第三单元声音的奥秘（知识点+专题训练）-2024-2025学年科学三年级下学期知识梳理专题提升训练（苏教版）

· 第三单元 声音的奥秘(知识点+专题训练) 知识点： 1．物体发声时的共同现象：它们都在运动，特征是快速地往复运动（也就是振动）。 2．发现声音可以在（空气、水和固体）中传播。（真空）不能传声。传播的方向是（各个方向）。 3．人的耳朵听到声音是：耳廓收集外界传来的声音，通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜振动引起听小骨振动，将声音传到耳蜗，耳蜗把声音传给听神经，听神经将声音信号变成神经信号传给大脑，就听到声音（耳廓—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听神经）。 4．声音的（强弱）叫音量。影响音量的因素与振幅有关（用力的大小）。声音的（高低）叫音调。影响音调高低因素与发音物体的薄厚、长短、粗细有关。在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。 5．噪声是听起来（让人感到不舒服）的声音。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。 专题训练 一、选择题 1．声音的产生是因为物体在振动，下列物体没有发生振动的是（　　）。 A．说话时的声带 B．风吹过的风铃 C．静止在桌面上的杯子 2．用相同的力击打长短相同、粗细不同的三枚钉子，发出声音最高是（    ）。 A．最细的钉子 B．最粗的钉子 C．粗细适当的钉子 3．我们的耳朵可以分为外耳、中耳、内耳，外耳是由（   ）和外耳道。 A．鼓膜 B．耳郭 C．听小骨 4．声音在下列物体中的传播速度，由快到慢排列的是（    ）。 A．牛奶、空气、木头 B．木头、牛奶、空气 C．空气、牛奶、木头 5．声音是由物体振动产生的，人是靠（    ）发声的。 A．声带的振动 B．舌头的运动 C．喉结的运动 6．声音在下面三种物体中传播最快的是（   ）。 A．钢铁 B．空气 C．水 7．声音的传播路径是（    ）。 A．外耳道→ 鼓膜→大脑 B．外耳道→大脑→鼓膜 C．大脑→外耳道→鼓膜 8．地震过程中伴随着巨响，我们听到的响声是由（   ）传播到我们的耳朵里的。 A．空气 B．地面 C．房屋 9．小文在收集我们周围的声音资料，下列声音不属于自然界发出的是（   ）。 A．汽车喇叭声 B．呼啸的风声 C．青蛙的叫声 10．小科在弹奏古筝时，发现“3”这个音听起来偏高，下列做法合理的是（   ）。 A．将琴弦调紧一些 B．将琴弦调松一些 C．将琴弦直接换掉 11．航天员在月球上，不使用无线电面对面讲话也无法听到声音，那是因为（   ）。 A．月球上没有水 B．月球上没有空气 C．他们讲话声音太轻了 12．关于声音的说法正确的是（    ）。 A．人耳可以听到任何声音 B．钢琴声是由于空气的运动产生的 C．声音是靠物体的振动产生的 二、填空题 13．人的发声器官是 。吹奏笛子时笛子中的 在振动。 14．声音是由物体 产生的。我们能听到声音，是耳朵结构中的 可将鼓膜的振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。 15．声音可以在气体、液体和 体中传播，真空中不能传播声音。 16．我们拨动拉紧的橡皮筋时，橡皮筋发出的声音 ；拨动松弛的橡皮筋时，橡皮筋发出的声音 。（填较高"或“较低”） 17．音调与物体的振动频率有关。同一个物体，振动频率越快，音调越 ；振动频率越慢，音调越 。 18．振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜的振动，耳中的 再将振动传递到内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 ，产生信号，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。 三、判断题 19．用不同的力打鼓，声音的强弱是不相同的，声音越弱，音调也就越低。( ) 20．被敲打后的音叉放在水里，看到水花飞溅，是因为音叉在振动。( ) 21．鼓膜破裂后，人就听不到声音了。( ) 22．声音在固体中传播速度最快。( ) 23．声音的强弱和振动幅度有关，振幅大声音强，振幅小声音弱。( ) 24．慢慢调节家中音响设备的音量旋钮，用手感受扬声器的振动幅度，扬声器振动的幅度越大，声音越弱。( ) 四、连线题 25．请将耳朵各部分与它相对应的作用连起来。 耳郭                把声音信号报告给脑 外耳道              收集声波 鼓膜                产生振动 听小骨              把振动变成信号 听神经              传递振动 耳蜗                传递声波 五、简答题 26．用力敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会怎样？这说明了什么？ 27．影响声音强弱变化的因素是什么呢？ 28．你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？