第二单元生物和栖息地（知识点+专题训练）-2024-2025学年科学六年级下学期知识梳理专题提升训练（苏教版）

· 第二单元 生物和栖息地(知识点+专题训练) 知识点： 1、一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。 2、某个环境为生物提供了生存、生长和繁殖所必需的_食物、 水 、 庇护水等条件，这样的生活环境被称为栖息地。 栖息地是动植物长期生活的稳定环境。多样的栖息地孕育多样_的生物。 3、大熊猫栖息地的特点是_海拔高 、气候寒冷 、植被茂密且种类繁多、 _竹子_资源丰富、水资源丰富，环境相对封闭。 4、 生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。 5、生物之间普遍存在吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。 6、完整的食物链由生产者、消费者、分解者构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。食物链的始端是生产者，末端是分解者。不同的食物链交织形成了食物网。 7、完整的食物链由生产者、消费者、分解者构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。 8、不同的食物链交织形成了食物网。 9、大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。 10、在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骇、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。 11、 生物连同它们周围的环境叫做生态系统。 12、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。 13、自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 14、环境的改变会影响动物的生存。与此同时，动物也具有应对环境变化的本领。 15、在自然界中这些可以被我们人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。 16、大自然中这些不同类型的自然资源有着不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量有关，人类的生存离不开它们。 专题训练： 一、选择题 1．（    ）会冬眠。 A．鸭子 B．熊 C．猫 2．人类在草原上大量过度放牧造成影响，说法错误的是（    ）。 A．会造成牧草的匮乏，草原荒漠化 B．对灰狼等肉食性动物的生存没有什么影响 C．会影响整个草原生态平衡，破坏草原生物资源 3．在食物链中，（    ）能够自己制造营养物质。 A．植物 B．动物 C．微生物 4．下面不是生物栖息地的必要条件的是（   ）。 A．提供生物游戏活动的场所 B．提供生物生长繁殖所需要的庇护所 C．提供生物生长繁殖所需要的水和食物 5．以下食物链正确的是（    ）。 A．硅藻→蛤蜊→鳕鱼 B．田鼠→草籽→鹰 C．蛤蜊→硅藻→鲨鱼 6．制作生态瓶的正确顺序是（   ）。 ①在瓶里种上几棵水草，并在水面放一些浮萍 ②植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物 ③找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪去上面一部分 ④在瓶底装入一层干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水 A．③④①② B．③②④① C．③②①④ 7．每当秋冬季节，大雁就会从西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到温暖的南方过冬，这种行为属于（    ）。 A．迁徙 B．洄游 C．冬眠 8．草原上生活着狼和羊，由于狼群经常偷偷叼走牧民的羊，牧民们便开展了狼群猎杀行动。若狼群被全部消灭，则羊的数量会（    ）。 A．缓慢上升 B．迅速上升 C．先迅速上升后急剧下降 9．下列哪种环境不适合大熊猫生活（    ）。 A．炎热干燥 B．植物茂密 C．环境相对封闭 10．极地环境天寒地冻，降水极少，生活在这种环境下的不同类生物有（    ）。 A．企鹅、苔藓 B．企鹅、仙人掌 C．海豹、仙人掌 11．下列做法不能够保护生物多样性的是（    ）。 A．建立自然保护区 B．禁止乱砍滥伐，禁止围湖造田 C．把山地变成庄稼地 12．焦岗湖国家湿地公园生物资源丰富，生活着大量的浮游生物及芦苇、水草、鱼类、鸟类等数百种动植物，体现了生物多样性；焦岗湖国家湿地公园人工饲养的大雁已由单一的鸿雁发展到鸿雁、豆雁、灰雁、雪雁四个品种，这体现了生物多样性中（    ）的多样性。 A．物种 B．基因 C．生态系统 二、填空题 13．绿色植物的叶和根，吸收外界的 和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的 ，同时放出 ，这就是绿色植物的光合作用。 14．食物链是根据动物与植物之间、动物与动物之间存在的“ ”与“ ”的关系。 15．如果一个生物种群是 的，那么能适应环境变化的个体通常会更多，这就确保了物种的 ，这也是我们人类赖以生存和发展的重要基础。 