，让学生思考整篇文章的主旨，或某一个重要段落的中心句。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》的创作意图在于借古讽今，杜牧在文末以“　后人哀之而不鉴之　，　亦使后人而复哀后人也　”两句告诫人们若不吸取历史教训就会重蹈覆辙。  （2）《五代史伶官传序》以感叹起笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理，“　虽曰天命　，　岂非人事哉　”的观点，醒人耳目。  （3）从苏轼的《石钟山记》我们可以得到一个启示：治学做事要有严谨的态度，“　事不目见耳闻　，　而臆断其有无　”的态度是不可取的。  5.以迁移运用设境 命题者设置的情境，不再局限在文本内容，而是将诗文中所涉及的古代文化知识作为情境，让学生调用所掌握的知识融合思考，得出所要默写的语句。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同是用行路来形象地论述积累的重要，《老子》说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中则说“　故不积跬步　，　无以至千里　”。  （2）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可以借用欧阳修《五代史伶官传序》中“　夫祸患常积于忽微　，　而智勇多困于所溺　”的话。  （3）历史启示我们，要想使国家安定，江山永固，就必须对百姓积聚道德和仁义，正如《谏太宗十思疏》中所说“　思国之安者　，　必积其德义　”。  （二）“开放式情境”的三种话题由头 “开放式情境”填写的语句并不是固定某两句，而是符合情境前提下的若干句，只要能写出其中两句即可。这类情境式默写的特点是：情境具有话题性，选句开放，答案不唯一。仔细分析题干的情境，我们可以发现“诗词意象”“文化词语”和“作品主题”是三种常用的话题由头。 1.诗词意象 诗词中的意象是情与景、心与物的统一体。以“意象”为牵引，串联相关名句是新高考名篇名句默写题的新考法。如2021年新高考Ⅱ卷辽宁考区，考查“落木”一词，该词在古典诗词中经常出现，除教材杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”之外，我们还可以找到“古城疏落木，荒戍密寒云”（杜甫《南极》），“秋窗犹曙色，落木更天风”（杜甫《客亭》），“塞门风落木，客舍雨连山”（杜甫《秦州杂诗》），“有霜不杀草，有风不落木”（白居易《浔阳三题·湓浦竹》），等等。 动动口背背下面有关意象的名句。 （1）杜鹃 ①其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 ——白居易《琵琶行》 ②庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》 ③又闻子规啼夜月，愁空山。 ——李白《蜀道难》 ④万壑树参天，千山响杜鹃。 ——王维《送梓州李使君》 ⑤杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。 ——曹雪芹《葬花吟》 （2）扁舟 ①驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 ——苏轼《赤壁赋》 ②谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ ——张若虚《春江花月夜》 ③人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 ④一叶扁舟轻帆卷，暂泊楚江南岸。 ——柳永《迷神引》 ⑤数声横笛，一叶扁舟。 ——秦观《风流子》 （3）菊花 ①采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》（其五） ②紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 ——赵嘏《长安秋望》 ③丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 ——杜甫《秋兴八首》（其一） ④遥怜故园菊，应傍战场开。 ——岑参《行军九日思长安故园》 ⑤九日龙山饮，黄花笑逐臣。 ——李白《九日龙山饮》 2.文化词语 这类词语，包含着丰富的文化因素，有着长期的文化积淀，在古诗词中大量出现，成了一个地域、一种情感、一种文化的标志。以文化词语设题，使名篇名句默写更具人文色彩。如：2021年新高考Ⅰ卷（福建等考区）的“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，“城阙辅三秦，风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷何处见（是）三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”，等等，都可以是此题的答案。 动动口背背下面有关文化词语的名句。 （1）清明（节日类） ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 ②燕子来时新社，梨花落后清明。 ——晏殊《破阵子·春景》 ③素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 ——陆游《临安春雨初霁》 ④佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。 ——黄庭坚《清明》 ⑤清明上巳西湖好，满目繁华。 ——欧阳修《采桑子》 （2）折柳（风俗类） ①笛中闻折柳，春色未曾看。 ——李白《塞下曲》（其一） ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ——李白《春夜洛城闻笛》 ③柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 ——无名氏《送别诗》 ④为近都门多送别，长条折尽减春风。 ——白居易《青门柳》 （3）洛阳（地理类） ①乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 ②洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ——张籍《秋思》 ③寄语洛阳使，为传边塞情。 ——崔颢《辽西作》 ④洛阳三月梨花飞，秦地行人春忆归。 ——崔颢《渭城少年行》 ⑤桂林风景异，秋似洛阳春。 ——宋之问《始安秋日》 3.作品主题 主题是诗文的灵魂，抓住主题，也就领会了诗文的核心，因此学生可以以“主题”归类，归纳一类名句的背诵。比如：中华传统文化中蕴含着丰富的思想精华，其中以身许国是许多仁人志士的选择，自从霍去病喊出“匈奴未灭，何以家为？”后，唐宋诗词中就有大量“ ， ”这样的名句，它激励我们要不怕牺牲，为国奋斗。其答案可以是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰《凉州词》），也可以是“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”（高适《燕歌行》），“愿得此身长报国，何须生入玉门关”〔戴叔伦《塞上曲》（其二）〕，“出门不顾后，报国死何难”（李白《幽州胡马客歌》），“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”（陆游《书愤》），等等。这类名句填写，不再是机械的死记硬背所能完成的，更体现出学以致用的目的，也更符合高考的新要求。  动动口背背下面有关主题的名句。 （1）理想志向 ①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 ②十年磨一剑，霜刃未曾试。——贾岛《剑客》 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》（其一） ④天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——李白《将进酒》 ⑤欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》 ⑥莫等闲、白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 （2）爱国情怀 ①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行七首》（其四） ②男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ ——李贺《南园十三首》（其五） ③风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还! ——《渡易水歌》 ④落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》（其五） ⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ ——林则徐《赴戍登程口占示家人》（其二） ⑥呜呼，楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人! ——陆游《金错刀行》 ⑦人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 题型展示 （2025·东北三省三校·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中认为屈原作《离骚》的一个原因可能是“自怨生”，而导致屈原怨愤的直接原因是他“ ”。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“ ”收束了对赤壁美景的描写；在《桂枝香·金陵怀古》中，王安石用“ ”收束了对金陵秋景的描写。 （3）工农大路“陆羽茶楼”装修后重新开业，只要能说出带有“茶”字的诗句，就能免费品茶，于是小美吟诵出 ， ”。 （2025·黑龙江省齐齐哈尔市·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“， ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 （2）《阿房宫赋》中，作者情不能禁，接连慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息息相关：如果六国各自爱护它的人民，“ ”；假使秦王朝又爱护六国的人民，“ ”。 （3）用典是古代诗歌中常见的手法，三国人物经常作为典故入诗，如“ ， ”。 （2025·吉林省延边朝鲜族自治州·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《红楼梦》中林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“ ， ”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“”存在文化关联。 （2）《论语》有言“君子不以言举人，不以人废言”，在《谏太宗十思疏》中，“ ， ”两句表述了相似的选贤纳谏的观点。 （3）顶真是古诗文中常用的修辞手法，如“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。请你从学过的古诗文中举出运用“顶真”的一例：“ ， ” （2025·辽宁省名校联盟高考模拟调研·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中运用类比的手法，指出若君主“德不厚而思国之理”就好比“ ， ”一样均达不到目的。 （2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 写出词人与妻子天人永隔已久；而“ ”又流露出妻子离世后自身处境的悲凉。 （3）在古代诗文中，常常将女子的秀发比喻成云，如“ ， ”。 （2025·辽宁省名校联盟高考模拟·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼直接提到自己的树之所以种得好，原因在于 ， ；在文末直接点出本文的写作意图是 ， 。 （2）龚自珍曾以“我劝天公重抖擞，不拘一格除人才”的诗句来呼吁当权者能够不拘一格任人唯贤，这与刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）中“ ， 这两句有异曲同工之妙。 （高考新趋势：开放式答案）（3）古人在诗文创作时非常喜欢使用修辞手法，尤其钟爱比喻或拟人，因为它可以生动形象地表现出诗人的情感和意图，例如“ ， ”。 （2025·内蒙古普通高校招生适应性模拟测试）21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示自己如果治理一个危难中的中等国家，三年之后，“ ， ”。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句，通过河中画船、天空飞鸟描绘出长江上的美丽景色。 （3）日常生活中，我们常常使用相邻的两个数字来表示一个大概、差不多的数量，这种用法在古诗词中也很常见，如“ ， ”。 （2025·黑龙江大庆·质检）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，王老师引用《谏太宗十思疏》中的“ ， ”，勉励学生要一直保持学习的热情，不可有始无终。 （2）小慧暑假去杭州旅行，杭州城街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致让她想起了柳永《望海潮》中的 ， ”。 （3）古人描景状物时，常在诗的上下两句中都使用叠词，唐诗“ ， ”就是如此。 （2025·教育学会示范性高中专业委员会·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中的“ ”两句，描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。 （2）《项脊轩志》中，归有光通过“”来反射南面日光，后来“ ”，最终使老屋焕发光彩。这与梁思成指出的“中国建筑往往向南取光，院内多植花草”相一致。 （3）诗人木心说：“眉是定型而静态的，眉一旦动起来比眼还迷人。”唐宋诗词中，出现“眉”的句子有 ”。 （2025·辽宁沈阳·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为“恕”可以作为一个人终身奉行的行为准则，具体说来就是要做到《<论语>十二章》中的“ ， ”。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，如画的江山激起苏轼“一时多少豪杰”的畅想，《赤壁赋》中，“ ， ”的寥廓之景，引发了“客”对赤壁大战的回顾。 （3）在礼乐之邦，乐器与人的情感抒发、思想表达密切相关，古诗文中，我们随处可见乐器与情感相生相伴的身影，如“ ， ”。 试卷第1页，共3页 9 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 名篇名句默写 题型概览 “名篇”，是指在人们心目中占有突出地位，广为流传，常被人引用、借鉴的篇目；“名句”，是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。这些“名篇名句”，或揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表现事物的真相，富有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，含意深刻，是提升我们文化素养的重要内容。名篇名句默写的前提是理解语境，关键是写对字形，写准词序。从2021年新高考卷开始，名篇名句出现了具有开放性与灵活性的题目，这点需要引起我们足够的重视。 （一）“限定式情境”的五个设题角度 “限定式情境”是说题目给定的情境是唯一的，只能在此情境下，根据指定的篇目，找出符合的语句，填入横线处。这类题目的特点是:情境的准确限定性，选句的唯一性。通观近年名篇名句默写所设的语境，不外乎如下几类: 1.以句意解释设境 命题者对所考查的句子在句意上有明显的提示，并在题干中注明句子的出处。这种情境式默写，关键考查对句意的准确把握。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《蜀道难》中“　连峰去天不盈尺　，　枯松倒挂倚绝壁　”两句，通过绵延的山峰、倒挂的松树描绘出蜀道高险奇绝的景象，给人一种无限风光在险峰之感。  （2）黄庭坚的《登快阁》中“　落木千山天远大　，　澄江一道月分明　”两句，描写的意境辽远阔大、空明澄澈。清代学者张宗泰评此两句道:“其意境天开，则实能辟古今未泄之奥妙。”  （3）《阿房宫赋》中“　烟斜雾横　，　焚椒兰也　”两句，描写了阿房宫内宫人焚香、烟雾缭绕的景象，反映了统治者生活之奢靡。  2.以手法技巧设境 命题者把要考查的重点放在句子的手法技巧上，要求学生根据对手法技巧的理解来调动相关的记忆。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“　彩舟云淡　，　星河鹭起　”运用色彩的鲜明对比和动静结合的手法把金陵秋景图展现得淋漓尽致。  （2）荀子《劝学》中“　骐骥一跃　，　不能十步　”两句，以马为喻，从反面强调了学习要坚持不懈的重要性。  （3）姜夔《扬州慢》中“　过春风十里　，　尽荠麦青青　”两句将扬州城昔日街道的繁华与现在的凄凉情形相比，对比强烈。  3.以内容关联设境 这类情境式默写，给出的提示语不是对所填句子的解释，而是所填句子前后句的意思，需要关联起来思考。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中写到赤壁之战的古战场时，指出此地可以远望夏口和武昌，接着以“　山川相缪　，　郁乎苍苍　”两句描绘其景色。  （2）据《鹤林玉露》记载:金主完颜亮听闻柳永的《望海潮》，欣然有慕于“　有三秋桂子　，　十里荷花　”两句所写景致，遂起投鞭渡江之志。  （3）在《诗经·氓》中，女主人公遭到了氓在心愿满足之后粗暴无礼的对待，自己的家人不仅不同情，反而还讥笑她，她却只能“　静言思之　，　躬自悼矣　”。  4.以观点主旨设境 命题者在设置题目时，将考查的重点放在文章的关键句子上，让学生思考整篇文章的主旨，或某一个重要段落的中心句。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》的创作意图在于借古讽今，杜牧在文末以“　后人哀之而不鉴之　，　亦使后人而复哀后人也　”两句告诫人们若不吸取历史教训就会重蹈覆辙。  （2）《五代史伶官传序》以感叹起笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理，“　虽曰天命　，　岂非人事哉　”的观点，醒人耳目。  （3）从苏轼的《石钟山记》我们可以得到一个启示:治学做事要有严谨的态度，“　事不目见耳闻　，　而臆断其有无　”的态度是不可取的。  5.以迁移运用设境 命题者设置的情境，不再局限在文本内容，而是将诗文中所涉及的古代文化知识作为情境，让学生调用所掌握的知识融合思考，得出所要默写的语句。 动动手补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同是用行路来形象地论述积累的重要，《老子》说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中则说“　故不积跬步　，　无以至千里　”。  （2）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可以借用欧阳修《五代史伶官传序》中“　夫祸患常积于忽微　，　而智勇多困于所溺　”的话。  （3）历史启示我们，要想使国家安定，江山永固，就必须对百姓积聚道德和仁义，正如《谏太宗十思疏》中所说“　思国之安者　，　必积其德义　”。  （二）“开放式情境”的三种话题由头 “开放式情境”填写的语句并不是固定某两句，而是符合情境前提下的若干句，只要能写出其中两句即可。这类情境式默写的特点是:情境具有话题性，选句开放，答案不唯一。仔细分析题干的情境，我们可以发现“诗词意象”“文化词语”和“作品主题”是三种常用的话题由头。 1.诗词意象 诗词中的意象是情与景、心与物的统一体。以“意象”为牵引，串联相关名句是新高考名篇名句默写题的新考法。如2021年新高考Ⅱ卷辽宁考区，考查“落木”一词，该词在古典诗词中经常出现，除教材杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”之外，我们还可以找到“古城疏落木，荒戍密寒云”（杜甫《南极》），“秋窗犹曙色，落木更天风”（杜甫《客亭》），“塞门风落木，客舍雨连山”（杜甫《秦州杂诗》），“有霜不杀草，有风不落木”（白居易《浔阳三题·湓浦竹》），等等。 动动口背背下面有关意象的名句。 （1）杜鹃 ①其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 ——白居易《琵琶行》 ②庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》 ③又闻子规啼夜月，愁空山。 ——李白《蜀道难》 ④万壑树参天，千山响杜鹃。 ——王维《送梓州李使君》 ⑤杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。 ——曹雪芹《葬花吟》 （2）扁舟 ①驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 ——苏轼《赤壁赋》 ②谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ ——张若虚《春江花月夜》 ③人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 ④一叶扁舟轻帆卷，暂泊楚江南岸。 ——柳永《迷神引》 ⑤数声横笛，一叶扁舟。 ——秦观《风流子》 （3）菊花 ①采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》（其五） ②紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 ——赵嘏《长安秋望》 ③丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 ——杜甫《秋兴八首》（其一） ④遥怜故园菊，应傍战场开。 ——岑参《行军九日思长安故园》 ⑤九日龙山饮，黄花笑逐臣。 ——李白《九日龙山饮》 2.文化词语 这类词语，包含着丰富的文化因素，有着长期的文化积淀，在古诗词中大量出现，成了一个地域、一种情感、一种文化的标志。以文化词语设题，使名篇名句默写更具人文色彩。如:2021年新高考Ⅰ卷（福建等考区）的“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，“城阙辅三秦，风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷何处见（是）三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”，等等，都可以是此题的答案。 动动口背背下面有关文化词语的名句。 （1）清明（节日类） ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 ②燕子来时新社，梨花落后清明。 ——晏殊《破阵子·春景》 ③素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 ——陆游《临安春雨初霁》 ④佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。 ——黄庭坚《清明》 ⑤清明上巳西湖好，满目繁华。 ——欧阳修《采桑子》 （2）折柳（风俗类） ①笛中闻折柳，春色未曾看。 ——李白《塞下曲》（其一） ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ——李白《春夜洛城闻笛》 ③柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 ——无名氏《送别诗》 ④为近都门多送别，长条折尽减春风。 ——白居易《青门柳》 （3）洛阳（地理类） ①乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 ②洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ——张籍《秋思》 ③寄语洛阳使，为传边塞情。 ——崔颢《辽西作》 ④洛阳三月梨花飞，秦地行人春忆归。 ——崔颢《渭城少年行》 ⑤桂林风景异，秋似洛阳春。 ——宋之问《始安秋日》 3.