嗓音有哪些方面的不同？ 29．将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音，会听到什么？用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，再仔细聆听闹钟的声音，会听到什么？这说明了什么？ 六、实验题 30．虽然各种乐器的演奏方法不同，但都能发出美妙的声音。除了乐器，还有很多物体也可以发出声音。观察更多的发声现象，探究声音的产生与物体振动的关系。 (1)在鼓面上撒些碎纸屑，用力敲鼓，鼓面在 ，碎纸屑会 。 (2)如图二所示，用音锤轻轻敲击音叉，音叉发出声音时，用手指轻轻触摸音叉，感觉到音叉在 。 (3)将发声的音叉插入水中（如图三），水面会 。 (4)根据以上现象可知：声音是由物体的 产生的。 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元 声音的奥秘》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B B A A A A A B 题号 11 12 答案 B C 1．C 【详解】没有发生振动的是静止在桌面上的杯子。说话时的声带会振动产生声音，风吹过的风铃会因为风的动力作用而产生振动，从而发出声音。而静止在桌面上的杯子没有外力作用使其振动，因此它没有发生振动。故选C。 2．A 【详解】用相同的力击打长短相同、粗细不同的三枚钉子，发出声音最高的是最细的钉子。钉子的粗细会影响其振动频率。较细的钉子，振动频率会更高，因此发出的声音音调也更高。而较粗的钉子振动频率较低，发出的声音音调较低。故选A。 3．B 【详解】我们的耳朵可以分为外耳、中耳、内耳，外耳是由耳郭和外耳道组成的。外耳的耳廓负责收集声波，并将其引导至外耳道，然后声波会通过外耳道传到中耳的鼓膜。听小骨则属于中耳的结构，它们将鼓膜的振动传递到内耳。故选B。 4．B 【详解】声音在不同介质中的传播速度是不同的，通常在固体中最快，其次是液体，最慢的是气体。在给出的选项中，木头是固体，牛奶是液体，空气是气体。因此，声音在下列物体中的传播速度由快到慢排列的是：木头、牛奶、空气，故选B。 5．A 【详解】声音是由物体振动产生的，人是靠声带的振动发声的。当我们说话或唱歌时，肺部呼出的空气通过声带，使声带振动，从而产生声音。舌头的运动和喉结的运动在这个过程中起到调节声音的音调和音量的作用，但不是声音产生的主要机制。故选A。 6．A 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。所以钢铁中传播最快，选A。 7．A 【详解】人耳听到声音的过程：声音通过耳郭收集进入外耳道，传递声波到鼓膜引发振动，听小骨将振动传给耳蜗，耳蜗把振动变为大脑能够接收的信号，由听神经报告给大脑。所以声音传到大脑的路径是外耳道→鼓膜→大脑。故选A。 8．A 【详解】地震过程中伴随着的巨响，我们听到的响声是由空气传播到我们的耳朵里的。地震产生的声波通过地面的震动传递到空气中，然后通过空气介质传播到我们的耳朵。虽然地面和房屋也会传递震动，但是人耳能够感知的声音主要是通过空气传播的。故选A。 9．A 【详解】汽车喇叭声不属于自然界发出的声音。汽车喇叭声是由人造的汽车作为交通工具发出的声音，而呼啸的风声和青蛙的叫声都是自然界中的现象所产生的基本声音。故选A。 10．B 【详解】在弹奏古筝时，发现“3”这个音听起来偏高，这通常是因为琴弦的张力过大，导致音调升高。通过将琴弦调松，可以降低琴弦的张力，从而使音调降低到正确的位置。调紧琴弦会使音调更高，而直接换掉琴弦可能不是必要的，除非琴弦本身有损坏。故选B。 11．B 【详解】航天员在月球上，不使用无线电面对面讲话也无法听到声音，那是因为月球上没有空气。声音的传播需要介质，如空气、水或固体。在地球上，我们能够听到声音是因为声音通过空气传播到我们的耳朵。月球上几乎没有大气，是一个真空环境，因此没有足够的介质来传播声音。所以，即使航天员在月球上面对面讲话，声音也无法传播，他们彼此之间也无法听到对方的声音，除非使用无线电等电子通讯设备。故选B。 12．C 【详解】A．人耳可以听到任何声音，错误；人耳的听觉频率范围通常在20Hz～20000Hz之间； B．钢琴声是由于空气的运动产生的，错误；钢琴声是由琴弦振动产生的； C．声音是靠物体的振动产生的，正确。 13． 声带 空气柱（空气） 【详解】人的发声器官是声带。当我们说话或唱歌时，声带在喉部振动，产生声音。吹奏笛子时，笛子中的空气柱在振动。吹气进入笛子时，空气在笛子内部的管道中形成振动，不同的音高由空气柱的不同长度和振动频率决定。 14． 振动 听小骨 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止，它是以声波的形式传播的。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。 15．固体 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为声音的传播介质。真空不能传声。 16． 较高 较低 【详解】声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。