16．校园的花坛，那里光线良好、土质肥沃，生活着 、 等生物，为这些生物提供食物、水、庇护所等条件的场所称为 。 17．生存在非洲大草原的生物连同它们周围的环境，可以被称为 。在这个大草原上，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，那么这种状态叫作 。 18．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语反映了生物之间的 关系，这种关系也叫作 。 三、判断题 19．1850年左右，英国曼彻斯特地区体色较深的桦尺蛾，与环境颜色相近，不容易被鸟发现，容易生存下来。（   ） 20．角马迁移就是为了适应气候的变化，与其他因素无关。( ) 21．土壤为所有动物提供了生存的栖息地。( ) 22．在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生态系统越稳定。( ) 23．生物之间普遍存在吃与被吃的关系，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。( ) 24．大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气。 ( ) 四、连线题 25．将下列生物与其适应生存的本领连接起来。 非洲鳄鱼               洄游 水牛                 迁徙 银鲑鱼                冬眠 鼠兔                 贮藏食物 蝙蝠                 夏眠 五、简答题 26．举一个生态平衡遭到破坏的例子？ 27．你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？ 28．去除一种生物后，有多少种生物受到了影响？ 29．如果没有分解者，世界将会变成什么样？ 30．请你写出一条食物链，并分析，如果食物链中某一环的生物消失了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？ 六、实验题 31．周末小明和家人去游玩，小明看到一种动物，外表看起来像没有壳的蜗牛。爸爸告诉小明这是蛞蝓，俗称鼻涕虫，它食性复杂且食量较大，常吃一些植物的花、叶、根等，蛙类、蜥蜴、鸟类是蛞蝓的主要天敌。下图是该地区的部分食物网，请分析回答下列问题： (1)该食物网包含蛞蝓的共有 条食物链。 (2)请写出含有蛞蝓的一条食物链： 。 (3)小明为探究“蛞蝓喜欢生活在明亮的环境还是黑暗的环境”，和同学们进行了实验。他们找来了一个长方形不透明盒子，盒子内放入等量的湿土，然后把长方形盒子分成两半，一半盖上玻璃板，另一半盖上不透光的黑纸板，随后将10只健康的蛞蝓放在盒子中间区域，5分钟后观察记录并重复实验3次。以下是所得的实验数据。 实验次数 明亮端的蛞蝓数量（只） 黑暗端的蛞蝓数量（只） 中间区域的蛞蝓数量（只） 1 1 8 1 2 0 10 0 3 0 9 1 ①从实验记录中，得到的实验结论是：蛞蝓喜欢生活在 （填“明亮”或“黑暗”）的环境中。 ②小明和同学们重复实验3次的目的是： 。 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元 生物和栖息地》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A A A A A C A A 题号 11 12 答案 C A 1．B 【详解】熊会冬眠。冬眠是某些动物为了适应冬季食物短缺和环境恶劣的一种生存策略，熊是其中最著名的例子之一。它们在冬眠期间会降低新陈代谢率，体温、心跳和呼吸频率都会显著下降，以此来节省能量。而鸭子和猫通常不会冬眠。故选B。 2．B 【详解】A．会造成牧草的匮乏，草原荒漠化，正确； B．对灰狼等肉食性动物的生存没有什么影响，错误；会造成牧草的匮乏，然后牛羊等缺乏食物数量减少，间接影响了灰狼等肉食性动物； C．会影响整个草原生态平衡，破坏草原生物资源，正确。 3．A 【详解】在食物链中，植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，制造出营养物质，供给自身和其他生物使用，因此被称为生产者。 4．A 【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。提供生物游戏活动的场所不是生物栖息地的必要条件。 5．A 【详解】食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的食肉动物。草籽、田鼠、鹰构成的食物链是草籽→田鼠→鹰，蛤蜊、硅藻、鲨鱼构成的食物链是硅藻→蛤蜊→鲨鱼。故选A。 6．A 【详解】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。制作生态瓶的正确顺序是找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪去上面一部分；在瓶底装入一层干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水；在瓶里种上几棵水草，并在水面放一些浮萍；植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物，即③④①②。 7．