作品主题 主题是诗文的灵魂，抓住主题，也就领会了诗文的核心，因此学生可以以“主题”归类，归纳一类名句的背诵。比如:中华传统文化中蕴含着丰富的思想精华，其中以身许国是许多仁人志士的选择，自从霍去病喊出“匈奴未灭，何以家为？”后，唐宋诗词中就有大量“ ， ”这样的名句，它激励我们要不怕牺牲，为国奋斗。其答案可以是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰《凉州词》），也可以是“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”（高适《燕歌行》），“愿得此身长报国，何须生入玉门关”〔戴叔伦《塞上曲》（其二）〕，“出门不顾后，报国死何难”（李白《幽州胡马客歌》），“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”（陆游《书愤》），等等。这类名句填写，不再是机械的死记硬背所能完成的，更体现出学以致用的目的，也更符合高考的新要求。  动动口背背下面有关主题的名句。 （1）理想志向 ①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 ②十年磨一剑，霜刃未曾试。——贾岛《剑客》 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》（其一） ④天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——李白《将进酒》 ⑤欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》 ⑥莫等闲、白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 （2）爱国情怀 ①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行七首》（其四） ②男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ ——李贺《南园十三首》（其五） ③风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还! ——《渡易水歌》 ④落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》（其五） ⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ ——林则徐《赴戍登程口占示家人》（其二） ⑥呜呼，楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人! ——陆游《金错刀行》 ⑦人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 题型展示 （2025·东北三省三校·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中认为屈原作《离骚》的一个原因可能是“自怨生”，而导致屈原怨愤的直接原因是他“ ”。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“ ”收束了对赤壁美景的描写；在《桂枝香·金陵怀古》中，王安石用“ ”收束了对金陵秋景的描写。 （3）工农大路“陆羽茶楼”装修后重新开业，只要能说出带有“茶”字的诗句，就能免费品茶，于是小美吟诵出 ， ”。 【答案】 信而见疑 忠而被谤 江山如画 画图难足 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶（竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：疑、谤、乳。 （2025·黑龙江省齐齐哈尔市·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“， ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 （2）《阿房宫赋》中，作者情不能禁，接连慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息息相关：如果六国各自爱护它的人民，“ ”；假使秦王朝又爱护六国的人民，“ ”。 （3）用典是古代诗歌中常见的手法，三国人物经常作为典故入诗，如“ ， ”。 【答案】 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 则足以拒秦 则递三世可至万世而为君 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 /三顾频烦天下计，两朝开济老臣心  /千古江山，英雄无觅孙仲谋处/遥想公瑾当年，小乔初嫁了/人道是，三国周郎赤壁） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：拨、郎、捷、长、襟、频烦、初。 （2025·吉林省延边朝鲜族自治州·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《红楼梦》中林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“ ， ”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“”存在文化关联。 （2）《论语》有言“君子不以言举人，不以人废言”，在《谏太宗十思疏》中，“ ， ”两句表述了相似的选贤纳谏的观点。 （3）顶真是古诗文中常用的修辞手法，如“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。请你从学过的古诗文中举出运用“顶真”的一例：“ ， ” 【答案】 江娥啼竹素女愁 芙蓉泣露香兰笑 简能而任之 择善而从之 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月（冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇/归来见天子，天子坐明堂/军书十二卷，卷卷有爷名/贻我彤管，彤管有炜/江南可采莲，莲叶何田田/汝心之固，固不可彻/楚山秦山皆白云，白云处处长随君） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：娥、芙蓉、浸、涩、凝绝、彤、炜、彻。 （2025·辽宁省名校联盟高考模拟调研·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中运用类比的手法，指出若君主“德不厚而思国之理”就好比“ ， ”一样均达不到目的。 （2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 写出词人与妻子天人永隔已久；而“ ”又流露出妻子离世后自身处境的悲凉。 （3）在古代诗文中，常常将女子的秀发比喻成云，如“ ， ”。 【答案】源不深而望流之远 根不固而求木之长 十年生死两茫茫 无处话凄凉 绿云扰扰梳晓鬟也（香雾云鬟湿，清辉玉臂寒/小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪） 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：茫、鬟、鬓、度。 （2025·辽宁省名校联盟高考模拟·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼直接提到自己的树之所以种得好，原因在于 ， ；在文末直接点出本文的写作意图是 ， 。 （2）龚自珍曾以“我劝天公重抖擞，不拘一格除人才”的诗句来呼吁当权者能够不拘一格任人唯贤，这与刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）中“ ， 这两句有异曲同工之妙。 （高考新趋势：开放式答案）（3）古人在诗文创作时非常喜欢使用修辞手法，尤其钟爱比喻或拟人，因为它可以生动形象地表现出诗人的情感和意图，例如“ ， ”。 【答案】 能顺木之天 以致其性 焉尔传其事以为官戒（也） 未必人间无好汉 谁与宽些尺度 苍山负雪明烛天南（纤云弄巧，飞星传恨/废池乔木，犹厌言兵/感时花溅泪，恨别鸟惊心） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：致、戒、宽、负、烛。 （2025·内蒙古普通高校招生适应性模拟测试）21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示自己如果治理一个危难中的中等国家，三年之后，“ ， ”。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句，通过河中画船、天空飞鸟描绘出长江上的美丽景色。 （3）日常生活中，我们常常使用相邻的两个数字来表示一个大概、差不多的数量，这种用法在古诗词中也很常见，如“ ， ”。 【答案】 可使有勇 且知方也 彩舟云淡 星河鹭起 七八个星天外 两三点雨山前（一去二三里，烟村四五家/方宅十余亩，草屋八九间） 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：彩、鹭。 （2025·黑龙江大庆·质检）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，王老师引用《谏太宗十思疏》中的“ ， ”，勉励学生要一直保持学习的热情，不可有始无终。 （2）小慧暑假去杭州旅行，杭州城街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致让她想起了柳永《望海潮》中的 ， ”。 （3）古人描景状物时，常在诗的上下两句中都使用叠词，唐诗“ ， ”就是如此。 【答案】有善始者实繁 能克终者盖寡 烟柳画桥 风帘翠幕 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂/晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：寡、萧、兮、澹、鹭、啭、鹂、萋、洲。 （2025·教育学会示范性高中专业委员会·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中的“ ”两句，描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。 （2）《项脊轩志》中，归有光通过“”来反射南面日光，后来“ ”，最终使老屋焕发光彩。这与梁思成指出的“中国建筑往往向南取光，院内多植花草”相一致。 （3）诗人木心说：“眉是定型而静态的，眉一旦动起来比眼还迷人。”唐宋诗词中，出现“眉”的句子有 ”。 【答案】 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 垣墙周庭 又杂植兰桂竹木于庭 低眉信手续续弹 说尽心中无限事（懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟/芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：坼、乾、垣、蛾。 （2025·辽宁沈阳·一模）17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为“恕”可以作为一个人终身奉行的行为准则，具体说来就是要做到《<论语>十二章》中的“ ， ”。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，如画的江山激起苏轼“一时多少豪杰”的畅想，《赤壁赋》中，“ ， ”的寥廓之景，引发了“客”对赤壁大战的回顾。 （3）在礼乐之邦，乐器与人的情感抒发、思想表达密切相关，古诗文中，我们随处可见乐器与情感相生相伴的身影，如“ ， ”。 【答案】己所不欲 勿施于人 山川相缪 郁乎苍苍 我有嘉宾 鼓瑟吹笙（中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年/客有吹洞箫者，倚歌而和之/我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“施”“缪”“嘉”“羌”。 试卷第1页，共3页 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$