橡皮筋拉得越紧，拨动时振动越快，发出的声音越高。拨动松弛的橡皮筋时，橡皮筋发出的声音较低。 17． 高 低 【详解】声音的音调由发声体振动的频率（振动的快慢）决定；声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关。同一物体，振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。 18． 鼓膜 听觉神经 【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。声音通过外耳传递到鼓膜，引起鼓膜振动，听小骨将这种振动传递到内耳，内耳中的液体（耳蜗内的淋巴液）受到振动，刺激听觉神经产生信号并传导到大脑，我们便感受到了声音。 19．× 【详解】声音的强弱即响度与打击力度有关，而音调与声波的频率有关，与声音的强弱无直接关系。声音的响度越大，即声音越强，并不一定意味着音调会改变，音调主要取决于声源的频率。因此，“声音越弱，音调也就越低”这一说法是错误的。 20．√ 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。被敲打后的音叉放在水里后会水花飞溅，是因为音叉在振动。 21．√ 【详解】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，由耳廓、外耳道传递到鼓膜，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。鼓膜的作用是引起振动，如果鼓膜破了，无法振动，我们就听不到声音了。 22．√ 【详解】声音是通过介质传播的。气体，液体，固体都可以充当介质。一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，在液体中较慢，在空气中最慢。 23．√ 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 24．× 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。扬声器的振动幅度越大，说明音量越大，声音也就越强。 25． 【详解】听觉的形成过程大致是：耳郭把外界的声波收集起来，经外耳道传入鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜再将这种振动传给与它相连的听小骨，听小骨再将振动传给耳蜗和半规管，经处理后传至有关神经，有关神经再将声波信号传送到大脑产生听觉。因此，耳郭能收集声波；外耳道传递声波；鼓膜产生振动；听小骨传递振动；耳蜗能产生神经信号，听神经把声音信号报告给大脑。 26．会跳动起来，说明发声的物体在振动着。 【详解】当用力敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会随着鼓面的振动而跳动起来。这个现象说明了敲击鼓面时，鼓面会迅速振动，这种振动可以通过空气传递到纸屑，使纸屑也跟着振动。声音是由物体的振动产生的。鼓面的振动引起了空气的振动，进而产生了声波，这是我们能够听到的声音。 27．解答：影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 【详解】影响声音强弱变化的主要因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，产生的声音就越强；反之，物体振动的幅度越小，产生的声音就越弱。因此，通过改变物体振动的幅度，可以调节声音的强弱。 28．就像每个人的相貌总是与众不同的一样，每个人发出的声音也是不一样的，这是声音的特点之一，称为音色。根据音色的不同，即使在同一音调和同一音量的情况下，我们也能区分出声音是由不同乐器或人发出的。 【详解】每个人的嗓音是不同的，这也就是音色的不同，每个人嗓音的强弱、高低不同。根据音色的不同，即使在同一音调和同一音量的情况下，我们也能区分出声音是由不同乐器或人发出的。 29．会听到闹钟的声音；当抽气后，玻璃罩内的空气变得稀疏，声音减小，当变成真空时声音完全消失，因为真空无法传播声音。 【详解】能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音，会听到闹钟的声音。当抽气后，玻璃罩内的空气变的稀疏，传播声音的介质减少，声音减小，当变成真空时声音完全消失，因为真空无法传播声音。 30．(1) 振动 跳动 (2)振动 (3)水花四溅 (4)振动 【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。 【详解】（1）在鼓面上撒些碎纸屑，用力敲鼓，鼓面在振动，碎纸屑会跳动。这是因为敲击鼓面时，鼓面产生振动，振动的鼓面使得撒在上面的碎纸屑也跟着跳动。 （2）用音锤轻轻敲击音叉，音叉发出声音时，用手指轻轻触摸音叉，感觉到音叉在振动。音叉发声是因为它被敲击后产生了振动，手指触摸时能感觉到这种振动。 （3）将发声的音叉插入水中，水面会产生波纹或水花四溅。这是因为音叉的振动传递到水中，使得水面也产生振动，从而形成波纹或水花。 （4）根据以上现象可知：声音是由物体的振动产生的。 学科网（北京）股份有限公司 $$