A 【详解】大雁在秋冬季节从寒冷的西伯利亚飞到温暖的南方过冬，这种行为是为了适应季节变化和生存环境的变化，属于动物的迁徙行为。洄游通常指鱼类在不同水域之间的定期移动，冬眠是一些动物在冬季进入的一种休眠状态。 故选：A 8．C 【详解】在生态系统中，狼作为羊的天敌，控制着羊的数量。如果狼群被全部消灭，短期内羊的数量会迅速上升，因为失去了天敌的捕食压力。然而，随着羊的数量急剧增加，草原上的草资源会被过度消耗，导致食物短缺，最终羊的数量会因为资源不足而急剧下降。因此，羊的数量会先迅速上升后急剧下降。 故选：C 9．A 【详解】大熊猫不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水。大熊猫几乎全靠吃竹子为生，最爱吃箭竹，每天的进食时间超过12小时，这也是大熊猫最为奇特和有趣的习性之一。所以炎热干燥的环境不适合大熊猫生活。 10．A 【详解】极地环境天寒地冻，降水极少，适应这种环境的生物主要有企鹅和苔藓。企鹅是典型的极地动物，苔藓是能够在寒冷环境中生长的植物。仙人掌主要生长在干旱的沙漠环境中，不适合极地环境。 11．C 【详解】建立自然保护区和禁止乱砍滥伐、禁止围湖造田都是保护生物多样性的有效措施。而把山地变成庄稼地会破坏原有的生态环境，导致生物多样性减少，因此不能够保护生物多样性。 故选：C 12．A 【详解】生物的多样性是人类生存与发展的基础。生物多样性主要包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。焦岗湖国家湿地公园人工饲养的大雁已由单一的鸿雁发展到鸿雁、豆雁、灰雁、雪雁四个品种，同一物种多种类体现了物种多样性。 13． 二氧化碳 养分 氧气 【详解】植物的光合作用是利用叶绿素吸收阳光、分解水而释放出氧气，合成植物需要的养分。它的叶吸收二氧化碳、根吸收水分，利用阳光，在叶片的叶绿素中进行光合作用，制造植物生存需要的养分，同时放出氧气。 14． 吃 被吃 【详解】动物与植物之间、动物与动物之间存在着吃与被吃的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种关系叫做食物链。 15． 多样性 延续 【详解】地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。生物只有适应环境的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的，那么能适应环境变化的个体可能就更多，这就确保了物种的延续。而某一物种的消失，很可能会影响到其他相关生物的生存，从而影响整个生态系统。所以，我们要保护好生物多样性。 16． 动物 植物 生物的栖息地 【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。校园的花坛，那里光线良好、土质肥沃，生活着动物、植物等生物，为这些生物提供食物、水、庇护所等条件的场所称为生物的栖息地。 17． 生态系统 生态平衡 【详解】群落中的各种生物，和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，被称为生态系统。生态系统中的各种生物、非生物之间形成一种稳定和谐的平衡状态，称为生态平衡。一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 18． 食物 食物链 【详解】动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与“被吃"的食物关系。“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，反映动物之间的食物关系，这种关系也叫作食物链。 19．√ 【详解】当时由于工业污染，树皮逐渐被烟灰覆盖，变得较为暗色，体色较深的桦尺蛾因此与树皮颜色相近，其保护色使得它们更不容易被捕食者如鸟类发现，从而在自然选择中更容易生存和繁殖。这一现象是经典的自然选择和适应的例证。题目的说法是正确的。 20．× 【详解】每年六七月旱季到来，塞伦盖蒂国家公园的草原上温度升高，降水减少，青草干枯。为追逐雨水和嫩草，角马和水牛等就开始浩浩荡荡地从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区。角马迁移是为了适应生存的需要。 21．× 【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。土壤为很多生物提供了栖息地，但不是为一切生物提供了栖息地，如：土壤不是鸟、鱼的栖息地。故错误。 22．√ 【详解】自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，那么由于某种生物灭绝引起的影响就会很小，因此生态系统越稳定。 23．√ 【详解】生物之间普遍存在吃与被吃的关系，这种关系形成了食物链。食物链是指生物之间通过捕食和被捕食关系连接起来的链条，反映了生态系统中能量流动的基本途径。 24．√ 【详解】绿色植物的叶能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。 25． 【详解】由于动物和生活的环境相互影响，经过漫长的自然选择和生物进化过程，动物的身体形态结构与其食物、习性都是和生活环境相适应的。动物过冬的方式有冬眠、储藏食物、迁徙、洄游等方法。非洲鳄鱼的生存本领是夏眠；水牛的生存本领是迁徙；银鲑鱼的生存本领是洄游；鼠兔的生成本领是储藏食物；蝙蝠的生成本领是冬眠。 26．20世纪50年代，中国曾大量捕杀麻雀。麻雀是多种害虫的天敌，大量捕杀麻雀导致害虫失去了自然控制，结果一些地区的虫害变得非常严重。1906年，美国亚利桑那州的卡巴森林为了保护鹿群，采取了捕杀肉食动物的措施。这导致鹿群数量大量繁殖，但由于食物资源有限，最终鹿群因为缺乏食物而濒临灭绝。 【详解】人类对自然不合理的利用，工农业发展带来的环境污染等都是人类对生态平衡的破坏因素。1.改变物种(有意无意造成物种的消失或引入物种) 如1859年有农民从英格兰带了25只野兔到澳大利亚，由于没有天敌，造成澳大利亚生态系统严重破坏。又如，20世纪50年代，中国曾大量捕杀麻雀。麻雀是多种害虫的天敌，大量捕杀麻雀导致害虫失去了自然控制，结果一些地区的虫害变得非常严重。1906年，美国亚利桑那州的卡巴森林为了保护鹿群，采取了捕杀肉食动物的措施。这导致鹿群数量大量繁殖，但由于食物资源有限，最终鹿群因为缺乏食物而濒临灭绝。2.环境因素的改变(大量污染物质进入环境)3.信息交流系统的破坏(破坏生物释放的驱赶天敌、排斥异种、吸引异性等的信息素)等。 27．答：过渡捕捞、过度捕杀、过渡采集等。 【详解】过度捕捞使水产资源骤减甚至枯竭，使水生物种难以恢复，很多以前很容易吃到的鱼类变得数量稀少。过度捕杀主要是针对陆地野生动物。例如非洲的大象，过去因为象牙贸易，遭到大量捕杀。这对大象种群是毁灭性打击，使其数量锐减。同时，大象作为生态系统中的关键物种，它们在植物种子传播等过程中发挥重要作用。过度捕杀大象会使植物的分布范围改变，进而影响到依赖这些植物生存的其他动物，使整个生态系统失衡。过渡采以野生药用植物为例，像冬虫夏草。由于市场对其药用价值的追捧，大量人员在青藏高原等地过度采集。这使得冬虫夏草的生长环境遭到破坏，其繁殖受到影响。而且这种过度采集行为还会连带破坏草原植被，影响到当地其他动植物的生存环境，例如高原鼠兔等动物的栖息地会因为植被破坏而减少。 28．答：以蛇为例，如果蛇灭绝了，那么以蛇为食的貂猿数量会减少甚至灭绝。而失去蛇这个天敌的老鼠就会大量繁殖，草原上的草会减少，直接影响其他植食动物的食物来源，它们会被迫迁移或死亡，而以这 些动物为食的肉食动物也会受到影响。同时，老鼠到处扩张，其他动物的领地和生活也会受到影响。 【详解】如果去除的是生产者（如绿色植物），那么以这种植物为食的初级消费者（如食草动物）会因为食物短缺而数量减少。而初级消费者数量的减少，又会使以它们为食的次级消费者（如食肉动物）受到影响。整个食物链上的生物数量和分布都可能发生变化。以蛇为例，如果蛇灭绝了，那么以蛇为食的貂猿 数量会减少甚至灭绝。而失去蛇这个天敌的老鼠就会大量繁殖，草原上的草会减少，直接影响其他植食动物的食物来源，它们会被迫迁移或死亡，而以这 些动物为食的肉食动物也会受到影响。同时，老鼠到处扩张，其他动物的领地和生活也会受到影响。 29．答： 生物具有新陈代谢的特征，既有食物的摄取、 消化和营养物质的吸收，又有排泄物的产生，还有衰 老和死亡。假如没有分解者如细菌和真菌的分解作 用，动植物的遗体、排泄物等物质将堆积如山，生 态系统中的物质循环将会终止，所有的生物也会相继灭亡，整个生态系统会崩溃。 【详解】如果没有分解者，世界将会受到严重的影响。 在生态系统中，分解者能把动植物遗体和动物的排遗物等所含的有机物质分解成简单的无机物，如二氧化碳、水、无机盐等，这些无机物又可以被生产者重新利用。如果没有分解者，动植物遗体和动物排遗物会不断堆积。比如森林中，大量树木落叶和死去动植物的躯体会一直存在，使营养物质无法循环。土壤因为缺乏分解者分解有机物补充养分，会逐渐变得贫瘠，导致植物难以生长。最终整个生态系统的生物，包括消费者和生产者，都会因为缺乏营养物质和适宜的生存环境而难以生存，生态系统将会崩溃。 30．花草→虫→鸟；如果虫被灭掉以后，花草因没有了天敌会疯狂生长，以昆虫为食的鸟类会因食物的缺少而减少。 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。生物圈是由食物链和食物网组成的，如果其中的一环断链就会影响到其它生物，首先以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝，其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝，生态平衡遭到破坏。比如在花草→虫→鸟这条食物链中，如果虫被灭掉以后，花草因没有了天敌会疯狂生长，以昆虫为食的鸟类会因食物的缺少而减少。 31．(1)2 (2)绿色植物→蛞蝓→青蛙→蛇→猫头鹰 (3) 黑暗 避免偶然性，提高准确率 【分析】由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 【详解】（1）读图可知，该食物网包含蛞蝓的共有2条食物链。分别是绿色植物→蛞蝓→蜥蜴→蛇→猫头鹰；绿色植物→蛞蝓→青蛙→蛇→猫头鹰。 （2）图中实物网中，含有蛞蝓的食物链有：绿色植物→蛞蝓→青蛙→蛇→猫头鹰；绿色植物→蛞蝓→蜥蜴→蛇→猫头鹰。 （3）①从小明探究“蛞蝓喜欢生活在明亮的环境还是黑暗的环境”的对比实验记录的数据可以看出，明亮端的蛞蝓数量是0只，黑暗端的蛞蝓数量9只，中间区域的蛞蝓数量是1只。由此可以得到的实验结论是：蛞蝓喜欢生活在黑暗的环境中。 ②小明和同学们采用重复实验3次的方法获得实验数据，其目的是避免偶然性，提高准确率。 答案第8页，共8页 答案第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$